Анонс обучения на сентябрь 2023 г.
Приглашаем педагогических работников (логопедов, психологов, дефектологов, воспитателей) и родителей, воспитывающих детей раннего возраста с подозрением РАС принять участие в семинаре «Учись играя». Это первый семинар из курса «Играть, общаться и учиться»!
На нем вы познакомитесь с гибкими поведенческими технологиями на примере практического применения Денверской модели раннего вмешательства, ESDM!
Узнаете и сможете сразу начать применять эффективные стратегии по взаимодействию с ребенком с РАС, без стресса для обоих сторон! ✅ для он-лайн формата календарный план указан в посте
✅ для очного формата в г.Сургуте - даты и время будут согласованы вместе с группой, в удобное для всех время. Период- Сентябрь 2023 г.
✅ Стомость обучения- 12000 руб. По окончанию модуля выдается сертификат!
✅ Бонусы- вы получите готовые подборку материалов по оценке навыков, список апробированных игр, игрушек и визуальных пособий!

Полная программа курса “Играть, общаться и учиться»:

🔹Модуль 1. "Учись, играя"-совместное взаимодействие с ребенком с РАС.
Это базовый и необходимый модуль для дальнейшего обучения!
В этом модуле вы узнаете и сможете применять на практике: как наладить сотрудничество и организовать обучающую среду, как оценить навыки ребенка и выбрать подходящие цели для обучения, какие совместные игры бывают и как обучать сразу нескольким навыкам в одной игре.
Подробно поговорим о развитии речевых навыков и формировании фундамента для появления коммуникации и речи.
🔹Модуль 2. "Вместе интересней"- обучение в кругу сверстников
Наличие сверстников рядом дает не только возможность научиться чему то новому, но и сделать процесс обучения намного увлекательнее!
На этом модуле вы узнаете какие стратегии для совместного обучения ребенка с РАС со сверстниками можно использовать, как включать индивидуальные цели для каждого ребенка в групповой формат, какие виды деятельности можно использовать и что при этом нужно учесть.
🔹Модуль 3. Работа с проблемным поведением
Зачастую специалисты в своей работе сталкиваются с проблемным поведением малыша, что создает существенные ограничения как для развития ребенка, так и для работы целом. На этом модуле вы узнаете какие эффективные и гибкие поведенческие стратегии можно использовать, чтобы процесс обучения проходил комфортно для обеих сторон.
🔹Модуль 4. Коуч родителей
Работа с родителями является неотъемлемой частью деятельности специалиста. Максимально эффективно выстроенные отношения обоих сторон позволяют не только оставаться в ресурсе, но и получать высокие результаты в работе с ребенком.

Автор и ведущий курса:

Ирина Михайлова, международный сертифицированный поведенческий аналитик и супервизор CBA-S, BCaBA, IBA, ESDM

☝️Заявку и свои вопросы можно оставить на почту:
✅ abaplus@inbox.ru
✅ playlearn@inbox.ru

Список практических вебинаров проекта «Играть, общаться и учится» для начинающих специалистов в области раннего вмешательства ESDM и родителей активно принимающих участие в развитии ребенка с подозрением на РАС, которые уже можно приобрести в записи!
1. Развитие речевых навыков. Формирование фундамента для появления коммуникации и речи. 1 час 20 мин. 3000 руб.
2. Совместные игры. Какие бывают! Как встраивать сразу несколько целей в одну игру. 1 час 20 мин. 3000 руб.

☝️Полезные вебинары для специалистов и родителей, принимающих активное участие в развитии маленьких детей с подозрением на аутизм!

Теперь доступны в записи!😀
Приобрести доступ к материалам можно на сайте
https://playlearn.pro/ или оставить сообщение мне!
Мы недавно провели несколько вебинаров, они доступны в записи!

Список практических вебинаров:
1. «Развитие речевых навыков. Формирование фундамента для появления коммуникации и речи.»
2. «Совместные игры. Какие бывают! Как встраивать сразу несколько целей в одну игру.»
3. Работа с проблемным поведением у детей с аутизмом и подозрением на него».

🙋‍♀️Присоединяйтесь

15 декабря в 10.00 по МСК я проведу вебинар на тему: «Естественные жесты. Как общаться с ребенком, который еще не умеет говорить», стоимость участия 3000 руб.
🙋Ведущий: Ирина Михайлова, поведенческий аналитик BCaBA, IBA, CBA-S, специалист по раннему вмешательстве ESDM, коуч-родителей.
✅Регистрация на вебинар:
https://forms.gle/o2j5AuyujDNdNZhL6
✅Оплата вебинара:
https://playlearn.pro/
Задолго до того, как малыш начинает говорить, он умеет общаться с помощью символов и жестов. Жесты помогают удовлетворить стремление малыша к общению, выразить свои чувства и потребности, раньше освоить разговорную речь, уменьшить количество слез, развить познавательные способности и не только!
Использование жестов в качестве общения особенно актуально в период от 9 до 30 месяцев, когда ребенок испытывает в этом потребность, но еще не умеет говорить. Такое умение положительно влияет на самочувствие и эмоциональное развитие.
☝На вебинаре мы обсудим:
1. Почему использование жестов так важно в раннем периоде и на какие способности в будущем этот навык повлияет.
2. Когда и как начинать обучение.
3. В каких условиях возможно обучение.
4. Как и когда дети перейдут от жестов к словам.
5. Примеры жестов ежедневной рутине и в игре.
☝Я поделюсь с вами:
✔Пошаговым планом, который вы сможете использовать при обучении.
✔ Списком распространённых детских жестов.
✔ Списком рутины и примерами стишков для игр, с помощью которых можно обучать.
До встречи на вебинаре!

Поздравляем Вас с наступающим Новым годом и Рождеством!
От всей души и от чистого сердца мы благодарим Вас за то, что весь 2023 год Вы были с нами!
Желаем Вам, чтобы Новый год помог исполнить задуманное, найти потерянное и многократно приумножить счастье!
И пусть он будет лучше, ярче, успешней, теплей и благополучней предыдущего!

С наилучшими пожеланиями Ирина Михайлова!

Дорогие участники, добрый день!
Рада сообщить, что записи всех 6 вебинаров теперь доступны на обучающей платформе GetCourse.
☝️Список тем:
1. Речь при аутизме: как создать фундамент для общения
2. Играем с пользой: Как обучать ребенка с аутизмом через игру
3. Проблемное поведение при аутизме: Как реагировать правильно
4. Начало сотрудничества. Игровой партнер: Как войти в мир ребенка с аутизмом
5. Как создать пространство для концентрации и общения при аутизме
6. Оценка навыков ребенка. 12 недель к успеху: Как ставить цели в терапии аутизма

На сайте курса https://playlearn.pro/ вы найдете подробное описание программы, темы вебинаров.

Знаю, как важна эта тема для педагогов и родителей. Буду признательна, если вы порекомендуете курс https://playlearn.pro/ своим коллегам и родителям учеников. 🙏

Ваша рекомендация поможет другим получить нужные знания.
А также можете их приглашать в эту группу https://t.me/aba_esdm

Если у вас идеи новых тем делитесь, раскроем.😀

Спасибо за ваше внимание и поддержку!

Сегодня задала вопрос ИИ о перспективе АВА и ESDM, он выдал ответ, что считает, что будущее за гибридом АВА+ESDM. И я решила уточнить характеристики такого подхода, читайте ниже его соображения, что скажете по этому поводу?

«Гибридный подход АВА + ESDM сочетает принципы прикладного анализа поведения (АВА) и игровую, естественную модель раннего вмешательства (ESDM). Такой синтез позволяет сохранить структурированность и измеримость АВА, добавив эмоциональную вовлеченность и гибкость ESDM.

### 🔍 Основные характеристики гибрида АВА + ESDM

#### 1. Структура vs. Естественность
- АВА-компонент: Четкие цели, разбитие навыков на шаги, подкрепление.
- ESDM-компонент: Терапия встроена в игру и повседневные routines (прием пищи, прогулку), акцент на радость и мотивацию ребенка.
- Пример: Вместо механического заучивания «дай кубик» по протоколу АВА, терапевт использует игру в башню («Дай мне красный кубик – ура, упало!»).

#### 2. Целевые навыки
- АВА: Часто фокусируется на отдельных поведенческих реакциях (например, выполнение инструкций).
- ESDM: Делает упор на социально-коммуникативные навыки (зрительный контакт, совместное внимание, имитация).
- Гибрид: Совмещает оба подхода – например, ребенок учится просить игрушку (АВА), но в контексте совместной игры с эмоциональным подкреплением (ESDM).

#### 3. Роль взрослого
- В АВА: Терапевт часто направляет, дает инструкции.
- В ESDM: Взрослый следует за интересами ребенка, расширяя их.
- В гибриде: Начинают с ESDM-стратегии (подключаются к игре ребенка), затем мягко вводят АВА-элементы (например, «Покажи, какой мяч ты хочешь»).

#### 4. Подкрепление
- Классическое АВА: Часто внешнее (стикеры, еда).
- ESDM: Естественное (продолжение игры, эмоциональная реакция: «Ты сказал “открой” – вот коробка, сюрприз!»).
- Гибрид: Использует оба типа, но стремится к переходу на естественное.

#### 5. Индивидуализация
- Оба метода адаптируются под ребенка, но гибрид позволяет:
- Для невербальных детей: добавить визуальную поддержку (АВА).
- Для гиперактивных: больше сенсорных игр (ESDM).

### 📊 Пример сессии гибридной терапии
Цель: Развитие запроса (коммуникация).
1. ESDM-этап: Терапевт присоединяется к игре ребенка с машинками, комментирует («Ух ты, едет!»).
2. АВА-этап: Создает ситуацию, где машинка «застревает» и нужна помощь (мотивация).
3. Гибридный прием: Ребенка побуждают сказать/показать «помоги» (АВА-подход), но в эмоционально значимом контексте (ESDM).

### 🌟 Преимущества гибрида
- Снижает сопротивление ребенка (меньше давления, чем в «чистом» АВА).
- Ускоряет генерализацию навыков (перенос в реальную жизнь).
- Подходит для детей с разными профилями (от тяжелых форм до высокофункционального аутизма).

### ❗ Сложности
- Требует высокой квалификации специалистов (нужно знать оба метода).
- Меньше стандартизированных программ (риск «эклектики» без системы).

Вывод: Гибрид АВА+ESDM – это «мягкая» поведенческая терапия, где ребенок учится через удовольствие и эмоциональный контакт, но с четкими целями. В России такой подход пока редок, но именно за ним будущее.»

Согласны ли вы с этим высказыванием? В чем вы видите различия между этими практиками?

Коллеги, SOS мнений!
Сегодня на консультации родитель категорично разделял АВА ("это дрессура, мы против") и ESDM ("это хорошо").
Несмотря на всю эволюцию АВА, миф о "дрессировке" живуч как никогда.
Как ВЫ работаете с этим стереотипом?
Или не тратите силы и делаете ставку на ESDM/другие модели?

ESDM — это не только про терапию, но и про веселье! Главный секрет этих игр — они нравятся детям настолько, что те просят повторить их снова, продлевая время совместного взаимодействия. А чем дольше играем — тем больше возможностей для развития! Попробуйте эти 5 проверенных вариантов:

1️⃣ «Где твой носик?»
👉 Трогаем части тела с радостным «Вот он!»
🔹 Цель: учим названия частей тела + эмоциональный контакт.
✨ Почему повторяется? Дети обожают предсказуемость и радостные реакции — после 2-3 раз малыш сам тянется к вашему носу!

2️⃣ «Прятки с игрушкой»
👉 Прячем любимую игрушку под платок: «Где мишка? Вот он!»
🔹 Цель: развиваем внимание и предвосхищение.
✨ Почему повторяется? Элемент неожиданности («Вот он!») вызывает смех и желание снова увидеть «исчезновение».

3️⃣ «Мыльные пузыри на старт!»
👉 Дуем, ловим, кричим «Еще!»
🔹 Цель: просьбы жестом/взглядом/звуком.
✨ Почему повторяется? Волшебство пузырей + пауза перед «Еще?» создает естественный цикл повторения.

4️⃣ «Башня-бум!»
👉 Строим кубики и с шумом разрушаем — «Ура!»
🔹 Цель: совместное внимание, эмоции.
✨ Почему повторяется?* Дети участвуют в цикле «создание-разрушение» — это затягивает, как мини-ритуал!

5️⃣ «Машинка в туннель»
👉 Катаем машинку через трубку: «Поехали!»
🔹 Цель: очередность, зрительный контакт.
✨ Почему повторяется? Ребенок ждет момента, когда машинка «выскочит» — и тут же толкает ее обратно!

☝️Чем чаще ребенок просит «еще» — тем больше возможностей для развития речи, эмоций и совместного внимания! Используйте это волшебное правило ESDM.

☝️Эти игры работают, потому что построены на принципах ESDM: повторяемость, радость и вовлеченность. Какая из них станет фаворитом у вашего малыша? Делитесь в комментариях! ❤️

‼️В следующих постах я расскажу про активности во время купания и еды😀

#ESDM #раннееразвитие #аутизм #игры_для_малышей #повторяющиеся_игры

Накидала варианты как использовать обычное купание для занятий по ESDM:

🔹 «Плюх-бульк»
👉 Наливаем воду в стаканчики: «Лей! Стоп!» + смешные брызги.
✅ Что развиваем: понимание инструкций, причинно-следственные связи.

🔹 «Уточка, прыг!»
👉 Игрушка «прыгает» в воду: «Раз, два… прыгай!»
✅ Что развиваем: предвосхищение, жесты.

🔹 «Где мыло?»
👉 Прячем мыло под пену: «Ищем… нашли!»
✅ Что развиваем: совместное внимание, тактильные ощущения.

Важно: повторяйте слова, делайте паузы (дайте ребенку «ответить» звуком/движением), радуйтесь вместе!

А какие игры в ванной любит ваш ребенок? Делитесь в комментариях! 👇

Еда — не просто еда! Как превратить обед в развивающее занятие 🍏

☝️ESDM легко встроить даже в прием пищи! Главное — веселье и мотивация.

Ловите варианты 😀

«Летит самолет!»
👉 Подносим ложку со звуком «Жжжж… ам!»
🔹 Цель: зрительный контакт, открывание рта по сигналу.

«Что в стаканчике?»
👉 Прячем кусочки еды: «Открываем… яблоко!»
🔹 Цель: новые слова, сюрприз-эффект.

«Ам-ням!»
👉 Ждем, пока ребенок подаст звук/жест, прежде чем дать еду.
🔹 Цель: просьбы, терпение.

Пробовали такое? Сохраняйте пост, чтобы не потерять! ❤️

🌟 Игра с куклой: почему это важно для детей с РАС? 🌟

Игра с куклой — это не просто развлечение, а мощный инструмент для развития ключевых навыков у детей с расстройством аутистического спектра (РАС). Вот какие возможности дает такая игра в рамках ABA-терапии и ESDM:

🔹 Социальные навыки– ребенок учится имитировать действия (кормить, укладывать спать), что помогает в понимании повседневных взаимодействий.
🔹 Эмоциональный интеллект– через игру можно прорабатывать эмоции: «Кукла плачет — что делать?», «Кукла смеется — почему?».
🔹 Коммуникация– даже невербальные дети могут показывать действия, а мы постепенно вводим слова и жесты.
🔹 Сенсорная интеграция– разные текстуры одежды, звуки (если кукла говорит), тактильные ощущения помогают адаптироваться к миру.

Как усилить эффект?

✅ Используйте подсказки (например, сами покажите, как укачивать куклу).
✅ Комментируйте действия: «Ты надел шапку на куклу — теперь ей тепло!»
✅ Добавляйте социальные сценарии: «Кукла хочет спать, давай пожелаем ей спокойной ночи!»

Игра — это язык ребенка. Давайте помогать им говорить на нем увереннее! 💙

Вчера я купила новую игрушку-«краб», и она меня так заняла, что мне захотелось поделиться с вами, как можно с ним играть, соблюдая принципы ESDM: создавать «ловушки» для коммуникации, отрабатывать причинно-следственные связи и расширять игровой сценарий, чтобы стимулировать речь и взаимодействие.

☝️Создаём магию
Заведите краба с интригой: «Завожу-завожу... Смотри!». Пауза перед запуском — ловим взгляд ребёнка.

☝️Прерываем и ждём
После остановки краба — молчим 3 секунды. Смотрим то на ребёнка, то на игрушку. Ждём ЛЮБОЙ инициативы: взгляд, жест «дай», звук.

☝️Озвучиваем и радуемся
Как только ребёнок просит — сразу реагируем: «Ещё? Давай!» + заводим. Закрепляем связь «я сообщил → получил результат».

☝️Расширяем сценарий
• А теперь к мишке побежим?
• Спрячем под платок?
• Цап-цап за ножку!»
• «Пусть к папе побежит!»»
• Добавляем жесты («стоп», «дай») и звукоподражания («бух», «бям»).

‼️Важно: Мы не развлекаем ребёнка, а создаём «ловушки», где ЕМУ нужно проявить инициативу!

Разбираем игру: ПИРАМИДКА С ШАРИКОМ 🧩
Эта простая игрушка — настоящий клад для развития навыков в рамках ESDM! Она идеально подходит для отработки совместного внимания, очереди и простых просьб. Вот как можно играть с максимальной пользой:

☝️Создаём магию
Запускаем шарик с интригой: «Раз, два, три... Поехал!». Задерживаем шарик рукой на горке — ловим взгляд ребёнка. Ждём его реакции, чтобы продолжить.
☝️Прерываем и ждём
После того как шарик скатился и упал — молчим 3 секунды. Смотрим то на ребёнка, то на игрушку. Ждём ЛЮБОЙ инициативы: взгляд, жест «ещё», звук или слово.
☝️Озвучиваем и радуемся
Как только ребёнок просит — сразу реагируем: «Ещё? Давай!» + запускаем снова. Закрепляем связь «я сообщил → получил результат». Радуемся вместе падению: «Бах! Ура! Упал!»
☝️Расширяем сценарий

🔹Специальная «ошибка»: Снимите одно колечко с пирамидки «по секрету», чтобы она развалилась, когда малыш будет катать шарик. Удивление и желание ее починить — прекрасный повод для просьбы «Помоги!», «Дай!» или взгляда в вашу сторону.
🔹Визуальная подсказка: Если ребенок еще не инициирует просьбу, попробуйте другой вариант. До его прихода разберите пирамидку полностью и разложите детали в правильной последовательности рядом. Это наглядный план, который подсказывает, что делать, и снижает тревожность. Теперь ваша роль — помогать передавать детали, снова создавая моменты для взаимодействия.
🔹 Цель: создать ЕСТЕСТВЕННУЮ потребность в коммуникации, научить обращаться за помощью.
Пирамидка с шариком — это не просто катание, это целый мир общения!

📌 P.S. А вы используете такие хитрости в играх? Делитесь вашими лайфхаками, как побудить ребенка обратиться за помощью! 👇

#ESDM #раннееразвитие #игрысребенком #особыедети #развивающиеигрушки #логопеддефектолог #нейрокоррекция #обучениечерезигру #асд #развитиекоммуникации