Петя, ты бы лучше это авторам учебника предложил, а не нам.

"Она не native speaker, так что она такой себе учитель"

"Это факт, что грамматику нельзя учить напрямую"

"Мы добавили пару игр — теперь уроки точно интересные"

"Психологи говорят, что взрослые хуже учат языки."

"Ты говоришь, что вебинары полезны, потому что сама их продаёшь."

"Эта методика работает, потому что она эффективная."

Что объединяет все эти высказывания?:)
Как часто вы такое слышите?

Топ постов, которые вы могли пропустить в октябре:


Бесплатный шаблон по Симс на Miro с 4 вариантами заданий для разных уровней, который можно забрать прямо сейчас к себе на уроки

Как я готовлю уроки по юниту. Видео

Разговорное задание про тренды. Идея для ваших студентов-миллениалов

Без CELTA ты — никто. Наш честный разговор с Викой, которая его сдала.

Как я нашла себе парня из Канады. (для языкового обмена)

Почему нужно перестать пользоваться Квизлет и перейти на Анки

Никогда не бери это задание с группами

Апдейт: одна из девушек идёт на пробный урок в группу уже в эту субботу!

Для меня это большая радость, потому что должно очень многое совпасть (не только уровень), чтобы мы могли договориться о пробном.

Вообще, я делю работу со студентами на 4 этапа:

1. Поиск студентов (набор)

2. Созвон (здесь мы предварительно понимаем подходим или не подходим друг другу)

3. Пробный урок (здесь студент уже понимает, что его ждет и принимает решение)

4. Выстраивание долгосрочных отношений (да, этому почему-то редко выделяют внимание, и получается вечная текучка).

Кстати, вы успели уже прочитать про «причины почему группы разваливаются?»

Там разобрала самые частые ошибки почему студенты могут уходить из групп и рассказала, что с этим делать.

Заходят как-то раз в зум
фрилансер Ульяна, студент Дима и бухгалтер Никита с графиком 5/2.

Как собрать рабочий пазл из графика таких персонажей?

поэтому ДА: дату надо устанавливать заранее, хотя бы приблизительную – четкое расписание отсекает ненужных людей, а дата старта помогает людям планировать и убирает ощущение "неизвестности".

И это только часть нюансов, которые могут собрать или развалить группу.

А ещё мы обсудили:

1. Сколько людей должны узнать про вашу группу, чтобы была хотя бы 1 заявка?

2. Почему, используя только Профи или только Авито, вы не соберете группу 6+ человек?

3. Как набрать классных студентов, а не группу, которая выносит вам мозг.

и это только малая часть, что нужно знать учителю (разбираю с примерами).

По группам у меня есть 2 офигенных продукта "Стратегия набора групп" - пошаговая стратегия и важные мелочи без которых, вы группу не наберете и "Менеджмент групп" - чтобы студенты в группах занимались с вами долго и продуктивно. Это must have для всех современных учителей!

Эти вебы купили уже больше 60 раз. Погнали с нами?

Вот почему-то я редко пишу, что во всех моих вебах доступен чат 💬

Мы уже там:
• устроили прожарку нашим анкетам;
• я делюсь, как делала донабор студентов;
• рассказываю про проблемы в парах и группах;
• а ещё каждый из участников может в любой момент попросить совета, взгляд со стороны или любой вопрос «как/почему/зачем».

Вебинар «Как набрать группы?»


Пиши мне в лс @adeleamilo

Урок прошел плохо, если студенты не смеялись хотя бы каждые 10 минут.

Так гласил один из пунктов в школе, где я преподавала оффлайн.

Я с этим не согласна, мне кажется это херня полная. Студенты ведь не на стенд-ап пришли, чтобы смеяться с интервалами. Плюс есть моменты, когда это вообще неуместно.

Но, что точно можно и нужно делать, так это задавать темп, динамику и заряжать энергией студентов.

Вспомните себя сами студентами. Учителя, которые бубнили под нос и читали монотонные лекции вряд ли могли вас заставить запомнить хоть что-то.

Чаще всего мы запоминаем, учимся у людей, которые знают, как привлечь внимание и вызвать интерес к любому материалу.

Помню свою преподавательницу по юриспруденции, которая
зашла в кабинет и сказала:

«представьте, что ваш парень подарил вам машину, через месяц вы расстаетесь, и он требует вернуть подарок, грозится подать на вас в суд и заставить платить моральный ущерб. Ваши действия?»

Надо ли продолжать говорить, что за полгода разбора жизненных ситуаций, я знала статьи из гражданского кодекса на зубок?:)

Смеялись мы там, кстати редко, а вот слушали всегда с открытым ртом:)

И от каждого такого преподавателя, я брала самое лучшее и теперь применяю и на своих занятиях.


Что же я вам тогда такое видео отправила с урока? Раз смеяться необязательно? У Адель на уроках клоунада?

Да, смеёмся мы часто. Но не потому что “так надо”, а просто потому что знаем: смех, улыбки, шутки – это разрядка, способ выдохнуть даже после самых сложных тем и обсуждений.

Самое главное – урок должен быть интересным и вовлекающим, а смех, это уже побочный эффект.

Марьям, спасибо большое за отзыв!

Вебинар «Как набрать группы?»