.
پژوهشگران تمدن اسلامی بیش‌تر از آرزوهای خود می‌گویند تا از واقعیت
از ویژگی‌های جمهوری اسلامی آن است که ثمره‌هایش در نهایت به نتایجی می‌رسند که چندان خوشایند ساخت سیاسی موجود نیست. مشکل اما این است که همین منتقدان نیز هر آنچه را که دارند مدیون نظام موجودند. رسول جعفریان از روحانیانی است که اشتغال اصلی‌اش را تاریخ‌پژوهی قرار داده است اما همچون اغلب روحانیان هم‌سن‌وسالش از پشتیبانان پروپاقرص انقلاب اسلامی بوده است. جعفریان اکنون استاد گروه تاریخ دانشگاه تهران، رئیس کتابخانه تخصصی تاریخ اسلام و ایران و رئیس کتابخانه مرکزی دانشگاه تهران است. او همچنین عضو پیوسته فرهنگستان علوم جمهوری اسلامی است.
با این‌همه، این حجت‌الاسلام تاریخ‌نگار به فرجام به این نتیجه رسیده است که در حال حاضر چندان به نظر نمی‌رسد که این تعداد فراوان پژوهشگر و استاد که در مراکز پژوهشی قم و تهران و مشهد به تفکر درباره رابطه انقلاب و تمدن اشتغال دارند، از قصد و هدف خود آگاه باشند؛ هرچند همین‌که سرگرم فکر به چیزی هستند به خودی خود از دید جعفریان امری مطلوب است. این روحانی در مقاله‌ای که در خبرگزاری حکومتی مهر چاپ شده است، این انبوه پژوهشگران و اساتید را چنین نقد کرده که اغلب آنان می‌خواهند اصول دل‌بخواهی و مورد پسند امروزین خود را به عنوان تمدن ثابت کنند. او میان مصادره‌به‌مطلوب تاریخ و شناخت تاریخ به منظور شکل‌دهی بهینه به تمدن امروزی فرق می‌گذارد.
مسئله‌ای که امثال رسول جعفریان آن را بی‌‌پاسخ می‌گذارند این است که اگر نگاه ایدئولوژیک، گزینشی و همراه با مصادره‌به‌مطلوبِ تاریخ، ناپسند و ناپذیرفتنی است، چگونه است که خود این منتقد ایدئولوژی‌اندیشی همچنان پس از چهل سال تما‌م‌قد از یک انقلاب ایدئولوژیک دفاع می‌کند. یکی از آسیب‌های فرهنگی، بهویژه پس از انقلاب پنجاه و هفت و تاسیس جمهوری اسلامی، آن است که کسانی به بنیادی‌ترین مفاهیم مورد حمایت نظام سیاسی فعلی انتقاد می‌کنند و همز‌مان هر جا که بتوانند، بهویژه به وقت لزوم، از پشتیبانی حکومت کم نمی‌گذارند.
.
لطفا ادامه متن را بخوانید:
http://bit.ly/2JoOJXW
.
آنگاه بگویید که شما چه فکر می‌کنید؟ برای ما بنویسید که چگونه انتقادی را و از کدام منظر و جایگاه به معضل چهل سال اخیر کارآمد و راهگشا می‌دانید! آیا پذیرفتنی است که انتقاد رادیکال از یک نظم مفروض با وابستگی حیات و ممات منتقدان به همان نظم همراه باشد؟
.
#رسول_جعفریان #تمدن_اسلامی #انقلاب۵۷ #انقلاب_ایدئولوژیک #تفکر_انتقادی #ایران #توانا #آموزشکده توانا
@Tavaana_TavaanaTech
پژوهشگران تمدن اسلامی بیش‌تر از آرزوهای خود می‌گویند تا از واقعیت
از ویژگی‌های جمهوری اسلامی آن است که ثمره‌هایش در نهایت به نتایجی می‌رسند که چندان خوشایند ساخت سیاسی موجود نیست. مشکل اما این است که همین منتقدان نیز هر آنچه را که دارند مدیون نظام موجودند. رسول جعفریان از روحانیانی است که اشتغال اصلی‌اش را تاریخ‌پژوهی قرار داده است اما همچون اغلب روحانیان هم‌سن‌وسالش از پشتیبانان پروپاقرص انقلاب اسلامی بوده است. جعفریان اکنون استاد گروه تاریخ دانشگاه تهران، رئیس کتابخانه تخصصی تاریخ اسلام و ایران و رئیس کتابخانه مرکزی دانشگاه تهران است. او همچنین عضو پیوسته فرهنگستان علوم جمهوری اسلامی است.
با این‌همه، این حجت‌الاسلام تاریخ‌نگار به فرجام به این نتیجه رسیده است که در حال حاضر چندان به نظر نمی‌رسد که این تعداد فراوان پژوهشگر و استاد که در مراکز پژوهشی قم و تهران و مشهد به تفکر درباره رابطه انقلاب و تمدن اشتغال دارند، از قصد و هدف خود آگاه باشند؛ هرچند همین‌که سرگرم فکر به چیزی هستند به خودی خود از دید جعفریان امری مطلوب است. این روحانی در مقاله‌ای که در خبرگزاری حکومتی مهر چاپ شده است، این انبوه پژوهشگران و اساتید را چنین نقد کرده که اغلب آنان می‌خواهند اصول دل‌بخواهی و مورد پسند امروزین خود را به عنوان تمدن ثابت کنند. او میان مصادره‌به‌مطلوب تاریخ و شناخت تاریخ به منظور شکل‌دهی بهینه به تمدن امروزی فرق می‌گذارد.
مسئله‌ای که امثال رسول جعفریان آن را بی‌‌پاسخ می‌گذارند این است که اگر نگاه ایدئولوژیک، گزینشی و همراه با مصادره‌به‌مطلوبِ تاریخ، ناپسند و ناپذیرفتنی است، چگونه است که خود این منتقد ایدئولوژی‌اندیشی همچنان پس از چهل سال تما‌م‌قد از یک انقلاب ایدئولوژیک دفاع می‌کند. یکی از آسیب‌های فرهنگی، بهویژه پس از انقلاب پنجاه و هفت و تاسیس جمهوری اسلامی، آن است که کسانی به بنیادی‌ترین مفاهیم مورد حمایت نظام سیاسی فعلی انتقاد می‌کنند و همز‌مان هر جا که بتوانند، بهویژه به وقت لزوم، از پشتیبانی حکومت کم نمی‌گذارند.
.
لطفا ادامه متن را بخوانید:
http://bit.ly/2JoOJXW
.
آنگاه بگویید که شما چه فکر می‌کنید؟ برای ما بنویسید که چگونه انتقادی را و از کدام منظر و جایگاه به معضل چهل سال اخیر کارآمد و راهگشا می‌دانید! آیا پذیرفتنی است که انتقاد رادیکال از یک نظم مفروض با وابستگی حیات و ممات منتقدان به همان نظم همراه باشد؟
.
#رسول_جعفریان #تمدن_اسلامی #انقلاب۵۷ #انقلاب_ایدئولوژیک #تفکر_انتقادی #ایران #توانا #آموزشکده توانا
@Tavaana_TavaanaTech
Instagram
توانا: آموزشكده جامعه مدنى
. پژوهشگران تمدن اسلامی بیش‌تر از آرزوهای خود می‌گویند تا از واقعیت . از ویژگی‌های جمهوری اسلامی آن است که ثمره‌هایش در نهایت به نتایجی می‌رسند که چندان خوشایند ساخت سیاسی موجود نیست. مشکل اما این است که همین منتقدان نیز هر آنچه را که دارند مدیون نظام موجودند.…
چهل سال است که نظام جمهوری اسلامی ایران، با انواع و اقسام روش‌ها مثل گزینش، حجاب اجباری، گنجاندن محتوای ایدئولوژیک و دینی در متون درسی، دیوارنویسی‌ها در مدارس، برگزاری مراسم مذهبی و عقیدتی، تنبیه و تشویق و ... تلاش کرده تا اهداف ایدئولوژیک نظام حاکم را در مدارس کشور ترویج کند.
نتیجه اما چیز دیگری را نشان می‌دهد و محصولات این نظام آموزشی، در نهایت کمترین پایبندی را به اصول اعتقادی نظام ندارند.
هرچند در طی سال‌های تحصیل به واسطه اجبار، ترویج ریاکاری و ... آسیب‌ها فراوانی به روح و روان دانش‌آموزان وارد آمده است.
از طرف دیگر در دنیای آزاد، با استفاده از روش‌های علمی و کاربردی تلاش می‌شود ارزش‌های دموکراتیک، توجه به محیط زیست، شاد زیستن و ... از طریق فعالیت‌های عملی و نظام آموزشی دموکراتیک در وجود دانش‌آموزان رشد یابد، چرا که این دانش‌آموزان سازندگان جامعه‌ی فردا خواهند بود.
آموزشکده توانا چندین منبع کاربردی برای یادگیری اصول آموزش دموکراتیک فراهم آورده است. از جمله کتابچه‌ی «آموزش مردم‌سالاری: راهنمایی برای آموزگاران».
.
این کتابچه آموزشی انحصاری آموزشکده توانا به موضوع اجتماعی‌سازی سیاسی در مدارس می‌پردازد و جایگزینی جامع و دموکراتیک را به جای مدل مرسوم در حکومت‌های خودکامه ارائه می‌کند. با استفاده از این کتاب راهنما، مدرسان با انواع ملزومات آموزشی برای شهروندی دموکراتیک و فعال، و راهی که بتوان این نحوه آموزش را تسهیل کرد، آشنا می‌شوند. در انتها مدرسان شیوه پرورش فکر مستقل و انتقادی را خواهند آموخت.
در این راهنما به موضوع مهم «برنامه آموزشی مخفی» پرداخته می‌شود که رویکردی استراتژیک را هم در کلاس درس و هم در سطح مدیریتی برای تزریق ارزش‌ها و اصول دموکراتیک ارائه خواهد کرد. راهنما نشان خواهد داد که این رویکردها نه تنها دموکراتیک هستند، بلکه به طور کلی برای آموزش و یادگیری هر چه بهتر نیز مفید و یاری‌رسان خواهند بود. در نتیجه محتوای این راهنما نه تنها برای کسانی که در پی حمایت از دموکراسی هستند جذاب خواهد بود، بلکه همین‌طور برای کسانی که تنها به دنبال توصیه‌هایی عملی برای درگیری بهتر دانش‌آموزان در پروسه یادگیری و تسهیل این پروسه هستند، مفید خواهد بود. «آموزش مردم‌سالاری: راهنمایی برای آموزگاران» را با ترجمه آموزشکده توانا به فازسی، به رایگان دانلود کنید و بخوانید!
http://bit.ly/314gSL7
#نظام_آموزشی #دموکراسی #آموزش #توانا #کتاب #کتاب_توانا #کتابخوان #کتابباز #تفکر_انتقادی
@Tavaana_TavaanaTech
نتیجه اما چیز دیگری را نشان می‌دهد و محصولات این نظام آموزشی، در نهایت کمترین پایبندی را به اصول اعتقادی نظام ندارند.
هرچند در طی سال‌های تحصیل به واسطه اجبار، ترویج ریاکاری و ... آسیب‌ها فراوانی به روح و روان دانش‌آموزان وارد آمده است.
از طرف دیگر در دنیای آزاد، با استفاده از روش‌های علمی و کاربردی تلاش می‌شود ارزش‌های دموکراتیک، توجه به محیط زیست، شاد زیستن و ... از طریق فعالیت‌های عملی و نظام آموزشی دموکراتیک در وجود دانش‌آموزان رشد یابد، چرا که این دانش‌آموزان سازندگان جامعه‌ی فردا خواهند بود.
آموزشکده توانا چندین منبع کاربردی برای یادگیری اصول آموزش دموکراتیک فراهم آورده است. از جمله کتابچه‌ی «آموزش مردم‌سالاری: راهنمایی برای آموزگاران».
.
این کتابچه آموزشی انحصاری آموزشکده توانا به موضوع اجتماعی‌سازی سیاسی در مدارس می‌پردازد و جایگزینی جامع و دموکراتیک را به جای مدل مرسوم در حکومت‌های خودکامه ارائه می‌کند. با استفاده از این کتاب راهنما، مدرسان با انواع ملزومات آموزشی برای شهروندی دموکراتیک و فعال، و راهی که بتوان این نحوه آموزش را تسهیل کرد، آشنا می‌شوند. در انتها مدرسان شیوه پرورش فکر مستقل و انتقادی را خواهند آموخت.
در این راهنما به موضوع مهم «برنامه آموزشی مخفی» پرداخته می‌شود که رویکردی استراتژیک را هم در کلاس درس و هم در سطح مدیریتی برای تزریق ارزش‌ها و اصول دموکراتیک ارائه خواهد کرد. راهنما نشان خواهد داد که این رویکردها نه تنها دموکراتیک هستند، بلکه به طور کلی برای آموزش و یادگیری هر چه بهتر نیز مفید و یاری‌رسان خواهند بود. در نتیجه محتوای این راهنما نه تنها برای کسانی که در پی حمایت از دموکراسی هستند جذاب خواهد بود، بلکه همین‌طور برای کسانی که تنها به دنبال توصیه‌هایی عملی برای درگیری بهتر دانش‌آموزان در پروسه یادگیری و تسهیل این پروسه هستند، مفید خواهد بود. «آموزش مردم‌سالاری: راهنمایی برای آموزگاران» را با ترجمه آموزشکده توانا به فازسی، به رایگان دانلود کنید و بخوانید!
http://bit.ly/314gSL7
#نظام_آموزشی #دموکراسی #آموزش #توانا #کتاب #کتاب_توانا #کتابخوان #کتابباز #تفکر_انتقادی
@Tavaana_TavaanaTech
توانا
آموزش مردم‌سالاری: راهنمایی برای آموزگاران، اثر ماتیو هیبرت
Tavaana e-Books
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
«اگه آتیش گلستان میشه پس حتما کدو کالسکه میشه... این قصه برای آدم بزرگاست!»
این ویدئو از تلویزیون منوتو که مورد استقبال مخاطبان قرار گرفته است نشان از ذهن پرسشگری دارد که مقابل حرف غیرمنطقی و غیرعقلانی آرام نمی‌نشیند و تا توضیح نگیرد ساکت نمی‌شود!
این ذهنیت را باید تشویق کرد و مدام آن را ترویج کرد و به کودکان بایستی یاد داد که در کمال ادب و احترام، همیشه پرسشگر باشند.
پرسشگری و ذهن نقاد است که ستم و ظلم را نیز تاب نمی‌آورد.
- ویدئو از تلویزیون منوتو
#پرسشگری #منطق #تفکر_انتقادی #یاری_مدنی_توانا
@Tavaana_TavaanaTech
این ویدئو از تلویزیون منوتو که مورد استقبال مخاطبان قرار گرفته است نشان از ذهن پرسشگری دارد که مقابل حرف غیرمنطقی و غیرعقلانی آرام نمی‌نشیند و تا توضیح نگیرد ساکت نمی‌شود!
این ذهنیت را باید تشویق کرد و مدام آن را ترویج کرد و به کودکان بایستی یاد داد که در کمال ادب و احترام، همیشه پرسشگر باشند.
پرسشگری و ذهن نقاد است که ستم و ظلم را نیز تاب نمی‌آورد.
- ویدئو از تلویزیون منوتو
#پرسشگری #منطق #تفکر_انتقادی #یاری_مدنی_توانا
@Tavaana_TavaanaTech
زمین تخته؟
طرح از رضا عقیلی
https://tolerance.tavaana.org/fa/Dialogue-Earth
- باورهایی که مبتنی بر امور قدسی باشند، نقدناپذیر می‌شوند و افراد باورمند اغلب دلایل عقلی را نمی‌پذیرند.
در حالی که می‌توان با گفت‌وگو و تفکر انتقادی و عالمانه به دنیا نگاه کرد و به همزیستی بیشتری رسید.
#گفتگو_توانا #کارتون #زمین_تخت #تفکر_انتقادی
@Dialogue1402
طرح از رضا عقیلی
https://tolerance.tavaana.org/fa/Dialogue-Earth
- باورهایی که مبتنی بر امور قدسی باشند، نقدناپذیر می‌شوند و افراد باورمند اغلب دلایل عقلی را نمی‌پذیرند.
در حالی که می‌توان با گفت‌وگو و تفکر انتقادی و عالمانه به دنیا نگاه کرد و به همزیستی بیشتری رسید.
#گفتگو_توانا #کارتون #زمین_تخت #تفکر_انتقادی
@Dialogue1402
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
حسن باقری‌نیا عضو هیات علمی دانشگاه حکیم سبزواری، در این ویدیو تفاوت قانون و فرمان را شرح می‌دهد و می‌گوید در جمهوری اسلامی حکومت قانون برقرار نیست و به دروغ ادعا می‌شود که مطابق قانون عمل می‌شود. او ضمن شرح مثال‌هایی می‌گوید طالبان صادق‌تر از جمهوری اسلامی است، اگر مخالف قانون و حقوق بشر رفتار می‌کند، ادعای آن را هم ندارد.
او درباره آموزش‌های ایدئولوژیک در نظام آموزشی ایدئولوژیک صحبت می‌کند و بر مسئولیت والدین و معلمان برای جلوگیری از شستشوی مغزی شدن کودکان و نوجوانان با استفاده از ترویج تفکر انتقادی و عقلانیت تاکید می‌کند.
hassan_bagheri_nia
#آموزش_ایدئولوژیک #تفکر_انتقادی #حکومت_قانون #قانونمداری #یاری_مدنی_توانا
@Tavaana_TavaanaTech
او درباره آموزش‌های ایدئولوژیک در نظام آموزشی ایدئولوژیک صحبت می‌کند و بر مسئولیت والدین و معلمان برای جلوگیری از شستشوی مغزی شدن کودکان و نوجوانان با استفاده از ترویج تفکر انتقادی و عقلانیت تاکید می‌کند.
hassan_bagheri_nia
#آموزش_ایدئولوژیک #تفکر_انتقادی #حکومت_قانون #قانونمداری #یاری_مدنی_توانا
@Tavaana_TavaanaTech
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
دکتر حسن باقری‌نیا در این ویدیو شرح می‌دهد که حکومت‌های تمامیت‌خواه در مدارس به جای آموزش تفکر انتقادی خرافات را ترویج می‌دهند این حکومت‌ها بقای خود را در برپایی نظام آموزشی ایدئولوژیک می‌بینند که بر پایه امور مقدس و اسطوره‌ها استوار است و نظامی خردگریز است.
اما برای گریز از شر این آموزش‌های ایدئولوژیک ولدین چه نقشی دارنذ؟ او می‌گوید می‌توان کتاب‌هایی را که بر پایه تفکر انتقادی نگاشته شده‌اند و مبانی عقلانی دارند را به دانش‌آموزان معرفی کرد. و در ادامه ضمن بیان تفاوت عصر اسطوره با عصر خرد کتاب دنیای سوفی را معرفی می‌کند.
hassan_bagheri_nia
مرتبط:
دانش‌آموزان و عوارض نظام آموزشی ایدئولوژیک
https://tavaana.org/live_ies/
دوره آموزشی دموکراسی در کلاس درس
https://tavaana.org/democratization-of-classes/
دوره آموزشی حمایت از آموزش لیبرال در ایران
https://tavaana.org/advocating-liberal-education-for-iran/
دموکراسی در آموزش
https://tavaana.org/democracy-in-education/
#نظام_آموزشی #تفکر_انتقادی #یاری_مدنی_توانا
@Tavaana_TavaanaTech
اما برای گریز از شر این آموزش‌های ایدئولوژیک ولدین چه نقشی دارنذ؟ او می‌گوید می‌توان کتاب‌هایی را که بر پایه تفکر انتقادی نگاشته شده‌اند و مبانی عقلانی دارند را به دانش‌آموزان معرفی کرد. و در ادامه ضمن بیان تفاوت عصر اسطوره با عصر خرد کتاب دنیای سوفی را معرفی می‌کند.
hassan_bagheri_nia
مرتبط:
دانش‌آموزان و عوارض نظام آموزشی ایدئولوژیک
https://tavaana.org/live_ies/
دوره آموزشی دموکراسی در کلاس درس
https://tavaana.org/democratization-of-classes/
دوره آموزشی حمایت از آموزش لیبرال در ایران
https://tavaana.org/advocating-liberal-education-for-iran/
دموکراسی در آموزش
https://tavaana.org/democracy-in-education/
#نظام_آموزشی #تفکر_انتقادی #یاری_مدنی_توانا
@Tavaana_TavaanaTech
Forwarded from گفت‌وشنود
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
«معمولا ادعاهای بی‌پایه و اساس “خودخداپنداری” یکی از ویژگی‌های عمده جوامع توتالیتر و حکمرانان آن است. این نوع ادعاها طبیعتا با خودش یک سری پیامدهای روانی می‌آورد و حتی می‌تواند ریشه‌های روانی نیز داشته باشد. این امر به یک دلیل می‌تواند به وجود بیاید و آن هم ضعف تفکر به معنی نقدکردن، پرسش‌کردن، تردیدکردن و در کل ضعف در وجود یک تفکر فعال است».
بخشی از سخنان فرزانه ثابتان، روان‌شناس.
این برنامه قسمتی از بگو-بشنو -۳۹ با عنوان «خودخداپنداری رهبران حکومت اسلامی» است که ۲۰ دی ۱۴۰۲ در اتاق کلاب‌هاوس آموزشکده توانا برگزار شده است.
لینک یوتیوب
https://youtu.be/gLg2lXqx2AI
لینک وبسایت
https://dialog.tavaana.org/totaliters-people-ignorance/
لینک ساندکلاد
https://on.soundcloud.com/ssPE3
#گفتگو_توانا #جمهوری_اسلامی #توتالیتریسم #تفکر_انتقادی
@Dialogue1402
بخشی از سخنان فرزانه ثابتان، روان‌شناس.
این برنامه قسمتی از بگو-بشنو -۳۹ با عنوان «خودخداپنداری رهبران حکومت اسلامی» است که ۲۰ دی ۱۴۰۲ در اتاق کلاب‌هاوس آموزشکده توانا برگزار شده است.
لینک یوتیوب
https://youtu.be/gLg2lXqx2AI
لینک وبسایت
https://dialog.tavaana.org/totaliters-people-ignorance/
لینک ساندکلاد
https://on.soundcloud.com/ssPE3
#گفتگو_توانا #جمهوری_اسلامی #توتالیتریسم #تفکر_انتقادی
@Dialogue1402
«حقیقت اینه
و جایی برای اکلیل افشانی برای چنین تصویری نیست
بچگی ما تو همین مقنعه‌ها مُرد!»
طرح و متن از قلم‌فرسا
- مدرسه شروع شد و باز دانش‌آموزان دختر مجبورند که مقنعه بر سر بگذارند، در جشن تکلیف شرکت کنند، دروسی ایدئولوژیک را بخوانند و امتحان بدهند.
مرتبط:
دانش‌آموزان و عوارض نظام آموزشی ایدئولوژیک
https://tavaana.org/live_ies/
دوره آموزشی دموکراسی در کلاس درس
https://tavaana.org/democratization-of-classes/
دوره آموزشی حمایت از آموزش لیبرال در ایران
https://tavaana.org/advocating-liberal-education-for-iran/
دموکراسی در آموزش
https://tavaana.org/democracy-in-education/
#نظام_آموزشی #تفکر_انتقادی #حجاب_اجباری #مقنعه #یاری_مدنی_توانا
@Tavaana_TavaanaTech
و جایی برای اکلیل افشانی برای چنین تصویری نیست
بچگی ما تو همین مقنعه‌ها مُرد!»
طرح و متن از قلم‌فرسا
- مدرسه شروع شد و باز دانش‌آموزان دختر مجبورند که مقنعه بر سر بگذارند، در جشن تکلیف شرکت کنند، دروسی ایدئولوژیک را بخوانند و امتحان بدهند.
مرتبط:
دانش‌آموزان و عوارض نظام آموزشی ایدئولوژیک
https://tavaana.org/live_ies/
دوره آموزشی دموکراسی در کلاس درس
https://tavaana.org/democratization-of-classes/
دوره آموزشی حمایت از آموزش لیبرال در ایران
https://tavaana.org/advocating-liberal-education-for-iran/
دموکراسی در آموزش
https://tavaana.org/democracy-in-education/
#نظام_آموزشی #تفکر_انتقادی #حجاب_اجباری #مقنعه #یاری_مدنی_توانا
@Tavaana_TavaanaTech
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
دکتر حسن باقری‌نیا در این ویدیو به این پرسش پاسخ می‌دهد که «چرا جمهوری اسلامی از شهروندان مسئولی همچون مهسا بدیعی می‌ترسد؟»
این پژوهشگر و استاد دانشگاه اخراج‌شده، می‌گوید:
«اساس نظام‌های تمامیت‌خواه بر پروپاگاندا و تبلیغات استوار است و بحث‌های انتقادی پایه‌های سست آن را می‌لرزاند؛ بدیهی است که جمهوری اسلامی با فلسفه و تفکر انتقادی مخالف باشد.»
مهسا بدیعی، محقق و پژوهشگر نظریه فرگشت، به جرم تبلیغ علیه نظام به زندان محکوم شده است.
فعالیت‌های او همگی در زمینه آموزش علمی، بهویژه نظریه فرگشت و انتخاب طبیعی بوده است.
با وجود ماهیت علمی و بی‌طرفانه فعالیت‌هایش، این محکومیت بار دیگر چالش‌های پیش‌روی آزادی بیان و آموزش علمی در ایران را نمایان می‌سازد.
#مهسا_بدیعی #حسن_باقری_نیا #تفکر_انتقادی #یاری_مدنی_توانا
@Tavaana_TavaanaTech
این پژوهشگر و استاد دانشگاه اخراج‌شده، می‌گوید:
«اساس نظام‌های تمامیت‌خواه بر پروپاگاندا و تبلیغات استوار است و بحث‌های انتقادی پایه‌های سست آن را می‌لرزاند؛ بدیهی است که جمهوری اسلامی با فلسفه و تفکر انتقادی مخالف باشد.»
مهسا بدیعی، محقق و پژوهشگر نظریه فرگشت، به جرم تبلیغ علیه نظام به زندان محکوم شده است.
فعالیت‌های او همگی در زمینه آموزش علمی، بهویژه نظریه فرگشت و انتخاب طبیعی بوده است.
با وجود ماهیت علمی و بی‌طرفانه فعالیت‌هایش، این محکومیت بار دیگر چالش‌های پیش‌روی آزادی بیان و آموزش علمی در ایران را نمایان می‌سازد.
#مهسا_بدیعی #حسن_باقری_نیا #تفکر_انتقادی #یاری_مدنی_توانا
@Tavaana_TavaanaTech