ГОРОД ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

В то время, когда в других уголках страны инклюзивное образование для детей с аутизмом только начинает пробираться сквозь бюрократические барьеры, Воронеж уже уверенно шагает вперед. У нас создана целая система ресурсных классов для детей с аутизмом.

Сегодня мне посчастливилось побывать в одной из общеобразовательных школ Воронежа (школа №19), где действуют такие ресурсные классы. То, что я там увидела, превзошло все мои ожидания. Учителя, тьюторы, психологи и руководство школы — это не просто профессионалы, работающие по должностным инструкциям. Эти люди живут своим делом, вкладывая в него душу, энергию и искреннюю заботу о будущем каждого ребенка.

P.S. не думала, что такие есть, если честно

Важно помнить, что детей с аутизмом становится все больше, и инклюзия для них — это не просто возможность учиться, это шанс быть принятыми в обществе, быть понятыми и услышанными.

Вчера я проводила тест Векслера.
Тест Векслера — это оценка интеллектуального развития. Часто его проводят перед школой, и, поверьте, это тот еще квест.

Вопросы? О, это нечто! Вот мои "любимые":

— Из чего получают скипидар?
— Что общего между пивом и вином?
— Что общего между 41 и 121?
— Что такое нитроглицерин?

Тест Векслера, как ни крути, может вызывать смешанные чувства, но для детей с особенностями он часто обязателен к прохождению.
Но на некоторые вопросы я не смогла ответить сама.

2 апреля - день информирования об аутизме.

И сегодня, когда я думала, что написать, мне очень захотелось рассказать о нашей Воронежской области.

Именно в нашей области есть ресурсные группы в детских садах и почти 60 ресурсных классов в школах. И это хорошо (или почти хорошо) выстроенная система. Родителям не нужно обивать пороги в надежде, что их ребенок сможет учиться в школе.

Ресурсный класс – это специальное пространство в обычной школе, где обучаются дети с расстройством аутистического спектра (РАС). Это не отдельная коррекционная школа, а часть общеобразовательного учреждения, где созданы условия для инклюзивного обучения.

Наши дети с аутизмом видны. Они ходят в обычные школы, участвуют в совместных мероприятиях, пытаются общаться со сверстниками. Дети без диагноза растут, зная: рядом есть ребята с аутизмом. И это нормально.

Инклюзия – это когда не нужно бороться за право быть частью общества. Это когда ты уже в нем. И мне очень нравится, что информирование об аутизме происходит уже со школы.

А завтра уже будет форум в Курске и я еду туда представлять наш АВА-центр «Новые горизонты». Буду рассказывать почему АВА терапия показывает такие высокие результаты у детей с РАС.

Спикер - Панченко Анастасия Андреевна, г. Воронеж

Тема выступления: "Работа с детьми с ОВЗ в рамках прикладного анализа поведения (АВА-терапии)"

🧩Слушатели узнают, что такое АВА-терапия,
🧩Как строится работа в АВА-терапии,
🧩Почему АВА-терапия показывает такие высокие результаты у детей с РАС.

📍О спикере:
- Сертифицированный поведенческий аналитик,
- руководитель АВА-центра "Новые горизонты" г. Воронеж,
- создатель пособий Aba-family.

Аутизм редко бывает «одним диагнозом»

Приглашаем специалистов и практиков принять участие в онлайн-форуме «Спектр+: РАС и коморбидные состояния», который пройдет 24 мая.

Что важно знать:

• Участие в форуме бесплатное

• Вы можете стать спикером — подайте заявку по ссылке: aba-family.ru/forum2025

• Подать заявку можно до 14 мая

• Доступны три формата участия — подробнее по ссылке выше

Совсем скоро мы расскажем о приглашённых экспертах — ведущих специалистах в области РАС и сопутствующих состояний.

Присоединяйтесь, 14 мая откроется регистрация слушателей!

Список вопросов о себе. Есть во многих программах детей нашего центра. Важно и для навыка безопасности. Список готовила для нашего важного всероссийского проекта.

Делимся списком вопросов о себе.

Умение отвечать на вопросы о себе - важный навык безопасности!

#рас #диалог #навыкибезопасности

Наши с Настей пупсики 😊☺️

Но Кидбург опыт очень не очень.