Мне очень стыдно, но из-за всех этих переездов Москва-Ташкент, новых студентов и стендапов я совсем забыла про редакторские правки к "По-русски – легко! В1"🫣

Да-да, провела 3 часа в издательстве! Слава богу, что у меня прекрасный редактор, которая терпит моё методическое занудство (Евгения, мне понравился Ваш термин про занудство) и педагогичекое упрямство🤭

Итоги встречи:
1) Книге очень скоро скоро быть!🥳
2) Краткое прилагательное среднего рода "мЯгко" было признано не очень коммунитивным, поэтому его изгнали со страниц будущего пособия!💪 (хотя другие краткие прилагательные среднего рода были спасены стараниями редактора)
3) Переименовали 2 урока!🤌
4) Обсудили, что моя любимая передача "Прожекторперисхилтон" устарела, поэтому вместо неё я предложила "Что было дальше". Как оказалось, об этой передаче никто в редакции не слышал, поэтому и она пока под вопросом.🤔

А вы тоже думаете, что "Битва экстрасенсов" не такой уж важный культурный код, чтобы его давать иностранцам?🔮🧿

#easyinrussianbook

Между уроками в Стамбуле у меня было два любимых занятия — есть лукум и торговаться на базаре.

Да-да, почти 4 года я жила и работала в турецком университете. За это время мне удалось:

🔹найти своего турецкого кота (да-да, тот самый кот-менеджер);
🔹освоить искусство азартного торга;

О моей страсти торговаться знают все. Даже иллюстратор «Русской лексики для жизни: теория и практика» нарисовал меня в книге ... на базаре 🎨🤦🏻‍♀


Сбить цену? Попросить икрам? Я всегда готова!

Этим навыком я решила поделиться с европейскими студентами Летней школы в Узбекистане. Для них я сделала материал о главном рынке Ташкента — Чорсу.

Задача была простая:
• активизировать лексику;
• повторить немного грамматики;
• узнать, что можно купить на Чорсу (спойлер: всё 🤭);

Делюсь фрагментом урока для уровня А1–А2 — вдруг и вы скоро окажетесь на базаре!

#russianvocabularyinuse
#Узбекистан

🎬

Свято место пусто не бывает!

В Самарканде есть мечеть Биби-Ханум. История у неё очень интересная.

Если очень кратко: Тамерлан уехал в поход, его жена решила построить мечеть в его честь, архитектор влюбился в неё и решился поцеловать девушку, Тамерлан вернулся, увидел след на щеке жены (сильный был поцелуй, кажется😅) и казнил архитектора.

Ну согласитесь, что это настоящий сценарий для сериала!

А всё, что связано с отношениями, интересно обсуждать на любом языке!

Мы со студентами прочитали историю, сделали задание на понимание, провели лексическую работу. А в конце урока я дала ребятам задание: разыграть сцену разговора Тамерлана, его жены и архитектора.

Сначала они написали реплики в баблах на рабочем листе (я подготовила заранее), а потом настал момент примерить на себя роли!

И тут началось...🤌🤌🤌 Швед-Тамерлан 🇸🇪допрашивает француза-архитектора🇫🇷, почему тот поцеловал его жену. Француз говорит, что "след" оставил не он и что в Самарканде много других мужучин!😏 Жена (девушка из Болгарии 🇧🇬) просит мужа поверить ей, мол, архитектор набросился на неё...🙊

Камеди клаб и рядом не стоял!

Самое классное, что любой текст с несколькими героями можно превратить в такой формат работы.

Вместо скучного пересказа можно устроить ток-шоу:
🎤 один студент — ведущий
👥 остальные — персонажи, которые рассказывают события от своего лица

Отдельного внимания заслуживают реплики, которые написали ребята. Моя любимая – про свято место😂

Всё это не отменяет того, что сначала с текстом нужно поработать в классическом режиме: снятие лексических трудностей, предтекстовые и послетекстовые упражнения.

Но согласитесь, что драма как финальное задание оживляет урок и помогает переключиться на свободное, а главное весёлое языковое творчество!

Как вам полилоги моих студентов?

❤️‍ На уроке мы решали, кому подарить сердце.
Один шанс на спасение, десять кандидатов и всего несколько минут, чтобы договориться…

Вчера коллега из СПбГУ попросила меня провести консультацию по играм.
Игр, конечно, море, но вопрос был простой: какие действительно работали на моих уроках?

Я сразу вспомнила одно забавное задание.🩺

Ситуация: вы — группа врачей. У вас только одно сердце для пересадки и 10 кандидатов. Нужно выбрать, кого спасти.

Студенты спорят, обсуждают, аргументируют. Эмоции зашкаливают.

Но самое обидное — «незамужняя девушка» никогда не попадала даже в шорт-лист. А игру я проводила трижды 😅

Эта игра идеально подходит для развития дискуссионных навыков. Лучше всего давать на уровне B1, но если упростить описание кандидатов, то можно использовать и в группах послабее.📝

Как провести игру
1.Разделите группу на команды (по 3–5 человек).
2. Раздайте список кандидатов.
3. Дайте 10 минут, чтобы каждая команда обсудила и выбрала одного кандидата.
4. Каждая команда должна аргументировать свой выбор.

📎 Чтобы вам было удобнее, я прикрепляю готовый рабочий лист с правилами и речевыми клише. Можно сразу скачать, распечатать и использовать на занятии. Надеюсь, у вас хоть кто-то спасёт незамужнюю девушку😁

#рабочиелисты