Я наконец-то решилась 🤩

Даже не знаю, сколько раз я откладывала этот проект. Курс по чтению, который я использую со своими учениками, давно пора было обновить — но задача такая энергозатратная, что руки не доходили месяцами 😳

И вот я начала. Да-да, очень амбициозно надеюсь за месяц до учебного года успеть.

Идея простая: каждый урок — новый звук (не буква, именно звук). Сначала короткие слова, потом предложения, потом тексты — от простого к сложному.

Уже готово 4 урока, и это только начало. Делаю их в формате ProgressMe 🔤, плюс прописи для печати для самых маленьких с алфавитом. И начала добавлять PDF-версии 📄 с домашкой, видео и аудио. В этот раз особенно хочется, чтобы было несколько форматов.

На видео можно увидеть процесс переноса 4-го урока в PDF. На данный момент он мой любимый в этой серии, потому что там уже начинаем читать больше слов и даже целое предложение! Ничего себе, скажете вы 😂

С дизайном не стала мудрить, чтобы вся яркость красок не отвлекала учеников.

В планах — минимум 40 уроков, каждый примерно на полчаса работы. Это только старт, но уже жду момента, когда покажу вам весь курс целиком 🫶

Почему звук, а не буква? ❓

Кажется же логично — выучил алфавит, потом читай. Но в английском это как раз частый источник проблем.

Смотрите, что происходит, когда ребёнок учит буквы по алфавитному названию: он запоминает "би", "си", "ди" — а не звуки [b], [k], [d]. И когда доходит до чтения слова, в голове происходит лишний перевод: сначала вспомнить название буквы, потом понять, какой звук она обозначает в этом слове, и только потом соединить со следующей буквой. Три шага там, где должен быть один.

Отсюда классическая картина: ребёнок отлично поёт abc song, знает все буквы по порядку — а прочитать слово "cat" не может. Потому что знание алфавита и умение читать — это, по сути, два разных навыка.

А ещё в английском это осложняется тем, что одна и та же буква звучит по-разному в разных словах: буква "c" — это [k] в "cat", но [s] в "city". И название буквы ("си") тут вообще не помогает — оно не подсказывает, какой звук выбрать.

В фонемном подходе всё иначе. Мы сразу знакомимся со звуком — с тем, что реально нужно для чтения. Один урок — один звук, сразу в словах, сразу в контексте. Ребёнок слышит [s] и сразу видит и читает "sun", "sit", "bus" — связь между звуком и словом формируется сразу, без промежуточных шагов и лишней путаницы с названиями букв.

Именно поэтому в моём курсе нет "выучи весь алфавит, потом начнём читать". Читать начинаем с первого урока — с первого же звука.

Кстати, за выходные я здорово продвинулась, аж до 8 урока! А на видео можно увидеть 7-й урок.

Читать с первого урока? Тут я слукавила! 🙇‍♂️

Если честно, чуть преувеличила, когда говорила, что читаем с первого урока. Моя ученица, ей всего 6 лет, прочитала свои первые слова на третьем уроке. На занятии всё получалось прекрасно, а вот дома вспомнить материал оказалось сложнее — это нормально, особенно в таком возрасте, тут просто нужно немного больше повторений.

В видео можно услышать первые самостоятельные слова от моей крошки-ученицы. Горжусь и радуюсь их успехам безмерно из раза в раз 😊

P.S. Сегодня заканчиваю первые 10 уроков под ключ и познакомлю со структурой уроков.

Первая часть курса по чтению готова!

Это значит, что готова 1/4, я бы даже сказала 1/5 курса (изначально я планировала 40 уроков, а сейчас понимаю, что дело будет близиться к 50😱) . То есть готовы уроки с 9 новыми звуками (10-й урок - урок повторения по изученному материалу).

В этот части мы разбираем следующие звуки: [p], [æ], [n], [t], [s], [m], [d], [ɪ] и [k].

Структура каждого урока:

Guess the Sound
На базе 6 слов ученику нужно догадаться, о каком звуке сегодня пойдет речь + в некоторых уроках есть доп. задание на отработку слов.
Pat's smth (зависит от звука)
Я подготовила видео, где героиня рассказывает о звуке на урок.
Tongue Twister/Chant
Музыкальная пауза, так скажем, где мы слушаем и повторяем.
Sound Contrast
Чаще всего нужно определить, в каких словах есть звук с сегодняшнего урока, а в каких — нет, и сделать определенное действие.
Letter Focus
Короткая пропись-знакомство с новой буквой, которая как раз таки даёт нам изучаемый звук.
Letter Contrast + Big & Small Letters
Тренируем узнаваемость буквы
Read Aloud
Сначала вместе с учителем читаем новые слова
Let's Read Together
Ученик под чутким руководством учителя пробует сам делать свои первые шаги в чтении.
Homework

Каждый урок получается объёмнее предыдущего! И как всегда, по всем вопросам @edgon95

А прописи? Прописям быть! 📎

Курс для самых маленьких и немного постарше, поэтому учиться писать буквы — это не опция, а обязательная часть занятий.

В своих прописях я располагаю буквы не в алфавитном порядке, а в том, в каком они появляются в уроках, и подписываю каждую — чтобы ребёнок сразу связывал букву со звуком, который уже выучил.

Файл в PDF отправляю родителям, чтобы распечатали для занятий.

В видео — кусочек того, как готовлю документ к печати, чтобы на выходе всё выглядело чинно-благородно 🗿

Курс по чтению для начинающих
Форматы: ProgressMe 🔤 и PDF 📄

Каждый урок — один новый звук (не буква!). Ребёнок сразу слышит звук в словах и начинает читать с первых уроков — без промежуточного этапа «зазубрить буквы».

Это решает главную проблему традиционного подхода: когда ребёнок знает весь алфавит наизусть, но не может прочитать простое слово, потому что в голове происходит лишний перевод «название буквы → звук → слово».

На данный момент готовы первые 10 уроков из 50 планируемых на ProgressMe и в PDF, а также прописи для печати, где буквы идут не по алфавиту, а в порядке уроков.

Структура уроков:

Guess the Sound
На базе 6 слов ученику нужно догадаться, о каком звуке сегодня пойдет речь + в некоторых уроках есть доп. задание на отработку слов.
Pat's smth (зависит от звука)
Видео, где героиня рассказывает о звуке на урок.
Tongue Twister/Chant
Музыкальная пауза, так скажем, где мы слушаем и повторяем.
Sound Contrast
Чаще всего нужно определить, в каких словах есть звук с сегодняшнего урока, а в каких — нет, и сделать определенное действие.
Letter Focus
Короткая пропись-знакомство с новой буквой, которая как раз таки даёт нам изучаемый звук.
Letter Contrast + Big & Small Letters
Тренируем узнаваемость буквы
Read Aloud
Сначала вместе с учителем читаем новые слова
Let's Read Together
Ученик под чутким руководством учителя пробует сам делать свои первые шаги в чтении.
Homework

По всем вопросам ➡️ @edgon95

Когда в уроке не хватает искры?

Буквально вчера общалась с коллегой, и она сказала:
«В материалах не хватает активностей в начале урока.»

И у меня закралась мысль, что она очень и очень права. Это частая история в рутинных уроках по УМК. И дело не только в warm-up.

Поэтому для Go Getter 2 я сделала небольшой апдейт песни, чтобы немного разнообразить урок. Точнее так: я нашла текст на просторах УМК, а мелодию сгенерировала — так же, как делаю чанты для своего курса по чтению. (Да-да, я в курсе, что уже есть готовое аудио, мне оно не очень зашло). Можно использовать как warm-up для урока 3.3 или как аудирование для 3.2, докрутить как душе угодно.

Делюсь с вами совершенно безвозмездно — сможете адаптировать под свои уроки :)

Реакции можно оставлять тут ⤵️⤵️⤵️