Мысли о раннем вмешательстве))
В настоящее время родители достаточно хорошо информированы об аутизме, такая информация касается и родителей очень маленьких детей. К нам все чаще начинают обращаться семьи, воспитывающие детей до 2-х лет! И это очень хорошо! Надо сказать, что мы не диагностируем аутизм, не выявляем риски, мы делаем оценку текущих навыков относительно возрастных норм. Это позволяет начать работу над пробелами здесь и сейчас, не теряя драгоценного времени. Бывают ситуации, когда достаточно небольшого толчка и ребенок сам движется вперед и остается дело за малым, только давать ему опору, чтобы он не потерял равновесие! И думаю это те самые случаи, когда мы смело можем говорить о том, что мы подстраховались и теперь можно спокойно смотреть вперед!
Можно ли диагностировать аутизм в раннем возрасте? Сложный вопрос, скорее нет!
Можно ли подстраховаться, если что то настораживает? Однозначно-ДА!
В настоящее время родители достаточно хорошо информированы об аутизме, такая информация касается и родителей очень маленьких детей. К нам все чаще начинают обращаться семьи, воспитывающие детей до 2-х лет! И это очень хорошо! Надо сказать, что мы не диагностируем аутизм, не выявляем риски, мы делаем оценку текущих навыков относительно возрастных норм. Это позволяет начать работу над пробелами здесь и сейчас, не теряя драгоценного времени. Бывают ситуации, когда достаточно небольшого толчка и ребенок сам движется вперед и остается дело за малым, только давать ему опору, чтобы он не потерял равновесие! И думаю это те самые случаи, когда мы смело можем говорить о том, что мы подстраховались и теперь можно спокойно смотреть вперед!
Можно ли диагностировать аутизм в раннем возрасте? Сложный вопрос, скорее нет!
Можно ли подстраховаться, если что то настораживает? Однозначно-ДА!
Дорогие друзья! Напоминаем, что 20-21 мая у нас очный семинар «Учись играя», регистрация закроется 15 мая в 20.00
☝️☝️☝️Заявку на участие можно оставить на
🔹почту abaplus@inbox.ru
🔹сайте https://playlearn.pro/
🔹в шапке профиля☝️
🔹Объем семинара: 2 дня (12 часов)
🔹Формат семинара: очно
🔹Стоимость: 12 000 руб.
😀Для кого:
- ❤️родителей, воспитывающих детей группы риска РАС раннего возраста от 2 до 5 лет
- специалистов работающих с детьми группы риска РАС дошкольного возраста от 2 до 5 лет (логопедов, дефектологов, психологов, воспитателей, АВА специалистов)
☝️Цель:
Познакомить с гибкими обучающими технологиями взаимодействия с детьми группы риска с РАС раннего возраста, базирующихся на научно доказанных практиках рекомендованных здравоохранением!
☝️В рамках семинара:
Знакомство с практическим применением «Денверской моделью раннего вмешательства (ESDM)», которая предназначена для детей возраста с 12 месяцев и до 5 лет и относится к категории натуралистических поведенческих вмешательств, позволяющая создать «трамплин» для развития коммуникации и взаимодействия ребенка с окружающим миром.
☝️Список тем:
1. Начало сотрудничества и как стать ребенку партнером по игре.
2. Организация обучающей среды.
3. Работа с нежелательным поведением.
4. Как оценить навыки ребенка и выбрать подходящие цели для обучения.
5. Совместные игры. Какие бывают игры. Как обучать сразу нескольким навыкам в одной игре.
6. Развитие речевых навыков. Формирование фундамента для появления коммуникации и речи.
7. Развитие и поддержка навыков ребенка в домашних условиях. Создание условий для переноса уже сформированных навыков в естественную среду.
8. Разбор примеров.
🤝Ждем всех желающих!
☝️☝️☝️Заявку на участие можно оставить на
🔹почту abaplus@inbox.ru
🔹сайте https://playlearn.pro/
🔹в шапке профиля☝️
🔹Объем семинара: 2 дня (12 часов)
🔹Формат семинара: очно
🔹Стоимость: 12 000 руб.
😀Для кого:
- ❤️родителей, воспитывающих детей группы риска РАС раннего возраста от 2 до 5 лет
- специалистов работающих с детьми группы риска РАС дошкольного возраста от 2 до 5 лет (логопедов, дефектологов, психологов, воспитателей, АВА специалистов)
☝️Цель:
Познакомить с гибкими обучающими технологиями взаимодействия с детьми группы риска с РАС раннего возраста, базирующихся на научно доказанных практиках рекомендованных здравоохранением!
☝️В рамках семинара:
Знакомство с практическим применением «Денверской моделью раннего вмешательства (ESDM)», которая предназначена для детей возраста с 12 месяцев и до 5 лет и относится к категории натуралистических поведенческих вмешательств, позволяющая создать «трамплин» для развития коммуникации и взаимодействия ребенка с окружающим миром.
☝️Список тем:
1. Начало сотрудничества и как стать ребенку партнером по игре.
2. Организация обучающей среды.
3. Работа с нежелательным поведением.
4. Как оценить навыки ребенка и выбрать подходящие цели для обучения.
5. Совместные игры. Какие бывают игры. Как обучать сразу нескольким навыкам в одной игре.
6. Развитие речевых навыков. Формирование фундамента для появления коммуникации и речи.
7. Развитие и поддержка навыков ребенка в домашних условиях. Создание условий для переноса уже сформированных навыков в естественную среду.
8. Разбор примеров.
🤝Ждем всех желающих!
playlearn.pro
Ранняя помощь детям с аутизмом 0+
Играть, общаться и учиться. Сопровождение семьи. Супервизии для специалистов. Обучение в кругу сверстников. Научно-доказанные практики. Большой практический опыт.
Идем к цели по шагам!
Очень хочется, чтобы наш ребенок научился всему и сразу, но так не бывает. Все мы обучаемся небольшими шагами! Если беремся за все сразу, делаем ошибки, упускаем тонкие детали и получаем неуспешность! Так и у детей!
Например, если мы учим ребенка ходить в туалет, значит мы учим ребенка именно «ходить», т.е. передвигаться к туалетной комнате самостоятельно, но при этом сам туалетный тренинг будет в себе содержать множество поведений, которые предстоит освоить ребенку! Доходить до туалетной комнаты, открывать дверь, снимать одежду, садиться на горшок, вытираться или выполнять другую процедуру, одевать одежду, мыть руки. Достаточно часто многие из перечисленных поведений будут вызывать отдельные сложности и в этом случаем они могут разбиваться на дополнительные шаги. Рассчитывать и настаивать на том, что получится все сразу не стоит, это могут быть слишком высокие требования для ребенка, которые как следствие станут травматичными и потом будет достаточно сложно разобрать, где мы ошиблись и на что именно ребенок проявляет острое поведение! Гибким вариантом может стать отработка отдельных целей, тех, которые ребенку даются сложно! Например, вы можете начать с того, что ребенок находит дорогу к горшку или спокойно реагирует, когда на нем сидит, все будет зависеть от того какое звено в цепочке у него вызывает сложности. Но при этом слишком затягивать объединение этих шагов в одну цель тоже не стоит, надеяться, что навык сам сформируется тоже плохая идея. Например, мы научили ребенка писать в горшок и так обрадовались, что совсем забыли, что туда не только это делают. Ну я думаю вы поняли, про что я ))
Очень хочется, чтобы наш ребенок научился всему и сразу, но так не бывает. Все мы обучаемся небольшими шагами! Если беремся за все сразу, делаем ошибки, упускаем тонкие детали и получаем неуспешность! Так и у детей!
Например, если мы учим ребенка ходить в туалет, значит мы учим ребенка именно «ходить», т.е. передвигаться к туалетной комнате самостоятельно, но при этом сам туалетный тренинг будет в себе содержать множество поведений, которые предстоит освоить ребенку! Доходить до туалетной комнаты, открывать дверь, снимать одежду, садиться на горшок, вытираться или выполнять другую процедуру, одевать одежду, мыть руки. Достаточно часто многие из перечисленных поведений будут вызывать отдельные сложности и в этом случаем они могут разбиваться на дополнительные шаги. Рассчитывать и настаивать на том, что получится все сразу не стоит, это могут быть слишком высокие требования для ребенка, которые как следствие станут травматичными и потом будет достаточно сложно разобрать, где мы ошиблись и на что именно ребенок проявляет острое поведение! Гибким вариантом может стать отработка отдельных целей, тех, которые ребенку даются сложно! Например, вы можете начать с того, что ребенок находит дорогу к горшку или спокойно реагирует, когда на нем сидит, все будет зависеть от того какое звено в цепочке у него вызывает сложности. Но при этом слишком затягивать объединение этих шагов в одну цель тоже не стоит, надеяться, что навык сам сформируется тоже плохая идея. Например, мы научили ребенка писать в горшок и так обрадовались, что совсем забыли, что туда не только это делают. Ну я думаю вы поняли, про что я ))
Игровое партнерство- сегодня немного об этом!
Чаще мы описываем ситуации, в которых ребенок избегает совместного общения во время игры! Иногда ребенок просто уходит, если взрослый или сверстник пытается поиграть с ним, иногда может выражать очень яркий, порой агрессивный протест! Но все же это не все случаи, когда можно описать ситуацию- «ребенок не пускает вас в свою игру». Например, не редкость, когда ребенок настойчиво требует делать какие либо действия от взрослого по его правилам и при этом категорически не дает возможности привнести что-то новое в его игру. Казалось бы он рядом и спокойно относится к нашему присутствию и даже привлекает наше внимание, но обратите внимание мы снова в ловушке и снова не можем научить его чему то новому, в противном случае он продемонстрирует все свои «таланты» настойчивости и возмущения! И о да! Это еще один вариант, который требует помощи, в целом тот же самый, что и предыдущие, только на другом шаге по установлению партнерства, без которого мы будем ходить по замкнутому кругу в ожидании чуда!
Чаще мы описываем ситуации, в которых ребенок избегает совместного общения во время игры! Иногда ребенок просто уходит, если взрослый или сверстник пытается поиграть с ним, иногда может выражать очень яркий, порой агрессивный протест! Но все же это не все случаи, когда можно описать ситуацию- «ребенок не пускает вас в свою игру». Например, не редкость, когда ребенок настойчиво требует делать какие либо действия от взрослого по его правилам и при этом категорически не дает возможности привнести что-то новое в его игру. Казалось бы он рядом и спокойно относится к нашему присутствию и даже привлекает наше внимание, но обратите внимание мы снова в ловушке и снова не можем научить его чему то новому, в противном случае он продемонстрирует все свои «таланты» настойчивости и возмущения! И о да! Это еще один вариант, который требует помощи, в целом тот же самый, что и предыдущие, только на другом шаге по установлению партнерства, без которого мы будем ходить по замкнутому кругу в ожидании чуда!
Анонс групповых супервизий!
Дорогие коллеги и родители, кто занимается с ребенком самостоятельно!
В следующем учебном году, а он у меня начнется уже во второй половине августа, я планирую провести серию групповых супервизий, темы указаны ниже!
Даты и время определим по набору групп.
Продолжительность тоже будет зависеть от количества участников, но не менее часа.
☝️Записываться можно в комментариях или в личных сообщениях!
☝️Стоимость участия в одной встрече-2000 руб.
Темы:
1. Начало сотрудничества. Игровое партнерство.
2. Организация обучающей среды.
3. Работа с проблемный поведением у маленьких детей.
4. Оценка навыков ребенка и выбор подходящих целей для обучения.
5. Совместные игры. Обучение сразу нескольким навыкам в одной игре.
6. Развитие речевых навыков.
7. Развитие и поддержка навыков ребенка в домашних условиях. Создание условий для переноса уже сформированных навыков в естественную среду.
Дорогие коллеги и родители, кто занимается с ребенком самостоятельно!
В следующем учебном году, а он у меня начнется уже во второй половине августа, я планирую провести серию групповых супервизий, темы указаны ниже!
Даты и время определим по набору групп.
Продолжительность тоже будет зависеть от количества участников, но не менее часа.
☝️Записываться можно в комментариях или в личных сообщениях!
☝️Стоимость участия в одной встрече-2000 руб.
Темы:
1. Начало сотрудничества. Игровое партнерство.
2. Организация обучающей среды.
3. Работа с проблемный поведением у маленьких детей.
4. Оценка навыков ребенка и выбор подходящих целей для обучения.
5. Совместные игры. Обучение сразу нескольким навыкам в одной игре.
6. Развитие речевых навыков.
7. Развитие и поддержка навыков ребенка в домашних условиях. Создание условий для переноса уже сформированных навыков в естественную среду.
Анонс обучения на сентябрь 2023 г.
Приглашаем педагогических работников (логопедов, психологов, дефектологов, воспитателей) и родителей, воспитывающих детей раннего возраста с подозрением РАС принять участие в семинаре «Учись играя». Это первый семинар из курса «Играть, общаться и учиться»!
На нем вы познакомитесь с гибкими поведенческими технологиями на примере практического применения Денверской модели раннего вмешательства, ESDM!
Узнаете и сможете сразу начать применять эффективные стратегии по взаимодействию с ребенком с РАС, без стресса для обоих сторон! ✅ для он-лайн формата календарный план указан в посте
✅ для очного формата в г.Сургуте - даты и время будут согласованы вместе с группой, в удобное для всех время. Период- Сентябрь 2023 г.
✅ Стомость обучения- 12000 руб. По окончанию модуля выдается сертификат!
✅ Бонусы- вы получите готовые подборку материалов по оценке навыков, список апробированных игр, игрушек и визуальных пособий!
Полная программа курса “Играть, общаться и учиться»:
🔹Модуль 1. "Учись, играя"-совместное взаимодействие с ребенком с РАС.
Это базовый и необходимый модуль для дальнейшего обучения!
В этом модуле вы узнаете и сможете применять на практике: как наладить сотрудничество и организовать обучающую среду, как оценить навыки ребенка и выбрать подходящие цели для обучения, какие совместные игры бывают и как обучать сразу нескольким навыкам в одной игре.
Подробно поговорим о развитии речевых навыков и формировании фундамента для появления коммуникации и речи.
🔹Модуль 2. "Вместе интересней"- обучение в кругу сверстников
Наличие сверстников рядом дает не только возможность научиться чему то новому, но и сделать процесс обучения намного увлекательнее!
На этом модуле вы узнаете какие стратегии для совместного обучения ребенка с РАС со сверстниками можно использовать, как включать индивидуальные цели для каждого ребенка в групповой формат, какие виды деятельности можно использовать и что при этом нужно учесть.
🔹Модуль 3. Работа с проблемным поведением
Зачастую специалисты в своей работе сталкиваются с проблемным поведением малыша, что создает существенные ограничения как для развития ребенка, так и для работы целом. На этом модуле вы узнаете какие эффективные и гибкие поведенческие стратегии можно использовать, чтобы процесс обучения проходил комфортно для обеих сторон.
🔹Модуль 4. Коуч родителей
Работа с родителями является неотъемлемой частью деятельности специалиста. Максимально эффективно выстроенные отношения обоих сторон позволяют не только оставаться в ресурсе, но и получать высокие результаты в работе с ребенком.
Автор и ведущий курса:
Ирина Михайлова, международный сертифицированный поведенческий аналитик и супервизор CBA-S, BCaBA, IBA, ESDM
☝️Заявку и свои вопросы можно оставить на почту:
✅ abaplus@inbox.ru
✅ playlearn@inbox.ru
Приглашаем педагогических работников (логопедов, психологов, дефектологов, воспитателей) и родителей, воспитывающих детей раннего возраста с подозрением РАС принять участие в семинаре «Учись играя». Это первый семинар из курса «Играть, общаться и учиться»!
На нем вы познакомитесь с гибкими поведенческими технологиями на примере практического применения Денверской модели раннего вмешательства, ESDM!
Узнаете и сможете сразу начать применять эффективные стратегии по взаимодействию с ребенком с РАС, без стресса для обоих сторон! ✅ для он-лайн формата календарный план указан в посте
✅ для очного формата в г.Сургуте - даты и время будут согласованы вместе с группой, в удобное для всех время. Период- Сентябрь 2023 г.
✅ Стомость обучения- 12000 руб. По окончанию модуля выдается сертификат!
✅ Бонусы- вы получите готовые подборку материалов по оценке навыков, список апробированных игр, игрушек и визуальных пособий!
Полная программа курса “Играть, общаться и учиться»:
🔹Модуль 1. "Учись, играя"-совместное взаимодействие с ребенком с РАС.
Это базовый и необходимый модуль для дальнейшего обучения!
В этом модуле вы узнаете и сможете применять на практике: как наладить сотрудничество и организовать обучающую среду, как оценить навыки ребенка и выбрать подходящие цели для обучения, какие совместные игры бывают и как обучать сразу нескольким навыкам в одной игре.
Подробно поговорим о развитии речевых навыков и формировании фундамента для появления коммуникации и речи.
🔹Модуль 2. "Вместе интересней"- обучение в кругу сверстников
Наличие сверстников рядом дает не только возможность научиться чему то новому, но и сделать процесс обучения намного увлекательнее!
На этом модуле вы узнаете какие стратегии для совместного обучения ребенка с РАС со сверстниками можно использовать, как включать индивидуальные цели для каждого ребенка в групповой формат, какие виды деятельности можно использовать и что при этом нужно учесть.
🔹Модуль 3. Работа с проблемным поведением
Зачастую специалисты в своей работе сталкиваются с проблемным поведением малыша, что создает существенные ограничения как для развития ребенка, так и для работы целом. На этом модуле вы узнаете какие эффективные и гибкие поведенческие стратегии можно использовать, чтобы процесс обучения проходил комфортно для обеих сторон.
🔹Модуль 4. Коуч родителей
Работа с родителями является неотъемлемой частью деятельности специалиста. Максимально эффективно выстроенные отношения обоих сторон позволяют не только оставаться в ресурсе, но и получать высокие результаты в работе с ребенком.
Автор и ведущий курса:
Ирина Михайлова, международный сертифицированный поведенческий аналитик и супервизор CBA-S, BCaBA, IBA, ESDM
☝️Заявку и свои вопросы можно оставить на почту:
✅ abaplus@inbox.ru
✅ playlearn@inbox.ru
Список практических вебинаров проекта «Играть, общаться и учится» для начинающих специалистов в области раннего вмешательства ESDM и родителей активно принимающих участие в развитии ребенка с подозрением на РАС, которые уже можно приобрести в записи!
1. Развитие речевых навыков. Формирование фундамента для появления коммуникации и речи. 1 час 20 мин. 3000 руб.
2. Совместные игры. Какие бывают! Как встраивать сразу несколько целей в одну игру. 1 час 20 мин. 3000 руб.
1. Развитие речевых навыков. Формирование фундамента для появления коммуникации и речи. 1 час 20 мин. 3000 руб.
2. Совместные игры. Какие бывают! Как встраивать сразу несколько целей в одну игру. 1 час 20 мин. 3000 руб.
☝️Полезные вебинары для специалистов и родителей, принимающих активное участие в развитии маленьких детей с подозрением на аутизм!
Теперь доступны в записи!😀
Приобрести доступ к материалам можно на сайте
https://playlearn.pro/ или оставить сообщение мне!
Мы недавно провели несколько вебинаров, они доступны в записи!
Список практических вебинаров:
1. «Развитие речевых навыков. Формирование фундамента для появления коммуникации и речи.»
2. «Совместные игры. Какие бывают! Как встраивать сразу несколько целей в одну игру.»
3. Работа с проблемным поведением у детей с аутизмом и подозрением на него».
🙋♀️Присоединяйтесь
Теперь доступны в записи!😀
Приобрести доступ к материалам можно на сайте
https://playlearn.pro/ или оставить сообщение мне!
Мы недавно провели несколько вебинаров, они доступны в записи!
Список практических вебинаров:
1. «Развитие речевых навыков. Формирование фундамента для появления коммуникации и речи.»
2. «Совместные игры. Какие бывают! Как встраивать сразу несколько целей в одну игру.»
3. Работа с проблемным поведением у детей с аутизмом и подозрением на него».
🙋♀️Присоединяйтесь
15 декабря в 10.00 по МСК я проведу вебинар на тему: «Естественные жесты. Как общаться с ребенком, который еще не умеет говорить», стоимость участия 3000 руб.
🙋Ведущий: Ирина Михайлова, поведенческий аналитик BCaBA, IBA, CBA-S, специалист по раннему вмешательстве ESDM, коуч-родителей.
✅Регистрация на вебинар:
https://forms.gle/o2j5AuyujDNdNZhL6
✅Оплата вебинара:
https://playlearn.pro/
Задолго до того, как малыш начинает говорить, он умеет общаться с помощью символов и жестов. Жесты помогают удовлетворить стремление малыша к общению, выразить свои чувства и потребности, раньше освоить разговорную речь, уменьшить количество слез, развить познавательные способности и не только!
Использование жестов в качестве общения особенно актуально в период от 9 до 30 месяцев, когда ребенок испытывает в этом потребность, но еще не умеет говорить. Такое умение положительно влияет на самочувствие и эмоциональное развитие.
☝На вебинаре мы обсудим:
1. Почему использование жестов так важно в раннем периоде и на какие способности в будущем этот навык повлияет.
2. Когда и как начинать обучение.
3. В каких условиях возможно обучение.
4. Как и когда дети перейдут от жестов к словам.
5. Примеры жестов ежедневной рутине и в игре.
☝Я поделюсь с вами:
✔Пошаговым планом, который вы сможете использовать при обучении.
✔ Списком распространённых детских жестов.
✔ Списком рутины и примерами стишков для игр, с помощью которых можно обучать.
До встречи на вебинаре!
🙋Ведущий: Ирина Михайлова, поведенческий аналитик BCaBA, IBA, CBA-S, специалист по раннему вмешательстве ESDM, коуч-родителей.
✅Регистрация на вебинар:
https://forms.gle/o2j5AuyujDNdNZhL6
✅Оплата вебинара:
https://playlearn.pro/
Задолго до того, как малыш начинает говорить, он умеет общаться с помощью символов и жестов. Жесты помогают удовлетворить стремление малыша к общению, выразить свои чувства и потребности, раньше освоить разговорную речь, уменьшить количество слез, развить познавательные способности и не только!
Использование жестов в качестве общения особенно актуально в период от 9 до 30 месяцев, когда ребенок испытывает в этом потребность, но еще не умеет говорить. Такое умение положительно влияет на самочувствие и эмоциональное развитие.
☝На вебинаре мы обсудим:
1. Почему использование жестов так важно в раннем периоде и на какие способности в будущем этот навык повлияет.
2. Когда и как начинать обучение.
3. В каких условиях возможно обучение.
4. Как и когда дети перейдут от жестов к словам.
5. Примеры жестов ежедневной рутине и в игре.
☝Я поделюсь с вами:
✔Пошаговым планом, который вы сможете использовать при обучении.
✔ Списком распространённых детских жестов.
✔ Списком рутины и примерами стишков для игр, с помощью которых можно обучать.
До встречи на вебинаре!
Поздравляем Вас с наступающим Новым годом и Рождеством!
От всей души и от чистого сердца мы благодарим Вас за то, что весь 2023 год Вы были с нами!
Желаем Вам, чтобы Новый год помог исполнить задуманное, найти потерянное и многократно приумножить счастье!
И пусть он будет лучше, ярче, успешней, теплей и благополучней предыдущего!
С наилучшими пожеланиями Ирина Михайлова!
От всей души и от чистого сердца мы благодарим Вас за то, что весь 2023 год Вы были с нами!
Желаем Вам, чтобы Новый год помог исполнить задуманное, найти потерянное и многократно приумножить счастье!
И пусть он будет лучше, ярче, успешней, теплей и благополучней предыдущего!
С наилучшими пожеланиями Ирина Михайлова!