وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية تشارك بالمؤتمر الدولي حول "فقدان التعلم: تشخيصه وسبل معالجته" المنعقد في تونس
شاركت وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية بأعمال المؤتمر الدولي الذي نظمته المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم (الألكسو) في تونس خلال الفترة 24-26 تشرين الأول 2023م، تحت عنوان "فقدان التعلم: تشخيصه وسبل معالجته، ضمن رؤية تحويل التعليم من أجل تعليم أكثر إنصافاً وجودة وشمولاً"،
حيث تضمن وفد الوزارة كل من معاون وزير التربية للشؤون التربوية الدكتور رامي الضلّلي، ومديرة الإشراف التربوي إيناس ميه.
ويهدف المؤتمر للاستمرار في تعبئة الجهود لتعزيز الدعم السياسي والالتزام الجماعي لتسريع التقدم في تحقيق جدول التعليم 2030م لمعالجة الفاقد التعليمي ضمن إطار تطبيق التحول بالتعليم في الدول العربية، فضلاً عن المساهمة في تعزيز الوعي بضرورة العمل من أجل تمكين التعليم وتحويله حتّى يكون أكثر جودة وإنصافاً وشمولاً واستدامة للجميع، من خلال التفكير المتعمّق في مشكلة فقدان التعلّم ومعالجة أسبابه واتخاذ تدابير استجابة مرتبطة بشكل خاص بالتعلّم التأسيسي.
وناقش المشاركون مشكلات فقدان التعلم وتأثيرها السلبي في تحقيق أهداف التنمية المستدامة في المنطقة العربية والحلول المقترحة، وآليات تبادل المعلومات والخبرات وأفضل الممارسات والتجارب في معالجة هذه المشكلة، وكيفية متابعة التزامات قمة تحويل التعليم.
شاركت وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية بأعمال المؤتمر الدولي الذي نظمته المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم (الألكسو) في تونس خلال الفترة 24-26 تشرين الأول 2023م، تحت عنوان "فقدان التعلم: تشخيصه وسبل معالجته، ضمن رؤية تحويل التعليم من أجل تعليم أكثر إنصافاً وجودة وشمولاً"،
حيث تضمن وفد الوزارة كل من معاون وزير التربية للشؤون التربوية الدكتور رامي الضلّلي، ومديرة الإشراف التربوي إيناس ميه.
ويهدف المؤتمر للاستمرار في تعبئة الجهود لتعزيز الدعم السياسي والالتزام الجماعي لتسريع التقدم في تحقيق جدول التعليم 2030م لمعالجة الفاقد التعليمي ضمن إطار تطبيق التحول بالتعليم في الدول العربية، فضلاً عن المساهمة في تعزيز الوعي بضرورة العمل من أجل تمكين التعليم وتحويله حتّى يكون أكثر جودة وإنصافاً وشمولاً واستدامة للجميع، من خلال التفكير المتعمّق في مشكلة فقدان التعلّم ومعالجة أسبابه واتخاذ تدابير استجابة مرتبطة بشكل خاص بالتعلّم التأسيسي.
وناقش المشاركون مشكلات فقدان التعلم وتأثيرها السلبي في تحقيق أهداف التنمية المستدامة في المنطقة العربية والحلول المقترحة، وآليات تبادل المعلومات والخبرات وأفضل الممارسات والتجارب في معالجة هذه المشكلة، وكيفية متابعة التزامات قمة تحويل التعليم.
اطلع السيد وزير التربية الدكتور محمد عامر المارديني على أنشطة فعاليات أيام التشجيع على القراءة التي ينفذها المركز الإقليمي لتنمية الطفولة المبكرة مع أطفال محافظتي دمشق وريفها.
وأكد الوزير المارديني على أهمية القراءة والمناحي الثقافية جميعها التي يفترض أن نعمل عليها في كل مراكزنا ومدارسنا، وأن العمل على الثقافة هو نهوض بالمجتمع كاملاً، وبالتالي لا يمكننا أن ننافس أي دولة في العالم إلا بالمستوى الثقافي.
وأشاد الوزير المارديني بالعمل الذي يقوم به فريق المركز بما وفره من بيئة مادية وأنشطة هادفة، الأمر الذي يشعرنا بالفخر أن لدينا إمكانيات كبيرة ساهمت في إنجاز هذا العمل.
وأضاف المارديني أنه بالرغم من الحروب الطويلة التي عانينا منها وخاصة الفترة الأخيرة الحرب الإرهابية التي حاولت أن تلغي ثقافتنا وتاريخنا، ولكن آمالنا معقودة على أطفالنا الصغار الذين سينهضون بالمجتمع.
واختتم الوزير المارديني زيارته بالشكر للمركز الإقليمي لتنمية الطفولة المبكرة وتمنى أن يوصل المركز رسالة لكل العاملين في قطاع التربية ليعملوا في هذا المجال.
كما أشارت مديرة المركز الإقليمي لتنمية الطفولة المبكرة أ. سهى بسيسيني أن أهمية فعاليات التشجيع على القراءة تنطلق من أهمية مرحلة الطفولة المبكرة التي تعد نوافذ فرص لتكوين اتجاه إيجابي نحو الكتاب والتعلم والمعرفة، فمن خلال الأنشطة المقدمة نساعد الطفل على تفتح ملكاته ومداركه وصولاً ليكون طفل قارئ، مبدع، قادر أن يحلل وأن يبحث، وكذلك تنمية الذكاء اللغوي ومهارة التحدث بلغة عربية فصيحة.
يذكر أن أنشطة التشجيع على القراءة تستهدف بمجملها حوالي (500) طفلاً من رياض حكومية وجمعيات أهلية وخيرية ورياض خاصة في دمشق وريفها للوصول إلى أكبر شريحة ممكنة من الأطفال.
#اليوم_الوطني_للتشجيع_على_القراءة
#المركز_الإقليمي_لتنمية_الطفولة_المبكرة #وزارة_التربية
#لأجل_طفولة_آمنة
وأكد الوزير المارديني على أهمية القراءة والمناحي الثقافية جميعها التي يفترض أن نعمل عليها في كل مراكزنا ومدارسنا، وأن العمل على الثقافة هو نهوض بالمجتمع كاملاً، وبالتالي لا يمكننا أن ننافس أي دولة في العالم إلا بالمستوى الثقافي.
وأشاد الوزير المارديني بالعمل الذي يقوم به فريق المركز بما وفره من بيئة مادية وأنشطة هادفة، الأمر الذي يشعرنا بالفخر أن لدينا إمكانيات كبيرة ساهمت في إنجاز هذا العمل.
وأضاف المارديني أنه بالرغم من الحروب الطويلة التي عانينا منها وخاصة الفترة الأخيرة الحرب الإرهابية التي حاولت أن تلغي ثقافتنا وتاريخنا، ولكن آمالنا معقودة على أطفالنا الصغار الذين سينهضون بالمجتمع.
واختتم الوزير المارديني زيارته بالشكر للمركز الإقليمي لتنمية الطفولة المبكرة وتمنى أن يوصل المركز رسالة لكل العاملين في قطاع التربية ليعملوا في هذا المجال.
كما أشارت مديرة المركز الإقليمي لتنمية الطفولة المبكرة أ. سهى بسيسيني أن أهمية فعاليات التشجيع على القراءة تنطلق من أهمية مرحلة الطفولة المبكرة التي تعد نوافذ فرص لتكوين اتجاه إيجابي نحو الكتاب والتعلم والمعرفة، فمن خلال الأنشطة المقدمة نساعد الطفل على تفتح ملكاته ومداركه وصولاً ليكون طفل قارئ، مبدع، قادر أن يحلل وأن يبحث، وكذلك تنمية الذكاء اللغوي ومهارة التحدث بلغة عربية فصيحة.
يذكر أن أنشطة التشجيع على القراءة تستهدف بمجملها حوالي (500) طفلاً من رياض حكومية وجمعيات أهلية وخيرية ورياض خاصة في دمشق وريفها للوصول إلى أكبر شريحة ممكنة من الأطفال.
#اليوم_الوطني_للتشجيع_على_القراءة
#المركز_الإقليمي_لتنمية_الطفولة_المبكرة #وزارة_التربية
#لأجل_طفولة_آمنة
تحت رعاية الرفيق الدكتور بشار الأسد الأمين العام لحزب البعث العربي الاشتراكي رئيس الجمهورية افتتحت اليوم أعمال المؤتمر العام الثاني عشر لنقابة المعلمين في الجمهورية العربية السورية تحت شعار "بالعلم والوعي والمعرفة نحصن أبناءنا ونبني الوطن"، وذلك في مجمع صحارى بريف دمشق.
وافتتح ممثل راعي المؤتمر الرفيق المهندس هلال الهلال الأمين العام المساعد للحزب كلمته بنقل تحية ومحبة الرفيق الدكتور بشار الأسد للرفاق أعضاء المؤتمر، ومن خلالهم إلى كافة معلمي سورية الذين كانو رديفاً حقيقياً إلى جانب أبطال الجيش العربي السوري في محاربة الفكر الإرهابي المتطرف الذي حاول أعداؤنا زرعه في المناطق التي ضربها إرهابهم الأسود، مؤكداً أن مهمة المعلمين لا تقتصر على زراعة بذور العلم والمعرفة لدى الأجيال وإنما نشر الوعي الذي يبث في نفوس الأجيال روح المقاومة والثقة بالنفس والإيمان والتمسك بقيم العروبة التي هي جوهر وجودنا.
الرفيق الأمين العام المساعد نوه إلى أن ما نشهده في فلسطين اليوم وفي غزة بشكل خاص من عمليات توغل وحشية وإبادة جماعية وقتل للأطفال والمدنيين العزل يثبت وحشية هذا الكيان الصهيوني، وهو دليل واضح على خوفه من ظاهرة المقاومة الأسطورية التي أصبحت تمثل جوهر الأمة العربية ومعدنها وإنسانيتها لأنها مقاومة من أجل حقوق الأمة ونصرة المظلوم ومن أجل الإنسان والإنسانية؛ فما دامت الإنسانية مستمرة فمقاومة الظالم ستستمر حكماً.
وفي ختام حديثه تمنى الرفيق الهلال النجاح لأعمال المؤتمر معرباً عن أمله بأن يكون هذا المؤتمر منطلقاً أساسياً في تعزيز الوعي لدى الأجيال القادمة بناة المستقبل، رافعي راية العروبة والحرية والاستقلال.
من جانبه الرفيق الدكتور محمد عامر مارديني وزير التربية عبر عن تقديره للدور الذي يقوم به معلمو سورية في ظل الظروف الصعبة التي تعيشها سورية مؤكداً أن المعلم كان الشهيد والجريح في سبيل أداء واجبه الإنساني.
الرفيق وحيد الزعل نقيب المعلمين في الجمهورية العربية السورية شدد على ضرورة تحسين الواقع المعيشي للمعلمين في ظل الحصار الاقتصادي والظروف الحياتية الصعبة، بالإضافة إلى تذليل الأعباء الملقاة على كاهل المعلمين.
تضمن افتتاح المؤتمر عرض فيلم قصير حول أهمية دور المعلم،وعرض فني وتقديم رسالة من معلمي سورية إلى أهلنا في فلسطين والتي تسلمها السفير الفلسطيني في دمشق.
في الختام تم تقديم درع الوفاء والولاء لراعي المؤتمر الدكتور بشار الأسد والذي تسلمه عنه ممثل راعي المؤتمر الرفيق المهندس هلال الهلال الأمين العام المساعد لحزب البعث العربي الاشتراكي.
وقد حضر المؤتمر الرفاق رئيس مجلس الشعب حمودة صباغ ورئيس مجلس الوزراء حسين عرنوس وعضوا القيادة المركزية للحزب رئيس مكتب التربية والطلائع اللواء ياسر الشوفي ورئيس مكتب التعليم العالي د. محسن بلال، ونائب رئيس الجبهة الوطنية التقدمية اللواء محمد الشعار، والرفيق وزير التعليم العالي بسام إبراهيم ووزيرة الثقافة لبانة مشوّح، والرفاق أمناء فروع دمشق وريف دمشق والقنيطرة وجامعة دمشق.
وافتتح ممثل راعي المؤتمر الرفيق المهندس هلال الهلال الأمين العام المساعد للحزب كلمته بنقل تحية ومحبة الرفيق الدكتور بشار الأسد للرفاق أعضاء المؤتمر، ومن خلالهم إلى كافة معلمي سورية الذين كانو رديفاً حقيقياً إلى جانب أبطال الجيش العربي السوري في محاربة الفكر الإرهابي المتطرف الذي حاول أعداؤنا زرعه في المناطق التي ضربها إرهابهم الأسود، مؤكداً أن مهمة المعلمين لا تقتصر على زراعة بذور العلم والمعرفة لدى الأجيال وإنما نشر الوعي الذي يبث في نفوس الأجيال روح المقاومة والثقة بالنفس والإيمان والتمسك بقيم العروبة التي هي جوهر وجودنا.
الرفيق الأمين العام المساعد نوه إلى أن ما نشهده في فلسطين اليوم وفي غزة بشكل خاص من عمليات توغل وحشية وإبادة جماعية وقتل للأطفال والمدنيين العزل يثبت وحشية هذا الكيان الصهيوني، وهو دليل واضح على خوفه من ظاهرة المقاومة الأسطورية التي أصبحت تمثل جوهر الأمة العربية ومعدنها وإنسانيتها لأنها مقاومة من أجل حقوق الأمة ونصرة المظلوم ومن أجل الإنسان والإنسانية؛ فما دامت الإنسانية مستمرة فمقاومة الظالم ستستمر حكماً.
وفي ختام حديثه تمنى الرفيق الهلال النجاح لأعمال المؤتمر معرباً عن أمله بأن يكون هذا المؤتمر منطلقاً أساسياً في تعزيز الوعي لدى الأجيال القادمة بناة المستقبل، رافعي راية العروبة والحرية والاستقلال.
من جانبه الرفيق الدكتور محمد عامر مارديني وزير التربية عبر عن تقديره للدور الذي يقوم به معلمو سورية في ظل الظروف الصعبة التي تعيشها سورية مؤكداً أن المعلم كان الشهيد والجريح في سبيل أداء واجبه الإنساني.
الرفيق وحيد الزعل نقيب المعلمين في الجمهورية العربية السورية شدد على ضرورة تحسين الواقع المعيشي للمعلمين في ظل الحصار الاقتصادي والظروف الحياتية الصعبة، بالإضافة إلى تذليل الأعباء الملقاة على كاهل المعلمين.
تضمن افتتاح المؤتمر عرض فيلم قصير حول أهمية دور المعلم،وعرض فني وتقديم رسالة من معلمي سورية إلى أهلنا في فلسطين والتي تسلمها السفير الفلسطيني في دمشق.
في الختام تم تقديم درع الوفاء والولاء لراعي المؤتمر الدكتور بشار الأسد والذي تسلمه عنه ممثل راعي المؤتمر الرفيق المهندس هلال الهلال الأمين العام المساعد لحزب البعث العربي الاشتراكي.
وقد حضر المؤتمر الرفاق رئيس مجلس الشعب حمودة صباغ ورئيس مجلس الوزراء حسين عرنوس وعضوا القيادة المركزية للحزب رئيس مكتب التربية والطلائع اللواء ياسر الشوفي ورئيس مكتب التعليم العالي د. محسن بلال، ونائب رئيس الجبهة الوطنية التقدمية اللواء محمد الشعار، والرفيق وزير التعليم العالي بسام إبراهيم ووزيرة الثقافة لبانة مشوّح، والرفاق أمناء فروع دمشق وريف دمشق والقنيطرة وجامعة دمشق.
لقاء مع السفير الإندونيسي بتربية حلب.
استقبل مدير تربية حلب مصطفى عبد الغني في مكتبه اليوم سفير جمهورية إندونيسيا في سورية ومدير التخطيط والتعاون الدولي بوزارة التربية والوفد المرافق لهما.
اعرب السفير الإندونيسي واجد فوزي عن سعادته بزيارة محافظة حلب ورغبة بلاده في بناء جسور التواصل بين سورية وإندونيسيا وتقديم الدعم والاهتمام لمتضرري الزلزال في المدينة وخاصة الأطفال الذين تضررت مدارسهم ليتمكنوا من العودة إليها بعد إصلاحها وصيانتها.
وأشار مدير التخطيط والتعاون الدولي بوزارة التربية الدكتور عبد الحكيم الحماد إلى أهمية زيارة محافظة حلب التي سبقتها زيارة إلى محافظة اللاذقية لتقديم الدعم بالتعاون مع الحكومة الإندونيسية لبعض المدارس التي تضررت جراء الزلزال الذي تعرضت له المحافظتين في السادس من شهر شباط الماضي.
بدوره قدم مدير تربية حلب قدم شرحاً حول واقع العملية التعليمية والأبنية المدرسية التي تعرضت لأضرار جراء الزلزال والبالغ عددها 101 مدرسة في المحافظة، شاكراً مبادرة شعب وحكومة إندونيسيا التي تعزز التلاحم التربوي والإنساني بين البلدين الصديقين.
#تربية_حلب
استقبل مدير تربية حلب مصطفى عبد الغني في مكتبه اليوم سفير جمهورية إندونيسيا في سورية ومدير التخطيط والتعاون الدولي بوزارة التربية والوفد المرافق لهما.
اعرب السفير الإندونيسي واجد فوزي عن سعادته بزيارة محافظة حلب ورغبة بلاده في بناء جسور التواصل بين سورية وإندونيسيا وتقديم الدعم والاهتمام لمتضرري الزلزال في المدينة وخاصة الأطفال الذين تضررت مدارسهم ليتمكنوا من العودة إليها بعد إصلاحها وصيانتها.
وأشار مدير التخطيط والتعاون الدولي بوزارة التربية الدكتور عبد الحكيم الحماد إلى أهمية زيارة محافظة حلب التي سبقتها زيارة إلى محافظة اللاذقية لتقديم الدعم بالتعاون مع الحكومة الإندونيسية لبعض المدارس التي تضررت جراء الزلزال الذي تعرضت له المحافظتين في السادس من شهر شباط الماضي.
بدوره قدم مدير تربية حلب قدم شرحاً حول واقع العملية التعليمية والأبنية المدرسية التي تعرضت لأضرار جراء الزلزال والبالغ عددها 101 مدرسة في المحافظة، شاكراً مبادرة شعب وحكومة إندونيسيا التي تعزز التلاحم التربوي والإنساني بين البلدين الصديقين.
#تربية_حلب
استعداداً للبدء بالموسم الثامن من مسابقة تحدي القراءة العربي: اجتماع افتراضي مع مديري التربية ومنسقي المسابقة في المحافظات
بعد فوز الطالبة نعمى رجوب بالمرتبة الثانية عربياً في مسابقة تحدي القراءة العربي، حيث تمكن الطلاب السوريون من تحقيق نتائج مميزة في المسابقة للعام الثاني على التوالي، واستعداداً للبدء بالموسم الثامن من المسابقة... اجتمع وزير التربية اليوم افتراضياً مع مديري التربية ومنسقي المسابقة في المحافظات والطلاب الخمسة عشر الذين كانوا ضمن الوفد السوري الذي حضر الحفل الختامي للمسابقة في دبي... حيث أكد الوزير أهمية القراءة في تكوين شخصية الإنسان، وتعزيز مهاراته، مهنئاً الطالبة نعمى على فوزها، وشاكراً جهود جميع الطلاب والمنسقين، متمنياً أن يكون ذلك حافزاً لمشاركات وإنجازات أكبر، وأشار المنسق العام للمسابقة في سورية لأهمية تنظيم الجهود لتحقيق مشاركة أكبر خلال الموسم الثامن، مبيناً أهمية تعزيز ثقافة القراءة في تطوير المجتمع وبناء المستقبل.
بعد فوز الطالبة نعمى رجوب بالمرتبة الثانية عربياً في مسابقة تحدي القراءة العربي، حيث تمكن الطلاب السوريون من تحقيق نتائج مميزة في المسابقة للعام الثاني على التوالي، واستعداداً للبدء بالموسم الثامن من المسابقة... اجتمع وزير التربية اليوم افتراضياً مع مديري التربية ومنسقي المسابقة في المحافظات والطلاب الخمسة عشر الذين كانوا ضمن الوفد السوري الذي حضر الحفل الختامي للمسابقة في دبي... حيث أكد الوزير أهمية القراءة في تكوين شخصية الإنسان، وتعزيز مهاراته، مهنئاً الطالبة نعمى على فوزها، وشاكراً جهود جميع الطلاب والمنسقين، متمنياً أن يكون ذلك حافزاً لمشاركات وإنجازات أكبر، وأشار المنسق العام للمسابقة في سورية لأهمية تنظيم الجهود لتحقيق مشاركة أكبر خلال الموسم الثامن، مبيناً أهمية تعزيز ثقافة القراءة في تطوير المجتمع وبناء المستقبل.
تطوير البنية التحتية والقانونية وتحديث عدد من الصكوك التشريعية بهدف تحسين الواقع التعليمي والتربوي للمعلمين، أبرز محاور لقاء #وزير_التربية الدكتور محمد عامر مارديني مع الأطر التربوية بمحافظة #حلب، إضافة إلى التأكيد على أهمية دور المعلم ومسؤوليته والتعاون مع المجتمع المحلي.
وأوضح الدكتور مارديني في تصريح للصحفيين أن جميع الطروحات التي قدمت مهمة وتسهم في تعزيز الإجراءات الإدارية التي اتخذتها الوزارة ما يسهم في تحسين العملية التربوية بشكل عام، منوها بأن محافظة حلب وبالرغم مما عانته بسبب الحرب الإرهـ.ـابية وتعرضها للزلزال، إلا أن العملية التعليمية فيها لم تتوقف وبقيت مستمرة.
وأشار محافظ حلب حسين دياب إلى التحديات التي تواجه القطاع التربوي بعد أن تعرض عدد من المدارس في المدينة والريف لأضرار جراء كارثة الزلزال، مؤكداً أن الجهود الحكومية مستمرة لإعادة تأهيل وصيانة المدارس المتضررة.
وتضمنت الجولة زيارة الثانوية والمعهد الصناعي الخامس الذي يضم حرف "التقنيات الإلكترونية والكهربائية والتكييف والتبريد وميكانيك المركبات واللحام وتشكيل المعادن" وثانوية الباسل المختلطة للمتفوقين ومدرسة الشهيد صبحي داية الدامجة.
وأوضح الدكتور مارديني في تصريح للصحفيين أن جميع الطروحات التي قدمت مهمة وتسهم في تعزيز الإجراءات الإدارية التي اتخذتها الوزارة ما يسهم في تحسين العملية التربوية بشكل عام، منوها بأن محافظة حلب وبالرغم مما عانته بسبب الحرب الإرهـ.ـابية وتعرضها للزلزال، إلا أن العملية التعليمية فيها لم تتوقف وبقيت مستمرة.
وأشار محافظ حلب حسين دياب إلى التحديات التي تواجه القطاع التربوي بعد أن تعرض عدد من المدارس في المدينة والريف لأضرار جراء كارثة الزلزال، مؤكداً أن الجهود الحكومية مستمرة لإعادة تأهيل وصيانة المدارس المتضررة.
وتضمنت الجولة زيارة الثانوية والمعهد الصناعي الخامس الذي يضم حرف "التقنيات الإلكترونية والكهربائية والتكييف والتبريد وميكانيك المركبات واللحام وتشكيل المعادن" وثانوية الباسل المختلطة للمتفوقين ومدرسة الشهيد صبحي داية الدامجة.
أكثر من ٥٦ ألف طالب تقدموا اليوم لاختبار الترشح للثانوية العامة دورة ٢٠٢٤م بصفة دراسة حرة
تقدم اليوم ٥٦٢٥٣ طالب لاختبار الترشح للثانوية العامة دورة ٢٠٢٤ بصفة دراسة حرة موزعين على ٤٧٥ مركزاً امتحانياً، وذلك ضمن مدرجات الكليات الجامعية في المحافظات بالتنسيق والتعاون بين وزارتي التربية والتعليم العالي والبحث العلمي.
وخلال جولة وزير التربية اليوم على المراكز الموجودة في كليات الآداب والعلوم الإنسانية والهندسة الزراعية والاقتصاد والهندسة الميكانيكية والكهربائية بدمشق تم تفقد واقع إجراء الاختبار والتأكيد على أهمية توفير الجو الامتحاني المناسب للطلاب والالتزام بالقواعد والأنظمة، كما أشار الوزير خلال اجتماعه مع عدد من مديري الإدارة المركزية والموجهين الأولين في غرفة المتابعة المركزية لأهمية العمل المستمر لتطوير التجربة وتقييمها خاصة أن الأسئلة مؤتمتة وموزعة ضمن ثلاثة نماذج، شاكراً جهود وزارة التعليم العالي والبحث العلمي وتعاونها لإنجاح العمل.
وأشار مدير الامتحانات في وزارة التربية أنه تم طباعة الأسئلة مركزياً وتوزيعها على المحافظات حيث استلم كل طالب ورقته الامتحانية مدوناً عليها اسمه ورقمه الامتحاني وما عليه سوى تظليل حرف النموذج الخاص به والاجابات.
وتوزع الطلاب المتقدمون لاختبار السبر اليوم بين الفرعين الأدبي والعلمي، منهم ٣٦٨٣٩ طالباً وطالبة في الفرع الأدبي ضمن ٢٨٢ مركزاً امتحانياً، و١٩٤١٤ طالباً وطالبة في الفرع العلمي ضمن ١٩٣ مركزاً امتحانياً.
تقدم اليوم ٥٦٢٥٣ طالب لاختبار الترشح للثانوية العامة دورة ٢٠٢٤ بصفة دراسة حرة موزعين على ٤٧٥ مركزاً امتحانياً، وذلك ضمن مدرجات الكليات الجامعية في المحافظات بالتنسيق والتعاون بين وزارتي التربية والتعليم العالي والبحث العلمي.
وخلال جولة وزير التربية اليوم على المراكز الموجودة في كليات الآداب والعلوم الإنسانية والهندسة الزراعية والاقتصاد والهندسة الميكانيكية والكهربائية بدمشق تم تفقد واقع إجراء الاختبار والتأكيد على أهمية توفير الجو الامتحاني المناسب للطلاب والالتزام بالقواعد والأنظمة، كما أشار الوزير خلال اجتماعه مع عدد من مديري الإدارة المركزية والموجهين الأولين في غرفة المتابعة المركزية لأهمية العمل المستمر لتطوير التجربة وتقييمها خاصة أن الأسئلة مؤتمتة وموزعة ضمن ثلاثة نماذج، شاكراً جهود وزارة التعليم العالي والبحث العلمي وتعاونها لإنجاح العمل.
وأشار مدير الامتحانات في وزارة التربية أنه تم طباعة الأسئلة مركزياً وتوزيعها على المحافظات حيث استلم كل طالب ورقته الامتحانية مدوناً عليها اسمه ورقمه الامتحاني وما عليه سوى تظليل حرف النموذج الخاص به والاجابات.
وتوزع الطلاب المتقدمون لاختبار السبر اليوم بين الفرعين الأدبي والعلمي، منهم ٣٦٨٣٩ طالباً وطالبة في الفرع الأدبي ضمن ٢٨٢ مركزاً امتحانياً، و١٩٤١٤ طالباً وطالبة في الفرع العلمي ضمن ١٩٣ مركزاً امتحانياً.
اختبار الترشح لامتحان الشهادة الثانوية العامة لدورة 2024م في تربية حلب.
جرى صباح اليوم اختبار الترشح لامتحانات الشهادة الثانوية العامة بصفة دراسة حرة بفرعيها العلمي والأدبي لدورة 2024م في محافظة حلب.
وخلال تفقده عددا من المراكز الامتحانية بجامعة حلب بين مدير تربية حلب مصطفى عبد الغني أن عدد الطلاب المتقدمين للاختبار بلغ /9902/ طالبا وطالبة منهم 6157 بالفرع الأدبي و 3745 في الفرع العلمي وزعوا في 77 مركزا امتحانيا ضمن ثماني كليات في جامعة حلب ومركزا صحيا في ملحق ثانوية المأمون، وشكر أطر الكليات في جامعة حلب على التعاون والتنسيق العالي مع التربية لإنجاح العملية الامتحانية.
بدوره مشرف وزارة التربية على الاختبار ومدير المعلوماتية بالوزارة المهندس نجيب سلق أوضح أن أسئلة الاختبار هذا العام مؤتمتة ضمن ثلاثة نماذج، ولفت إلى أن الأجواء كانت هادئة ومريحة والعملية الامتحانية جرت بشكل جيد في جامعة حلب، متمنيا لجميع الطلاب النجاح والتوفيق في اختبارهم.
رافقهما في الجولة نائب رئيس جامعة حلب للشؤون الإدارية وشؤون الطلاب الدكتور أحمد الشيخ قدور وعدد من أطر جامعة حلب والأطر التربوية.
#تربية_حلب
جرى صباح اليوم اختبار الترشح لامتحانات الشهادة الثانوية العامة بصفة دراسة حرة بفرعيها العلمي والأدبي لدورة 2024م في محافظة حلب.
وخلال تفقده عددا من المراكز الامتحانية بجامعة حلب بين مدير تربية حلب مصطفى عبد الغني أن عدد الطلاب المتقدمين للاختبار بلغ /9902/ طالبا وطالبة منهم 6157 بالفرع الأدبي و 3745 في الفرع العلمي وزعوا في 77 مركزا امتحانيا ضمن ثماني كليات في جامعة حلب ومركزا صحيا في ملحق ثانوية المأمون، وشكر أطر الكليات في جامعة حلب على التعاون والتنسيق العالي مع التربية لإنجاح العملية الامتحانية.
بدوره مشرف وزارة التربية على الاختبار ومدير المعلوماتية بالوزارة المهندس نجيب سلق أوضح أن أسئلة الاختبار هذا العام مؤتمتة ضمن ثلاثة نماذج، ولفت إلى أن الأجواء كانت هادئة ومريحة والعملية الامتحانية جرت بشكل جيد في جامعة حلب، متمنيا لجميع الطلاب النجاح والتوفيق في اختبارهم.
رافقهما في الجولة نائب رئيس جامعة حلب للشؤون الإدارية وشؤون الطلاب الدكتور أحمد الشيخ قدور وعدد من أطر جامعة حلب والأطر التربوية.
#تربية_حلب
سورية تحصل على المركز الثاني مناصفة مع الصين في المرحلة النهائية لمسابقة "الماسترز المهنية والتقنية" المقامة في جمهورية روسيا الاتحادية
حصل الفريق السوري المشارك في المرحلة النهائية لمسابقة "الماسترز المهنية والتقنية" المقامة في جمهورية روسيا الاتحادية على المركز الثاني مناصفة مع دولة الصين في المسابقة التي أعلنت نتائجها مساء أمس وذلك بعد منافسة مع عدة فرق من 12 دولة في عدة مسارات مهنية.
ويضم فريق وزارة التربية السورية المشارك في المسابقة كل من المتسابقين (أيمن بقلة- وليد شويكي- جوليان وسوف- عبادة جبري) والدكتور محمود بني المرجة معاون وزير التربية مشرفاً على الفريق، والمهندس فهمي الأكحل مدير التعليم المهني والتقني خبيراً محكِّماً في اللجنة العامة للمسابقة إضافة إلى المهندسة نور رمضان.
يذكر أن وزارة التربية شاركت بمسابقات المرحلة الأولى خلال شهر أيلول وحصلت على المركز الثاني أيضاً، وركز موضوع المرحلة النهائية للمسابقة على تصميم رجل آلي وتكليفه بتنفيذ مهام متدرجة التعقيد.
حصل الفريق السوري المشارك في المرحلة النهائية لمسابقة "الماسترز المهنية والتقنية" المقامة في جمهورية روسيا الاتحادية على المركز الثاني مناصفة مع دولة الصين في المسابقة التي أعلنت نتائجها مساء أمس وذلك بعد منافسة مع عدة فرق من 12 دولة في عدة مسارات مهنية.
ويضم فريق وزارة التربية السورية المشارك في المسابقة كل من المتسابقين (أيمن بقلة- وليد شويكي- جوليان وسوف- عبادة جبري) والدكتور محمود بني المرجة معاون وزير التربية مشرفاً على الفريق، والمهندس فهمي الأكحل مدير التعليم المهني والتقني خبيراً محكِّماً في اللجنة العامة للمسابقة إضافة إلى المهندسة نور رمضان.
يذكر أن وزارة التربية شاركت بمسابقات المرحلة الأولى خلال شهر أيلول وحصلت على المركز الثاني أيضاً، وركز موضوع المرحلة النهائية للمسابقة على تصميم رجل آلي وتكليفه بتنفيذ مهام متدرجة التعقيد.
مناقشة آفاق التعاون التربوي وتطويره خلال لقاء وزير التربية مع ممثلة صندوق الأمم المتحدة للسكان في سورية
بحث وزير التربية اليوم مع ممثلة صندوق الأمم المتحدة للسكان في سورية مجالات التعاون التربوي المشتركة وسبل تطويرها.
وتم خلال اللقاء التأكيد على أهمية استمرار التواصل والتنسيق لمواجهة الصعوبات وتوحيد الجهود وتطوير آليات التعاون بالبرامج والمشاريع التي ينفذها الصندوق في مختلف المحافظات، بما يساعد في تحسين الواقع التربوي بالمدارس.
وأكد الوزير خلال اللقاء ضرورة التنسيق لتنفيذ خطة مشتركة تساهم بدعم العملية التعليمية، خاصة ما يتعلق بتدريب المعلمين والاهتمام بالطلاب فاقدي الرعاية والمتسربين من المدرسة، مشيراً لأهمية التوعية ودور الارشاد النفسي والاجتماعي في مساعدة الطلاب لتجاوز الصعوبات التي تواجههم.
بدورها أشارت ممثلة صندوق الأمم المتحدة للسكان في سورية لأهمية تقديم الدعم النفسي والاجتماعي للشباب الذين عانوا من تداعيات الحرب ورعايتهم، وتدريب المعلمين في مجالات الصحة والنظافة الشخصية والتخفيف من العنف المدرسي، مبينة أن من أولويات عمل الصندوق الوصول إلى المناطق النائية التي يصعب الوصول إليها.
حضر اللقاء مدير التخطيط والتعاون الدولي في الوزارة، ومساعد ممثلة صندوق الأمم المتحدة للسكان، ومديرة برنامج الشباب ومديرة التواصل والإعلام في صندوق الأمم المتحدة للسكان.
بحث وزير التربية اليوم مع ممثلة صندوق الأمم المتحدة للسكان في سورية مجالات التعاون التربوي المشتركة وسبل تطويرها.
وتم خلال اللقاء التأكيد على أهمية استمرار التواصل والتنسيق لمواجهة الصعوبات وتوحيد الجهود وتطوير آليات التعاون بالبرامج والمشاريع التي ينفذها الصندوق في مختلف المحافظات، بما يساعد في تحسين الواقع التربوي بالمدارس.
وأكد الوزير خلال اللقاء ضرورة التنسيق لتنفيذ خطة مشتركة تساهم بدعم العملية التعليمية، خاصة ما يتعلق بتدريب المعلمين والاهتمام بالطلاب فاقدي الرعاية والمتسربين من المدرسة، مشيراً لأهمية التوعية ودور الارشاد النفسي والاجتماعي في مساعدة الطلاب لتجاوز الصعوبات التي تواجههم.
بدورها أشارت ممثلة صندوق الأمم المتحدة للسكان في سورية لأهمية تقديم الدعم النفسي والاجتماعي للشباب الذين عانوا من تداعيات الحرب ورعايتهم، وتدريب المعلمين في مجالات الصحة والنظافة الشخصية والتخفيف من العنف المدرسي، مبينة أن من أولويات عمل الصندوق الوصول إلى المناطق النائية التي يصعب الوصول إليها.
حضر اللقاء مدير التخطيط والتعاون الدولي في الوزارة، ومساعد ممثلة صندوق الأمم المتحدة للسكان، ومديرة برنامج الشباب ومديرة التواصل والإعلام في صندوق الأمم المتحدة للسكان.
ورشة عمل لمناقشة الخطة الاستراتيجية طويلة المدى للصحة المدرسية
بهدف تطوير عمل مديرية الصحة المدرسية ودوائرها في المحافظات، وبما يسهم في الحفاظ على صحة وسلامة التلاميذ والطلاب والعاملين في القطاع التربوي ويدعم العملية التربوية، ناقش رؤساء دوائر الصحة المدرسية في المحافظات بحضور وزير التربية ومديري الصحة المدرسية والتخطيط والتعاون الدولي في الوزارة الخطة الاستراتيجية طويلة المدى للصحة المدرسية خلال الفترة 2024-2030، وتوزعت محاور الخطة على ثمانية محاور شملت: الرعاية الصحية في المدارس، والصحة الوقائية، وتعزيز أنماط الحياة الصحية في المجتمع، الصحة النفسية والإدمان، والصحة الإنجابية، والعنف في المدارس، والإصابات والحوادث في المدارس، والخدمات الصحية.
وأكد الوزير أهمية الاهتمام بالموارد البشرية ودورها في المجتمع، مشيراً لرسالة الكوادر الصحية الأخلاقية والنبيلة خاصة ما يتعلق بالاهتمام بصحة الطلاب والمعلمين، والتوعية الصحية.
وبيْن مدير التخطيط والتعاون الدولي في وزارة التربية أهمية التخطيط الاستراتيجي لتحديد الاحتياجات والأولويات ووضع الحلول واستثمار الإمكانات بما يتناسب وبناء الانسان المنسجم مع المجتمع المعاصر.
وأوضحت مديرة الصحة المدرسية في وزارة التربية أهمية التعاون والتنسيق ودقة البيانات لوضع استراتيجيات تناسب الواقع والاحتياجات وتعزز الثقافة والوعي الصحي، مؤكدة أن الورشة تتضمن عرض الواقع الراهن لعمل الصحة المدرسية في المحافظات وتحديد نقاط القوة والضعف والاولويات واعتماد الصيغة النهائية للاستراتيجية ووضع الإجراءات والجدول الزمني لتنفيذها.
حضر الورشة رؤساء دوائر الصحة المدرسية في المحافظات وممثلون عن بعض المنظمات من قطاع التعليم.
بهدف تطوير عمل مديرية الصحة المدرسية ودوائرها في المحافظات، وبما يسهم في الحفاظ على صحة وسلامة التلاميذ والطلاب والعاملين في القطاع التربوي ويدعم العملية التربوية، ناقش رؤساء دوائر الصحة المدرسية في المحافظات بحضور وزير التربية ومديري الصحة المدرسية والتخطيط والتعاون الدولي في الوزارة الخطة الاستراتيجية طويلة المدى للصحة المدرسية خلال الفترة 2024-2030، وتوزعت محاور الخطة على ثمانية محاور شملت: الرعاية الصحية في المدارس، والصحة الوقائية، وتعزيز أنماط الحياة الصحية في المجتمع، الصحة النفسية والإدمان، والصحة الإنجابية، والعنف في المدارس، والإصابات والحوادث في المدارس، والخدمات الصحية.
وأكد الوزير أهمية الاهتمام بالموارد البشرية ودورها في المجتمع، مشيراً لرسالة الكوادر الصحية الأخلاقية والنبيلة خاصة ما يتعلق بالاهتمام بصحة الطلاب والمعلمين، والتوعية الصحية.
وبيْن مدير التخطيط والتعاون الدولي في وزارة التربية أهمية التخطيط الاستراتيجي لتحديد الاحتياجات والأولويات ووضع الحلول واستثمار الإمكانات بما يتناسب وبناء الانسان المنسجم مع المجتمع المعاصر.
وأوضحت مديرة الصحة المدرسية في وزارة التربية أهمية التعاون والتنسيق ودقة البيانات لوضع استراتيجيات تناسب الواقع والاحتياجات وتعزز الثقافة والوعي الصحي، مؤكدة أن الورشة تتضمن عرض الواقع الراهن لعمل الصحة المدرسية في المحافظات وتحديد نقاط القوة والضعف والاولويات واعتماد الصيغة النهائية للاستراتيجية ووضع الإجراءات والجدول الزمني لتنفيذها.
حضر الورشة رؤساء دوائر الصحة المدرسية في المحافظات وممثلون عن بعض المنظمات من قطاع التعليم.
ورشة عمل لمناقشة آلية تطوير بناء الاختبارات ونظام الامتحانات في وزارة التربية
على مدار يومين... ناقش عدد من مديري الإدارة المركزية في وزارة التربية والموجهين الأوائل ومنسقي المواد في المركز الوطني لتطوير المناهج ومشاركين من مركز القياس والتقويم آلية تطوير بناء الاختبارات ونظام الامتحانات.
وخلال اجتماع وزير التربية ومعاونه للشؤون التربوية اليوم مع الكوادر المشاركة في ورشة العمل كان التأكيد على أهمية الالتزام بوضع قواعد تساهم بتطوير نظام الامتحانات وبناء الاختبارات بما ينعكس ايجاباً على العملية التعليمية والتربوية، مع التركيز على أن أسئلة الاختبارات يجب أن تكون متدرجة الصعوبة وتقيس مهارات الطلاب وفهمهم، وتراعي الفروق الفردية، وتبين الجوانب الإبداعية والتميز لديهم.
وتعمل وزارة التربية على خطة عمل تطويرية تشمل عدة محاور منها ما يتعلق بالجوانب الإدارية والتنظيمية، والتربوية التعليمية كنظام الامتحانات العامة كونه يعد أساساً يعكس جودة العملية التربوية ومصداقيتها وينعكس على تطوير المجتمع وبناء مستقبله.
على مدار يومين... ناقش عدد من مديري الإدارة المركزية في وزارة التربية والموجهين الأوائل ومنسقي المواد في المركز الوطني لتطوير المناهج ومشاركين من مركز القياس والتقويم آلية تطوير بناء الاختبارات ونظام الامتحانات.
وخلال اجتماع وزير التربية ومعاونه للشؤون التربوية اليوم مع الكوادر المشاركة في ورشة العمل كان التأكيد على أهمية الالتزام بوضع قواعد تساهم بتطوير نظام الامتحانات وبناء الاختبارات بما ينعكس ايجاباً على العملية التعليمية والتربوية، مع التركيز على أن أسئلة الاختبارات يجب أن تكون متدرجة الصعوبة وتقيس مهارات الطلاب وفهمهم، وتراعي الفروق الفردية، وتبين الجوانب الإبداعية والتميز لديهم.
وتعمل وزارة التربية على خطة عمل تطويرية تشمل عدة محاور منها ما يتعلق بالجوانب الإدارية والتنظيمية، والتربوية التعليمية كنظام الامتحانات العامة كونه يعد أساساً يعكس جودة العملية التربوية ومصداقيتها وينعكس على تطوير المجتمع وبناء مستقبله.
ورشة عمل لمناقشة الملامح العامة للإطار السوري للجودة والتميز في التعليم ما قبل الجامعي
أقامت وزارة التربية اليوم ورشة عمل تشاورية بعنوان (الملامح العامة للإطار السوري للجودة والتميز في التعليم ما قبل الجامعي) بحضور وزير التربية ومعاونه للشؤون التربوية وعدد من مديري الإدارة المركزية ومديري التربية وخبراء في إدارة الجودة من الجامعات السورية.
وهدفت الورشة إلى وضع رؤية تنفيذية للبدء بمشروع الجودة والتميز في وزارة التربية من خلال تحديد المجالات الرئيسية للجودة ومعاييرها ومؤشراتها وصولاً إلى وضع إطار سوري معتمد لتقييم عمل المؤسسات التربوية السورية.
وأكد وزير التربية أهمية العمل لتحقيق الجودة في العمل التربوي وذلك من خلال وضع معايير ومؤشرات أداء وتتبعها وقياسها باستمرار، والعمل لتدريب مدربين في هذا المجال ونشر ثقافة الجودة في مختلف مجالات العملية التربوية.
وأشارت مديرة المركز الوطني لتطوير المناهج أن الورشة هي بداية لعدة ورشات تهدف وضع الاطار العام للجودة بما يحقق تطوير مهارات التفكير والتحليل واكتساب مهارات القرن الواحد والعشرين، وبناء شخصية الطالب السوري وتلبية احتياجات المجتمع المحلي.
فيما عرض رئيس وحدة الجودة في المركز الوطني لتطوير المناهج رسالة المشروع ورؤيته وأهدافه والخطة التنفيذية المقترحة ومجالات العمل.
ثم ناقش المشاركون من خلال عمل مجموعات خطة العمل المتعلقة بالاطار العام للجودة والتميز وآلية تنفيذها المقترحة على المستويات الإدارية والتربوية المختلفة.
أقامت وزارة التربية اليوم ورشة عمل تشاورية بعنوان (الملامح العامة للإطار السوري للجودة والتميز في التعليم ما قبل الجامعي) بحضور وزير التربية ومعاونه للشؤون التربوية وعدد من مديري الإدارة المركزية ومديري التربية وخبراء في إدارة الجودة من الجامعات السورية.
وهدفت الورشة إلى وضع رؤية تنفيذية للبدء بمشروع الجودة والتميز في وزارة التربية من خلال تحديد المجالات الرئيسية للجودة ومعاييرها ومؤشراتها وصولاً إلى وضع إطار سوري معتمد لتقييم عمل المؤسسات التربوية السورية.
وأكد وزير التربية أهمية العمل لتحقيق الجودة في العمل التربوي وذلك من خلال وضع معايير ومؤشرات أداء وتتبعها وقياسها باستمرار، والعمل لتدريب مدربين في هذا المجال ونشر ثقافة الجودة في مختلف مجالات العملية التربوية.
وأشارت مديرة المركز الوطني لتطوير المناهج أن الورشة هي بداية لعدة ورشات تهدف وضع الاطار العام للجودة بما يحقق تطوير مهارات التفكير والتحليل واكتساب مهارات القرن الواحد والعشرين، وبناء شخصية الطالب السوري وتلبية احتياجات المجتمع المحلي.
فيما عرض رئيس وحدة الجودة في المركز الوطني لتطوير المناهج رسالة المشروع ورؤيته وأهدافه والخطة التنفيذية المقترحة ومجالات العمل.
ثم ناقش المشاركون من خلال عمل مجموعات خطة العمل المتعلقة بالاطار العام للجودة والتميز وآلية تنفيذها المقترحة على المستويات الإدارية والتربوية المختلفة.
دمشق-سانا
أقرت اللجنة المركزية للحوافز والعلاوات التشجيعية والمكافآت نظام التحفيز الوظيفي للعاملين في عدد من مديريات التربية والصحة في المحافظات.
وخلال اجتماعها اليوم في مبنى وزارة التنمية الإدارية، أقرت اللجنة نظام التحفيز الوظيفي للعاملين في مديريات التربية بمحافظات الحسكة وطرطوس واللاذقية والرقة وإدلب وحلب وفي مديريتي صحة دمشق وريفها.
وفي تصريح للصحفيين أكدت مديرة تربية الحسكة إلهام صورخان أن نحو 15 ألف موظف سيستفيدون من نظام التحفيز، ما سينعكس إيجابا في تحسين الوضع المعيشي للعاملين والمدرسين معاً.
مدير تربية الرقة الدكتور فراس العلو أوضح أن عدد المستفيدين من نظام التحفيز الوظيفي يبلغ نحو 3179 عاملاً، مشيراً إلى أن التحفيز الوظيفي يحقق العدالة ويحسن الوضع المعيشي للعاملين.
بدوره بين مدير تربية طرطوس علي شحود أنه تم إقرار نظام التحفيز الوظيفي للعاملين في المديرية، والبالغ عددهم 27572 عاملاً، مشيراً إلى أن نظام التحفيز الوظيفي له دور مهم في تحسين مخرجات التعليم وبيئة التعلم.
من جهته بين مدير صحة ريف دمشق الدكتور ياسين نعنوس أن نظام التحفيز الوظيفي يشمل 3866 موظفاً ما ينعكس على جودة الخدمات الطبية المقدمة للمواطنين ويرفع من مستوى عمل المديرية.
وكانت اللجنة أقرت في اجتماعها أمس نظام التحفيز الوظيفي للعاملين في مديريات الصحة بعدد من المحافظات.
أقرت اللجنة المركزية للحوافز والعلاوات التشجيعية والمكافآت نظام التحفيز الوظيفي للعاملين في عدد من مديريات التربية والصحة في المحافظات.
وخلال اجتماعها اليوم في مبنى وزارة التنمية الإدارية، أقرت اللجنة نظام التحفيز الوظيفي للعاملين في مديريات التربية بمحافظات الحسكة وطرطوس واللاذقية والرقة وإدلب وحلب وفي مديريتي صحة دمشق وريفها.
وفي تصريح للصحفيين أكدت مديرة تربية الحسكة إلهام صورخان أن نحو 15 ألف موظف سيستفيدون من نظام التحفيز، ما سينعكس إيجابا في تحسين الوضع المعيشي للعاملين والمدرسين معاً.
مدير تربية الرقة الدكتور فراس العلو أوضح أن عدد المستفيدين من نظام التحفيز الوظيفي يبلغ نحو 3179 عاملاً، مشيراً إلى أن التحفيز الوظيفي يحقق العدالة ويحسن الوضع المعيشي للعاملين.
بدوره بين مدير تربية طرطوس علي شحود أنه تم إقرار نظام التحفيز الوظيفي للعاملين في المديرية، والبالغ عددهم 27572 عاملاً، مشيراً إلى أن نظام التحفيز الوظيفي له دور مهم في تحسين مخرجات التعليم وبيئة التعلم.
من جهته بين مدير صحة ريف دمشق الدكتور ياسين نعنوس أن نظام التحفيز الوظيفي يشمل 3866 موظفاً ما ينعكس على جودة الخدمات الطبية المقدمة للمواطنين ويرفع من مستوى عمل المديرية.
وكانت اللجنة أقرت في اجتماعها أمس نظام التحفيز الوظيفي للعاملين في مديريات الصحة بعدد من المحافظات.
وزارة التربية تعلن عن إقامة مسابقة علميّة للمدرسين في اختصاصات الرياضيّات والفيزياء والعلوم والكيمياء والمعلوماتيّة
ضمن خطّة وزارة التربية في تطوير ورفع كفايات المدرّسين داخل الصفّ في المواد العلميّة (الرياضيّات – الفيزياء – العلوم – الكيمياء – المعلوماتيّة) وبهدف الوصول إلى مدرّس متميّز قادر على مواكبة التطوّرات العلميّة ضمن اختصاصه.
أعلنت وزارة التربية اليوم عن إقامة مسابقة علميّة في المواد المذكورة أعلاه على مستوى القطر وفق الآتي:
- الفئة المستهدفة: كلّ من يرغب من الموجّهين الاختصاصيّين والمدرّسين والمدرّسين المساعدين القائمين على رأس عملهم في المدارس الحكوميّة (أصيل أو وكيل أو مكلفّ ساعات بنصاب لا يقلّ عن 15 ساعة من الاختصاص نفسه) للمواد المذكورة أعلاه.
- مراحل المسابقة:
1) تقديم الطلبات: تقبل الطلبات ممّن تنطبق عليهم شروط الفئة المستهدفة في مديريّات التربية كافّة من تاريخ 10/12/2023م ولغاية 11/1/2024م، في دائرة المناهج والتوجيه عن طريق أمين سرّ اللجنة الفرعيّة في المحافظات، (صورة عن الهوية والذاتية، كتاب التكليف الممهور من مدير التربية لمن هم خارج الملاك).
2) اختبارات محليّة على مستوى المحافظة في الموادّ العلميّة (ضمن محاور المنهاج ومفرداته الإثرائيّة) على أن تجري في المحافظات يوم السبت تاريخ 10/2/2024 الساعة العاشرة صباحاً، بمكان يحدّد من قبل مديريّة التربية في كلّ محافظة، ثمّ ينتقل إلى المرحلة الثانية الثلاثة الأوائل من كلّ اختصاص على مستوى المحافظة.
3) اختبارات مركزيّة على مستوى القطر تقام في دمشق يوم السبت تاريخ 4/4/2024م الساعة العاشرة صباحاً في وزارة التربية.
- الجوائز والحوافز:
1) على مستوى القطر: يحصل الثلاثة الأوائل من كلّ اختصاص على الجوائز الماليّة وفق الآتي:
• المركز الأوّل في كلّ اختصاص على مستوى القطر خمسة عشر مليون ليرة سوريّة.
• المركز الثاني في كلّ اختصاص على مستوى القطر عشرة ملايين ليرة سوريّة.
• المركز الثالث في كلّ اختصاص على مستوى القطر خمسة ملايين ليرة سوريّة.
2) على مستوى المحافظة:
• يكافأ الثلاثة الأوائل في كلّ اختصاص وفق الآتي:
- المدرّسون الأصلاء يحقّ لهم الترشّح لاختبار التوجيه دون شرط الاختبار الكتابيّ في حال انطبقت عليهم باقي الشروط.
- الوكلاء والمكلّفون من خارج الملاك سيصار إلى استصدار صكّ تشريعيّ لتعينهم داخل الملاك في المحافظات التي تقدّموا فيها.
ضمن خطّة وزارة التربية في تطوير ورفع كفايات المدرّسين داخل الصفّ في المواد العلميّة (الرياضيّات – الفيزياء – العلوم – الكيمياء – المعلوماتيّة) وبهدف الوصول إلى مدرّس متميّز قادر على مواكبة التطوّرات العلميّة ضمن اختصاصه.
أعلنت وزارة التربية اليوم عن إقامة مسابقة علميّة في المواد المذكورة أعلاه على مستوى القطر وفق الآتي:
- الفئة المستهدفة: كلّ من يرغب من الموجّهين الاختصاصيّين والمدرّسين والمدرّسين المساعدين القائمين على رأس عملهم في المدارس الحكوميّة (أصيل أو وكيل أو مكلفّ ساعات بنصاب لا يقلّ عن 15 ساعة من الاختصاص نفسه) للمواد المذكورة أعلاه.
- مراحل المسابقة:
1) تقديم الطلبات: تقبل الطلبات ممّن تنطبق عليهم شروط الفئة المستهدفة في مديريّات التربية كافّة من تاريخ 10/12/2023م ولغاية 11/1/2024م، في دائرة المناهج والتوجيه عن طريق أمين سرّ اللجنة الفرعيّة في المحافظات، (صورة عن الهوية والذاتية، كتاب التكليف الممهور من مدير التربية لمن هم خارج الملاك).
2) اختبارات محليّة على مستوى المحافظة في الموادّ العلميّة (ضمن محاور المنهاج ومفرداته الإثرائيّة) على أن تجري في المحافظات يوم السبت تاريخ 10/2/2024 الساعة العاشرة صباحاً، بمكان يحدّد من قبل مديريّة التربية في كلّ محافظة، ثمّ ينتقل إلى المرحلة الثانية الثلاثة الأوائل من كلّ اختصاص على مستوى المحافظة.
3) اختبارات مركزيّة على مستوى القطر تقام في دمشق يوم السبت تاريخ 4/4/2024م الساعة العاشرة صباحاً في وزارة التربية.
- الجوائز والحوافز:
1) على مستوى القطر: يحصل الثلاثة الأوائل من كلّ اختصاص على الجوائز الماليّة وفق الآتي:
• المركز الأوّل في كلّ اختصاص على مستوى القطر خمسة عشر مليون ليرة سوريّة.
• المركز الثاني في كلّ اختصاص على مستوى القطر عشرة ملايين ليرة سوريّة.
• المركز الثالث في كلّ اختصاص على مستوى القطر خمسة ملايين ليرة سوريّة.
2) على مستوى المحافظة:
• يكافأ الثلاثة الأوائل في كلّ اختصاص وفق الآتي:
- المدرّسون الأصلاء يحقّ لهم الترشّح لاختبار التوجيه دون شرط الاختبار الكتابيّ في حال انطبقت عليهم باقي الشروط.
- الوكلاء والمكلّفون من خارج الملاك سيصار إلى استصدار صكّ تشريعيّ لتعينهم داخل الملاك في المحافظات التي تقدّموا فيها.
وزارة التربية تصدر نتائج اختبارات الترشح للتقدم لامتحان الشهادة الثانوية العامة بصفة دراسة حرة بفرعيها العلمي والأدبي لدورة عام /2024/
أصدرت وزارة التربية اليوم السبت 9/12/2022م نتائج اختبارات الترشح للتقدم لامتحان الشهادة الثانوية العامة بصفة دراسة حرة بفرعيها العلمي والأدبي لدورة عام /2024/، والتي تم التوصل إلى إعدادها بكل دقة وموضوعية من خلال جهود متواصلة قام بها العاملون جميعاً في وزارة التربية وبخاصة في مديرية الامتحانات ومركز الحاسب لإعداد النتائج العامة ومديرية المعلوماتية وفي مديريات التربية.
وبلغ عدد المسجلين لهذا الاختبار /56025/ طالباً وطالبة منهم /19388/ في الفرع العلمي و/36637/ في الفرع الأدبي.
حيث بلغ عدد الناجحين في الفرع العلمي 6948 طالباً بنسبة نجاح 36.69%
كما بلغ عدد الناجحين في الفرع الأدبي 17683 طالباً بنسبة نجاح 50.14%
- وتم نشر هذه النتائج على موقع الوزارة في شبكة الإنترنت، وتشمل أسماء الناجحين والراسبين ودرجاتهم المفصلة، ويمكن الحصول عليها من خلال الدخول إلى موقع الوزارة:
www.moed.gov.sy
وأكد وزير التربية أن نتائج هذا الاختبار تثبت جدية الراغبين من الطلبة الأحرار بالتقدم لامتحان الشهادة الثانوية العامة بفرعيها (العلمي- الأدبي)، الأمر الذي يؤدي إلى الحد من الهدر والإسهام في ضبط العملية الامتحانية العامة على نحو أفضل، وإلى رفد المجتمع بمخرجات ذات معارف ومهارات جيدة، حيث أن هذا الاختبار وتوقيته شكّل دافعاً لالتزام الطلاب في مدارسهم، والحدّ من التسرب في التعليم المهني، وقدم الوزير الشكر للزميلات والزملاء العاملين في وزارتي التربية والتعليم العالي الذين بذلوا ويبذلون جهوداً كبيرة في سبيل طلابهم ووطنهم، مباركاً للطلبة وذويهم نجاحهم في هذا الاختبار، داعياً من لم يحالفهم التوفيق إلى الجد والمثابرة.
علماً أنه تم هذا العام التنويع في نماذج أسئلة الامتحان في القاعة الواحدة وفق ثلاثة نماذج امتحانية (ِِA,B,C)، واتخاذ المراكز الامتحانية في مدرجات الكليات الجامعية في المحافظات.
ويتوجب على الطالب الناجح في هذا الاختبار أن يتقدم لامتحانات الشهادة الثانوية بصفة دراسة حرة في المحافظة التي تقدم بها للاختبار حصراً وبالفرع الذي اختاره في طلبه، وعلى الطالب الناجح بالاختبار مراجعة دائرة الامتحانات بعد صدور تعليمات التسجيل للامتحانات العامة لدورة 2024م للحصول على إشعار النجاح والتسجيل.
أصدرت وزارة التربية اليوم السبت 9/12/2022م نتائج اختبارات الترشح للتقدم لامتحان الشهادة الثانوية العامة بصفة دراسة حرة بفرعيها العلمي والأدبي لدورة عام /2024/، والتي تم التوصل إلى إعدادها بكل دقة وموضوعية من خلال جهود متواصلة قام بها العاملون جميعاً في وزارة التربية وبخاصة في مديرية الامتحانات ومركز الحاسب لإعداد النتائج العامة ومديرية المعلوماتية وفي مديريات التربية.
وبلغ عدد المسجلين لهذا الاختبار /56025/ طالباً وطالبة منهم /19388/ في الفرع العلمي و/36637/ في الفرع الأدبي.
حيث بلغ عدد الناجحين في الفرع العلمي 6948 طالباً بنسبة نجاح 36.69%
كما بلغ عدد الناجحين في الفرع الأدبي 17683 طالباً بنسبة نجاح 50.14%
- وتم نشر هذه النتائج على موقع الوزارة في شبكة الإنترنت، وتشمل أسماء الناجحين والراسبين ودرجاتهم المفصلة، ويمكن الحصول عليها من خلال الدخول إلى موقع الوزارة:
www.moed.gov.sy
وأكد وزير التربية أن نتائج هذا الاختبار تثبت جدية الراغبين من الطلبة الأحرار بالتقدم لامتحان الشهادة الثانوية العامة بفرعيها (العلمي- الأدبي)، الأمر الذي يؤدي إلى الحد من الهدر والإسهام في ضبط العملية الامتحانية العامة على نحو أفضل، وإلى رفد المجتمع بمخرجات ذات معارف ومهارات جيدة، حيث أن هذا الاختبار وتوقيته شكّل دافعاً لالتزام الطلاب في مدارسهم، والحدّ من التسرب في التعليم المهني، وقدم الوزير الشكر للزميلات والزملاء العاملين في وزارتي التربية والتعليم العالي الذين بذلوا ويبذلون جهوداً كبيرة في سبيل طلابهم ووطنهم، مباركاً للطلبة وذويهم نجاحهم في هذا الاختبار، داعياً من لم يحالفهم التوفيق إلى الجد والمثابرة.
علماً أنه تم هذا العام التنويع في نماذج أسئلة الامتحان في القاعة الواحدة وفق ثلاثة نماذج امتحانية (ِِA,B,C)، واتخاذ المراكز الامتحانية في مدرجات الكليات الجامعية في المحافظات.
ويتوجب على الطالب الناجح في هذا الاختبار أن يتقدم لامتحانات الشهادة الثانوية بصفة دراسة حرة في المحافظة التي تقدم بها للاختبار حصراً وبالفرع الذي اختاره في طلبه، وعلى الطالب الناجح بالاختبار مراجعة دائرة الامتحانات بعد صدور تعليمات التسجيل للامتحانات العامة لدورة 2024م للحصول على إشعار النجاح والتسجيل.
وزارة التربية تعمّم القرار المتعلّق بالامتحانات المؤتمتة للثانويّة العامّة والثانويّة الشرعيّة والثانويّة المهنيّة
انطلاقاً من حرص وزارة التربية على تطوير العمليّة الامتحانيّة بما يخدم حسن سير الامتحانات ودقّة إصدار النتائج وبناءً على خطّة الوزارة في تطوير العمل بما يتعلّق بنظام الامتحانات وفق رؤية تتناسب مع التطوّر العالميّ والتحوّل الرقميّ، عمّمت وزارة التربية اليوم القرار المتعلق بالشهادة الثانويّة العامّة والثانويّة الشرعيّة والثانويّة المهنيّة للعام الدراسيّ 2023-2024م المؤتمتة.
حيث أكدت الوزارة أنّ جميع مواد الشهادة الثانوية العامّة بفرعيها العلميّ والأدبيّ ستكون مؤتمتة كلياً ما عدا اللغة العربية للفرعين ستكون مؤتمتة جزئيّاً.
أمّا بالنسبة للشهادة الثانويّة الشرعيّة فستكون المواد المشتركة مع الثانويّة العامّة في الفرع الأدبيّ مؤتمتة وهي: الفلسفة – التاريخ - الجغرافيا – التربية الوطنيّة – اللّغة الفرنسيّة – اللّغة الإنكليزية، كما ستكون اللّغة العربيّة مؤتمتة جزئيّاً.
وبالنسبة للشهادة الثانوية المهنيّة ستكون مواد الثقافة العامّة والعلوم الإنسانيّة مؤتمتة وهي: الرياضيّات – الفيزياء والكيمياء – التربية الدينيّة – التربية الوطنيّة، كما ستكون اللّغة العربيّة مؤتمتة جزئيّاً، أمّا فيما يخصّ المواد المهنيّة التخصّصيّة للصفّ الثالث الثانويّ المهنيّ وعددها قرابة /80/ مادّة فستوضع الأسئلة وفق الآليّة التي تراها اللّجان التخصّصيّة المشكّلة من قبل مديريّة التعليم المهنيّ.
وبينت الوزارة أنّ بعض المواد في الامتحانات النصفيّة للعام الدراسيّ الحاليّ ستكون وفق نماذج امتحانيّة مؤتمتة موحّدة مركزيّة وفق الجدول المرفق.
كما أكدّت الوزارة أنّ بعض المواد في الامتحانات التجريبيّة للعام الدراسيّ الحاليّ ستكون وفق نماذج امتحانيّة مؤتمتة موحّدة مركزيّة وفق الجدول المرفق أيضاً.
وستقوم الوزارة بحملة تعريفيّة حول نظام الأتمتة من قِبل الموجّهين الاختصاصيّين للمدرّسين وللطلّاب بشكل مباشر وذلك عبر الوسائط التعليميّة المتاحة (المنصّة التربويّة - القناة الفضائية التربويّة - إضافة إلى صفحات الوزارة على وسائل التواصل الاجتماعيّ).
انطلاقاً من حرص وزارة التربية على تطوير العمليّة الامتحانيّة بما يخدم حسن سير الامتحانات ودقّة إصدار النتائج وبناءً على خطّة الوزارة في تطوير العمل بما يتعلّق بنظام الامتحانات وفق رؤية تتناسب مع التطوّر العالميّ والتحوّل الرقميّ، عمّمت وزارة التربية اليوم القرار المتعلق بالشهادة الثانويّة العامّة والثانويّة الشرعيّة والثانويّة المهنيّة للعام الدراسيّ 2023-2024م المؤتمتة.
حيث أكدت الوزارة أنّ جميع مواد الشهادة الثانوية العامّة بفرعيها العلميّ والأدبيّ ستكون مؤتمتة كلياً ما عدا اللغة العربية للفرعين ستكون مؤتمتة جزئيّاً.
أمّا بالنسبة للشهادة الثانويّة الشرعيّة فستكون المواد المشتركة مع الثانويّة العامّة في الفرع الأدبيّ مؤتمتة وهي: الفلسفة – التاريخ - الجغرافيا – التربية الوطنيّة – اللّغة الفرنسيّة – اللّغة الإنكليزية، كما ستكون اللّغة العربيّة مؤتمتة جزئيّاً.
وبالنسبة للشهادة الثانوية المهنيّة ستكون مواد الثقافة العامّة والعلوم الإنسانيّة مؤتمتة وهي: الرياضيّات – الفيزياء والكيمياء – التربية الدينيّة – التربية الوطنيّة، كما ستكون اللّغة العربيّة مؤتمتة جزئيّاً، أمّا فيما يخصّ المواد المهنيّة التخصّصيّة للصفّ الثالث الثانويّ المهنيّ وعددها قرابة /80/ مادّة فستوضع الأسئلة وفق الآليّة التي تراها اللّجان التخصّصيّة المشكّلة من قبل مديريّة التعليم المهنيّ.
وبينت الوزارة أنّ بعض المواد في الامتحانات النصفيّة للعام الدراسيّ الحاليّ ستكون وفق نماذج امتحانيّة مؤتمتة موحّدة مركزيّة وفق الجدول المرفق.
كما أكدّت الوزارة أنّ بعض المواد في الامتحانات التجريبيّة للعام الدراسيّ الحاليّ ستكون وفق نماذج امتحانيّة مؤتمتة موحّدة مركزيّة وفق الجدول المرفق أيضاً.
وستقوم الوزارة بحملة تعريفيّة حول نظام الأتمتة من قِبل الموجّهين الاختصاصيّين للمدرّسين وللطلّاب بشكل مباشر وذلك عبر الوسائط التعليميّة المتاحة (المنصّة التربويّة - القناة الفضائية التربويّة - إضافة إلى صفحات الوزارة على وسائل التواصل الاجتماعيّ).
وزارة التربية تصدر نتائج مسابقة انتقاء مشرفين اختصاصيّين وتربوييّن وإرشاد نفسيّ واجتماعيّ
حرصاً على انتقاء الأطر التربويّة المتميّزة لتحقيق إشراف تربويّ واختصاصيّ فعّال يواكب عمليّة تطوير المناهج التربويّة وبعد إجراء الاختبار الكتابي لانتقاء مشرفين اختصاصيّين وتربوييّن وإرشاد نفسيّ واجتماعيّ ممّن تتوفر لديهم شروط الترشّح، وتنفيذ المقابلات الشفويّة للناجحين بالاختبار الكتابيّ، وزارة التربية تصدر أسماء الناجحين المقبولين في المسابقة وفق الحاجة، علماً أن الناجحين غير المعيّنين حاليّاً في المسابقة سيحتفظون بحقّهم في التعيين بالإشراف التربوي أو الاختصاصيّ وفق تسلسل درجاتهم لحين الإعلان عن مسابقة أخرى.
حيث بلغ عدد المسجلّين على المسابقة 1060 مدرساً، فيما تقدّم للامتحان 961 مدرساً، ونجح منهم 666 مدرساً، بينما بلغ عدد الناجحين والمعيّنين حسب الاحتياج في المحافظات 445 مشرفاً اختصاصيّاً وتربويّاً.
يمكنكم الاطلاع على النتائج عبر الرابط المرفق علماً أن الأسماء مصنّفة حسب المحافظة والاختصاص:
https://moed.gov.sy/
حرصاً على انتقاء الأطر التربويّة المتميّزة لتحقيق إشراف تربويّ واختصاصيّ فعّال يواكب عمليّة تطوير المناهج التربويّة وبعد إجراء الاختبار الكتابي لانتقاء مشرفين اختصاصيّين وتربوييّن وإرشاد نفسيّ واجتماعيّ ممّن تتوفر لديهم شروط الترشّح، وتنفيذ المقابلات الشفويّة للناجحين بالاختبار الكتابيّ، وزارة التربية تصدر أسماء الناجحين المقبولين في المسابقة وفق الحاجة، علماً أن الناجحين غير المعيّنين حاليّاً في المسابقة سيحتفظون بحقّهم في التعيين بالإشراف التربوي أو الاختصاصيّ وفق تسلسل درجاتهم لحين الإعلان عن مسابقة أخرى.
حيث بلغ عدد المسجلّين على المسابقة 1060 مدرساً، فيما تقدّم للامتحان 961 مدرساً، ونجح منهم 666 مدرساً، بينما بلغ عدد الناجحين والمعيّنين حسب الاحتياج في المحافظات 445 مشرفاً اختصاصيّاً وتربويّاً.
يمكنكم الاطلاع على النتائج عبر الرابط المرفق علماً أن الأسماء مصنّفة حسب المحافظة والاختصاص:
https://moed.gov.sy/
وزارة التربية تؤكد ضرورة تعزيز الوعي بأهمية اللغة العربية والحفاظ عليها واستمرار تنمية مهارات طلابها ومواهبهم وإبداعاتهم في هذا المجال
بمناسبة اليوم العالمي للغة العربية، وجّه وزير التربية اليوم كلمةً أكد فيها استمرار الوزارة في عملها الدؤوب لتعزيز مهارات اللغة العربية لدى طلابها وتنمية مهاراتهم وإبداعاتهم في هذا المجال.
وجاء في كلمة الوزير:
قال الشّاعرُ سليمان العيسى يوماً:
أنا ما برحتُ تألُّقاً وسناً لغةُ العروبةِ والبقاءِ أنا
في بُرديَ التّاريخُ أنسُجُه شعراً ونثراً أُبهِرُ الزّمنا
من رحِمِ اللغةِ العربيّةِ خُلِقَ الشعرُ العربيُّ ممتلئاً جزالةً ومتانةً وجمالَ صُورٍ، فنَهلَ الشّعراءُ من مَعينِ اللغة الواسعِ الذي لاينضَبُ، وتركوا لنا إرثاً ثقافيّاً خالداً لا يفنى ولايموت.
وكما الشّعرُ كذلك النّثرُ الذي جَسّدَ جمالَ البلاغة بعلومِها المتراوحةِ بين المعاني والبيان والبديع فكان كنزاً بحدِّ ذاته حفظته المخطّطاتُ والكتبُ والمؤلَّفاتُ القديمة.
نعم إنّها اللغةُ البحرُ وفيها الدّرُّ كامنٌ وجليٌّ في النّتاجاتِ الأدبيّة المتناقلةِ جيلاً بعد جيلٍ، والمميّزةِ بغِناها دقّةً ورونقاً وإبداعاً.
وبمناسبة اليومَ العالميَّ للغة العربيّة الذي يصادف اليوم، نؤكّدُ ضرورةِ تعزيزِ الوعيِ بأهميّتِها والحفاظِ عليها كَجزءٍ مهمٍّ ورئيسٍ من التّراثِ الثقافيّ والتّاريخيِّ للعالم العربيّ، فهي واحدةٌ من أوسعِ اللغاتِ انتشاراً في العالمِ، حيثُ ينطِقُ بها أكثرُ من 422 مليونِ شخصٍ كلغةٍ أمٍّ، ويستخدمُها أيضاً الملايينُ من المسلمين في أرجاءِ الأرضِ كلغةٍ ثانيةٍ لطقوسِ العبادةِ وقراءةِ القرآنِ الكريم.
ولطالما تساءلنا :
كيف بإمكانِنا أن نحافظَ على هذه اللغة؟
لعلّ أوّلَ سبيلٍ إلى ذلك هو تشجيعُ أطفالِنا على القراءةِ بدءاً من سنوات عمرِهِم الأولى وعلى الغوصِ في بحورِ الكتابِ ومحاولةِ استكشافِ المعلومةِ من خلالِ الحروفِ والعبارات والسّطور لتصبحَ عادةً سلوكيّةً يوميّةً تلازمُهم حين يكبرون، وهو ما يُسهمُ في تطويرِ قدراتِهِم العقليّة وتنميةِ مهاراتِهم اللغويّة والاجتماعيّة وتحسينِ مقدرتِهم على التّعبير بشكلٍ صحيحٍ عن مشاعرِهم وعمّا يجولُ في فكرِهِم .
في هذا الإطار دأبَت وزارةُ التّربيةِ على الاهتمامِ باللغةِ العربيّة، والتّركيز على جعلِها مادةً أساسيّةً في مناهجِها، وشجّعت طلّابَها على إبرازِ مواهبِهم اللغويّة وذلكَ بإجراءِ مسابقاتٍ ومنافساتٍ مختلفةٍ، كما صبَّت جُلَّ جهودِها على تمكينِ التّلامذةِ من لغتِهم منذ طفولتِهم المبكرة، وصولاً حتّى مشروعِ البيتِ الوطنيِّ للقراءةِ والتّأليفِ الذي تعملُ الوزارةُ على إعدادِه حاليّاً بالشّراكةِ مع عدّةِ مؤسّساتٍ حكوميّةٍ وأهليّة.
قالَ الشّاعر نزار قباني:
"هنا جذوري هنا قلبي هنا لغتي
فكيف أوضحُ؟ هل في العشق إيضاحُ"
نعم لقد قالها فنطقَ بألسنتِنا جميعاً ، وقلوبِنا التي تلهجُ بحُبِّ سورية قلبِ العروبةِ النّابضِ، والفخرِ بأن يكونَ وجودُنا في هذه الأرضِ العظيمةِ حيثُ تشمخُ اللغةُ العربية عنوانَ حضارة وتاريخ وجدود، ومنارةَ ثقافةٍ لا يخبو ضياؤها.
ومن أجلِ تلك القيمِ الفُضلى سنعملُ ونجتهدُ ونسعى كي نبنيَ للأبناءِ والأحفادِ مستقبلاً جميلاً واعداً بالخيرِ والنّماءِ.
كلَّ عام ولغتُنا العربيةُ وتلامذتُنا وأطفالُنا وسوريةُ الحبيبةُ وأنتم بألفِ خير.
بمناسبة اليوم العالمي للغة العربية، وجّه وزير التربية اليوم كلمةً أكد فيها استمرار الوزارة في عملها الدؤوب لتعزيز مهارات اللغة العربية لدى طلابها وتنمية مهاراتهم وإبداعاتهم في هذا المجال.
وجاء في كلمة الوزير:
قال الشّاعرُ سليمان العيسى يوماً:
أنا ما برحتُ تألُّقاً وسناً لغةُ العروبةِ والبقاءِ أنا
في بُرديَ التّاريخُ أنسُجُه شعراً ونثراً أُبهِرُ الزّمنا
من رحِمِ اللغةِ العربيّةِ خُلِقَ الشعرُ العربيُّ ممتلئاً جزالةً ومتانةً وجمالَ صُورٍ، فنَهلَ الشّعراءُ من مَعينِ اللغة الواسعِ الذي لاينضَبُ، وتركوا لنا إرثاً ثقافيّاً خالداً لا يفنى ولايموت.
وكما الشّعرُ كذلك النّثرُ الذي جَسّدَ جمالَ البلاغة بعلومِها المتراوحةِ بين المعاني والبيان والبديع فكان كنزاً بحدِّ ذاته حفظته المخطّطاتُ والكتبُ والمؤلَّفاتُ القديمة.
نعم إنّها اللغةُ البحرُ وفيها الدّرُّ كامنٌ وجليٌّ في النّتاجاتِ الأدبيّة المتناقلةِ جيلاً بعد جيلٍ، والمميّزةِ بغِناها دقّةً ورونقاً وإبداعاً.
وبمناسبة اليومَ العالميَّ للغة العربيّة الذي يصادف اليوم، نؤكّدُ ضرورةِ تعزيزِ الوعيِ بأهميّتِها والحفاظِ عليها كَجزءٍ مهمٍّ ورئيسٍ من التّراثِ الثقافيّ والتّاريخيِّ للعالم العربيّ، فهي واحدةٌ من أوسعِ اللغاتِ انتشاراً في العالمِ، حيثُ ينطِقُ بها أكثرُ من 422 مليونِ شخصٍ كلغةٍ أمٍّ، ويستخدمُها أيضاً الملايينُ من المسلمين في أرجاءِ الأرضِ كلغةٍ ثانيةٍ لطقوسِ العبادةِ وقراءةِ القرآنِ الكريم.
ولطالما تساءلنا :
كيف بإمكانِنا أن نحافظَ على هذه اللغة؟
لعلّ أوّلَ سبيلٍ إلى ذلك هو تشجيعُ أطفالِنا على القراءةِ بدءاً من سنوات عمرِهِم الأولى وعلى الغوصِ في بحورِ الكتابِ ومحاولةِ استكشافِ المعلومةِ من خلالِ الحروفِ والعبارات والسّطور لتصبحَ عادةً سلوكيّةً يوميّةً تلازمُهم حين يكبرون، وهو ما يُسهمُ في تطويرِ قدراتِهِم العقليّة وتنميةِ مهاراتِهم اللغويّة والاجتماعيّة وتحسينِ مقدرتِهم على التّعبير بشكلٍ صحيحٍ عن مشاعرِهم وعمّا يجولُ في فكرِهِم .
في هذا الإطار دأبَت وزارةُ التّربيةِ على الاهتمامِ باللغةِ العربيّة، والتّركيز على جعلِها مادةً أساسيّةً في مناهجِها، وشجّعت طلّابَها على إبرازِ مواهبِهم اللغويّة وذلكَ بإجراءِ مسابقاتٍ ومنافساتٍ مختلفةٍ، كما صبَّت جُلَّ جهودِها على تمكينِ التّلامذةِ من لغتِهم منذ طفولتِهم المبكرة، وصولاً حتّى مشروعِ البيتِ الوطنيِّ للقراءةِ والتّأليفِ الذي تعملُ الوزارةُ على إعدادِه حاليّاً بالشّراكةِ مع عدّةِ مؤسّساتٍ حكوميّةٍ وأهليّة.
قالَ الشّاعر نزار قباني:
"هنا جذوري هنا قلبي هنا لغتي
فكيف أوضحُ؟ هل في العشق إيضاحُ"
نعم لقد قالها فنطقَ بألسنتِنا جميعاً ، وقلوبِنا التي تلهجُ بحُبِّ سورية قلبِ العروبةِ النّابضِ، والفخرِ بأن يكونَ وجودُنا في هذه الأرضِ العظيمةِ حيثُ تشمخُ اللغةُ العربية عنوانَ حضارة وتاريخ وجدود، ومنارةَ ثقافةٍ لا يخبو ضياؤها.
ومن أجلِ تلك القيمِ الفُضلى سنعملُ ونجتهدُ ونسعى كي نبنيَ للأبناءِ والأحفادِ مستقبلاً جميلاً واعداً بالخيرِ والنّماءِ.
كلَّ عام ولغتُنا العربيةُ وتلامذتُنا وأطفالُنا وسوريةُ الحبيبةُ وأنتم بألفِ خير.
خلال اجتماع اللجنة الوطنية لليونسكو: مناقشة آليات ومجالات التعاون المختلفة مع منظمة اليونسكو
استعراض ومناقشة أنشطة اللجنة الوطنية لليونسكو والتأكيد على تعزيز التوعية بأهمية التراث المادي واللامادي، وتقديم تقارير حول المشاركات الحضورية أو الافتراضية الخارجية للفعاليات، وغير ذلك من النقاط التي ركز عليها أعضاء اللجنة خلال اجتماعهم اليوم في مبنى وزارة التربية بدمشق.
وأكدت اللجنة التي تضم ممثلين من الوزارات والهيئات الوطنية المعنية على ضرورة إعداد برامج بناء القدرات في مجال التراث المادي واللامادي ووضع مقترحات التعاون مع منظمة اليونسكو للعام القادم بما يساهم بتعزيز الخبرات وإنجاز المشاريع ودعمها.
وأكد وزير التربية رئيس اللجنة الوطنية لليونسكو على دور اللجنة في التنسيق بين المؤسسات والمنظمة بما يمكن من تنفيذ المشاريع والخطط وفق الاحتياجات، مشيراً لأهمية العمل على الاستفادة من الخبرات وتوظيفها، والتعاون لتحديد الأولويات بما يساهم بتحقيق المصلحة الوطنية.
كما وجّه المدير العام للمنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم /الألكسو/ كلمة عبر الفيديو أشار فيها إلى دور سورية الداعم للعمل العربي المشترك في المنظمة وجهودها لتقديم مشروعات تعزز التعاون بمختلف المجالات، منوهاً بأثر الخبرات التربوية والثقافية السورية في الرؤى المرجعية للمنظمة وإعداد الخطط والبرامج، شاكراً جهود سورية في تعزيز اللغة العربية.
وقدم أمين اللجنة الوطنية لليونيسكو عرضاً حول ما تم تنفيذه من خطة العام الماضي ومقارنتها بخطة العام الجاري والأنشطة والفعاليات التي تمت المشاركة بها.
كما شرح أعضاء اللجنة من ممثلي الوزارات والهيئات الوطنية المعنية مجالات العمل التشاركية مع اليونسكو والالكسو.
استعراض ومناقشة أنشطة اللجنة الوطنية لليونسكو والتأكيد على تعزيز التوعية بأهمية التراث المادي واللامادي، وتقديم تقارير حول المشاركات الحضورية أو الافتراضية الخارجية للفعاليات، وغير ذلك من النقاط التي ركز عليها أعضاء اللجنة خلال اجتماعهم اليوم في مبنى وزارة التربية بدمشق.
وأكدت اللجنة التي تضم ممثلين من الوزارات والهيئات الوطنية المعنية على ضرورة إعداد برامج بناء القدرات في مجال التراث المادي واللامادي ووضع مقترحات التعاون مع منظمة اليونسكو للعام القادم بما يساهم بتعزيز الخبرات وإنجاز المشاريع ودعمها.
وأكد وزير التربية رئيس اللجنة الوطنية لليونسكو على دور اللجنة في التنسيق بين المؤسسات والمنظمة بما يمكن من تنفيذ المشاريع والخطط وفق الاحتياجات، مشيراً لأهمية العمل على الاستفادة من الخبرات وتوظيفها، والتعاون لتحديد الأولويات بما يساهم بتحقيق المصلحة الوطنية.
كما وجّه المدير العام للمنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم /الألكسو/ كلمة عبر الفيديو أشار فيها إلى دور سورية الداعم للعمل العربي المشترك في المنظمة وجهودها لتقديم مشروعات تعزز التعاون بمختلف المجالات، منوهاً بأثر الخبرات التربوية والثقافية السورية في الرؤى المرجعية للمنظمة وإعداد الخطط والبرامج، شاكراً جهود سورية في تعزيز اللغة العربية.
وقدم أمين اللجنة الوطنية لليونيسكو عرضاً حول ما تم تنفيذه من خطة العام الماضي ومقارنتها بخطة العام الجاري والأنشطة والفعاليات التي تمت المشاركة بها.
كما شرح أعضاء اللجنة من ممثلي الوزارات والهيئات الوطنية المعنية مجالات العمل التشاركية مع اليونسكو والالكسو.