Коллеги, кто хотел попробовать пройти американский курс Джоан Шин , teaching English to young learners
https://nomination.openenglishprograms.org/ParticipantProfile/WelcomeSurvey/7ad74019bba24b0580f208dc3ee629fb
https://nomination.openenglishprograms.org/ParticipantProfile/WelcomeSurvey/7ad74019bba24b0580f208dc3ee629fb
🔥23❤2
Добрый день, коллеги.
Хоть канал почти забросился, хочу написать впечатления о подготовке к международным экзаменам Wiseman Skills.
Поскольку , в этом году мы не только центр подготовки и ну и временно центр сдачи экзаменов.
Мы начали активно готовить студентов нашей студии.
Расскажу про наблюдения детского формата Step 1 , аналог Starters.
В частности, мысли по поводу аудирования.
Итак.
Мы все привыкли в экзамене слышать ключевую фразу This is the end of part 1, now part 2.
В Wiseman skills аудирование - это один большой диалог между главными героями.
По началу дети даже потерялись с непривычки, не услышав знакомое 1, 2, 3.
Наклейки. Я думала, что это действительно весело, но оказалось, что дети , привычные залипать на аккуратности полностью отключаются от прослушивания и впадают в панику. Учитывая, что пауз в диалогах практически нет, то ребёнок еще больше стрессует.
На что я обратила детское внимание:
Слушаем первый раз очень внимательно и если теряем нить, вслушиваемся дальше. На повторе слушаем внимательно от начала до конца.
В самом конце будет вопрос от главного героя про новый сюжет, и ключевая фраза "Let's turn the page" и шелест страницы. Это важно не пропустить в самом конце.
Поэтому если уверен ,, что одного прослушивания достаточно, отключись до последнего момента и услышь ключевое.
2. В аудирование было " how many colors do you like"
I like orange, green, purple.
Ребёнок потерялся и не расслышал слово three. Начал соображать как записать три цвета.
Поэтому если слышишь перечисление - пишу цифру.
От чего устали : от длинного потокового аудио без явно выраженных переходов и фраз part 1, 2. Настолько привычных после кембриджского формата.
Страх, что не так наклеил наклейку.
Эти нюансы мы обсудили с детьми и будем тренироваться дальше.
Хоть канал почти забросился, хочу написать впечатления о подготовке к международным экзаменам Wiseman Skills.
Поскольку , в этом году мы не только центр подготовки и ну и временно центр сдачи экзаменов.
Мы начали активно готовить студентов нашей студии.
Расскажу про наблюдения детского формата Step 1 , аналог Starters.
В частности, мысли по поводу аудирования.
Итак.
Мы все привыкли в экзамене слышать ключевую фразу This is the end of part 1, now part 2.
В Wiseman skills аудирование - это один большой диалог между главными героями.
По началу дети даже потерялись с непривычки, не услышав знакомое 1, 2, 3.
Наклейки. Я думала, что это действительно весело, но оказалось, что дети , привычные залипать на аккуратности полностью отключаются от прослушивания и впадают в панику. Учитывая, что пауз в диалогах практически нет, то ребёнок еще больше стрессует.
На что я обратила детское внимание:
Слушаем первый раз очень внимательно и если теряем нить, вслушиваемся дальше. На повторе слушаем внимательно от начала до конца.
В самом конце будет вопрос от главного героя про новый сюжет, и ключевая фраза "Let's turn the page" и шелест страницы. Это важно не пропустить в самом конце.
Поэтому если уверен ,, что одного прослушивания достаточно, отключись до последнего момента и услышь ключевое.
2. В аудирование было " how many colors do you like"
I like orange, green, purple.
Ребёнок потерялся и не расслышал слово three. Начал соображать как записать три цвета.
Поэтому если слышишь перечисление - пишу цифру.
От чего устали : от длинного потокового аудио без явно выраженных переходов и фраз part 1, 2. Настолько привычных после кембриджского формата.
Страх, что не так наклеил наклейку.
Эти нюансы мы обсудили с детьми и будем тренироваться дальше.
❤25👍12❤🔥2
Продолжаем наблюдения при подготовке к Wiseman skills.
Подростки отметили , что аудио в целом не сложное, но долго слушать. Некоторые , уровень B2, сказали даже легко.
Что касается письменной части young learners.
Малыши привыкли работать с контекстом, а там надо сначала внимательно изучить картинку. Я им рекомендую мысленно обозначить абсолютно все предметы, что есть на картинке, прежде чем начинать письменную часть задания. Тогда риск ошибки или недопонимания сводится к минимуму.
И да, теперь малыши учатся считать слова.
Подростки отметили , что аудио в целом не сложное, но долго слушать. Некоторые , уровень B2, сказали даже легко.
Что касается письменной части young learners.
Малыши привыкли работать с контекстом, а там надо сначала внимательно изучить картинку. Я им рекомендую мысленно обозначить абсолютно все предметы, что есть на картинке, прежде чем начинать письменную часть задания. Тогда риск ошибки или недопонимания сводится к минимуму.
И да, теперь малыши учатся считать слова.
❤22❤🔥4👍1
❤8
Расскажу про одну ситуацию.
В последнее время я стала практиковать объяснения грамматики среди детей.
Как так случилось?
Некоторые дети пропускали урок , где объяснялась тема и я, чтобы не повторяться ( чего уж греха таить, отдохнуть), решила предложить детям самим объяснить тему тем, кто пропустил.
Разрешила использовать русский.
И вот я уже дважды наблюдала интересную картину, как дети копируют мой стиль и приемы.
Да-да, они даже дриллить заставляют:).
Видео вам для примера.
В последнее время я стала практиковать объяснения грамматики среди детей.
Как так случилось?
Некоторые дети пропускали урок , где объяснялась тема и я, чтобы не повторяться ( чего уж греха таить, отдохнуть), решила предложить детям самим объяснить тему тем, кто пропустил.
Разрешила использовать русский.
И вот я уже дважды наблюдала интересную картину, как дети копируют мой стиль и приемы.
Да-да, они даже дриллить заставляют:).
Видео вам для примера.
❤39👍12🔥5❤🔥4🥰4
В этот раз дети подготовились основательно.
"А давай используем метод Чико и двумя собаками покажем множественное число".
Все, я могу идти на пенсию спокойно 😌
"А давай используем метод Чико и двумя собаками покажем множественное число".
Все, я могу идти на пенсию спокойно 😌
❤15🔥9❤🔥1
Как выглядят карточки speaking для Wiseman Skills exam.
Пока по горячим следам расскажу про Wiseman Skills с точки зрения подготовки.
Философия данного экзамена, как я, выяснила после проведения оного состоит в том, чтобы дети шли без специальной подготовки. Так как достаточно учить по учебнику, который соответствует шкале CEFR.
И многочисленных пособий по подготовке или натаскиванию на формат не планируется.
Однако, при подготовке я сама создала памятку для своих учеников, которая их очень выручила.
В кратце хочу с вами поделиться основными подводными камнями, с которыми вероятно придется столкнуться.
1) нетренированое ухо к долгому прослушиванию.
Аудио в данном экзамене потоковое без пауз и с повторами после каждого задания ( а иногда и вопроса) и если первая часть из заданий была легкой, то дальше дети выключаются и пропускают начало второй , третьей и последующих частях.
2) потоковое аудио от 25 до 45 минут слушать очень сложно, так как в классике аудио часто с паузами или мы сами ставим паузы, то те дети, которых не тренировали именно слушать непрерывно и не отключаться жаловались, что не все услышали.
3) очень много заданий на Спеллинг и пропущенные слова по смыслу . Единственная опора для детского формата - сама картинка.
Вот тут и пригодится навык детального описывания картинки.
4) спикинг. Это описание или сравнение картинок с самого первого степа. В целом не очень сложно, главное , чтобы дети не молчали. И слышали экзаменатора.
Так как даже в самом первом степе есть : как бы ты расположил картинку или расскажи о герое ( персонаже на картинке).
Степ один грамматика - настоящее простое и продолженное.
Степ два грамматика - настоящее простое и продолженное и немного прошедшего.
Степ 3 простое прошедшее , прошедшее продолженное, кое-где может проскользнуть перфект, но редко. Это больше в A2 подростковом встречается.
Философия данного экзамена, как я, выяснила после проведения оного состоит в том, чтобы дети шли без специальной подготовки. Так как достаточно учить по учебнику, который соответствует шкале CEFR.
И многочисленных пособий по подготовке или натаскиванию на формат не планируется.
Однако, при подготовке я сама создала памятку для своих учеников, которая их очень выручила.
В кратце хочу с вами поделиться основными подводными камнями, с которыми вероятно придется столкнуться.
1) нетренированое ухо к долгому прослушиванию.
Аудио в данном экзамене потоковое без пауз и с повторами после каждого задания ( а иногда и вопроса) и если первая часть из заданий была легкой, то дальше дети выключаются и пропускают начало второй , третьей и последующих частях.
2) потоковое аудио от 25 до 45 минут слушать очень сложно, так как в классике аудио часто с паузами или мы сами ставим паузы, то те дети, которых не тренировали именно слушать непрерывно и не отключаться жаловались, что не все услышали.
3) очень много заданий на Спеллинг и пропущенные слова по смыслу . Единственная опора для детского формата - сама картинка.
Вот тут и пригодится навык детального описывания картинки.
4) спикинг. Это описание или сравнение картинок с самого первого степа. В целом не очень сложно, главное , чтобы дети не молчали. И слышали экзаменатора.
Так как даже в самом первом степе есть : как бы ты расположил картинку или расскажи о герое ( персонаже на картинке).
Степ один грамматика - настоящее простое и продолженное.
Степ два грамматика - настоящее простое и продолженное и немного прошедшего.
Степ 3 простое прошедшее , прошедшее продолженное, кое-где может проскользнуть перфект, но редко. Это больше в A2 подростковом встречается.
❤15
Решила я замутить курс детской географии, но не было времени совсем изобретать материалы.
Поэтому воспользовалась ресурсами твинкл и собрала материал.
1 день. Собираемся в путешествие. Создаем глобус.
Собираем список необходимого.
Создаем паспорт ( крафт).
Идём в банк за деньгами (диалог)
Идем в кассу за билетами ( диалог)
Собираем чемодан (крафт).
Мы готовы ко дню два.
Поэтому воспользовалась ресурсами твинкл и собрала материал.
1 день. Собираемся в путешествие. Создаем глобус.
Собираем список необходимого.
Создаем паспорт ( крафт).
Идём в банк за деньгами (диалог)
Идем в кассу за билетами ( диалог)
Собираем чемодан (крафт).
Мы готовы ко дню два.
❤28
Откликов и правда много было. Сюда тоже продублирую место в пт. 😍
👍18❤8
Forwarded from Twinkl
А у нас совместный эфир! 👩💻👩💻
С Галиной Вишняковой 16 июля в 11:00 во Вконтакте, и поговорим мы о географии для малышей 🌏, да еще и на уроках английского.
🎙️Галя расскажет, как она проводила такой урок, какие материалы использовала, а мы вам все эти материалы подарим 🎁.
С Галиной Вишняковой 16 июля в 11:00 во Вконтакте, и поговорим мы о географии для малышей 🌏, да еще и на уроках английского.
🎙️Галя расскажет, как она проводила такой урок, какие материалы использовала, а мы вам все эти материалы подарим 🎁.
❤27
И хотя я миро уже давно не беру в работу как основной инструмент, но благодарю коллег, в частности Надежду, которая исследует альтернативы и дает возможность что-то придумать.
"Аналоги" МИРО💻
💎
"Аналоги" МИРО
Привет!❤️
Ну что, вы уже сёрфите на волнах паники по поводу отключения Миро? Если да, то я с вами 🏄🏻 Но! Кроме того, что я сёрфлю, я ещё и очень быстро тестирую альтернативы. Вот, делюсь с вами первыми наблюдениями. Это — названия, которые чаще всего звучат сейчас в преподавательских чатах.
Дисклеймер: ни один из них — не Миро. Особенно в плане визуала и эстетики. Но нам пока важнее ехать, чем шашечки, правда же? Давайте изучать🔍
Pruffme
Бесплатно: неограниченное количество досок, 2 редактора, 2 GB информации суммарно. Добавить одного редактора стоит 5 долларов в месяц. Обещают экспорт из Миро по одной кнопке. Пока работает с трудом, но оно и понятно: все кинулись переносить свои материалы.
Можно загружать ПДФ и картинки, аудио тоже можно, но с доски не проигрывается. Есть стикеры, фреймы, текст, всякие стрелочки, рисование и даже таймер.
Zoom
Доверяем ли мы Зуму после того, что произошло с Миро? Нууу сомнительно. Но всё же. 3 доски в бесплатной версии, столько же в тарифе PRO.
Набор инструментов стандартный: рисование, текст, стикеры, стрелочки всякие. Можно загружать PDF и изображения, ссылки на другие ресурсы тоже подтягиваются. Даже на Ютуб (заплакала).
Эсборд
Российская доска. 3 бесконечные доски в бесплатном тарифе, безлимит досок за 624/749 рублей в месяц — в зависимости от того, платим сразу за год или помесячно.
Есть кнопка импорта из Миро. Я попробовала — "импорт не удалось завершить". Набор функций очень базовый: фрейм, рисование, текст, стикеры, загрузка картинок. PDF, аудио, сторонние ссылки нельзя. Поэтому и на импорт я бы не надеялась. У меня доски не работают в Firefox, открываются только в Chrome.
FigJam
Зарубежная доска. 3 бесплатных “files” в базовом тарифе. Пишут, что в нём version history сохраняется только в течение 30 дней, что бы это ни значило. Безлимит в тарифе Professional. Платить за него нужно 3 доллара за человека в месяц, а если вам нужен Figma Design — то 12 долларов.
Очень много приятных штук в функционале. Текст, стикеры, картинки и PDF, сторонние ссылки подтягиваются, куча каких-то картиночек и штампиков, таймер, фоновая музыка, а в платном тарифе — ещё и функция голосования. Вижу даже опция работы со слоями. Управление отличается от Миро, но это вопрос привычки, конечно. Буду тестировать её дальше, понравилась.
Myboards.ru
Можно я с главного начну? Аудио проигрывается прям с доски!!😁 🔥
Первое впечатление: что-то не очень симпатичное. И сам сайт как будто из ранних 2000-х. Но набор функций хорош: стикеры и текст, аудио и картинки, PDF и видео не больше 20 Мб можно загрузить прямо на доску. Есть лазерная указка, режим презентации, ручки-маркеры, QR генератор, таблицы. Ссылки чуть кривовато, но вставляются.
Бесплатно — совсем бесплатно, но можно задонатить создателю.
Вы там как вообще? Переносите? Или не пользовались Миро — и сейчас всё спокойно?
Если вдруг уже нашли для себя хороший аналог или можете прокомментировать те, что в этом списке, приходите в комментарии. Давайте решать🥹
#teacherstoolkit
©️Надежда Попова slealta_teaching👩🦱
P.S. В комментариях — сокровищница рекомендаций от коллег
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Pruffme
Pruffme - webinars, meetings, whiteboards
Online webinars and meetings
❤19
Давно мы тут не писали. Канал мельчает. Все, что было вложено, все теряется. Тем не менее, расскажу, что происходит у меня в метод плане. В этом году у меня около 30 контактных часов:) Не считая руководства :)
Мы открыли ящик пандоры. Я бы так назвала этот год набора.
В этому году у нас 3 подтвержденных детей РАС
около 20 подтвержденных детей, которые плотно работают с неврологами, нейропсихологами, дефектологами, логопедами.
Около 5 детей с подтвержденной дизартрией
Ну итак, по мелочи, типа дислексия и дисграфия.
Сказать, что в этом году сложно- это ничего не сказать.
Пока , что мы сделали:
1) входную диагностику. Я смотрю на ребенка, анализирую его поведение, задаю маме наводящие вопросы, в которых и вскрывается вся правда.
Был очень тяжелы случай, когда ребенок от нервного состояние провалился в истеричное состояние (гомерический хохот, который сменялся на слезы и обратно), спустя час общения с ним, появился луч адекватности и вылезло заикание, которое ему присуще, когда он пытается очень быстро, что либо сказать.
2) мы ведем личные дела студентов. Точку а, подробное описание входной диагностики и результаты теста, а так же анкетирование взрослого.
3) Пробуем абсолютно все разные методы, которые имеем в арсенале при работе с данными детьми.
НУ и перестала брать откровенно тяжелых детей. Тут я сама не готова брать ответственность.
Мы открыли ящик пандоры. Я бы так назвала этот год набора.
В этому году у нас 3 подтвержденных детей РАС
около 20 подтвержденных детей, которые плотно работают с неврологами, нейропсихологами, дефектологами, логопедами.
Около 5 детей с подтвержденной дизартрией
Ну итак, по мелочи, типа дислексия и дисграфия.
Сказать, что в этом году сложно- это ничего не сказать.
Пока , что мы сделали:
1) входную диагностику. Я смотрю на ребенка, анализирую его поведение, задаю маме наводящие вопросы, в которых и вскрывается вся правда.
Был очень тяжелы случай, когда ребенок от нервного состояние провалился в истеричное состояние (гомерический хохот, который сменялся на слезы и обратно), спустя час общения с ним, появился луч адекватности и вылезло заикание, которое ему присуще, когда он пытается очень быстро, что либо сказать.
2) мы ведем личные дела студентов. Точку а, подробное описание входной диагностики и результаты теста, а так же анкетирование взрослого.
3) Пробуем абсолютно все разные методы, которые имеем в арсенале при работе с данными детьми.
НУ и перестала брать откровенно тяжелых детей. Тут я сама не готова брать ответственность.
👏36❤13👍1