Недавно вернулась из Африки 😀
Моя поездка не была связана с работой, но гора Килиманджаро подарила мне не только невероятные виды и чувство победы, но и главное — встречу с этими прекрасными детьми. 🧡
Играя с ними в африканской деревне, я увидела, что игра — это самый понятный детям всех стран и народов язык. 🌍
Мы не говорили на одном языке. Мои суахили ограничиваются «Джамбо!» и «Асанте сана!». Но нам это не понадобилось.
Мне не нужны были слова, чтобы: поймать их взгляд кидая им мяч или дождаться их просьбы (взглядом, жестом) чтобы продолжить разделяя радость общения.
Знаете, что это? Это и есть чистые, непричесанные, природные принципы ESDM!
Только там не было терапевтического кабинета и дорогих игрушек. Был мяч, камушки и желание быть вместе.
☝️Этот опыт еще раз доказал мне: наша задача — не «научить» ребенка, а понять его язык, создать среду, где ему захочется проявить инициативу, и искренне радоваться вместе с ним. Как это делают дети у подножия Килиманджаро. 🧡
Неважно, на каком континенте ты находишься и на каком языке говоришь. База для развития и коммуникации у всех детей общая:желание общаться и эмоциональный обмен.😀
Недавно вернулась из Африки 😀
Моя поездка не была связана с работой, но гора Килиманджаро подарила мне не только невероятные виды и чувство победы, но и главное — встречу с этими прекрасными детьми. 🧡
Играя с ними в африканской деревне, я увидела, что игра — это самый понятный детям всех стран и народов язык. 🌍
Мы не говорили на одном языке. Мои суахили ограничиваются «Джамбо!» и «Асанте сана!». Но нам это не понадобилось.
Мне не нужны были слова, чтобы: поймать их взгляд кидая им мяч или дождаться их просьбы (взглядом, жестом) чтобы продолжить разделяя радость общения.
Знаете, что это? Это и есть чистые, непричесанные, природные принципы ESDM!
Только там не было терапевтического кабинета и дорогих игрушек. Был мяч, камушки и желание быть вместе.
☝️Этот опыт еще раз доказал мне: наша задача — не «научить» ребенка, а понять его язык, создать среду, где ему захочется проявить инициативу, и искренне радоваться вместе с ним. Как это делают дети у подножия Килиманджаро. 🧡
Неважно, на каком континенте ты находишься и на каком языке говоришь. База для развития и коммуникации у всех детей общая:желание общаться и эмоциональный обмен.😀
Моя поездка не была связана с работой, но гора Килиманджаро подарила мне не только невероятные виды и чувство победы, но и главное — встречу с этими прекрасными детьми. 🧡
Играя с ними в африканской деревне, я увидела, что игра — это самый понятный детям всех стран и народов язык. 🌍
Мы не говорили на одном языке. Мои суахили ограничиваются «Джамбо!» и «Асанте сана!». Но нам это не понадобилось.
Мне не нужны были слова, чтобы: поймать их взгляд кидая им мяч или дождаться их просьбы (взглядом, жестом) чтобы продолжить разделяя радость общения.
Знаете, что это? Это и есть чистые, непричесанные, природные принципы ESDM!
Только там не было терапевтического кабинета и дорогих игрушек. Был мяч, камушки и желание быть вместе.
☝️Этот опыт еще раз доказал мне: наша задача — не «научить» ребенка, а понять его язык, создать среду, где ему захочется проявить инициативу, и искренне радоваться вместе с ним. Как это делают дети у подножия Килиманджаро. 🧡
Неважно, на каком континенте ты находишься и на каком языке говоришь. База для развития и коммуникации у всех детей общая:желание общаться и эмоциональный обмен.😀
Недавно вернулась из Африки 😀
Моя поездка не была связана с работой, но гора Килиманджаро подарила мне не только невероятные виды и чувство победы, но и главное — встречу с этими прекрасными детьми. 🧡
Играя с ними в африканской деревне, я увидела, что игра — это самый понятный детям всех стран и народов язык. 🌍
Мы не говорили на одном языке. Мои суахили ограничиваются «Джамбо!» и «Асанте сана!». Но нам это не понадобилось.
Мне не нужны были слова, чтобы: поймать их взгляд кидая им мяч или дождаться их просьбы (взглядом, жестом) чтобы продолжить разделяя радость общения.
Знаете, что это? Это и есть чистые, непричесанные, природные принципы ESDM!
Только там не было терапевтического кабинета и дорогих игрушек. Был мяч, камушки и желание быть вместе.
☝️Этот опыт еще раз доказал мне: наша задача — не «научить» ребенка, а понять его язык, создать среду, где ему захочется проявить инициативу, и искренне радоваться вместе с ним. Как это делают дети у подножия Килиманджаро. 🧡
Неважно, на каком континенте ты находишься и на каком языке говоришь. База для развития и коммуникации у всех детей общая:желание общаться и эмоциональный обмен.😀
Ура-а-а! 🎉 Это долгожданный день! Теперь все мои вебинары по развитию малышей собраны в одну крутую презентацию. Больше не нужно искать материалы по разным чатам и папкам — всё структурировано, красиво и понятно. Как будто собрала для вас личную методичку с самой важной информацией 💫
Здесь всё, что работает:
🔹 Как запустить речь даже у неговорящего ребенка
🔹 Как играть, чтобы развивать, а не просто отвлекать
🔹 Как справляться с истериками без слёз (ваших и ребёнка)
🔹 Как войти в мир ребёнка с аутизмом и стать для него другом
🔹 Как создать пространство, где малыш сам тянется к общению
🔹 Как оценить навыки и ставить реальные цели
Теперь всё здесь — просто, доступно и по делу. Как я и люблю 😉
Кому полезна эта презентация?
✅ Родителям, которые хотят помочь ребёнку, но не знают, с чего начать
✅ Специалистам, которые ищут рабочие инструменты для детей 1-5 лет
Готова делиться опытом, который действительно меняет жизни ❤️ Пишите «ХОЧУ» в директ — и я отправлю вам презентацию и подробностями 🚀
P.S. Хотите изучить все вебинары подробно? 👀 Полное описание каждого ждет вас на моем сайте — ссылка в шапке профиля! 👆 playlearn.ru
#раннееразвитие #аутизм #развитиеречи #играемсребенком #особыйребенок #мамаспециалист #вебинарыдляродителей #начинаемговорить #ABAтерапия #ESDM
Здесь всё, что работает:
🔹 Как запустить речь даже у неговорящего ребенка
🔹 Как играть, чтобы развивать, а не просто отвлекать
🔹 Как справляться с истериками без слёз (ваших и ребёнка)
🔹 Как войти в мир ребёнка с аутизмом и стать для него другом
🔹 Как создать пространство, где малыш сам тянется к общению
🔹 Как оценить навыки и ставить реальные цели
Теперь всё здесь — просто, доступно и по делу. Как я и люблю 😉
Кому полезна эта презентация?
✅ Родителям, которые хотят помочь ребёнку, но не знают, с чего начать
✅ Специалистам, которые ищут рабочие инструменты для детей 1-5 лет
Готова делиться опытом, который действительно меняет жизни ❤️ Пишите «ХОЧУ» в директ — и я отправлю вам презентацию и подробностями 🚀
P.S. Хотите изучить все вебинары подробно? 👀 Полное описание каждого ждет вас на моем сайте — ссылка в шапке профиля! 👆 playlearn.ru
#раннееразвитие #аутизм #развитиеречи #играемсребенком #особыйребенок #мамаспециалист #вебинарыдляродителей #начинаемговорить #ABAтерапия #ESDM
Сегодня делюсь с вами крутейшей находкой, которую создала моя талантливая коллега! Это просто must-have для всех, кто работает с детьми или воспитывает ребёнка с РАС.
Она буквально вложила душу в этот проект — полгода труда, идей, переводов и рисунков! И на свет появился не просто сборник, а настоящий ключик установлению контакта с ребёнком.
В чём магия? 🪄 Эти сенсорно-социальные игры переносят фокус внимания с предметов на человека. Без игрушек, без сложного реквизита. Главное здесь — вы: ваши движения, голос, эмоции. Это основа для настоящей связи и социальных навыков.
В сборнике:
✅ 120+ игр и сценариев на любой настрой и уровень энергии
✅ Практичные советы, как удержать внимание и использовать предметы с пользой
✅ Всё структурировано — не нужно рыскать по интернету!
Это для вас, если вы: родитель, ESDM-терапист, логопед, дефектолог, ABA-специалист или воспитатель.
Цена просто символическая за такой труд — 500 рублей.
Забрать можно тут: https://esdm.pro
Или оплатить переводом на карту: 89150452525 (Сбер, Т-Банк, Альфа)
Я очень рекомендую! Давайте поддержим труд коллеги и поможем друг другу делать наши занятия с детьми ещё более качественными и наполненными эмоциями! ✨
#esdm #сенсорныеигры #социальныеигры #раннееразвитие #аутизм #рас #особыедети #развитиеребенка #играемсребенком #дефектолог #логопед #abaтерапия #инклюзия
Она буквально вложила душу в этот проект — полгода труда, идей, переводов и рисунков! И на свет появился не просто сборник, а настоящий ключик установлению контакта с ребёнком.
В чём магия? 🪄 Эти сенсорно-социальные игры переносят фокус внимания с предметов на человека. Без игрушек, без сложного реквизита. Главное здесь — вы: ваши движения, голос, эмоции. Это основа для настоящей связи и социальных навыков.
В сборнике:
✅ 120+ игр и сценариев на любой настрой и уровень энергии
✅ Практичные советы, как удержать внимание и использовать предметы с пользой
✅ Всё структурировано — не нужно рыскать по интернету!
Это для вас, если вы: родитель, ESDM-терапист, логопед, дефектолог, ABA-специалист или воспитатель.
Цена просто символическая за такой труд — 500 рублей.
Забрать можно тут: https://esdm.pro
Или оплатить переводом на карту: 89150452525 (Сбер, Т-Банк, Альфа)
Я очень рекомендую! Давайте поддержим труд коллеги и поможем друг другу делать наши занятия с детьми ещё более качественными и наполненными эмоциями! ✨
#esdm #сенсорныеигры #социальныеигры #раннееразвитие #аутизм #рас #особыедети #развитиеребенка #играемсребенком #дефектолог #логопед #abaтерапия #инклюзия
А вы знали, что этот указательный жест — это целая история? Сначала малыш учится следить за вашим жестом, и только потом показывает сам!
И главное — он учится этому постепенно, шаг за шагом, вместе с вами!
Вот как выглядит эта лесенка :
1. Первый уровень: «Носик к носу» (близко-близко). Вы сидите рядышком, листаете книжку и показываете пальцем на картинку прямо перед ним: «Смотри, киска!». Малышу легко — объект прямо перед ним, и он учится связывать ваш жест с предметом.
2. Второй уровень: «Смотри, вон там!» (на расстоянии). Вы показываете на что-то в метре-двух: на полку с игрушкой или на собачку во дворе. Задача сложнее — нужно оторвать взгляд от вашего пальца, найти объект в пространстве и перевести на него взгляд.
3. Третий уровень: «Птичка в небе!» (далеко). А вот это уже высший пилотаж! Вы показываете на пролетающий самолет или на луну. Здесь нужно проследить линию жеста на большом расстоянии — это сложная работа для мозгов и глазок!
И только потом... когда малыш натренировался следить за вашим пальцем на разном расстоянии, приходит его звёздный час! ✨ Он сам протягивает свой пальчик, чтобы показать вам что-то ВАЖНОЕ.
Как помочь?
✅ Начинаем с книжек «в упор».
✅ Потом показываем на игрушки в комнате.
✅ А затем «выходим в открытый космос» — ищем самолеты, большие машины, луну.
✅ И всегда-всегда радуемся его взгляду, когда он находит то, что вы показали!
Помните, все дети уникальны. Кто-то быстро проходит все уровни, а кто-то подольше задерживается на одном. Главное — это ваше терпение и игра!
Когда он уверенно осваивает эти шаги, наступает его звёздный час — он тянет свой пальчик, чтобы разделить с вами мир! 🌟
А ваш малыш на каком этапе? Уже показывает пальчиком? Делитесь! 👇
#указательныйжест #раннеевмешательство #развитиеребенка #детидотора #маманашла #esdm #совместноевнимание #малышразвивается
И главное — он учится этому постепенно, шаг за шагом, вместе с вами!
Вот как выглядит эта лесенка :
1. Первый уровень: «Носик к носу» (близко-близко). Вы сидите рядышком, листаете книжку и показываете пальцем на картинку прямо перед ним: «Смотри, киска!». Малышу легко — объект прямо перед ним, и он учится связывать ваш жест с предметом.
2. Второй уровень: «Смотри, вон там!» (на расстоянии). Вы показываете на что-то в метре-двух: на полку с игрушкой или на собачку во дворе. Задача сложнее — нужно оторвать взгляд от вашего пальца, найти объект в пространстве и перевести на него взгляд.
3. Третий уровень: «Птичка в небе!» (далеко). А вот это уже высший пилотаж! Вы показываете на пролетающий самолет или на луну. Здесь нужно проследить линию жеста на большом расстоянии — это сложная работа для мозгов и глазок!
И только потом... когда малыш натренировался следить за вашим пальцем на разном расстоянии, приходит его звёздный час! ✨ Он сам протягивает свой пальчик, чтобы показать вам что-то ВАЖНОЕ.
Как помочь?
✅ Начинаем с книжек «в упор».
✅ Потом показываем на игрушки в комнате.
✅ А затем «выходим в открытый космос» — ищем самолеты, большие машины, луну.
✅ И всегда-всегда радуемся его взгляду, когда он находит то, что вы показали!
Помните, все дети уникальны. Кто-то быстро проходит все уровни, а кто-то подольше задерживается на одном. Главное — это ваше терпение и игра!
Когда он уверенно осваивает эти шаги, наступает его звёздный час — он тянет свой пальчик, чтобы разделить с вами мир! 🌟
А ваш малыш на каком этапе? Уже показывает пальчиком? Делитесь! 👇
#указательныйжест #раннеевмешательство #развитиеребенка #детидотора #маманашла #esdm #совместноевнимание #малышразвивается
❤2👍1
«Мама, я не убегаю — я просто не понимаю, как играть с тобой»
Первое, с чем мы сталкиваемся, когда родитель начинает работу по программе, — это не запрос про буквы или цифры. А совсем про другое: «Он убегает, у меня не получается с ним просто поиграть, не то что отрабатывать навыки».
Знакомо? 💔
Важно понять: это НЕ плохое поведение и НЕ ваша родительская ошибка.
👉 Слишком много пространства, игрушек, непонятных правил.
👉 Слишком мало предсказуемости и понимания, «зачем вообще это взаимодействие».
Ваша главная цель сейчас — не учить, а договариваться на языке игры. Стать для ребенка безопасным и интересным человеком, с которым хочется быть рядом.
Что можно сделать ПРЯМО СЕЙЧАС? Короткий план действий:
1. Уменьшите пространство. Отгородите угол диванными подушками и играйте только там. Это снижает тревожность и физически мешает побегу.
2. Спрячьте 90% игрушек. Достаньте 1-2 предмета, а остальные уберите с глаз. Это снимет перегрузку.
3. Перестаньте просить или показывать. Просто сядьте на пол в этом углу и начните что-то увлеченно делать сами (строить башню из кубиков, катать машинку с громким «вжжж»). Ваша задача в этот момент — не вовлечь, а заинтересовать.
4. Ловите любой его взгляд или шаг в вашу сторону. Как только он хоть на секунду заинтересовался вами — бурно и искренне радуйтесь: «Ура! Ты пришел!». Не требуйте большего.
Ключевой вывод: Начните с малого. Всего 5 минут в день в безопасном уголке помогут наладить контакт и вернуть радость совместной игры.
А с какими трудностями в игре сталкиваетесь вы? Делитесь в комментариях, обсудим! 👇
Первое, с чем мы сталкиваемся, когда родитель начинает работу по программе, — это не запрос про буквы или цифры. А совсем про другое: «Он убегает, у меня не получается с ним просто поиграть, не то что отрабатывать навыки».
Знакомо? 💔
Важно понять: это НЕ плохое поведение и НЕ ваша родительская ошибка.
👉 Слишком много пространства, игрушек, непонятных правил.
👉 Слишком мало предсказуемости и понимания, «зачем вообще это взаимодействие».
Ваша главная цель сейчас — не учить, а договариваться на языке игры. Стать для ребенка безопасным и интересным человеком, с которым хочется быть рядом.
Что можно сделать ПРЯМО СЕЙЧАС? Короткий план действий:
1. Уменьшите пространство. Отгородите угол диванными подушками и играйте только там. Это снижает тревожность и физически мешает побегу.
2. Спрячьте 90% игрушек. Достаньте 1-2 предмета, а остальные уберите с глаз. Это снимет перегрузку.
3. Перестаньте просить или показывать. Просто сядьте на пол в этом углу и начните что-то увлеченно делать сами (строить башню из кубиков, катать машинку с громким «вжжж»). Ваша задача в этот момент — не вовлечь, а заинтересовать.
4. Ловите любой его взгляд или шаг в вашу сторону. Как только он хоть на секунду заинтересовался вами — бурно и искренне радуйтесь: «Ура! Ты пришел!». Не требуйте большего.
Ключевой вывод: Начните с малого. Всего 5 минут в день в безопасном уголке помогут наладить контакт и вернуть радость совместной игры.
А с какими трудностями в игре сталкиваетесь вы? Делитесь в комментариях, обсудим! 👇
🧩 Аутизм все чаще диагностируется у детей, поэтому очень важно, чтобы детские специалисты, врачи, логопеды, да и сами родители знали как можно больше о признаках аутизма и подходах помощи.
Петербургский Институт раннего вмешательства ИРАВ проводит научно-практическую конференцию по Денверской модели раннего вмешательства «Аутизм: ранняя помощь».
✔️ 2 дня для специалистов: как строить программу помощи детям с РАС, научно доказанные методики помощи
✔️ 1 день для родителей: практические рекомендации, примеры успешной адаптации детей с РАС
Я выступаю 3-го декабря с темой «Модель коучинга для родителей в рамках ESDM: от онлайн обучения к ежедневной практике». Расскажу об уникальной модели, которая помогает родителю стать самым эффективным учителем для своего ребенка. Я покажу, как онлайн-обучение и дальнейшая поддержка куратора превращают повседневные моменты в мощные учебные ситуации. Мы рассмотрим, как это не только дает измеримый рост навыков у ребенка по шкалам развития, но и возвращает родителям уверенность и радость от ежедневного общения, гармонизируя жизнь всей семьи.
🧩 Регистрируйтесь и приходите!
3—5 декабря
Онлайн
Участие зрителем — бесплатно
* Есть платные тарифы, если хотите запись докладов и сертификат участника
➡️ Регистрация для специалистов: https://clck.ru/3PyMX2
➡️ Регистрация для родителей: https://clck.ru/3PyMZh
#аутизм #раннийаутизм #денверскаямодель #ESDM #ИРАВ #коучингродителей #ранняяпомощь
Петербургский Институт раннего вмешательства ИРАВ проводит научно-практическую конференцию по Денверской модели раннего вмешательства «Аутизм: ранняя помощь».
✔️ 2 дня для специалистов: как строить программу помощи детям с РАС, научно доказанные методики помощи
✔️ 1 день для родителей: практические рекомендации, примеры успешной адаптации детей с РАС
Я выступаю 3-го декабря с темой «Модель коучинга для родителей в рамках ESDM: от онлайн обучения к ежедневной практике». Расскажу об уникальной модели, которая помогает родителю стать самым эффективным учителем для своего ребенка. Я покажу, как онлайн-обучение и дальнейшая поддержка куратора превращают повседневные моменты в мощные учебные ситуации. Мы рассмотрим, как это не только дает измеримый рост навыков у ребенка по шкалам развития, но и возвращает родителям уверенность и радость от ежедневного общения, гармонизируя жизнь всей семьи.
🧩 Регистрируйтесь и приходите!
3—5 декабря
Онлайн
Участие зрителем — бесплатно
* Есть платные тарифы, если хотите запись докладов и сертификат участника
➡️ Регистрация для специалистов: https://clck.ru/3PyMX2
➡️ Регистрация для родителей: https://clck.ru/3PyMZh
#аутизм #раннийаутизм #денверскаямодель #ESDM #ИРАВ #коучингродителей #ранняяпомощь
Два дня моих выступлений на форумах и конференциях…. Вот основные материалы, которыми хочется поделится!
🩷Алгоритм установления учебного сотрудничества с ребенком с РАС. Это база, на которой строится всё дальнейшее обучение.
Вот его суть в трех шагах, берите на заметку 👇
🔹ДОСТУП: стать «волшебником», у которого есть всё.
Речь не о вседозволенности, а о том, чтобы создать безопасную, предсказуемую и мотивирующую среду. Вы контролируете самые желанные для ребенка игрушки, активность, внимание. Вы — источник всего хорошего. Это фундамент доверия. Без этого шага все требования будут встречать сопротивление.
🔹ВЫБОР: Передать часть контроля.
Как только ребенок понимает, что вы — «волшебник», начните давать ему выбор в рамках учебной ситуации. «Рисовать фломастером или карандашом?», «Считать машинки или кубики?». Это снижает тревожность, увеличивает мотивацию и дает ребенку ощущение уважения к его предпочтениям.
🔹ТРЕБОВАНИЯ: Ввести постепенно и поддерживай успех.
И только на этом прочном фундаменте мы начинаем осторожно вводить учебные требования. Начинаем с микро-шагов, активно подкрепляем любую попытку сотрудничества. Так обучение становится не борьбой, а совместным процессом, где ребенок чувствует себя компетентным.
Этот алгоритм — не разовая акция, а непрерывный цикл. Даже когда мы уже учим сложным навыкам, мы постоянно возвращаемся к первым двум шагам, чтобы поддерживать мотивацию и желание работать вместе.
🩷Алгоритм установления учебного сотрудничества с ребенком с РАС. Это база, на которой строится всё дальнейшее обучение.
Вот его суть в трех шагах, берите на заметку 👇
🔹ДОСТУП: стать «волшебником», у которого есть всё.
Речь не о вседозволенности, а о том, чтобы создать безопасную, предсказуемую и мотивирующую среду. Вы контролируете самые желанные для ребенка игрушки, активность, внимание. Вы — источник всего хорошего. Это фундамент доверия. Без этого шага все требования будут встречать сопротивление.
🔹ВЫБОР: Передать часть контроля.
Как только ребенок понимает, что вы — «волшебник», начните давать ему выбор в рамках учебной ситуации. «Рисовать фломастером или карандашом?», «Считать машинки или кубики?». Это снижает тревожность, увеличивает мотивацию и дает ребенку ощущение уважения к его предпочтениям.
🔹ТРЕБОВАНИЯ: Ввести постепенно и поддерживай успех.
И только на этом прочном фундаменте мы начинаем осторожно вводить учебные требования. Начинаем с микро-шагов, активно подкрепляем любую попытку сотрудничества. Так обучение становится не борьбой, а совместным процессом, где ребенок чувствует себя компетентным.
Этот алгоритм — не разовая акция, а непрерывный цикл. Даже когда мы уже учим сложным навыкам, мы постоянно возвращаемся к первым двум шагам, чтобы поддерживать мотивацию и желание работать вместе.
И также делюсь своей презентацией по многоуровневой системе коучинга, созданной нами опытным путем. Это наверно самый главный результат работы за последний год! Именно эта модель в этом году попала в ТОП сильнейших идей России. Берите в работу!🙌
Forwarded from Ирина Михайлова
Презентация_к_докладу_Михайлова_И_В.pdf
1.7 MB
Близятся праздники, а значит — новые события, люди и впечатления. Для многих детей, это может быть непросто. Наша задача — не избегать праздника, а подготовить ребёнка, сделав незнакомое — узнаваемым и безопасным.
❓Как? Через игру и постепенное знакомство!
🎁 Ваше «домашнее задание» на декабрь:
Начните знакомить ребёнка в быту и игре с ключевыми символами праздника. Нам важно, чтобы он их различал и не боялся, это могут быть:
▪️ Дед Мороз
▪️ Снегурочка
▪️ Ёлка
▪️ Погремушка (праздничная)
▪️ Колокольчик
▪️ Ложка (деревянная, для музыкальных игр)
▪️ Бубен
❄️ Важно! Не просто показывать, а ОБОБЩАТЬ.
Цель — чтобы ребёнок узнавал понятие в любом виде, а не один конкретный предмет.
👉 Ёлка: большая живая, маленькая искусственная, на картинке, в виде игрушки, огонёк гирлянды.
👉 Ложка: деревянная, металлическая, пластиковая, большая, маленькая, цветная.
👉 Дед Мороз: на открытке, в мультфильме, кукла, мягкая игрушка.
Давайте трогать, звенеть, стучать, рассматривать! Чем больше каналов восприятия задействовано, тем прочнее нейронные связи и тем спокойнее реакция.
🌟 Ключевой совет по знакомства с
живым Дедом Морозом 😀, знакомимся постепенно и заранее:
1. Сначала — игрушка/кукла.
2. Потом — видео, где Дед Мороз говорит спокойно.
3. Затем — наблюдение за ним издалека (например, когда он общается с другими детьми).
4. И только если ребёнок спокоен — близкое знакомство.
Это помогает избежать испуга и слез.
Пусть подготовка станет вашей доброй новогодней традицией! Уделяйте этому по 5-10 минут в день в формате весёлой игры.
❓Как? Через игру и постепенное знакомство!
🎁 Ваше «домашнее задание» на декабрь:
Начните знакомить ребёнка в быту и игре с ключевыми символами праздника. Нам важно, чтобы он их различал и не боялся, это могут быть:
▪️ Дед Мороз
▪️ Снегурочка
▪️ Ёлка
▪️ Погремушка (праздничная)
▪️ Колокольчик
▪️ Ложка (деревянная, для музыкальных игр)
▪️ Бубен
❄️ Важно! Не просто показывать, а ОБОБЩАТЬ.
Цель — чтобы ребёнок узнавал понятие в любом виде, а не один конкретный предмет.
👉 Ёлка: большая живая, маленькая искусственная, на картинке, в виде игрушки, огонёк гирлянды.
👉 Ложка: деревянная, металлическая, пластиковая, большая, маленькая, цветная.
👉 Дед Мороз: на открытке, в мультфильме, кукла, мягкая игрушка.
Давайте трогать, звенеть, стучать, рассматривать! Чем больше каналов восприятия задействовано, тем прочнее нейронные связи и тем спокойнее реакция.
🌟 Ключевой совет по знакомства с
живым Дедом Морозом 😀, знакомимся постепенно и заранее:
1. Сначала — игрушка/кукла.
2. Потом — видео, где Дед Мороз говорит спокойно.
3. Затем — наблюдение за ним издалека (например, когда он общается с другими детьми).
4. И только если ребёнок спокоен — близкое знакомство.
Это помогает избежать испуга и слез.
Пусть подготовка станет вашей доброй новогодней традицией! Уделяйте этому по 5-10 минут в день в формате весёлой игры.
Ко мне часто приходят семьи, которые только вчера услышали о риске аутизма у своего ребенка. Я вижу в их глазах растерянность, усталость от поисков и огромное желание помочь.
И я всегда начинаю с одного и того же — с простого плана. Потому что порядок в мыслях рождает порядок в действиях.
На этой неделе я запишу для вас серию из 3 коротких видео — как если бы вы пришли ко мне на первую консультацию. Мы поговорим:
• О самом первом и правильном шаге, который задаст вектор.
• О ваших ролях и возможных форматах помощи.
• О вопросах финансирования, которые часто остаются за кадром.
Моя цель — чтобы после просмотра у вас было меньше страха и больше понимания, куда идти.
Первый рилс ждите уже завтра!
P.S. делитесь))
И я всегда начинаю с одного и того же — с простого плана. Потому что порядок в мыслях рождает порядок в действиях.
На этой неделе я запишу для вас серию из 3 коротких видео — как если бы вы пришли ко мне на первую консультацию. Мы поговорим:
• О самом первом и правильном шаге, который задаст вектор.
• О ваших ролях и возможных форматах помощи.
• О вопросах финансирования, которые часто остаются за кадром.
Моя цель — чтобы после просмотра у вас было меньше страха и больше понимания, куда идти.
Первый рилс ждите уже завтра!
P.S. делитесь))
Шаг 1️: С чего начать?
Самое важное, что вы можете сделать сейчас — провести качественную первичную диагностику у опытного специалиста.
Почему опыт — решает всё? Потому что он позволяет собрать все «пазлы» развития в одну картину и увидеть первичные дефициты, а не только запрос «пусть заговорит».
Как это проходит?
1. Интервью с вами.
2. Наблюдение и пробы с ребенком (или анализ видео).
За 1 встречу станет ясно: нужна ли вам АВА, ESDM, комплексный подход или пока достаточно логопеда.
Вы сэкономите самое ценное — ВРЕМЯ — и получите план вместо хаоса.
Действуйте! Ищите ВСВА или опытного ESDM-терапевта.
👉 Следующий рилс — о том, какой формат работы выбрать и зачем нужна индивидуальная программа.
Самое важное, что вы можете сделать сейчас — провести качественную первичную диагностику у опытного специалиста.
Почему опыт — решает всё? Потому что он позволяет собрать все «пазлы» развития в одну картину и увидеть первичные дефициты, а не только запрос «пусть заговорит».
Как это проходит?
1. Интервью с вами.
2. Наблюдение и пробы с ребенком (или анализ видео).
За 1 встречу станет ясно: нужна ли вам АВА, ESDM, комплексный подход или пока достаточно логопеда.
Вы сэкономите самое ценное — ВРЕМЯ — и получите план вместо хаоса.
Действуйте! Ищите ВСВА или опытного ESDM-терапевта.
👉 Следующий рилс — о том, какой формат работы выбрать и зачем нужна индивидуальная программа.
Шаг 2️: Формат работы и составление плана развития.
Диагностика есть. Дальше — выбор формата: интенсивные занятия, родительский коучинг (особенно если малыш мал или нет специалистов рядом) или ваше обучение на курсах.
Ключевой этап — разработка индивидуальной программы вашим куратором. Она:
• Дробит большие цели на шаги.
• Позволяет отслеживать прогресс.
• Дает возможность вовремя скорректировать курс.
Без куратора легко работать «вхолостую» и упускать важное. Его анализ — ваш гарант движения вперед.
👉 Следующий рилс — про ресурсы: где их найти?
Диагностика есть. Дальше — выбор формата: интенсивные занятия, родительский коучинг (особенно если малыш мал или нет специалистов рядом) или ваше обучение на курсах.
Ключевой этап — разработка индивидуальной программы вашим куратором. Она:
• Дробит большие цели на шаги.
• Позволяет отслеживать прогресс.
• Дает возможность вовремя скорректировать курс.
Без куратора легко работать «вхолостую» и упускать важное. Его анализ — ваш гарант движения вперед.
👉 Следующий рилс — про ресурсы: где их найти?