Сегодня весь день будем работать над стратегией цифровой трансформации Санкт-Петербурга в компании 4 вице-губернаторов, руководителей ведомств и комитетов...
Цель - сформулировать понимание "нового общественного договора". Важный разговор.
О впечатлениях расскажу.

В продолжение вышесказанного.
Уровень экспертов...
Татьяна Владимировна великолепна. Доклад, как обычно, неподражаем, глубок и заставляет задумываться.
Записал. Опубликую.
Договорились, что сделаем встречу с родителями.

Уникальная возможность послушать на одной площадке двух выдающихся специалистов в области исследования мозга и психики человека - Татьяну Владимировну Черниговскую (СПб ГУ) и Андрея Владимировича Курпатова (Сбер).

Особенно про образование. Особенно про цифровой мир и человека в нем.

В этом видео - выступление Татьяны Черниговской. Ответ Андрея Курпатова - в следующем..

(доклады прозвучали 2 апреля 2021 года на Стратегической сессии цифровой трансформации образования в Санкт-Петербурге)

Делимся, комментируем, думаем...
Есть над чем, к слову.

Продолжение.
Выступление Андрея Курпатова на Стратегической сессии цифровой трансформации образования в Санкт-Петербурге 2 апреля 2021 года.
Доклад, в каком-то смысле продолжающий тему, поднятую Татьяной Черниговской в предыдущем видео, но существенно её расширяющую, дополняющую фактурой и данными исследований.

Очень интересно, на мой взгляд.

Троллинг - он такой. Не добрый.

Накануне ко мне постучались организаторы с просьбой рассказать о просветительском курсе для родителей о влиянии гаджетов и интернета на физическое и психическое здоровье детей. Курс абсолютно бесплатный для родителей (создается на деньги государственного гранта) и, что мне показалось важным, ведет его действующий врач-психиатр Юрий Валентинович Афанасьев.

Посмотрел первый вебинар, который доступен тут: https://youtu.be/TLS0q9IvskA
Материал показался несколько затянутым (как выяснилось, хронометраж в полтора часа зачем-то записан в госконтракте, чиновникам привет...) , но многообещающим. О чем и написал авторам ;-)

Сегодня, в 19:00 запланирован второй вебинар, вот ссылка на трансляцию: https://youtu.be/Uks8DKkA4mA

Проект не мой, но не корысти ради, обращаю внимание на него родителей и учителей. Сейчас содержательного, а не рекламного, контента от практикующих детских психиатров почти нет. А он ОЧЕНЬ нужен.

Смотрим, потом можем обсудить...

А мне, кстати, понравился вебинар Юрия Валентиновича.
Конкретно, без словоблудия, вдумчиво и с личным отношением, что для врача не очень типично.. говорят, врачи - самые циничные люди. Нет. Врут.

По стране покатилась волна ВПР и пришло время подвести первые итоги и посмотреть отклики на отказы родителей от участия их детей в этих проверочных работах со стороны школ и Рособрнадзора.

Кстати, и правда - почему так?

Показательно, как единодушно Единая Россия выступила за ЕГЭ....

7 апреля Госдума отклонила законопроект об упразднении аттестации по ЕГЭ и поэтапном восстановлении обязательных выпускных экзаменов https://sozd.duma.gov.ru/bill/977612-7 . Это был законопроект, внесённый «Справедливой Россией». Практически все депутаты оппозиционных фракций проголосовали «за» (93 голоса), а кнопкодавы «ЕР» — солидарно против («но был один, который воздержался» — индикатор уровня совести в правящей партии).

При этом, по факту, мы уже живем в условиях, когда ЕГЭ перестал быть выпускным экзаменом и является лишь экзаменом для поступающих. Но "ЕдРу" не нужна победа оппозиции в виде принятого резонансного закона, с одной стороны, а с другой стороны правящий клан чиновников защищает честь мундиров своих коллег из Рособрнадзора и Минпроса, окончательно севших в лужу в этом году с организацией государственной итоговой аттестации.

Смешно сказать: московские начальники просто слили вниз на регионы решение вопросов о том, как школам проводить, например, придуманные в Москве и непонятно как организуемые "итоговые контрольные работы" - распорядительных документов об этом нет и, видимо не будет. Как-нибудь сами там на местах решите, мол.

А на местах исполнители в шоке: нужно вроде проводить, например, в компьютерной форме тот же английский, но в родной школе, где ни сном ни духом никто не знает как это делается (до этого этот экзамен проводился в пунктах приема, где и техника есть и сотрудники обучены...)

Такая же неразбериха с лабораторными по физике и химии, бардак и непонимание с выпускным экзаменом по "профильной математике" в формате ГВЭ.

А министр и руководитель Рособрнадзора со спокойными лицами меж тем рассказывают о том, какие мы успехи достигли по итогам тестирования PISA.

- Маэстро! Маэстро! Что там у тебя?
- Все хорошо, падаю!

Пора прекращать этот бардак. Начиная с Думского кнопкодавства и далее по списку!

Учителя поймут.. особенно классные руководители.
И адекватные родители тоже, думаю.
И это сегодня - типичный случай. Ребенку, блин, 12 лет!!!

"Яжетвоюмать" пишет учителю информатики. В 7:20. В личку.
Ей припекло.

Не спрашивайте у меня, почему после этого дети висят на шее у родителей всю жизнь и считают всех кругом должными им.

Остановите Землю. Я сойду.

Добрый день, уважаемые участники заседания.

В силу ограниченности времени, вынужден использовать телеграфный стиль. Прошу простить.
Первое. Наша школа сегодня погребена под довлеющим над ней надзором, контролем и бездумным управленческим экстремизмом. Каждый чиновник и надсмотрщик считает своим долгом чем-то её нагрузить.

У учителя и ученика на регулярной основе беззастенчиво крадут время, отвлекая от прямой задачи — учить и учиться.

Подготовка и массовое (зачем, не знаю) участие в олимпиадах, региональных диагностических работах, участие в якобы нужных международных исследованиях, тестирование на раннее употребление психо-активных веществ, тестирование по вопросам антитеррора, тестирование психологической комфортности в школе, репетиции ОГЭ и ЕГЭ, тестирование на знание принципов здорового образа жизни, — это только то, что я припомнил из опыта последнего полугодия…

Вот цифры — до 18% учебных часов по географии и 10% уроков по русскому украдено в этом году всероссийскими проверочными работами. Замечу — не местным контролем учителя, о чем намекал в недавнем своем заявлении Рособрнадзор, а именно федеральными проверками. На которые (мы не поленились и посчитали) истрачено по стране не менее миллиарда 200 миллионов листов бумаги и не менее 60 миллионов человеко-часов неоплаченного, подчеркиваю, рабочего времени учителей и завучей в этом году.

На критику нагрузки, сваливающейся на ученика и учителя надзорное ведомство заявляет: мы выступаем за сокращение контроля. Но не нашего. Наши проверки — это другое! Как другое? Ваши проверки как раз и составляют львиную долю этой нагрузки! Восемь проверочных длительностью в 2 урока по разным предметам в 7 классе кто придумал и два раза в этом году провел? Не вы ли? Учителя так издеваться над учениками не умеют, поверьте, у них педагогическая этика есть!

Кстати позволю себе напомнить: мы без всякого Рособрнадзора в космос улетели первыми и атом покорили и много что еще. Как справились, ума не приложу, ведь не было тогда ни аккредитаций, ни ВПР, ни ОГЭ и ЕГЭ. Совершенно незаконно и бесконтрольно это сделали!

Вторая проблема. Все тот же экстремистский надзор порабощает учебный процесс еще и в части содержания уроков. Мы перестали учиться по программе в выпускных классах, стараясь использовать любую возможность встречи в учениками на уроке для подготовки детей к экзаменам.
Учебник? нет не слышали, вы о чем!

ОГЭ, ЕГЭ а теперь еще и ВПР и PISA — вот наши учебные ориентиры. И у учителя и у учеников. Рособрнадзор стал, по факту, законодателем содержания обучения.

А там, где не справляется школа (поскольку учебных часов не хватает) — там включается кошелек родителей и рынок репетиторства. Я лично не знаю ни одного родителя, кто мог бы похвастаться поступлением его ребенка на бюджет в ВУЗ без услуг репетиторов. В зале есть такие? Отзовитесь! Обучение стало платным по факту, друзья!

Третье. Новая напасть на нас накатывается: лидеры цифровой трансформации откликнулись на призывы отменить ЕГЭ и предложили «накапливать цифровое портфолио» ребенка в цифровой образовательной среде. Для его, ребенка пользы, создавать, по сути дела, его аватар. И потом, по этому аватару строить его будущее. Хороший аватар будет — поступишь в ВУЗ, не будет аватара — не поступишь.
Человек дополненный, накопивший в мозгах цифрового Левиафана образ о себе как о благонадежном гражданине будет иметь преференции. А неудачно сдававший ВПР в средней школе по географии никогда не станет геодезистом или геологом даже если вдруг захочет этого. Ибо Его Величество Искусственный интеллект уже пропишет ему иной маршрут. Такие картины антиутопии вовсе не утопичны — их нам вдохновенно и радужно рисуют проповедники цифрового мира. И двигаются планово к этому.

16 марта текущего года Сбер учредил компанию «СберОбразование» и ведет переговоры о покупке крупнейшего издателя учебников в России, группы «Просвещение». Осталось немногое: привязать ход уроков и портфолио учеников к цифровой образовательной среде и все — процесс закабаления населения будет завершен.

И учитель будет не нужен, кстати. Пусть себе ноет пока, что он перегружен! Не долго мучиться осталось! Совсем скоро его заменит тьютор, умеющий правильно нажимать кнопочки в интерфейсе цифровой образовательной среды. Формально все останется как было — этот тьютор будет называться учителем. Только учить он не будет. И ребенку он будет не интересен. Ибо он — дополнение к компьютерной системе, а не человек. Про воспитание, кстати, мы можем забыть. Робот воспитает биоробота. А тик-ток, куда департамент образования Москвы уже зовет учеников, ему поможет
.
Современные технологии очень скоро обеспечат возможность вместо учителя держать в классе его виртуального двойника, неотличимого от человека. Ученику достаточно будет, войдя в класс, надеть очки виртуальной реальности. И они с удовольствием это сделают. А родители современные в массе своей скажут — как это сберклассно!

Подведу итог.

Первое. Школа, если мы хотим выжить, должна учить и воспитывать, а не подстраиваться под требования надсмотрщиков. Нужно в корне пересмотреть роль контроля и перестать пытаться управлять системой образования путем надзора.

Второе. Нужно прямо сегодня, срочно взять под общественный, публичный контроль все то, что касается цифровой трансформации школьной жизни. Уверен, что цифровизация бухгалтерского учета и документооборота уместна и даже необходима, но то, что касается учебного процесса и детей должно быть защищено от цифры. Дети должны учиться и воспитываться в обществе людей, а не у искусственных цифровых суррогатов.

Мы должны вместе защитить школу и учителя, порознь нас разделят и оцифруют. А потом помножат на ноль. Так как мы тут лишние на этой планете. Неэкологичны.

Спасибо за внимание!

Новости из Зазеркалья.
Обнаглели уже вконец. Эти демократические в кавычках соцсети.

"Роскомнадзор в письме руководству компании Facebook Inc потребовал снять все ограничения и объяснить причину блокировки трансляции прямого эфира о 60-летии полета в космос Юрия Гагарина".
Посмотрите, чем я поделился(-ась): РКН потребовал от Facebook разблокировать трансляцию о полете Гагарина — Российская газета @MIUI| https://rg.ru/2021/04/10/rkn-potreboval-ot-facebook-razblokirovat-transliaciiu-o-polete-gagarina.html

Родители!
Давайте поддержим учителей и вместе с детьми задумаемся о мечте и о том, что в нашей истории уже был пример того, как можно улететь от края пропасти в Будущее.
Мы это умеем. Просто надо вспомнить.

Ссылка на программу Захара "Уроки русского": https://youtu.be/qOTS8IEc6eU

А через неделю приходите вместе с детьми на киноурок "Эра", который мы проведем на моем канале. Кстати, это будет премьерный показ этого фильма. Анонс будет отдельно в ближайшее время!

https://youtu.be/GKAVT2uQ67E

Впервые за 30 лет реформ на площадке главного законодательного органа страны честно обозначены не только текущие проблемы школы, но и названы сущностные, глубинные основания происходящего.

Два выступления: Александра Казакова и вашего покорного слуги...

Рекомендую.

Хороший отчет о мероприятии, прошедшем в Думе 9 апреля 2021 года.
Спасибо РИА Катюша за анализ 3,5-часового мероприятия.

Надзорное ведомство продолжает настаивать на своей правоте в вопросе с ВПР. Хотя очевидно, что они пытаются впихнуть невпихуемое (Всероссийские проверочные в лоно Закона об образовании).

И это при том, что для осуществления "мониторинга качества образования" достаточно просто собрать статистику об успеваемости со школ. И не надо городить никакого огорода с ВПР.

Но есть условие: надо прекратить преследовать школы за оставление двоечников на второй год. Тогда статистика, собираемая просто по текущим оценкам окажется правдивой, ибо школам не придется врать в отчетах....

Однако чиновникам Рособрнадзора и в Минпроса до этого не догадаться, судя по всему.

Стартовало итоговое сочинение.

Терпения организаторам, детям и родителям!

🙂🤪🤝