Товарищи в Кирове! У вас там в школах газеты приказы Минпросвещения не читают?
Какая такая "толерантность"? Она искорена из всех программ и нормативных документов!
Эти, в ГБОУ ДО ДШИ №11 может еще и радужные флаги* вывесили на фоне "Международного дня толерантности и терпимости"? Ведь в международном контексте именно тема "меньшинств" является главной в идее "дня толерантности".
Я бы на месте местного Рособрнадзора проверил программы учебные этого образовательного учреждения и поговорил бы доверительно с директоором. Всё ли там в порядке с традиционными ценностями? 😎
Сарказм, разумеется.
Шутки шутками, но вот правда, сколько потребуется времени на вправление мозгов на местах? Люди и правда не понимают разницы между толерантностью (терпильностью, переводя с биологического на русский) и уважением. Почему так?
* - символика организации, признанной в России экстримистской
подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Какая такая "толерантность"? Она искорена из всех программ и нормативных документов!
Эти, в ГБОУ ДО ДШИ №11 может еще и радужные флаги* вывесили на фоне "Международного дня толерантности и терпимости"? Ведь в международном контексте именно тема "меньшинств" является главной в идее "дня толерантности".
Я бы на месте местного Рособрнадзора проверил программы учебные этого образовательного учреждения и поговорил бы доверительно с директоором. Всё ли там в порядке с традиционными ценностями? 😎
Сарказм, разумеется.
Шутки шутками, но вот правда, сколько потребуется времени на вправление мозгов на местах? Люди и правда не понимают разницы между толерантностью (терпильностью, переводя с биологического на русский) и уважением. Почему так?
* - символика организации, признанной в России экстримистской
подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
👍217🙉85💯50❤16🤬8🔥4😢3
Павел пишет про похожее, кстати 😉
Думаю,. надо было ГигаЧату скормить 704 приказ Минпроса. Со словами: учи матчать, национальный ты наш 😂😂😂
подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Думаю,. надо было ГигаЧату скормить 704 приказ Минпроса. Со словами: учи матчать, национальный ты наш 😂😂😂
подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
ВКонтакте
БогданоV. О школе и не только
Канал Михаила Богданова - учителя, руководителя Ассоциации "Санкт-Петербургский городской родительский комитет" О школе и не только. Актуальная образовательная политика, вопросы педагогической практики и жизнь школы - такая, какая она есть в реальности. Оперативные…
🤬77💯33😁20❤4🔥4
Скептически отношусь к этой идее. Аттестат за 9 класс совершенно теряет свой смысл. Учиться с школе не обязательно - так считают эту новость многие дети. И будут по-своему прагматически правы.
😒
Очередной шаг навстречу некоторым лентяям и бездельникам. И все только для того, чтобы не оставлять на второй год.
Про особых детей ведь речи не идет. О простых двоечниках государство проявляет "заботу", потакая им.
😒
подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
😒
Очередной шаг навстречу некоторым лентяям и бездельникам. И все только для того, чтобы не оставлять на второй год.
Про особых детей ведь речи не идет. О простых двоечниках государство проявляет "заботу", потакая им.
😒
подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
💯409🙉114👍18🤬15😢13❤12🤔2
Паш, прости. Но почему ты приводишь только эти мотивы, по которым учителя остаются работать в школе в имеющихся условиях:
Я, например, остаюсь в школе по иным причинам. И многие учителя работают вовсе не потому, что хотят подоминировать.
Больше скажу: тех, кто "хочет подоминировать" или "кому некуда в силу неспособности" все-таки не большинство, мягко говоря. Я вообще такие формулировки считаю недостойными. Если даже (!!) кто-то из учителей под них подпадает (что тоже спорно, так как они носят очевидно оценочную основу), то негоже распространять эти негативные образы обобщенно.
Тебе же не нравится, когда так же неприятные и несправедливые обвинения обобщенно распространяют про родителей. Как только это происходит, ты и твои коллеги сразу замечают это и вспоминают про "ювенальное мышление".
Перекосы в оценках, как правило связаны с эмоциональностью оценщиков. Они неизбежны, так как мы все люди.
Николай, который написал перекошенный в пользу учителей текст, разумеется неправ. Со всех точек зрения. Прежде всего - с педагогической, как это ни странно. Обсуждать тут нечего, как по мне.
Но и многие комментаторы с твоей "стороны" (образно говоря) - зачем-то, как и ты в этом тексте, бросаетесь обидными для подавляющего числа учителей, словами.
Мне вот лично было обидно прочитать этот текст про себя. Сугубо по-человечески, обидно.
Просто потому, что невольно мы (учителя) переносим написанное на себя. Вот скажи мне: я ради доминирования в школе или потому, что не могу реализоваться в другом?
Такими словами вы ставите себя в один ряд с Медведевым и его "идите в бизнес".
Не пойдем. И не потому, что не можем реализоваться в этом самом "бизнесе". По иным причинам, которые ни ты, ни Николай, с которым я тоже не согласен, не поймете, возможно...
Обновлено:
Паш, надо было бы, я думаю, корректнее написать текст и всё, вопросов бы не было. И не пришлось бы делать дополнения к нему 😉
подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Есть ли те, кто остается в школе в нищете и бесправии из заботы о детях и будущем? Конечно! Но такая мотивация у меньшинства. А у других? Разная. Например, несостоятельность в профессии (добровольно таким никто платить не станет), несостоятельность в прочем (невозможность сменить профессию) и даже жажда подоминировать (хотя бы над детьми).
Я, например, остаюсь в школе по иным причинам. И многие учителя работают вовсе не потому, что хотят подоминировать.
Больше скажу: тех, кто "хочет подоминировать" или "кому некуда в силу неспособности" все-таки не большинство, мягко говоря. Я вообще такие формулировки считаю недостойными. Если даже (!!) кто-то из учителей под них подпадает (что тоже спорно, так как они носят очевидно оценочную основу), то негоже распространять эти негативные образы обобщенно.
Тебе же не нравится, когда так же неприятные и несправедливые обвинения обобщенно распространяют про родителей. Как только это происходит, ты и твои коллеги сразу замечают это и вспоминают про "ювенальное мышление".
Перекосы в оценках, как правило связаны с эмоциональностью оценщиков. Они неизбежны, так как мы все люди.
Николай, который написал перекошенный в пользу учителей текст, разумеется неправ. Со всех точек зрения. Прежде всего - с педагогической, как это ни странно. Обсуждать тут нечего, как по мне.
Но и многие комментаторы с твоей "стороны" (образно говоря) - зачем-то, как и ты в этом тексте, бросаетесь обидными для подавляющего числа учителей, словами.
Мне вот лично было обидно прочитать этот текст про себя. Сугубо по-человечески, обидно.
Просто потому, что невольно мы (учителя) переносим написанное на себя. Вот скажи мне: я ради доминирования в школе или потому, что не могу реализоваться в другом?
Такими словами вы ставите себя в один ряд с Медведевым и его "идите в бизнес".
Не пойдем. И не потому, что не можем реализоваться в этом самом "бизнесе". По иным причинам, которые ни ты, ни Николай, с которым я тоже не согласен, не поймете, возможно...
Обновлено:
Паш, надо было бы, я думаю, корректнее написать текст и всё, вопросов бы не было. И не пришлось бы делать дополнения к нему 😉
подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Telegram
ПАРФЕНТЬЕВ.КЛУБ 🇷🇺
Мой вчерашний пост вызвал живое обсуждение в комментариях.
Зашли и «защитники» учителей и школы. Между прочим, симптом. Я же осудил не что-то, а фашистскую идею: отнять у родителей права и передать школе/учителям. Возражать этому – значит, поддержать фашизм.…
Зашли и «защитники» учителей и школы. Между прочим, симптом. Я же осудил не что-то, а фашистскую идею: отнять у родителей права и передать школе/учителям. Возражать этому – значит, поддержать фашизм.…
❤171👍92🤔28💯28🤬8👀8🙉8
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Вы же поняли, что Президент закрыл тему с ИИ в школе?
«Когда ребёнку или студенту система просто выдаёт ответ, он перестаёт думать. А наша задача — научить его именно думать, развивать собственные способности, а не заменять их нажатием на кнопку», — сказал президент.
СМИ, конечно подают его слова как хочется фрикам: "Алиса - это помощник". Но по-моему, сказано предельно четко: она лишает человека желания думать! А как следствие - воспитывает людей, лишенных даже намека на собственную мыслительную активность.
И Грефу приходится соглашаться: "проблема, на самом деле есть."
Вы понимаете цену этого признания в публичном поле?
Ветер поменялся. Мэри Поппинс пора улетать 😉
подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
«Когда ребёнку или студенту система просто выдаёт ответ, он перестаёт думать. А наша задача — научить его именно думать, развивать собственные способности, а не заменять их нажатием на кнопку», — сказал президент.
СМИ, конечно подают его слова как хочется фрикам: "Алиса - это помощник". Но по-моему, сказано предельно четко: она лишает человека желания думать! А как следствие - воспитывает людей, лишенных даже намека на собственную мыслительную активность.
И Грефу приходится соглашаться: "проблема, на самом деле есть."
Вы понимаете цену этого признания в публичном поле?
Ветер поменялся. Мэри Поппинс пора улетать 😉
подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
🔥576👍136💯62🎉28🤣26🤔18😁15
Просят прокомментировать пост Николая, который протранслировали коллеги на канале Алексея Савватеева.
Не комментировал, поскольку считаю, что там обсуждать нечего. Крайня форма радикализма. С педагогикой несовместимая.
Я с трудом представляю, как с таким мировоззрением Николай вообще учительствует, если честно.
подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Не комментировал, поскольку считаю, что там обсуждать нечего. Крайня форма радикализма. С педагогикой несовместимая.
Я с трудом представляю, как с таким мировоззрением Николай вообще учительствует, если честно.
подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
1👍155💯57❤13🤔7
К вопросу о том, мог бы я, например, реализоваться вне школы )) Вечернего шоу вам в ленту.
Побывал вчера, так сказать инкогнито, в Местерской управления "Сенеж", где поучаствовал в мероприятии проекта "Россия - страна возможностей" ("ТопБЛОГ", образовательный трек "Министерство контента").
Почему "инкогнито"? Просто потому, что был там не как "топ-блогер", а в роли выпускающего режиссера эфира (взял денек на работе за свой счет, помочь друзьям из "Хацкевич-продакшн" сделать красивое шоу).
Получилось, как всегда бывает у Сергея, очень эффектно и с идеей, со смыслом, по-моему. Но судить вам...
Так что, школьне учителя - они разные. И вполне себе самодостаточные, не верьте злым языкам... 😉
Приятного просмотра!
И помните: Россия - действительно страна возможностей для тех, кто хочет менять мир к лучшему и при этом быть хозяином в своём родном доме!
подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Побывал вчера, так сказать инкогнито, в Местерской управления "Сенеж", где поучаствовал в мероприятии проекта "Россия - страна возможностей" ("ТопБЛОГ", образовательный трек "Министерство контента").
Почему "инкогнито"? Просто потому, что был там не как "топ-блогер", а в роли выпускающего режиссера эфира (взял денек на работе за свой счет, помочь друзьям из "Хацкевич-продакшн" сделать красивое шоу).
Получилось, как всегда бывает у Сергея, очень эффектно и с идеей, со смыслом, по-моему. Но судить вам...
Так что, школьне учителя - они разные. И вполне себе самодостаточные, не верьте злым языкам... 😉
Приятного просмотра!
И помните: Россия - действительно страна возможностей для тех, кто хочет менять мир к лучшему и при этом быть хозяином в своём родном доме!
подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
VK Видео
Финал трека «Министерство контента»
Церемония награждения победителей трека «Министерства контента» Онлайн-шоу, которое изменит ваше представление о контенте и власти! «Министерство контента» — уникальный проект, где креативные блогеры и федеральные ведомства объединились, чтобы создавать контент…
❤142🔥53👍30💯9🤬1
К слову сказать, вот это мероприятие, финал которого я упомянул, организованное Администрацией Президента, на самом деле оказалось весьма показательным. В нем поучаствовали 5 федеральных ведомств - Минсельхоз, Минэкономразвития (по направлению "туризм"), Минздрав, Минобрнауки и Минкульт. Идея заключалась в том, чтобы собрать на "мозговой штурм" в одном пространстве на несколько дней представителей федеральных органов исполнительной власти и наиболее авторитетных и наиболее цитируемых и читаемых блогеров. С тем чтобы они вместе поработали над идеями о том, как сделать популярным и даже модным отечественное - то что делается у нас и для нас, как изменить информационное поле в пользу отечественных проектов и начинаний.
Совершенно правильное, с моей точки зрения, управленческое решение.
Я не знаю, что там накреативили в ходе этой работы коллеги с представителями ФОИВ, но я уверен, что по названным направлениям информационное поле будет в скором вреемени заметно меняться 😉
Что же касается отсутствия в перечне направлений школьной темы и Минпросвещения - тут можно только догадываться почему их не было. Возможно будут еще подобные сессии и в них поучаствует и Минпрос, но кого они пригласят из блогосферы даже догадаться не могу, меня уж точно вряд ли 😂.
Словом, могу сказать так: в информационном поле понемногу идет смещение в сторону "родного контента" и интересов России. И это - системное изменение. Важное.
И церемония закрытия этого мероприятия получилась правильной. Рекомендую посмотреть, особенно меня впечатлил блок про образование (Минобрнауки).
подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Совершенно правильное, с моей точки зрения, управленческое решение.
Я не знаю, что там накреативили в ходе этой работы коллеги с представителями ФОИВ, но я уверен, что по названным направлениям информационное поле будет в скором вреемени заметно меняться 😉
Что же касается отсутствия в перечне направлений школьной темы и Минпросвещения - тут можно только догадываться почему их не было. Возможно будут еще подобные сессии и в них поучаствует и Минпрос, но кого они пригласят из блогосферы даже догадаться не могу, меня уж точно вряд ли 😂.
Словом, могу сказать так: в информационном поле понемногу идет смещение в сторону "родного контента" и интересов России. И это - системное изменение. Важное.
И церемония закрытия этого мероприятия получилась правильной. Рекомендую посмотреть, особенно меня впечатлил блок про образование (Минобрнауки).
подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Telegram
БогданоV. О школе и не только
К вопросу о том, мог бы я, например, реализоваться вне школы )) Вечернего шоу вам в ленту.
Побывал вчера, так сказать инкогнито, в Местерской управления "Сенеж", где поучаствовал в мероприятии проекта "Россия - страна возможностей" ("ТопБЛОГ", образовательный…
Побывал вчера, так сказать инкогнито, в Местерской управления "Сенеж", где поучаствовал в мероприятии проекта "Россия - страна возможностей" ("ТопБЛОГ", образовательный…
❤105👍57🤔10🔥4🤣4
Forwarded from Александра Машкова-Благих.
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Сообщают, что
Шестиклассница Алина (имя изменено) познакомилась в дайвинчике с девчонкой и та оказалась тоже из Казани. Вот только, якобы живет в другом районе. Почти подружки хотели встретиться и погулять и хохлятская приманка попросила скинуть точку с карт, где проживает Алина.
С этой минуты на ребенка начали оказывать страшное давление. Полетели ролики, что все в той локации, что скинула им девочка, взорвут дронами, если не будет сотрудничать. Писать с подставных госструктур и шантажировать. Повезло, что с Алиной рядом оказался брат, который чуть постарше, он ее успокоил и рассказал родителям.
🔼🔼🔼
Дорогие родители, не нужно с криками и угрозами отбирать у детей телефоны. Нужно показать этот ролик и очень доброжелательно и спокойно провести с ними беседу.
Объяснить, что такое может быть. Что первым делом дети должны показать вам переписку «с подружками» и вы, взрослые, обязательно с ними разберётесь!
Ваша задача — доверие ваших детей, чтобы в любой ситуации они шли к вам, а не решали проблему сами.
Если без объяснений вы будете эмоционально орать «в интернетах зло! Сейчас всё выключу!», они будут всё равно сидеть в интернете, но вам об этом не расскажут и могут попасть в беду.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥172❤55👍49😢12🤔2
Вот комментарий коллеги на закон о двоечниках:
Ура! Наконец-то можно просто ставить 3 лодырям и лоботрясам и благополучно махать им белым платочком по окончании 9 класса. Никаких больше двоек из-за которых прибегают ругаться бешенные мамы. Никаких больше индивидуальных планов, так как родители не соглашаются на второй год. А ребёнок к 4 классу читать не умеет. Но увы. Мама будет писать везде вплоть до Министерства и заставит перевести. Пусть учатся. Как-нибудь до 9 класса дотянем, а потом это уже не проблемы школы 😀
Опустили школу и учителей ниже плинтуса, сделали во всём виноватыми, превратили в место передержки и присмотра, вот. Это закономерный итог. Ибо присмотренные с кем дома родители не справляются учиться и не собирались. А теперь их можно даже и не заставлять.
Могу сказать, не уникальное мнение. Встречал такое среди коллег.
Не могу согласиться с ним. Принципиально не готов согласиться. Поскольку речь идет о детях, а не о статистических единицах в отчетах.
Это если бы врач соглашался бы на "узаконенную" эвтаназию...
Не считаю такую позицию педагогически верной. Даже если это высказано как сарказм.
Шутки и сарказм бывают неудачными ((
подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Ура! Наконец-то можно просто ставить 3 лодырям и лоботрясам и благополучно махать им белым платочком по окончании 9 класса. Никаких больше двоек из-за которых прибегают ругаться бешенные мамы. Никаких больше индивидуальных планов, так как родители не соглашаются на второй год. А ребёнок к 4 классу читать не умеет. Но увы. Мама будет писать везде вплоть до Министерства и заставит перевести. Пусть учатся. Как-нибудь до 9 класса дотянем, а потом это уже не проблемы школы 😀
Опустили школу и учителей ниже плинтуса, сделали во всём виноватыми, превратили в место передержки и присмотра, вот. Это закономерный итог. Ибо присмотренные с кем дома родители не справляются учиться и не собирались. А теперь их можно даже и не заставлять.
Могу сказать, не уникальное мнение. Встречал такое среди коллег.
Не могу согласиться с ним. Принципиально не готов согласиться. Поскольку речь идет о детях, а не о статистических единицах в отчетах.
Это если бы врач соглашался бы на "узаконенную" эвтаназию...
Не считаю такую позицию педагогически верной. Даже если это высказано как сарказм.
Шутки и сарказм бывают неудачными ((
подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
ВКонтакте
БогданоV. О школе и не только
Канал Михаила Богданова - учителя, руководителя Ассоциации "Санкт-Петербургский городской родительский комитет" О школе и не только. Актуальная образовательная политика, вопросы педагогической практики и жизнь школы - такая, какая она есть в реальности. Оперативные…
💯232🙉41❤27😢26👍15🤬11🎉2
Саш @vpokoe, это наглядный пример практической реализации "академической свободы" в школьном образовании, когда каждый суслик в поле - школьный методист и автор учебников.
Интернет завален подобным шлаком и учителя в спешке, не читая, дают задания... причина чаще всего проста: перегруз, связанный с нехваткой учителей, работающих за себя и того парня. Подготовиться к урокам просто не успевают толком.
Может быть и иное: учитель - халтурщик. Такие тоже бывают...
Раные причины, словом, могут быть...
Как ты думаешь, 1,3 миллиона учителей в стране могут делать ошибки и кто-то из них - халтурить? Чисто статистически таких ДЗ-ек в день, думаю, десятки тысяч случаются))
Решать эту проблему надо системно. Дашь по рукам в одном месте - завтра в другом вылезет подобное ))
подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Интернет завален подобным шлаком и учителя в спешке, не читая, дают задания... причина чаще всего проста: перегруз, связанный с нехваткой учителей, работающих за себя и того парня. Подготовиться к урокам просто не успевают толком.
Может быть и иное: учитель - халтурщик. Такие тоже бывают...
Раные причины, словом, могут быть...
Как ты думаешь, 1,3 миллиона учителей в стране могут делать ошибки и кто-то из них - халтурить? Чисто статистически таких ДЗ-ек в день, думаю, десятки тысяч случаются))
Решать эту проблему надо системно. Дашь по рукам в одном месте - завтра в другом вылезет подобное ))
подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
🙉193💯60👍24❤19🤬8👀4
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Готовясь к очередным "Разговорам о действительно важном" (в понедельник тема - "Профессия - жизнь спасать") натолкнулись на классный ролик, записанный и снятый по заказу МЧС группой "Роднополисы".
Делюсь.
Не видел раньше его. Очень эмоционально и содержательно правильный.
Почему его не взяли "официалы" в свою коллекцию - не знаю. Они, как обычно, довольно скучны и безэмоциональны в своей подборке материалов к занятию. И формальны.
Мы же в своих "Разговорах" предлагаем поговорить с детьми о том, какими же человеческими качествами должны обладать спасатели? Почему для них миссия спасения других является путеводной звездой в жизни?
Почему эти люди, проявляющие, без преувеличения, ежедневный героизм, не стремятся к славе, отчего им не нужны подписчики, им не нужны почести... Зачем они рискуют собой? Что ими движет?
И вообще, выбор служения другим людям - что это? Наивность, авантюризм, юношеский романтизм? Разве это выбор для современного молодого человека?
Согласитесь, есть, что обсудить!
И, кстати, если вы еще не являетесь подписчиком нашего клубного канала "Разговоры о действительно важном", где мы делимся дополнительными материалами к "Разговорам" - никогда не поздно присоединиться или пригласить своего классного руководителя!
С нами "Разговоры" становятся реально интересными и нужными!
👉Годовая подписка: https://t.me/tribute/app?startapp=s7dw
👉Подписка с ежемесячным платежом: https://t.me/tribute/app?startapp=s6hi
Делюсь.
Не видел раньше его. Очень эмоционально и содержательно правильный.
Почему его не взяли "официалы" в свою коллекцию - не знаю. Они, как обычно, довольно скучны и безэмоциональны в своей подборке материалов к занятию. И формальны.
Мы же в своих "Разговорах" предлагаем поговорить с детьми о том, какими же человеческими качествами должны обладать спасатели? Почему для них миссия спасения других является путеводной звездой в жизни?
Почему эти люди, проявляющие, без преувеличения, ежедневный героизм, не стремятся к славе, отчего им не нужны подписчики, им не нужны почести... Зачем они рискуют собой? Что ими движет?
И вообще, выбор служения другим людям - что это? Наивность, авантюризм, юношеский романтизм? Разве это выбор для современного молодого человека?
Согласитесь, есть, что обсудить!
И, кстати, если вы еще не являетесь подписчиком нашего клубного канала "Разговоры о действительно важном", где мы делимся дополнительными материалами к "Разговорам" - никогда не поздно присоединиться или пригласить своего классного руководителя!
С нами "Разговоры" становятся реально интересными и нужными!
👉Годовая подписка: https://t.me/tribute/app?startapp=s7dw
👉Подписка с ежемесячным платежом: https://t.me/tribute/app?startapp=s6hi
👍216❤65🔥21😁1🤔1
Вчера набдюдал презабавную картинку. Прям классический образчик "работы" чиновников и исполнителей на местах в ответ на такую же бестолковую "активность" некоторых граждан.
Итак, вводная: местные жители пишут с негодованием и с упрёками в администрацию района, что в районе новой застройки мало мест для проведения досуга и спортивной активности. Что, дескать, где исполнение распоряжений Президента о поддержке здорового образа жизни, почему простаивают спортивные объекты на территории школ, где работа спортивного и культ-массового отдела администрации! Доколе, короче!
Не примете меры - напишемв спортлото Президенту!
Глава аминистрации, разумеется обязан среагировать - вызывает соответствующих начальников отделов и распоряжается: исправить и доложить!
И вот уже все срочно подрываются и организуют в ближайшую же субботу (вне плана, разумеется!) "Праздник спорта" для местных жителей. Оповещают этих самых местных жителей как могут, включая, персоналное уведомление жалобщиков. Обещают бег до плевательницы и прочие радости ЗОЖ, включая, разумеется сдачу норм ГТО.
В итоге, выглядит этот праздник весьма забавно: на закрытой территории школы (другой нет в микрорайоне, так решили градостроители много лет назад, еще до нас 😂), в защищенной от улета меча железной сеткой площадке для волейбола, то есть за двумя заборами 🤣, расставляется: стол регистрации, хлипенькие колоночки с микрофоном, флаги спорткомитета и района, спортивный инвентарь для "бега до плевательницы" и прочих элементов ЗОЖ и вокруг всего этого скучающе ходят с десяток организаторов, которых вызвали в выходной. Утром. Под дождь. И при тотальном отсутствии участников, желающих поправить свое здоровье сдачей норм ГТО!
Занавес.
На дурацкое письмо - соответствующая реакция и такой же, придурочный "Праздник спорта". За который исполнителям придется заплатить, разумеется по ТК двойную ставку или дать два дня к отпуску...
Жалобщики не явились, из администрации письмо им отправят - мол "ваше пожелание исполнено, праздник спорта и ЗОЖ проведен!".
Обсуждая это всё с наблюдавшими этот сюр коллегами, пришли к выводу: по сути дела, мы пришли к ситуации, что сегодгня никто не в состоянии работать с населением, кроме школы. Предприятия районные не станут, у администрации нет никакой коммуникации с жителями, кроме как через школу. Организовывать мероприятия все эти спорткомитеты и комитеты по борьбе с молодежью практически разучились - они тотально растеряли людей, умевших заниматься культ-массовой работой...
А у школы, вообще-то ни ресурсов (человеческих), ни сил уже нет этим заниматься, хотя мы бы с легкостью это все организовали бы. И организовываем, по мере возможности, те же праздники семейного спорта и всякие "Орлятские марафоны" два - три раза в год. Но на большее нас уже не хватает!
И ты, активный гражданин, хоть Президенту пиши, хоть в ООН! В итоге все прилетит в школу! 😕
Все к тем же на две ставки работающим учителям и к директорам, у которых нет дворников и уборщиц, чтобы обеспечивать "культ-массовые мероприятия" для района...
Как решить проблему, спросите вы? Думаю, никак, пока фотоотчет об организованных мероприятиях по "пропаганде ЗОЖ" и "беге до плеватильниц", а также своевременность ответов на обращение граждан будет показателем эффективности работы всех органов исполнительной власти.
Ну и гражданам надо думать, преде чем что-то писать в ООН и Президенту. 😉
подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Итак, вводная: местные жители пишут с негодованием и с упрёками в администрацию района, что в районе новой застройки мало мест для проведения досуга и спортивной активности. Что, дескать, где исполнение распоряжений Президента о поддержке здорового образа жизни, почему простаивают спортивные объекты на территории школ, где работа спортивного и культ-массового отдела администрации! Доколе, короче!
Не примете меры - напишем
Глава аминистрации, разумеется обязан среагировать - вызывает соответствующих начальников отделов и распоряжается: исправить и доложить!
И вот уже все срочно подрываются и организуют в ближайшую же субботу (вне плана, разумеется!) "Праздник спорта" для местных жителей. Оповещают этих самых местных жителей как могут, включая, персоналное уведомление жалобщиков. Обещают бег до плевательницы и прочие радости ЗОЖ, включая, разумеется сдачу норм ГТО.
В итоге, выглядит этот праздник весьма забавно: на закрытой территории школы (другой нет в микрорайоне, так решили градостроители много лет назад, еще до нас 😂), в защищенной от улета меча железной сеткой площадке для волейбола, то есть за двумя заборами 🤣, расставляется: стол регистрации, хлипенькие колоночки с микрофоном, флаги спорткомитета и района, спортивный инвентарь для "бега до плевательницы" и прочих элементов ЗОЖ и вокруг всего этого скучающе ходят с десяток организаторов, которых вызвали в выходной. Утром. Под дождь. И при тотальном отсутствии участников, желающих поправить свое здоровье сдачей норм ГТО!
Занавес.
На дурацкое письмо - соответствующая реакция и такой же, придурочный "Праздник спорта". За который исполнителям придется заплатить, разумеется по ТК двойную ставку или дать два дня к отпуску...
Жалобщики не явились, из администрации письмо им отправят - мол "ваше пожелание исполнено, праздник спорта и ЗОЖ проведен!".
Обсуждая это всё с наблюдавшими этот сюр коллегами, пришли к выводу: по сути дела, мы пришли к ситуации, что сегодгня никто не в состоянии работать с населением, кроме школы. Предприятия районные не станут, у администрации нет никакой коммуникации с жителями, кроме как через школу. Организовывать мероприятия все эти спорткомитеты и комитеты по борьбе с молодежью практически разучились - они тотально растеряли людей, умевших заниматься культ-массовой работой...
А у школы, вообще-то ни ресурсов (человеческих), ни сил уже нет этим заниматься, хотя мы бы с легкостью это все организовали бы. И организовываем, по мере возможности, те же праздники семейного спорта и всякие "Орлятские марафоны" два - три раза в год. Но на большее нас уже не хватает!
И ты, активный гражданин, хоть Президенту пиши, хоть в ООН! В итоге все прилетит в школу! 😕
Все к тем же на две ставки работающим учителям и к директорам, у которых нет дворников и уборщиц, чтобы обеспечивать "культ-массовые мероприятия" для района...
Как решить проблему, спросите вы? Думаю, никак, пока фотоотчет об организованных мероприятиях по "пропаганде ЗОЖ" и "беге до плеватильниц", а также своевременность ответов на обращение граждан будет показателем эффективности работы всех органов исполнительной власти.
Ну и гражданам надо думать, преде чем что-то писать в ООН и Президенту. 😉
подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Telegram
БогданоV. О школе и не только
Канал Михаила Богданова - учителя, руководителя Ассоциации "СПб родком"
Техподдержка: @spbrodcom
Рекламные размещения: https://telega.in/c/aboutschools
(мнение автора не всегда совпадает с мнением рекламодателей)
Реестр РКН: https://clck.ru/3FNjKq
Техподдержка: @spbrodcom
Рекламные размещения: https://telega.in/c/aboutschools
(мнение автора не всегда совпадает с мнением рекламодателей)
Реестр РКН: https://clck.ru/3FNjKq
💯235😢89❤45👍13🤬7🔥6😁6
Аудитория, как я и думал, в комментариях разделилась: одни вспомнили сразу про собачьи эксременты на открытых спортплощадках, другие возмущаются: "мы адекватные и не будем писать по углам с ребенком, до дома дойдем!".
Как обычно, обсуждается всякое, но не то, о чем публикация 🤣
подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Как обычно, обсуждается всякое, но не то, о чем публикация 🤣
подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
ВКонтакте
БогданоV. О школе и не только
Канал Михаила Богданова - учителя, руководителя Ассоциации "Санкт-Петербургский городской родительский комитет" О школе и не только. Актуальная образовательная политика, вопросы педагогической практики и жизнь школы - такая, какая она есть в реальности. Оперативные…
😁88👍16❤9👀3
Forwarded from Крейсер (Innokentiy Kresik)
Что хочется сказать
Очень много умных людей с учеными степенями, званиями и большими заслугами понимают, что с образованием в нашей стране – просто беда, вернее, масса бед, что они четко и ясно зафиксировали в Резолюции.
Вольно и популярно перескажу суть этой Резолюции.
Она негативно влияет на здоровье (зрение, искривление позвоночника, гиподинамия и т.д. — диагнозы растут по экспоненте), тормозит развитие детей, разрушает их когнитивные способности, убивает память.
Передача невербальных знаний и установок в воспитательном процессе не может быть автоматизирована (оцифрована). Оцифровка ведет к системным сбоям в формировании личности, т.к. электронный «педагог» не умеет видеть и чувствовать восприятие ребенка, а ребенок не «считывает» широчайший спектр поведенческих реакций «цифрового помощника» и не научается взаимодействию с человеком.
Помимо этого, вовлечение школьников в мир Интернета, переполненного деструктивной и криминальной информацией – безнравственно и преступно.
Это процесс, переросший в принуждение к исключительно электронной форме зачисления и всевозможного учета в садиках, школах и даже кружках и секциях, который сопровождается незаконными угрозами в отношении всех, кто отстаивает свое законное право на нецифровое взаимодействие.
С другой стороны, массовый сбор персональных данных – это повышенные риски утечек, что формирует условия для манипулятивного и преступного использования личных данных детей и семей. Естественно, это представляет собой риски нацбезопасности, особенно в условиях СВО.
В учебниках материал набросан бессистемно, хаотично, без соблюдения ключевого принципа «от простого к сложному» и без учета возрастных особенностей восприятия детей. Напрочь отсутствует нормальное закрепление и повторение материала. Предметы изучается «галопом». Часто в учебных пособиях встречаются ляпы, ошибки и информация, причиняющая вред нравственному развитию детей.
Из-за всего этого идиотизма родители, начиная уже с первых классов, вынуждены привлекать репетиторов, что переводит образование в платную сферу.
Внедрение тестовых систем оценки знаний на всех этапах образования разрушает образовательный процесс: отрывает массу ресурсов школы на их «репетиции» и проведение, срывает большое количество уроков, особенно в конце учебного года. Все эти тестовые системы несут большую ненужную нагрузку и являются неоправданным стрессом для учителей, учащихся и родителей. Проверочные тесты, используемые с первого класса, исключают полноценное формирование речи и аналитических способностей детей, тормозят развитие навыка давать развернутые ответы на вопросы, лишают возможности творческого мышления. Касательно ВПР, помимо вносимого хаоса, сторонняя оценка образовательного процесса убивает авторитет учителя и всей школы.
Требуется срочно обязать и законодательно зафиксировать обеспечение бумажными учебниками учебного процесса.
Необходимо законодательно запретить приравнивание электронных образовательных ресурсов (ЭОР) к бумажным учебникам.
ЭОР могут использоваться только желающими и не должны требовать никаких обязательных регистраций в ГИС, РИС и т.п.
(Дочитать 👇)
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
💯404🔥44❤35👍18
Forwarded from Крейсер (Innokentiy Kresik)
(Окончание. Начало тут.)
8⃣ Индивидуальные траектории – это химеры и хаос
Так как индивидуальные траектории и массовое (классное) обучение несовместимы, то эти траектории автоматически потащат детей в онлайн-обучение, что приведет к разрыву социальных связей и тотальному разрушению системы образования. Кроме того, научная практика не только не подтверждает пользы, но уже имеет примеры вредности этих опытов. Индивидуальные траектории с использованием ИИ-помощников – антинаучный бред. И это – доказано (см. 1, 2, 3).
9⃣ «Внеурочка» – это узаконенное разрушение учебного процесса
Появившиеся «обязательные» занятия («Разговоры о важном», содержание которых часто вызывает недоумение; уроки профориентации с 6 класса, введение которых совершенно необоснованно; «финансовая грамотность») проводятся за счет действительно нужных, учебных предметов, что приводит к ухудшению преподавания по базовым предметам в школе.
1⃣ 0⃣ Авторитет учителей необходимо восстановить
Для этого надо обеспечить достойные условия их труда.
Чрезмерное увлечение реализацией «прав детей» ведет к вседозволенности, росту случаев хамского поведения учащихся, оказывает негативное влияние на образовательный процесс и на нравственное развитие детей. Надо закрепить права учителей и школы применять различные разумные меры наказания по отношению к детям, поведение которых нарушает дисциплину и нормы нравственности (выводить их из класса во время урока и т.п.).
1⃣ 1⃣ Инклюзивное образование – это убийство и массовой, и специализированной школы
Детям-инвалидам необходим особый подход, который можно обеспечить только в специализированных и коррекционных школах.
Перевод детей-инвалидов на обучение в общие школы нарушает их права.
Включение детей-инвалидов в общий образовательный процесс грубо нарушает права здоровых детей на образование, поскольку эти две категории детей требуют различного подхода, что невозможно обеспечить в рамках общей школы.
1⃣ 2⃣ Систему дополнительного образования необходимо срочно восстанавливать
Внедрение системы ПФДО (персонифицированное финансирование дополнительного образования) – еще одно преступление!
Если государство хочет выжить, то для воспитания, обучения и профилактики асоциального поведения детей государство должно обеспечить не только школы, но и общедоступные студии, кружки и секции в шаге от дома.
❗️ Все кружки и секции должны быть исключительно бесплатными и без каких-либо регистраций в ГИСах, РЭШах, МЭШах и прочей лабуде.
1⃣ 3⃣ Мировой банк, ЮНЕСКО, соросовские организации – почему это всё до сих пор гнездится в Российском образовании?!
Реальные светилы медицины, права, педагогики и политики выявили массу нормативных актов, под прикрытием которых вся это погань до сих пор гужуется в системе нашего среднего и высшего образования. Я их тут приводить не буду (можете их сами в Резолюции посмотреть), но именно под их прикрытием продолжают протаскивать толерастию, гендеры и прочее ЛГБТ (признано экстремистским) под видом «прав детей».
И от них же исходит очень четкая мысль, что «права детей» с гендерами и толерастией обеспечит именно «цифровая трансформация».
Тут возникает несколько законных вопросов:
А наши цифровизаторы и разрушители образования в министерских кабинетах – они точно наши?
Интернет, значит, они хотят закрыть под вывеской «суверенный», а стратегическую отрасль (это я про образование) они сделать суверенной не собираются? Тут у них мыслей кроме как от соросят и Мирового банка в башке вообще нету?
✅ Итог
Резолюцией все вредительские нормативные акты выявлены и обозначены.
Диагноз отечественному образованию поставлен: интоксикация, масса паразитов, паралич кучи органов и т.п.
Рекомендации прописаны.
Будем смотреть на реакцию ведомств образования и надзора.
Я лично думаю, что плоды будут. Но не сразу.
У нас тут в Питере несколько глав районных администраций тоже думали, что они бессмертные, но с тех пор, как несколько из них пристроили в изолятор, улицы стали убирать чаще и чище.
Подписывайтесь😎
в📱 Телеге
в📱 ВК
в📱 youtube.
Так как индивидуальные траектории и массовое (классное) обучение несовместимы, то эти траектории автоматически потащат детей в онлайн-обучение, что приведет к разрыву социальных связей и тотальному разрушению системы образования. Кроме того, научная практика не только не подтверждает пользы, но уже имеет примеры вредности этих опытов. Индивидуальные траектории с использованием ИИ-помощников – антинаучный бред. И это – доказано (см. 1, 2, 3).
Появившиеся «обязательные» занятия («Разговоры о важном», содержание которых часто вызывает недоумение; уроки профориентации с 6 класса, введение которых совершенно необоснованно; «финансовая грамотность») проводятся за счет действительно нужных, учебных предметов, что приводит к ухудшению преподавания по базовым предметам в школе.
Для этого надо обеспечить достойные условия их труда.
Чрезмерное увлечение реализацией «прав детей» ведет к вседозволенности, росту случаев хамского поведения учащихся, оказывает негативное влияние на образовательный процесс и на нравственное развитие детей. Надо закрепить права учителей и школы применять различные разумные меры наказания по отношению к детям, поведение которых нарушает дисциплину и нормы нравственности (выводить их из класса во время урока и т.п.).
Детям-инвалидам необходим особый подход, который можно обеспечить только в специализированных и коррекционных школах.
Перевод детей-инвалидов на обучение в общие школы нарушает их права.
Включение детей-инвалидов в общий образовательный процесс грубо нарушает права здоровых детей на образование, поскольку эти две категории детей требуют различного подхода, что невозможно обеспечить в рамках общей школы.
Внедрение системы ПФДО (персонифицированное финансирование дополнительного образования) – еще одно преступление!
Если государство хочет выжить, то для воспитания, обучения и профилактики асоциального поведения детей государство должно обеспечить не только школы, но и общедоступные студии, кружки и секции в шаге от дома.
❗️ Все кружки и секции должны быть исключительно бесплатными и без каких-либо регистраций в ГИСах, РЭШах, МЭШах и прочей лабуде.
Реальные светилы медицины, права, педагогики и политики выявили массу нормативных актов, под прикрытием которых вся это погань до сих пор гужуется в системе нашего среднего и высшего образования. Я их тут приводить не буду (можете их сами в Резолюции посмотреть), но именно под их прикрытием продолжают протаскивать толерастию, гендеры и прочее ЛГБТ (признано экстремистским) под видом «прав детей».
И от них же исходит очень четкая мысль, что «права детей» с гендерами и толерастией обеспечит именно «цифровая трансформация».
Тут возникает несколько законных вопросов:
А наши цифровизаторы и разрушители образования в министерских кабинетах – они точно наши?
Интернет, значит, они хотят закрыть под вывеской «суверенный», а стратегическую отрасль (это я про образование) они сделать суверенной не собираются? Тут у них мыслей кроме как от соросят и Мирового банка в башке вообще нету?
Резолюцией все вредительские нормативные акты выявлены и обозначены.
Диагноз отечественному образованию поставлен: интоксикация, масса паразитов, паралич кучи органов и т.п.
Рекомендации прописаны.
Будем смотреть на реакцию ведомств образования и надзора.
Я лично думаю, что плоды будут. Но не сразу.
У нас тут в Питере несколько глав районных администраций тоже думали, что они бессмертные, но с тех пор, как несколько из них пристроили в изолятор, улицы стали убирать чаще и чище.
Подписывайтесь
в
в
в
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥514👍130❤52💯51👀2🤔1
У меня есть предложение. Поскольку минпросвещения занимается (если верить их новостной ленте) исключительно олимпиадами, съездами и форумами с конгрессами, думаю, стоит переназвать это ведомство в Федеральное агентство по проведению праЗНиков.
И ограничить этой функциональностью, без смены команды.
Проводить мероприятия они умеют отменно. Мы убедились не раз в этом.
А школьное образование, допобразование и СПО с детским отдыхом переподчинить минобрнауки, как и было раньше.
Рособрнадзор перенаправить на контроль туалетов и школьных столовых. И наличия учебников, а также денег по федеральным нормам в бюджетах школ.
Все слова на три буквы в образовании признать нецензурными и запретить использовать. Им на замену вернуть слова из советского толкового словаря, обозначающие проведение учебного контроля усвоения учебных дисциплин (вместе с процедурами, разумеется)
Радикально, скажете? Отчего ж, вполне в духе времени, как мне кажется 😂
По крайней мере, всем станет понятнее, кто чем занят и за что свой хлеб ест.
подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
И ограничить этой функциональностью, без смены команды.
Проводить мероприятия они умеют отменно. Мы убедились не раз в этом.
А школьное образование, допобразование и СПО с детским отдыхом переподчинить минобрнауки, как и было раньше.
Рособрнадзор перенаправить на контроль туалетов и школьных столовых. И наличия учебников, а также денег по федеральным нормам в бюджетах школ.
Все слова на три буквы в образовании признать нецензурными и запретить использовать. Им на замену вернуть слова из советского толкового словаря, обозначающие проведение учебного контроля усвоения учебных дисциплин (вместе с процедурами, разумеется)
Радикально, скажете? Отчего ж, вполне в духе времени, как мне кажется 😂
По крайней мере, всем станет понятнее, кто чем занят и за что свой хлеб ест.
подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
2👍563💯213🔥59❤31😁22🤣10
Прислали тут:
Коллеги, с 24 по 26 ноября проводится голосование по итогам первого квартала занятий «Разговоры о важном» в этом учебном году.
В голосовании участвуют:
обучающиеся
педагоги
родители
ВАЖНО: просим довести информацию до образовательных организаций и максимально отработать информационно во всех группах, в том числе и в группах с родительским сообществом
Отрабатываю в своей группе 😉
Расскажите в комментариях - вы пользуетесь нашими материалами "Разговоров о действительно важном" или работаете по "официальным"? И как вам официальные "Разговоры"?
И, кстати, если вы еще не являетесь подписчиком нашего клубного канала "Разговоры о действительно важном", где мы делимся дополнительными материалами к "Разговорам" - никогда не поздно присоединиться или пригласить своего классного руководителя!
С нами "Разговоры" становятся реально интересными и нужными!
👉Годовая подписка: https://t.me/tribute/app?startapp=s7dw
👉Подписка с ежемесячным платежом: https://t.me/tribute/app?startapp=s6hi
подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Коллеги, с 24 по 26 ноября проводится голосование по итогам первого квартала занятий «Разговоры о важном» в этом учебном году.
В голосовании участвуют:
обучающиеся
педагоги
родители
ВАЖНО: просим довести информацию до образовательных организаций и максимально отработать информационно во всех группах, в том числе и в группах с родительским сообществом
Отрабатываю в своей группе 😉
Расскажите в комментариях - вы пользуетесь нашими материалами "Разговоров о действительно важном" или работаете по "официальным"? И как вам официальные "Разговоры"?
И, кстати, если вы еще не являетесь подписчиком нашего клубного канала "Разговоры о действительно важном", где мы делимся дополнительными материалами к "Разговорам" - никогда не поздно присоединиться или пригласить своего классного руководителя!
С нами "Разговоры" становятся реально интересными и нужными!
👉Годовая подписка: https://t.me/tribute/app?startapp=s7dw
👉Подписка с ежемесячным платежом: https://t.me/tribute/app?startapp=s6hi
подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Telegram
БогданоV. О школе и не только
Канал Михаила Богданова - учителя, руководителя Ассоциации "СПб родком"
Техподдержка: @spbrodcom
Рекламные размещения: https://telega.in/c/aboutschools
(мнение автора не всегда совпадает с мнением рекламодателей)
Реестр РКН: https://clck.ru/3FNjKq
Техподдержка: @spbrodcom
Рекламные размещения: https://telega.in/c/aboutschools
(мнение автора не всегда совпадает с мнением рекламодателей)
Реестр РКН: https://clck.ru/3FNjKq
👍81❤19🔥8🤬2
Алексей справедливо поднимает проблему олимпиадного движения, о которой мало кто говорит. Добавлю свои "пять копеек".
Уже с десяток лет назад проблема наличия в регионах кадров, способных ежегодно порождать варианты олимпиадных заданий на разного уровня испытаний не только по математике, а по всем предметам "школьных" олимпиад стояла не просто остро, а критически остро.
И ведь каждый год возможное число абсолютно новых заданий сокращается по той же причине, почему каждый новый биткоин достается "майнерам" в большую сумму. Ведь вычисления оригинальной хеш-суммы в случае биткоина, а в в случае с подготовкой олимпиадного задания - сложность придумывания абсолютно оригинального задания, возрастает с годами практически по экспоненте.
И тут организаторы непроизвольно сталкиваются с тем, что уникальные авторы заданий оказываются глубоко интегрированы во все уровни подготовки олимпиад - от разработки заданий до оценки результатов и апелляций. Ибо спецов нужного уровня просто по пальцам посчитать. И они работают исключительно на самом верхнем уровне "олимпиадной пирамиды".
А внизу, на "школьном" уровне, имеенно потому, что реальный олимпиадный уровень задач не нужен, но нужна лишь видимость массового участия детей в "олимпиадах", то для достижения охвата аудитории участников бОльшую часть олимпиад перевели на площадку "Сириуса". Смехотворные "Олимпиады", с тестовой формой участия и возможностью решать задания "школьного этапа" дома хоть всей семьёй и с привлеченными друзъями родителей - это сегодняшняя реальность.
Спорт высоких достижений, коими являются олимпиады, в итоге сепарируется в два, практически не пересекающихся, потока: массовый, который всячески продавливается чиновниками на уровне школы и который не дает никаких результатов, кроме отчетности о том, что "каждый ребенок мог поучаствовать" и абсолютно элитарный, недостижимый практически ни для кого из учеников обычных школ страны, малюсенький поток единичных участников "всероса" на финальной его стадии.
И теперь у меня несколько вопросов к руководству отраслью.
1. Зачем нам нужны ТАКИЕ олимпиады? Что они дают на самом деле и кому?
Если говорить про высший уровень соревнований, как по мне, так это просто фестиваль тщеславия для чиновников и форма элитарного (в интеллектуальном смысле) испытания для особо увлеченных лиц - как организаторов, так и участников. Эдакое соревнование фриков друг с другом. Практического смысла, как я считаю, не имеющее вовсе.
"Сириусовское" (и прочее местное) развлечение с тестами и "олимпиадами" школьного и муниципального уровня - это чистой воды пустая трата огромного ресурса и отвлечение детей от учебы. Тут даже обсуждать нечего.
2. Какое отношение все это безобразие имеет к школе? Почему этим занимаются школы? У них в программе есть хотя бы намек на олимпиадную тематику? Есть строчка в бюджете школы на оплату учителям часов подготовки к олимпиадам? Выделено время в учебном времени детей? Нет? Тогда почему школы к этому всему привлекаются?
Во ФГОС нет слова "олимпиала школьников"!! И если школу отвлекают на ее проведение и участие в них, и это происходит в учебные часы, то значит, что это идет в ущерб ФГОС, то есть нарушает Закон!
Про оплату труда всем участвующим я вообще помолчу - Трудовой Кодекс у нас в образовании не чтит никто. По словам Министра, когда он говорит про работу учителя сверх ставки, "так было всегда"...
3. Самый "веселый" вопрос: олимпиады являются официальным способом обойти процедуру ЕГЭ. И этим успешно пользуются многие ВУЗы, куда по ЕГЭ порою и не поступить на бюджет, поскольку места практически полностью занимают победители олимпиад, проводимых этими же ВУЗами... Это вообще как соотносится с принципами "единства треований" и "антикоррупционностью" ЕГЭ?
Не пора ли задаться этими вопросами по-серьезному?
подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Уже с десяток лет назад проблема наличия в регионах кадров, способных ежегодно порождать варианты олимпиадных заданий на разного уровня испытаний не только по математике, а по всем предметам "школьных" олимпиад стояла не просто остро, а критически остро.
И ведь каждый год возможное число абсолютно новых заданий сокращается по той же причине, почему каждый новый биткоин достается "майнерам" в большую сумму. Ведь вычисления оригинальной хеш-суммы в случае биткоина, а в в случае с подготовкой олимпиадного задания - сложность придумывания абсолютно оригинального задания, возрастает с годами практически по экспоненте.
И тут организаторы непроизвольно сталкиваются с тем, что уникальные авторы заданий оказываются глубоко интегрированы во все уровни подготовки олимпиад - от разработки заданий до оценки результатов и апелляций. Ибо спецов нужного уровня просто по пальцам посчитать. И они работают исключительно на самом верхнем уровне "олимпиадной пирамиды".
А внизу, на "школьном" уровне, имеенно потому, что реальный олимпиадный уровень задач не нужен, но нужна лишь видимость массового участия детей в "олимпиадах", то для достижения охвата аудитории участников бОльшую часть олимпиад перевели на площадку "Сириуса". Смехотворные "Олимпиады", с тестовой формой участия и возможностью решать задания "школьного этапа" дома хоть всей семьёй и с привлеченными друзъями родителей - это сегодняшняя реальность.
Спорт высоких достижений, коими являются олимпиады, в итоге сепарируется в два, практически не пересекающихся, потока: массовый, который всячески продавливается чиновниками на уровне школы и который не дает никаких результатов, кроме отчетности о том, что "каждый ребенок мог поучаствовать" и абсолютно элитарный, недостижимый практически ни для кого из учеников обычных школ страны, малюсенький поток единичных участников "всероса" на финальной его стадии.
И теперь у меня несколько вопросов к руководству отраслью.
1. Зачем нам нужны ТАКИЕ олимпиады? Что они дают на самом деле и кому?
Если говорить про высший уровень соревнований, как по мне, так это просто фестиваль тщеславия для чиновников и форма элитарного (в интеллектуальном смысле) испытания для особо увлеченных лиц - как организаторов, так и участников. Эдакое соревнование фриков друг с другом. Практического смысла, как я считаю, не имеющее вовсе.
"Сириусовское" (и прочее местное) развлечение с тестами и "олимпиадами" школьного и муниципального уровня - это чистой воды пустая трата огромного ресурса и отвлечение детей от учебы. Тут даже обсуждать нечего.
2. Какое отношение все это безобразие имеет к школе? Почему этим занимаются школы? У них в программе есть хотя бы намек на олимпиадную тематику? Есть строчка в бюджете школы на оплату учителям часов подготовки к олимпиадам? Выделено время в учебном времени детей? Нет? Тогда почему школы к этому всему привлекаются?
Во ФГОС нет слова "олимпиала школьников"!! И если школу отвлекают на ее проведение и участие в них, и это происходит в учебные часы, то значит, что это идет в ущерб ФГОС, то есть нарушает Закон!
Про оплату труда всем участвующим я вообще помолчу - Трудовой Кодекс у нас в образовании не чтит никто. По словам Министра, когда он говорит про работу учителя сверх ставки, "так было всегда"...
3. Самый "веселый" вопрос: олимпиады являются официальным способом обойти процедуру ЕГЭ. И этим успешно пользуются многие ВУЗы, куда по ЕГЭ порою и не поступить на бюджет, поскольку места практически полностью занимают победители олимпиад, проводимых этими же ВУЗами... Это вообще как соотносится с принципами "единства треований" и "антикоррупционностью" ЕГЭ?
Не пора ли задаться этими вопросами по-серьезному?
подписывайтесь:
ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club
Telegram
Алексей Савватеев и Родная Школа
Смена составов
Прокомментируем сетования по поводу того, что круг составителей задач финала ВсОШ ограничен и пересекается с кругом олимпиадных тренеров.
В последние 30-40 лет математические олимпиады постепенно становились изощренным видом спорта, требующим…
Прокомментируем сетования по поводу того, что круг составителей задач финала ВсОШ ограничен и пересекается с кругом олимпиадных тренеров.
В последние 30-40 лет математические олимпиады постепенно становились изощренным видом спорта, требующим…
💯337👍137❤46🔥11😢4👀4🎉1
Forwarded from Учительская. СвоихНеБросаем
информационное_взаимодействие_типовой_документ.docx
28.9 KB
Хороший документ прислали коллеги. Описаны правила школы во взаимодействии участников образовательных отношений.
Учтены интересы учителей (исключена обязательность общения в чатах), обозначены разумные рамки реализации права родителей на получение информации об учебном процессе, разумно соблюдены законодательные правила по использованию мессенджеров, включая "национальный".
Рекомендуем директорам, завучам и всем заинтересованным лицам к использованию в своей практике работы.
Документ очень актуальный, с учетом накаленной атмосферы в обществе вокруг внедрения "национального мессенджера".
Репост приветствуется.
Учтены интересы учителей (исключена обязательность общения в чатах), обозначены разумные рамки реализации права родителей на получение информации об учебном процессе, разумно соблюдены законодательные правила по использованию мессенджеров, включая "национальный".
Рекомендуем директорам, завучам и всем заинтересованным лицам к использованию в своей практике работы.
Документ очень актуальный, с учетом накаленной атмосферы в обществе вокруг внедрения "национального мессенджера".
Репост приветствуется.
👍244🔥49❤24