Forwarded from Александра Машкова-Благих.
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Сообщают, что
Шестиклассница Алина (имя изменено) познакомилась в дайвинчике с девчонкой и та оказалась тоже из Казани. Вот только, якобы живет в другом районе. Почти подружки хотели встретиться и погулять и хохлятская приманка попросила скинуть точку с карт, где проживает Алина.
С этой минуты на ребенка начали оказывать страшное давление. Полетели ролики, что все в той локации, что скинула им девочка, взорвут дронами, если не будет сотрудничать. Писать с подставных госструктур и шантажировать. Повезло, что с Алиной рядом оказался брат, который чуть постарше, он ее успокоил и рассказал родителям.
🔼🔼🔼
Дорогие родители, не нужно с криками и угрозами отбирать у детей телефоны. Нужно показать этот ролик и очень доброжелательно и спокойно провести с ними беседу.
Объяснить, что такое может быть. Что первым делом дети должны показать вам переписку «с подружками» и вы, взрослые, обязательно с ними разберётесь!
Ваша задача — доверие ваших детей, чтобы в любой ситуации они шли к вам, а не решали проблему сами.
Если без объяснений вы будете эмоционально орать «в интернетах зло! Сейчас всё выключу!», они будут всё равно сидеть в интернете, но вам об этом не расскажут и могут попасть в беду.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥172❤55👍49😢12🤔2
Вот комментарий коллеги на закон о двоечниках:
Ура! Наконец-то можно просто ставить 3 лодырям и лоботрясам и благополучно махать им белым платочком по окончании 9 класса. Никаких больше двоек из-за которых прибегают ругаться бешенные мамы. Никаких больше индивидуальных планов, так как родители не соглашаются на второй год. А ребёнок к 4 классу читать не умеет. Но увы. Мама будет писать везде вплоть до Министерства и заставит перевести. Пусть учатся. Как-нибудь до 9 класса дотянем, а потом это уже не проблемы школы 😀
Опустили школу и учителей ниже плинтуса, сделали во всём виноватыми, превратили в место передержки и присмотра, вот. Это закономерный итог. Ибо присмотренные с кем дома родители не справляются учиться и не собирались. А теперь их можно даже и не заставлять.
Могу сказать, не уникальное мнение. Встречал такое среди коллег.
Не могу согласиться с ним. Принципиально не готов согласиться. Поскольку речь идет о детях, а не о статистических единицах в отчетах.
Это если бы врач соглашался бы на "узаконенную" эвтаназию...
Не считаю такую позицию педагогически верной. Даже если это высказано как сарказм.
Шутки и сарказм бывают неудачными ((
подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Ура! Наконец-то можно просто ставить 3 лодырям и лоботрясам и благополучно махать им белым платочком по окончании 9 класса. Никаких больше двоек из-за которых прибегают ругаться бешенные мамы. Никаких больше индивидуальных планов, так как родители не соглашаются на второй год. А ребёнок к 4 классу читать не умеет. Но увы. Мама будет писать везде вплоть до Министерства и заставит перевести. Пусть учатся. Как-нибудь до 9 класса дотянем, а потом это уже не проблемы школы 😀
Опустили школу и учителей ниже плинтуса, сделали во всём виноватыми, превратили в место передержки и присмотра, вот. Это закономерный итог. Ибо присмотренные с кем дома родители не справляются учиться и не собирались. А теперь их можно даже и не заставлять.
Могу сказать, не уникальное мнение. Встречал такое среди коллег.
Не могу согласиться с ним. Принципиально не готов согласиться. Поскольку речь идет о детях, а не о статистических единицах в отчетах.
Это если бы врач соглашался бы на "узаконенную" эвтаназию...
Не считаю такую позицию педагогически верной. Даже если это высказано как сарказм.
Шутки и сарказм бывают неудачными ((
подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
ВКонтакте
БогданоV. О школе и не только
Канал Михаила Богданова - учителя, руководителя Ассоциации "Санкт-Петербургский городской родительский комитет" О школе и не только. Актуальная образовательная политика, вопросы педагогической практики и жизнь школы - такая, какая она есть в реальности. Оперативные…
💯232🙉41❤27😢26👍15🤬11🎉2
Саш @vpokoe, это наглядный пример практической реализации "академической свободы" в школьном образовании, когда каждый суслик в поле - школьный методист и автор учебников.
Интернет завален подобным шлаком и учителя в спешке, не читая, дают задания... причина чаще всего проста: перегруз, связанный с нехваткой учителей, работающих за себя и того парня. Подготовиться к урокам просто не успевают толком.
Может быть и иное: учитель - халтурщик. Такие тоже бывают...
Раные причины, словом, могут быть...
Как ты думаешь, 1,3 миллиона учителей в стране могут делать ошибки и кто-то из них - халтурить? Чисто статистически таких ДЗ-ек в день, думаю, десятки тысяч случаются))
Решать эту проблему надо системно. Дашь по рукам в одном месте - завтра в другом вылезет подобное ))
подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Интернет завален подобным шлаком и учителя в спешке, не читая, дают задания... причина чаще всего проста: перегруз, связанный с нехваткой учителей, работающих за себя и того парня. Подготовиться к урокам просто не успевают толком.
Может быть и иное: учитель - халтурщик. Такие тоже бывают...
Раные причины, словом, могут быть...
Как ты думаешь, 1,3 миллиона учителей в стране могут делать ошибки и кто-то из них - халтурить? Чисто статистически таких ДЗ-ек в день, думаю, десятки тысяч случаются))
Решать эту проблему надо системно. Дашь по рукам в одном месте - завтра в другом вылезет подобное ))
подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
🙉193💯60👍24❤19🤬8👀4
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Готовясь к очередным "Разговорам о действительно важном" (в понедельник тема - "Профессия - жизнь спасать") натолкнулись на классный ролик, записанный и снятый по заказу МЧС группой "Роднополисы".
Делюсь.
Не видел раньше его. Очень эмоционально и содержательно правильный.
Почему его не взяли "официалы" в свою коллекцию - не знаю. Они, как обычно, довольно скучны и безэмоциональны в своей подборке материалов к занятию. И формальны.
Мы же в своих "Разговорах" предлагаем поговорить с детьми о том, какими же человеческими качествами должны обладать спасатели? Почему для них миссия спасения других является путеводной звездой в жизни?
Почему эти люди, проявляющие, без преувеличения, ежедневный героизм, не стремятся к славе, отчего им не нужны подписчики, им не нужны почести... Зачем они рискуют собой? Что ими движет?
И вообще, выбор служения другим людям - что это? Наивность, авантюризм, юношеский романтизм? Разве это выбор для современного молодого человека?
Согласитесь, есть, что обсудить!
И, кстати, если вы еще не являетесь подписчиком нашего клубного канала "Разговоры о действительно важном", где мы делимся дополнительными материалами к "Разговорам" - никогда не поздно присоединиться или пригласить своего классного руководителя!
С нами "Разговоры" становятся реально интересными и нужными!
👉Годовая подписка: https://t.me/tribute/app?startapp=s7dw
👉Подписка с ежемесячным платежом: https://t.me/tribute/app?startapp=s6hi
Делюсь.
Не видел раньше его. Очень эмоционально и содержательно правильный.
Почему его не взяли "официалы" в свою коллекцию - не знаю. Они, как обычно, довольно скучны и безэмоциональны в своей подборке материалов к занятию. И формальны.
Мы же в своих "Разговорах" предлагаем поговорить с детьми о том, какими же человеческими качествами должны обладать спасатели? Почему для них миссия спасения других является путеводной звездой в жизни?
Почему эти люди, проявляющие, без преувеличения, ежедневный героизм, не стремятся к славе, отчего им не нужны подписчики, им не нужны почести... Зачем они рискуют собой? Что ими движет?
И вообще, выбор служения другим людям - что это? Наивность, авантюризм, юношеский романтизм? Разве это выбор для современного молодого человека?
Согласитесь, есть, что обсудить!
И, кстати, если вы еще не являетесь подписчиком нашего клубного канала "Разговоры о действительно важном", где мы делимся дополнительными материалами к "Разговорам" - никогда не поздно присоединиться или пригласить своего классного руководителя!
С нами "Разговоры" становятся реально интересными и нужными!
👉Годовая подписка: https://t.me/tribute/app?startapp=s7dw
👉Подписка с ежемесячным платежом: https://t.me/tribute/app?startapp=s6hi
👍216❤65🔥21😁1🤔1
Вчера набдюдал презабавную картинку. Прям классический образчик "работы" чиновников и исполнителей на местах в ответ на такую же бестолковую "активность" некоторых граждан.
Итак, вводная: местные жители пишут с негодованием и с упрёками в администрацию района, что в районе новой застройки мало мест для проведения досуга и спортивной активности. Что, дескать, где исполнение распоряжений Президента о поддержке здорового образа жизни, почему простаивают спортивные объекты на территории школ, где работа спортивного и культ-массового отдела администрации! Доколе, короче!
Не примете меры - напишемв спортлото Президенту!
Глава аминистрации, разумеется обязан среагировать - вызывает соответствующих начальников отделов и распоряжается: исправить и доложить!
И вот уже все срочно подрываются и организуют в ближайшую же субботу (вне плана, разумеется!) "Праздник спорта" для местных жителей. Оповещают этих самых местных жителей как могут, включая, персоналное уведомление жалобщиков. Обещают бег до плевательницы и прочие радости ЗОЖ, включая, разумеется сдачу норм ГТО.
В итоге, выглядит этот праздник весьма забавно: на закрытой территории школы (другой нет в микрорайоне, так решили градостроители много лет назад, еще до нас 😂), в защищенной от улета меча железной сеткой площадке для волейбола, то есть за двумя заборами 🤣, расставляется: стол регистрации, хлипенькие колоночки с микрофоном, флаги спорткомитета и района, спортивный инвентарь для "бега до плевательницы" и прочих элементов ЗОЖ и вокруг всего этого скучающе ходят с десяток организаторов, которых вызвали в выходной. Утром. Под дождь. И при тотальном отсутствии участников, желающих поправить свое здоровье сдачей норм ГТО!
Занавес.
На дурацкое письмо - соответствующая реакция и такой же, придурочный "Праздник спорта". За который исполнителям придется заплатить, разумеется по ТК двойную ставку или дать два дня к отпуску...
Жалобщики не явились, из администрации письмо им отправят - мол "ваше пожелание исполнено, праздник спорта и ЗОЖ проведен!".
Обсуждая это всё с наблюдавшими этот сюр коллегами, пришли к выводу: по сути дела, мы пришли к ситуации, что сегодгня никто не в состоянии работать с населением, кроме школы. Предприятия районные не станут, у администрации нет никакой коммуникации с жителями, кроме как через школу. Организовывать мероприятия все эти спорткомитеты и комитеты по борьбе с молодежью практически разучились - они тотально растеряли людей, умевших заниматься культ-массовой работой...
А у школы, вообще-то ни ресурсов (человеческих), ни сил уже нет этим заниматься, хотя мы бы с легкостью это все организовали бы. И организовываем, по мере возможности, те же праздники семейного спорта и всякие "Орлятские марафоны" два - три раза в год. Но на большее нас уже не хватает!
И ты, активный гражданин, хоть Президенту пиши, хоть в ООН! В итоге все прилетит в школу! 😕
Все к тем же на две ставки работающим учителям и к директорам, у которых нет дворников и уборщиц, чтобы обеспечивать "культ-массовые мероприятия" для района...
Как решить проблему, спросите вы? Думаю, никак, пока фотоотчет об организованных мероприятиях по "пропаганде ЗОЖ" и "беге до плеватильниц", а также своевременность ответов на обращение граждан будет показателем эффективности работы всех органов исполнительной власти.
Ну и гражданам надо думать, преде чем что-то писать в ООН и Президенту. 😉
подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Итак, вводная: местные жители пишут с негодованием и с упрёками в администрацию района, что в районе новой застройки мало мест для проведения досуга и спортивной активности. Что, дескать, где исполнение распоряжений Президента о поддержке здорового образа жизни, почему простаивают спортивные объекты на территории школ, где работа спортивного и культ-массового отдела администрации! Доколе, короче!
Не примете меры - напишем
Глава аминистрации, разумеется обязан среагировать - вызывает соответствующих начальников отделов и распоряжается: исправить и доложить!
И вот уже все срочно подрываются и организуют в ближайшую же субботу (вне плана, разумеется!) "Праздник спорта" для местных жителей. Оповещают этих самых местных жителей как могут, включая, персоналное уведомление жалобщиков. Обещают бег до плевательницы и прочие радости ЗОЖ, включая, разумеется сдачу норм ГТО.
В итоге, выглядит этот праздник весьма забавно: на закрытой территории школы (другой нет в микрорайоне, так решили градостроители много лет назад, еще до нас 😂), в защищенной от улета меча железной сеткой площадке для волейбола, то есть за двумя заборами 🤣, расставляется: стол регистрации, хлипенькие колоночки с микрофоном, флаги спорткомитета и района, спортивный инвентарь для "бега до плевательницы" и прочих элементов ЗОЖ и вокруг всего этого скучающе ходят с десяток организаторов, которых вызвали в выходной. Утром. Под дождь. И при тотальном отсутствии участников, желающих поправить свое здоровье сдачей норм ГТО!
Занавес.
На дурацкое письмо - соответствующая реакция и такой же, придурочный "Праздник спорта". За который исполнителям придется заплатить, разумеется по ТК двойную ставку или дать два дня к отпуску...
Жалобщики не явились, из администрации письмо им отправят - мол "ваше пожелание исполнено, праздник спорта и ЗОЖ проведен!".
Обсуждая это всё с наблюдавшими этот сюр коллегами, пришли к выводу: по сути дела, мы пришли к ситуации, что сегодгня никто не в состоянии работать с населением, кроме школы. Предприятия районные не станут, у администрации нет никакой коммуникации с жителями, кроме как через школу. Организовывать мероприятия все эти спорткомитеты и комитеты по борьбе с молодежью практически разучились - они тотально растеряли людей, умевших заниматься культ-массовой работой...
А у школы, вообще-то ни ресурсов (человеческих), ни сил уже нет этим заниматься, хотя мы бы с легкостью это все организовали бы. И организовываем, по мере возможности, те же праздники семейного спорта и всякие "Орлятские марафоны" два - три раза в год. Но на большее нас уже не хватает!
И ты, активный гражданин, хоть Президенту пиши, хоть в ООН! В итоге все прилетит в школу! 😕
Все к тем же на две ставки работающим учителям и к директорам, у которых нет дворников и уборщиц, чтобы обеспечивать "культ-массовые мероприятия" для района...
Как решить проблему, спросите вы? Думаю, никак, пока фотоотчет об организованных мероприятиях по "пропаганде ЗОЖ" и "беге до плеватильниц", а также своевременность ответов на обращение граждан будет показателем эффективности работы всех органов исполнительной власти.
Ну и гражданам надо думать, преде чем что-то писать в ООН и Президенту. 😉
подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Telegram
БогданоV. О школе и не только
Канал Михаила Богданова - учителя, руководителя Ассоциации "СПб родком"
Техподдержка: @spbrodcom
Рекламные размещения: https://telega.in/c/aboutschools
(мнение автора не всегда совпадает с мнением рекламодателей)
Реестр РКН: https://clck.ru/3FNjKq
Техподдержка: @spbrodcom
Рекламные размещения: https://telega.in/c/aboutschools
(мнение автора не всегда совпадает с мнением рекламодателей)
Реестр РКН: https://clck.ru/3FNjKq
💯235😢89❤45👍13🤬7🔥6😁6
Аудитория, как я и думал, в комментариях разделилась: одни вспомнили сразу про собачьи эксременты на открытых спортплощадках, другие возмущаются: "мы адекватные и не будем писать по углам с ребенком, до дома дойдем!".
Как обычно, обсуждается всякое, но не то, о чем публикация 🤣
подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Как обычно, обсуждается всякое, но не то, о чем публикация 🤣
подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
ВКонтакте
БогданоV. О школе и не только
Канал Михаила Богданова - учителя, руководителя Ассоциации "Санкт-Петербургский городской родительский комитет" О школе и не только. Актуальная образовательная политика, вопросы педагогической практики и жизнь школы - такая, какая она есть в реальности. Оперативные…
😁88👍16❤9👀3
Forwarded from Крейсер (Innokentiy Kresik)
Что хочется сказать
Очень много умных людей с учеными степенями, званиями и большими заслугами понимают, что с образованием в нашей стране – просто беда, вернее, масса бед, что они четко и ясно зафиксировали в Резолюции.
Вольно и популярно перескажу суть этой Резолюции.
Она негативно влияет на здоровье (зрение, искривление позвоночника, гиподинамия и т.д. — диагнозы растут по экспоненте), тормозит развитие детей, разрушает их когнитивные способности, убивает память.
Передача невербальных знаний и установок в воспитательном процессе не может быть автоматизирована (оцифрована). Оцифровка ведет к системным сбоям в формировании личности, т.к. электронный «педагог» не умеет видеть и чувствовать восприятие ребенка, а ребенок не «считывает» широчайший спектр поведенческих реакций «цифрового помощника» и не научается взаимодействию с человеком.
Помимо этого, вовлечение школьников в мир Интернета, переполненного деструктивной и криминальной информацией – безнравственно и преступно.
Это процесс, переросший в принуждение к исключительно электронной форме зачисления и всевозможного учета в садиках, школах и даже кружках и секциях, который сопровождается незаконными угрозами в отношении всех, кто отстаивает свое законное право на нецифровое взаимодействие.
С другой стороны, массовый сбор персональных данных – это повышенные риски утечек, что формирует условия для манипулятивного и преступного использования личных данных детей и семей. Естественно, это представляет собой риски нацбезопасности, особенно в условиях СВО.
В учебниках материал набросан бессистемно, хаотично, без соблюдения ключевого принципа «от простого к сложному» и без учета возрастных особенностей восприятия детей. Напрочь отсутствует нормальное закрепление и повторение материала. Предметы изучается «галопом». Часто в учебных пособиях встречаются ляпы, ошибки и информация, причиняющая вред нравственному развитию детей.
Из-за всего этого идиотизма родители, начиная уже с первых классов, вынуждены привлекать репетиторов, что переводит образование в платную сферу.
Внедрение тестовых систем оценки знаний на всех этапах образования разрушает образовательный процесс: отрывает массу ресурсов школы на их «репетиции» и проведение, срывает большое количество уроков, особенно в конце учебного года. Все эти тестовые системы несут большую ненужную нагрузку и являются неоправданным стрессом для учителей, учащихся и родителей. Проверочные тесты, используемые с первого класса, исключают полноценное формирование речи и аналитических способностей детей, тормозят развитие навыка давать развернутые ответы на вопросы, лишают возможности творческого мышления. Касательно ВПР, помимо вносимого хаоса, сторонняя оценка образовательного процесса убивает авторитет учителя и всей школы.
Требуется срочно обязать и законодательно зафиксировать обеспечение бумажными учебниками учебного процесса.
Необходимо законодательно запретить приравнивание электронных образовательных ресурсов (ЭОР) к бумажным учебникам.
ЭОР могут использоваться только желающими и не должны требовать никаких обязательных регистраций в ГИС, РИС и т.п.
(Дочитать 👇)
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
💯404🔥44❤35👍18
Forwarded from Крейсер (Innokentiy Kresik)
(Окончание. Начало тут.)
8⃣ Индивидуальные траектории – это химеры и хаос
Так как индивидуальные траектории и массовое (классное) обучение несовместимы, то эти траектории автоматически потащат детей в онлайн-обучение, что приведет к разрыву социальных связей и тотальному разрушению системы образования. Кроме того, научная практика не только не подтверждает пользы, но уже имеет примеры вредности этих опытов. Индивидуальные траектории с использованием ИИ-помощников – антинаучный бред. И это – доказано (см. 1, 2, 3).
9⃣ «Внеурочка» – это узаконенное разрушение учебного процесса
Появившиеся «обязательные» занятия («Разговоры о важном», содержание которых часто вызывает недоумение; уроки профориентации с 6 класса, введение которых совершенно необоснованно; «финансовая грамотность») проводятся за счет действительно нужных, учебных предметов, что приводит к ухудшению преподавания по базовым предметам в школе.
1⃣ 0⃣ Авторитет учителей необходимо восстановить
Для этого надо обеспечить достойные условия их труда.
Чрезмерное увлечение реализацией «прав детей» ведет к вседозволенности, росту случаев хамского поведения учащихся, оказывает негативное влияние на образовательный процесс и на нравственное развитие детей. Надо закрепить права учителей и школы применять различные разумные меры наказания по отношению к детям, поведение которых нарушает дисциплину и нормы нравственности (выводить их из класса во время урока и т.п.).
1⃣ 1⃣ Инклюзивное образование – это убийство и массовой, и специализированной школы
Детям-инвалидам необходим особый подход, который можно обеспечить только в специализированных и коррекционных школах.
Перевод детей-инвалидов на обучение в общие школы нарушает их права.
Включение детей-инвалидов в общий образовательный процесс грубо нарушает права здоровых детей на образование, поскольку эти две категории детей требуют различного подхода, что невозможно обеспечить в рамках общей школы.
1⃣ 2⃣ Систему дополнительного образования необходимо срочно восстанавливать
Внедрение системы ПФДО (персонифицированное финансирование дополнительного образования) – еще одно преступление!
Если государство хочет выжить, то для воспитания, обучения и профилактики асоциального поведения детей государство должно обеспечить не только школы, но и общедоступные студии, кружки и секции в шаге от дома.
❗️ Все кружки и секции должны быть исключительно бесплатными и без каких-либо регистраций в ГИСах, РЭШах, МЭШах и прочей лабуде.
1⃣ 3⃣ Мировой банк, ЮНЕСКО, соросовские организации – почему это всё до сих пор гнездится в Российском образовании?!
Реальные светилы медицины, права, педагогики и политики выявили массу нормативных актов, под прикрытием которых вся это погань до сих пор гужуется в системе нашего среднего и высшего образования. Я их тут приводить не буду (можете их сами в Резолюции посмотреть), но именно под их прикрытием продолжают протаскивать толерастию, гендеры и прочее ЛГБТ (признано экстремистским) под видом «прав детей».
И от них же исходит очень четкая мысль, что «права детей» с гендерами и толерастией обеспечит именно «цифровая трансформация».
Тут возникает несколько законных вопросов:
А наши цифровизаторы и разрушители образования в министерских кабинетах – они точно наши?
Интернет, значит, они хотят закрыть под вывеской «суверенный», а стратегическую отрасль (это я про образование) они сделать суверенной не собираются? Тут у них мыслей кроме как от соросят и Мирового банка в башке вообще нету?
✅ Итог
Резолюцией все вредительские нормативные акты выявлены и обозначены.
Диагноз отечественному образованию поставлен: интоксикация, масса паразитов, паралич кучи органов и т.п.
Рекомендации прописаны.
Будем смотреть на реакцию ведомств образования и надзора.
Я лично думаю, что плоды будут. Но не сразу.
У нас тут в Питере несколько глав районных администраций тоже думали, что они бессмертные, но с тех пор, как несколько из них пристроили в изолятор, улицы стали убирать чаще и чище.
Подписывайтесь😎
в📱 Телеге
в📱 ВК
в📱 youtube.
Так как индивидуальные траектории и массовое (классное) обучение несовместимы, то эти траектории автоматически потащат детей в онлайн-обучение, что приведет к разрыву социальных связей и тотальному разрушению системы образования. Кроме того, научная практика не только не подтверждает пользы, но уже имеет примеры вредности этих опытов. Индивидуальные траектории с использованием ИИ-помощников – антинаучный бред. И это – доказано (см. 1, 2, 3).
Появившиеся «обязательные» занятия («Разговоры о важном», содержание которых часто вызывает недоумение; уроки профориентации с 6 класса, введение которых совершенно необоснованно; «финансовая грамотность») проводятся за счет действительно нужных, учебных предметов, что приводит к ухудшению преподавания по базовым предметам в школе.
Для этого надо обеспечить достойные условия их труда.
Чрезмерное увлечение реализацией «прав детей» ведет к вседозволенности, росту случаев хамского поведения учащихся, оказывает негативное влияние на образовательный процесс и на нравственное развитие детей. Надо закрепить права учителей и школы применять различные разумные меры наказания по отношению к детям, поведение которых нарушает дисциплину и нормы нравственности (выводить их из класса во время урока и т.п.).
Детям-инвалидам необходим особый подход, который можно обеспечить только в специализированных и коррекционных школах.
Перевод детей-инвалидов на обучение в общие школы нарушает их права.
Включение детей-инвалидов в общий образовательный процесс грубо нарушает права здоровых детей на образование, поскольку эти две категории детей требуют различного подхода, что невозможно обеспечить в рамках общей школы.
Внедрение системы ПФДО (персонифицированное финансирование дополнительного образования) – еще одно преступление!
Если государство хочет выжить, то для воспитания, обучения и профилактики асоциального поведения детей государство должно обеспечить не только школы, но и общедоступные студии, кружки и секции в шаге от дома.
❗️ Все кружки и секции должны быть исключительно бесплатными и без каких-либо регистраций в ГИСах, РЭШах, МЭШах и прочей лабуде.
Реальные светилы медицины, права, педагогики и политики выявили массу нормативных актов, под прикрытием которых вся это погань до сих пор гужуется в системе нашего среднего и высшего образования. Я их тут приводить не буду (можете их сами в Резолюции посмотреть), но именно под их прикрытием продолжают протаскивать толерастию, гендеры и прочее ЛГБТ (признано экстремистским) под видом «прав детей».
И от них же исходит очень четкая мысль, что «права детей» с гендерами и толерастией обеспечит именно «цифровая трансформация».
Тут возникает несколько законных вопросов:
А наши цифровизаторы и разрушители образования в министерских кабинетах – они точно наши?
Интернет, значит, они хотят закрыть под вывеской «суверенный», а стратегическую отрасль (это я про образование) они сделать суверенной не собираются? Тут у них мыслей кроме как от соросят и Мирового банка в башке вообще нету?
Резолюцией все вредительские нормативные акты выявлены и обозначены.
Диагноз отечественному образованию поставлен: интоксикация, масса паразитов, паралич кучи органов и т.п.
Рекомендации прописаны.
Будем смотреть на реакцию ведомств образования и надзора.
Я лично думаю, что плоды будут. Но не сразу.
У нас тут в Питере несколько глав районных администраций тоже думали, что они бессмертные, но с тех пор, как несколько из них пристроили в изолятор, улицы стали убирать чаще и чище.
Подписывайтесь
в
в
в
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥514👍130❤52💯51👀2🤔1
У меня есть предложение. Поскольку минпросвещения занимается (если верить их новостной ленте) исключительно олимпиадами, съездами и форумами с конгрессами, думаю, стоит переназвать это ведомство в Федеральное агентство по проведению праЗНиков.
И ограничить этой функциональностью, без смены команды.
Проводить мероприятия они умеют отменно. Мы убедились не раз в этом.
А школьное образование, допобразование и СПО с детским отдыхом переподчинить минобрнауки, как и было раньше.
Рособрнадзор перенаправить на контроль туалетов и школьных столовых. И наличия учебников, а также денег по федеральным нормам в бюджетах школ.
Все слова на три буквы в образовании признать нецензурными и запретить использовать. Им на замену вернуть слова из советского толкового словаря, обозначающие проведение учебного контроля усвоения учебных дисциплин (вместе с процедурами, разумеется)
Радикально, скажете? Отчего ж, вполне в духе времени, как мне кажется 😂
По крайней мере, всем станет понятнее, кто чем занят и за что свой хлеб ест.
подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
И ограничить этой функциональностью, без смены команды.
Проводить мероприятия они умеют отменно. Мы убедились не раз в этом.
А школьное образование, допобразование и СПО с детским отдыхом переподчинить минобрнауки, как и было раньше.
Рособрнадзор перенаправить на контроль туалетов и школьных столовых. И наличия учебников, а также денег по федеральным нормам в бюджетах школ.
Все слова на три буквы в образовании признать нецензурными и запретить использовать. Им на замену вернуть слова из советского толкового словаря, обозначающие проведение учебного контроля усвоения учебных дисциплин (вместе с процедурами, разумеется)
Радикально, скажете? Отчего ж, вполне в духе времени, как мне кажется 😂
По крайней мере, всем станет понятнее, кто чем занят и за что свой хлеб ест.
подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
2👍563💯213🔥59❤31😁22🤣10
Прислали тут:
Коллеги, с 24 по 26 ноября проводится голосование по итогам первого квартала занятий «Разговоры о важном» в этом учебном году.
В голосовании участвуют:
обучающиеся
педагоги
родители
ВАЖНО: просим довести информацию до образовательных организаций и максимально отработать информационно во всех группах, в том числе и в группах с родительским сообществом
Отрабатываю в своей группе 😉
Расскажите в комментариях - вы пользуетесь нашими материалами "Разговоров о действительно важном" или работаете по "официальным"? И как вам официальные "Разговоры"?
И, кстати, если вы еще не являетесь подписчиком нашего клубного канала "Разговоры о действительно важном", где мы делимся дополнительными материалами к "Разговорам" - никогда не поздно присоединиться или пригласить своего классного руководителя!
С нами "Разговоры" становятся реально интересными и нужными!
👉Годовая подписка: https://t.me/tribute/app?startapp=s7dw
👉Подписка с ежемесячным платежом: https://t.me/tribute/app?startapp=s6hi
подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Коллеги, с 24 по 26 ноября проводится голосование по итогам первого квартала занятий «Разговоры о важном» в этом учебном году.
В голосовании участвуют:
обучающиеся
педагоги
родители
ВАЖНО: просим довести информацию до образовательных организаций и максимально отработать информационно во всех группах, в том числе и в группах с родительским сообществом
Отрабатываю в своей группе 😉
Расскажите в комментариях - вы пользуетесь нашими материалами "Разговоров о действительно важном" или работаете по "официальным"? И как вам официальные "Разговоры"?
И, кстати, если вы еще не являетесь подписчиком нашего клубного канала "Разговоры о действительно важном", где мы делимся дополнительными материалами к "Разговорам" - никогда не поздно присоединиться или пригласить своего классного руководителя!
С нами "Разговоры" становятся реально интересными и нужными!
👉Годовая подписка: https://t.me/tribute/app?startapp=s7dw
👉Подписка с ежемесячным платежом: https://t.me/tribute/app?startapp=s6hi
подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Telegram
БогданоV. О школе и не только
Канал Михаила Богданова - учителя, руководителя Ассоциации "СПб родком"
Техподдержка: @spbrodcom
Рекламные размещения: https://telega.in/c/aboutschools
(мнение автора не всегда совпадает с мнением рекламодателей)
Реестр РКН: https://clck.ru/3FNjKq
Техподдержка: @spbrodcom
Рекламные размещения: https://telega.in/c/aboutschools
(мнение автора не всегда совпадает с мнением рекламодателей)
Реестр РКН: https://clck.ru/3FNjKq
👍81❤19🔥8🤬2
Алексей справедливо поднимает проблему олимпиадного движения, о которой мало кто говорит. Добавлю свои "пять копеек".
Уже с десяток лет назад проблема наличия в регионах кадров, способных ежегодно порождать варианты олимпиадных заданий на разного уровня испытаний не только по математике, а по всем предметам "школьных" олимпиад стояла не просто остро, а критически остро.
И ведь каждый год возможное число абсолютно новых заданий сокращается по той же причине, почему каждый новый биткоин достается "майнерам" в большую сумму. Ведь вычисления оригинальной хеш-суммы в случае биткоина, а в в случае с подготовкой олимпиадного задания - сложность придумывания абсолютно оригинального задания, возрастает с годами практически по экспоненте.
И тут организаторы непроизвольно сталкиваются с тем, что уникальные авторы заданий оказываются глубоко интегрированы во все уровни подготовки олимпиад - от разработки заданий до оценки результатов и апелляций. Ибо спецов нужного уровня просто по пальцам посчитать. И они работают исключительно на самом верхнем уровне "олимпиадной пирамиды".
А внизу, на "школьном" уровне, имеенно потому, что реальный олимпиадный уровень задач не нужен, но нужна лишь видимость массового участия детей в "олимпиадах", то для достижения охвата аудитории участников бОльшую часть олимпиад перевели на площадку "Сириуса". Смехотворные "Олимпиады", с тестовой формой участия и возможностью решать задания "школьного этапа" дома хоть всей семьёй и с привлеченными друзъями родителей - это сегодняшняя реальность.
Спорт высоких достижений, коими являются олимпиады, в итоге сепарируется в два, практически не пересекающихся, потока: массовый, который всячески продавливается чиновниками на уровне школы и который не дает никаких результатов, кроме отчетности о том, что "каждый ребенок мог поучаствовать" и абсолютно элитарный, недостижимый практически ни для кого из учеников обычных школ страны, малюсенький поток единичных участников "всероса" на финальной его стадии.
И теперь у меня несколько вопросов к руководству отраслью.
1. Зачем нам нужны ТАКИЕ олимпиады? Что они дают на самом деле и кому?
Если говорить про высший уровень соревнований, как по мне, так это просто фестиваль тщеславия для чиновников и форма элитарного (в интеллектуальном смысле) испытания для особо увлеченных лиц - как организаторов, так и участников. Эдакое соревнование фриков друг с другом. Практического смысла, как я считаю, не имеющее вовсе.
"Сириусовское" (и прочее местное) развлечение с тестами и "олимпиадами" школьного и муниципального уровня - это чистой воды пустая трата огромного ресурса и отвлечение детей от учебы. Тут даже обсуждать нечего.
2. Какое отношение все это безобразие имеет к школе? Почему этим занимаются школы? У них в программе есть хотя бы намек на олимпиадную тематику? Есть строчка в бюджете школы на оплату учителям часов подготовки к олимпиадам? Выделено время в учебном времени детей? Нет? Тогда почему школы к этому всему привлекаются?
Во ФГОС нет слова "олимпиала школьников"!! И если школу отвлекают на ее проведение и участие в них, и это происходит в учебные часы, то значит, что это идет в ущерб ФГОС, то есть нарушает Закон!
Про оплату труда всем участвующим я вообще помолчу - Трудовой Кодекс у нас в образовании не чтит никто. По словам Министра, когда он говорит про работу учителя сверх ставки, "так было всегда"...
3. Самый "веселый" вопрос: олимпиады являются официальным способом обойти процедуру ЕГЭ. И этим успешно пользуются многие ВУЗы, куда по ЕГЭ порою и не поступить на бюджет, поскольку места практически полностью занимают победители олимпиад, проводимых этими же ВУЗами... Это вообще как соотносится с принципами "единства треований" и "антикоррупционностью" ЕГЭ?
Не пора ли задаться этими вопросами по-серьезному?
подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Уже с десяток лет назад проблема наличия в регионах кадров, способных ежегодно порождать варианты олимпиадных заданий на разного уровня испытаний не только по математике, а по всем предметам "школьных" олимпиад стояла не просто остро, а критически остро.
И ведь каждый год возможное число абсолютно новых заданий сокращается по той же причине, почему каждый новый биткоин достается "майнерам" в большую сумму. Ведь вычисления оригинальной хеш-суммы в случае биткоина, а в в случае с подготовкой олимпиадного задания - сложность придумывания абсолютно оригинального задания, возрастает с годами практически по экспоненте.
И тут организаторы непроизвольно сталкиваются с тем, что уникальные авторы заданий оказываются глубоко интегрированы во все уровни подготовки олимпиад - от разработки заданий до оценки результатов и апелляций. Ибо спецов нужного уровня просто по пальцам посчитать. И они работают исключительно на самом верхнем уровне "олимпиадной пирамиды".
А внизу, на "школьном" уровне, имеенно потому, что реальный олимпиадный уровень задач не нужен, но нужна лишь видимость массового участия детей в "олимпиадах", то для достижения охвата аудитории участников бОльшую часть олимпиад перевели на площадку "Сириуса". Смехотворные "Олимпиады", с тестовой формой участия и возможностью решать задания "школьного этапа" дома хоть всей семьёй и с привлеченными друзъями родителей - это сегодняшняя реальность.
Спорт высоких достижений, коими являются олимпиады, в итоге сепарируется в два, практически не пересекающихся, потока: массовый, который всячески продавливается чиновниками на уровне школы и который не дает никаких результатов, кроме отчетности о том, что "каждый ребенок мог поучаствовать" и абсолютно элитарный, недостижимый практически ни для кого из учеников обычных школ страны, малюсенький поток единичных участников "всероса" на финальной его стадии.
И теперь у меня несколько вопросов к руководству отраслью.
1. Зачем нам нужны ТАКИЕ олимпиады? Что они дают на самом деле и кому?
Если говорить про высший уровень соревнований, как по мне, так это просто фестиваль тщеславия для чиновников и форма элитарного (в интеллектуальном смысле) испытания для особо увлеченных лиц - как организаторов, так и участников. Эдакое соревнование фриков друг с другом. Практического смысла, как я считаю, не имеющее вовсе.
"Сириусовское" (и прочее местное) развлечение с тестами и "олимпиадами" школьного и муниципального уровня - это чистой воды пустая трата огромного ресурса и отвлечение детей от учебы. Тут даже обсуждать нечего.
2. Какое отношение все это безобразие имеет к школе? Почему этим занимаются школы? У них в программе есть хотя бы намек на олимпиадную тематику? Есть строчка в бюджете школы на оплату учителям часов подготовки к олимпиадам? Выделено время в учебном времени детей? Нет? Тогда почему школы к этому всему привлекаются?
Во ФГОС нет слова "олимпиала школьников"!! И если школу отвлекают на ее проведение и участие в них, и это происходит в учебные часы, то значит, что это идет в ущерб ФГОС, то есть нарушает Закон!
Про оплату труда всем участвующим я вообще помолчу - Трудовой Кодекс у нас в образовании не чтит никто. По словам Министра, когда он говорит про работу учителя сверх ставки, "так было всегда"...
3. Самый "веселый" вопрос: олимпиады являются официальным способом обойти процедуру ЕГЭ. И этим успешно пользуются многие ВУЗы, куда по ЕГЭ порою и не поступить на бюджет, поскольку места практически полностью занимают победители олимпиад, проводимых этими же ВУЗами... Это вообще как соотносится с принципами "единства треований" и "антикоррупционностью" ЕГЭ?
Не пора ли задаться этими вопросами по-серьезному?
подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Telegram
Алексей Савватеев и Родная Школа
Смена составов
Прокомментируем сетования по поводу того, что круг составителей задач финала ВсОШ ограничен и пересекается с кругом олимпиадных тренеров.
В последние 30-40 лет математические олимпиады постепенно становились изощренным видом спорта, требующим…
Прокомментируем сетования по поводу того, что круг составителей задач финала ВсОШ ограничен и пересекается с кругом олимпиадных тренеров.
В последние 30-40 лет математические олимпиады постепенно становились изощренным видом спорта, требующим…
💯337👍137❤46🔥11😢4👀4🎉1
Forwarded from Учительская. СвоихНеБросаем
информационное_взаимодействие_типовой_документ.docx
28.9 KB
Хороший документ прислали коллеги. Описаны правила школы во взаимодействии участников образовательных отношений.
Учтены интересы учителей (исключена обязательность общения в чатах), обозначены разумные рамки реализации права родителей на получение информации об учебном процессе, разумно соблюдены законодательные правила по использованию мессенджеров, включая "национальный".
Рекомендуем директорам, завучам и всем заинтересованным лицам к использованию в своей практике работы.
Документ очень актуальный, с учетом накаленной атмосферы в обществе вокруг внедрения "национального мессенджера".
Репост приветствуется.
Учтены интересы учителей (исключена обязательность общения в чатах), обозначены разумные рамки реализации права родителей на получение информации об учебном процессе, разумно соблюдены законодательные правила по использованию мессенджеров, включая "национальный".
Рекомендуем директорам, завучам и всем заинтересованным лицам к использованию в своей практике работы.
Документ очень актуальный, с учетом накаленной атмосферы в обществе вокруг внедрения "национального мессенджера".
Репост приветствуется.
👍244🔥49❤24
Что вы думаете про тему "разговора о важном" на будущий понедельник - "Домашние питомцы"?
🤔
Мы тут с коллегами очень живо представили себе лица 11-классников (да даже 9-классников!), которым предлагается в понедельник прийти к 1-му уроку и поговорить на эту "важную" для них тему...
🤣🤣🤣
Вообще проблема тематического планирования этого курса - весьма серьезная. Там то и дело смешиваются темы, которые невозможно обсуждать с учениками начальной школы с темами, которые не актуальны для старшеклассников. При этом тема для всех возрастов на "Разговор" всегда одна и та же. Некоторые - повторяются из года в год.
При этом нет никакой (совсем никакой!!) осмысленности и внутренней логики построения курса. Это просто случайным образом надерганные, исходя из календарных дат, беседы, не объединенные ничем, кроме этих самых дат.
Учебный или воспитательный курс не может быть построен подобным образом!
Почему этого не понимают авторы разработки - мне неведомо. Казалось бы очевидная вещь, которой учат на первых курсах педагогического ВУЗа, но она не проглядывается в "Разговорах" вовсе.
Вот и возникает вопрос: это квалификация авторов такая или постановка задачи со стороны заказчика (Минпроса) мягко говоря, хромает на обе ноги?
Словом, питомцы нас окружают. О них и поговорим в понедельник 🤣
подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
🤔
Мы тут с коллегами очень живо представили себе лица 11-классников (да даже 9-классников!), которым предлагается в понедельник прийти к 1-му уроку и поговорить на эту "важную" для них тему...
🤣🤣🤣
Вообще проблема тематического планирования этого курса - весьма серьезная. Там то и дело смешиваются темы, которые невозможно обсуждать с учениками начальной школы с темами, которые не актуальны для старшеклассников. При этом тема для всех возрастов на "Разговор" всегда одна и та же. Некоторые - повторяются из года в год.
При этом нет никакой (совсем никакой!!) осмысленности и внутренней логики построения курса. Это просто случайным образом надерганные, исходя из календарных дат, беседы, не объединенные ничем, кроме этих самых дат.
Учебный или воспитательный курс не может быть построен подобным образом!
Почему этого не понимают авторы разработки - мне неведомо. Казалось бы очевидная вещь, которой учат на первых курсах педагогического ВУЗа, но она не проглядывается в "Разговорах" вовсе.
Вот и возникает вопрос: это квалификация авторов такая или постановка задачи со стороны заказчика (Минпроса) мягко говоря, хромает на обе ноги?
Словом, питомцы нас окружают. О них и поговорим в понедельник 🤣
подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
❤100😁76👍50🤬16💯11🔥6
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Кстати, мы-то, с коллегами - авторами разработки альтернативных и дополнительных материалов к "Разговорам", конечно подготовим нашим подписчикам подборку, с которой "Разговор" будет осмысленным и интересным даже в старшей школе.
Но что будут делать остальные - не знаю 🤔
Вот например, вполне себе серьезный случай из жизни питомцев для обсуждения... Какой сюжет, сколько в нем скрытых смыслов и как прописаны образы героев!
Делюсь.
😉
если вы еще не являетесь подписчиком нашего клубного канала "Разговоры о действительно важном", где мы предлагаем дополнительные материалы к "Разговорам" - никогда не поздно присоединиться или пригласить своего классного руководителя!
С нами "Разговоры" становятся реально интересными и нужными!
👉Годовая подписка: https://t.me/tribute/app?startapp=s7dw
👉Подписка с ежемесячным платежом: https://t.me/tribute/app?startapp=s6hi
подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Но что будут делать остальные - не знаю 🤔
Вот например, вполне себе серьезный случай из жизни питомцев для обсуждения... Какой сюжет, сколько в нем скрытых смыслов и как прописаны образы героев!
Делюсь.
😉
если вы еще не являетесь подписчиком нашего клубного канала "Разговоры о действительно важном", где мы предлагаем дополнительные материалы к "Разговорам" - никогда не поздно присоединиться или пригласить своего классного руководителя!
С нами "Разговоры" становятся реально интересными и нужными!
👉Годовая подписка: https://t.me/tribute/app?startapp=s7dw
👉Подписка с ежемесячным платежом: https://t.me/tribute/app?startapp=s6hi
подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
🤣189👍43😁23❤21🔥1🤬1🤩1
"Навигаторы" (это которые Росдетцентр и "советники по воспитанию") тоже, как и минпрос делом заняты. Учатся самопрезентовываться и эффективно реализовывать идеи...
На форуме, разумеется. Собравшись на выезде, проедая с большим вдохновением хлебушек бюджетный, весело и задорно.
"Новая философия воспитания" всё это называется.
У меня полное ощущение, что в Росдетцентре собрались какие-то блохеры и иксперды, которым по недоразумению и недогляду старших поручили вести воспитательную работу в школах страны. И они делают то единственное, что умеют: делать вид.
Интересно, как скоро им (организаторам этого всего) дадут под зад коленом?🤔
подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
На форуме, разумеется. Собравшись на выезде, проедая с большим вдохновением хлебушек бюджетный, весело и задорно.
"Новая философия воспитания" всё это называется.
У меня полное ощущение, что в Росдетцентре собрались какие-то блохеры и иксперды, которым по недоразумению и недогляду старших поручили вести воспитательную работу в школах страны. И они делают то единственное, что умеют: делать вид.
Интересно, как скоро им (организаторам этого всего) дадут под зад коленом?🤔
подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
💯333🔥26👍17❤15😢11🤔3🤬1
Forwarded from Александра Машкова-Благих.
Итак. Правительство РФ утвердило перечень специальностей, на которые вводится ограничение платных мест в вузах. Т.е даже платно на них поступить будет сложнее и вузам ограничивают возможность заработать на печатании этих специалистов.
Из направлений бакалавриата в перечень вошли:
Из направлений специалитета в перечень вошли:
Собственно, мы видим список того, о чём говорила Валентина Ивановна (дети едут поступать в Москву, а надо чтобы остались у себя в регионе).
Это же и список тех профессий, которых стало слишком много и они перестали быть востребованы на рынке. Список специалитета, скажу честно, меня удивил — не знала, что горняков и стоматологов стало столько.
А ещё я до сих пор не усвоила, что такое «бакалавриат» и «специалитет». По старой привычке живу исключительно курсами.
Новые правила установлены на 2026/2027 учебный год, и уже следующим летом абитуриенты будут поступать по обновленной модели. Порядок касается не всех направлений, а только тех, что включены в специальный перечень.
Из направлений бакалавриата в перечень вошли:
- Архитектура
- Дизайн архитектурной среды
- Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств
- Нефтегазовое дело
- Психология
- Конфликтология
- Экономика
- Менеджмент
- Управление персоналом
- Государственное и муниципальное управление
- Бизнес-информатика
- Торговое дело
- Товароведение
- Жилищное хозяйство и коммунальная инфраструктура
- Юриспруденция
- Зарубежное регионоведение
- Международные отношения
- Публичная политика и социальные науки
- Реклама и связи с общественностью
- Журналистика
- Издательское дело
- Телевидение
- Медиакоммуникации
- Сервис
- Филология
- Лингвистика
- Фундаментальная и прикладная лингвистика
- Прикладная этика
Из направлений специалитета в перечень вошли:
- Пожарная безопасность
- Горное дело
- Нефтегазовые техника и технологии
- Стоматология
- Психология служебной деятельности
- Экономическая безопасность
- Таможенное дело
- Правовое обеспечение национальной безопасности
- Правоохранительная деятельность
- Судебная экспертиза
- Судебная и прокурорская деятельность
- Перевод и переводоведение
Собственно, мы видим список того, о чём говорила Валентина Ивановна (дети едут поступать в Москву, а надо чтобы остались у себя в регионе).
Это же и список тех профессий, которых стало слишком много и они перестали быть востребованы на рынке. Список специалитета, скажу честно, меня удивил — не знала, что горняков и стоматологов стало столько.
А ещё я до сих пор не усвоила, что такое «бакалавриат» и «специалитет». По старой привычке живу исключительно курсами.
Новые правила установлены на 2026/2027 учебный год, и уже следующим летом абитуриенты будут поступать по обновленной модели. Порядок касается не всех направлений, а только тех, что включены в специальный перечень.
😢134🤬28❤24👍13🔥1
Просто немного нашей школьной жизни...
Я некоторое время назад рассказывал, что наши дети выиграли городской конкурс инициативного бюджетирования и защитили проект по созданию клубного пространства в школе.
Сегодня у нас прошло первое заседание школьного экономического клуба "Копилка" и съемки подкаста с гостем - предпринимателем Артёмом Валерьевичем Шитохиным.
Во встрече принимали участие ученики из 8 - 11 классов. Ребята познакомились с предпринимательством на примере реального опыта Артёма Валерьевича. Звучали очень интересные вопросы со стороны аудитории и было видно, что такой формат живого общения и знакомства с практической жизнью профессионалов им очень любопытен.
Поэтому полагаю, что подобные встречи теперь станут для нас традиционными...
Вы хотели позитивных новостей? Их есть у нас на местах 😉
подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Я некоторое время назад рассказывал, что наши дети выиграли городской конкурс инициативного бюджетирования и защитили проект по созданию клубного пространства в школе.
Сегодня у нас прошло первое заседание школьного экономического клуба "Копилка" и съемки подкаста с гостем - предпринимателем Артёмом Валерьевичем Шитохиным.
Во встрече принимали участие ученики из 8 - 11 классов. Ребята познакомились с предпринимательством на примере реального опыта Артёма Валерьевича. Звучали очень интересные вопросы со стороны аудитории и было видно, что такой формат живого общения и знакомства с практической жизнью профессионалов им очень любопытен.
Поэтому полагаю, что подобные встречи теперь станут для нас традиционными...
Вы хотели позитивных новостей? Их есть у нас на местах 😉
подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
👍209❤48🔥16
Примерно так это и работает. Ибо учится на ходу, и на ходу же переучивается 😂
И да, конечно давайте это в образование срочно внедрять!!
Без современных технологий школа - рудимент прошлого! Она отсталая и совершенно не актуальная!
И быстрее в школы биометрию, тотальный видеоконтроль, электронные средства обучения!! Без них - никуда!
А тех луддитов, кто против из числа учителей - на пенсию! Менять на искусственного идиота!
Это я читаю ленточку новостей и вот такой образ приходит на ум...
подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
И да, конечно давайте это в образование срочно внедрять!!
Без современных технологий школа - рудимент прошлого! Она отсталая и совершенно не актуальная!
И быстрее в школы биометрию, тотальный видеоконтроль, электронные средства обучения!! Без них - никуда!
А тех луддитов, кто против из числа учителей - на пенсию! Менять на искусственного идиота!
Это я читаю ленточку новостей и вот такой образ приходит на ум...
подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
👍231💯213😢54🤬25❤14😁3
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Некто гражданин Косов, занимающий высокий пост в Республике Коми, сидя в кожаном кресле и не самом дешевом пиджаке, заявил, не моргнув, давеча:
"... учителя получают не 38 тысяч, а от 114 до 152 тыс. рублей." В Республике Коми!
Интересно. Он обвиняет оппонента в том, что тот говорит неправду, когда тот называет цифру в 38 тысяч. Причем не за ставку, а зарплату, то есть за 1,5 и более ставки + классное руководство и прочие дополнительные нагрузки.
По версии Косова это ложь.
Косов смело так заявляет свою "правдивую цифру". Уверенно.
При этом с трибуны озвучивая какие-то еще более фантастические сведения.
Вы-то сами откуда эти цифры взяли, гражданин в пиджаке и кресле?
Товарищи учителя из Коми! Он правду говорит?
подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
"... учителя получают не 38 тысяч, а от 114 до 152 тыс. рублей." В Республике Коми!
Интересно. Он обвиняет оппонента в том, что тот говорит неправду, когда тот называет цифру в 38 тысяч. Причем не за ставку, а зарплату, то есть за 1,5 и более ставки + классное руководство и прочие дополнительные нагрузки.
По версии Косова это ложь.
Косов смело так заявляет свою "правдивую цифру". Уверенно.
При этом с трибуны озвучивая какие-то еще более фантастические сведения.
Вы-то сами откуда эти цифры взяли, гражданин в пиджаке и кресле?
Товарищи учителя из Коми! Он правду говорит?
подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
🤬347🙉90❤15🔥7🤣5👍4💯4