Ну что, товарищи? Дожили?
Учить таблицу умножения не надо!
Поздравляю нас!

Интересно, это реально будет реализовано на ЕГЭ / ОГЭ или все-таки опомнятся, как их называет Михаил Делягин, одичалые?

Ливанов и Решетникова при активном лоббировании со стороны академика РАН и РАО, Алексея Семенова, приняли решение уничтожить математическое образование в стране. Вписали-таки себя в историю педагогики.

#ЕГЭ #ОГЭ

Иконка приложения Детского мира.

Я у мамы дизайнер.

По поводу иконки в приложениях "Детского мира". Проверил. В андроиде безобидная (может еще не поменяли?), а в app store - можете сами убедиться...

Новый, дивный мир.

А вот это - реально здорово и говорит о многом!

Великая Александра Пахмутова повстречалась с детьми Донбасса и провела мастер-класс подмосковных "Снегирях".

Александре Николаевне, напомню - 94 года!!!

Легенда! И ВОИН!

Спасибо, Александра Николаевна! И за песни, и за силу духа!

Многая лета Вам!

Вот о ком надо говорить на РОВ и кого надо приглашать на урок, если честно, а не грефов всяких бессмысленных и убогих.

Как известно, материалы для проведения РОВ в исполнении "Института стратегии развития образования", вызывающие с регулярностью нарекания от учителей и родителей, распространяются в качестве рекомендованных (!! - ключевое слово). То есть любой учитель вправе использовать их или взять что-то своё. Единственное, что делать учитель не может - это отходить от перечня тем РОВ.

В этой связи, мы с несколькими моими коллегами договорились начать работу над формированием банка методических материалов, которые не будут вызывать раздражения у учителей и родителей, но главное - будут давать возможность говорить о действительно важном!

Мы договорились подбирать материалы для этих уроков строго в рамках образовательной программы (федерального перечня тем) и, в соответствии с положениями ст. 28 ФЗ-273, предлагать их использовать коллегам.

Для этих целей мы сделали специальный закрытый канал, в котором будут еженедельно (не позднее среды, предшествующей очередной теме "РОВ") предлагаться подборки материалов и сценарные заготовки уроков.

Канал даже немного платный (150р./месяц). Весьма условная плата введена для того, чтобы, с одной стороны, иметь возможность немного поддерживать финансово тех коллег, кто будет работать над этой методической копилкой, а с иной стороны - отсечь ботов и всяких бестолковых болтунов.

Если затея получится удачной - будем ее расширять и развивать.

Попробуем?

Для доступа на канал пишите вот этому боту:
https://t.me/bogdanovclub_bot

Если хотите войти в состав авторского методического коллектива - шлите резюме (краткую справку о себе, включающую: должность, стаж, регион) сюда.

В качестве бонуса для будущих подписчиков нашего закрытого канала "РОВ. Действительно о важном" - ролик на замену бессмысленной болтовне Грефа на завтрашнем "Разговоре"

Материалы к следующим "Разговорам" - на нашем закрытом канале 😉

Спасибо автору ролика, Евгению Супер, автору канала "Время - вперёд!" ))

Как показывает статистика подписок и обращений, мое предложение о создании собственного банка материалов для "Разговоров" оказалось довольно востребованной.

Но самое приятное, что откликнулось немало коллег, готовых помочь с наполнением этого банка материалов и готовых поучаствовать в разработке сценариев. Приступаем к работе и уже к среде планируем подготовить первую подборку, посвященную теме "О взаимоотношениях в семье".

Надеюсь, у нас получится интересный и полезный подбор материала для всех возрастных групп: начальной, основной и старшей школы.

От подписчиков:

Сегодня в родительском чате, через родительский комитет выдано такое сообщение:
Срок до 20.11.2023г. Вопрос на контроле комитета.
1. Дети (под контролем родителей) сами должны под своими логином и паролем зайти в ГИССОЛО в раздел портфолио. Можно с родителями, но со страницы ученика.
2. Подгрузить туда фото (в раздел портрет), можно добавить рассказ о себе (самопознания).
3. Подгрузить сканы (фотографии) грамот, похвальных листов и т.д. (раздел достижения).
4. Раздел коллектор это справочные материалы. Туда можно загрузить любую памятку по любому предмету: список терминов, таблицу умножения, вопросы к зачёту).
5. Раздел рабочие материалы. Можно добавить любую презентацию ученика по любому предмету, проект и т.д.
Просьба, после заполнения написать мне в личное сообщение, что сделали.
Это должны сделать дети всей школы, поэтому отнеситесь с пониманием.

Не знаю, что такое ГИССОЛО, но это требование запредельно наглое и, что самое главное - сугубо бюрократическое. К деятельности школы не имеет отношения никакого.

Зато, видимо, очень нужно каким-то там местным начальникам для отчетности о "цифровой зрелости" (или что-то в этом духе).

Ответ на вопрос подписчицы "что делать?": попросить официальное распоряжение (приказ и ли иной распорядительный документ), на основании которого Вы это обязаны делать. И получив - прислать мне для публикации на канале.

Думаю, нам всем будет очень интересно его почитать ))

Экономический историзм

Ирландцы, индейцы, негры и другой товар

На Британских островах после отмены некоторых христианских заповедей продвинутые пуритане решили, что помимо бедных (которых нечего жалеть, все равно им в аду гореть) есть еще и «чужие». «Чужих» бог вообще не видит, они и не человеки вовсе.

Протестанты-англосаксы – это «пуритане». Puros – это чистый, белый. То есть они – белые и пушистые. А остальные, стало быть, что? Правильно! Грязь, отбросы и мусор. До наших дней значение слова «пуританин» изменилось, но тогда было именно так.

И они решили, что «чужих» и «грязных» (все равно им ад в перспективе) можно убивать.

Первыми они стали убивать ирландцев, «ирландских собак», потому что, во-первых, они католики (значит враги), а, во-вторых, не англосаксы. В 1649-1653 Оливер Кромвель с большим задором их вырезАл. Половину населения Ирландии укокошил. Ирландцы утверждают, что еще больше, но мы сошлемся на самые скромные данные, указанные в книге «Гражданская война 1642–1651 гг.» Майкла Сент-Джона Паркера. Автор книги предлагает опираться на оценки англичан, которые убили 618 000 человек – это 41% населения! Для сравнения во Второй мировой вся Британия потеряла 0,6% населения. Досталось в той войне и «не тем» шотландцам и даже шотландцам-протестантам. Про них данных по убитым нет.

Убивать на войне (в том числе и мирное население) – для британцев дело привычное, но надо думать о деле. О бизнесе! И именно «ирландских собак» англичане придумали продавать. Ребят из Африки они придумают продавать позже. Так ирландцы оказались рабами в Америке (тогда это английская колония). И очень долго, надо сказать, ирландцы стоили сильно дешевле, чем рабы из Африки. В Штатах даже были специальные законы, запрещающие «скрещивать» черных и ирландцев, т.к. это мешало рынку. «Вход с собаками и ирландцами запрещается» – это из истории США!

Про американских индейцев вообще можно не говорить. Это – досадное недоразумение, данное пуританам их богом во испытание на крепость веры. И они доказали верность – некоторые племена исчезли полностью. Католики в Южной Америке тоже порезвились. Но они («о, господи! – говорили пуритане. – Глупцы-то какие») крестили индейцев, и те становились почти равными белым христианам («Паписты! Что с них взять…»).

Да, Бог с ними, с индейцами, ирландцами и неграми.

Когда наступила Великая депрессия, они у себя в США прекраснейшим образом расправились со своими собственными ветеранами Первой мировой войны. Не только стрелковым оружием, но и танками, лишь бы их не было в чистом успешном Вашингтоне. Полюбопытствуйте, наберите в поисковике «Бонусная армия 1932» или книжку Кузнецова почитайте «Стопроцентный американец: исторический портрет генерала Макартура». Начали с ирландцев, закончили своими ветеранами. Это – диагноз, это – патология.

Но вернемся чуть ранее. Именно наглосаксы изобрели евгенику. Френсис Гальтон, двоюродный брат Чарльза Дарвина, придумал термин «евгеника» еще в 1883 году. Гальтон намеревался сделать евгенику «частью национального сознания, наподобие новой религии», чтоб успешных отделить от «генетического мусора». Полюбопытствуйте:
https://galton.org/essays/1900-1911/galton-1904-am-journ-soc-eugenics-scope-aims.htm

Они очень быстро пришли к тому, что душевные болезни, туберкулез, преступность, проституция и прочие пороки передаются по наследству, и надо пресечь эту наследственность. Гитлер просто воспользовался и развил все это.

Ну, а что? Нормально же! Вначале «ирландские собаки», потом индейцы и негры, потом свои собственные ветераны. И… пришли к евгенике.
В следующей серии поговорим о том, как это привело к британской ювеналке.

Предыдущие серии:
Часть 1 – Иисус против ссудного процента в ВК и Телеге
Часть 2 – Битва за ссудный процент в европейском христианстве в ВК и Телеге

А между тем, учителя продолжают заниматься очень важным делом: накручивают статистику использования "Сферума" в ситуации, когда он им не нужен (и поэтому он не используется).

Я честно не понимаю, ЗАЧЕМ чиновники разного уровня напрягают подчиненных делать вид, что "Сферум" используется?

В чем тайный смысл этой "работы"?

Я своим скудным умишком понимаю, что это кому-то надо. Но зачем?

Я понимаю, что где-то есть "контрольные показатели" в каких-то там планах внедрения системы и надо, чтобы планы выполнялись.
Допускаю.
Но, положим, по факту если будет не 45% а 32% использования (например) - то что? Уволить всех? Или что?
Наказать? А за что?

Кто эти "контрольные цифры" взял с потолка и засунул в планы - пусть и накручивает цифры статистики!
Какая проблема в базе данных нужные цифры нарисовать или ботов заставить звонить друг другу?

Как ко мне на канал ботов напустить - это мы умеем. А отчетность нарисовать по ботообщению в "Сферуме" мозгов не хватает?

Шадаев! заставьте ботов писать сообщения в "Сферуме" друг другу! Отстаньте от учителей уже, пусть они детей учат, а Вы займитесь своими отчетами сами!

⚡️Наступила среда - день публикации нашей версии материалов для "Разговоров о важном" на предстоящую неделю.

Как известно, на понедельник, 20 ноября, заявлена тема "О взаимоотношениях в семье".

В соответствии с этой темой мы подобрали материалы, которые, как нам видится, позволят поговорить на эту тему на более глубоком уровне и, в какой-то мере, с неожиданной стороны.

Идеи уроков подобранны под три возрастные группы: для началки, основной школы и для старшеклассников.

В коллекции предложены несколько видео, а также концепции проведения уроков. В ближайшее время дополним их небольшими конспектами уроков и дополнительными материалами для проведения занятия.

Кроме этого, мы ожидаем публикации официальных материалов РОВ и, как только они станут доступными, мы сделаем дополнительную подборку материалов к сценариям уроков, рекомендованным Институтом стратегии развития образования (авторами РОВ от Минпроса).

❗️Иными словами, у подписчиков нашего канала "РОВ. Действительно важное" всегда, в дополнение к официально рекомендованным материалам, будет две коллекции дополнительных материалов:

1️⃣ - расширяющая предлагаемый набор материалов к "официальным" сценариям (то есть - замена всяким грефам и кридам, которыми частенько сопровождается то, что нам предлагает ИСРО);

2️⃣ - идеи и конспекты уроков по заявленной теме, но отличные от предложенных разработчиками ИСРО

напомним - учитель вправе подбирать и

использовать иллюстративные и учебные материалы для урока на своё усмотрение! Эту академическую свободу учителю гарантирует ст. 47 п. 3 ФЗ-273 "Об образовании в РФ" и именно поэтому на сайте РОВ указано, что их материалы носят рекомендательный характер!

❗️Кто еще не подписался на наш специальный канал - обращайтесь к нашему автоматическому помощнику. Подписка, напоминаю, немного платная чтобы отсечь болтунов и ботов (всего 150 рублей в месяц)

Эти смелые заявления, которые с регулярностью озвучивают самые разные публичные и не очень чиновники и депутаты, меня расстраивают.

Вот сказала НинСанна. И что мы должны теперь с этим делать? Думать - какой предмет из программы уберут или какую еще обязательную "внеурочку" школам навяжут?

Вот куда еще такой странный предмет запихивать? А оценки ставить будем?

Опыт конца 80-х никого не научил, что подобная инициатива не работает в массовой школе?

Отпять от подписчиков:

Друзья, не совсем по теме. Подскажите, как реагировать:      ВНИМАНИЕ!!! ОЧЕНЬ ВАЖНАЯ ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ ШКОЛ И ДЕТСКИХ САДОВ! Во исполнение постановления Правительства Российской Федерации от 13 июля 2022 г. № 1241 (далее – Постановление), распоряжения Правительства Российской Федерации от 18 октября 2023 г. № 2894-р, протокола совещания от 10 апреля 2023 г. № А4-6149к, состоявшегося 22 марта 2023 г. под председательством первого заместителя Руководителя Администрации Президента Российской Федерации С.В. Кириенко (далее – Протокол), протокола совещания Минцифры России с органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации по вопросам создания и внедрения ФГИС «Моя школа» в субъектах Российской Федерации и мероприятиях по внедрению коммуникационной платформы от 18 октября 2022 г. №1612пр. В соответствии с Протоколом в срок до 31 мая 2023 г. необходимо было обеспечить использование информационно-коммуникационной платформы «Сферум» (далее – «Сферум») всеми педагогическими работниками образовательных организаций (школы и детские сады) при выполнении своих служебных обязанностей. Обращаем внимание, что «Сферум» является единственной государственной информационной системой, разработанной во исполнение Постановления. Минпросвещения России проводит еженедельный мониторинг по следующим показателям:
доля активных учителей, написавших в групповых чатах более 10 сообщений за неделю;
доля учителей, совершивших минимум 1 звонок за неделю.
По состоянию на 7 ноября 2023 г. в городе Сочи:
доля подключенных педагогических работников – 97 %;
доля активных учителей, написавших минимум 10 сообщений в чаты за неделю, – 0 %;
доля учителей, совершивших минимум 1 звонок за неделю, – 0 %. НЕОБХОДИМО ДО 20.11.2023: 1. Прекратить использование для коммуникации внутри образовательной организации, с родителями и детьми (классные чаты в школе) мессенджеров WhatsApp и Telegram.  Использовать ТОЛЬКО Сферум через VK Мессенджер. Вход в СГО через гос услуги так же и родителей касается

Мой ответ.
НИКАК НЕ РЕАГИРОВАТЬ.
Отдыхать, заниматься семьёй.
Сварить вкусный борщ на зависть укронацистам. И читать сказки вместе с детьми или внуками.
Выгуливать любимую собачку, поиграть в шахматы с мужем. Завернувшись в плед, перечитать любимое из Мандельштама!

Словом, культурный отдых и вдохновляющее расслабление прописываю!

И пусть весь мир подождет!

Позвонили журналисты "Говорит Москва" с вопросом - что я думаю про "семьеведение"?

Спросил встречно: а как они (и НинаСанна) видят этот "обязательный" "предмет", например, в Дагестане, в Бурятии или Чечне, преподаваемый по методичкам из Москвы?
🤣
На этом разговор в эфире как-бы закончился ... не знаю, почему. Но ведущие сказали, что вопрос хороший.

НинаСанна только об этом забыла 🙈

Придется ей теперь ехать к Рамзану Ахматычу 🤣

Оказывается в России запретили телеграм! Еще 1 марта!

А пацаны и не знали! 🤣😂

Такой беспардонной манипуляции, рассчитанной на тупого, совершенно безграмотного и ничего не соображающего, родителя - это просто именины сердца!

И ведь это реально произносят на серьезных совещаниях, транслируют в чаты, сопровождают строгими лицами со сдвинутыми бровями. Иногда даже прикрикивают и стучат грозно кулачком.

Товарищи родители!
Не ведитесь! Это - фейк! Причем распространяемый официальными лицами, начальниками и завучами.
Это - враньё и передергивание фактов!

Живите спокойно и пользуйтесь тем, к чему привыкли. Ибо они сами (чиновники и начальники) всем этим вполне себе пользуются даже на работе! Потому, что знают, что это - враньё!
А вас считают за идиотов.

О "Разговорах о важном" на следующую неделю: опубликованы официальные версии сценариев.

Приведу комментарий к опубликованным материалам, размещенный на нашем специальном канале "РОВ. Разговоры о действительно важном".

Для началки - как и обещали, акцент на мамах. Это хорошо, но тема "о взаимоотношениях в семье" сведена к взаимоотношениям с мамой. Что, все-таки, не совсем правильно.
При этом сценаристы тоже пошли по сюжету рукоделья (предлагают сделать открытку)

Думается, надо разбавить сюжет темой отца и его роли, темой большой семьи - бабушки, дедушки, родственники...

И выйти на нашу идею с "коробочкой счастья" (или баночкой, горшочком, мешочком) - пусть каждый свое оформит, попросить родителей снабдить ребенка объектом украшения.

По 5 - 7 классам и 7 - 8 сценарий показался откровенно слабым. Предлагаемый нами сюжет с "Чистодеем", на наш взгляд, более глубокий для разговора.
Но кому будет сложно сразу взять киноурок - подберем дополнительный материал к официальному плану урока.

Для 10- 11-х и СПО видео совсем нет, материал толком не предоставлен. В СПО предлагается поговорить о защите материнства в России, а в старших классах - о разрешении конфликтов, но при этом в презентации три (!!) слайда ни о чем.
Словом, болтовня о пустом, массово учителя не смогут подготовить хорошего разговора.

Поэтому наша идея с короткометражкой "Папа" - идеальная замена. С взрослыми детьми надо говорить о реально важном и о том, что тронет. А не транслировать статьи Конституции (для этого есть предмет "Обществознание").

От себя напомню, что для доступа к нашим материалам дополнительным и сценариям уроков надо постучаться к нашему виртуальному помощнику: https://t.me/bogdanovclub_bot

⚡️Госдума приняла в I чтении законопроект об ограничении использования телефонов в школах, пишет РИА Новости.

Согласно документу, использовать телефоны можно будет только в образовательных и экстренных целях.

Предполагается, что новации позволят устранить "имевшиеся диспропорции между правовым статусом педагога и иных участников образовательного процесса".

Правда, Вячеслав Володин уточняет, что планируют, вроде как, внести поправки, которые должны запретить использование телефона на уроке, кроме экстренных случаев. Надеюсь, это так и будет. Иначе это будет просто узаконивание гаджетов в учебной деятельности.

Представляю разговор с законодетелем:

Родитель и педагог: - "А как же здоровье детей и педагогическая целесообразность?"

Депутат: - "Это Вы о чём?"

Родитель и педагог: - "Но Франция и много кто ещё, запретили это у себя!"

Депутат - "Вы патриоты? Если да, то должны понимать, что ЭТИ сегодня нам не указ!"