Очередные откровения из учебников наших бывших союзных республик. На сей раз - учебники, написанные на русском языке (!!) для школьников Узбекистана. Позаимствовал картинки у историка-рационализатора, у которого есть подробный обзор учебника.
Интересно, а когнитивный диссонанс не возникает у авторов этих учебников, когда они на русском языке рассказывают про плохих русских, вечно желающих разворовать богатые территории Узбекистана?
Колониальный язык используется для написания "национально-ориентированных" учебников - это примерно тоже, что и название автомобиля Patriot в исполнении авторооизводителей УАЗа, на мой взгляд. Или псевдоним Shaman у "национально-ориентированного" Дронова. Шизофрения в чистом виде.
А что думают по этому поводу наши дипломаты и Минпросвещения, когда подписывают международные соглашения о сотрудничестве и развитии отношений?
Я бы на их месте попросил перед подписанием таких соглашений убрать из школ подобную литературу, для начала. А потом уже занимался бы отправкой наших учителей туда.
А то как-то странно получается.
БогданоV. О школе и не только
Интересно, а когнитивный диссонанс не возникает у авторов этих учебников, когда они на русском языке рассказывают про плохих русских, вечно желающих разворовать богатые территории Узбекистана?
Колониальный язык используется для написания "национально-ориентированных" учебников - это примерно тоже, что и название автомобиля Patriot в исполнении авторооизводителей УАЗа, на мой взгляд. Или псевдоним Shaman у "национально-ориентированного" Дронова. Шизофрения в чистом виде.
А что думают по этому поводу наши дипломаты и Минпросвещения, когда подписывают международные соглашения о сотрудничестве и развитии отношений?
Я бы на их месте попросил перед подписанием таких соглашений убрать из школ подобную литературу, для начала. А потом уже занимался бы отправкой наших учителей туда.
А то как-то странно получается.
БогданоV. О школе и не только
🤬355💯156👍18🙉13🔥7❤2😁2
Forwarded from "Участники образовательных отношений" НН
Директорам на заметку!
Нами получен ничем не мотивированный запрос на предоставление большого объема персональных данных от ... (прилагается).
Между тем, согласно ст. 13 " п. 4 цитируем: Статья 13. Права полиции
1. Полиции для выполнения возложенных на нее обязанностей предоставляются следующие права:
4) в связи с расследуемыми уголовными делами и находящимися в производстве делами об административных правонарушениях, а также в связи с проверкой зарегистрированных в установленном порядке заявлений и сообщений о преступлениях, об административных правонарушениях, о происшествиях, разрешение которых отнесено к компетенции полиции, запрашивать и получать на безвозмездной основе по мотивированному запросу уполномоченных должностных лиц полиции от государственных и муниципальных органов, общественных объединений, организаций, должностных лиц и граждан сведения, справки, документы (их копии), иную необходимую информацию, в том числе персональные данные граждан,.
Таким образом, имеет место превышение полномочий должностным лицом полиции.
Как должен действовать директор, получив запрос такого содержания? - Незамедлительно направить заявление в прокуратуру по поднадзорности и прикрепить данное требование!
Текст заявления:
Прошу провести проверку по факту нарушения статьи 13 Федерального закона от 07.02.2011 N 3-ФЗ "О полиции" и принять меры прокурорского реагирования.
Запрос прилагаю.
P/S: Если директор передал по такому запросу, то должностное лицо подвергается к административной ответственности:
Нами получен ничем не мотивированный запрос на предоставление большого объема персональных данных от ... (прилагается).
Между тем, согласно ст. 13 " п. 4 цитируем: Статья 13. Права полиции
1. Полиции для выполнения возложенных на нее обязанностей предоставляются следующие права:
4) в связи с расследуемыми уголовными делами и находящимися в производстве делами об административных правонарушениях, а также в связи с проверкой зарегистрированных в установленном порядке заявлений и сообщений о преступлениях, об административных правонарушениях, о происшествиях, разрешение которых отнесено к компетенции полиции, запрашивать и получать на безвозмездной основе по мотивированному запросу уполномоченных должностных лиц полиции от государственных и муниципальных органов, общественных объединений, организаций, должностных лиц и граждан сведения, справки, документы (их копии), иную необходимую информацию, в том числе персональные данные граждан,.
на безвозмездной основе по мотивированному запросу уполномоченных должностных лиц
Таким образом, имеет место превышение полномочий должностным лицом полиции.
Как должен действовать директор, получив запрос такого содержания? - Незамедлительно направить заявление в прокуратуру по поднадзорности и прикрепить данное требование!
Текст заявления:
Прошу провести проверку по факту нарушения статьи 13 Федерального закона от 07.02.2011 N 3-ФЗ "О полиции" и принять меры прокурорского реагирования.
Запрос прилагаю.
P/S: Если директор передал по такому запросу, то должностное лицо подвергается к административной ответственности:
В случае нарушения порядка получения и обработки персональных данных, а также их распространение, предусмотрена административная ответственность по ст. 13.11 КоАП РФ.
Данной статьей предусмотрено наказание в виде наложения административного штрафа на граждан в размере от двух тысяч до ста тысяч рублей; на должностных лиц – от десяти тысяч до восьмисот тысяч рублей; на юридических лиц – от ста тысяч до восемнадцати миллионов рублей.
🤬191🔥45👍30🙉20🤔5❤2
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
На фоне подготовки наших клубных материалов для "Разговоров о действительно важном" вспомнилась прекрасная шуточная песенка Владимира Семеновича "О слухах".
По-моему, как нельзя лучше подходящая к разговору на тему "Век информации"😁
На сей раз, в качестве материалов у нас подобран самый разнообразный материал: можно поговорить и об искусстве иллюзий, и о серьезных вопросах, связанных с манипуляции массовым сознанием - в том числе и в социальных сетях...
Словом, "Разговор" с нашими материалами будет явно интересным, если педагог этого захочет!
Кто еще не в нашем Клубе - присоединяйтесь!
Подписка на материалы «Разговоров о действительно важном» - платная, но посильная. Средства, получаемые от подписки, идут на оплату работы команды разработчиков материалов.
Существует несколько форматов подписки:
👉 годовой (скидка - 30%) ⚡️
👉 ежемесячный
👉 разовый ("для пробы" - посмотреть содержание прошлых занятий).
По-моему, как нельзя лучше подходящая к разговору на тему "Век информации"😁
На сей раз, в качестве материалов у нас подобран самый разнообразный материал: можно поговорить и об искусстве иллюзий, и о серьезных вопросах, связанных с манипуляции массовым сознанием - в том числе и в социальных сетях...
Словом, "Разговор" с нашими материалами будет явно интересным, если педагог этого захочет!
Кто еще не в нашем Клубе - присоединяйтесь!
Подписка на материалы «Разговоров о действительно важном» - платная, но посильная. Средства, получаемые от подписки, идут на оплату работы команды разработчиков материалов.
Существует несколько форматов подписки:
👉 годовой (скидка - 30%) ⚡️
👉 ежемесячный
👉 разовый ("для пробы" - посмотреть содержание прошлых занятий).
❤71👍40🔥6
Коллеги приветствуют наметившееся "общественное обсуждение модели ГИА".
Выскажусь категорично, уж простите.
В этом "наметившемся" "обсуждении" обсуждается все, что угодно (типа "как проходить через рамки - поперек или повдоль" или "наличие питьевого режима" или "честность перевода баллов"), то есть технические мелочи и несущественные, по большому счету, практически ни на что не влияющие, детали сугубо организационного характера.
НО НЕ ОБСУЖДАЕТСЯ СУТЬ. Самая база - даже не рассматривается.
В частности:
1. На самом деле НЕ рассматривается вопрос отделения выпускного от вступительного испытания.
2. Не говорится о научной, фундаментальной основе экзамена: мы так и не увидели НИ ОДНОГО ученого (или группы ученых), который взял бы на себя смелость и ответственность за ГИА. Анзор Ахмедович, при всем к нему уважении - лишь ИСПОЛНИТЕЛЬ! А где наука? Где тестологи, где педагоги? Вместо этого - безликая и безответственная, в конечном счете, "общественность"
Я не считаю правильным вообще даже начинать "обсуждения", если их ведут люди, случайно пришедшие по призыву Рособрнадзора: родители, общественники, депутаты, репетиторы, шарлатаны разных мастей и журналисты. Эта группа товарищей не понесет никакой ответственности за то, что они понапридумывают в ходе своих "обсуждений".
Иными словами, пока я не увижу во главе команды разработки уважаемого и авторитетного, имеющего практический опыт работы в образовании, человека, который возьмет на себя ОТВЕТСТВЕННОСТЬ за будущую модель ГИА и пока он не представит свою команду из таких же опытных профессионалов - разговаривать, считаю, попросту не о чем.
И, да, сразу оговорюсь: этим человеком и членами его команды не может быть НИКТО из существующей команды разработчиков ГИА. Они свою квалификацию уже продемонстрировали. Им можно на покой отправляться.
У них даже столики на сцене символические: $$$
БогданоV. О школе и не только
Выскажусь категорично, уж простите.
В этом "наметившемся" "обсуждении" обсуждается все, что угодно (типа "как проходить через рамки - поперек или повдоль" или "наличие питьевого режима" или "честность перевода баллов"), то есть технические мелочи и несущественные, по большому счету, практически ни на что не влияющие, детали сугубо организационного характера.
НО НЕ ОБСУЖДАЕТСЯ СУТЬ. Самая база - даже не рассматривается.
В частности:
1. На самом деле НЕ рассматривается вопрос отделения выпускного от вступительного испытания.
2. Не говорится о научной, фундаментальной основе экзамена: мы так и не увидели НИ ОДНОГО ученого (или группы ученых), который взял бы на себя смелость и ответственность за ГИА. Анзор Ахмедович, при всем к нему уважении - лишь ИСПОЛНИТЕЛЬ! А где наука? Где тестологи, где педагоги? Вместо этого - безликая и безответственная, в конечном счете, "общественность"
Я не считаю правильным вообще даже начинать "обсуждения", если их ведут люди, случайно пришедшие по призыву Рособрнадзора: родители, общественники, депутаты, репетиторы, шарлатаны разных мастей и журналисты. Эта группа товарищей не понесет никакой ответственности за то, что они понапридумывают в ходе своих "обсуждений".
Иными словами, пока я не увижу во главе команды разработки уважаемого и авторитетного, имеющего практический опыт работы в образовании, человека, который возьмет на себя ОТВЕТСТВЕННОСТЬ за будущую модель ГИА и пока он не представит свою команду из таких же опытных профессионалов - разговаривать, считаю, попросту не о чем.
И, да, сразу оговорюсь: этим человеком и членами его команды не может быть НИКТО из существующей команды разработчиков ГИА. Они свою квалификацию уже продемонстрировали. Им можно на покой отправляться.
У них даже столики на сцене символические: $$$
БогданоV. О школе и не только
Telegram
Алексей Савватеев. Родная Школа
ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО УЛУЧШЕНИЮ ЕГЭ. РОСОБРНАДЗОР. ПОСЛЕВКУСИЕ
Дорогие друзья!
Мы планировали записать видео с Савватеевым с обсуждением результатов голосования «за» или «против» предложений по улучшению ЕГЭ – предложений, которые мы собирали параллельно с Рособрнадзором.…
Дорогие друзья!
Мы планировали записать видео с Савватеевым с обсуждением результатов голосования «за» или «против» предложений по улучшению ЕГЭ – предложений, которые мы собирали параллельно с Рособрнадзором.…
👍184💯141🔥23🤬10❤5😢4🙉1
программа 10-11.pdf
223.3 KB
Кому интересно, вот официально опубликованная программа курса "Семьеведение" для 10 - 11 классов. (программу для 5 - 9 классов я публиковал ранее)
Напомню, что этот курс предлагается ввести в 5 - 9 и в 10 - 11 классах по часу в неделю в формате внеурочных занятий в режиме, который устанавливает сама школа (то есть сама школа определяет, в каких классах этот курс вводится).
Минпрос и разработчики обещали, что программа будет сопровождаться материалами для учителя по той же модели, что и "Разговоры о важном", то есть - методичками, медиаконтентом, разработками уроков. Иными словами, учителю должны были помочь.
Но как бывает, когда решение принято в марте, а уроки надо вести с сентября - "не успели". Методической поддержки пока нет никакой.
Спасибо, хоть программу опубликовали!
Но коллеги, мы вас не бросим! В нашем Клубе уже начата работа по формированию коллекций методических материалов не только к "Разговорам", но и к "Семьеведению"!!
Кто еще не в нашем Клубе - присоединяйтесь!
Подписка на материалы «Разговоров о действительно важном» и "Семьеведения" - платная, но посильная. Средства, получаемые от подписки, идут на оплату работы команды разработчиков материалов.
Существует несколько форматов подписки:
👉 годовой (скидка - 30%) ⚡️
👉 ежемесячный
👉 разовый ("для пробы" - посмотреть содержание прошлых занятий).
Напомню, что этот курс предлагается ввести в 5 - 9 и в 10 - 11 классах по часу в неделю в формате внеурочных занятий в режиме, который устанавливает сама школа (то есть сама школа определяет, в каких классах этот курс вводится).
Минпрос и разработчики обещали, что программа будет сопровождаться материалами для учителя по той же модели, что и "Разговоры о важном", то есть - методичками, медиаконтентом, разработками уроков. Иными словами, учителю должны были помочь.
Но как бывает, когда решение принято в марте, а уроки надо вести с сентября - "не успели". Методической поддержки пока нет никакой.
Спасибо, хоть программу опубликовали!
Но коллеги, мы вас не бросим! В нашем Клубе уже начата работа по формированию коллекций методических материалов не только к "Разговорам", но и к "Семьеведению"!!
Кто еще не в нашем Клубе - присоединяйтесь!
Подписка на материалы «Разговоров о действительно важном» и "Семьеведения" - платная, но посильная. Средства, получаемые от подписки, идут на оплату работы команды разработчиков материалов.
Существует несколько форматов подписки:
👉 годовой (скидка - 30%) ⚡️
👉 ежемесячный
👉 разовый ("для пробы" - посмотреть содержание прошлых занятий).
👍81😢16🤬11🔥5🤣3❤2
Они вернулись! 😂
В чате канала опять появились боты, прославляющие нашу систему образования.
Одно время (примерно месяца три) их не было. Но теперь, с началом учебного года вновь выделен бюджет и виртуальные гости чата нас снова начали убеждать в правильности правильного курса системы образования и успешности успехов нашей школы!
А мы-то, было дело, уже даже заскучали без этих ура-патриотичных идиотов!
😂😂😂
БогданоV. О школе и не только
В чате канала опять появились боты, прославляющие нашу систему образования.
Одно время (примерно месяца три) их не было. Но теперь, с началом учебного года вновь выделен бюджет и виртуальные гости чата нас снова начали убеждать в правильности правильного курса системы образования и успешности успехов нашей школы!
А мы-то, было дело, уже даже заскучали без этих ура-патриотичных идиотов!
😂😂😂
БогданоV. О школе и не только
😁357💯56👀21🙉18🎉9🔥4❤3
Приятное завершение рабочей недели.
Подписчики отзывы пишут на материалы к РОВ в нашей Клубной коллекции.
А мы, меж тем, уже начали работу над следующим "Разговором" и, кстати, к "Семьеведению" на следующую (третью сентябрьскую) неделю тоже начали собирать материал.
Кто еще не в нашем Клубе - присоединяйтесь!
Подписка на материалы «Разговоров о действительно важном» и "Семьеведения" - платная, но посильная. Средства, получаемые от подписки, идут на оплату работы команды разработчиков материалов.
Существует несколько форматов подписки:
👉 годовой (скидка - 30%) ⚡️
👉 ежемесячный
👉 разовый ("для пробы" - посмотреть содержание прошлых занятий).
Подписчики отзывы пишут на материалы к РОВ в нашей Клубной коллекции.
А мы, меж тем, уже начали работу над следующим "Разговором" и, кстати, к "Семьеведению" на следующую (третью сентябрьскую) неделю тоже начали собирать материал.
Кто еще не в нашем Клубе - присоединяйтесь!
Подписка на материалы «Разговоров о действительно важном» и "Семьеведения" - платная, но посильная. Средства, получаемые от подписки, идут на оплату работы команды разработчиков материалов.
Существует несколько форматов подписки:
👉 годовой (скидка - 30%) ⚡️
👉 ежемесячный
👉 разовый ("для пробы" - посмотреть содержание прошлых занятий).
👍79🔥14❤3🙉2
Вчера интернет всколыхнул бойкий директор московской школы, включившийся в бесперспективную полемику с родителями по поводу вакцинации.
Молодой ишо )))
Опыт "сонной Анны" не обрёл )
Но теперь уже обретёт, явно 😂
Вообще, я бы выпустил для директоров памятку с названием "минные поля" (с перечнем опасных для карьеры тем) и вторую, с названием "триггерные высказывания".
И спрашивал бы зачет по этим двум книжечкам ДО вступления в должность.
А если серьезно - товарищ директор явно заигрался в хозяина. Стоит ему почитать нормативку все-таки.
P.S. Товарищи комментаторы! Прошу на личности в своих гневных постах в адрес директора не переходить. Хамство буду удалять.
Давайте будем придерживаться норм этики!
БогданоV. О школе и не только
Молодой ишо )))
Опыт "сонной Анны" не обрёл )
Но теперь уже обретёт, явно 😂
Вообще, я бы выпустил для директоров памятку с названием "минные поля" (с перечнем опасных для карьеры тем) и вторую, с названием "триггерные высказывания".
И спрашивал бы зачет по этим двум книжечкам ДО вступления в должность.
А если серьезно - товарищ директор явно заигрался в хозяина. Стоит ему почитать нормативку все-таки.
P.S. Товарищи комментаторы! Прошу на личности в своих гневных постах в адрес директора не переходить. Хамство буду удалять.
Давайте будем придерживаться норм этики!
БогданоV. О школе и не только
💯324🤬83👍33😁17👀14🔥10❤4
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Об этом в своих влажных мечтах грезит первый зампред Комитета по просвещению Алёна Аршинова.
Депутат сообщила, что после введения запрета телефонов в школе во время образовательного процесса возникла необходимость дополнительных инструментов по фиксации нарушений дисциплины во время уроков.
«Мы как цифровое государство развиваемся, и уверена, что всё равно на уроках будут камеры. Просто для этого нужны деньги в первую очередь. Во вторую очередь мы столкнулись с тем, что не все родители хотят, чтобы были камеры. Сейчас уже в пунктах [сдачи] ЕГЭ используют искусственный интеллект, фиксируя даже элементарно физическое положение тела в пространстве, которое намекает на то, что, скорее всего, этот человек списывает. К нему присматриваются и реально обнаруживают у него шпаргалку», — сказала депутат.
Знаете, что я думаю о таких вот мечтаниях депутатских? Думаю, что авторам подобных идей всегда надо начинать с собственного личного примера. В частности, поставив камеры в доме (квартире), кабинетах, туалетах и везде, где депутат проводит свое время и попросив ИИ проанализировать свою жизнь и депутатскую деятельность на предмет выявления признаков осмысленности и адекватности.
Если адекватность депутата будет искусственным интеллектом выявлена - подтверждать полномочия. Причем ежедневно.
Алёна Игоревна! Прежде, чем запихивать детей и учителей под колпак "Искусственного интеллекта" (который таковым не является), организуйте свое личное постоянное стрим-шоу и попросите коллег последовать Вашему примеру. Я посмотрю, что Вам ответят на это Ваши же коллеги 😂
БогданоV. О школе и не только
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍428💯194🤬86🔥14😁12🙉8❤6
Интересно, а как это повлияет на желание выпускников идти в школы работать?
Второй вопрос: что за учитель будет научен в режиме курса "взлет - посадка"?
По-моему, чиновники заняты латанием дыр путем разбрасывания асфальта в ямы под проливным дождем.
То есть буквально, предлагается сделать ВИДИМОСТЬ усилий, направляемых на решение проблемы кадрового голода в школах.
Так вижу, извините.
Никакой системности и осмысленности в этом шаге я лично не наблюдаю.
БогданоV. О школе и не только
Второй вопрос: что за учитель будет научен в режиме курса "взлет - посадка"?
По-моему, чиновники заняты латанием дыр путем разбрасывания асфальта в ямы под проливным дождем.
То есть буквально, предлагается сделать ВИДИМОСТЬ усилий, направляемых на решение проблемы кадрового голода в школах.
Так вижу, извините.
Никакой системности и осмысленности в этом шаге я лично не наблюдаю.
БогданоV. О школе и не только
🤬285💯157🙉27❤14👍11😁3
Будни взрослых, дети которых зарегистрированы на "платформах".
Учителя и родители! А оно это вам действительно надо - отслеживать какие жулики ломятся к детям в друзья и предлагают квесты и игры или Бог знает, что ещё!
Может все-таки включим мозг уже? Дело-то не шуточный оборот приобретает!
Число подобных сообщений от подписчиков мне растет с геометрической прогрессией!
Зачем Вашему ребенку смартфон и интернет? Для дружбы и коммуникации?
В интернете друзей не бывает. Друзья бывают только в реальной жизни! А зависимость детей от игр в телефонах уже выглядит на переменах (и на уроках!!) в школе настоящей катастрофой!
Возвращайте детей в реальность, если не хотите их потерять, мой вам совет!
БогданоV. О школе и не только
Учителя и родители! А оно это вам действительно надо - отслеживать какие жулики ломятся к детям в друзья и предлагают квесты и игры или Бог знает, что ещё!
Может все-таки включим мозг уже? Дело-то не шуточный оборот приобретает!
Число подобных сообщений от подписчиков мне растет с геометрической прогрессией!
Зачем Вашему ребенку смартфон и интернет? Для дружбы и коммуникации?
В интернете друзей не бывает. Друзья бывают только в реальной жизни! А зависимость детей от игр в телефонах уже выглядит на переменах (и на уроках!!) в школе настоящей катастрофой!
Возвращайте детей в реальность, если не хотите их потерять, мой вам совет!
БогданоV. О школе и не только
👍388💯258🔥32🙉28❤16😁2🎉2
Наталья Поклонская (была когда-то прокурором Крыма, потом - депутатом, сейчас - советник Генпрокурора), дама во всех смыслах впечатляющая, решила впечатлить детей, говорят, на "Разговорах о важном" своим рассказом про руны.
Любопытно то, что и Поклонская - не историк, и в программе "Разговоров" этой темы нет. И даже близкой темы в нынешней программе "Разговоров" не наблюдается.
По словам директора Вадимской школы Каланчакского округа, Наталья Владимировна презентовала свою книжку (😳), рассказывала про сказки и "зажгла глаза детей".
Это прелестно, конечно. Только почему это происходит в урочное время?
Не понимаю, зачем она поехала уроки давать в школу? Помогает решить проблему кадрового дефицита?
Я согласен, что надо на новых территориях работать... Но, простите, это очень странная работа... И про руны - это сильно.
БогданоV. О школе и не только
Любопытно то, что и Поклонская - не историк, и в программе "Разговоров" этой темы нет. И даже близкой темы в нынешней программе "Разговоров" не наблюдается.
По словам директора Вадимской школы Каланчакского округа, Наталья Владимировна презентовала свою книжку (😳), рассказывала про сказки и "зажгла глаза детей".
Это прелестно, конечно. Только почему это происходит в урочное время?
Не понимаю, зачем она поехала уроки давать в школу? Помогает решить проблему кадрового дефицита?
Я согласен, что надо на новых территориях работать... Но, простите, это очень странная работа... И про руны - это сильно.
БогданоV. О школе и не только
🔥174🤔114🤬71🙉48👍26💯21😁12
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Подписчики усомнились - Поклонская ли это.
Она. Можете убедиться.
Ведет уроки в школе Херсонщины про сказки и руны, рекламирует свою книжку...
Словом, ведет работу на новых территориях.
По мне, так лучше бы не делала этого.
Об этом же пишут и другие, весьма известные люди, которым "творчество" г-жи Поклонской видится сомнительным.
БогданоV. О школе и не только
Она. Можете убедиться.
Ведет уроки в школе Херсонщины про сказки и руны, рекламирует свою книжку...
Словом, ведет работу на новых территориях.
По мне, так лучше бы не делала этого.
Об этом же пишут и другие, весьма известные люди, которым "творчество" г-жи Поклонской видится сомнительным.
БогданоV. О школе и не только
💯195🤬67👀47🤔18👍12🔥5🙉5