روژێار جمال علي : العلمانية في مقال
#الحوار_المتمدن
#روژێار_جمال_علي هناك عدة فروع او مفاهيم للعلمانية.العلمانية السياسية هي تحديد أو تأطير حدود السياسة. اي لا يمكن التحدث عن السياسة أو صنعها في الكنائس والمساجد. إذا كان الأمر كذلك ، فما هو البرلمان ؟ يجب على السياسيين المنتخبين القيام بما هو مناص عليه. من اختار هؤلاء في المساجد ليخرجوا ويقومون بدعم حزبي معين؟ العلمانية القانونية - تعني إعمال حقوق الإنسان. تحرير الناس في حدسهم وخياراتهم. العلمانية الفلسفية - بمعنى إدراك الوجود على أساس بيانات عقلانية غير الدين. العلمانية العلمية - جهد للحصول على تفاصيل الواقع من خلال معلومات ملموسة. لكن أبعد من ذلك ، تنقسم العلمانية بشكل موضوعي وجاد إلى قسمين. العلمانية الموضوعية تعني فصل مؤسسات الدولة عن السلطات الدينية. منهج العلمانية الذاتية هو إعداد المناهج في المراحل التعليمية وفقًا للبيانات العلمية وبدء عملية إزالة الغموض من الطفولة. بمعنى آخر، جعل الأطفال يفكرون علمياً بتطهير أدمغتهم من الثقافة النمطية والأخلاق التقليدية والدين والبيانات المؤدلجة والأساطير. هذا هو سبب تطور اليابان وأوروبا الغربية. انتقل إلى العلمانية في الشرق الاوسط وانجحها تركيا وهو أمر مستحيل تحقيقه مع زيادة الهوس والذاتية الدينية. بل على العكس، هناك تحولات من العلمانية الموضوعية. هذا هو سبب دفن العالم الإسلامي في الظلام الأبدي والخلود. ابتداء من الطفولة ، بتعليم الإسلام للأطفال، يؤخذ ضد تفكيرهم العلمي والفلسفي. الشخص الذي يعرف الإسلام جيدًا لا يمكنه التفكير أو الانخراط في العلوم. لأن الإسلام يسعى لاستغلال إمكانيات دماغه بالكامل نتيجة لجهوده في معرفة الإسلام جيدًا. في هذا الصدد ، تركيا ليست دولة علمانية. هناك ثلاثة أنواع من العلمانية في العالم:1- العلمانية الثورية. إنه ينتمي إلى تاريخ فرنسا واتخذ موقفا متطرفا تجاه المؤسسات الدينية منذ أن تحقق مع ثورة عظيمة. 2علمانية معتدلة. إنه ينتمي إلى التاريخ والثقافة البريطانية. تم تشكيله من خلال التطور منذ أن بدأ في منتصف القرن الثالث عشر. في الواقع، العِلمانية والعَلمانية هما نفس المفاهيم في هذا الصدد. خلف العَلمانية مباشرة تقف الفرنسية والعِلمانية خلف الحضارة البريطانية. لذلك، يمكننا القول أن العلمانية علمانية تطورية والعلمانية علمانية ثورية.3- العلمانية الخاضعة للرقابة - النظام الأمريكي. أخذت تركيا على سبيل المثال العلمانية من فرنسا. ولم تتلقَ العلمانية من المملكة المتحدة. لأن تركيا كانت بلدًا تاريخيًا في عشرينيات القرن العشرين ، لذلك كانت دولة قديمة وليست دولة حضارية ، تنويريه ، اقتصادية ، صناعية، لم يكن هناك أي ميراث إنساني. لقد كان خرابا. اي انها كانت إرثاً خربة عندما استلمها كمال اتاتورك. بقي الأناضول ، الذي تم مسح حضارته من التاريخ من قبل الإمبراطورية العثمانية. بدأت الحياة من الصفر. لذا كان القائد قادرًا على التصرف كما أراد. لا يمكن أن تكون هناك مقاومة. لو كانت كذلك ، لكانت هذه المقاومة دينية. لم تكن هناك إرث غير الدين. لم تكن هناك لغة أو أي سند حضاري يوتكأ عليه، و هو سبب نجاح أتاتورك نسبياً في بعض المجالات، على سبيل المثال في ثورة اللغة، لأنه لم تكن هناك ظاهرة تقابل القلم كلغة. كانت هناك لغة مركبة تقتصر على النخبة فقط. ونرجع في هذا، ما يسميه الإسلاميون اقتراض العلمانية الفرنسية (ممارسةjachoben) وهذا هو الشيء الصحيح. ......
#العلمانية
#مقال
لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
http://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=679953
#الحوار_المتمدن
#روژێار_جمال_علي هناك عدة فروع او مفاهيم للعلمانية.العلمانية السياسية هي تحديد أو تأطير حدود السياسة. اي لا يمكن التحدث عن السياسة أو صنعها في الكنائس والمساجد. إذا كان الأمر كذلك ، فما هو البرلمان ؟ يجب على السياسيين المنتخبين القيام بما هو مناص عليه. من اختار هؤلاء في المساجد ليخرجوا ويقومون بدعم حزبي معين؟ العلمانية القانونية - تعني إعمال حقوق الإنسان. تحرير الناس في حدسهم وخياراتهم. العلمانية الفلسفية - بمعنى إدراك الوجود على أساس بيانات عقلانية غير الدين. العلمانية العلمية - جهد للحصول على تفاصيل الواقع من خلال معلومات ملموسة. لكن أبعد من ذلك ، تنقسم العلمانية بشكل موضوعي وجاد إلى قسمين. العلمانية الموضوعية تعني فصل مؤسسات الدولة عن السلطات الدينية. منهج العلمانية الذاتية هو إعداد المناهج في المراحل التعليمية وفقًا للبيانات العلمية وبدء عملية إزالة الغموض من الطفولة. بمعنى آخر، جعل الأطفال يفكرون علمياً بتطهير أدمغتهم من الثقافة النمطية والأخلاق التقليدية والدين والبيانات المؤدلجة والأساطير. هذا هو سبب تطور اليابان وأوروبا الغربية. انتقل إلى العلمانية في الشرق الاوسط وانجحها تركيا وهو أمر مستحيل تحقيقه مع زيادة الهوس والذاتية الدينية. بل على العكس، هناك تحولات من العلمانية الموضوعية. هذا هو سبب دفن العالم الإسلامي في الظلام الأبدي والخلود. ابتداء من الطفولة ، بتعليم الإسلام للأطفال، يؤخذ ضد تفكيرهم العلمي والفلسفي. الشخص الذي يعرف الإسلام جيدًا لا يمكنه التفكير أو الانخراط في العلوم. لأن الإسلام يسعى لاستغلال إمكانيات دماغه بالكامل نتيجة لجهوده في معرفة الإسلام جيدًا. في هذا الصدد ، تركيا ليست دولة علمانية. هناك ثلاثة أنواع من العلمانية في العالم:1- العلمانية الثورية. إنه ينتمي إلى تاريخ فرنسا واتخذ موقفا متطرفا تجاه المؤسسات الدينية منذ أن تحقق مع ثورة عظيمة. 2علمانية معتدلة. إنه ينتمي إلى التاريخ والثقافة البريطانية. تم تشكيله من خلال التطور منذ أن بدأ في منتصف القرن الثالث عشر. في الواقع، العِلمانية والعَلمانية هما نفس المفاهيم في هذا الصدد. خلف العَلمانية مباشرة تقف الفرنسية والعِلمانية خلف الحضارة البريطانية. لذلك، يمكننا القول أن العلمانية علمانية تطورية والعلمانية علمانية ثورية.3- العلمانية الخاضعة للرقابة - النظام الأمريكي. أخذت تركيا على سبيل المثال العلمانية من فرنسا. ولم تتلقَ العلمانية من المملكة المتحدة. لأن تركيا كانت بلدًا تاريخيًا في عشرينيات القرن العشرين ، لذلك كانت دولة قديمة وليست دولة حضارية ، تنويريه ، اقتصادية ، صناعية، لم يكن هناك أي ميراث إنساني. لقد كان خرابا. اي انها كانت إرثاً خربة عندما استلمها كمال اتاتورك. بقي الأناضول ، الذي تم مسح حضارته من التاريخ من قبل الإمبراطورية العثمانية. بدأت الحياة من الصفر. لذا كان القائد قادرًا على التصرف كما أراد. لا يمكن أن تكون هناك مقاومة. لو كانت كذلك ، لكانت هذه المقاومة دينية. لم تكن هناك إرث غير الدين. لم تكن هناك لغة أو أي سند حضاري يوتكأ عليه، و هو سبب نجاح أتاتورك نسبياً في بعض المجالات، على سبيل المثال في ثورة اللغة، لأنه لم تكن هناك ظاهرة تقابل القلم كلغة. كانت هناك لغة مركبة تقتصر على النخبة فقط. ونرجع في هذا، ما يسميه الإسلاميون اقتراض العلمانية الفرنسية (ممارسةjachoben) وهذا هو الشيء الصحيح. ......
#العلمانية
#مقال
لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
http://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=679953
الحوار المتمدن
روژێار جمال علي - العلمانية في مقال
روژێار جمال علي : الاسلام احتلال وتجريد ثقافي
#الحوار_المتمدن
#روژێار_جمال_علي لقد أنتج المعتقد الإسلامي مفاهيم عدوانية مثل الجهاد والاستشهاد، وهدد السلام وحياة الأمم واقتصادها، ووفقًا لمعتقد الإسلام ، فإن الحياة الفرد الخاصة، والاجتماعية للشخص لا قيمة لها، والقيمة الوحيدة هي تنفيذ مشاريع الإبادة من أجل راية الإسلام . الجهاد الرئيسي للإسلام هو استيعاب واغتصاب ممتلكات الآخرين والنساء والبنات كنهب ثم طرحها للبيع في أسواق النساء. كما تم تداول النساء وتجارة الرقيق في العصور الأخرى. لا احترام للحياة والكرامة الإنسانية في الإسلام.منحنى آخر ماذا لو كان يجب قراءة القرآن باللغة الفارسية ، فكم مرة يجب قراءته؟ كلما كان الكتاب أكثر جمالا ، كلما قرأته أكثر ٢-;--٣-;- مرات؟؟ مقارنة اللغة العربية والإنجليزية ليست صحيحة. في خراسان ، كان قتيبة والي خراسان يجمع مئات الآلاف الناس من الأماكن ويؤدي بهم صلاة قسرية. دلالات وضعَ العرب فترة صدر الاسلام الذين لا يستطيعون القتال، أن يقوموا بواجب تعليم الإسلام لكل بيت. عندما نتطلع لحادثة آلافك ومجريتها لـ هؤلاء الأشخاص الغير طبيعيين الم نسميهم بتسمية اخرى، الذين يصفهم الدين الآن بأنهم الجنود الأبطال في الجيش الإسلامي ، كانوا يغتصبون النساء والفتيات الصغيرات من العائلات في المنازل والمدارس التي دخلوا فيها. متى فعلها الإنكليز والفرنسيين ايام الاحتلال؟! نعم إن كانت هناك عمليات قتل في الحروب فهذا أمر حتمي ، لكنهم لم يقوموا بأي فعلاً عار كما فعل المسلمون. لا اريد ذكر التفاصيل فقد أصبحت في متناول الكل و هذه المعلومات معروفة في كتب التاريخ. الآن فكر في الباقي الذي لا يعرفه المؤرخون. تأمل في عدم نزاهة الجيوش الإسلامية التي لم تُدرج في كتب التاريخ! لم يفعل البريطانيون ذلك. كان البريطانيون يحملون معهم مبادرات التعليم ، وكان العرب مؤمنين في اغض حفر الجاهلية. مثلما يحمل كل شخص ثقافته الخاصة معه إلى حيث يذهب ، وكذلك سائر الأمم ، فهم يأخذون تراكمهم التاريخي فقط ، ولا شيء آخر. جنرالات الإنجليز ، الذين تخرجوا من الأكاديمية ، جلبوا معرفة الفيزياء والكيمياء والرياضيات ، وكان المسلمون يحملون الوحشية الإسلامية والإبادة الجماعية. فكل فعل كان مبرر أما بفتوى أو بأية قرآنية. وكانوا بمثابة كوابيس ووحشية تصورها هذه الآيات. لم يحذف البريطانيون والفرس أي لغة من التاريخ. على العكس ، لقد تعلموا اللغات وكتبوا قواعدهم اللغوية بل هم ساعدو في تنشئة اللغات الاخرى. اليوم ، تعلم سومرية واللغة القبطية القديمة واللغات القديمة في أفريقيا التي دمرها المسلمون وقدموا كمعلومات تاريخية من قبل هؤلاء المستعمرين. تم تعلم قواعد عدد قليل من اللغات الصغيرة الأصلية وهيكل اللغة في الهند في فترة التشويش الإنجليزي. تصرف الروس كذلك. كانت مدينة "قارص " تحت الحكم الروسي لمدة ٣-;-٠-;- عامًا ، في هذه الثلاثين عامًا ، بحث الخبراء الروس في قارص ومنطقتها وكتبوا أكثر الكتب الممتازة في علم الاقتصاد والإثنوغرافيا واللغة. حتى الهيكل المعماري لقارصين وباكو وأرمينيا تم تطويره. كان الروس هم الذين جعلوا فنلندا دولة. مثلما اعتقد الأتراك أن "لغتهم هي لغة فلاحية مخزية" وكتبوا بالفارسية ، كتب الفنلنديون دائمًا باللغة السويدية لأن لغتهم في منظورهم كانت لغة فلاحية لمدة ١-;-٠-;-٠-;-٠-;- عام. بعد الغزو الروسي لفلند ، فتحت روسيا مدارس بلغتها الأم ودخلت التاريخ مزاوسع أبوابها، الدولة الأكثر حضارة في العالم. في وقت لاحق ، اعترف لينين باستقلاله. وبالمثل ، حاول الروس ترويض أذربيجان وأرمينيا ودول آسيا الوسطى. ......
#الاسلام
#احتلال
#وتجريد
#ثقافي
لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
http://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=680064
#الحوار_المتمدن
#روژێار_جمال_علي لقد أنتج المعتقد الإسلامي مفاهيم عدوانية مثل الجهاد والاستشهاد، وهدد السلام وحياة الأمم واقتصادها، ووفقًا لمعتقد الإسلام ، فإن الحياة الفرد الخاصة، والاجتماعية للشخص لا قيمة لها، والقيمة الوحيدة هي تنفيذ مشاريع الإبادة من أجل راية الإسلام . الجهاد الرئيسي للإسلام هو استيعاب واغتصاب ممتلكات الآخرين والنساء والبنات كنهب ثم طرحها للبيع في أسواق النساء. كما تم تداول النساء وتجارة الرقيق في العصور الأخرى. لا احترام للحياة والكرامة الإنسانية في الإسلام.منحنى آخر ماذا لو كان يجب قراءة القرآن باللغة الفارسية ، فكم مرة يجب قراءته؟ كلما كان الكتاب أكثر جمالا ، كلما قرأته أكثر ٢-;--٣-;- مرات؟؟ مقارنة اللغة العربية والإنجليزية ليست صحيحة. في خراسان ، كان قتيبة والي خراسان يجمع مئات الآلاف الناس من الأماكن ويؤدي بهم صلاة قسرية. دلالات وضعَ العرب فترة صدر الاسلام الذين لا يستطيعون القتال، أن يقوموا بواجب تعليم الإسلام لكل بيت. عندما نتطلع لحادثة آلافك ومجريتها لـ هؤلاء الأشخاص الغير طبيعيين الم نسميهم بتسمية اخرى، الذين يصفهم الدين الآن بأنهم الجنود الأبطال في الجيش الإسلامي ، كانوا يغتصبون النساء والفتيات الصغيرات من العائلات في المنازل والمدارس التي دخلوا فيها. متى فعلها الإنكليز والفرنسيين ايام الاحتلال؟! نعم إن كانت هناك عمليات قتل في الحروب فهذا أمر حتمي ، لكنهم لم يقوموا بأي فعلاً عار كما فعل المسلمون. لا اريد ذكر التفاصيل فقد أصبحت في متناول الكل و هذه المعلومات معروفة في كتب التاريخ. الآن فكر في الباقي الذي لا يعرفه المؤرخون. تأمل في عدم نزاهة الجيوش الإسلامية التي لم تُدرج في كتب التاريخ! لم يفعل البريطانيون ذلك. كان البريطانيون يحملون معهم مبادرات التعليم ، وكان العرب مؤمنين في اغض حفر الجاهلية. مثلما يحمل كل شخص ثقافته الخاصة معه إلى حيث يذهب ، وكذلك سائر الأمم ، فهم يأخذون تراكمهم التاريخي فقط ، ولا شيء آخر. جنرالات الإنجليز ، الذين تخرجوا من الأكاديمية ، جلبوا معرفة الفيزياء والكيمياء والرياضيات ، وكان المسلمون يحملون الوحشية الإسلامية والإبادة الجماعية. فكل فعل كان مبرر أما بفتوى أو بأية قرآنية. وكانوا بمثابة كوابيس ووحشية تصورها هذه الآيات. لم يحذف البريطانيون والفرس أي لغة من التاريخ. على العكس ، لقد تعلموا اللغات وكتبوا قواعدهم اللغوية بل هم ساعدو في تنشئة اللغات الاخرى. اليوم ، تعلم سومرية واللغة القبطية القديمة واللغات القديمة في أفريقيا التي دمرها المسلمون وقدموا كمعلومات تاريخية من قبل هؤلاء المستعمرين. تم تعلم قواعد عدد قليل من اللغات الصغيرة الأصلية وهيكل اللغة في الهند في فترة التشويش الإنجليزي. تصرف الروس كذلك. كانت مدينة "قارص " تحت الحكم الروسي لمدة ٣-;-٠-;- عامًا ، في هذه الثلاثين عامًا ، بحث الخبراء الروس في قارص ومنطقتها وكتبوا أكثر الكتب الممتازة في علم الاقتصاد والإثنوغرافيا واللغة. حتى الهيكل المعماري لقارصين وباكو وأرمينيا تم تطويره. كان الروس هم الذين جعلوا فنلندا دولة. مثلما اعتقد الأتراك أن "لغتهم هي لغة فلاحية مخزية" وكتبوا بالفارسية ، كتب الفنلنديون دائمًا باللغة السويدية لأن لغتهم في منظورهم كانت لغة فلاحية لمدة ١-;-٠-;-٠-;-٠-;- عام. بعد الغزو الروسي لفلند ، فتحت روسيا مدارس بلغتها الأم ودخلت التاريخ مزاوسع أبوابها، الدولة الأكثر حضارة في العالم. في وقت لاحق ، اعترف لينين باستقلاله. وبالمثل ، حاول الروس ترويض أذربيجان وأرمينيا ودول آسيا الوسطى. ......
#الاسلام
#احتلال
#وتجريد
#ثقافي
لقراءة المزيد من الموضوع انقر على الرابط ادناه:
http://ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=680064
الحوار المتمدن
روژێار جمال علي - الاسلام احتلال وتجريد ثقافي