Сергей Евгеньевич Рукшин, научный руководитель Президентского Лицея 239, профессор РГПУ им. А. И. Герцена фиксирует важное:

..у нас имеется колоссальный разрыв между состоянием этой вершины айсберга (победами в олимпиадах - прим М.Б) по каждому предмету, и тем, на каком уровне находятся знания подавляющего числа учащихся. С моей точки зрения, нынешнее состояние преподавания естественных наук и информатики и знаний учащихся находится в серьёзном кризисе.

Причиной происходящего Сергей Евгеньевич видит (и он прав!) в катастрофическом положении с кадрами в отрасли.

Намеков на решение проблемы я лично не вижу.

Разговора о единой тарифной сетке, нормировании нагрузки и достойной оплате труда (не заоблачной, а просто достойной!) для всех, кто работает в школе - не идет ни на каком уровне.

Все начальники просто тихо молчат на эту тему, засунув голову в песок...

Но бесконечно это продолжаться не может. Решать проблему придется. И чем раньше, тем лучше для всех нас...

БогданоV. О школе и не только

Просто в продолжение предыдущих публикаций.

Учителя стране не нужны, если через Конституционный суд (!!) приходится по три года доказывать, то ставка учителя не может быть ниже МРОТ.

А у чиновников всё хорошо. Образование развивается.

БогданоV. О школе и не только

Пишут родители в возмущении.
Я понимаю их.

И НЕ понимаю тех, кто работает в сети торговой "Ашан". Это что за диверсия? Заставлять продавцов это дерьмище выставлять на видное место и продавать школьникам!

Депутаты, Прокуратура и Следком, проверьте, пожалуйста - что там в Москве, области и в других регионах в этой сети происходит в торговых центрах на прилавках!

БогданоV. О школе и не только

Креатив дневников, замеченных родителями, продолжается. На сей раз - в "Буквоеде". Думаю, авторский коллектив всё тот же.

Этот, вроде как безобидный. Из серии "А чё такова? Прикольно же!".

Только я с трудом представляю разумного родителя, который такое купит ребенку.

Ведь следом за этим придется покупать потом услуги репетиторов.

А и правда, чё такова? Бизнес на образовании - это ж золотое дно! Развращаешь сначала ребенка за деньги родителей, а потом за их же деньги предлагаешь хоть что-то сделать с инфантильным малолетним дебилом.

Двойной, а то и тройной навар с "четакенных" лохов - это ж круто! И ничего личного - они сами платят. "По приколу" же. Жизнь в кайф!

БогданоV. О школе и не только

Подумалось: знаете, что вот это вот всё? Все эти "чётакенные" дневники, рюкзаки школьные, на которых написано "я ненавижу школу", программы на телике про "СнежанДенисовн" и прочая, и прочая?

Это - отрыжка комплекса неполноценности тех людей, которые были воспитаны в "лихие" 90-е. Им не дала школа (и страна!) любви, внимания, не воспитала ответственности, не обеспечила будущего.

Это обида на мать - пропойцу.

Это плевок на могилу отца - бандита.

Это просто детская обида на украденное детство, по большому счету.

Не надо судить этих, обиженных жизнью, недоумков, которые это делают. Они убогие. И это их трагедия.

Надо сделать так, чтобы наши дети сегодняшние понимали, что это - не нормально и так не должно быть. И что школа и Учитель - это не те, кого можно просто так взять и обидеть своим дневником с надписью "чё то лень".

БогданоV. О школе и не только

Ночное. Про политику и образование ))

Кандидат в президенты США пытается заправить электромобиль как бензиновый ))

Женщины за рулем, бывает, влипают в очень забавные истории...

Учите матчасть, госпожа Харрис, прежде, чем занимать кресло в овальном кабинете! 😂

БогданоV. О школе и не только

Друзья!

Тут мне немного подпортили утро выходного дня некоторые жулики, от лица бота начав рассылать всякие непотребности.
Удалите, пожалуйста, у кого он включен, старого бота нашего Клуба - @bogdanovclub_bot - мы им уже не пользуемся, а именем воспользовались хулиганствующие элементы )

Прошу прощения за беспокойство и благодарю за понимание!
🙈

Поговаривают, что эти дневники снимают с продаж массово.

Вот ведь! 😎

В связи с закрытием youtube, где у меня на канале было 75 тысяч подписчиков 😒, приходится переносить контент и перемещаться на отечественные платформы.

Для видео это будет канал на Рутубе: https://rutube.ru/channel/6143335/ - можете подписаться, буду туда выкладывать видео как из архива, так и все новые.

Не вижу трагедии в том, чтобы переехать и начать с "чистого листа" - все равно старый контент во многом уже не актуален, а по новому я уже и сам хотел немного обновить политику. В частности, буду выкладывать на этот канал контент, который мы будем делать с учениками - в этом году есть желание существенно усилить (в связи с расширением возможностей) работу нашей медиа-студии "Левда". Так что буду делиться на своем канале самыми интересными работами детей.

Жизнь идет, внося коррективы в окружающую нас действительность. И это - нормально!

Итак, прошу любить и жаловать: ваш покорный слуга на Рутубе

Разбирая архив моих видео на ютубе нашел много важных роликов, которые будут интересны тем, кто по-настоящему хочет разобраться во "внутренностях" нашей системы образования и в том, как работает школа. То есть потенциальным участникам нашего аналитического Клуба.

Поэтому эти, довольно важные по содержанию, материалы будут доступны в полном объеме членам нашего Клуба "Настоящее образование", а на рутуб я выложу лишь часть из них.
Не из жадности. Просто чтобы не было пустомельской комментаторской болтовни не по делу.

Первое видео из этой серии - про то, откуда взялась в наших школах "Функциональная грамотность" и почему она не работает. А заодно - что такое PISA

Подписка на участие в Клубе:
👉 годовая (со скидкой 40%)
👉 по-месячная (по цене чашки кофе в Москве 😊)

Прекрасный разбор проблемы ЕГЭ опубликовал д. ф.- м. н., Александр Владимирович Иванов.

Рекомендую к прочтению всем, кто еще продолжает болтать всякую околесицу в защиту ЕГЭ.

Жаль только, что Александр Владимирович не предлагает системного решения проблемы. Одного только отделения школы от вступительного испытания явно недостаточно.

Не устану напоминать, что преодолением кризиса, вызываемого ЕГЭ в нынешнем исполнении, будет трехуровневый механизм перехода между школой и ВУЗом (или СПО), которую предлагает наш аналитический Клуб.
Все иные модели и предложения увы, не носят системного характера и лишь "бьют по хвостам", не выдерживают критики или носят совсем уж "мелкотравный" характер.

Новая рубрика: "ответы на вопросы"

Хочу предложить ноый формат коммуникации - этакое "отложенное интервью": вы задаете вопросы, я записываю подробный ответ на все поступившие от вас вопросы и выкладываю на канале.

Вопросы могут быть любые, но по теме канала (школьное образование, в первую очередь). Новостная повестка, реальная школьная жизнь, наука, история педагогики.. словом всё, что вас интересует и что остается непонятным в школьной практике.

Попробуем? Оставляйте свои вопросы в комментариях к этому анонсу.

Ответы подготовлю, полагаю, к среде, до этого времени можете писать.

БогданоV. О школе и не только

Помните, я обращал внимание на ситуацию с вопиющим бюрократическим произволом, описанном в открытом письме молодых ученых, которых сначала было по предложению Президента позвали домой, в Россию, а потом чиновники на своем уровне взяли кинули. Иначе не назовешь.

История имела продолжение.

По итогу моей публикации, депутатом Государственной Думы, Михаилом Делягиным ("Справедливая Россия За Правду") был отправлен депутатский запрос (см. вложение).

Сегодня мне отписались представители ребят - ученых. Их вопрос на контроле. Уже назначены консультации. Есть вероятность, что всех приглашенных и прошедших конкурс все-таки Россия встретит и обеспечит им работу по профилю.

Думаю, так и будет.

А чиновникам в очередной раз приходится "прозрачно намекать", что они нанятые люди и должны работать в интересах страны, а не в личных интересах или интересах их кланов.

Времена "кормления" чиновников за счет перераспределения бюджетов заканчиваются. Спрос будет по результатам, а не на бумаге. Включить голову уже пора некоторым.

БогданоV. О школе и не только

Запасаемся 🍿🍿🍿

Генеральная Прокуратура усмотрела нарушение прав 9-классников при отказе в зачислении в "профильные" классы и отсутствии "универсальных" профилей в 10-11 классе.

Неужели?

А то, что это нарушение прямым образом следует из ФГОС - ничего? Не удивляет товарища Прокурора?
Ведь именно во ФГОС указано, что школа может работать по профилям из списка, где нет (!!) "универсального".

Виноваты школы, говорит Гернпрокуратура. Не Минпросвещения, утвердившего ФГОС, а несчастные директора школ, оказывающиеся теперь меж двух (а на самом деле - трех) огней: Рособрнадзором за нарушение ФГОС, если введут "универсальный", прокуратурой - если не введут и бухгалтерией местной администрации, у которой мозг взорвется считать тарификацию непойми по каким принципам.

Что я могу сказать? Профессионализм тех, кто придумывал и утверждал вступившие в действие ФГОСы - запределен. Это надо было умудриться так сесть в лужу. Публично и с размаху.

Чем закончится этот сериал - очень любопытно.

Детей только жалко. Они-то тут вообще ни при чем.

И, кстати замечу, что профилизация в массовой школе - это антипедагогичная и очень вредная идея. От нее вообще надо отказываться.

БогданоV. О школе и не только

По объявлениям на подъездах


В Казани начали набирать учителей по объявлениям на подъездах. С сайтов по поиску персонала «ни одного нормального педагога не взяли, там странные люди».
Лицей №186 за месяц закрыл все вакансии, учителей набрали по объявлениям, и это весьма опытные педагоги.

Нашлись педагоги по истории, английскому и русскому языкам, информатике и математике, ОБЖ.

Сейчас тем же методом ищутся уборщики, повара и другой технический персонал.

Много прилетело вопросов: а что не так с профилизацией в шкое? Почему считаете её вредной идеей?

Отвечаю:

Если каких-то предметов нет в "профильгом классе", значит "они не важны". Так и только так (!!) это понимает 8-классник, когда заходит речь о том, что в 10-ом в профиле у него их не будет.
И он забивает на обучение по "непрофильным предметам" уже в 8 классе!!

А потом нагнать - уже практически нереально, даже с репетиторами!

В итоге - перекошенный в образовании инвалид рукотворный воспитывается.

Более того: когда ребенок (а сегодня в 14 - 15 это еще совсем ребенок!!) по каким-то причинам "решает", что он - "математик" или "информатик" (или химик, биолог, экономист, обществознанец..) на основе каких-то своих представлений, и после этого в 10 классе, вдруг на него сваливается 5 часов в неделю математики, геометрии, матана и теорвера ,(или 3 часа органики и 2 часа неораники, или 5 часов биологии с генетикой и физиологией) - он вдруг "понимает", что увы... не его это.

И куда бедному крестьянину при том, что остальные предметы он забросил еще в 7 классе? А у него еще неразделенная любовь и конфликт с родаками по случаю оценок в школе..
И?
Это очень педагогичная картина?

Словом, никакой профилизации в школе быть не должно.

Иное дело: кружки и допобразование! Вот это должно быть доступно всем и в любом объеме, а не "один кружок в одни руки на год по сертификату"!!

Только так!

БогданоV. О школе и не только

Заспорили с коллегами. Куда ставится ударение в слове "августовский" (применительно к педсовету).

Некоторые коллеги говорят, якобы можно говорить "августОвский". Я сомневаюсь.

Рассудите! 😊

P.S. подписчики предложили компромиссную версию: "предсентябрьский" . Тут с ударениями все однозначно.
Берите на вооружение, коллеги!


БогданоV. О школе и не только

Покуда "официальные" источники помалкивают о программе "РОВ" на будущий год (программа по сей день не опубликована!), мы уже приступили к разработке наших сценариев!

Первый "Разговор", видимо (пока приходится гадать, ибо официальной программы нет), пройдет в понедельник, 2-го сентября и будет, вероятнее всего, посвящен Дню Знаний.

Мы же решили использовать этот повод для разговора о школе - как втором доме для всех её "жителей", а также о школьном и классном коллективе - как о Семье.

Идея "Разговора" сводится к тому, чтобы помочь ребятам по-новому взглянуть на школу, на своих товарищей и попробовать самостоятельно спланировать свою жизнь в их "втором доме" на весь предстоящий учебный год. Этакий "Разговор", совмещенный с классным часом получился...

Вот преамбула сценария:

Каждый год 1 сентября (в этом году - 2-го, разумеется) мы приходим вновь в школу, начиная новый учебный год. Кто-то приходит впервые, кто-то уже не первый раз, а некоторые выпускники школ традиционно посещают своих учителей в знак уважения, доброго отношения и в память о проведенных вместе годах жизни. Ведь для очень многих ребят школьный круг друзей за годы учебы становится по-настоящему семьей, а школа - вторым домом. И не зря многие говорят, вспоминая свою любимую учительницу: «моя вторая мама».

Конечно, некоторые могут возразить: так бывает не всегда и не у всех складываются дружеские отношения в школе, не всегда рождается настоящая «школьная семья».

Но ведь человек всегда - сам кузнец своего Счастья! От нас самих зависит то, как сделать нашу жизнь комфортной, интересной, содержательной, а отношения - дружественными, уважительными, в каком-то смысле - семейными. Ведь, в конечном счете, как ни крути, все мы - одна большая Семья...

К слову: этот год в России объявлен «Годом Семьи». Так почему бы нам тоже не посмотреть на школу, на наш с вами общий дом, нашу большую, многопоколенную и многоликую - Семью?

Давайте поговорим о том, как нам обустроить наш дом, как организовать жизнь этом году в нём - в нашей школе, в нашем классе! А для этого - познакомимся со школьными традициями, посмотрим, как организуют свою школьную жизнь там, где ребята любят ходить в свою школу и считают ее по-настоящему своей...

Как обычно, доступ к нашим материалам (сценарию, дополнительным иллюстративным материалам, видеоконтенту) будет доступен подписчикам нашего канала.

Напомним, что есть несколько форматов подписки:
👉 годовой (скидка - 30%) ⚡️
👉 ежемесячный
👉 разовый ("для пробы" - посмотреть содержание прошлых занятий).

Забавное наблюдение: "перевернутый" взгляд на тему Семьи через призму школы ("школа - второй дом", "моя вторая мама", "класс- как семья") вызвал довольно живую реакцию у подписчиков. Мол "не путайте понятия!", "руки прочь от семьи" и т.д. ))

А на самом деле, если задуматься и по-честному посчитать время, которое проводит ребенок в школе - это разве не "второй дом"? По статистике родители с детьми в среднем проводят в реальном взаимодействии 17 минут в день. И где же дети все остальное время находятся?

А отказаться от общения в школьном коллективе возможно ли ребенку? Или все-таки мы должны признать, что ему приходится учиться коммуницировать в "большой семье школы" так же как приходится искать понимание в реальной большой семье (ни у кого не случалось иметь среди родственников отменную сволочь или еще какого неприятного персонажа, не дай Бог? И..?).

Признайтесь, товарищи взрослые, что такой поворот разговора, пусть и не очень ожидаемый и провокационный в какой-то степени, но реально является Важным!

Я вам больше скажу: это и есть воспитательная работа. И ею школа обязана заниматься, формируя крепкий, уважающий своих участников, коллектив, создавая условия для комфортного и самостоятельного существования ребенка в этом коллективе.

А без таких разговоров дети будут расти как не осознающие себя и окружающих дикари. Или самовлюбленные нарциссы, которых жизнь после школы сильно потреплет. Оно вам действительно надо?

Вопрос, конечно дискуссионный. Чем и интересен. 😉

А кто хочет действительно Важных разговоров по понедельникам - подписывайтесь на наши Клубные материалы - наши "Разговоры" всегда интереснее "официальных"! Проверено опытом прошлого года!

Напомню, что есть несколько форматов подписки:
👉 годовой (скидка - 30%) ⚡️
👉 ежемесячный
👉 разовый ("для пробы" - посмотреть содержание прошлых занятий).

БогданоV. О школе и не только

Рубрика "Вопрос - ответ".

Отвечаю на вопросы подписчиков, которые были оставлены к анонсу этого выпуска.

Расшифровка ответов на вопросы (кликаем по цифрам тайм-кода для перехода на ответ на вопрос):

0:0:40 - "Ваш прогноз по срокам решения проблемы с кадрами в образовании"
0:05:00 - "почему учителям не выплачивают стимулирующие за летние месяцы?"
0:07:28 - "какие удачные нововведения в отечественной школе с 90-х годов Вы можете назвать? Неужели сплошной негатив?"
0:12:55 - "Ваше отношение к семейному обучению?"
0:16:43 - "поступление в СПО в этом году - дети с высоким средним баллом атестата не поступили. Что происходит?"
0:20:10 - "Ваше отношение к предмету ОРСЭ в 4 классе?"
0:22:55 - "как Вы относитесь к идее готовить учителей - предметников в педколледжах, а не в ВУЗах?"
0:26:17 - "когда, наконец, дадут учителям нормально заниматься детьми?"
0:27:40 - "ученики в СПО не хотят учиться, хотят работать, возможно ли это?"
0:29:53 - "есть ли надежда, что "Разговоры о важном " отменят? Не вижу в них смысла!"
0:35:15 - "Ваше отношение к реструктуризации (отмене части часов) "Обществознания"?
0:38:15 - "Какую стратегию выбрать в 9 классе: готовиться к ОГЭ или поднажать на учебную программу - что выигрышнее для получения более высокого среднего балла в аттестате?"
0:42:20 - "Мне 52, но хочу пойти работать преподавателем. К чему мне надо быть готовым?"
0:49:22 - "порекомендуйте статью или роик по истории реформ в образовании с 20-х годов прошлого века - что можно почитать на эту тему?"
0:53:55 - "должен ли учитель досиживать до 15 в школе, еси уроки заканчиваются в 13-30?"
0:57:00 - "какие действия обязана предпринять школа, если хочет ввести дистант или использовать дистанционные технологии? обязателен ли "Сферум" для учеников?"
1:02:00 - частный вопрос про особую ситуацию с поступлением в ВУЗ опекаемого ребенка
1:05:18 - "когда в СПб поднимут зарплаты учителям?"
1:08:08 - "очень интересует вопрос о мотивации ребенка в школе. Как ее сформировать?"
1:10:25 - "как Вы видите новую трехуровневую модель перехода из школы в ВУЗ? кто будет возить детей на экзамены?"
1:18:38 - "как заставить профсоюз работать?"
1:21:42 - "с какого возраста актуальна профилизация"?
1:28:20 - "как у вас в школе регулируется штат школьной библиотеки"?
1:31:50 - "Веше мнение по вопросу об оценке знаний в школе - как она долдна быть организована?"
1:37:08 - " весь "отпуск" нас, учителей все время призывали то поучиться, то проголосовать, то еще то-нибудь. Как какое возможно и как это остановить?"
1:38:54 - комментарий к решению Генпрокуратуры о незаконности отказа в открытии "классов универсального профиля"

БогданоV. О школе и не только

Аудио-версия рубрики "Вопрос - ответ".

Тайм-коды вопросов:

Расшифровка ответов на вопросы (кликаем по цифрам тайм-кода для перехода на ответ на вопрос):

0:0:40 - "Ваш прогноз по срокам решения проблемы с кадрами в образовании"
0:05:00 - "почему учителям не выплачивают стимулирующие за летние месяцы?"
0:07:28 - "какие удачные нововведения в отечественной школе с 90-х годов Вы можете назвать? Неужели сплошной негатив?"
0:12:55 - "Ваше отношение к семейному обучению?"
0:16:43 - "поступление в СПО в этом году - дети с высоким средним баллом атестата не поступили. Что происходит?"
0:20:10 - "Ваше отношение к предмету ОРСЭ в 4 классе?"
0:22:55 - "как Вы относитесь к идее готовить учителей - предметников в педколледжах, а не в ВУЗах?"
0:26:17 - "когда, наконец, дадут учителям нормально заниматься детьми?"
0:27:40 - "ученики в СПО не хотят учиться, хотят работать, возможно ли это?"
0:29:53 - "есть ли надежда, что "Разговоры о важном " отменят? Не вижу в них смысла!"
0:35:15 - "Ваше отношение к реструктуризации (отмене части часов) "Обществознания"?
0:38:15 - "Какую стратегию выбрать в 9 классе: готовиться к ОГЭ или поднажать на учебную программу - что выигрышнее для получения более высокого среднего балла в аттестате?"
0:42:20 - "Мне 52, но хочу пойти работать преподавателем. К чему мне надо быть готовым?"
0:49:22 - "порекомендуйте статью или роик по истории реформ в образовании с 20-х годов прошлого века - что можно почитать на эту тему?"
0:53:55 - "должен ли учитель досиживать до 15 в школе, еси уроки заканчиваются в 13-30?"
0:57:00 - "какие действия обязана предпринять школа, если хочет ввести дистант или использовать дистанционные технологии? обязателен ли "Сферум" для учеников?"
1:02:00 - частный вопрос про особую ситуацию с поступлением в ВУЗ опекаемого ребенка
1:05:18 - "когда в СПб поднимут зарплаты учителям?"
1:08:08 - "очень интересует вопрос о мотивации ребенка в школе. Как ее сформировать?"
1:10:25 - "как Вы видите новую трехуровневую модель перехода из школы в ВУЗ? кто будет возить детей на экзамены?"
1:18:38 - "как заставить профсоюз работать?"
1:21:42 - "с какого возраста актуальна профилизация"?
1:28:20 - "как у вас в школе регулируется штат школьной библиотеки"?
1:31:50 - "Веше мнение по вопросу об оценке знаний в школе - как она долдна быть организована?"
1:37:08 - " весь "отпуск" нас, учителей все время призывали то поучиться, то проголосовать, то еще то-нибудь. Как какое возможно и как это остановить?"
1:38:54 - комментарий к решению Генпрокуратуры о незаконности отказа в открытии "классов универсального профиля"

БогданоV. О школе и не только