Одной из трудностей в реализации ESDM является расширение игры. Я как и многие другие специалисты тоже с ней сталкиваюсь! Поделитесь своими практическими находками, думаю многим будет интересно и таким образом мы сможем накопить репертуар возможных расширений!😀
Один из вариантов расширения игры для пирамидки с кубиками. На каждой стороне кубика есть дополнительные изображения, которыми можно воспользоваться для обучения. Собственно это и будет расширение, но есть сложность удержать внимание ребенка в этот момент, когда вы предлагаете что то новое. Всегда высок риск пребывания игры. И тут мне на помощь пришел «ветерок». На начальном этапе мы дуем вместе с ребенком, чтобы пирамида сломалась, это хороший эффект, чтобы уйти на повтор. Затем, когда игра стабилизировалась можно дуть, но комментировать, что ветер слабый и понемногу разворачивать пирамиду концентрируя внимание ребенка на новых картинках.😀
Один из вариантов расширения игры для пирамидки с кубиками. На каждой стороне кубика есть дополнительные изображения, которыми можно воспользоваться для обучения. Собственно это и будет расширение, но есть сложность удержать внимание ребенка в этот момент, когда вы предлагаете что то новое. Всегда высок риск пребывания игры. И тут мне на помощь пришел «ветерок». На начальном этапе мы дуем вместе с ребенком, чтобы пирамида сломалась, это хороший эффект, чтобы уйти на повтор. Затем, когда игра стабилизировалась можно дуть, но комментировать, что ветер слабый и понемногу разворачивать пирамиду концентрируя внимание ребенка на новых картинках.😀
🙋♀️Меня зовут Ирина Михайлова. Я сертифицированный поведенческий аналитик и супервизор CBA-S, ВСаВА, IBA, специалист по раннему вмешательству и коуч родителей ESDM.
Моя практическая работа направлена на оказание помощи семьям, воспитывающим детей с расстройством аутистического спектра с использованием поведенческих практик начиная с самого раннего возраста 0+!
Так же являюсь создателем и руководителем АНО «Центра развития речи и поведения «АВА+» в г.Сургуте, автором проектов «АВА-садик» и «Играть, общаться и учиться», которые мы успешно реализовываем на площадке организации!
https://vk.com/wall-163799795_101
Рада знакомству со всеми кого не знаю лично!😀
Моя практическая работа направлена на оказание помощи семьям, воспитывающим детей с расстройством аутистического спектра с использованием поведенческих практик начиная с самого раннего возраста 0+!
Так же являюсь создателем и руководителем АНО «Центра развития речи и поведения «АВА+» в г.Сургуте, автором проектов «АВА-садик» и «Играть, общаться и учиться», которые мы успешно реализовываем на площадке организации!
https://vk.com/wall-163799795_101
Рада знакомству со всеми кого не знаю лично!😀
☝️Получить согласие родителей на публичную демонстрацию работы с маленьким ребенком задача не простая, поэтому чаще мы располагаем достаточно ограниченным контентом! Но тем не менее видео информацию о такой работе все же найти можно!🙏
В этой подборке собраны некоторые из примеров сессий по ESDM
🔹https://vimeo.com/61626740 известное видео по ESDM "Барабаны"
🔹https://vimeo.com/esdmonline Laurie Vismara, Лори Висмара
🔹https://vimeo.com/7983899 "Sally J Rogers Game of ball"
🔹https://vimeo.com/sallyjrogers Sally Rogers (Нужно оформить доступ).
🔹https://vimeo.com/user5548128 Geraldyn Dawson
🔹 https://helpisinyourhands.ru/login/
Сайт «Помощь в ваших руках»
Приятного просмотра!🤗
#esdm#раннеевмешательство
В этой подборке собраны некоторые из примеров сессий по ESDM
🔹https://vimeo.com/61626740 известное видео по ESDM "Барабаны"
🔹https://vimeo.com/esdmonline Laurie Vismara, Лори Висмара
🔹https://vimeo.com/7983899 "Sally J Rogers Game of ball"
🔹https://vimeo.com/sallyjrogers Sally Rogers (Нужно оформить доступ).
🔹https://vimeo.com/user5548128 Geraldyn Dawson
🔹 https://helpisinyourhands.ru/login/
Сайт «Помощь в ваших руках»
Приятного просмотра!🤗
#esdm#раннеевмешательство
Друзья, я за помощью! Нужно мнение со стороны! Входная страница к он-лайн курсам уже готова, посмотрите все ли удобно, все ли понятно! На сколько представленная информация доступна?
Готова к конструктивный критике! 🤝
Ссылка на страницу в разделе информация!
https://playlearn.pro
Готова к конструктивный критике! 🤝
Ссылка на страницу в разделе информация!
https://playlearn.pro
playlearn.pro
Ранняя помощь детям с аутизмом 0+
Играть, общаться и учиться. Сопровождение семьи. Супервизии для специалистов. Обучение в кругу сверстников. Научно-доказанные практики. Большой практический опыт.
У меня отличная новость для центров и родительских сообществ!
Теперь семинар «Учись играя» и другие семинары по вашему запросу доступны в очном формате!😀
Несмотря на все возможности он-лайн обучения- очное заменить не получится в полном объеме! Зарядится энергетикой живого общения, получить заряд положительных эмоций, думаю это то, чего нам давно не хватает!
☝️Ближайшие возможные даты май-июнь 2023 г.
Успейте забронировать время!
Я с больши удовольствием приеду к вам в город и поделюсь своими знаниями!
Дополнительную информацию и райдер можно получить написав мне на почту playlearn@mail.ru
Теперь семинар «Учись играя» и другие семинары по вашему запросу доступны в очном формате!😀
Несмотря на все возможности он-лайн обучения- очное заменить не получится в полном объеме! Зарядится энергетикой живого общения, получить заряд положительных эмоций, думаю это то, чего нам давно не хватает!
☝️Ближайшие возможные даты май-июнь 2023 г.
Успейте забронировать время!
Я с больши удовольствием приеду к вам в город и поделюсь своими знаниями!
Дополнительную информацию и райдер можно получить написав мне на почту playlearn@mail.ru
В своей практике я использую разные форматы работы, это могут быть консультации, могут быть супервизии.
В чем различие между консультацией и супервизией и что же выбрать?
🔹Консультация
Этот формат работы подразумевает совет, разъяснение специалиста по какому-либо вопросу, беседу с целью расширения и углубления знаний.
Здесь можно получить ответы на интересующие вопросы, рекомендации по решению конкретной проблемы!
☝️Такой формат отлично подходит для:
⁃ Родителей
⁃ Специалистам смежных специальностей
🔹Супервизии
Этот формат используется для формирования профессиональных компетенций у специалистов!
В рамках супервизии в присутствии более опытного коллеги исследуются клиентские случаи, проясняются терапевтические отношения, развиваются определенные профессиональные навыки.
☝️такой формат подходит исключительно для:
⁃ специалистов изучающих одну сферу с супервизором!
Каждый формат интересен по своему, в каждом есть свои нюансы! Ну и как вы уже поняли, у каждого формата разные цели!😀
В чем различие между консультацией и супервизией и что же выбрать?
🔹Консультация
Этот формат работы подразумевает совет, разъяснение специалиста по какому-либо вопросу, беседу с целью расширения и углубления знаний.
Здесь можно получить ответы на интересующие вопросы, рекомендации по решению конкретной проблемы!
☝️Такой формат отлично подходит для:
⁃ Родителей
⁃ Специалистам смежных специальностей
🔹Супервизии
Этот формат используется для формирования профессиональных компетенций у специалистов!
В рамках супервизии в присутствии более опытного коллеги исследуются клиентские случаи, проясняются терапевтические отношения, развиваются определенные профессиональные навыки.
☝️такой формат подходит исключительно для:
⁃ специалистов изучающих одну сферу с супервизором!
Каждый формат интересен по своему, в каждом есть свои нюансы! Ну и как вы уже поняли, у каждого формата разные цели!😀
У меня не было еще ни одного случая, где применение поведенческих практик не доказали бы свою эффективность!💪
☝️И чем раньше мы начинаем их применять, тем выше результат!
☝️Уже с самого раннего возраста, начиная с младенчества мы вместе можем повлиять на дальнейшее развитие ребенка!
Раннее детство – это период великих перемен и огромной «пластичности», то есть готовности ребенка к обучению. Чем младше ребенок, тем быстрее он обучается.
☝️Применение таких подходов способствует улучшению когнитивных навыков, способностей к социальному взаимодействию и проявлению инициативы, а также способствует снижению тяжести симптомов аутизма. С каждым днем жизнь ребенка с РАС все сильнее отличается от жизни его обычных сверстников и чем раньше мы можем начать оказывать такую помощь, тем больше шансов появляется у ребенка на успешную социализацию.
☝️Развитие совместного внимания, имитации и игры максимально способствует развитию речевых навыков!
☝️Раннее вмешательство дает хороший прогноз для всех детей, и дети с аутизмом не являются исключением.
#easm#aba#обучение
☝️И чем раньше мы начинаем их применять, тем выше результат!
☝️Уже с самого раннего возраста, начиная с младенчества мы вместе можем повлиять на дальнейшее развитие ребенка!
Раннее детство – это период великих перемен и огромной «пластичности», то есть готовности ребенка к обучению. Чем младше ребенок, тем быстрее он обучается.
☝️Применение таких подходов способствует улучшению когнитивных навыков, способностей к социальному взаимодействию и проявлению инициативы, а также способствует снижению тяжести симптомов аутизма. С каждым днем жизнь ребенка с РАС все сильнее отличается от жизни его обычных сверстников и чем раньше мы можем начать оказывать такую помощь, тем больше шансов появляется у ребенка на успешную социализацию.
☝️Развитие совместного внимания, имитации и игры максимально способствует развитию речевых навыков!
☝️Раннее вмешательство дает хороший прогноз для всех детей, и дети с аутизмом не являются исключением.
#easm#aba#обучение
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Сегодня, вот такое поздравление прислал мне мой младший сынок, самый мой необычный, волшебный ребенок! 😀 Ребенок, который перевернул всю мою жизнь!
💐Дорогие мамочки, коллеги! От всей души поздравляю Вас С праздником весны, красоты и нежности, с 8 Марта!
💐Искренне желаю, чтобы жизнь была похожа на волшебную сказку.
💐Пусть круглый год в душе цветёт весна, пусть яркие звёзды светят с небес и ведут самой счастливой дорогой!
💐Я искренне верю, что у каждой из вас все получится! Что все приложенные усилия будут не зря! Пока мы вместе- мы сила!😀
💐С 8 марта всем, мои дорогие!💐💐💐
💐Лучезарных улыбок, добра и чудес!
#8марта
💐Дорогие мамочки, коллеги! От всей души поздравляю Вас С праздником весны, красоты и нежности, с 8 Марта!
💐Искренне желаю, чтобы жизнь была похожа на волшебную сказку.
💐Пусть круглый год в душе цветёт весна, пусть яркие звёзды светят с небес и ведут самой счастливой дорогой!
💐Я искренне верю, что у каждой из вас все получится! Что все приложенные усилия будут не зря! Пока мы вместе- мы сила!😀
💐С 8 марта всем, мои дорогие!💐💐💐
💐Лучезарных улыбок, добра и чудес!
#8марта
🥰1
Друзья, буду благодарна за репост моих двух последних объявлений по выездным семинарам!🙏
Обмен зрительным контактом - это ключевой способ, которым дети сообщают, что они чувствуют себя в безопасности, заботятся и довольны. Зрительный контакт, который они получают от окружающих их людей, также сигнализирует о принятии, комфорте, близости, интересе и заботе.
☝️Но , чтобы заслужить внимание ребенка с РАС нужно очень сильно постараться. Не для кого не секрет, что дети с РАС плохо воспринимают зрительный контакт, а кто-то совсем его избегает.
Исследования показывают:
🔹 наблюдение за лицами и глазами людей - это то, что особенно нравится детям. Младенцы лучше настроены на обучение, когда им предлагается использовать прямой взгляд.
🔹обычно нейротипичные младенцы и дети продолжают стремиться к прямому взгляду и проявлять к нему все больший интерес, но некоторые дети, у которых позже диагностируется РАС, могут начать проявлять признаки избегания зрительного контакта уже в возрасте 2 месяцев.
🔹 в возрасте от 2 до 6 месяцев большинство детей постоянно поддерживают прямой зрительный контакт, причем тенденция и продолжительность зрительного контакта со временем возрастают. Обычно дети по мере роста продолжают искать зрительный контакт со своими близкими и другими людьми.
🔹изменения в том, как ребенок ищет зрительный контакт, могут быть незаметны для нетренированного глаза. Но если они будут замечены, дети, у которых может развиться РАС, смогут получить помощь раньше. И как известно- раннее вмешательство для детей с РАС приводит к улучшению результатов.
☝️Но , чтобы заслужить внимание ребенка с РАС нужно очень сильно постараться. Не для кого не секрет, что дети с РАС плохо воспринимают зрительный контакт, а кто-то совсем его избегает.
Исследования показывают:
🔹 наблюдение за лицами и глазами людей - это то, что особенно нравится детям. Младенцы лучше настроены на обучение, когда им предлагается использовать прямой взгляд.
🔹обычно нейротипичные младенцы и дети продолжают стремиться к прямому взгляду и проявлять к нему все больший интерес, но некоторые дети, у которых позже диагностируется РАС, могут начать проявлять признаки избегания зрительного контакта уже в возрасте 2 месяцев.
🔹 в возрасте от 2 до 6 месяцев большинство детей постоянно поддерживают прямой зрительный контакт, причем тенденция и продолжительность зрительного контакта со временем возрастают. Обычно дети по мере роста продолжают искать зрительный контакт со своими близкими и другими людьми.
🔹изменения в том, как ребенок ищет зрительный контакт, могут быть незаметны для нетренированного глаза. Но если они будут замечены, дети, у которых может развиться РАС, смогут получить помощь раньше. И как известно- раннее вмешательство для детей с РАС приводит к улучшению результатов.