Слышали о Хью Делларе?
Если нет, очень советую познакомиться. Хью Деллар — один из самых ярких представителей лексического подхода в преподавании языков, соавтор серии Outcomes и Innovations, а также бесконечный генератор идей о том, как сделать уроки более живыми и осмысленными 🌍
Недавно наткнулась на его мысль:
Деллар предлагает формулировать вопросы с target vocabulary так, чтобы студент отвечал, опираясь на свой личный опыт, а не на учебную ситуацию. И чтобы вопросы были не общие, а частные.
Например, вместо:
"Do you like going to parties?"
лучше спросить:
"When was the last time you went to a party you really didn’t enjoy?"
Завтра как раз расскажу об этом подробнее — у меня будет вебинар про лексический подход в РКИ.
Да-да, снова лексический, но по-другому: появились новые идеи, пришлось привлечь и Хью Деллара, и сериал «Удивительная Миссис Мейзел» (да, там, где про стендап-комика 🎙️).
📅 Информация о вебинаре тут.
Приходите: будет и методично, и немного смешно 😉
Если нет, очень советую познакомиться. Хью Деллар — один из самых ярких представителей лексического подхода в преподавании языков, соавтор серии Outcomes и Innovations, а также бесконечный генератор идей о том, как сделать уроки более живыми и осмысленными 🌍
Недавно наткнулась на его мысль:
«В учебниках слишком мало заданий, где новый материал сразу используется в опыте студентов».
Деллар предлагает формулировать вопросы с target vocabulary так, чтобы студент отвечал, опираясь на свой личный опыт, а не на учебную ситуацию. И чтобы вопросы были не общие, а частные.
Например, вместо:
"Do you like going to parties?"
лучше спросить:
"When was the last time you went to a party you really didn’t enjoy?"
Завтра как раз расскажу об этом подробнее — у меня будет вебинар про лексический подход в РКИ.
Да-да, снова лексический, но по-другому: появились новые идеи, пришлось привлечь и Хью Деллара, и сериал «Удивительная Миссис Мейзел» (да, там, где про стендап-комика 🎙️).
📅 Информация о вебинаре тут.
Приходите: будет и методично, и немного смешно 😉
👍11🔥3❤1
💬 Коллеги, спасибо за комментарии!
После поста про Хью Деллара одна коллега написала:
Это подсветило важный момент, который я сегодня обязательно проговорю на вебинаре, ведь дело не просто в вопросах про личный опыт, а в том, как они построены.
Разница простая:
Тематический подход — «Что вы едите на завтрак?» → работаем с темой еда + грамматика (тут конкретно винительный падеж, а у меня конкретно – вафли).
Лексический подход — «Когда в последний раз вы завтракали на бегу и чем это закончилось?» → фокусируем внимание на речевых блоках (на бегу, закончилось тем, что...).
Тематический вопрос = активируем словарь.
Лексический вопрос = активируем работу речевых блоков (chunks).
А кто из вас использует лексический подход на занятиях? И что у вас на завтрак сегодня?😁
После поста про Хью Деллара одна коллега написала:
«Но ведь мы и так часто задаём студентам вопросы о себе!»
Это подсветило важный момент, который я сегодня обязательно проговорю на вебинаре, ведь дело не просто в вопросах про личный опыт, а в том, как они построены.
Разница простая:
Тематический подход — «Что вы едите на завтрак?» → работаем с темой еда + грамматика (тут конкретно винительный падеж, а у меня конкретно – вафли).
Лексический подход — «Когда в последний раз вы завтракали на бегу и чем это закончилось?» → фокусируем внимание на речевых блоках (на бегу, закончилось тем, что...).
Тематический вопрос = активируем словарь.
Лексический вопрос = активируем работу речевых блоков (chunks).
А кто из вас использует лексический подход на занятиях? И что у вас на завтрак сегодня?😁
🔥13❤4👍1
У меня две хорошие новости!
Если вы пропустили вчерашний вебинар про лексический подход в РКИ – не беда!
Запись уже доступна: для членов Ассоциации преподавателей бесплатно, а для остальных — совсем недорого, потому что турецкий кот-иммигрант 🐈⬛🇹🇷 требует свежего протеина и уважения к методическому труду. (Свежего протеина он требует, конечно, чаще)
Да, иногда лексический прогресс начинается с миски натурального корма. Думаю, Хью Деллар бы согласился со мной.
А сегодня я снова на сцене в Петербурге!
📍 Homie Lounge, Литейный 17–1, 20:00! Подробности тут.
Так что выбор простой: поддержать кота или поддержать преподавателя-комика❤️ А лучше всё сразу!
#стендап
#анонсы
Если вы пропустили вчерашний вебинар про лексический подход в РКИ – не беда!
Запись уже доступна: для членов Ассоциации преподавателей бесплатно, а для остальных — совсем недорого, потому что турецкий кот-иммигрант 🐈⬛🇹🇷 требует свежего протеина и уважения к методическому труду. (Свежего протеина он требует, конечно, чаще)
Да, иногда лексический прогресс начинается с миски натурального корма. Думаю, Хью Деллар бы согласился со мной.
А сегодня я снова на сцене в Петербурге!
📍 Homie Lounge, Литейный 17–1, 20:00! Подробности тут.
Так что выбор простой: поддержать кота или поддержать преподавателя-комика❤️ А лучше всё сразу!
#стендап
#анонсы
😁11❤8🔥2
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Дедуктивный vs. Индуктивный подход: кто у нас на уроке Шерлок?
Сегодня немного методической классики.
Есть два подхода к введению нового материала, и оба заслуживают уважения.
Дедуктивный подход: сначала правило — потом примеры.
Учитель объясняет → студенты тренируются → применяют.
Индуктивный подход: сначала примеры — потом правило.
Студенты наблюдают, замечают закономерность и сами формулируют правило.
Это больше похоже на игру в лингвистических детективов 🕵️♀️
Лично я люблю направлять процесс открытия.
📹Прикрепляю фрагмент урока, где мы впервые знакомимся с родительным падежом во множественном числе.
А вы на уроках чаще объясняете или даёте догадаться?
И вообще хотелось бы вам побывать на открытом уроке?
Кстати, завтра непростите пропустите новую #прожарка 😉
Сегодня немного методической классики.
Есть два подхода к введению нового материала, и оба заслуживают уважения.
Дедуктивный подход: сначала правило — потом примеры.
Учитель объясняет → студенты тренируются → применяют.
Индуктивный подход: сначала примеры — потом правило.
Студенты наблюдают, замечают закономерность и сами формулируют правило.
Это больше похоже на игру в лингвистических детективов 🕵️♀️
Лично я люблю направлять процесс открытия.
📹Прикрепляю фрагмент урока, где мы впервые знакомимся с родительным падежом во множественном числе.
А вы на уроках чаще объясняете или даёте догадаться?
И вообще хотелось бы вам побывать на открытом уроке?
Кстати, завтра не
❤16👍1
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Немного вчерашнего стендапа. Основано на реальных событиях. А зачем ещё учить иностранный язык?😅
#прожарка уже в пути!
#стендап
#прожарка уже в пути!
#стендап
🔥8👏1
А вы используете онлайн-тренажёры на занятиях?
Anonymous Poll
12%
Иногда… если кофе закончился и приходится занять студентов.
12%
Тренажёры? Я полагаюсь на силу своей харизмы и на учебники.
65%
Конечно! Но даю в качестве домашнего задания или самостоятельной практики.
12%
Пятница — день тяжелый. Лучше расскажи, когда будет новый квиз на английском в Питере.
🔥 Сегодня прожариваю онлайн-тренажёр по лексике от компании Златоуст (да-да, тех самых, что издают учебники по РКИ).
Всё-таки на этой неделе мы много говорили о лексическом подходе на вебинаре, так что разбор именно этого учебного ресурса показался мне логичным завершением рабочей недели. Сразу скажу, что нужна регистрация (бесплатная) на платформе, а потом нужно зайти в раздел "Тренажёр: лексика и грамматика".
Приятного чтения и размышлений! И да, Питер, что вы делаете в воскресенье?
#прожарка
Всё-таки на этой неделе мы много говорили о лексическом подходе на вебинаре, так что разбор именно этого учебного ресурса показался мне логичным завершением рабочей недели. Сразу скажу, что нужна регистрация (бесплатная) на платформе, а потом нужно зайти в раздел "Тренажёр: лексика и грамматика".
Приятного чтения и размышлений! И да, Питер, что вы делаете в воскресенье?
#прожарка
❤13🔥2