- یک شهر علیه تحصیل توانخواهان
«تا میدیدند بچه روی ویلچر نشسته، میگفتند جا نداریم، همون اولش. میدونی چند تا مدرسه رفتم؟ میگفتند ما نمیتوانیم توی مدرسه جا به جاش کنیم. بچهها از پله هلش بدهند ما مسئولیت قبول نمیکنیم. مدرسه غیر انتفاعی راحت قبول میکند اما ما که تواناییاش را نداریم.
کار درمانی هم نمیتوانیم بچه را ببریم، چه برسه به غیرانتفاعی. بالاخره نامه آوردم از آموزش و پرورش. قرار شد خودم جابه جاش کنم. کلاسش طبقه بالاست. پارسال هم که میرفت پیشدبستانی کارم همین بود. میماندم توی مدرسه بچه را جابه جا میکردم. دلش میگرفت توی کلاس. زنگ تفریح هم خودم میآوردمش پایین. مدرسه است زندان که نیست».
این رنج دل «سهیلا بیات» است که در گزارشی در روزنامه «ایران» در شهریور ۱۳۹۶ منعکس شده است. او مادر سه فرزند است که «نازنین» هفت ساله اش ضایعه نخاعی دارد و به علت این مساله مجبور به استفاده از ویلچر است. مشکلات مادی نیز بر مشکل بی توجهی مدارس سوار شده است. به گفته او تنها کمکی که می گیرند، مستمری ۵۶ هزار تومانی بهزیستی است؛ درحالیکه فقط هزینه پوشک نازنین حدود ۱۵۰ هزارتومان است.
این مادر به علت اینکه فرزندش مشکل ذهنی ندارد، تمایلی به استفاده فرزندش از مدارس استثنایی ندارد. اما در مدارس همگانی نیز این حجم از مشکل برقرار است.
درواقع یکی از مشکلاتی که پیش روی دانش آموزان توانخواه و خانواده های آنان به سختی خودنمایی می کند، این است که مدارس همگانی و عادی به سختی کودکان و نوجوانان توانخواه را به دانش آموزی می پذیرند. این در حالی ست که به گفته کارشناسان، بر اساس ماده ۲۴ کنوانسیون بین المللی معلولان، توانخواهان باید بتوانند در مدارس همگانی ثبت نام کنند و تأکید شده است که آموزش فراگیر برای همه دانشآموزان ضروری است.
......
جدای از مساله تردد و سرویس حمل و نقل، شگفت انگیز آن است که حتی مدارس استثنایی که اساسا مختص توانخواهان هستند و طبعا باید به گونه ای طراحی شوند که اسباب آسایش توانخواهان را فراهم آورند، در این زمینه خود دچار مشکل هستند.
- گزارش آموزشکده توانا درباره مشکلات تحصیلی توانخواهان را از دست ندهید!
https://bit.ly/2x4WJWE
#توانخواهان #معلولان #آموزش_دموکراتیک
@Tavaana_TavaanaTech
«تا میدیدند بچه روی ویلچر نشسته، میگفتند جا نداریم، همون اولش. میدونی چند تا مدرسه رفتم؟ میگفتند ما نمیتوانیم توی مدرسه جا به جاش کنیم. بچهها از پله هلش بدهند ما مسئولیت قبول نمیکنیم. مدرسه غیر انتفاعی راحت قبول میکند اما ما که تواناییاش را نداریم.
کار درمانی هم نمیتوانیم بچه را ببریم، چه برسه به غیرانتفاعی. بالاخره نامه آوردم از آموزش و پرورش. قرار شد خودم جابه جاش کنم. کلاسش طبقه بالاست. پارسال هم که میرفت پیشدبستانی کارم همین بود. میماندم توی مدرسه بچه را جابه جا میکردم. دلش میگرفت توی کلاس. زنگ تفریح هم خودم میآوردمش پایین. مدرسه است زندان که نیست».
این رنج دل «سهیلا بیات» است که در گزارشی در روزنامه «ایران» در شهریور ۱۳۹۶ منعکس شده است. او مادر سه فرزند است که «نازنین» هفت ساله اش ضایعه نخاعی دارد و به علت این مساله مجبور به استفاده از ویلچر است. مشکلات مادی نیز بر مشکل بی توجهی مدارس سوار شده است. به گفته او تنها کمکی که می گیرند، مستمری ۵۶ هزار تومانی بهزیستی است؛ درحالیکه فقط هزینه پوشک نازنین حدود ۱۵۰ هزارتومان است.
این مادر به علت اینکه فرزندش مشکل ذهنی ندارد، تمایلی به استفاده فرزندش از مدارس استثنایی ندارد. اما در مدارس همگانی نیز این حجم از مشکل برقرار است.
درواقع یکی از مشکلاتی که پیش روی دانش آموزان توانخواه و خانواده های آنان به سختی خودنمایی می کند، این است که مدارس همگانی و عادی به سختی کودکان و نوجوانان توانخواه را به دانش آموزی می پذیرند. این در حالی ست که به گفته کارشناسان، بر اساس ماده ۲۴ کنوانسیون بین المللی معلولان، توانخواهان باید بتوانند در مدارس همگانی ثبت نام کنند و تأکید شده است که آموزش فراگیر برای همه دانشآموزان ضروری است.
......
جدای از مساله تردد و سرویس حمل و نقل، شگفت انگیز آن است که حتی مدارس استثنایی که اساسا مختص توانخواهان هستند و طبعا باید به گونه ای طراحی شوند که اسباب آسایش توانخواهان را فراهم آورند، در این زمینه خود دچار مشکل هستند.
- گزارش آموزشکده توانا درباره مشکلات تحصیلی توانخواهان را از دست ندهید!
https://bit.ly/2x4WJWE
#توانخواهان #معلولان #آموزش_دموکراتیک
@Tavaana_TavaanaTech
Instagram
توانا: آموزشكده جامعه مدنى
. - یک شهر علیه تحصیل توانخواهان . «تا میدیدند بچه روی ویلچر نشسته، میگفتند جا نداریم، همون اولش. میدونی چند تا مدرسه رفتم؟ میگفتند ما نمیتوانیم توی مدرسه جا به جاش کنیم. بچهها از پله هلش بدهند ما مسئولیت قبول نمیکنیم. مدرسه غیر انتفاعی راحت قبول میکند…
غیبت دانشآموزان در مدارس ایران
توانا - «معلم متکلم وحده است و به دانشآموز حجم زیادی از اطلاعات پراکنده میدهد که دانشآموز مجبور است همه آن را حفظ کند. پرکردن ذهن دانشآموز از اطلاعات یک روش بسیار قدیمی است. باید به دانشآموز یاد داد که براساس نیازش اطلاعات لازم را کسب و طبقهبندی کند. در حال حاضر اطلاعات مدرسهای فقط برای قبولی در امتحانات به کار میرود و هیچ کاربرد دیگری ندارد. تکلیف درسی زیاد هم بچهها را از مدرسه بیزار کرده است. مدرسه باید محل زندگی و آموزش مهارتهای زندگی باشد».
.
این سخن «شیرزاد عبداللهی» است. کسی که سالها در حوزه آموزش و پرورش در ایران قلم زده است و میتوان او را یکی از متخصصان مسئله آموزش در ایران دانست. درواقع عبداللهی پرده از رویکرد غیردموکراتیک، خستهکننده و معلممحور آموزش مدارس در ایران بر میدارد. خصایصی که سالهاست در دنیای پیشرفته با آن مقابله شده است و هنوز مدارس در حال بهبود مدلهای آموزشی خود برای هرچه نزدیکترشدن به اصول دموکراتیک آموزش هستند.
.
بحث از اندیشه دموکراسی در آموزش به کودکان و نوجوانان در غرب بسیار ریشهدار است و دستکم یک قرن است که درباره آن بحث میشود. یکی از نامدارترین اندیشمندانی که در این حوزه دست به تحقیق و پژوهش و تامل زد، «جان دیویی» - فیلسوف آمریکایی - بود که تاملات او تاثیر بسیار زیادی بر سیاستگذاریهای فرهنگی در قرن بیستم گذاشت.
.
درواقع این فیلسوف آمریکایی در تلاش بود که دموکراسی و آموزش را در یکدیگر تلفیق کند و بتواند از طریق آموزشهای دموکراتیک به گسترش دموکراسی یاری برساند. اساسا نام یکی از مشهورترین کتابهای او «دموکراسی و آموزش و پرورش» بود. البته این نکته، همچنین حکایت از باور عمیق و بنیادین او به دموکراسی نیز دارد. او بر این باور بود که دموکراسی است که زمینه رشد و ترقی را ایجاد میکند.
.
بر بنیاد چنین تفکراتی بود که بسیاری از پژوهشگران بعدی در حوزه آموزش اساسا مشارکت فرد در جامعه را بسته به نوع آموزش او در مدارس دانستهاند. به باور آنان «آموزش شهروندی» نقطه اصلی در تربیت افراد دموکراتمنش است و تفکر انتقادی در جامعه زمانی به وجود میآید که آموزش شهروندی در مدارس به اندازه آموزش ریاضیات جدی گرفته شود. آموزش شهروندی همان نقطه کانونیست که در مدارس ایران نهتنها غایب است بلکه اساسا علیه آن عمل میشود.
.
بیشتر بخوانید
https://tavaana.org/fa/Democracy_In_Schools
.
#آموزش_و_پرورش #جان_دیویی #دموکراسی #آموزش_دموکراتیک #دانش_آموزان
@Tavaana_TavaanaTech
توانا - «معلم متکلم وحده است و به دانشآموز حجم زیادی از اطلاعات پراکنده میدهد که دانشآموز مجبور است همه آن را حفظ کند. پرکردن ذهن دانشآموز از اطلاعات یک روش بسیار قدیمی است. باید به دانشآموز یاد داد که براساس نیازش اطلاعات لازم را کسب و طبقهبندی کند. در حال حاضر اطلاعات مدرسهای فقط برای قبولی در امتحانات به کار میرود و هیچ کاربرد دیگری ندارد. تکلیف درسی زیاد هم بچهها را از مدرسه بیزار کرده است. مدرسه باید محل زندگی و آموزش مهارتهای زندگی باشد».
.
این سخن «شیرزاد عبداللهی» است. کسی که سالها در حوزه آموزش و پرورش در ایران قلم زده است و میتوان او را یکی از متخصصان مسئله آموزش در ایران دانست. درواقع عبداللهی پرده از رویکرد غیردموکراتیک، خستهکننده و معلممحور آموزش مدارس در ایران بر میدارد. خصایصی که سالهاست در دنیای پیشرفته با آن مقابله شده است و هنوز مدارس در حال بهبود مدلهای آموزشی خود برای هرچه نزدیکترشدن به اصول دموکراتیک آموزش هستند.
.
بحث از اندیشه دموکراسی در آموزش به کودکان و نوجوانان در غرب بسیار ریشهدار است و دستکم یک قرن است که درباره آن بحث میشود. یکی از نامدارترین اندیشمندانی که در این حوزه دست به تحقیق و پژوهش و تامل زد، «جان دیویی» - فیلسوف آمریکایی - بود که تاملات او تاثیر بسیار زیادی بر سیاستگذاریهای فرهنگی در قرن بیستم گذاشت.
.
درواقع این فیلسوف آمریکایی در تلاش بود که دموکراسی و آموزش را در یکدیگر تلفیق کند و بتواند از طریق آموزشهای دموکراتیک به گسترش دموکراسی یاری برساند. اساسا نام یکی از مشهورترین کتابهای او «دموکراسی و آموزش و پرورش» بود. البته این نکته، همچنین حکایت از باور عمیق و بنیادین او به دموکراسی نیز دارد. او بر این باور بود که دموکراسی است که زمینه رشد و ترقی را ایجاد میکند.
.
بر بنیاد چنین تفکراتی بود که بسیاری از پژوهشگران بعدی در حوزه آموزش اساسا مشارکت فرد در جامعه را بسته به نوع آموزش او در مدارس دانستهاند. به باور آنان «آموزش شهروندی» نقطه اصلی در تربیت افراد دموکراتمنش است و تفکر انتقادی در جامعه زمانی به وجود میآید که آموزش شهروندی در مدارس به اندازه آموزش ریاضیات جدی گرفته شود. آموزش شهروندی همان نقطه کانونیست که در مدارس ایران نهتنها غایب است بلکه اساسا علیه آن عمل میشود.
.
بیشتر بخوانید
https://tavaana.org/fa/Democracy_In_Schools
.
#آموزش_و_پرورش #جان_دیویی #دموکراسی #آموزش_دموکراتیک #دانش_آموزان
@Tavaana_TavaanaTech
Instagram
توانا: آموزشكده جامعه مدنى
. توانا - «معلم متکلم وحده است و به دانشآموز حجم زیادی از اطلاعات پراکنده میدهد که دانشآموز مجبور است همه آن را حفظ کند. پرکردن ذهن دانشآموز از اطلاعات یک روش بسیار قدیمی است. باید به دانشآموز یاد داد که براساس نیازش اطلاعات لازم را کسب و طبقهبندی…
حتما خیلی از شما که این متن را میخوانید خاطرات بسیار خوبی از معلمان و مدیران زمان مدرسه دارید و باز هم حتما خیلی از شما که این متن را میخوانید از معلم و مدیر و ناظم کممهری دیدهاید و تلخی چشیدهاید.
.
واقعیت آن است که مدرسههای ایرانی خصوصا در سالهای قبل، مانند خود زندگی بودند؛ تلخیها و شیرینیها با همدیگر بودند. میدانیم برای بعضی از شما خاطرات بد برجسته است و برای بعضی از شما خاطرات خوب.
پیشنهاد میکنیم از خاطرات بد و خوب از مدارس بنویسید. این فقط تعریف خاطره نیست. این یک نوع آموزش است. خاطرههای بد میتوانند به ما هشدار دهند که مراقب رفتار اجتماعی خود در مدارس باشیم تا خاطره بد برای کودکان ایجاد نکنیم و خاطرههای خوب میتوانند یادآور این باشند که مهربانی چه دنیای زیباتری میآفریند و تلاش کنیم مهربانتر باشیم.
.
برخی از خاطرات خوب و بد شما را به صورت جداگانه پست خواهیم کرد. صفحه آموزشکده توانا، صفحهایست برای شما تا بتوانید خود را در آن ببینید و بخوانید.
.
#مدارس #کودکان #معلمان #دبیرستان #دانش_آموزان #کتک #نظام_آموزشی #جمهوری_اسلامی #آموزش_دموکراتیک
@Tavaana_TavaanaTech
.
واقعیت آن است که مدرسههای ایرانی خصوصا در سالهای قبل، مانند خود زندگی بودند؛ تلخیها و شیرینیها با همدیگر بودند. میدانیم برای بعضی از شما خاطرات بد برجسته است و برای بعضی از شما خاطرات خوب.
پیشنهاد میکنیم از خاطرات بد و خوب از مدارس بنویسید. این فقط تعریف خاطره نیست. این یک نوع آموزش است. خاطرههای بد میتوانند به ما هشدار دهند که مراقب رفتار اجتماعی خود در مدارس باشیم تا خاطره بد برای کودکان ایجاد نکنیم و خاطرههای خوب میتوانند یادآور این باشند که مهربانی چه دنیای زیباتری میآفریند و تلاش کنیم مهربانتر باشیم.
.
برخی از خاطرات خوب و بد شما را به صورت جداگانه پست خواهیم کرد. صفحه آموزشکده توانا، صفحهایست برای شما تا بتوانید خود را در آن ببینید و بخوانید.
.
#مدارس #کودکان #معلمان #دبیرستان #دانش_آموزان #کتک #نظام_آموزشی #جمهوری_اسلامی #آموزش_دموکراتیک
@Tavaana_TavaanaTech
در دوران جمهوری اسلامی بخشهایی از محتوای درسی مدارس بسیار عجیب شدند. مثلا همین چند وقت پیش که حذف بعضی از شعرهای شعرای بزرگ مانند سعدی از کتابها و جایگزینی بحث درباره کسانی همچون محسن حججی، بسیار سروصدا به پا کرد؛ یا وقتی مطالب منفی مربوط به سابقه سیاه روسیه در ایران از کتابها حذف شدند، انتقادات زیادی ایجاد شد.
.
مخاطبان آموزشکده توانا در سنین مختلفی هستند. برخی از آنان جوانتر و برخی از آنان میانسال و برخی نیز سالمند هستند. نظرتان درباره محتوای کتابهای درسیتان چه بود؟ آیا آن محتوا دانشآموز را به یک انسان بهتر شدن، به یک زندگی بهتر داشتن، راهنمایی میکرد؟
.
لطفا از خاطرات و نظرات خود برای ما بنویسید. برخی از کامنتهای برگزیده را بدون نام در قالب یک گزارش کوتاه گرد خواهیم آورد.
.
#مدارس #کودکان #معلمان #دبیرستان #دانش_آموزان #کتاب #نظام_آموزشی #جمهوری_اسلامی #آموزش_دموکراتیک
@Tavaana_TavaanaTech
.
مخاطبان آموزشکده توانا در سنین مختلفی هستند. برخی از آنان جوانتر و برخی از آنان میانسال و برخی نیز سالمند هستند. نظرتان درباره محتوای کتابهای درسیتان چه بود؟ آیا آن محتوا دانشآموز را به یک انسان بهتر شدن، به یک زندگی بهتر داشتن، راهنمایی میکرد؟
.
لطفا از خاطرات و نظرات خود برای ما بنویسید. برخی از کامنتهای برگزیده را بدون نام در قالب یک گزارش کوتاه گرد خواهیم آورد.
.
#مدارس #کودکان #معلمان #دبیرستان #دانش_آموزان #کتاب #نظام_آموزشی #جمهوری_اسلامی #آموزش_دموکراتیک
@Tavaana_TavaanaTech
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
تفتیش عقاید در مدارس ایران
گزارش مهم تلویزیون ایراناینترنشنال از حرکت حراست آموزشوپرورش در پخش فرمهای محرمانه در برخی مدارس تهران که عملا نوعی تفتیش عقاید دانش آموز و معلم است.
.
در این گزارش معلمی از تهران نیز صحبت میکند.
.
-بیشرمانه است که تحصیل دانشآموزان در ایران منوط به باورمندی آنان به یک عقیده خاص باشد. اگر ما شهروندان ایرانی از همان ابتدا محکم بازنایستیم، آنها جلوتر خواهند آمد. دانش آموز باید درس بخواند؛ معلم باید درس بدهد؛ دانشآموز و معلم نباید از یکدیگر جاسوسی کنند!
.
#تفتیش_عقاید #دانش_آموز #مدارس_ایران #انقلاب۵۷ #آموزش_دموکراتیک
@Tavaana_Tavaanatech
گزارش مهم تلویزیون ایراناینترنشنال از حرکت حراست آموزشوپرورش در پخش فرمهای محرمانه در برخی مدارس تهران که عملا نوعی تفتیش عقاید دانش آموز و معلم است.
.
در این گزارش معلمی از تهران نیز صحبت میکند.
.
-بیشرمانه است که تحصیل دانشآموزان در ایران منوط به باورمندی آنان به یک عقیده خاص باشد. اگر ما شهروندان ایرانی از همان ابتدا محکم بازنایستیم، آنها جلوتر خواهند آمد. دانش آموز باید درس بخواند؛ معلم باید درس بدهد؛ دانشآموز و معلم نباید از یکدیگر جاسوسی کنند!
.
#تفتیش_عقاید #دانش_آموز #مدارس_ایران #انقلاب۵۷ #آموزش_دموکراتیک
@Tavaana_Tavaanatech
Forwarded from Democracy In Classroom
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
دموکراسی چه زمانی معنا پیدا میکند؟
آیا صرف آموزش دموکراسی به افراد، برای گسترش دموکراسی در جامعه کافی است؟ متیو هیبرت، متخصص تدریس در زمینه شهروندی دموکراتیک، در این ویدیو پاسخ میدهد.
https://bit.ly/31X2y9N
این ویدیو، بخشی از وبینار «آموزش درباره دموکراسی؛ دموکراتیزهکردن محتوای آموزشی» است.
https://bit.ly/2ZP6YNh
#دموکراسی #آموزش_دموکراتیک #نظام_آموزشی
آموزشکده توانا به زودی دوره "دموکراسی در کلاس درس" را برگزار میکند.
جهت ثبتنام دوره:
شما میتوانید با تکمیل فرم زیر برای ثبت نام درخواست کنید. شما نیاز به ارایه اسم واقعی، شماره تلفن و آدرس خود در این فرم ندارید. همچنین برای امنیت و اطمینان بیشتر میتوانید با یک ایمیل مستعار تقاضای ثبت نام خود را ارسال کنید.
bit.ly/2BL443F
لینک کانال تلگرام این دوره:
bit.ly/38l5xdi
@Tavaana_TavaanaTech
آیا صرف آموزش دموکراسی به افراد، برای گسترش دموکراسی در جامعه کافی است؟ متیو هیبرت، متخصص تدریس در زمینه شهروندی دموکراتیک، در این ویدیو پاسخ میدهد.
https://bit.ly/31X2y9N
این ویدیو، بخشی از وبینار «آموزش درباره دموکراسی؛ دموکراتیزهکردن محتوای آموزشی» است.
https://bit.ly/2ZP6YNh
#دموکراسی #آموزش_دموکراتیک #نظام_آموزشی
آموزشکده توانا به زودی دوره "دموکراسی در کلاس درس" را برگزار میکند.
جهت ثبتنام دوره:
شما میتوانید با تکمیل فرم زیر برای ثبت نام درخواست کنید. شما نیاز به ارایه اسم واقعی، شماره تلفن و آدرس خود در این فرم ندارید. همچنین برای امنیت و اطمینان بیشتر میتوانید با یک ایمیل مستعار تقاضای ثبت نام خود را ارسال کنید.
bit.ly/2BL443F
لینک کانال تلگرام این دوره:
bit.ly/38l5xdi
@Tavaana_TavaanaTech
Forwarded from Democracy In Classroom
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
معنی دقیق دموکراسی
دموکراسی شامل چه ارزشها و اصولی میشود و آیا آموزش آن متوقف بر یافتن معنی دقیقش است؟ متیو هیبرت، متخصص تدریس در زمینه شهروندی دموکراتیک، به این پرسش پاسخ میدهد.
https://bit.ly/3gFc8Cj
این ویدیو، بخشی از وبینار «آموزش درباره دموکراسی؛ دموکراتیزهکردن محتوای آموزشی» است.
https://bit.ly/2ZP6YNh
#دموکراسی #آموزش_دموکراتیک #نظام_آموزشی
آموزشکده توانا به زودی دوره "دموکراسی در کلاس درس" را برگزار میکند.
جهت ثبتنام دوره:
شما میتوانید با تکمیل فرم زیر برای ثبت نام درخواست کنید. شما نیاز به ارایه اسم واقعی، شماره تلفن و آدرس خود در این فرم ندارید. همچنین برای امنیت و اطمینان بیشتر میتوانید با یک ایمیل مستعار تقاضای ثبت نام خود را ارسال کنید.
bit.ly/2BL443F
لینک کانال تلگرام این دوره:
bit.ly/38l5xdi
@Tavaana_TavaanaTech
دموکراسی شامل چه ارزشها و اصولی میشود و آیا آموزش آن متوقف بر یافتن معنی دقیقش است؟ متیو هیبرت، متخصص تدریس در زمینه شهروندی دموکراتیک، به این پرسش پاسخ میدهد.
https://bit.ly/3gFc8Cj
این ویدیو، بخشی از وبینار «آموزش درباره دموکراسی؛ دموکراتیزهکردن محتوای آموزشی» است.
https://bit.ly/2ZP6YNh
#دموکراسی #آموزش_دموکراتیک #نظام_آموزشی
آموزشکده توانا به زودی دوره "دموکراسی در کلاس درس" را برگزار میکند.
جهت ثبتنام دوره:
شما میتوانید با تکمیل فرم زیر برای ثبت نام درخواست کنید. شما نیاز به ارایه اسم واقعی، شماره تلفن و آدرس خود در این فرم ندارید. همچنین برای امنیت و اطمینان بیشتر میتوانید با یک ایمیل مستعار تقاضای ثبت نام خود را ارسال کنید.
bit.ly/2BL443F
لینک کانال تلگرام این دوره:
bit.ly/38l5xdi
@Tavaana_TavaanaTech
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
دموکراسی چه زمانی معنا پیدا میکند؟
آیا صرف آموزش دموکراسی به افراد، برای گسترش دموکراسی در جامعه کافی است؟ متیو هیبرت، متخصص تدریس در زمینه شهروندی دموکراتیک، در این ویدیو پاسخ میدهد.
https://bit.ly/31X2y9N
این ویدیو، بخشی از وبینار «آموزش درباره دموکراسی؛ دموکراتیزهکردن محتوای آموزشی» است.
https://bit.ly/2ZP6YNh
#دموکراسی #آموزش_دموکراتیک #نظام_آموزشی #رای_بی_رای
@Tavaana_TavaanaTech
آیا صرف آموزش دموکراسی به افراد، برای گسترش دموکراسی در جامعه کافی است؟ متیو هیبرت، متخصص تدریس در زمینه شهروندی دموکراتیک، در این ویدیو پاسخ میدهد.
https://bit.ly/31X2y9N
این ویدیو، بخشی از وبینار «آموزش درباره دموکراسی؛ دموکراتیزهکردن محتوای آموزشی» است.
https://bit.ly/2ZP6YNh
#دموکراسی #آموزش_دموکراتیک #نظام_آموزشی #رای_بی_رای
@Tavaana_TavaanaTech
غیبت دانشآموز در روند آموزش در ایران
توانا - «معلم متکلم وحده است و به دانشآموز حجم زیادی از اطلاعات پراکنده میدهد که دانشآموز مجبور است همه آن را حفظ کند. پرکردن ذهن دانشآموز از اطلاعات یک روش بسیار قدیمی است. باید به دانشآموز یاد داد که براساس نیازش اطلاعات لازم را کسب و طبقهبندی کند. در حال حاضر اطلاعات مدرسهای فقط برای قبولی در امتحانات به کار میرود و هیچ کاربرد دیگری ندارد. تکلیف درسی زیاد هم بچهها را از مدرسه بیزار کرده است. مدرسه باید محل زندگی و آموزش مهارتهای زندگی باشد».
این سخن «شیرزاد عبداللهی» است. کسی که سالها در حوزه آموزش و پرورش در ایران قلم زده است و میتوان او را یکی از متخصصان مسئله آموزش در ایران دانست. درواقع عبداللهی پرده از رویکرد غیردموکراتیک، خستهکننده و معلممحور آموزش مدارس در ایران بر میدارد. خصایصی که سالهاست در دنیای پیشرفته با آن مقابله شده است و هنوز مدارس در حال بهبود مدلهای آموزشی خود برای هرچه نزدیکترشدن به اصول دموکراتیک آموزش هستند.
بحث از اندیشه دموکراسی در آموزش به کودکان و نوجوانان در غرب بسیار ریشهدار است و دستکم یک قرن است که درباره آن بحث میشود. یکی از نامدارترین اندیشمندانی که در این حوزه دست به تحقیق و پژوهش و تامل زد، «جان دیویی» - فیلسوف آمریکایی - بود که تاملات او تاثیر بسیار زیادی بر سیاستگذاریهای فرهنگی در قرن بیستم گذاشت.
درواقع این فیلسوف آمریکایی در تلاش بود که دموکراسی و آموزش را در یکدیگر تلفیق کند و بتواند از طریق آموزشهای دموکراتیک به گسترش دموکراسی یاری برساند. اساسا نام یکی از مشهورترین کتابهای او «دموکراسی و آموزش و پرورش» بود. البته این نکته، همچنین حکایت از باور عمیق و بنیادین او به دموکراسی نیز دارد. او بر این باور بود که دموکراسی است که زمینه رشد و ترقی را ایجاد میکند.
بر بنیاد چنین تفکراتی بود که بسیاری از پژوهشگران بعدی در حوزه آموزش اساسا مشارکت فرد در جامعه را بسته به نوع آموزش او در مدارس دانستهاند. به باور آنان «آموزش شهروندی» نقطه اصلی در تربیت افراد دموکراتمنش است و تفکر انتقادی در جامعه زمانی به وجود میآید که آموزش شهروندی در مدارس به اندازه آموزش ریاضیات جدی گرفته شود. آموزش شهروندی همان نقطه کانونیست که در مدارس ایران نهتنها غایب است بلکه اساسا علیه آن عمل میشود.
بخوانید
https://tavaana.org/fa/Democracy_In_Schools
.
#آموزش_و_پرورش #جان_دیویی #دموکراسی #آموزش_دموکراتیک #دانش_آموزان
@Tavaana_TavaanaTech
توانا - «معلم متکلم وحده است و به دانشآموز حجم زیادی از اطلاعات پراکنده میدهد که دانشآموز مجبور است همه آن را حفظ کند. پرکردن ذهن دانشآموز از اطلاعات یک روش بسیار قدیمی است. باید به دانشآموز یاد داد که براساس نیازش اطلاعات لازم را کسب و طبقهبندی کند. در حال حاضر اطلاعات مدرسهای فقط برای قبولی در امتحانات به کار میرود و هیچ کاربرد دیگری ندارد. تکلیف درسی زیاد هم بچهها را از مدرسه بیزار کرده است. مدرسه باید محل زندگی و آموزش مهارتهای زندگی باشد».
این سخن «شیرزاد عبداللهی» است. کسی که سالها در حوزه آموزش و پرورش در ایران قلم زده است و میتوان او را یکی از متخصصان مسئله آموزش در ایران دانست. درواقع عبداللهی پرده از رویکرد غیردموکراتیک، خستهکننده و معلممحور آموزش مدارس در ایران بر میدارد. خصایصی که سالهاست در دنیای پیشرفته با آن مقابله شده است و هنوز مدارس در حال بهبود مدلهای آموزشی خود برای هرچه نزدیکترشدن به اصول دموکراتیک آموزش هستند.
بحث از اندیشه دموکراسی در آموزش به کودکان و نوجوانان در غرب بسیار ریشهدار است و دستکم یک قرن است که درباره آن بحث میشود. یکی از نامدارترین اندیشمندانی که در این حوزه دست به تحقیق و پژوهش و تامل زد، «جان دیویی» - فیلسوف آمریکایی - بود که تاملات او تاثیر بسیار زیادی بر سیاستگذاریهای فرهنگی در قرن بیستم گذاشت.
درواقع این فیلسوف آمریکایی در تلاش بود که دموکراسی و آموزش را در یکدیگر تلفیق کند و بتواند از طریق آموزشهای دموکراتیک به گسترش دموکراسی یاری برساند. اساسا نام یکی از مشهورترین کتابهای او «دموکراسی و آموزش و پرورش» بود. البته این نکته، همچنین حکایت از باور عمیق و بنیادین او به دموکراسی نیز دارد. او بر این باور بود که دموکراسی است که زمینه رشد و ترقی را ایجاد میکند.
بر بنیاد چنین تفکراتی بود که بسیاری از پژوهشگران بعدی در حوزه آموزش اساسا مشارکت فرد در جامعه را بسته به نوع آموزش او در مدارس دانستهاند. به باور آنان «آموزش شهروندی» نقطه اصلی در تربیت افراد دموکراتمنش است و تفکر انتقادی در جامعه زمانی به وجود میآید که آموزش شهروندی در مدارس به اندازه آموزش ریاضیات جدی گرفته شود. آموزش شهروندی همان نقطه کانونیست که در مدارس ایران نهتنها غایب است بلکه اساسا علیه آن عمل میشود.
بخوانید
https://tavaana.org/fa/Democracy_In_Schools
.
#آموزش_و_پرورش #جان_دیویی #دموکراسی #آموزش_دموکراتیک #دانش_آموزان
@Tavaana_TavaanaTech