ESDM — это не только про терапию, но и про веселье! Главный секрет этих игр — они нравятся детям настолько, что те просят повторить их снова, продлевая время совместного взаимодействия. А чем дольше играем — тем больше возможностей для развития! Попробуйте эти 5 проверенных вариантов:
1️⃣ «Где твой носик?»
👉 Трогаем части тела с радостным «Вот он!»
🔹 Цель: учим названия частей тела + эмоциональный контакт.
✨ Почему повторяется? Дети обожают предсказуемость и радостные реакции — после 2-3 раз малыш сам тянется к вашему носу!
2️⃣ «Прятки с игрушкой»
👉 Прячем любимую игрушку под платок: «Где мишка? Вот он!»
🔹 Цель: развиваем внимание и предвосхищение.
✨ Почему повторяется? Элемент неожиданности («Вот он!») вызывает смех и желание снова увидеть «исчезновение».
3️⃣ «Мыльные пузыри на старт!»
👉 Дуем, ловим, кричим «Еще!»
🔹 Цель: просьбы жестом/взглядом/звуком.
✨ Почему повторяется? Волшебство пузырей + пауза перед «Еще?» создает естественный цикл повторения.
4️⃣ «Башня-бум!»
👉 Строим кубики и с шумом разрушаем — «Ура!»
🔹 Цель: совместное внимание, эмоции.
✨ Почему повторяется?* Дети участвуют в цикле «создание-разрушение» — это затягивает, как мини-ритуал!
5️⃣ «Машинка в туннель»
👉 Катаем машинку через трубку: «Поехали!»
🔹 Цель: очередность, зрительный контакт.
✨ Почему повторяется? Ребенок ждет момента, когда машинка «выскочит» — и тут же толкает ее обратно!
☝️Чем чаще ребенок просит «еще» — тем больше возможностей для развития речи, эмоций и совместного внимания! Используйте это волшебное правило ESDM.
☝️Эти игры работают, потому что построены на принципах ESDM: повторяемость, радость и вовлеченность. Какая из них станет фаворитом у вашего малыша? Делитесь в комментариях! ❤️
‼️В следующих постах я расскажу про активности во время купания и еды😀
#ESDM #раннееразвитие #аутизм #игры_для_малышей #повторяющиеся_игры
1️⃣ «Где твой носик?»
👉 Трогаем части тела с радостным «Вот он!»
🔹 Цель: учим названия частей тела + эмоциональный контакт.
✨ Почему повторяется? Дети обожают предсказуемость и радостные реакции — после 2-3 раз малыш сам тянется к вашему носу!
2️⃣ «Прятки с игрушкой»
👉 Прячем любимую игрушку под платок: «Где мишка? Вот он!»
🔹 Цель: развиваем внимание и предвосхищение.
✨ Почему повторяется? Элемент неожиданности («Вот он!») вызывает смех и желание снова увидеть «исчезновение».
3️⃣ «Мыльные пузыри на старт!»
👉 Дуем, ловим, кричим «Еще!»
🔹 Цель: просьбы жестом/взглядом/звуком.
✨ Почему повторяется? Волшебство пузырей + пауза перед «Еще?» создает естественный цикл повторения.
4️⃣ «Башня-бум!»
👉 Строим кубики и с шумом разрушаем — «Ура!»
🔹 Цель: совместное внимание, эмоции.
✨ Почему повторяется?* Дети участвуют в цикле «создание-разрушение» — это затягивает, как мини-ритуал!
5️⃣ «Машинка в туннель»
👉 Катаем машинку через трубку: «Поехали!»
🔹 Цель: очередность, зрительный контакт.
✨ Почему повторяется? Ребенок ждет момента, когда машинка «выскочит» — и тут же толкает ее обратно!
☝️Чем чаще ребенок просит «еще» — тем больше возможностей для развития речи, эмоций и совместного внимания! Используйте это волшебное правило ESDM.
☝️Эти игры работают, потому что построены на принципах ESDM: повторяемость, радость и вовлеченность. Какая из них станет фаворитом у вашего малыша? Делитесь в комментариях! ❤️
‼️В следующих постах я расскажу про активности во время купания и еды😀
#ESDM #раннееразвитие #аутизм #игры_для_малышей #повторяющиеся_игры
Накидала варианты как использовать обычное купание для занятий по ESDM:
🔹 «Плюх-бульк»
👉 Наливаем воду в стаканчики: «Лей! Стоп!» + смешные брызги.
✅ Что развиваем: понимание инструкций, причинно-следственные связи.
🔹 «Уточка, прыг!»
👉 Игрушка «прыгает» в воду: «Раз, два… прыгай!»
✅ Что развиваем: предвосхищение, жесты.
🔹 «Где мыло?»
👉 Прячем мыло под пену: «Ищем… нашли!»
✅ Что развиваем: совместное внимание, тактильные ощущения.
Важно: повторяйте слова, делайте паузы (дайте ребенку «ответить» звуком/движением), радуйтесь вместе!
А какие игры в ванной любит ваш ребенок? Делитесь в комментариях! 👇
🔹 «Плюх-бульк»
👉 Наливаем воду в стаканчики: «Лей! Стоп!» + смешные брызги.
✅ Что развиваем: понимание инструкций, причинно-следственные связи.
🔹 «Уточка, прыг!»
👉 Игрушка «прыгает» в воду: «Раз, два… прыгай!»
✅ Что развиваем: предвосхищение, жесты.
🔹 «Где мыло?»
👉 Прячем мыло под пену: «Ищем… нашли!»
✅ Что развиваем: совместное внимание, тактильные ощущения.
Важно: повторяйте слова, делайте паузы (дайте ребенку «ответить» звуком/движением), радуйтесь вместе!
А какие игры в ванной любит ваш ребенок? Делитесь в комментариях! 👇
Еда — не просто еда! Как превратить обед в развивающее занятие 🍏
☝️ESDM легко встроить даже в прием пищи! Главное — веселье и мотивация.
Ловите варианты 😀
«Летит самолет!»
👉 Подносим ложку со звуком «Жжжж… ам!»
🔹 Цель: зрительный контакт, открывание рта по сигналу.
«Что в стаканчике?»
👉 Прячем кусочки еды: «Открываем… яблоко!»
🔹 Цель: новые слова, сюрприз-эффект.
«Ам-ням!»
👉 Ждем, пока ребенок подаст звук/жест, прежде чем дать еду.
🔹 Цель: просьбы, терпение.
Пробовали такое? Сохраняйте пост, чтобы не потерять! ❤️
☝️ESDM легко встроить даже в прием пищи! Главное — веселье и мотивация.
Ловите варианты 😀
«Летит самолет!»
👉 Подносим ложку со звуком «Жжжж… ам!»
🔹 Цель: зрительный контакт, открывание рта по сигналу.
«Что в стаканчике?»
👉 Прячем кусочки еды: «Открываем… яблоко!»
🔹 Цель: новые слова, сюрприз-эффект.
«Ам-ням!»
👉 Ждем, пока ребенок подаст звук/жест, прежде чем дать еду.
🔹 Цель: просьбы, терпение.
Пробовали такое? Сохраняйте пост, чтобы не потерять! ❤️
🌟 Игра с куклой: почему это важно для детей с РАС? 🌟
Игра с куклой — это не просто развлечение, а мощный инструмент для развития ключевых навыков у детей с расстройством аутистического спектра (РАС). Вот какие возможности дает такая игра в рамках ABA-терапии и ESDM:
🔹 Социальные навыки– ребенок учится имитировать действия (кормить, укладывать спать), что помогает в понимании повседневных взаимодействий.
🔹 Эмоциональный интеллект– через игру можно прорабатывать эмоции: «Кукла плачет — что делать?», «Кукла смеется — почему?».
🔹 Коммуникация– даже невербальные дети могут показывать действия, а мы постепенно вводим слова и жесты.
🔹 Сенсорная интеграция– разные текстуры одежды, звуки (если кукла говорит), тактильные ощущения помогают адаптироваться к миру.
Как усилить эффект?
✅ Используйте подсказки (например, сами покажите, как укачивать куклу).
✅ Комментируйте действия: «Ты надел шапку на куклу — теперь ей тепло!»
✅ Добавляйте социальные сценарии: «Кукла хочет спать, давай пожелаем ей спокойной ночи!»
Игра — это язык ребенка. Давайте помогать им говорить на нем увереннее! 💙
Игра с куклой — это не просто развлечение, а мощный инструмент для развития ключевых навыков у детей с расстройством аутистического спектра (РАС). Вот какие возможности дает такая игра в рамках ABA-терапии и ESDM:
🔹 Социальные навыки– ребенок учится имитировать действия (кормить, укладывать спать), что помогает в понимании повседневных взаимодействий.
🔹 Эмоциональный интеллект– через игру можно прорабатывать эмоции: «Кукла плачет — что делать?», «Кукла смеется — почему?».
🔹 Коммуникация– даже невербальные дети могут показывать действия, а мы постепенно вводим слова и жесты.
🔹 Сенсорная интеграция– разные текстуры одежды, звуки (если кукла говорит), тактильные ощущения помогают адаптироваться к миру.
Как усилить эффект?
✅ Используйте подсказки (например, сами покажите, как укачивать куклу).
✅ Комментируйте действия: «Ты надел шапку на куклу — теперь ей тепло!»
✅ Добавляйте социальные сценарии: «Кукла хочет спать, давай пожелаем ей спокойной ночи!»
Игра — это язык ребенка. Давайте помогать им говорить на нем увереннее! 💙
Вчера я купила новую игрушку-«краб», и она меня так заняла, что мне захотелось поделиться с вами, как можно с ним играть, соблюдая принципы ESDM: создавать «ловушки» для коммуникации, отрабатывать причинно-следственные связи и расширять игровой сценарий, чтобы стимулировать речь и взаимодействие.
☝️Создаём магию
Заведите краба с интригой: «Завожу-завожу... Смотри!». Пауза перед запуском — ловим взгляд ребёнка.
☝️Прерываем и ждём
После остановки краба — молчим 3 секунды. Смотрим то на ребёнка, то на игрушку. Ждём ЛЮБОЙ инициативы: взгляд, жест «дай», звук.
☝️Озвучиваем и радуемся
Как только ребёнок просит — сразу реагируем: «Ещё? Давай!» + заводим. Закрепляем связь «я сообщил → получил результат».
☝️Расширяем сценарий
• А теперь к мишке побежим?
• Спрячем под платок?
• Цап-цап за ножку!»
• «Пусть к папе побежит!»»
• Добавляем жесты («стоп», «дай») и звукоподражания («бух», «бям»).
‼️Важно: Мы не развлекаем ребёнка, а создаём «ловушки», где ЕМУ нужно проявить инициативу!
☝️Создаём магию
Заведите краба с интригой: «Завожу-завожу... Смотри!». Пауза перед запуском — ловим взгляд ребёнка.
☝️Прерываем и ждём
После остановки краба — молчим 3 секунды. Смотрим то на ребёнка, то на игрушку. Ждём ЛЮБОЙ инициативы: взгляд, жест «дай», звук.
☝️Озвучиваем и радуемся
Как только ребёнок просит — сразу реагируем: «Ещё? Давай!» + заводим. Закрепляем связь «я сообщил → получил результат».
☝️Расширяем сценарий
• А теперь к мишке побежим?
• Спрячем под платок?
• Цап-цап за ножку!»
• «Пусть к папе побежит!»»
• Добавляем жесты («стоп», «дай») и звукоподражания («бух», «бям»).
‼️Важно: Мы не развлекаем ребёнка, а создаём «ловушки», где ЕМУ нужно проявить инициативу!
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Разбираем игру: ПИРАМИДКА С ШАРИКОМ 🧩
Эта простая игрушка — настоящий клад для развития навыков в рамках ESDM! Она идеально подходит для отработки совместного внимания, очереди и простых просьб. Вот как можно играть с максимальной пользой:
☝️Создаём магию
Запускаем шарик с интригой: «Раз, два, три... Поехал!». Задерживаем шарик рукой на горке — ловим взгляд ребёнка. Ждём его реакции, чтобы продолжить.
☝️Прерываем и ждём
После того как шарик скатился и упал — молчим 3 секунды. Смотрим то на ребёнка, то на игрушку. Ждём ЛЮБОЙ инициативы: взгляд, жест «ещё», звук или слово.
☝️Озвучиваем и радуемся
Как только ребёнок просит — сразу реагируем: «Ещё? Давай!» + запускаем снова. Закрепляем связь «я сообщил → получил результат». Радуемся вместе падению: «Бах! Ура! Упал!»
☝️Расширяем сценарий
🔹Специальная «ошибка»: Снимите одно колечко с пирамидки «по секрету», чтобы она развалилась, когда малыш будет катать шарик. Удивление и желание ее починить — прекрасный повод для просьбы «Помоги!», «Дай!» или взгляда в вашу сторону.
🔹Визуальная подсказка: Если ребенок еще не инициирует просьбу, попробуйте другой вариант. До его прихода разберите пирамидку полностью и разложите детали в правильной последовательности рядом. Это наглядный план, который подсказывает, что делать, и снижает тревожность. Теперь ваша роль — помогать передавать детали, снова создавая моменты для взаимодействия.
🔹 Цель: создать ЕСТЕСТВЕННУЮ потребность в коммуникации, научить обращаться за помощью.
Пирамидка с шариком — это не просто катание, это целый мир общения!
📌 P.S. А вы используете такие хитрости в играх? Делитесь вашими лайфхаками, как побудить ребенка обратиться за помощью! 👇
#ESDM #раннееразвитие #игрысребенком #особыедети #развивающиеигрушки #логопеддефектолог #нейрокоррекция #обучениечерезигру #асд #развитиекоммуникации
Эта простая игрушка — настоящий клад для развития навыков в рамках ESDM! Она идеально подходит для отработки совместного внимания, очереди и простых просьб. Вот как можно играть с максимальной пользой:
☝️Создаём магию
Запускаем шарик с интригой: «Раз, два, три... Поехал!». Задерживаем шарик рукой на горке — ловим взгляд ребёнка. Ждём его реакции, чтобы продолжить.
☝️Прерываем и ждём
После того как шарик скатился и упал — молчим 3 секунды. Смотрим то на ребёнка, то на игрушку. Ждём ЛЮБОЙ инициативы: взгляд, жест «ещё», звук или слово.
☝️Озвучиваем и радуемся
Как только ребёнок просит — сразу реагируем: «Ещё? Давай!» + запускаем снова. Закрепляем связь «я сообщил → получил результат». Радуемся вместе падению: «Бах! Ура! Упал!»
☝️Расширяем сценарий
🔹Специальная «ошибка»: Снимите одно колечко с пирамидки «по секрету», чтобы она развалилась, когда малыш будет катать шарик. Удивление и желание ее починить — прекрасный повод для просьбы «Помоги!», «Дай!» или взгляда в вашу сторону.
🔹Визуальная подсказка: Если ребенок еще не инициирует просьбу, попробуйте другой вариант. До его прихода разберите пирамидку полностью и разложите детали в правильной последовательности рядом. Это наглядный план, который подсказывает, что делать, и снижает тревожность. Теперь ваша роль — помогать передавать детали, снова создавая моменты для взаимодействия.
🔹 Цель: создать ЕСТЕСТВЕННУЮ потребность в коммуникации, научить обращаться за помощью.
Пирамидка с шариком — это не просто катание, это целый мир общения!
📌 P.S. А вы используете такие хитрости в играх? Делитесь вашими лайфхаками, как побудить ребенка обратиться за помощью! 👇
#ESDM #раннееразвитие #игрысребенком #особыедети #развивающиеигрушки #логопеддефектолог #нейрокоррекция #обучениечерезигру #асд #развитиекоммуникации
Недавно вернулась из Африки 😀
Моя поездка не была связана с работой, но гора Килиманджаро подарила мне не только невероятные виды и чувство победы, но и главное — встречу с этими прекрасными детьми. 🧡
Играя с ними в африканской деревне, я увидела, что игра — это самый понятный детям всех стран и народов язык. 🌍
Мы не говорили на одном языке. Мои суахили ограничиваются «Джамбо!» и «Асанте сана!». Но нам это не понадобилось.
Мне не нужны были слова, чтобы: поймать их взгляд кидая им мяч или дождаться их просьбы (взглядом, жестом) чтобы продолжить разделяя радость общения.
Знаете, что это? Это и есть чистые, непричесанные, природные принципы ESDM!
Только там не было терапевтического кабинета и дорогих игрушек. Был мяч, камушки и желание быть вместе.
☝️Этот опыт еще раз доказал мне: наша задача — не «научить» ребенка, а понять его язык, создать среду, где ему захочется проявить инициативу, и искренне радоваться вместе с ним. Как это делают дети у подножия Килиманджаро. 🧡
Неважно, на каком континенте ты находишься и на каком языке говоришь. База для развития и коммуникации у всех детей общая:желание общаться и эмоциональный обмен.😀
Недавно вернулась из Африки 😀
Моя поездка не была связана с работой, но гора Килиманджаро подарила мне не только невероятные виды и чувство победы, но и главное — встречу с этими прекрасными детьми. 🧡
Играя с ними в африканской деревне, я увидела, что игра — это самый понятный детям всех стран и народов язык. 🌍
Мы не говорили на одном языке. Мои суахили ограничиваются «Джамбо!» и «Асанте сана!». Но нам это не понадобилось.
Мне не нужны были слова, чтобы: поймать их взгляд кидая им мяч или дождаться их просьбы (взглядом, жестом) чтобы продолжить разделяя радость общения.
Знаете, что это? Это и есть чистые, непричесанные, природные принципы ESDM!
Только там не было терапевтического кабинета и дорогих игрушек. Был мяч, камушки и желание быть вместе.
☝️Этот опыт еще раз доказал мне: наша задача — не «научить» ребенка, а понять его язык, создать среду, где ему захочется проявить инициативу, и искренне радоваться вместе с ним. Как это делают дети у подножия Килиманджаро. 🧡
Неважно, на каком континенте ты находишься и на каком языке говоришь. База для развития и коммуникации у всех детей общая:желание общаться и эмоциональный обмен.😀
Моя поездка не была связана с работой, но гора Килиманджаро подарила мне не только невероятные виды и чувство победы, но и главное — встречу с этими прекрасными детьми. 🧡
Играя с ними в африканской деревне, я увидела, что игра — это самый понятный детям всех стран и народов язык. 🌍
Мы не говорили на одном языке. Мои суахили ограничиваются «Джамбо!» и «Асанте сана!». Но нам это не понадобилось.
Мне не нужны были слова, чтобы: поймать их взгляд кидая им мяч или дождаться их просьбы (взглядом, жестом) чтобы продолжить разделяя радость общения.
Знаете, что это? Это и есть чистые, непричесанные, природные принципы ESDM!
Только там не было терапевтического кабинета и дорогих игрушек. Был мяч, камушки и желание быть вместе.
☝️Этот опыт еще раз доказал мне: наша задача — не «научить» ребенка, а понять его язык, создать среду, где ему захочется проявить инициативу, и искренне радоваться вместе с ним. Как это делают дети у подножия Килиманджаро. 🧡
Неважно, на каком континенте ты находишься и на каком языке говоришь. База для развития и коммуникации у всех детей общая:желание общаться и эмоциональный обмен.😀
Недавно вернулась из Африки 😀
Моя поездка не была связана с работой, но гора Килиманджаро подарила мне не только невероятные виды и чувство победы, но и главное — встречу с этими прекрасными детьми. 🧡
Играя с ними в африканской деревне, я увидела, что игра — это самый понятный детям всех стран и народов язык. 🌍
Мы не говорили на одном языке. Мои суахили ограничиваются «Джамбо!» и «Асанте сана!». Но нам это не понадобилось.
Мне не нужны были слова, чтобы: поймать их взгляд кидая им мяч или дождаться их просьбы (взглядом, жестом) чтобы продолжить разделяя радость общения.
Знаете, что это? Это и есть чистые, непричесанные, природные принципы ESDM!
Только там не было терапевтического кабинета и дорогих игрушек. Был мяч, камушки и желание быть вместе.
☝️Этот опыт еще раз доказал мне: наша задача — не «научить» ребенка, а понять его язык, создать среду, где ему захочется проявить инициативу, и искренне радоваться вместе с ним. Как это делают дети у подножия Килиманджаро. 🧡
Неважно, на каком континенте ты находишься и на каком языке говоришь. База для развития и коммуникации у всех детей общая:желание общаться и эмоциональный обмен.😀
Ура-а-а! 🎉 Это долгожданный день! Теперь все мои вебинары по развитию малышей собраны в одну крутую презентацию. Больше не нужно искать материалы по разным чатам и папкам — всё структурировано, красиво и понятно. Как будто собрала для вас личную методичку с самой важной информацией 💫
Здесь всё, что работает:
🔹 Как запустить речь даже у неговорящего ребенка
🔹 Как играть, чтобы развивать, а не просто отвлекать
🔹 Как справляться с истериками без слёз (ваших и ребёнка)
🔹 Как войти в мир ребёнка с аутизмом и стать для него другом
🔹 Как создать пространство, где малыш сам тянется к общению
🔹 Как оценить навыки и ставить реальные цели
Теперь всё здесь — просто, доступно и по делу. Как я и люблю 😉
Кому полезна эта презентация?
✅ Родителям, которые хотят помочь ребёнку, но не знают, с чего начать
✅ Специалистам, которые ищут рабочие инструменты для детей 1-5 лет
Готова делиться опытом, который действительно меняет жизни ❤️ Пишите «ХОЧУ» в директ — и я отправлю вам презентацию и подробностями 🚀
P.S. Хотите изучить все вебинары подробно? 👀 Полное описание каждого ждет вас на моем сайте — ссылка в шапке профиля! 👆 playlearn.ru
#раннееразвитие #аутизм #развитиеречи #играемсребенком #особыйребенок #мамаспециалист #вебинарыдляродителей #начинаемговорить #ABAтерапия #ESDM
Здесь всё, что работает:
🔹 Как запустить речь даже у неговорящего ребенка
🔹 Как играть, чтобы развивать, а не просто отвлекать
🔹 Как справляться с истериками без слёз (ваших и ребёнка)
🔹 Как войти в мир ребёнка с аутизмом и стать для него другом
🔹 Как создать пространство, где малыш сам тянется к общению
🔹 Как оценить навыки и ставить реальные цели
Теперь всё здесь — просто, доступно и по делу. Как я и люблю 😉
Кому полезна эта презентация?
✅ Родителям, которые хотят помочь ребёнку, но не знают, с чего начать
✅ Специалистам, которые ищут рабочие инструменты для детей 1-5 лет
Готова делиться опытом, который действительно меняет жизни ❤️ Пишите «ХОЧУ» в директ — и я отправлю вам презентацию и подробностями 🚀
P.S. Хотите изучить все вебинары подробно? 👀 Полное описание каждого ждет вас на моем сайте — ссылка в шапке профиля! 👆 playlearn.ru
#раннееразвитие #аутизм #развитиеречи #играемсребенком #особыйребенок #мамаспециалист #вебинарыдляродителей #начинаемговорить #ABAтерапия #ESDM
Сегодня делюсь с вами крутейшей находкой, которую создала моя талантливая коллега! Это просто must-have для всех, кто работает с детьми или воспитывает ребёнка с РАС.
Она буквально вложила душу в этот проект — полгода труда, идей, переводов и рисунков! И на свет появился не просто сборник, а настоящий ключик установлению контакта с ребёнком.
В чём магия? 🪄 Эти сенсорно-социальные игры переносят фокус внимания с предметов на человека. Без игрушек, без сложного реквизита. Главное здесь — вы: ваши движения, голос, эмоции. Это основа для настоящей связи и социальных навыков.
В сборнике:
✅ 120+ игр и сценариев на любой настрой и уровень энергии
✅ Практичные советы, как удержать внимание и использовать предметы с пользой
✅ Всё структурировано — не нужно рыскать по интернету!
Это для вас, если вы: родитель, ESDM-терапист, логопед, дефектолог, ABA-специалист или воспитатель.
Цена просто символическая за такой труд — 500 рублей.
Забрать можно тут: https://esdm.pro
Или оплатить переводом на карту: 89150452525 (Сбер, Т-Банк, Альфа)
Я очень рекомендую! Давайте поддержим труд коллеги и поможем друг другу делать наши занятия с детьми ещё более качественными и наполненными эмоциями! ✨
#esdm #сенсорныеигры #социальныеигры #раннееразвитие #аутизм #рас #особыедети #развитиеребенка #играемсребенком #дефектолог #логопед #abaтерапия #инклюзия
Она буквально вложила душу в этот проект — полгода труда, идей, переводов и рисунков! И на свет появился не просто сборник, а настоящий ключик установлению контакта с ребёнком.
В чём магия? 🪄 Эти сенсорно-социальные игры переносят фокус внимания с предметов на человека. Без игрушек, без сложного реквизита. Главное здесь — вы: ваши движения, голос, эмоции. Это основа для настоящей связи и социальных навыков.
В сборнике:
✅ 120+ игр и сценариев на любой настрой и уровень энергии
✅ Практичные советы, как удержать внимание и использовать предметы с пользой
✅ Всё структурировано — не нужно рыскать по интернету!
Это для вас, если вы: родитель, ESDM-терапист, логопед, дефектолог, ABA-специалист или воспитатель.
Цена просто символическая за такой труд — 500 рублей.
Забрать можно тут: https://esdm.pro
Или оплатить переводом на карту: 89150452525 (Сбер, Т-Банк, Альфа)
Я очень рекомендую! Давайте поддержим труд коллеги и поможем друг другу делать наши занятия с детьми ещё более качественными и наполненными эмоциями! ✨
#esdm #сенсорныеигры #социальныеигры #раннееразвитие #аутизм #рас #особыедети #развитиеребенка #играемсребенком #дефектолог #логопед #abaтерапия #инклюзия
А вы знали, что этот указательный жест — это целая история? Сначала малыш учится следить за вашим жестом, и только потом показывает сам!
И главное — он учится этому постепенно, шаг за шагом, вместе с вами!
Вот как выглядит эта лесенка :
1. Первый уровень: «Носик к носу» (близко-близко). Вы сидите рядышком, листаете книжку и показываете пальцем на картинку прямо перед ним: «Смотри, киска!». Малышу легко — объект прямо перед ним, и он учится связывать ваш жест с предметом.
2. Второй уровень: «Смотри, вон там!» (на расстоянии). Вы показываете на что-то в метре-двух: на полку с игрушкой или на собачку во дворе. Задача сложнее — нужно оторвать взгляд от вашего пальца, найти объект в пространстве и перевести на него взгляд.
3. Третий уровень: «Птичка в небе!» (далеко). А вот это уже высший пилотаж! Вы показываете на пролетающий самолет или на луну. Здесь нужно проследить линию жеста на большом расстоянии — это сложная работа для мозгов и глазок!
И только потом... когда малыш натренировался следить за вашим пальцем на разном расстоянии, приходит его звёздный час! ✨ Он сам протягивает свой пальчик, чтобы показать вам что-то ВАЖНОЕ.
Как помочь?
✅ Начинаем с книжек «в упор».
✅ Потом показываем на игрушки в комнате.
✅ А затем «выходим в открытый космос» — ищем самолеты, большие машины, луну.
✅ И всегда-всегда радуемся его взгляду, когда он находит то, что вы показали!
Помните, все дети уникальны. Кто-то быстро проходит все уровни, а кто-то подольше задерживается на одном. Главное — это ваше терпение и игра!
Когда он уверенно осваивает эти шаги, наступает его звёздный час — он тянет свой пальчик, чтобы разделить с вами мир! 🌟
А ваш малыш на каком этапе? Уже показывает пальчиком? Делитесь! 👇
#указательныйжест #раннеевмешательство #развитиеребенка #детидотора #маманашла #esdm #совместноевнимание #малышразвивается
И главное — он учится этому постепенно, шаг за шагом, вместе с вами!
Вот как выглядит эта лесенка :
1. Первый уровень: «Носик к носу» (близко-близко). Вы сидите рядышком, листаете книжку и показываете пальцем на картинку прямо перед ним: «Смотри, киска!». Малышу легко — объект прямо перед ним, и он учится связывать ваш жест с предметом.
2. Второй уровень: «Смотри, вон там!» (на расстоянии). Вы показываете на что-то в метре-двух: на полку с игрушкой или на собачку во дворе. Задача сложнее — нужно оторвать взгляд от вашего пальца, найти объект в пространстве и перевести на него взгляд.
3. Третий уровень: «Птичка в небе!» (далеко). А вот это уже высший пилотаж! Вы показываете на пролетающий самолет или на луну. Здесь нужно проследить линию жеста на большом расстоянии — это сложная работа для мозгов и глазок!
И только потом... когда малыш натренировался следить за вашим пальцем на разном расстоянии, приходит его звёздный час! ✨ Он сам протягивает свой пальчик, чтобы показать вам что-то ВАЖНОЕ.
Как помочь?
✅ Начинаем с книжек «в упор».
✅ Потом показываем на игрушки в комнате.
✅ А затем «выходим в открытый космос» — ищем самолеты, большие машины, луну.
✅ И всегда-всегда радуемся его взгляду, когда он находит то, что вы показали!
Помните, все дети уникальны. Кто-то быстро проходит все уровни, а кто-то подольше задерживается на одном. Главное — это ваше терпение и игра!
Когда он уверенно осваивает эти шаги, наступает его звёздный час — он тянет свой пальчик, чтобы разделить с вами мир! 🌟
А ваш малыш на каком этапе? Уже показывает пальчиком? Делитесь! 👇
#указательныйжест #раннеевмешательство #развитиеребенка #детидотора #маманашла #esdm #совместноевнимание #малышразвивается
❤2👍1
«Мама, я не убегаю — я просто не понимаю, как играть с тобой»
Первое, с чем мы сталкиваемся, когда родитель начинает работу по программе, — это не запрос про буквы или цифры. А совсем про другое: «Он убегает, у меня не получается с ним просто поиграть, не то что отрабатывать навыки».
Знакомо? 💔
Важно понять: это НЕ плохое поведение и НЕ ваша родительская ошибка.
👉 Слишком много пространства, игрушек, непонятных правил.
👉 Слишком мало предсказуемости и понимания, «зачем вообще это взаимодействие».
Ваша главная цель сейчас — не учить, а договариваться на языке игры. Стать для ребенка безопасным и интересным человеком, с которым хочется быть рядом.
Что можно сделать ПРЯМО СЕЙЧАС? Короткий план действий:
1. Уменьшите пространство. Отгородите угол диванными подушками и играйте только там. Это снижает тревожность и физически мешает побегу.
2. Спрячьте 90% игрушек. Достаньте 1-2 предмета, а остальные уберите с глаз. Это снимет перегрузку.
3. Перестаньте просить или показывать. Просто сядьте на пол в этом углу и начните что-то увлеченно делать сами (строить башню из кубиков, катать машинку с громким «вжжж»). Ваша задача в этот момент — не вовлечь, а заинтересовать.
4. Ловите любой его взгляд или шаг в вашу сторону. Как только он хоть на секунду заинтересовался вами — бурно и искренне радуйтесь: «Ура! Ты пришел!». Не требуйте большего.
Ключевой вывод: Начните с малого. Всего 5 минут в день в безопасном уголке помогут наладить контакт и вернуть радость совместной игры.
А с какими трудностями в игре сталкиваетесь вы? Делитесь в комментариях, обсудим! 👇
Первое, с чем мы сталкиваемся, когда родитель начинает работу по программе, — это не запрос про буквы или цифры. А совсем про другое: «Он убегает, у меня не получается с ним просто поиграть, не то что отрабатывать навыки».
Знакомо? 💔
Важно понять: это НЕ плохое поведение и НЕ ваша родительская ошибка.
👉 Слишком много пространства, игрушек, непонятных правил.
👉 Слишком мало предсказуемости и понимания, «зачем вообще это взаимодействие».
Ваша главная цель сейчас — не учить, а договариваться на языке игры. Стать для ребенка безопасным и интересным человеком, с которым хочется быть рядом.
Что можно сделать ПРЯМО СЕЙЧАС? Короткий план действий:
1. Уменьшите пространство. Отгородите угол диванными подушками и играйте только там. Это снижает тревожность и физически мешает побегу.
2. Спрячьте 90% игрушек. Достаньте 1-2 предмета, а остальные уберите с глаз. Это снимет перегрузку.
3. Перестаньте просить или показывать. Просто сядьте на пол в этом углу и начните что-то увлеченно делать сами (строить башню из кубиков, катать машинку с громким «вжжж»). Ваша задача в этот момент — не вовлечь, а заинтересовать.
4. Ловите любой его взгляд или шаг в вашу сторону. Как только он хоть на секунду заинтересовался вами — бурно и искренне радуйтесь: «Ура! Ты пришел!». Не требуйте большего.
Ключевой вывод: Начните с малого. Всего 5 минут в день в безопасном уголке помогут наладить контакт и вернуть радость совместной игры.
А с какими трудностями в игре сталкиваетесь вы? Делитесь в комментариях, обсудим! 👇
🧩 Аутизм все чаще диагностируется у детей, поэтому очень важно, чтобы детские специалисты, врачи, логопеды, да и сами родители знали как можно больше о признаках аутизма и подходах помощи.
Петербургский Институт раннего вмешательства ИРАВ проводит научно-практическую конференцию по Денверской модели раннего вмешательства «Аутизм: ранняя помощь».
✔️ 2 дня для специалистов: как строить программу помощи детям с РАС, научно доказанные методики помощи
✔️ 1 день для родителей: практические рекомендации, примеры успешной адаптации детей с РАС
Я выступаю 3-го декабря с темой «Модель коучинга для родителей в рамках ESDM: от онлайн обучения к ежедневной практике». Расскажу об уникальной модели, которая помогает родителю стать самым эффективным учителем для своего ребенка. Я покажу, как онлайн-обучение и дальнейшая поддержка куратора превращают повседневные моменты в мощные учебные ситуации. Мы рассмотрим, как это не только дает измеримый рост навыков у ребенка по шкалам развития, но и возвращает родителям уверенность и радость от ежедневного общения, гармонизируя жизнь всей семьи.
🧩 Регистрируйтесь и приходите!
3—5 декабря
Онлайн
Участие зрителем — бесплатно
* Есть платные тарифы, если хотите запись докладов и сертификат участника
➡️ Регистрация для специалистов: https://clck.ru/3PyMX2
➡️ Регистрация для родителей: https://clck.ru/3PyMZh
#аутизм #раннийаутизм #денверскаямодель #ESDM #ИРАВ #коучингродителей #ранняяпомощь
Петербургский Институт раннего вмешательства ИРАВ проводит научно-практическую конференцию по Денверской модели раннего вмешательства «Аутизм: ранняя помощь».
✔️ 2 дня для специалистов: как строить программу помощи детям с РАС, научно доказанные методики помощи
✔️ 1 день для родителей: практические рекомендации, примеры успешной адаптации детей с РАС
Я выступаю 3-го декабря с темой «Модель коучинга для родителей в рамках ESDM: от онлайн обучения к ежедневной практике». Расскажу об уникальной модели, которая помогает родителю стать самым эффективным учителем для своего ребенка. Я покажу, как онлайн-обучение и дальнейшая поддержка куратора превращают повседневные моменты в мощные учебные ситуации. Мы рассмотрим, как это не только дает измеримый рост навыков у ребенка по шкалам развития, но и возвращает родителям уверенность и радость от ежедневного общения, гармонизируя жизнь всей семьи.
🧩 Регистрируйтесь и приходите!
3—5 декабря
Онлайн
Участие зрителем — бесплатно
* Есть платные тарифы, если хотите запись докладов и сертификат участника
➡️ Регистрация для специалистов: https://clck.ru/3PyMX2
➡️ Регистрация для родителей: https://clck.ru/3PyMZh
#аутизм #раннийаутизм #денверскаямодель #ESDM #ИРАВ #коучингродителей #ранняяпомощь
Два дня моих выступлений на форумах и конференциях…. Вот основные материалы, которыми хочется поделится!
🩷Алгоритм установления учебного сотрудничества с ребенком с РАС. Это база, на которой строится всё дальнейшее обучение.
Вот его суть в трех шагах, берите на заметку 👇
🔹ДОСТУП: стать «волшебником», у которого есть всё.
Речь не о вседозволенности, а о том, чтобы создать безопасную, предсказуемую и мотивирующую среду. Вы контролируете самые желанные для ребенка игрушки, активность, внимание. Вы — источник всего хорошего. Это фундамент доверия. Без этого шага все требования будут встречать сопротивление.
🔹ВЫБОР: Передать часть контроля.
Как только ребенок понимает, что вы — «волшебник», начните давать ему выбор в рамках учебной ситуации. «Рисовать фломастером или карандашом?», «Считать машинки или кубики?». Это снижает тревожность, увеличивает мотивацию и дает ребенку ощущение уважения к его предпочтениям.
🔹ТРЕБОВАНИЯ: Ввести постепенно и поддерживай успех.
И только на этом прочном фундаменте мы начинаем осторожно вводить учебные требования. Начинаем с микро-шагов, активно подкрепляем любую попытку сотрудничества. Так обучение становится не борьбой, а совместным процессом, где ребенок чувствует себя компетентным.
Этот алгоритм — не разовая акция, а непрерывный цикл. Даже когда мы уже учим сложным навыкам, мы постоянно возвращаемся к первым двум шагам, чтобы поддерживать мотивацию и желание работать вместе.
🩷Алгоритм установления учебного сотрудничества с ребенком с РАС. Это база, на которой строится всё дальнейшее обучение.
Вот его суть в трех шагах, берите на заметку 👇
🔹ДОСТУП: стать «волшебником», у которого есть всё.
Речь не о вседозволенности, а о том, чтобы создать безопасную, предсказуемую и мотивирующую среду. Вы контролируете самые желанные для ребенка игрушки, активность, внимание. Вы — источник всего хорошего. Это фундамент доверия. Без этого шага все требования будут встречать сопротивление.
🔹ВЫБОР: Передать часть контроля.
Как только ребенок понимает, что вы — «волшебник», начните давать ему выбор в рамках учебной ситуации. «Рисовать фломастером или карандашом?», «Считать машинки или кубики?». Это снижает тревожность, увеличивает мотивацию и дает ребенку ощущение уважения к его предпочтениям.
🔹ТРЕБОВАНИЯ: Ввести постепенно и поддерживай успех.
И только на этом прочном фундаменте мы начинаем осторожно вводить учебные требования. Начинаем с микро-шагов, активно подкрепляем любую попытку сотрудничества. Так обучение становится не борьбой, а совместным процессом, где ребенок чувствует себя компетентным.
Этот алгоритм — не разовая акция, а непрерывный цикл. Даже когда мы уже учим сложным навыкам, мы постоянно возвращаемся к первым двум шагам, чтобы поддерживать мотивацию и желание работать вместе.
И также делюсь своей презентацией по многоуровневой системе коучинга, созданной нами опытным путем. Это наверно самый главный результат работы за последний год! Именно эта модель в этом году попала в ТОП сильнейших идей России. Берите в работу!🙌
Близятся праздники, а значит — новые события, люди и впечатления. Для многих детей, это может быть непросто. Наша задача — не избегать праздника, а подготовить ребёнка, сделав незнакомое — узнаваемым и безопасным.
❓Как? Через игру и постепенное знакомство!
🎁 Ваше «домашнее задание» на декабрь:
Начните знакомить ребёнка в быту и игре с ключевыми символами праздника. Нам важно, чтобы он их различал и не боялся, это могут быть:
▪️ Дед Мороз
▪️ Снегурочка
▪️ Ёлка
▪️ Погремушка (праздничная)
▪️ Колокольчик
▪️ Ложка (деревянная, для музыкальных игр)
▪️ Бубен
❄️ Важно! Не просто показывать, а ОБОБЩАТЬ.
Цель — чтобы ребёнок узнавал понятие в любом виде, а не один конкретный предмет.
👉 Ёлка: большая живая, маленькая искусственная, на картинке, в виде игрушки, огонёк гирлянды.
👉 Ложка: деревянная, металлическая, пластиковая, большая, маленькая, цветная.
👉 Дед Мороз: на открытке, в мультфильме, кукла, мягкая игрушка.
Давайте трогать, звенеть, стучать, рассматривать! Чем больше каналов восприятия задействовано, тем прочнее нейронные связи и тем спокойнее реакция.
🌟 Ключевой совет по знакомства с
живым Дедом Морозом 😀, знакомимся постепенно и заранее:
1. Сначала — игрушка/кукла.
2. Потом — видео, где Дед Мороз говорит спокойно.
3. Затем — наблюдение за ним издалека (например, когда он общается с другими детьми).
4. И только если ребёнок спокоен — близкое знакомство.
Это помогает избежать испуга и слез.
Пусть подготовка станет вашей доброй новогодней традицией! Уделяйте этому по 5-10 минут в день в формате весёлой игры.
❓Как? Через игру и постепенное знакомство!
🎁 Ваше «домашнее задание» на декабрь:
Начните знакомить ребёнка в быту и игре с ключевыми символами праздника. Нам важно, чтобы он их различал и не боялся, это могут быть:
▪️ Дед Мороз
▪️ Снегурочка
▪️ Ёлка
▪️ Погремушка (праздничная)
▪️ Колокольчик
▪️ Ложка (деревянная, для музыкальных игр)
▪️ Бубен
❄️ Важно! Не просто показывать, а ОБОБЩАТЬ.
Цель — чтобы ребёнок узнавал понятие в любом виде, а не один конкретный предмет.
👉 Ёлка: большая живая, маленькая искусственная, на картинке, в виде игрушки, огонёк гирлянды.
👉 Ложка: деревянная, металлическая, пластиковая, большая, маленькая, цветная.
👉 Дед Мороз: на открытке, в мультфильме, кукла, мягкая игрушка.
Давайте трогать, звенеть, стучать, рассматривать! Чем больше каналов восприятия задействовано, тем прочнее нейронные связи и тем спокойнее реакция.
🌟 Ключевой совет по знакомства с
живым Дедом Морозом 😀, знакомимся постепенно и заранее:
1. Сначала — игрушка/кукла.
2. Потом — видео, где Дед Мороз говорит спокойно.
3. Затем — наблюдение за ним издалека (например, когда он общается с другими детьми).
4. И только если ребёнок спокоен — близкое знакомство.
Это помогает избежать испуга и слез.
Пусть подготовка станет вашей доброй новогодней традицией! Уделяйте этому по 5-10 минут в день в формате весёлой игры.