لبيئية: ويشمل الأنشطة ذات العلاقة المباشرة بالبيئة كالرحلات الخلوية وتربية الطيور والحيوانات وحملات التوعية بالنظافة والمحافظة على البيئة....إلخ.
6. مجال الأنشطة العلمية: ويشمل التجارب في جميع المجالات العلمية وزيارة المصانع والمسابقات العلمية.
7. مجال أنشطة الحاسب الآلي: ويشمل جميع استخدامات الحاسب الآلي وبرامجه المتعدده
8 . مجال النشاط الكشفي: ويشمل الأنشطة ذات العلاقة بالمخيمات وحياة الخلاء والخدمة العامة وخدمة المجتمع، بالاضافة الى أنشطة الميول والهوايات الخاصة.
تنظيم النشاط المدرسي:التخطيط والتنظيم للنشاط المدرسي يجب أن يخضع لحاجة ورغبة إدارة المدرسة التي رأت ضرورة وجود النشاط لتحقيق الأهداف التربوية المنشودة من خلال مساعدة التلاميذ للإستفادة من تلك الأنشطة. ولهذا يجب أن تتعدد الوان النشاط المدرسي حتى يتمكن كل تلميذ من وجود النشاط الذي يلائم ميوله ورغباته ويتناسب مع قدراته، ولكن يجب أن يتم اختيار تلك الأنشطة بناءاً على الإمكانيات المتاحة لكل مدرسة.
والنشاط المدرسي لكي يحقق أهدافه ويظهر بالمظهر التربوي البناء والهادف يتطلب جهد وعمل إداري متكامل يشمل جميع عناصر العملية الإدارية والتي تشمل على التخطيط والتنظيم والتنفيذ والإشراف والمتابعة والتقويم، وحيث أن هذه العناصر الإدارية من المسئوليات المباشرة لمدير المدرسة، فيجب أن تؤخذ موافقة مدير المدرسة عن كل مجال ولون من ألوان النشاط المدرسي قبل تنفيذه. وعلى مدير المدرسة ومساعديه مراعاة بعض النقاط المبدئية والعامة في عملية التخطيط قبل اتخاذ أي قرار بشأن أي نشاط مدرسي ( موافقه أو رفض )، ومن تلك النقاط ما يلي:
- التأكد من الفوائد التي يمكن أن تتحقق من النشاط.- مساهمة النشاط في تحقيق التنمية الشاملة للتلميذ.
- إمكانية تنفيذ النشاط بالإمكانات المدرسية المتاحة.
- ملائمة النشاط مع مراحل نمو التلاميذ وقدراتهم واستعداداتهم.
- قدرة النشاط على اشباع حاجات التلاميذ وتلبية الميول والرغبات.
- قدرة النشاط على إبراز مواهب وقدرات التلاميذ المتميزة.
- مدى تحقيق النشاط للأهداف المنشودة من الأنشطة المدرسية.
- مدى خدمة النشاط للبيئة المحلية.
- ملائمة النشاط للمجتمع المحلي وعدم التعارض معه.أسس تنظيم النشاط المدرسي:
- أن تتولى إدارة المدرسة الإشراف الكامل على كل نواحي النشاط المدرسي ( على الرغم من أن الإشراف أمر أساسي إلا أن مستواه يعتمد على مرحلة نمو التلاميذ، ودرجة وعيهم، وخبرتهم السابقة، ونوع النشاط ...الخ ).
- أن تكون جميع النشاطات المدرسية خاضعة للنظام المدرسي ( تؤدي إلى تحقيق الأهداف التربوية العامة ).- موافقة مدير المدرسة، أو من ينوب عنه، على كل نشاط مدرسي قبل تنفيذه ( يجب التأكد من أن النشاط يحقق الهدف المنشود، و يلائم اهتمامات وميول التلاميذ، وأنه يتوفر بالمدرسة المدرس المؤهل الراغب والمتحمس لإدارة النشاط ).
- أن يتم تحديد أنواع النشاط بناءاً على الإمكانيات المتاحة بالمدرسة ( مادية، ومالية، وبشرية ) وعلى حجمها واحتياجاتها وطاقاتها.
- أن تعدد وتنوع الأنشطة بقدر الإمكان، لتلائم احتياجات وميول واهتمامات اكبر عدد ممكن من التلاميذ، ولكن دون مبالغة، وذلك حسب الإمكانيات المتوفرة.
- أن يتم تحديد الأنشطة التي يسمح للطالب الواحد المشاركة فيها خلال الفصل الدراسي/العام الدراسي الواحد، وذلك وفقاً لإحتياجاته الفعلية ( لكي يتم اتاحة فرصة المشاركة لأكبر عدد ممكن من التلاميذ، وكذلك حماية التلاميذ المتحمسين واللامعين والطموحين والمتميزين من المشاركة التي ربما تؤثر عليهم سلباً
- أن يختار التلاميذ أنواع الأنشطة المختلفة حسب ميولهم وقدراتهم وحاجاتهم، ويتم تسجيلهم دون تمييز ( يتم وضع مستويات لبعض الأنشطة حسب المستوى المهاري ).
- أن تتم مزاولة جميع الأنشطة داخل أسوار المدرسة، كلما أمكن ذلك، ويجب موافقة إدارة المدرسة وأولياء الأمور على ما يقام خارج المدرسة من أنشطة ( مع التأكيد على أهمية الإدارة والإشراف عليها وضبط المشاركين بها ).
- أن يتم وضع برنامج زمني ( توقيت زمني ) لجميع الأنشطة المدرسية ( وذلك لتلافي التعارض أو التداخل بينها والاستفادة القصوى من الإمكانيات المتاحة ).
الصعوبات التي تواجه النشاط المدرسي: على الرغم من أهمية النشاط وقيمته التربوية وأثره الفعال على سلوك التلاميذ، إلا أن هناك العديد من الصعوبات أو المعوقات التي تحول دون تحقيق النشاط للأهداف التربوية التي يفترض أن يحققها.
ويمكن الإشارة إلى بعض من تلك الصعوبات في النقاط التالية:
.. عدم اقتناع أولياء الأمور بممارسة / مشاركة أبنائهم في النشاط المدرسي وتركيز اهتمامهم على التحصيل الدراسي، ولذا لا يشجعون أبناءهم على الاشتراك.
..قلة أو عدم توفر الإمكانيات الضرورية (المالية – المادية – البشرية) لممارسة النشاط بفاعلية
.. عدم توفر المشرف المتخصص في النشاط المدرسي، وإذا توفر فإن العبء التدريسي لا يسمح
له يالاشراف على النشاط .... كما ينبغي عد
6. مجال الأنشطة العلمية: ويشمل التجارب في جميع المجالات العلمية وزيارة المصانع والمسابقات العلمية.
7. مجال أنشطة الحاسب الآلي: ويشمل جميع استخدامات الحاسب الآلي وبرامجه المتعدده
8 . مجال النشاط الكشفي: ويشمل الأنشطة ذات العلاقة بالمخيمات وحياة الخلاء والخدمة العامة وخدمة المجتمع، بالاضافة الى أنشطة الميول والهوايات الخاصة.
تنظيم النشاط المدرسي:التخطيط والتنظيم للنشاط المدرسي يجب أن يخضع لحاجة ورغبة إدارة المدرسة التي رأت ضرورة وجود النشاط لتحقيق الأهداف التربوية المنشودة من خلال مساعدة التلاميذ للإستفادة من تلك الأنشطة. ولهذا يجب أن تتعدد الوان النشاط المدرسي حتى يتمكن كل تلميذ من وجود النشاط الذي يلائم ميوله ورغباته ويتناسب مع قدراته، ولكن يجب أن يتم اختيار تلك الأنشطة بناءاً على الإمكانيات المتاحة لكل مدرسة.
والنشاط المدرسي لكي يحقق أهدافه ويظهر بالمظهر التربوي البناء والهادف يتطلب جهد وعمل إداري متكامل يشمل جميع عناصر العملية الإدارية والتي تشمل على التخطيط والتنظيم والتنفيذ والإشراف والمتابعة والتقويم، وحيث أن هذه العناصر الإدارية من المسئوليات المباشرة لمدير المدرسة، فيجب أن تؤخذ موافقة مدير المدرسة عن كل مجال ولون من ألوان النشاط المدرسي قبل تنفيذه. وعلى مدير المدرسة ومساعديه مراعاة بعض النقاط المبدئية والعامة في عملية التخطيط قبل اتخاذ أي قرار بشأن أي نشاط مدرسي ( موافقه أو رفض )، ومن تلك النقاط ما يلي:
- التأكد من الفوائد التي يمكن أن تتحقق من النشاط.- مساهمة النشاط في تحقيق التنمية الشاملة للتلميذ.
- إمكانية تنفيذ النشاط بالإمكانات المدرسية المتاحة.
- ملائمة النشاط مع مراحل نمو التلاميذ وقدراتهم واستعداداتهم.
- قدرة النشاط على اشباع حاجات التلاميذ وتلبية الميول والرغبات.
- قدرة النشاط على إبراز مواهب وقدرات التلاميذ المتميزة.
- مدى تحقيق النشاط للأهداف المنشودة من الأنشطة المدرسية.
- مدى خدمة النشاط للبيئة المحلية.
- ملائمة النشاط للمجتمع المحلي وعدم التعارض معه.أسس تنظيم النشاط المدرسي:
- أن تتولى إدارة المدرسة الإشراف الكامل على كل نواحي النشاط المدرسي ( على الرغم من أن الإشراف أمر أساسي إلا أن مستواه يعتمد على مرحلة نمو التلاميذ، ودرجة وعيهم، وخبرتهم السابقة، ونوع النشاط ...الخ ).
- أن تكون جميع النشاطات المدرسية خاضعة للنظام المدرسي ( تؤدي إلى تحقيق الأهداف التربوية العامة ).- موافقة مدير المدرسة، أو من ينوب عنه، على كل نشاط مدرسي قبل تنفيذه ( يجب التأكد من أن النشاط يحقق الهدف المنشود، و يلائم اهتمامات وميول التلاميذ، وأنه يتوفر بالمدرسة المدرس المؤهل الراغب والمتحمس لإدارة النشاط ).
- أن يتم تحديد أنواع النشاط بناءاً على الإمكانيات المتاحة بالمدرسة ( مادية، ومالية، وبشرية ) وعلى حجمها واحتياجاتها وطاقاتها.
- أن تعدد وتنوع الأنشطة بقدر الإمكان، لتلائم احتياجات وميول واهتمامات اكبر عدد ممكن من التلاميذ، ولكن دون مبالغة، وذلك حسب الإمكانيات المتوفرة.
- أن يتم تحديد الأنشطة التي يسمح للطالب الواحد المشاركة فيها خلال الفصل الدراسي/العام الدراسي الواحد، وذلك وفقاً لإحتياجاته الفعلية ( لكي يتم اتاحة فرصة المشاركة لأكبر عدد ممكن من التلاميذ، وكذلك حماية التلاميذ المتحمسين واللامعين والطموحين والمتميزين من المشاركة التي ربما تؤثر عليهم سلباً
- أن يختار التلاميذ أنواع الأنشطة المختلفة حسب ميولهم وقدراتهم وحاجاتهم، ويتم تسجيلهم دون تمييز ( يتم وضع مستويات لبعض الأنشطة حسب المستوى المهاري ).
- أن تتم مزاولة جميع الأنشطة داخل أسوار المدرسة، كلما أمكن ذلك، ويجب موافقة إدارة المدرسة وأولياء الأمور على ما يقام خارج المدرسة من أنشطة ( مع التأكيد على أهمية الإدارة والإشراف عليها وضبط المشاركين بها ).
- أن يتم وضع برنامج زمني ( توقيت زمني ) لجميع الأنشطة المدرسية ( وذلك لتلافي التعارض أو التداخل بينها والاستفادة القصوى من الإمكانيات المتاحة ).
الصعوبات التي تواجه النشاط المدرسي: على الرغم من أهمية النشاط وقيمته التربوية وأثره الفعال على سلوك التلاميذ، إلا أن هناك العديد من الصعوبات أو المعوقات التي تحول دون تحقيق النشاط للأهداف التربوية التي يفترض أن يحققها.
ويمكن الإشارة إلى بعض من تلك الصعوبات في النقاط التالية:
.. عدم اقتناع أولياء الأمور بممارسة / مشاركة أبنائهم في النشاط المدرسي وتركيز اهتمامهم على التحصيل الدراسي، ولذا لا يشجعون أبناءهم على الاشتراك.
..قلة أو عدم توفر الإمكانيات الضرورية (المالية – المادية – البشرية) لممارسة النشاط بفاعلية
.. عدم توفر المشرف المتخصص في النشاط المدرسي، وإذا توفر فإن العبء التدريسي لا يسمح
له يالاشراف على النشاط .... كما ينبغي عد
م تسهيل مهمة المعلمين للإشراف على النشاط وريادته، فجداولهم المثقلة بنصاب كامل من الحصص لا يساعدهم على الإعداد الجيد لحصة النشاط.
.. نظرة المعلمين للنشاط نظرة دونية تقلل من قيمته وذلك لإعتباره عبئاً إضافياً... عدم جدية مديري المدارس بالنشاط المدرسي وحصصه، وعدم المتابعة والتوجيه
.. عدم وضوح أهداف النشاط للمعلمين وللطلاب.
.. عدم إدراج حصة النشاط والإشراف عليه ضمن نصاب المعلم
.. عدم وضع النشاط المدرسي ضمن عناصر رتقويم المعلمين والتلاميذ مما يقلل من اهتمامهم
.. قلة الدورات المتخصصة للنشاط المدرسي
.. عدم توفر خطة واضحة للنشاط أو دليل يساعد المعلمين على التخطيط والتنفيذ
. . عدم تخصيص ميزانية للأنشطة المدرسية
.. عدم وجود نظام يجبر جميع تلاميذ المدرسة على الاشتراك في الأنشطة
.. ضعف إعداد المعلمين ( أثناء الدراسة ) لتنظيم وريادة الأنشطة المدرسيةو
عدم توفر الوقت الكافي لممارسة النشاط.
.. ازدحام الفصول الدراسية بالتلاميذ.
وللتغلب على تلك الصعوبات وتخفيف أثر تلك المعوقات فإنه يجب عمل ما يلي:
* إعداد دورات تدريبية لمعلمي ومشرفي وموجهي النشاط المدرسي.
* توفير الامكانيات اللازمة لتنفيذ النشاط بشكل يؤدي إلى تحقيق أهدافه التربوية.
* توعية الطلاب وأولياء أمورهم بأهداف النشاط وأهميته.
* تعيين مشرف للنشاط متخصص في كل مدرسة بعد تخفيض نصابه التدريسي.
* التخطيط الجيد للنشاط والإبتعاد عن العشوائية / الارتجالية ليصبح جزء من العملية التعليمية.
* تعدد وتنوع الأنشطة ليجد كل طالب النشاط الذي يتلائم مع ميوله وقدراته.
* اتاحة الفرصة للتلاميذ للمشاركة في وضع خطط النشاط وتنفيذها.
* ربط الأنشطة بالبرامج والأهداف التربوية وممارستها في بيئة ترويحية تتسم بروح الهواية والمتعة.
* تحفيز أولياء الأمور لتشجيع ابنائهم على الاشتراك في الأنشطة وذلك من خلال دعوتهم للإطلاع على أنشطة أبنائهم وانتاجهم.دور مدير المدرسة في النشاط المدرسي:لكي يحقق النشاط أهدافه التي أوجد من أجلها يتطلب وقوف مدير المدرسة مع المشرفين على النشاط بكل قدراته وخبراته التربوية، وعليه تهيئة البيئة المناسبة لمشاركة التلاميذ بالنشاط وتعاون المعلمين فيما بينهم، فنجاح النشاط داخل المدرسة يعتمد على مدير المدرسة لتسيير البرنامج.
ويتمثل دور مدير المدرسة فيما يلي:
. توعية جميع التلاميذ بأهمية النشاط وأهدافه وأنواعه وكيفية اختيار ما يتلائم مع ميولهم ورغباتهم
. الموافقة على الأنشطة التي تم اختيارها من قبل اللجنة المختصة والتي يرأسها هو أو من ينوب عنه... تهيئة البيئة التربوية المناسبة التي تساعد مشرفي النشاط والمعلمين والتلاميذ على تنفيذ الأنشطة المختلفة وتحقيق الأهداف المرجوة.
. اختيار المعلمين المشرفين على الأنشطة بناءاً على خبراتهم وميولهم ورغباتهم ومهاراتهم.
. توفير الإمكانيات الضرورية لتنفيذ الأنشطة وتوزيعها بشكل ملائم.
. رئاسة اجتماعات مجلس مشرفي النشاط وتذليل العقبات بالطرق الملائمة.
. رئاسة اللجان الخاصة بتقويم الأنشطة التي تتولاها مدرسته.
. المتابعة المستمرة للأنشطة والمشرفين عليها ليتمكن من:
- معرفة نقاط الضعف والقوة في تنفيذ الأنشطة.
- استغلال جميع الإمكانيات المتاحة.
- التقويم المستمر لجميع الأنشطة.
- تحفيز وتشجيع المشرفين على الأنشطة والمشاركين فيها.
- رفع التقارير المتعلقة بالنشاط المدرسي للإدارة المعنية.
أسس اختيار المشرف على النشاط المدرسي:
1. أن يكون لديه الحماس وحب العمل مع التلاميذ ليتمكن من اكسابهم حب النشاط.
2. اتقانه لنوعية النشاط ليتمكن من تزويد التلاميذ الخبرات الناجحة.
3. أن تكون لديه القدرة على توجيه التلاميذ بطريقة تتسم بالود والصداقة وبروح مرحة تشجعهم على الاستمرارية.
4. أن يتقبل الأعضاء ويتعاون معهم لإنجاح النشاط وتحقيق أهدافه.
5. أن يتحلى بالأخلاق الحميدة التي تجعل منه مثلاً أعلى يحتذى به.
6. القدرة على تكوين علاقات مهنية جيدة مع الزملاء المشرفين وأعضاء جماعة النشاط.
7. الثبات في اسلوب التعامل مع الأعضاء بتسامح وعدم تكلف بعيداً عن التفرقة أو التمييز مما يجعل تأثيره وتوجيهه سهلا ومقبولا.
8. أن يكون لديه الحرص على تعليم التلاميذ أنواع الأنشطة المختلفة وكيفية المشاركة فيها والعمل مع الجماعات.
9. أن تكون لديه قدرات متميزة في الملاحظة والقيادة والتعاون واستغلالة للامكانات المتاحة
اعد البحث .
أ . سمير عاطف
__________*****_________
وزارة التربية والتعليم - اليمن
لمتابعتنا على #التليغرام.. افتح الرابط 👇
ⓣelegram.me/Yeducation
.. نظرة المعلمين للنشاط نظرة دونية تقلل من قيمته وذلك لإعتباره عبئاً إضافياً... عدم جدية مديري المدارس بالنشاط المدرسي وحصصه، وعدم المتابعة والتوجيه
.. عدم وضوح أهداف النشاط للمعلمين وللطلاب.
.. عدم إدراج حصة النشاط والإشراف عليه ضمن نصاب المعلم
.. عدم وضع النشاط المدرسي ضمن عناصر رتقويم المعلمين والتلاميذ مما يقلل من اهتمامهم
.. قلة الدورات المتخصصة للنشاط المدرسي
.. عدم توفر خطة واضحة للنشاط أو دليل يساعد المعلمين على التخطيط والتنفيذ
. . عدم تخصيص ميزانية للأنشطة المدرسية
.. عدم وجود نظام يجبر جميع تلاميذ المدرسة على الاشتراك في الأنشطة
.. ضعف إعداد المعلمين ( أثناء الدراسة ) لتنظيم وريادة الأنشطة المدرسيةو
عدم توفر الوقت الكافي لممارسة النشاط.
.. ازدحام الفصول الدراسية بالتلاميذ.
وللتغلب على تلك الصعوبات وتخفيف أثر تلك المعوقات فإنه يجب عمل ما يلي:
* إعداد دورات تدريبية لمعلمي ومشرفي وموجهي النشاط المدرسي.
* توفير الامكانيات اللازمة لتنفيذ النشاط بشكل يؤدي إلى تحقيق أهدافه التربوية.
* توعية الطلاب وأولياء أمورهم بأهداف النشاط وأهميته.
* تعيين مشرف للنشاط متخصص في كل مدرسة بعد تخفيض نصابه التدريسي.
* التخطيط الجيد للنشاط والإبتعاد عن العشوائية / الارتجالية ليصبح جزء من العملية التعليمية.
* تعدد وتنوع الأنشطة ليجد كل طالب النشاط الذي يتلائم مع ميوله وقدراته.
* اتاحة الفرصة للتلاميذ للمشاركة في وضع خطط النشاط وتنفيذها.
* ربط الأنشطة بالبرامج والأهداف التربوية وممارستها في بيئة ترويحية تتسم بروح الهواية والمتعة.
* تحفيز أولياء الأمور لتشجيع ابنائهم على الاشتراك في الأنشطة وذلك من خلال دعوتهم للإطلاع على أنشطة أبنائهم وانتاجهم.دور مدير المدرسة في النشاط المدرسي:لكي يحقق النشاط أهدافه التي أوجد من أجلها يتطلب وقوف مدير المدرسة مع المشرفين على النشاط بكل قدراته وخبراته التربوية، وعليه تهيئة البيئة المناسبة لمشاركة التلاميذ بالنشاط وتعاون المعلمين فيما بينهم، فنجاح النشاط داخل المدرسة يعتمد على مدير المدرسة لتسيير البرنامج.
ويتمثل دور مدير المدرسة فيما يلي:
. توعية جميع التلاميذ بأهمية النشاط وأهدافه وأنواعه وكيفية اختيار ما يتلائم مع ميولهم ورغباتهم
. الموافقة على الأنشطة التي تم اختيارها من قبل اللجنة المختصة والتي يرأسها هو أو من ينوب عنه... تهيئة البيئة التربوية المناسبة التي تساعد مشرفي النشاط والمعلمين والتلاميذ على تنفيذ الأنشطة المختلفة وتحقيق الأهداف المرجوة.
. اختيار المعلمين المشرفين على الأنشطة بناءاً على خبراتهم وميولهم ورغباتهم ومهاراتهم.
. توفير الإمكانيات الضرورية لتنفيذ الأنشطة وتوزيعها بشكل ملائم.
. رئاسة اجتماعات مجلس مشرفي النشاط وتذليل العقبات بالطرق الملائمة.
. رئاسة اللجان الخاصة بتقويم الأنشطة التي تتولاها مدرسته.
. المتابعة المستمرة للأنشطة والمشرفين عليها ليتمكن من:
- معرفة نقاط الضعف والقوة في تنفيذ الأنشطة.
- استغلال جميع الإمكانيات المتاحة.
- التقويم المستمر لجميع الأنشطة.
- تحفيز وتشجيع المشرفين على الأنشطة والمشاركين فيها.
- رفع التقارير المتعلقة بالنشاط المدرسي للإدارة المعنية.
أسس اختيار المشرف على النشاط المدرسي:
1. أن يكون لديه الحماس وحب العمل مع التلاميذ ليتمكن من اكسابهم حب النشاط.
2. اتقانه لنوعية النشاط ليتمكن من تزويد التلاميذ الخبرات الناجحة.
3. أن تكون لديه القدرة على توجيه التلاميذ بطريقة تتسم بالود والصداقة وبروح مرحة تشجعهم على الاستمرارية.
4. أن يتقبل الأعضاء ويتعاون معهم لإنجاح النشاط وتحقيق أهدافه.
5. أن يتحلى بالأخلاق الحميدة التي تجعل منه مثلاً أعلى يحتذى به.
6. القدرة على تكوين علاقات مهنية جيدة مع الزملاء المشرفين وأعضاء جماعة النشاط.
7. الثبات في اسلوب التعامل مع الأعضاء بتسامح وعدم تكلف بعيداً عن التفرقة أو التمييز مما يجعل تأثيره وتوجيهه سهلا ومقبولا.
8. أن يكون لديه الحرص على تعليم التلاميذ أنواع الأنشطة المختلفة وكيفية المشاركة فيها والعمل مع الجماعات.
9. أن تكون لديه قدرات متميزة في الملاحظة والقيادة والتعاون واستغلالة للامكانات المتاحة
اعد البحث .
أ . سمير عاطف
__________*****_________
وزارة التربية والتعليم - اليمن
لمتابعتنا على #التليغرام.. افتح الرابط 👇
ⓣelegram.me/Yeducation
#تنويه مهم :
إلى كل من يهمه الأمر
تتناقل صفحات التواصل الاجتماعي أخبار #مفبركة و #شائعات_مغرضة عن نتائج الاختبارات النهائية للشهادة الثانوية، حيث بلغ الإفلاس مبلغه بمروجي تلك الشائعات ونسبوا #تصريح_ملفقا لمعالي القائم بأعمال الوزير الدكتور #عبدالله_الحامدي بأنه تم اختراق نظام وبرنامج وزارة الاتصالات وموقع النتائج وتم التلاعب بها ، وهذا إن دل على شيء فإنما يدل على مدى الاسفاف والسقوط الأخلاقي لأصحاب الطابور الخامس أعداء الوطن الذين تعودوا تزوير الحقائق واقلاق السكينة العامة في أوساط الأسرة التربوية..
ولهذا نؤكد لكم عدم صحة تلك الشائعات ونرجو عدم التعامل معها. وأي شيء متعلق بالوزارة والعملية التعليمية في بلادنا ستجدونه في قنواتنا الرسمية (الموقع الإلكتروني وصفحات الوزارة في الفيسبوك وتويتر ويوتيوب وتليغيرام.)
__________*****_________
وزارة التربية والتعليم - اليمن
لمتابعتنا على #التليغرام.. افتح الرابط 👇
ⓣelegram.me/Yeducation
إلى كل من يهمه الأمر
تتناقل صفحات التواصل الاجتماعي أخبار #مفبركة و #شائعات_مغرضة عن نتائج الاختبارات النهائية للشهادة الثانوية، حيث بلغ الإفلاس مبلغه بمروجي تلك الشائعات ونسبوا #تصريح_ملفقا لمعالي القائم بأعمال الوزير الدكتور #عبدالله_الحامدي بأنه تم اختراق نظام وبرنامج وزارة الاتصالات وموقع النتائج وتم التلاعب بها ، وهذا إن دل على شيء فإنما يدل على مدى الاسفاف والسقوط الأخلاقي لأصحاب الطابور الخامس أعداء الوطن الذين تعودوا تزوير الحقائق واقلاق السكينة العامة في أوساط الأسرة التربوية..
ولهذا نؤكد لكم عدم صحة تلك الشائعات ونرجو عدم التعامل معها. وأي شيء متعلق بالوزارة والعملية التعليمية في بلادنا ستجدونه في قنواتنا الرسمية (الموقع الإلكتروني وصفحات الوزارة في الفيسبوك وتويتر ويوتيوب وتليغيرام.)
__________*****_________
وزارة التربية والتعليم - اليمن
لمتابعتنا على #التليغرام.. افتح الرابط 👇
ⓣelegram.me/Yeducation
#تنمية_بشرية : كن شخصا قابلا للتعلم. @yeducation
#تنمية_بشرية : الملل حين يصل إلى القلب.. @yeducation
#تنمية_بشرية : ثلاثة أمور لا تقبلها على نفسك : @yeducation
#تنمية_بشرية : السير إلى النجاح .. @yeducation
#تنمية_بشرية : أفضل طريقة لتكبر.. @yeducation
#تنمية_بشرية : الأسباب الخمسة للنجاح.. @yeducation
التربية والتعليم تشكل لجان لتصحيح الاختلالات الإدارية بالوزارة
[01/فبراير/2016]
صنعاء ـ الإعلام التربوي .
أقرت لجنة الاصلاحات الادارية بوزارة التربية والتعليم في اجتماعها اليوم برئاسة القائم بأعمال وزير التربية والتعليم الدكتور عبد الله الحامدي تشكيل ثلاث لجان فنية لتصحيح الإختلالات الإدارية بالوزارة.
وتتكون من " اللجنة الفنية للإصلاح الاداري ، لجنة جمع البيانات والمعلومات للإصلاحات الادارية، ولجنة السكرتارية ".
وتطرق الاجتماع الذي ضم قطاعات الوزارة المختلفة، ومكتبي التربية والتعليم بأمانة العاصمة ومحافظة صنعاء إلى مقترحات التنفيذ وآلياتها المزمنة.
وفي اللقاء، شدد القائم بأعمال الوزير على اللجان سرعة انجاز المهام والاختصاصات المكلفة بها لتقديمها خلال الاجتماع القادم.
منوها ان العام الحالي سيشهد القطاع التربوي نقلة نوعية كبيرة في مجال تصحيح الإختلالات الموجودة في كشف الراتب وفي توزيع القوى العاملة وغيرها من الإختلالات.
__________*****_________
وزارة التربية والتعليم - اليمن
لمتابعتنا على #التليغرام.. افتح الرابط 👇
ⓣelegram.me/Yeducation
[01/فبراير/2016]
صنعاء ـ الإعلام التربوي .
أقرت لجنة الاصلاحات الادارية بوزارة التربية والتعليم في اجتماعها اليوم برئاسة القائم بأعمال وزير التربية والتعليم الدكتور عبد الله الحامدي تشكيل ثلاث لجان فنية لتصحيح الإختلالات الإدارية بالوزارة.
وتتكون من " اللجنة الفنية للإصلاح الاداري ، لجنة جمع البيانات والمعلومات للإصلاحات الادارية، ولجنة السكرتارية ".
وتطرق الاجتماع الذي ضم قطاعات الوزارة المختلفة، ومكتبي التربية والتعليم بأمانة العاصمة ومحافظة صنعاء إلى مقترحات التنفيذ وآلياتها المزمنة.
وفي اللقاء، شدد القائم بأعمال الوزير على اللجان سرعة انجاز المهام والاختصاصات المكلفة بها لتقديمها خلال الاجتماع القادم.
منوها ان العام الحالي سيشهد القطاع التربوي نقلة نوعية كبيرة في مجال تصحيح الإختلالات الموجودة في كشف الراتب وفي توزيع القوى العاملة وغيرها من الإختلالات.
__________*****_________
وزارة التربية والتعليم - اليمن
لمتابعتنا على #التليغرام.. افتح الرابط 👇
ⓣelegram.me/Yeducation
مناقشة الخطوط العريضة لمشروع يمن بلا أمية.
[01/فبراير/2016]
صنعاء - الإعلام التربوي :
ناقشت اللجنة الإشرافية لمشروع يمن بلا أمية في اجتماعها اليوم برئاسة القائم بأعمال وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله الحامدي الخطوط العريضة لخطة عمل المشروع.
وفي الاجتماع شدد الدكتور الحامدي على اللجنة الفنية سرعة إعداد وصياغة اللوائح والتشريعات المنظمة لعمل المشروع لعرضها و إقرارها من الجهات المعنية.
وأشار إلى أهمية المشروع والدور المعول عليه في رفد التنمية المستدامة للبلاد باعتبار الأمية عائق كبير أمام التنمية البشرية .
واستعرضت رئيسة اللجنة الفنية الدكتورة إنصاف عبده قاسم الجهود المبذولة لإخراج الخطة بشكل متكامل.
__________*****_________
وزارة التربية والتعليم - اليمن
لمتابعتنا على #التليغرام.. افتح الرابط 👇
ⓣelegram.me/Yeducation
[01/فبراير/2016]
صنعاء - الإعلام التربوي :
ناقشت اللجنة الإشرافية لمشروع يمن بلا أمية في اجتماعها اليوم برئاسة القائم بأعمال وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله الحامدي الخطوط العريضة لخطة عمل المشروع.
وفي الاجتماع شدد الدكتور الحامدي على اللجنة الفنية سرعة إعداد وصياغة اللوائح والتشريعات المنظمة لعمل المشروع لعرضها و إقرارها من الجهات المعنية.
وأشار إلى أهمية المشروع والدور المعول عليه في رفد التنمية المستدامة للبلاد باعتبار الأمية عائق كبير أمام التنمية البشرية .
واستعرضت رئيسة اللجنة الفنية الدكتورة إنصاف عبده قاسم الجهود المبذولة لإخراج الخطة بشكل متكامل.
__________*****_________
وزارة التربية والتعليم - اليمن
لمتابعتنا على #التليغرام.. افتح الرابط 👇
ⓣelegram.me/Yeducation
خاطرة مهمة 👌
لم يعد بوسعك أن تمنع أطفالك من الاطلاع على ما لاترضاه !!
المعركة الحقيقة اليوم:
💭معركة قناعات (تــُـزرع)
💭لامعركة أجهزة (تـُـنـزع)
فازرعوا في قلوب ابنائكم الرقابة الذاتية على انفسهم
__________*****_________
وزارة التربية والتعليم - اليمن
لمتابعتنا على #التليغرام.. افتح الرابط 👇
elegram.me/Yeducation
لم يعد بوسعك أن تمنع أطفالك من الاطلاع على ما لاترضاه !!
المعركة الحقيقة اليوم:
💭معركة قناعات (تــُـزرع)
💭لامعركة أجهزة (تـُـنـزع)
فازرعوا في قلوب ابنائكم الرقابة الذاتية على انفسهم
__________*****_________
وزارة التربية والتعليم - اليمن
لمتابعتنا على #التليغرام.. افتح الرابط 👇
elegram.me/Yeducation
# تربية
“إسكات الطفل بالقوة وعدم السماح له بالتعبير عن غضبه قد يتسبب في تولد غضب مكبوت داخل نفسه والنتيجة الطبيعية سلوكيات عدوانية أو انطواء”
__________*****_________
وزارة التربية والتعليم - اليمن
لمتابعتنا على #التليغرام.. افتح الرابط 👇
elegram.me/Yeducation
“إسكات الطفل بالقوة وعدم السماح له بالتعبير عن غضبه قد يتسبب في تولد غضب مكبوت داخل نفسه والنتيجة الطبيعية سلوكيات عدوانية أو انطواء”
__________*****_________
وزارة التربية والتعليم - اليمن
لمتابعتنا على #التليغرام.. افتح الرابط 👇
elegram.me/Yeducation
#تربية
لا تستخف بمشاعر الطفل ! ولا تستهين بعواطفه ، ويجب عليك كمدرس ، أب ، أخ ، مُربي عدم تذكير الطفل بأخطاءه وتوبيخه بكثرة عليها ، فذلك يُعيقه نفسيًا .
__________*****_________
وزارة التربية والتعليم - اليمن
لمتابعتنا على #التليغرام.. افتح الرابط 👇
elegram.me/Yeducation
لا تستخف بمشاعر الطفل ! ولا تستهين بعواطفه ، ويجب عليك كمدرس ، أب ، أخ ، مُربي عدم تذكير الطفل بأخطاءه وتوبيخه بكثرة عليها ، فذلك يُعيقه نفسيًا .
__________*****_________
وزارة التربية والتعليم - اليمن
لمتابعتنا على #التليغرام.. افتح الرابط 👇
elegram.me/Yeducation