Ну вот. День немытой головы отменился.

Рассказала про Телеблог в двух словах и про результаты наших телеблогерш 🙂

Первый раз я попала в выпуск новостей когда была студенткой. Там был репортаж о заледенелых окнах в автобусах ахаха.

Я ещё про себя тогда думала: «Слава богу, это утренние новости, никто не увидит меня такую чмоню».
И что вы думаете? Утром 2 человека написали, что видели меня, восходящую звезду 😂

Кто-нибудь был здесь на ТВ?:)
Я в студии хотела бы раз побывать 🫠

Я пока не смогу заниматься.

У меня фин.трудности/не успеваю/поменялись приоритеты.

От кого не уходили студенты? Да от всех они уходят, но иногда они уходят уже через 1-2 месяца занятий, и очевидно, что проблема в самих уроках.

В эту пятницу в 13.00 по МСК мы с Вероникой проведем прямой эфир, где расскажем какие важные моменты игнорируют преподаватели, и что нужно сделать, чтобы сократить текучку студентов.

Приходите нас послушать и поболтать ⭐️ Эфир будет проходить прямо здесь на канале.

А пока можете послушать наш предыдущий эфир про русский язык на уроке. Сейчас посмотрела, там аж 63 пересылки. 🤪 Новый эфир будет не менее интересным:)

Через полчаса встречаемся на эфир. ❤️
Запись постараемся сделать, на вопросы во время эфира на все ответим.

Задавать вопросы можно будет под этим постом. See you!

🟥Эфир был ... "неудобный"😅. Да, мы с Адель упомянули и (1) независящие от нас причины текучки студентов, но подробнее поговорили о (2) тех, когда дело в самих уроках, и они не оправдывают ожидания студентов. (Спойлер - в первом случае студенты возвращаются часто, во втором - почти никогда).

🟥Об этом мало говорят, сейчас считается важным отстоять своё видение учителя-специалиста, а если оно отличается от пусть и конкретного запроса студентов, то нам "просто не по пути".

Вот что обсудили:
⏺️Почему "анализ нужд" часто не помогает и никак не влияет на курс, который мы даем студентам,
как и совет "окружить себя изучаемым языком"🧐
.
⏺️Почему студенты, которые учат язык "для себя" (даже комиссия на профи ру за таких студентов ниже:D), не так уж плохо замотивированы, как принято считать.

⏺️Устаревшее "классическое" преподавание грамматики, - с огромными таблицами и списками глаголов. - Да, именно устаревшее, можно иначе!

⏺️Затронули тему учебников и вреда доп материалов,
⏺️и сложной грамматики на начальных уровнях,
⏺️и огромной разницы между форматами уроков для одного студента и пар/троек, которые никак часто не учитываются учителями.

🍀Сами мы не идеальные - все ошибки и сами допускали, и теперь ясно, почему уходили наши студенты👋

Мне трудно задавать вопросы.

Я долго думаю над тем, какой вспомогательный глагол поставить. Сначала делаю утверждение, а потом из него составляю вопрос, что занимает кучу времени" - сказала мне недавно моя студентка.

Признаюсь, это мой факап. Студентка бегло разговаривает для уровня B1+, еще успевает использовать сложную лексику и грамматику, но вот вопросы подвисают.
Обычно, я замечаю такие моменты и исправляю ситуацию за несколько занятий. Например, всем моим студентам помогает вот эта практика для вопросов "Have you ever?" и вот эта для всех остальных. Они прям гораздо лучше начинают вопросы задавать. С Have you ever у нее нет проблем, потому что мы хорошо тренили в свое время, а второй сборник я забыла взять. Прикиньте 😬

Что решила сделать?
- добавлять в анки больше вопросительных предложений. (ппц, это так очевидно, какого лешего я это не делала раньше)
- взять свой тематический урок сегодня и не менее интересную домашку к нему.
- добавить заданий, где нужно больше задавать вопросов во время уроков.

Буду держать вас в курсе ✅

Пока мы с Вероникой готовимся к практикуму "Как преподавать грамматику, чтобы она использовалась", сделала для вас подборку грамматических заданий.

Голосуем за самые дурацкие и бесполезные ⬇️

1 ⚡️
2 🤷‍♀️
3 🌚
4 🐳
5 💊

Мои мысли по заданиям:

1 - можно работать, но часто с ним перебарщивают. Поэтому беру такое очень редко, но совершенно в другой форме. Иногда даю на домашку тем, кто любит поковыряться в этом.

2 - это полный трэш. Вообще, работа с неправильными глаголами в таком ключе именно на уроке это трата времени впустую. Особенно, когда: "будем сидеть на таблице, пока не выучим". Зачем? Это моя личная боль после испанского. Учим таблицами, а в итоге, я не могу сказать элементарно как мой день вчера прошел, потому что таблица обычно не сопоставляется с жизнью у большинства студентов.

3 - если вы до сих пор заставляете учить названия времен и гоняете студентов по определению этих времен, то сочувствую вашим студентам. Я на своей шкуре осознала, на сколько это бесполезно для улучшения моей речи. Если студентам нужно заглянуть в в правило, то дайте им такую возможность, но чаще простым языком можно объяснить когда конструкция используется.

4 - максимально идиотское задание. В 1 случае, хотя бы думать надо, что выбирать. А тут можно методом тыка всё сделать, да еще и задание про телефоны. Серьезно? Вообще, все задания про исторические факты, королей Англии, древние племена максимально нужно убирать. Это никак не поможет студенту говорить.

5 - Снова вопрос: как это мне поможет говорить? Посмотрите на сами предложения - они неестественные. Как часто вы говорите так: «у меня есть машина? У меня есть машина.»
«Они плавали вчера? Они плавали вчера»😳
Плюс, даже не зная Английского, можно натыкать правильные ответы по ключевым словам.

Короче все задания в топку. Го на наш практикум. Будем учиться делать задания, которые помогут всю даже оооочень сложную грамматику выводить в речь. 😎

Без боли и психотравм.

🔹Приглашаем вас на практикум "Как преподавать грамматику"🔹

Мы поделимся рабочими приемами с наших собственных уроков,
и вы сможете применять их, обучая любой грамматике.


🔵Вам нужен практикум, если ⬇️

📍Прошло 3 месяца/полгода/год, а ваши студенты продолжают использовать примитивную грамматику в речи
📍Вы, кажется, уже в десятый раз проходите одну и ту же грамматическую тему, а ученики всё равно допускают ошибки
📍Вы хорошо преподаете лексику, но впадаете в ступор, как только дело доходит до грамматики
📍Вы не представляете, как научить студентов всем спряжениям, неправильным глаголам и условным предложениям без боли тоски в их глазах🤪

🔵Чему вы научитесь?🔵


📍Преподавать так, чтобы ваши студенты быстрее прогрессировали в языке: грамотнее говорили, а не зубрили теорию
📍Объяснять грамматику просто и понятно даже самому трудному студенту за один урок
📍 Выводить нужные конструкции сразу в речь, а не сидеть над раскрытием скобок


🔴Сейчас действует цена - 4500 рублей за оба дня практикума

После оплаты вам будет доступны сами вебинары + чат. Без ограничений по времени.

Оплатить практикум и вступить*: https://payform.ru/3vaAriW/

*Оплата доступна любым удобным способом, включая рассрочки.

🌿"Like a breath of fresh air"🌿
— Так должны чувствовать себя ученики, когда вы им грамматику дали😃. Потому что им это полезно сейчас, на уроке, когда они говорят о насущном. И это должно облегчить им жизнь⤵️

🍀Iba a = I /he was going to — чтобы только о себе да друге сказать, — не надо сразу о них /вас/ Вас, - увольте!
🍀vivia en Moscú = used to live in Moscow — на первое время, a не объяснение на испанском всех нюансов значения времени под названием imperfecto 🤪
🍀I would if I could — Бегиннеру норм тоже.
🍀I will help you / take your bags/ call him. — future simple для предложения помощи сейчас (помогу, решу , сделаю), а не туманное будущее (именно такому значению в первую очередь учат в школе). Для планов и ближайшего — сначала обойдемся be going to и present cont.

🟧А я часто слышу: "У нас всё будет интересно, но тут — на грамматике — нужно потерпеть". Нас учили правилам и 12 временам, и как - помогало? А на говорение все эти правила хоть как-то повлияли? — У меня не очень. ⤵️
Я усердно учила таблицы спряжения глаголов в испанском и вообще никак не могла их применить в речи. Так же и новенькие ученики, пишущие тесты по неправильным глаголам на"пятерки" и не применяющие ни одного из них в разговоре🤨

⚡️О том, как учить грамматике, чтобы студенты не убегали (или тосковали), а применяли ее, будем рассказывать на новом практикуме 9 октября.
А еще в этот раз обойдемся без дз - поработаем с вашей грамматической болью и реальными учебниками как есть — прямо на встрече 11 октября.⚡️

— Oчередной пересказ "Lexical Grammar"
и других книг по методике ?
— Нет!

🟧Почему нас будет полезно послушать? — Потому что мы расскажем о своем опыте:
🍀Наши студенты умеют применять разную грамматику, начиная с низких уровней;
🍀говорят грамотно и бегло;
🍀не пропускают окончания s в 3 лице ед.ч. и без проблем могут сказать: "Если бы я знала, что мне подарят билет на Бали, я бы начала ходить в тренажерку и не налегала на круассаны"
➡️Ваши ученики смогут так же!

🟧Уже на первой встрече мы покажем, как обучать нужной грамматике

Вы узнаете⤵️
⚡️как из привычных упражнений сделать наконец нормальные задания, которые точно работают😎
⚡️почему главное не игры и красивая картинка, а смысл ваших заданий
А также ⤵️
⚡️как предложение I´m going to a party и ревнивый муж могут научить студентов задавать реальные вопросы о жизни
⚡️как можно использовать масло Рама и ночные клубы на уроке грамматики
⚡️как квадроберы помогут закрепить любые нужные вам конструкции😅

Записаться на практикум @adeleamilo

Как обычно, наши первые участницы практикума - это те, кто был на наших предыдущих вебах.

Спасибо за доверие! ❤️

И пусть хоть только один попробует сегодня вас не поздравить и не написать, что вы его любимый учитель ☺️

С праздником, коллеги!

— А что мне делать прямо завтра с моим студентом и его грамматикой?

🟥На второй — практической — встрече практикума⤵️
😳вы сможете сами продумать все этапы работы с вашей грамматической темой, обменяться идеями с коллегами;
😳 а мы будем вас направлять и поддерживать.
Подскажем, как сделать ваши уроки еще лучше🔥😎

➡️Вы уйдете с практикума с персональным фидбэком и универсальными идеями для ваших будущих уроков

Записаться на практикум @adeleamilo

⚡️Завтра — в понедельник — последний день ранней цены, со вторника повысим!⚡️

Добавляем последние штрихи к нашему практикуму, и уже понятно, что это целый мини-курс в режиме live: это будет не лекция, а пошаговое обучение ⤵️
📍можно будет задавать нам свои вопросы,
📍а с помощью наших —  вывести для себя самые важные принципы преподавания грамматики

⚡️Если будете смотреть в записи, или просто постесняетесь активно участвовать на встрече, у вас будет время подумать/ поставить на паузу и увидеть привычные задания, да и саму грамматику с другой стороны. Вы сможете это сами! И проверите себя с помощью наших идей.

Завтра начнём добавлять всех участников в чат. Если хотите с нами, пишите @adeleamilo

Сегодня последний день, когда присоединиться можно за 3500 рублей ✅

Ловите задание для взрослых ✈️

Обязательно посмотрите видео сначала.

Варианты использования:

A2
1. В дневник засовываем пустые полоски, составляем сами расписание нового Стаса "Утром он выкладывает сториз в Инст", "Потом ест тост с авокадо", "Катается на скейте", "Учит молодежный сленг с репетитором" и т.д.

2. Тренировка вопросов и сторителл. Почему ты решил купить себе мотоцикл? Ну знаешь, я всегда мечтал о байке. Вчера зашел на авито, а там новенький Харлей. Написал продавцу и сегодня байк моей мечты стоит у меня в гараже.

3. Для людей без фантазии: добавляем полоски: "перекрасить волосы", "носить молодежную одежду", "вести себя как подросток" - Обсуждаем, почему люди это делают, как выйти из этого, нормально это или нет. Здесь можно добавлять любую грамматику: Степени сравнения, used to, модальные глаголы (а-ля даем советы)

B1-B2
1. Можно сделать задание на 3 условное (mixed тоже пойдет). Если бы он не купил себе найки, сейчас бы щеголял в туфлях с узким носков как стандартный скуф.

2. С моими полосками можно было использовать 2 условное: Если бы у меня был кризис среднего возраста, я бы ни за что не сделала себе челку. Я бы...


Вариантов туева хуча! Это только то, что сразу пришло в голову.

Скачать шаблон можно по ссылке