Мой товарищ и коллега, Иннокентий Кресик (учитель истории в моей школе), как истинный историк, на каникулах погряз в раскопках - копается в источниках… Ныне он Эйнштейна исследует.
И вот прислал текст, которым не могу не поделиться:


Бывает, нырнешь в экономику, а там Эйнштейн, да еще социалист, да еще про образование (социалистическое)!!! Гениальный был человек!

В мае 1949 Эйнштейн написал дивную статью: «Почему социализм?».
И рассказал почему именно он и почему не капитализм!

Я тут только одну цитату приведу:

«Неограниченная конкуренция ведет к чудовищным растратам труда и к... изувечиванию социального сознания… личности...
...изувечивание личности я считаю самым большим злом капитализма. Вся наша система образования страдает от этого зла. Нашим учащимся прививается стремление к конкуренции; в качестве подготовки к карьере их учат поклоняться успеху в приобретательстве. Я убежден, что есть только один способ избавиться от этих ужасных зол, а именно — путем создания социалистической экономики с соответствующей ей системой образования, которая была бы направлена на достижение общественных целей. В такой экономике средства производства принадлежат всему обществу и используются по плану.
Плановая экономика, которая регулирует производство в соответствии с потребностями общества, распределяла бы необходимый труд между всеми его членами, способными трудиться, и гарантировала бы право на жизнь каждому мужчине, женщине и ребенку. Помимо развития его природных способностей, образование человека ставило бы своей целью развитие в нем чувства ответственности за других людей, вместо существующего в нашем обществе прославления власти и успеха».

Не убавить, не прибавить!
Отправьте кто-нибудь в Минпрос!

А как статья Альберта Германовича появилась и зачем он ее написал смотрите тут: https://vk.com/wall15311021_1549

Скандал в Минцифре. Под следствием замминистра. Откаты, "свои" фирмы -участники госзаказа, иные классические схемы.. Говорит, действовал по указанию руководства. Обещает сдать в рамках сотрудничества со следствием.

Шадаеву приготовиться?
Запасаемся 🍿🍿🍿

Рособрнадзор всячески стремится оправдать свою "нужность".
Вот их новая затея прикатила:

Осенью 2023 года будет проведен новый цикл исследования для оценки качества общего образования.

Это необходимо, чтобы отследить динамику его развития. Президент РФ Владимир Путин поставил задачу — войти в десятку ведущих стран мира по качеству общего образования. На сегодняшний день средневзвешенный показатель достиг 10,5, что говорит о плотном приближении России к целевому показателю.

Следующий этап — оценка на основе интегрированного индекса школьного образования. Он будет включать показатели по четырем направлениям: индекс качества обучения, индекс сформированности ценностных ориентаций, индекс школьного благополучия и индекс профессионального самоопределения.

Это позволит отследить главные показатели на всех уровнях управления через возможность расчета индекса на каждом управленческом уровне, вплоть до школы.

«Это будет практикоориентированный результат, который управленцы на всех уровнях смогут применить в своей работе», — пояснил замруководителя Рособрнадзора Евгений Семченко.

И ведь смотрите какая прекрасная схема: сначала убеждаем Петвого, что нам надо неприменно "попасть в 10-ку",  вписываем этот "целевой показатель" в Указ Президента. Попутно убеждаем, что под это имеет смысл выделить Рособрнадзор в отдельное ведомство, дабы обеспечить как-бы "независимость" от министерств просвещения и образования. Потом платим проходимцу Шляйхеру (PISA), договариваясь, что к 24-му году показатель будет достигнут. И все идет по плану.

Но 24.02.2022 возникает незадача: проходимец вместе с остальными "партнерами" сбегает после начала СВО. И встает проблема: целевой показатель убирать из Указа - это риск зактыть ведомство, созданное именно как ответственное за его "достижение". А это - бюджеты!!

И вот придумывается свой "импортозамещенный" рейтинг (какой - публике не сообщали), которым срочно надо обеспечить "вхождение".

Результат: школы осенью снова подвергнутся "исследованиям качества". Для чего? Для того, чтобы семченки и  музаевы оставались при деле и кабинетах с машинами.

Мое предложение: резать эту опухоль (Рособрнадзор) к чертовой матери, не дожидаясь перитонита! А контрольную функцию возвращать в министерство.
Хватит. Нет никаких "10-ок!". Это чистой воды симуляция деятельности, мешающая школе!

А между тем, Комитет Думы одобрил поправку о переименовании ОБЖ в ОБИЗРО (или в ОБИЗРодины - как кому удобнее будет)

("Основы Безопасности Жизнедеятельности" предлагается переименовать в "Основы безопасности и защиты Родины")

Ну а чё? Неплохая аббревиатура получается.

И депутатам дело есть - не зря просиживают одежду в заседаниях. И патриотичненько получилось.

Никита Сергеевич жжет словом за демографию. Впервые, помоему, в федеральном эфире аборты, оплачиваемые по линии ОМС, названы убийством детей за государственный счет.

Эпизод про демографию - с 7:22.

Это сильно и важно.

И ПРАВДА ПОБЕДИЛИ?

12 июля с подачи Минпроса в СМИ широкой волной прошла новость:
«Российские школьники победили на международной математической олимпиаде» (см. https://ria.ru/20230712/olimpiada-1883676172.html?ysclid=lk4ysu0nkl461583073 ). Ребята завоевали 5 золотых и одну серебряную медаль.

Кравцов поспешил отчитаться об очередном достижении:

«Российские школьники продолжают триумфально выступать на международных олимпиадах – и это в очередной раз подтвердили результаты участников олимпиады по математике. Они снова смогли доказать всему миру, что наша научная школа – одна из сильнейших, что у российского образования и науки большое будущее».

Всё бы хорошо, однако есть некоторые детали.

Олимпиада проходила в японском городе Чибо в очном формате со 2 по 13 июля (см. официальный сайт олимпиады - https://imo2023.jp/en/ – серьёзное мероприятие, настоящий праздник), но наши принимали в ней участие дистанционно, с площадки Дальневосточного федерального университета. Согласно официальной информации, первое место на олимпиаде заняла команда КНР, на втором — США, на третьем — Южная Корея (при этом любопытно сравнить именной состав команд КНР – Shi, Wang, Zhang, Liang, Sun, Jiang и США – Liu, Wang, Lin, Zhao, Lu, Shen). Российские участники там не упоминаются нигде.

Индивидуальные результаты олимпиады отражены на отечественном сайте https://www.imo-official.org/year_individual_r.aspx?year=2023 ,
где по фамилиям можно найти наших ребят, но без указания страны, которую они представляют. Их рейтинги (порядковые номера в ранжированном списке) — 12 (двое), 23 (двое), 28 и 104. То есть ни о какой «победе» РФ на олимпиаде в Чибо говорить не приходится (не говоря о том, что злые языки могут сомневаться в «объективности и независимости» результатов, показанных при дистанционном участии).

Уже два года, как российская сборная отстранена от участия в Международной математической олимпиаде. Ситуация аналогична той, что имеет место в спортивном олимпийском движении. И если тема спорта широко обсуждается, и ставится вопрос: а надо ли нам вообще стремиться туда, где право спортсменов на честные состязания становится инструментом политического давления, то фактическое изгнание наших школьников из международных интеллектуальных состязаний вообще никого не волнует.

Минпрос делает вид, что ничего не случилось, и рисует нужные ему картинки.

В продолжание сказанному выше про «высосанную из пальца» «победу».
Год назад я публично спросил у организаторов нашей сборной математической - а ЗАЧЕМ участвовать там, где тебя не только не ждут, но и унижают?

За это на меня ополчились все - я выслушал в личке от руководителя команды такое, что просто не опубликовать без ущерба для репутации этого человека. Но не он один там такой, повторюсь, это позиция ВСЕХ участников процесса.
Им важны регалии и прочие плюшки. И защищают они их со всей дурью, лихой и безудержной.

То же самое можно сказать и про чиновников. Им кол на голове теши - они будут продолжать делать хорошую мину при плохой игре. И стараться представить желаемое за действительное.

Именно по этой причине у нас нет ни слова про проблемы в официальных выступлениях и релизах от Кравцова (да и от иных - тоже).

Но ведь это логика страуса. «Не вижу» (не хочу видеть) очевидного - значит его не существует!
Какая-то детская, несостоятельная и абсолютно недальновидная позиция. Вроде взрослые люди, но ведут себя, как дети малые. Не способные на шаг - другой просчитать события и не понимающие, что реальность все равно выйдет на ружу. Как её не ретушируй.

Инфантилизм политический и управленческий, если не импотенция.

А знаете, как должны были поступить взрослые в этой инфантильной истории с матолимпиадой?

Просто организовать новую международную олимпиаду с участием Китая, Индии, Ирана и всех, кто присоединился бы. При этом, замечу, подиум сохранился бы и уровень конкуренции - тоже!

Но это был бы адекватный ответ со стороны России.

Неужели это никому в голову не пришло? Сергей Сергеевич, это же очевидное решение проблемы. Причем уже не первый год проблема «висит» по ВСЕМ направлениям олимпиадного движения.

Обновлено:
Как подсказали подписчики (спасибо!!) оказывается, в апреле этого года в «Сириусе» впервые уже прошла первая олимпиада именно с теми странами, кого я указал.

Но важно то, что решение о её проведении НИКАК не пиарилось и не подавалось, как ПОЗИЦИЯ страны, как принятое РЕШЕНИЕ.

А надо было именно так поступить. И вваливать ресурс информационный в её проведение! И, на этом фоне, вообще не уделять лишнего внимания на ЛИЧНЫЕ победы отдельных граждан на олимпиаде, с которой нас, как страну, выгнали.

(Низкое качество - лёгкий файл)
Депутат от "Единой России" Алена Аршинова обосновывает позицию своей партии по отказу от обеспечения детей с 5го класса бесплатным горячим питанием в школах.

Вслушайтесь в каждое слово, оцените обоснованность, глубину и честность аргументов. Обратите внимание на искренние аплодисменты членов "Единой России" человеку, который точно и честно выразил их позицию.

Я слышу такое почти каждый день: это реальное лицо и реальная позиция "Единой России".

Помните об этом, когда будете голосовать за нее (например, через электронное голосование).

Присоединяюсь к словам коллеги Иннокентия Кресика и поддерживаю:

Да как же они задолбали то!!!
Единоросы протолкнули в первом чтении законопроект № 232772-8, который меня дико пугает!!! Объясняю почему.

Что вводится:
презумпция недобросовестности родителей (!). Т.е. родителей надо проверять всегда. Т.е. если у вас есть дети (свои или чужие) к вам могут прийти и проверить, и вы не сможете отказаться от проверки.

Кто проверяет:
некоммерческие организации (которые в законе не прописаны), «специалисты» (которые в законе не прописаны), юристы (функции которых как проверяльщиков не прописаны).

Что проверяют:
«компетенции родителей» (которые в законе не прописаны).

А прописано это все будет потом, но уже не законом (!), а постановлениями, регламентами и прочими подзаконными актами, на которые пожаловаться (так законопроект и построен) будет или невозможно, или очень-очень сложно.

Для чего собственно этот закон:
Для изъятия детей из семьи или из-под опеки, или присмотра сразу же после того как «специалисты» (указанные выше) найдут «отсутствие компетенций».
   
Мало того!
Если этот закон будет принят, вы не сможете уезжая, например, в командировку оставить ребенка у дяди (тети, бабушки) не получив соответствующего разрешения у специальных органов – это будет нарушение закона, что будет основанием для изъятия у вас ребенка.
А как будут давать эти «разрешения» специальные органы, и на какие параметры «компетенций» опираться, опять же в законе не прописано (это опять будет оговорено в подзаконных актах, на которые пожаловаться будет практически невозможно). 
И если ваш родственник (дядя, тетя, бабушка) взял ребенка «под присмотр» он обязан (!) держать свой дом открытым для проверок «специалистов».
Но этого законодателям мало!
В законе предусмотрена подготовка «присматривающего» – это процедура длительная (только обучение до 45 дней), так, что перед командировкой надо заложить время на обучение родственника, и, что-то мне подсказывает, она будет платная (НКО бесплатно не работают).

Напомню, что по закону у нас ребенок – это гражданин, недостригший 18-летнего возраста.
Так, что если вы думаете, что ваш сын/дочь в свои 14 лет (к примеру) вполне может пожить один, пока вы сгоняете на свадьбу (похорону, ДР к другу…) на пару деньков, то этот закон так не думает, вернувшись можете столкнуться с процедурой «изъятия ребенка».
Ну, то, что ребенка смогут забрать из садика или школы, без уведомления родителей…

Это я выбрал только то, что меня особенно выбешивает, а там еще много всякого!

А второе чтение уже завтра!
Так, что времени – день!

Короче, что делать?
1.  Обозначьте свое мнение в соцсетях – власти их мониторят – перепост и свое мнение хотя бы одним словом: «согласен…» или «не согласен…» (я не претендую на истину в последней инстанции).
2.  Требуем (согласно Конструкции РФ, у граждан есть такое право) снять с рассмотрения.
Или
3.  Используя как основание Регламент Государственной Думы Федерального собрания РФ, статья 119, часть 6, где сказано: «Государственная Дума может принять решение о всенародном обсуждении законопроекта, принятого в первом чтении»,
требуем (если стесняетесь, просим):
Вынести законопроект № 232772-8 на всенародное обсуждение.
4.  Подпишите открытое письмо https://ouzs.ru/news/otkrytoe-pismo-prezidentu-protiv-antisemeynogo-zakonoproekta-232772-8/

Куда писать/звонить:
- своему депутату особенно если он единорос, у них есть приемные и социальные сети
-  Председателю ГД Володину в телегу https://t.me/vv_volodin
- Комитет по здравоохранению ГД, так как это их проект: 8 (495) 692-28-43, 8 (495) 692-73-07
- Общественная приемная Вячеслава Володина в Москве: 8 (495) 629-68-27
- Общественная приемная ПАРТИИ ЕДИНАЯ РОССИЯ: 8 (495) 786-82-89

Не знал, что бывший директор ФИОКО, гражданин Станченко задержан и по этому подведу Рособрнадзора работают следователи.

Напомню, что это - именно тот господин, который отвечал за ВПР.

Именно он, по сути дела, навешивал ярлыки "школ с низкими образовательными результатами" (ШНОР) по итогам проведения этих самых ВПР.
Именно с ним я неоднократно дискутировал в эфирах и лично на мероприятиях.

Именно он всегда выступал в роли носителя идеи недоверия учителю. Типа "школы дают нечестную оценку знаний своих учеников".

И такие люди всегда почему-то нам запрещают в носу ковыряться.

Не могу взять в толк, почему так выходит 🤔

А Четверикова окончательно скурвилась. Так считаю.

В ответ на вопросы, которые возникли после предыдущего поста от моего коллеги, Иннокентия Кресика, он дал развернутое пояснение.

Публикую, что бы не отвечать по-одиночке всем вопрошавшим:

Околоюридические разъяснения по законопроекту № 232772-8

Специально, для Светланы Фотюшко и эксперта Ивана, ну, всех кого «ввел в заблуждение» мой пост.

Есть Федеральный закон от 24.04.2008 N 48-ФЗ (ред. от 30.04.2021) "Об опеке и попечительстве", в нем есть Статья 13.
В ней написано:

«1. Родители могут подать в орган опеки и попечительства совместное заявление о назначении их ребенку опекуна или попечителя на период, когда по уважительным причинам они не смогут исполнять свои родительские обязанности, с указанием конкретного лица. В акте органа опеки и попечительства о назначении опекуна или попечителя по заявлению родителей должен быть указан срок действия полномочий опекуна или попечителя».

И поправка к ней из ЗАКОНОПРОЕКТА № 232772-8:
«часть 1 статьи 13 дополнить словами ", не превышающий
шести месяцев. Назначение опекуна или попечителя по заявлению родителей осуществляется в соответствии с правилами временного назначения опекуна или попечителя, предусмотренными статьей 12 настоящего Федерального закона"

Статья и поправки длинные, я только на пункте первом остановлюсь.
Если бы я хотел воспользоваться ситуацией, работая в ювенальной системе, я бы начал именно с этой статьи!
Почему?
Потому что она прям для этих дел написана! Смотрим, цитирую: «Родители могут».
Юридически это вроде разрешающая норма, но для получения разрешения очень много условий (цитирую условия из статьи):
- «совместное заявление»
Вопросы: кого с кем совместное? Мамы с папой, или ребенка с мамой, или мамы с попечителем, или мамы с папой, ребенком и попечителем?
Кто решает эту «совместность»?
А это «орган», который сам и трактует данную процедуру (ибо в законе сами видите).
Самое поганое, что можно так составить инструкцию для подачи «совместного заявления», что вы в ней не разберетесь, сделаете что-то неправильно и тут же возникнет подозрение – намеренно ввели в заблуждение «орган». Отличная перспектива...
Идеи далее.
- Цитирую: «…на период, когда по уважительным причинам они не смогут исполнять свои родительские обязанности».
Где список уважительных причин? В статье 13 его нет. А возможно ли его составить?! И тогда кто решает насколько причина уважительная?
Ну, нормальная же ситуация, смотаться к подруге/другу в Саратов, у них там горе или радость (похороны, свадьба, депрессия, собака заболела или хомячок рожает…). Ну, не надо органам в это лезть!!! 
А зная страсть органов к справкам, прилагаемым к уважительным причинам… Ладно идем дальше.
- «…по заявлению родителей должен быть указан срок действия полномочий…»
Кто устанавливает срок, который менее шести месяцев. Где нижняя рамка?                                                 На каких основаниях? Где они? Они должны быть в это статье или в соседних (так обычно в законах), или должна быть сноска, типа: срок устанавливается следующим образом…
Но его нет.
Да и не должно быть вообще ни срока, ни этой статьи!!! Но статья есть.
Ладно. Я еще понимаю, когда у мужика контракт на полгода – он на войну пошел, но причем тут органы и заявления, правда, не понимаю, ну, ладно, как-то можно притянуть, типа не с кем ребенка оставить, а воевать надо.
Но тут дело в другом!
В статье нет минимального срока вообще! Он не указан! 
Т.е. если я жулик из ювеналки, я знаю у ребенка родители поехали в город (из деревни) на полдня, я что? Я могу его забрать (спасти от злобных тролей-родителей бросивших свою крошку девяти лет одного)!
Правовые основания:
1.  ребенок без надзора,
2.  заявления не подавали,
3.  опекун не назначен.
Кто разрешил? Кто согласовал? Никто! Забираем!
Повторяю, срока нет, и родители заявление не написали – это целых два основания для «спасения ребенка».
Так у нас «право» превращается в обязанность!!!
Теперь, причем тут ЗАКОНОПРОЕКТ № 232772-8.
А при том, что пока он не принят – 13 статья из ФЗ от 24.04.2008 N 48-ФЗ (ред. от 30.04.2021) "Об опеке и попечительстве", не очень удобно работает.

Друзья!
Мой комментарий к проекту закона «…о запрете применения дистанционных и цифровых технологий в очной форме обучения детей.», о котором писало ИНФО ОБЪЕДИНЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ


Полностью верно всё, что там написано!
Закон этот должен быть принят. Но у него такое название неудачное, что от него легко отмахнуться, не потеряв лицо.

Подробный комментарий – в видео.


Всем желающим забрать видео себе: это видео можно и нужно свободно распространять – чем больше людей, понимающих что происходит на самом деле – тем лучше!

Извините за нетолерантность, но это те же яйца, но вид сбоку (секспросвет в новом фантике):

Уроки по интимной безопасности хотят ввести в российских школах🤔

С таким предложением выступили «эксперды» Российской общественной инициативы. По их мнению, эти уроки помогут подросткам более осознанно подходить к взрослению, защититься от беременностей и заболеваний, передающихся половым путем, а также снизят уровень абортов и насилия над несовершеннолетними.

Общественники уже создали петицию о введении в учебный план программы для школьников и их родителей об интимной безопасности и уважении семьи, семейных ценностей и традиций. Авторы инициативы в качестве аргумента приводят данные, согласно которым в России ежегодно порядка 800 подростков до 14 лет делают аборты. Среди молодежи в возрасте от 16 до 19 лет этот показатель достигает 110 тысяч.

На мой нетолерантный взгляд, ЛЮБОГО, кто начинат затевать разговор о привлечении школы к «просвещению детей в области интимных вопросов» надо отправлять на освеетельствование в специалистам. Исключаю при этом сугубо научные (биологические) аспекты, рассматриваемые в старших классах и воспитание по вопросам гигиены и популяризации концепции целомудрия.

Иное («просвещение» детей о том как пользователься противозачаточными в школе или около неё) - считаю не просто грехом, а смертным.

Извините, если кого из либерастов расстроил.

Я плакаль.

Троллинг со стороны Верховного в адрес искусственно—интеллектного Грефа заоблачный!

Сегодня 130 лет со дня рождения Владимира Маяковского.
«Барышня и хулиган». Ему всего 25. Ох, хорош был.

Мы запускаем публикацию серии статей, затрагивающих проблематику формальности подготовки к экзаменам в различных странах с игнорированием проверки понимания основ предметных знаний. В статье What maths A-level doesn’t necessarily give you автор описывает беседу с 17-летним юношей, который готовился к сдаче экзамена A-Level по математике, результаты которого принимаются в качестве вступительных в Великобритании. Несмотря на академическую успешность и хорошую математическую подготовку, в ходе беседы юноша продемонстрировал пробелы в своем понимании. Целью беседы было помочь юноше наверстать пропущенную по болезни работу, в частности, уделить внимание интегрированию логарифмических функций и интегрированию по частям.

Прежде чем приступить к изучению предложенных тем, мальчик задал вопрос о производной e^x и значении e. Это заставило автора обсудить понятие дифференцирования с базовых принципов. Однако мальчик не смог понять эти основы и дал неверный ответ на вопрос о производной e^x. Еще большее беспокойство вызвало то, что мальчик не смог понять, почему его ответ оказался неверным, рассматривая дифференцирование как механическое применение правила.

Для решения проблемы автор попросил мальчика объяснить смысл производной, но тот не смог дать ответ. Используя графики, автор подсказал мальчику, что производная равна тангенсу угла наклона касательной к кривой, однако мальчик не смог объяснить, как его вычислить. Затем автор провел мальчика через процесс нахождения углового коэффициента касательной и объяснил понятие производной с помощью формулы.

Автор выразил опасение относительно того, что учитель юноши счёт понимание смысла формулы производной не важным для экзамена. Автор подчеркнул важность понимания математических понятий для более глубокого усвоения материала. В ходе беседы автор также попытался вывести формулы для x^2 и e^x из базовых принципов, однако мальчик испытывал трудности с абстрактными функциями и делал необдуманные предположения.

Статья заостряет внимание на проблемах, связанных с тем, что экзамены, подобные A-level, становятся все легче, а в школах приоритет отдается заучиванию алгоритмов, ориентированных на сдачу тестов.

Власти Кузбасса с гордостью рапортуют о потраченных 75 миллионах бюджетных средств на создание «фиджитал-центра».

Сообщается, что по данным властей Кузбасса, фиджитал-центр в Кемерове стал первым в масштабном проекте по запуску умных спортивных площадок. Ожидается, что в ближайшие 3 года в России появится более 500 умных региональных площадок и более 50 фиджитал-центров.

3 750 000 000 рублей на строительство «центров» для чего? Чтобы что?

Я понимаю, когда строятся футбольные поля, бассейны и хоккейные коробки во дворах. Это очевидным образом полезно для здоровья.

Но игровые компьютерные центры - они ЗАЧЕМ?

Какую пользу людям несут компьютерные игры, кроме вреда? Сказки про «развитие способностей» ничем не доказаны, а вот вред здоровью и зависимость, внесенная в МКБ - есть.

Этого не понимают чиновники на местах?

Некая финалистка конкурса "Флагманы образования" Кристина Копотилова предложила Владимиру Владимировичу идею о создании "кадрового резерва" учителей.

Эта милота, интересно, с какой Луны прилетела? Какой "резерв" в условиях, когда по стране, в силу недостатка кадров и низких зарплат, нагрузка у учителя в среднем 1,7 ставки?

Кто, интересно, в резерв пойдет, если в школы специалистов не найти?🫢

Идею поддержала вице-премьер Татьяна Голикова.

Я в замешательстве. Это у меня или у них логика хромает?


Обновлено:
Полистал интернет с вопросом - что за Кристина такая, чем знаменита. Оказывается она - работник детского сада, которая стала наставником у … учителей! Типа учит «цифровым компетенциям».

Прелестно. Воспитатель дошколки учит учителей пользоваться цифровыми платформами в их работе.
При этом, если верить ее страничке в ВК, то сама она закончила университет только в этом году. Но уже несколько лет успешно учит учителей (как сама говорит - «наставничает») и работает методистом (!!) в своем детском саду 😂

А Голикова, комментируя идею, сказала, что нам надо около 22 000 кого-то (я не понял, о ком речь шла), что она понимает, где они нужны.
У меня лично эта цифра вызвала мягко говоря, непонимание. при 1,3 действующих учителях в стране дефицит всего 22 тысячи??

В этой новости все прекрасно, по-моему.