Какой искусственный интеллект, если в России не хватает учителей информатики!?
Руководство страны в последнее время озвучивает одну амбициозную задачу за другой в части развития и использования современных электронных технологий.
Тут и информатизация управления в экономике и органах власти, и активная цифровизация различных сфер жизни, и искусственный интеллект, и многое другое.
Только вот непонятно, как собираются чиновники реализовать эти "наполеоновские" планы, если даже основа основ - преподавание информатики в школах имеет целый ряд нерешённых проблем.
Прежде всего - нехватка учителей информатики.
Дефицит таких преподавателей 3,6 тысяч человек.
Это на 40 тысяч российских школ, что составляет 9% от потребности.
Не соглашусь с теми, кто говорит, что это немного.
Считаю, что цифра очень приличная.
Добавьте сюда тех педагогов, кто совмещает основную работу с совместительством по информатике.
А сколько учителей информатики, прямо скажем, "не хватают звёзд с неба," и немного могут дать своим ученикам?
А сами кабинеты информатики? Их оснащение?
Да, кое-что сделано в этом вопросе за последние годы, но далеко не везде, и не в том объёме, как надо.
Если власти России хотят не оказаться в хвосте информационной революции, то нужно следующее:
Во-первых, сделать преподавание информатики одним из приоритетов средней школы;
Во-вторых, уже в этом году набрать нужное количество студентов, чтобы гарантированно в ближайшие два-три года ликвидировать дефицит учителей информатики;
В-третьих, существенно поднять учителям информатики зарплату;
В-четвёртых, срочно оснастить классы информатики самым современным оборудованием, потратив на это опять-таки не более 2-3 лет.
Вот если сможем всё это сделать, причём быстро, тогда можно будет говорить о реальности российских планов по развитию новых информационных технологий!
#ТаранцовМихаил #Россия #Информатика #Дефицитучителей #Бездействиевластей #Чтоделать
Руководство страны в последнее время озвучивает одну амбициозную задачу за другой в части развития и использования современных электронных технологий.
Тут и информатизация управления в экономике и органах власти, и активная цифровизация различных сфер жизни, и искусственный интеллект, и многое другое.
Только вот непонятно, как собираются чиновники реализовать эти "наполеоновские" планы, если даже основа основ - преподавание информатики в школах имеет целый ряд нерешённых проблем.
Прежде всего - нехватка учителей информатики.
Дефицит таких преподавателей 3,6 тысяч человек.
Это на 40 тысяч российских школ, что составляет 9% от потребности.
Не соглашусь с теми, кто говорит, что это немного.
Считаю, что цифра очень приличная.
Добавьте сюда тех педагогов, кто совмещает основную работу с совместительством по информатике.
А сколько учителей информатики, прямо скажем, "не хватают звёзд с неба," и немного могут дать своим ученикам?
А сами кабинеты информатики? Их оснащение?
Да, кое-что сделано в этом вопросе за последние годы, но далеко не везде, и не в том объёме, как надо.
Если власти России хотят не оказаться в хвосте информационной революции, то нужно следующее:
Во-первых, сделать преподавание информатики одним из приоритетов средней школы;
Во-вторых, уже в этом году набрать нужное количество студентов, чтобы гарантированно в ближайшие два-три года ликвидировать дефицит учителей информатики;
В-третьих, существенно поднять учителям информатики зарплату;
В-четвёртых, срочно оснастить классы информатики самым современным оборудованием, потратив на это опять-таки не более 2-3 лет.
Вот если сможем всё это сделать, причём быстро, тогда можно будет говорить о реальности российских планов по развитию новых информационных технологий!
#ТаранцовМихаил #Россия #Информатика #Дефицитучителей #Бездействиевластей #Чтоделать