💜💜💜💜💜💜💜

Gehen - идти
Fahren - ехать
Kommen - приходить
Laufen - бежать; ходить
Fliegen - лететь
Schwimmen - плавать
Reiten - ездить верхом
Springen - прыгать
Kriechen - ползти
Wandern - путешествовать пешком; бродить

🅰️🅰️🅰️🅰️

А сейчас поговорим о случаях, когда применяется sein:

1. Указано направление движения (куда? откуда?):

•Ich bin nach Hause gegangen - я пошел домой (gegangen = gehen)
•Wir sind ins Kino gefahren - Мы поехали в кино (gefahren = fahren)
•Er ist aus dem Zimmer gelaufen - Он выбежал из комнаты (gelaufen = laufen)

2. Глагол обозначает изменение состояния:

•Er ist eingeschlafen - он заснул (schlafen - спать)
•Sie ist aufgewacht - она проснулась (wacht - бодрствовать)

3. Глагол всегда используется с sein независимо от контекста:

•sein(быть): Ich bin in Berlin gewesen - я был в Берлине (wesen - быть)
•bleiben(оставаться): Sie ist zu Hause geblieben - Она осталась дома
•werden(становиться): Er ist Arzt geworden - он стал врачом
•passieren/geschehen (происходить): Was ist passiert? - Что произошло?

🅰️🅰️🅰️🅰️🅰️

Haben же применяется, если:

1. Глагол употребляется с прямым дополнением (переходный глагол):

• Ich habe das Auto gefahren - я водил машину
•Sie hat die Straße überquert - она пересекла улицу

2. Подчёркивается процесс движения, а не его направление:

•Ich habe zwei Stunden geschwommen - я плавал два часа
•Sie haben den ganzen Tag getanzt - Они танцевали весь день
•Wir haben im Park spaziert - мы гуляли в парке

3. Глагол используется в переносном значении:

•Er hat auf seine Eltern gehört - он слушался родителей (тобишь «слушал» родителей)
•Sie hat die Prüfung bestanden - она сдала экзамен (тобишь «устояла» на экзамене)

Пограничные случаи: возможны оба варианта - все зависит от смысла

1. Schwimmen(плавать):

•Ich bin and andere Ufer geschwommen - я переплыл на другой берег (направление -> sein)
•Ich habe eine Stunde im Pool geschwommen - Я плавал час в бассейне (процесс -> haben)

2. Fahren (ехать)

•Er ist nach Berlin gefahren - он поехал в Берлин (направление -> sein)
•Er hat den Wagen gefahren - он вел машину (переходный -> haben)

3. Reiten (ездить верхом)

•Sie ist durch den Wald geritten - она проехала верхом через лес (направление -> sein)
•Sie hat schon als Kind geritten - она ездила верхом ещё ребёнком (умение, процесс -> haben)

4. Fliegen (лететь)

•Wir sind nach London geflogen - Мы полетели в Лондон (направление -> sein)
•Der Pilot hat das Flugzeug geflogen - пилот управлял самолётом (переходный -> haben)

💜💜💜💜💜💜💜

•«Куда?» -> sein. Если действие подразумевает перемену места или состояния (направление, цель), используйте sein
•«Что делал? » -> haben. Если акцент на процессе или действии с объектом (длительнось , умение, управление), используйте haben

#Иняз #Немецкий #Полезное #Rumina

⚪️ Определение:

Наука — это форма духовной деятельности людей, направленная на получение новых объективных знаний о мире, постижение истины.

Наука — это социальный институт, который включает систему знаний, научную деятельность, совокупность научных учреждений и взаимосвязей между ними, а также систему норм и ценностей (научная этика).

⚪️Признаки:

• Объективность — ученые исследуют мир таким, каким он представлен в объективной реальности.
• Доказательность — в науке все требует доказательств (главное отличие от религии).
• Проверяемость — любое научное предположение или закон можно проверить на практике.
• Точность, логичность, последовательность — в науке не может быть противоречий
• Системность — комплексное полное описание объекта с точки зрения данной науки
• Использование специальных методов — ученые применяют разнообразные методы научного познания и различные технологии (телескопы, микроскопы и др.)
• Особый научный язык — входят специальные термины, формулы, символы, формулировки законов

⚪️Виды наук:

🤩 Естественные науки — изучают природу
🤩 Социально-гуманитарные науки — изучают человека и общество
🤩 Точные (технические науки) — дисциплины, основанные на математике.

⚪️Уровни научного познания:

🤩 Теоретический — размышление
🤩 Эмпирический — практика, опыты.

⚪️Методы научного познания:

🤩 Теоретические методы:
• Формализация
• Анализ
• Выявление закономерностей и связей
• Синтез
• Индукция
• Дедукция
• Формирование выводов и законов
• Моделирование
• Выдвижение гипотез

🤩 Эмпирические методы:
• Наблюдение- целенаправленное восприятие процессов и явлений.
• Эксперимент- это изучение поведения объекта в искусственных, специально созданных условиях.
• Измерение
• Опрос (в том числе анкетирование)
• Сравнение

⚪️Функции науки:

🤩 Познавательная — наука дает объективные знания о мире.
🤩 Объяснительная — наука объясняет причины и последствия явлений и процессов.
🤩 Прогностическая — наука дает прогнозы о развитии процессов и явлений, общества, экономики и пр.
🤩 Социальная — наука преобразует общество и отношения между людьми.
🤩 Производственная — наука создает технологии, которые внедряются в производство.
🤩 Мировоззренческая — наука формирует наши взгляды на мир.

Соотношения между сторонами и углами треугольника

1) В любом ∆-ке каждая сторона меньше суммы двух других (b<a+c)
2) Против меньшей стороны лежит меньший угол (c<a -> угол С < угла A)
3) Против меньшего угла лежит меньшая сторона (угол С < угла А -> с<а)

Биссектриса, медиана и высота треугольника

Биссектриса треугольника - это отрезок в треугольнике, соединяющий вершину треугольника и точку на противоположной стороне, делящий угол при вершине треугольника на две равные части

Медиана треугольника - этот отрезок в треугольнике, соединяющий вершину треугольника с серединой противоположной стороны.

Высота треугольника - это перпендикуляр, проведённый из вершины треугольника к прямой, содержащей противоположную сторону.

Равенство треугольников

Геометрические фигуры называются равными, если при наложении они совпадают

1 признак (по двум сторонам и углу между ними): если две стороны и угол заключённый между ними, одного треугольника соответственно равны двум сторонам и углу между ними другого треугольника

2 признак (по стороне и двум прилежащим к ней углам): если сторона и два прилежащих к ней угла одного треугольника соответственно равны стороне и двум прилежащим к ней углам другого треугольника.

3 признак (по трем сторонам): если три стороны одного треугольника соответственно равны трём, то сторонам другого треугольника.

Признаки равенства прямоугольных треугольников

По двум катетам: если два катета одного прямоугольного треугольника равны соответственно двум катетам другого прямоугольного треугольника, то такие треугольники равны.

Катет и прилежащий острый угол: если катет и прилежащий острый угол одного прямоугольного треугольника равны соответственно катету и прилежащему острому углу другого прямоугольного треугольника, то такие треугольники равны

Катет и противолежащий острый угол: если катет и противолежащий ему острый угол одного прямоугольного треугольника равны соответственно катету, противолежащему ему острому углу другого прямоугольного треугольника, то такие треугольники равны.

Гипотенуза и острый угол: если гипотенуза и острый угол одного прямоугольного треугольника равны соответственно гипотенузе и остром угле другого прямоугольного треугольника, то такие треугольники равны.

По гипотенузе и катету: если гипотенуза и катет одного прямоугольного треугольника равны соответственно гипотенузе и катету другого прямоугольного треугольника, то такие треугольники равны.

Теорема Пифагора: квадрат длины гипотенузы равен сумме квадратов длин катетов (а²+в²=с²)

#Полезное #Геометрия #Математика #Rumina

вместо того чтобы 5 раз перечитывать параграф, надо выполнить с ним интеллектуальное действие:
🤎🤎составить план текста
🤎🤎сравнить новую тему с уже известной.
🤎🤎задать к тексту 5 вопросов (почему? откуда? а если наоборот?).
результат: вы запомните материал без зубрежки, потому что мозг считает его важным (раз вы с ним работаете).

найдите сокурсника, одноклассника или друга. раз в неделю встречайтесь и объясняйте друг другу сложные темы. если вы не можете объяснить тему просто и понятно — вы ее не знаете.

🤎

🤎

ведите конспект от руки, даже если потом перепечатаете его в электронку .

🤎

🤎

используйте метод Корнелла (основная запись слева, тезисы и вопросы справа, снизу — вывод). это структурирует мышление.

🤎

🤎

переписывание конспекта перед экзаменом — не тупое копирование, а мощный метод повторения, который задействует моторную память

накануне экзамена студенты собирались в одной комнате и проговаривали билеты вслух по кругу. то, что вы слышите от других, и то, что объясняете сами, запоминается в разы лучше, чем монотонное чтение в одиночестве.
сейчас можно создать онлайн или офлайн группу для совместной учебы и прогона билетов перед экзаменом

перед экзаменом

практикуйте ответы в стрессовых условиях. встаньте перед зеркалом, засеките 30 секунд на обдумывание, отвечайте громко, смотрите в глаза.

15-20 минут чтения вслух каждый день улучшает память, дикцию и интуитивную грамотность. раз в неделю пишите небольшой текст под диктовку (можно диктофон). анализируйте ошибки.

🤪 я заканчиваю 9-й класс и готовлюсь к экзаменам по русскому, белорусскому, математике и истории Беларуси. после 11-го класса планирую поступать в лингвистический университет.
🥹я изучаю английский, корейский, русский и белорусский языки, а ещё немного говорю на польском. изучение языков приносит мне огромное удовольствие, и в будущем я хочу знать ещё больше😊
🥹год назад я решила выучить корейский алфавит по приколу, не думая, что буду изучать этот язык всерьез, но в итоге через 4 дня я сдаю экзамен TOPIK I