Дорогие друзья!
☝️Открываем запись на участие в новом потоке семинара «Учись играя», который состоится 20-21 мая в г.Сургуте!
☝️☝️☝️Заявку на участие можно оставить на почту abaplus@inbox.ru
🔹Объем семинара: 2 дня
🔹Формат семинара: очно
😀Для кого:
- ❤️родителей, воспитывающих детей группы риска РАС раннего возраста от 2 до 5 лет
- специалистов работающих с детьми группы риска РАС дошкольного возраста от 2 до 5 лет (логопедов, дефектологов, психологов, воспитателей, АВА специалистов)
☝️Цель:
Познакомить с гибкими обучающими технологиями взаимодействия с детьми группы риска с РАС раннего возраста, базирующихся на научно доказанных практиках рекомендованных здравоохранением!
☝️В рамках семинара:
Знакомство с практическим применением «Денверской моделью раннего вмешательства (ESDM)», которая предназначена для детей возраста с 12 месяцев и до 5 лет и относится к категории натуралистических поведенческих вмешательств, позволяющая создать «трамплин» для развития коммуникации и взаимодействия ребенка с окружающим миром.
☝️Список тем:
1. Начало сотрудничества и как стать ребенку партнером по игре.
2. Организация обучающей среды.
3. Работа с нежелательным поведением.
4. Как оценить навыки ребенка и выбрать подходящие цели для обучения.
5. Совместные игры. Какие бывают игры. Как обучать сразу нескольким навыкам в одной игре.
6. Развитие речевых навыков. Формирование фундамента для появления коммуникации и речи.
7. Развитие и поддержка навыков ребенка в домашних условиях. Создание условий для переноса уже сформированных навыков в естественную среду.
8. Разбор примеров.
🤝Жду всех желающих!
☝️Открываем запись на участие в новом потоке семинара «Учись играя», который состоится 20-21 мая в г.Сургуте!
☝️☝️☝️Заявку на участие можно оставить на почту abaplus@inbox.ru
🔹Объем семинара: 2 дня
🔹Формат семинара: очно
😀Для кого:
- ❤️родителей, воспитывающих детей группы риска РАС раннего возраста от 2 до 5 лет
- специалистов работающих с детьми группы риска РАС дошкольного возраста от 2 до 5 лет (логопедов, дефектологов, психологов, воспитателей, АВА специалистов)
☝️Цель:
Познакомить с гибкими обучающими технологиями взаимодействия с детьми группы риска с РАС раннего возраста, базирующихся на научно доказанных практиках рекомендованных здравоохранением!
☝️В рамках семинара:
Знакомство с практическим применением «Денверской моделью раннего вмешательства (ESDM)», которая предназначена для детей возраста с 12 месяцев и до 5 лет и относится к категории натуралистических поведенческих вмешательств, позволяющая создать «трамплин» для развития коммуникации и взаимодействия ребенка с окружающим миром.
☝️Список тем:
1. Начало сотрудничества и как стать ребенку партнером по игре.
2. Организация обучающей среды.
3. Работа с нежелательным поведением.
4. Как оценить навыки ребенка и выбрать подходящие цели для обучения.
5. Совместные игры. Какие бывают игры. Как обучать сразу нескольким навыкам в одной игре.
6. Развитие речевых навыков. Формирование фундамента для появления коммуникации и речи.
7. Развитие и поддержка навыков ребенка в домашних условиях. Создание условий для переноса уже сформированных навыков в естественную среду.
8. Разбор примеров.
🤝Жду всех желающих!
Когда я только зашла в сферу АВА это скорее был некий безвыходный вариант помочь своему ребенку! Но это было начало!😅
Я помню как @sofyaomelechko (а это мой первый человечище в АВА, которого я встретила в реальности) посмеялась надо мной, услышав, что я здесь так «на минуточку»! И она оказалась права! Если ты полюбишь АВА, то с первого взгляда и разлюбить его уже не возможно! Но это так, рилическое отступление))
Еще не так давно, буквально два года назад я завершила вопрос с сертификацией в ВАСВ и тогда мне опять казалось, что моя «высота» достигнута и теперь можно жить спокойно и счастливо!😅 И снова Софья в комментариях мне сказала «Это только начало»! Конечно я с трудом тогда понимала о чем речь! Но она сново оказалась права!
Так вот, за последний год какое я только обучение не прошла и это не был спортивный интерес прийти к какому то логическому завершению, это есть развитие! Бесконечное развитие, которому похоже нет конца!
В этом году я получила квалификацию «Учителя-логопеда», прошла курс по «Пищевой избирательности» у @samanna_ergo (эрготерапевта), чего всем советую сделать, кто так или иначе работает с этим нарушением!
И еще курсы Лори Висмара по коучу-родителей и буквально на днях завершается ее потрясающий курс по младенцам!❤️
Встречи каждую пятницу, а в этом полугодии в четверг уже вошли в привычку и я даже себе не представляю, что я буду делать, если Лори не придумает еще что-нибудь!😅
И еще с августа у меня идет сертификация по ESDM!😀
Буквально на следующей неделе у меня обучение ADOS-2, золотому стандарту диагностики аутизма! Его я ждала 3 года!
Многие скажут: «Зачем так много? Каждое обучение нужно пережить!»
Соглашусь! Но как тут остановиться??? Особенно в настоящее очень не стабильное время! Риск того, что подобные обучения могут больше не случиться все же есть!
Самое главное, что в последнее время тема «малыши» стало самым настоящим моим увлечением! И вся информация, которую я получаю напрямую связана с ними!
Немного расстраивает ограниченный набор практики именно с младенцами, потому как такой запрос является не частым!
☝️Но если вы родитель малыша до 18 месяцев я с удовольствием бы включилась в работу с вами!
Я помню как @sofyaomelechko (а это мой первый человечище в АВА, которого я встретила в реальности) посмеялась надо мной, услышав, что я здесь так «на минуточку»! И она оказалась права! Если ты полюбишь АВА, то с первого взгляда и разлюбить его уже не возможно! Но это так, рилическое отступление))
Еще не так давно, буквально два года назад я завершила вопрос с сертификацией в ВАСВ и тогда мне опять казалось, что моя «высота» достигнута и теперь можно жить спокойно и счастливо!😅 И снова Софья в комментариях мне сказала «Это только начало»! Конечно я с трудом тогда понимала о чем речь! Но она сново оказалась права!
Так вот, за последний год какое я только обучение не прошла и это не был спортивный интерес прийти к какому то логическому завершению, это есть развитие! Бесконечное развитие, которому похоже нет конца!
В этом году я получила квалификацию «Учителя-логопеда», прошла курс по «Пищевой избирательности» у @samanna_ergo (эрготерапевта), чего всем советую сделать, кто так или иначе работает с этим нарушением!
И еще курсы Лори Висмара по коучу-родителей и буквально на днях завершается ее потрясающий курс по младенцам!❤️
Встречи каждую пятницу, а в этом полугодии в четверг уже вошли в привычку и я даже себе не представляю, что я буду делать, если Лори не придумает еще что-нибудь!😅
И еще с августа у меня идет сертификация по ESDM!😀
Буквально на следующей неделе у меня обучение ADOS-2, золотому стандарту диагностики аутизма! Его я ждала 3 года!
Многие скажут: «Зачем так много? Каждое обучение нужно пережить!»
Соглашусь! Но как тут остановиться??? Особенно в настоящее очень не стабильное время! Риск того, что подобные обучения могут больше не случиться все же есть!
Самое главное, что в последнее время тема «малыши» стало самым настоящим моим увлечением! И вся информация, которую я получаю напрямую связана с ними!
Немного расстраивает ограниченный набор практики именно с младенцами, потому как такой запрос является не частым!
☝️Но если вы родитель малыша до 18 месяцев я с удовольствием бы включилась в работу с вами!
👍2
Прекрасное завершение дня, недели, квартала😀
В некотором смысле даже грустно, за последние больше чем полгода я так привыкла уже к еженедельным встречам с Лори Висмара))
Но это незабываемый опыт! Очень долгожданный! Очень полезный!
Еще не так давно я даже не мыслила об опыте с младенцами, хотя его всем сердцем желала! Я писала уже в предыдущих постах, что первые симптомы- они на самом деле уже видны еще в младенчестве и дай бог, чтобы они были бы ошибкой! В любом случае я за то, чтобы перестраховаться! Я искренне верю, что чем раньше, тем больше! И я знаю о чем говорю! Я искренне надеюсь, что я смогу помочь другим детям и семьям максимально сгладить все черты проявления этого непростого, необычного, а в некоторых случаях тяжелого состояния!
☝️Семинар Лори Висмара был посвящен детям от 3 до 18 месяцев группы риска! Возможно последующим детям, если в семье уже есть ребенок с РАС или детям с намеком на это! Учитывая последнюю тенденцию, причем не самую радужную, а именно статистику 1:36, по рождаемости детей с РАС, это не то чтобы актуально, это кричащая ситуация!
☝️ Поэтому если вы наблюдаете некие особенности у своего мальнкого ребенка, обращайтесь ко мне или моим коллегам!😀
☝️Немного позже я выложу ссыку на наших первопроходцев!
#аутизм#младенцы#esdm#аватерапия
В некотором смысле даже грустно, за последние больше чем полгода я так привыкла уже к еженедельным встречам с Лори Висмара))
Но это незабываемый опыт! Очень долгожданный! Очень полезный!
Еще не так давно я даже не мыслила об опыте с младенцами, хотя его всем сердцем желала! Я писала уже в предыдущих постах, что первые симптомы- они на самом деле уже видны еще в младенчестве и дай бог, чтобы они были бы ошибкой! В любом случае я за то, чтобы перестраховаться! Я искренне верю, что чем раньше, тем больше! И я знаю о чем говорю! Я искренне надеюсь, что я смогу помочь другим детям и семьям максимально сгладить все черты проявления этого непростого, необычного, а в некоторых случаях тяжелого состояния!
☝️Семинар Лори Висмара был посвящен детям от 3 до 18 месяцев группы риска! Возможно последующим детям, если в семье уже есть ребенок с РАС или детям с намеком на это! Учитывая последнюю тенденцию, причем не самую радужную, а именно статистику 1:36, по рождаемости детей с РАС, это не то чтобы актуально, это кричащая ситуация!
☝️ Поэтому если вы наблюдаете некие особенности у своего мальнкого ребенка, обращайтесь ко мне или моим коллегам!😀
☝️Немного позже я выложу ссыку на наших первопроходцев!
#аутизм#младенцы#esdm#аватерапия
2 апреля- Сегодня день информирования об аутизме! И мы подключаемся к этому марафону.
⚡️Центр по контролю и профилактике заболеваний США опубликовал новую статистику*. Аутизм встречается у одного из 36 детей в возрасте 8 лет. Прошлый показатель составлял 1 из 44.
⠀
«Главная причина роста статистики — переход на новые диагностические критерии, которые впервые были сформулированы достаточно ясно в классификации DSM-5. Это позволяет выявлять большее количество детей, которым нужна поддержка, позволяет ставить диагноз тем, кому раньше ставились другие диагнозы, и тем, кто не получал раньше вообще никаких диагнозов.
⠀
Статистика, которую мы видим, собирается через базы данных образовательной системы США. Потому что на сегодняшний день это самая большая база данных о детях, которые проходят стандартизированные оценки в стандартизированных возрастах.
⠀
Также эта статистика перепроверяется другими странами и другими методами. И эти цифры находят подтверждение, но при условии если эти исследования проводятся с использованием тех же диагностических критериев», — отмечает эксперт Фонда «Обнаженные сердца» Святослав Довбня.
Думаю, смотря на такую статистику наверно каждый подумает «есть о чем задуматься»!
⚡️Центр по контролю и профилактике заболеваний США опубликовал новую статистику*. Аутизм встречается у одного из 36 детей в возрасте 8 лет. Прошлый показатель составлял 1 из 44.
⠀
«Главная причина роста статистики — переход на новые диагностические критерии, которые впервые были сформулированы достаточно ясно в классификации DSM-5. Это позволяет выявлять большее количество детей, которым нужна поддержка, позволяет ставить диагноз тем, кому раньше ставились другие диагнозы, и тем, кто не получал раньше вообще никаких диагнозов.
⠀
Статистика, которую мы видим, собирается через базы данных образовательной системы США. Потому что на сегодняшний день это самая большая база данных о детях, которые проходят стандартизированные оценки в стандартизированных возрастах.
⠀
Также эта статистика перепроверяется другими странами и другими методами. И эти цифры находят подтверждение, но при условии если эти исследования проводятся с использованием тех же диагностических критериев», — отмечает эксперт Фонда «Обнаженные сердца» Святослав Довбня.
Думаю, смотря на такую статистику наверно каждый подумает «есть о чем задуматься»!
Ждала я это обучение долго, три года! И наконец то оно состоялось! 😀
Диагностическая методика ADOS-2 является международным «золотым стандартом» тестовой диагностики расстройств аутистического спектра. На сегодняшний день эта методика применяется по всему миру и является наиболее надежным методом диагностики аутизма.
Оценивается социальное взаимодействие и коммуникация, игры, особенности поведения и деятельности, переводится все в цифру!
Методика состоит из пяти модулей, выбор которых зависит от возраста и уровня развития речи ребенка или подростка.
☝️Детский возраст, начиная с 12 месяцев (модуль Т), подростки и взрослые.
Использование ADOS-2 возможно только в очном формате!
Диагностическая методика ADOS-2 является международным «золотым стандартом» тестовой диагностики расстройств аутистического спектра. На сегодняшний день эта методика применяется по всему миру и является наиболее надежным методом диагностики аутизма.
Оценивается социальное взаимодействие и коммуникация, игры, особенности поведения и деятельности, переводится все в цифру!
Методика состоит из пяти модулей, выбор которых зависит от возраста и уровня развития речи ребенка или подростка.
☝️Детский возраст, начиная с 12 месяцев (модуль Т), подростки и взрослые.
Использование ADOS-2 возможно только в очном формате!
Сегодня, когда мы готовили учебные материалы для очного семинара «Учись играя», который нацелен на обучение родителей возникла дискуссия, а как к этому относятся сами родители? Конечно при очном интервью все родители в один голос выражают свое согласие и необходимость такого формата! Но все же мы решили провести опрос, как же на самом деле обстоит ситуация? Нужен ли этот формат сами родителям?
Опрос совершенно анонимный!!!! Мы не увидем автора ответа, поэтому можно отвечать максимально честно! Это поможет нам лучше понять вас!
Мы подготовили несколько вариантов ответов, выбирайте любой, который вам больше откликается!
Если вариантов не достаточно, добавляйте свои в комментариях!🙏
https://vk.com/wall-163799795_296
Опрос совершенно анонимный!!!! Мы не увидем автора ответа, поэтому можно отвечать максимально честно! Это поможет нам лучше понять вас!
Мы подготовили несколько вариантов ответов, выбирайте любой, который вам больше откликается!
Если вариантов не достаточно, добавляйте свои в комментариях!🙏
https://vk.com/wall-163799795_296
VK
Центр развития речи и поведения АВА+/ESDM, 0+
Сегодня, когда мы готовили учебные материалы для очного семинара «Учись играя», который нацелен на обучение родителей возникла дискуссия, а как к этому относятся сами родители? Конечно при очном интервью все родители в один голос выражают свое согласие и…
Совсем недавно в ВК я проводила опрос у родителей, результаты которого вы видите в посте!
Такой вопрос возник, когда мы готовили учебные материалы для очного семинара «Учись играя», который нацелен в том числе и на обучение родителей. У моей команды возникла дискуссия, а как к этому относятся сами родители? Конечно при очном интервью все родители в один голос выражают свое согласие и необходимость такого формата! Но все же мы решили провести опрос, как же на самом деле обстоит ситуация? Нужен ли этот формат самим родителям!
Мы подготовили несколько вариантов ответов и было предложено выбирать любой, который больше откликается!
Если вариантов казалось не достаточно можно было добавить свой в комментариях!
☝️как итог процент вовлеченных родителей оказался высок, что очень радует!😀
И я напоминаю, у нас открыта запись на участие в новом потоке семинара «Учись играя», который состоится 20-21 мая в г.Сургуте!
☝️☝️☝️Заявку на участие можно оставить на
🔹почту abaplus@inbox.ru
🔹сайте https://playlearn.pro/
🔹в шапке профиля☝️
🔹Объем семинара: 2 дня
🔹Формат семинара: очно
😀Для кого:
- ❤️родителей, воспитывающих детей группы риска РАС раннего возраста от 2 до 5 лет
- специалистов работающих с детьми группы риска РАС дошкольного возраста от 2 до 5 лет (логопедов, дефектологов, психологов, воспитателей, АВА специалистов)
☝️Цель:
Познакомить с гибкими обучающими технологиями взаимодействия с детьми группы риска с РАС раннего возраста, базирующихся на научно доказанных практиках рекомендованных здравоохранением!
☝️В рамках семинара:
Знакомство с практическим применением «Денверской моделью раннего вмешательства (ESDM)», которая предназначена для детей возраста с 12 месяцев и до 5 лет и относится к категории натуралистических поведенческих вмешательств, позволяющая создать «трамплин» для развития коммуникации и взаимодействия ребенка с окружающим миром.
☝️☝️☝️Желающие принять участие в он-лайн формате пишите мне на почту!
Такой вопрос возник, когда мы готовили учебные материалы для очного семинара «Учись играя», который нацелен в том числе и на обучение родителей. У моей команды возникла дискуссия, а как к этому относятся сами родители? Конечно при очном интервью все родители в один голос выражают свое согласие и необходимость такого формата! Но все же мы решили провести опрос, как же на самом деле обстоит ситуация? Нужен ли этот формат самим родителям!
Мы подготовили несколько вариантов ответов и было предложено выбирать любой, который больше откликается!
Если вариантов казалось не достаточно можно было добавить свой в комментариях!
☝️как итог процент вовлеченных родителей оказался высок, что очень радует!😀
И я напоминаю, у нас открыта запись на участие в новом потоке семинара «Учись играя», который состоится 20-21 мая в г.Сургуте!
☝️☝️☝️Заявку на участие можно оставить на
🔹почту abaplus@inbox.ru
🔹сайте https://playlearn.pro/
🔹в шапке профиля☝️
🔹Объем семинара: 2 дня
🔹Формат семинара: очно
😀Для кого:
- ❤️родителей, воспитывающих детей группы риска РАС раннего возраста от 2 до 5 лет
- специалистов работающих с детьми группы риска РАС дошкольного возраста от 2 до 5 лет (логопедов, дефектологов, психологов, воспитателей, АВА специалистов)
☝️Цель:
Познакомить с гибкими обучающими технологиями взаимодействия с детьми группы риска с РАС раннего возраста, базирующихся на научно доказанных практиках рекомендованных здравоохранением!
☝️В рамках семинара:
Знакомство с практическим применением «Денверской моделью раннего вмешательства (ESDM)», которая предназначена для детей возраста с 12 месяцев и до 5 лет и относится к категории натуралистических поведенческих вмешательств, позволяющая создать «трамплин» для развития коммуникации и взаимодействия ребенка с окружающим миром.
☝️☝️☝️Желающие принять участие в он-лайн формате пишите мне на почту!
playlearn.pro
Ранняя помощь детям с аутизмом 0+
Играть, общаться и учиться. Сопровождение семьи. Супервизии для специалистов. Обучение в кругу сверстников. Научно-доказанные практики. Большой практический опыт.
Игры бывают разные)) Сегодня играли с бассейном и животными! Дети хорошо вовлекаются в игры с водой и здесь наша задача не упустить возможности для обучения!😀
Все подробности в видео, приятного просмотра!
Все подробности в видео, приятного просмотра!
Сегодня поговорим немного о речи, о тех случаях, когда дети говорят, но не используют речь в качестве общения!
Самый частый запрос родителя- «хочу, чтобы мой ребенок заговорил» и самое частое заблуждение «если он заговорит, все наладится»!
Результаты моей практической работы с детьми опровергают это утверждение! Несомненно использование речи имеет огромное значение! Речь качественно влияет на все сферы жизни! Но стоит отметить, что речь-это комплексный навык! Это не только «говорение»- это в первую очередь коммуникация! Среди детей с аутизмом достаточно часто встречается явление, известное так же как «эхолалии». Например, ребенок хорошо говорит, поет песенки, рассказывает стихи, но при этом обращенной речи у него нет! Он не может обратиться со словесной просьбой, он не может рассказать о своих потребностях. Вот несколько примеров:
🔹ребенок берет за руку взрослого и ей же показывает на предмет, который ему нужен, но не может его попросить словами! Это же касается просьбы действий!
🔹Ребенок не может сказать «нет», «нехочу», «отстань» или что то другое, что могло бы позволить ему избавиться от неприятного стимула, у него в такие моменты нарастает тревожность и он демонстрирует различные ее проявления.
🔹Когда вы обращаетесь с вопросом к ребенку-не можете получить спонтанный ответ, в каких то случаях ребенок повторяет за вами предложенный вами ответ, а в других родитель удовлетворяется диалогом «сам с собой».
🔹могут быть отдельные случаи, в некоторых ситуациях просьбы есть, в других они отсутствуют.
Часто мы можем наблюдать, что
часы занятий с логопедом, приводят к прекрасному результату в части качества говорения, но при этом коммуникация так и не появляется!
Это очень подкупает и часто взрослые просто не замечают основную проблему! При этом нарастающее проблемное поведение списывают на особенность ребенка, собственно это так и есть! А такие поведения будут, ведь ребенку не хватает навыков донести до нас свои желания! Зачастую мы их просто угадываем и не во всех случаях верно!
Но хочется отметить, наличие говорения-это просто шикарная новость, даже этот навык доступен не всем!
Но не нужно забывать, что его необходимо перевести в коммуникацию иначе зачем нам людям, такой навык вообще нужен!
Самый частый запрос родителя- «хочу, чтобы мой ребенок заговорил» и самое частое заблуждение «если он заговорит, все наладится»!
Результаты моей практической работы с детьми опровергают это утверждение! Несомненно использование речи имеет огромное значение! Речь качественно влияет на все сферы жизни! Но стоит отметить, что речь-это комплексный навык! Это не только «говорение»- это в первую очередь коммуникация! Среди детей с аутизмом достаточно часто встречается явление, известное так же как «эхолалии». Например, ребенок хорошо говорит, поет песенки, рассказывает стихи, но при этом обращенной речи у него нет! Он не может обратиться со словесной просьбой, он не может рассказать о своих потребностях. Вот несколько примеров:
🔹ребенок берет за руку взрослого и ей же показывает на предмет, который ему нужен, но не может его попросить словами! Это же касается просьбы действий!
🔹Ребенок не может сказать «нет», «нехочу», «отстань» или что то другое, что могло бы позволить ему избавиться от неприятного стимула, у него в такие моменты нарастает тревожность и он демонстрирует различные ее проявления.
🔹Когда вы обращаетесь с вопросом к ребенку-не можете получить спонтанный ответ, в каких то случаях ребенок повторяет за вами предложенный вами ответ, а в других родитель удовлетворяется диалогом «сам с собой».
🔹могут быть отдельные случаи, в некоторых ситуациях просьбы есть, в других они отсутствуют.
Часто мы можем наблюдать, что
часы занятий с логопедом, приводят к прекрасному результату в части качества говорения, но при этом коммуникация так и не появляется!
Это очень подкупает и часто взрослые просто не замечают основную проблему! При этом нарастающее проблемное поведение списывают на особенность ребенка, собственно это так и есть! А такие поведения будут, ведь ребенку не хватает навыков донести до нас свои желания! Зачастую мы их просто угадываем и не во всех случаях верно!
Но хочется отметить, наличие говорения-это просто шикарная новость, даже этот навык доступен не всем!
Но не нужно забывать, что его необходимо перевести в коммуникацию иначе зачем нам людям, такой навык вообще нужен!
👍1
Мысли о раннем вмешательстве))
В настоящее время родители достаточно хорошо информированы об аутизме, такая информация касается и родителей очень маленьких детей. К нам все чаще начинают обращаться семьи, воспитывающие детей до 2-х лет! И это очень хорошо! Надо сказать, что мы не диагностируем аутизм, не выявляем риски, мы делаем оценку текущих навыков относительно возрастных норм. Это позволяет начать работу над пробелами здесь и сейчас, не теряя драгоценного времени. Бывают ситуации, когда достаточно небольшого толчка и ребенок сам движется вперед и остается дело за малым, только давать ему опору, чтобы он не потерял равновесие! И думаю это те самые случаи, когда мы смело можем говорить о том, что мы подстраховались и теперь можно спокойно смотреть вперед!
Можно ли диагностировать аутизм в раннем возрасте? Сложный вопрос, скорее нет!
Можно ли подстраховаться, если что то настораживает? Однозначно-ДА!
В настоящее время родители достаточно хорошо информированы об аутизме, такая информация касается и родителей очень маленьких детей. К нам все чаще начинают обращаться семьи, воспитывающие детей до 2-х лет! И это очень хорошо! Надо сказать, что мы не диагностируем аутизм, не выявляем риски, мы делаем оценку текущих навыков относительно возрастных норм. Это позволяет начать работу над пробелами здесь и сейчас, не теряя драгоценного времени. Бывают ситуации, когда достаточно небольшого толчка и ребенок сам движется вперед и остается дело за малым, только давать ему опору, чтобы он не потерял равновесие! И думаю это те самые случаи, когда мы смело можем говорить о том, что мы подстраховались и теперь можно спокойно смотреть вперед!
Можно ли диагностировать аутизм в раннем возрасте? Сложный вопрос, скорее нет!
Можно ли подстраховаться, если что то настораживает? Однозначно-ДА!
Дорогие друзья! Напоминаем, что 20-21 мая у нас очный семинар «Учись играя», регистрация закроется 15 мая в 20.00
☝️☝️☝️Заявку на участие можно оставить на
🔹почту abaplus@inbox.ru
🔹сайте https://playlearn.pro/
🔹в шапке профиля☝️
🔹Объем семинара: 2 дня (12 часов)
🔹Формат семинара: очно
🔹Стоимость: 12 000 руб.
😀Для кого:
- ❤️родителей, воспитывающих детей группы риска РАС раннего возраста от 2 до 5 лет
- специалистов работающих с детьми группы риска РАС дошкольного возраста от 2 до 5 лет (логопедов, дефектологов, психологов, воспитателей, АВА специалистов)
☝️Цель:
Познакомить с гибкими обучающими технологиями взаимодействия с детьми группы риска с РАС раннего возраста, базирующихся на научно доказанных практиках рекомендованных здравоохранением!
☝️В рамках семинара:
Знакомство с практическим применением «Денверской моделью раннего вмешательства (ESDM)», которая предназначена для детей возраста с 12 месяцев и до 5 лет и относится к категории натуралистических поведенческих вмешательств, позволяющая создать «трамплин» для развития коммуникации и взаимодействия ребенка с окружающим миром.
☝️Список тем:
1. Начало сотрудничества и как стать ребенку партнером по игре.
2. Организация обучающей среды.
3. Работа с нежелательным поведением.
4. Как оценить навыки ребенка и выбрать подходящие цели для обучения.
5. Совместные игры. Какие бывают игры. Как обучать сразу нескольким навыкам в одной игре.
6. Развитие речевых навыков. Формирование фундамента для появления коммуникации и речи.
7. Развитие и поддержка навыков ребенка в домашних условиях. Создание условий для переноса уже сформированных навыков в естественную среду.
8. Разбор примеров.
🤝Ждем всех желающих!
☝️☝️☝️Заявку на участие можно оставить на
🔹почту abaplus@inbox.ru
🔹сайте https://playlearn.pro/
🔹в шапке профиля☝️
🔹Объем семинара: 2 дня (12 часов)
🔹Формат семинара: очно
🔹Стоимость: 12 000 руб.
😀Для кого:
- ❤️родителей, воспитывающих детей группы риска РАС раннего возраста от 2 до 5 лет
- специалистов работающих с детьми группы риска РАС дошкольного возраста от 2 до 5 лет (логопедов, дефектологов, психологов, воспитателей, АВА специалистов)
☝️Цель:
Познакомить с гибкими обучающими технологиями взаимодействия с детьми группы риска с РАС раннего возраста, базирующихся на научно доказанных практиках рекомендованных здравоохранением!
☝️В рамках семинара:
Знакомство с практическим применением «Денверской моделью раннего вмешательства (ESDM)», которая предназначена для детей возраста с 12 месяцев и до 5 лет и относится к категории натуралистических поведенческих вмешательств, позволяющая создать «трамплин» для развития коммуникации и взаимодействия ребенка с окружающим миром.
☝️Список тем:
1. Начало сотрудничества и как стать ребенку партнером по игре.
2. Организация обучающей среды.
3. Работа с нежелательным поведением.
4. Как оценить навыки ребенка и выбрать подходящие цели для обучения.
5. Совместные игры. Какие бывают игры. Как обучать сразу нескольким навыкам в одной игре.
6. Развитие речевых навыков. Формирование фундамента для появления коммуникации и речи.
7. Развитие и поддержка навыков ребенка в домашних условиях. Создание условий для переноса уже сформированных навыков в естественную среду.
8. Разбор примеров.
🤝Ждем всех желающих!
playlearn.pro
Ранняя помощь детям с аутизмом 0+
Играть, общаться и учиться. Сопровождение семьи. Супервизии для специалистов. Обучение в кругу сверстников. Научно-доказанные практики. Большой практический опыт.