Приветствую всех!! Вчера завершился третий модуль обучения по Эннеаграмме. Это последняя часть базового курса. У нас начинаются каникулы, и в феврале начнем вторую углубленную часть, состоящую из трёх модулей.

Если кто-то знает эннеатипы и их описание, добро пожаловать на эту часть. Почему я считаю важным идти дальше, чем описание типов?

Просто знать описание — это делать из Эннеаграммы обычную типологию, которая даёт внешнее представление масок личности, используемых каждым из нас. Но Эннеаграмма не ограничивается этим. Кстати, именно поэтому я не люблю заниматься определением типов по фильмам. Эннеаграмма очень динамичная и глубокая система. Она прежде всего даёт нам представление о внутренней мотивации человека и изменении его поведения в разных обстоятельствах жизни. В горе и радости). Она даёт нам представление о внутренних мыслительных процессах, эмоциональных проживаниях и внутренних личностных конфликтах.

Но самое главное, что мы можем делать с помощью этой системы, — это развивать своего внутреннего наблюдателя, получая шанс выбирать, а значит, становиться внутренне свободными.

Эннеаграмма была открыта человечеству в 20-х годах ХХ века, когда развитие сознания большинства людей дошло до уровня возможности разделять сознание на наблюдателя и наблюдаемое. Поэтому Эннеаграмма не рассчитана на введение дат рождения, она рассчитана на использование достаточно развитого уровня человеческого сознания. Но с другой стороны, она одновременно его развивает, делая нас по-настоящему людьми, способными к любви, состраданию и принятию себя и других.

Несмотря на такие возвышенные слова, Эннеаграмма — это очень практичный метод для общения, понимания и развития.

Вы поняли, наверное, что я ее люблю))). С удовольствием делюсь с другими своими знаниями об этом методе.

26 декабря мы проводим заключительную встречу клуба этого года. Если кто-то хочет к нам присоединиться, пишите мне лично.

Приветствую всех! Сегодня хочу написать о важности разделять чувства и действия у ребенка.

Когда мы приказываем ребенку больше не поступать так (например, выкрикивать на уроке или швырять предметы), мы не даём ему реального указания, как делать. Даже если мы прочитали натаций на час, как нужно правильно себя вести.

Ещё хуже, когда мы говорим строго: «Не плачь, не злись» и т. п., мы вводим ребенка в заблуждение и сбиваем его с толку.

Почему? Большинство из нас не разделяют чувства (эмоции) и действия. Дело в том, что эмоции и наши чувства не зависят от нашего желания или решения. Они просто приходят. Они просто возникают в нас без нашего ведома. Мы не можем управлять возникновением эмоций, мы можем управлять только их проявлением.

Говоря ребенку: «Не злись», мы ставим его в затруднительное положение. По сути, мы его обманываем. Он начинает думать, что взрослые не злятся. Что, если он злится, то он какой-то плохой. Когда же он начинает понимать и видеть, что взрослые тоже не управляют своими эмоциями и злятся, когда могли бы и оставаться спокойными, ребенок перестает им доверять.

Лет до 12 нам нужно проговаривать эмоции детей, а для этого включать свою эмпатию и действительно чувствовать, что чувствует в данный момент ребенок. После 12 мы можем задавать правильные вопросы, чтобы ребенок сам отрефлексировал свои эмоции и чувства и выразил их в словах. Так мы понижаем уровень эмоционального напряжения.

И это нормально, что эмоции возникают! Не нормально, когда эмоций нет.

А дальше мы объясняем, что наши ответные действия (реакции) на возникновение эмоций могут быть разными. Мы можем научиться выбирать, и именно этому мы учим детей.

Из опыта своей работы могу сказать, что дети очень творчески и совершенно непредсказуемо выбирают способ одолеть свои эмоции. Их реакции могут быть неадекватны ситуации и необъяснимы для взрослых. Ребенок по какой-то только ведомой ему причине выбрал именно этот способ. Если он вам не подходит, не набрасывайтесь на ребенка с обвинениями, а вместе с ним начните искать другие, разумные действия, помогающие ему справиться с эмоциями.

И здесь начинает действовать «правило первых шагов на снегу». Когда мы прошли первый раз по глубокому свежему снегу, следующие будут идти по нашим следам. Создавайте такие следы в нейронной системе вашего ребенка. Вместе с ним ищите наилучшее решение этой ситуации.

Если вам нужна моя помощь, обращайтесь в личных сообщениях. Сейчас они здесь доступны.

Приветствую всех! Хочу поделиться с вами ссылкой на невероятно интересную лекцию нейробиолога. Мне кажется, она прочитана простым,понятным языком. Особо интересно эту лекцию будет послушать родителям, чьи дети не очень мотивированы на обучение, а также родителям детей с СДВГ. А уж про психологов и педагогов я вообще молчу.
https://vkvideo.ru/video-35598590_456241189?list=9468ea8a2a0208b13f

Приветствую всех! До Нового года осталось совсем немного. Пришло время подводить итоги. Мне бы хотелось получить обратную связь. И больше по тому, какую информацию вам хочется ещё получать на этом канале, что для вас является трудным для понимания и что я могла бы улучшить. Можете писать мне в личный чат, можете в открытый.

Дорогие друзья!!! Поздравляю всех с наступающим Новым годом! Желаю нам всем внутреннего довольства, радости, теплых и нежных отношений!!! Берегите и поддерживайте друг друга в эти сложные времена!!!

Приветствую всех!! Немного анонса на предстоящее начало года.

Как и все время до этого, я продолжаю проводить частные консультации. Записаться на них можно в личных сообщениях.

Планирую в один из выходных января (17 или 24) провести мини-семинар по Эннеаграмме. На нем мы будем разбирать конкретную работу для типов по улучшению своей жизни и конкретные рекомендации по отношению с другими типами. Для кого интересна тема, тоже можно писать мне лично.

В феврале группа по изучению Эннеаграммы продолжает обучение. 7-8 февраля начинаем углублённый модуль. Кто имеет базовые знания, можете присоединяться.

14-15 февраля запланировано начать новое обучение в г. Санкт-Петербурге. Цены ставим красноярские. Если здесь есть жители прекрасного города на Неве, спешите воспользоваться случаем!!

Пишите мне в личку по интересующим вас вопросам.

❤️Всем признательна, кто остаётся читателями моего канала. Вы меня вдохновляете и мотивируете делиться своим опытом и знаниями, не останавливаться на достигнутом и верить в доброту!!

Приветствую всех! Сегодня первый день учебы после длинных выходных. Самой главной проблемой встанет дисциплина и мотивация.

Чтобы лучше складывалось общение между родителями и детьми, предлагаю поразмышлять о 20 ошибках, которые часто совершают родители.

1.Мы наказываем вместо того, чтобы учить.

2.Мы боимся, что не сможем приучить ребенка к дисциплине, если будем вести себя мягко и проявлять заботу.

3.Мы подменяем последовательность жёсткостью.

4.Мы слишком много говорим.

5.Мы больше думаем о самом поведении, чем о том, чем оно продиктовано.

6.Мы не обращаем внимание, как мы говорим.

7.Мы внушаем детям, что они не должны испытывать сильные или негативные чувства.

8.Мы реагируем слишком бурно, и дети вместо собственного поведения сосредотачиваются на нашем.

9.Мы не восстанавливаем пошатнувшиеся отношения.

10.Мы налагаем санкции сгоряча, действуя реактивно, а потом понимаем, что перестарались.

11.Мы забываем, что порой детям нужна помощь, чтобы сделать верный выбор или прийти в себя.

12.Мы слишком озабочены тем, что о нас подумают.

13.Мы ввязываемся в силовую борьбу.

14.Мы следуем своим привычкам и переживаниям, а не откликаемся на индивидуальные потребности конкретного ребенка в конкретный момент.

15.Мы позорим детей, стыдя их при посторонних.

16.Мы сразу ожидаем худшего, не дав ребенку объясниться.

17.Мы отмахиваемся от переживаний ребенка.

18.Мы слишком много хотим.

19.Мы подавляем свою интуицию под влиянием «экспертов».

20.Мы слишком суровы к самим себе.

(Д. Дэниелс. Дисциплина без драм)

Дорогие друзья, 17 числа решили провести небольшой семинар по Эннеаграмме. На нем разберём, как помочь себе выбраться из колеи привычного поведения, которое "достало" и приносит проблемы. Как помочь в этом и другим ( близким и родным).
Будем слушать не только меня, но и друг друга. Семинар рассчитан на 4 часа. Стоимость и условия уточните лично.
Эннеаграмма - это не просто типология, но прекрасный инструмент для улучшения своей жизни!

Приветствую всех! Сегодня хочу немного поговорить о семейной системе. С одной стороны, все ее члены взаимозависимы. Т. е. один влияет на другого. Даже если вы уже не живёте вместе, даже если человек уже не живёт на Земле. С другой стороны, есть иерархии. Каждая группа стоит на своем уровне. Партнёры на одном, бабушки и дедушки на другом, дети на своем. Что мне встречается в практике? Или мы исключаем в своем сознании кого-то из системы (а мы уже не живём вместе; ну и что, что он отец моих двух детей, он же с нами не живёт; а у моей дочери нет папы (я ее в капусте нашла)). Или мы перемешиваем все уровни. Дети встают на места партнёров, родители их ставят на свой уровень и вмешивают в свои взрослые дела, бабушки входят в семью своих детей и начинают рулить семьёй.

Всё это плохо заканчивается. И взрослым нужно понять, что система будет налаживаться за счёт последнего. Совсем не за счёт сильного, а именно за счёт самого младшего. Таков закон семейной системы.

Нужно понять, что отношения партнёров — это их отношения. Отношения папы и мамы к ребенку — это другие отношения. Родители могут быть партнёрами, но партнёры не обязательно будут родителями. Это как суп смешать с пюре с котлетой. Вот эту ужасную смесь я наблюдаю время от времени в своем кабинете.

В ребенке течет две крови — папина и мамина. В нем вся информация двух родов. И ребенок страдает, когда родители бьются в нем не на жизнь...

Это одна из причин девиантного поведения детей. Не ставьте ребенка перед выбором, кого любить. Это разрушает детей.

Чаще бабушки и реже дедушки добавляют масло в огонь. Актуальная семья (т. е. мой муж, моя жена и дети) в приоритете перед родителями. Может, это и кажется ужасно и несправедливо. Но таков закон системы, и он выше, чем представления человека. Каждый занимает то место, которое занимает. Вмешиваться в семью своих детей, требовать подчинения, требовать время и участия — разрушать эту семью.

Я знаю, в своем уме мы делаем всё из лучших побуждений. Но часто мы искажаем действительность. Но как в юридическом, так и в системном мире незнание законов не освобождает нас от ответственности. К сожалению, последствия ложатся на плечи детей. Они самые уязвимые и беззащитные. И то, что дети все больше и больше становятся проблемными, — это наша ответственность, ответственность взрослых, которую мы не всегда хотим признать.

Эта заметка написалась после вчерашнего совета профилактики и консультаций в школе.

Приветствую всех! Сегодня хочу написать о запросах родителей на коррекцию поведения детей. Каждый специалист работает по своей методике и своим методом.

Какие принципы использую в своей работе я? До 7 лет я работаю только с родителями. С 7 до 14 (сейчас, возможно, до 12) вместе родители и дети. И уже с 14 отдельно родители и отдельно дети по одной и той же трудности.

Бывает так, что родители отправляют ребенка к психологу, как раньше отправляли за хлебом и молоком. Вот тебе деньги, иди купи себе хорошее самочувствие.

Моя любимая присказка — в банке с солёными огурцами каждый огурец становится солёным. Это значит, что ребенок в своей домашней среде снова начнет вести себя, как раньше, если среда не поменяется.

Мы очень сильно взаимозависимы, особенно в семейной системе. Изменения одного элемента (члена) семейной системы приводит к непременному изменению всех. Но готовы ли другие меняться? Поэтому так часто мужчины сопротивляются и сердятся, когда жены идут на терапию к психологу. Если один начал расти, другой не может оставаться на месте. Иногда, когда члены семьи сильно сопротивляются, нужно выбирать. Если очень дорога семья, выбрать семью.

Но вот с детьми труднее. Их отправляют работать над собой, настаивают, при этом сами родители ничего не меняют. Неосознанно они будут возвращать ребенка к прежнему поведению или создавать конфликт. Если родители думают, что ребенок стал «таким» сам по себе, они глубоко заблуждаются. 40% в характере ребенка — это врождённые качества, 60% — это влияние внешней среды. И самое сильное влияние происходит в семье или в среде тех, кто заботится о ребенке. Поэтому даже в подростковом возрасте нужно работать и с подростком, и с родителями. Тогда возможен результат. Не все с этим согласны. С моих консультаций уходили, обвиняли, бросали трубки, когда я говорила условия, но для закона семейной системы все равно — знаете вы о нем или нет. Он работает всегда.

Я помню в моей практике был очень показательный случай. Мама ребенка 5 лет пришла ко мне, т. к. прошла уже много всего, в том числе и медиков. Девочка спала только на балконе в коляске, когда была совсем маленькая, и потом тоже очень плохо спала и только с мамой. За эти года мама вымоталась и была с хронической усталостью. Все время занимались ребенком, и никто не обращал внимание на маму. Я предложила пройти терапию маме, и мы стали работать с ее большой тревожностью, которая проявилась на диагностике. Через некоторое время мама расслабилась, и девочка начала спать. С девочкой я познакомилась только, когда ей исполнилось 7 лет.

Если вам нужна помощь, обращайтесь. Я работаю со взрослыми тоже, даже больше, чем с детьми @jivanolga.

Приветствую всех!!!! Небольшой анонс мероприятий.

31 января небольшой семинар- тренинг в коллегии адвокатов "Киреев и партнёры". Это новый опыт. Расширяем горизонты)).

7-8 февраля продолжение курса по Эннеаграмме. На этом модуле мы рассмотрим триады. Объединение разных типов в группы с одинаковыми признаками.
Для чего полезна тема? Очень полезна, особенно для тех, кто работает с людьми. Можно понять кто и как устанавливает социальные контакты и какими способами мы пытаемся удовлетворить свои потребности и решить жизненные трудности. Пожалуй, это моя самая любимая тема.

14-15 февраля первый модуль курса по Эннеаграмме в Санкт-Петербурге. Очень символично получилось. Эннеаграмма ведёт нас к пониманию, понимание к принятию, а оно, в свою очередь, ведёт к любви. Хотя можно и в обратном порядке. Но без любви никак не обойтись)). И Эннеаграмма нам в помощь!!!

Приветствую всех! Сегодня хочу поделиться своими внутренними проживаниями. Не уверена, что всем будет интересно. Обычно я пишу то, что полезно для других, сейчас то, что переживаю сама. Приглашаю вас заглянуть за кулисы. ))

Можно коротко сказать: я нашлась!!! Наконец-то!!! Для каждого из нас важно найти группу людей, в которой мы будем «своими». Или найти человека, который разделяет те же взгляды.

У меня не один психологический диплом, но я никогда не чувствовала себя принадлежащей хоть какому-то направлению психологов. Я всегда говорила: я не психолог в классическом понимании этого слова, и в то же время я не изотерик, куда некоторые склоняются. Много раз мне приходилось стоять лицом к лицу с «синдромом самозванца». Я научилась его побеждать.

Вчера я очень спонтанно оказалась на курсе Нэнси Мак-Вильямс. Она философ и психотерапевт. Первые ее слова меня так затронули. Мне хотелось впрыгнуть в свой комп и обнять ее «по-русски»!

Что становится важным в психологии на современном этапе? Два очень важных и определяющих фактора.

1. Психотип человека, с которым работает терапевт и самого терапевта.
2. Отношения, которые складываются между терапевтом и клиентом.

И дальше... Я подпрыгивала на стуле... Не все психологические направления могут подходить человеку. Проблема людей часто возникает от того, что они принимают психотип своих близких за испорченный характер и пытаются его ломать. Особенно родители у детей. Часто люди не понимают и не принимают свой психотип и страдают от этого. Часто выученная реакция типа не соответствует новым условиям и ведёт к проблемам. И замечу, автор говорила не про Эннеаграмму. Хотя, подозреваю, она с ней знакома.

Уже около десяти лет я являюсь «переводчиком» детей и взрослых, партнёров и коллег.

И мне так радостно, что психология свернула в эту сторону. Ещё только первые шаги (если начинать от Фрейда), ещё классические институты скептически стоят в сторонке. Но всё больше и больше во главу угла ставится человек, а не метод. И я думаю, это результат всё большего перехода человечества к индивидуальному сознанию.

Курс впереди, и я в предвкушении новых открытий и новых знаний, ещё большего понимания особенностей психотипов людей.

Горизонт немного раздвинулся. Ещё одна область, для которой я сегодня раскрывала Эннеаграмму, — юридическая. Было интересно, немного трудно, т. к. не очень представляю процесс.

Но в любом случае адвокаты работают с людьми. И понимать их — необходимое условие успеха этой деятельности.

Благодарю за приглашение и прекрасную, теплую встречу!!!

Приветствую всех! Немного хочу опубликовать выдержки из моего обучения с Нэнси Мак-Вильямс. Это то, что я записала на слух. Как было сказано, так и записывала. Это разговорный текст. Предварительно скажу, что психотип человека определяется его темпераментом и стилем привязанности (его врождёнными качествами и стилем воспитания и отношения к нему родителей или опекунов).

«...Ребенок не является чистой доской. Ребенок приходит в мир с набором заданных характеристик. Это факт. .....

Темперамент ребенка не меняется. Вы родились с определенным темпераментом и вы приносите его через всю свою жизнь.....

У некоторых людей возникают сложности, чтобы принять. Они не могут принять свой собственный темперамент. Иногда они с ненавистью относятся к своему темпераменту, иногда на них разрушительно действуют родители, которые считаю, что можно изменить что-то в их темпераменте, что темперамент не устраивает родителей и это крайне трудно.

И одна из задач терапевта — принятие. Помочь клиенту принять естественные черты своего темперамента и постараться воспользоваться положительными характеристиками этого темперамента и минимизировать воздействие на свою жизнь недостатков этого темперамента, заданных изначально.

....

Если у родителей ребенка темперамент очень, очень отличается от темперамента ребенка, то родители как бы сообщают своим отношением и действиями, что с ребенком что-то не так.... Что-то с ним фундаментально не то, что-то обесценивается в личности ребенка.»

Я встречаюсь с этим достаточно часто. Родители обращаются с желанием переделать ребенка. Мотивы бывают разные, но чаще всего — тревога за будущее. Они считают, что ребенок с таким набором данных не будет успешным.

Дорогие родители, хочу вас огорчить, что это ложное убеждение. Переделать «исходные данные» ребенка невозможно, а вот сломать ему жизнь — очень даже.

Однажды у одного из великих людей я прочитала, что психологически мы вылечиваемся, если рядом с нами находится человек, который нас просто принимает.

Но не путайте, пожалуйста, принятие и попустительство. Принятие — это очень активная позиция. Попустительство — это бездействие.

Приветствую всех!! Что-то снова пошли на консультацию мамы-Боги. Это мамы, которые думают, что в их небольших женских руках вся жизнь их детей. Что они смогут предотвратить, предвидеть, избежать, предусмотреть...

Значит, стало тревожно.

Я ехала в машине и думала: почему так устроено, почему мы соглашаемся терять свою идентичность, свои особенности добровольно? Работаем не там, живём не с теми, носим то, что нам не идёт, говорим то, что не думаем, представляем свою фейковую жизнь напоказ, которой в сущности нет.

Один из вариантов ответа: мы такие разные, даже с родителями, что они боятся это признать. Или боятся, что мы станем такими же, как они. И этот страх толкает их переделывать своих детей, как им кажется, они лучше знают.

Это иллюзия, что ребенка полностью «наполняют» его родители тем, чем хотят. Когда мне было 26 лет, моя иллюзия разбилась вдребезги. И это сделала моя только что родившаяся дочь, просто посмотрев на меня внимательным взглядом.

Потеря себя тренеруется с самого раннего детства. И речь не идёт о соблюдении правил и норм. Они в социуме необходимы, но я рассуждаю о тех талантах и способностях, которыми мы наделены от рождения.

Мало приходит родителей, которые делают запрос: «Помогите понять скрытые способности ребенка, его сильные стороны и подскажите, что нужно усилить в его формирующейся личности, над чем потрудиться».

Обычный запрос такой: «Я хочу, чтобы он был успешным в жизни потом, но он не хочет учиться».

Мне видится, что разница между запросами очевидна.

Успешный и живущий сыто любой ценой!! Даже потерей себя.

А потом мы не мы начинаем строить мир.

Я ещё не видела ни одного счастливого человека, живущего не своей жизнью. Так что же желают мамы своим детям — сытой жизни или счастья? Второе включает часто и первое, а вот первое часто не включает второе.

Никогда не размещаю у себя чужие публикации. Но мимо этой не смогла пройти.

Врачи Южной Кореи подняли тревогу. У детей с нормальным интеллектом массово фиксируют срывы концентрации, вспышки ярости при попытке забрать телефон и провалы памяти на простых задачах. Диагноз звучит жёстко — digital dementia. Это не характер и не «переходный возраст». Это нервная система, перестроенная под экран. Подростков уже кладут в клиники цифрового детокса, потому что без телефона они буквально не функционируют.

В школах по всему миру одна и та же картина. Ребёнок не удерживает внимание дольше двух минут, не может пересказать абзац, который только что читал, но идеально помнит игровые алгоритмы, пароли и внутриигровые правила. Экран убрали — либо агрессия, либо пустота. Это не избалованность. Это зависимость от коротких дофаминовых вспышек, встроенная в мозг.

В 2015 году Microsoft зафиксировал резкое падение концентрации: с 12 секунд до 8. У золотой рыбки — 9. Современные дети объективно держат фокус хуже, чем рыба в аквариуме. Не потому что они «хуже», а потому что живут в бесконечном скролле, клипах и отсутствии тишины, где вообще может появиться мысль.

Самое опасное начинается тихо. Счёт в уме вызывает ступор, тексты пролистываются без понимания, задачи решаются только с подсказкой. Это называют «нормой времени», хотя по факту это потеря способности думать глубоко, последовательно и самостоятельно. Мозг привыкает к костылям и отказывается работать без них.

Взросление больше не происходит само. Мы уже видим это в 25+. Тело взрослого, реакции подростка: короткий фокус, постоянная потребность в стимуле, избегание ответственности. В Японии и Корее для этого есть слово hikikomori — люди живы физически, но выпали из жизни психологически.

Думаем...

Приветствую всех! В эту пятницу в 18:30 собираемся на клуб любителей Эннеаграммы. Будем разбирать технику "Пять пальцев". Если у кого то возникнет желание присоединиться - добро пожаловать! Напишите только мне в личку предварительно.

Приветствую всех! Событий очень много. И моих личных, и в сфере образования. Снова и снова встаёт вопрос о подростках. Не очень люблю смотреть отзывы к публикациям. Но события в Красноярском крае, да и стране в целом были такие громкие, что я решила посмотреть, как взрослые относятся к тому, что произошло. Что я нашла? «Их (подростков и детей в целом) нужно бить», «их совсем перестали бить», «вот нас били, и мы вон какие выросли», «нужно безжалостно бить, тогда будет толк». Я пришла в ужас.

Мне приходится покупать бумажные салфетки пачками в свой кабинет. Вроде бы родители приходят, чтобы я что-то сделала с их детьми. Но очень часто я обращаюсь к самим родителям, и сколько слез и боли я вижу. Сколько сжатых от обиды и страха сердец, потому что в детстве били, убегали от пьяных отцов, были изнасилованы или оставлены без заботы. Я вижу, к каким последствиям приводит агрессия, направленная на детей. Озлобление, алчность, цинизм или безволие, апатия и безразличие.

Время изменилось. Прежде всего потому, что в реальную жизнь ворвалась виртуальная, и все перепуталось. И дети в силу своих процессов развития стали самой уязвимой группой общества.

Я не за безнаказанность и попустительство. Даже более того, я сильно против гиперопеки и гиперконтроля, т. к. считаю их такой же агрессией, только в перевёрнутом виде. Но что я вижу? С катастрофической быстротой нарастает невежество. И агрессия родителей часто просто другая сторона беспомощности. У большинства родителей нет понимания процессов, происходящих в ребенке, и поэтому нет возможности ими управлять.

Приходит мама и говорит, что ее 8-летняя дочь уже взрослая и требует от нее все сполна. Приходит мама и говорит, что ее 12-летняя дочь ещё малышка, а мир такой жестокий, поэтому она пока! делает за нее все сама, чтобы уберечь.

Дорогие родители! Без психологического самообразования сейчас очень трудно воспитывать детей. Особенно это касается пап. У них я и шарлатанка, и вымогатель денег, и бесполезный элемент, и балабол и т. д.

На что я предлагаю обратить особое внимание родителей:

-Возрастные особенности детей от 0 до 21 года.

-Этапы формирования мозга.

-Особенности подросткового возраста.

-Гормональная система подростков.

-Формирование и протекание зависимостей.

-Формирование границ и дисциплины у детей и подростков.

-Влияние фигуры матери на ребенка и последствия.

-Влияние фигуры отца на ребенка и последствия.

-Особенности
функционирования семейной системы.

Некоторые интересные книги вы можете найти на этом канале. Я попробую составить список книг. Если вы встретили интересную книгу, поделитесь, пожалуйста, в моем чате.
Предлагаю собрать библиотеку.

Сейчас знакомлюсь вот с этой книгой. Она составлена из лекций для студентов. В ней есть юмор и одновременно нейробиология на достаточно простом языке.