Про проверки.

Недавно школа проходила проверку системы профилактики. Подобных проверок за учебный год мы прошли уже 4. Смотрели как школа организует летнюю занятость детей, состоящих на различных видах учета.

Суть в следующем - помимо работы с детьми так называемой "группы риска", а также учетниками, в течение учебного года, мы должны с ними работать еще и в период каникул.

Должны разработать планы занятости детей, планы работы с ними и тд.

Поясню еще раз: учетники- это дети состоящие на учете в школе (ВШУ), полиции (ПДН) или где-то еще. Чаще всего это дети, которые нарушали дисциплину в школе (драка, маты, прогулы и тд) или совершили какие-то правонарушения вне школы. Чаще всего это дети из хороших (благополучных) семей.
Еще в категорию детей, с которыми должны работать летом, входят дети СВО, инвалиды, опекаемые и тд.

Главный вопрос в том - как с ними работать, когда у всех свои планы на каникулы?

Большая часть куда-то уезжает, да и обязать ходить в школу на какие-то "мероприятия для организации занятости" они не обязаны, так же как и мы не имеем право этого требовать, брать трубку для каких-то бесед тоже.

Нас обязывают назначать ответственных за работу с этими детьми. А кого назначить, если людям надо и в отпуск сходить? Чаще всего это соц.пед, психолог или зам по ВР.

Естественно, что в ходе таких проверок, всегда указывается "недостаточность принимаемых мер":
-Мало бесед или не на те темы
-Беседы по телефону, а не лично
-Почему не организуются мероприятия для этих детей - например трудовой лагерь
-Почему не назначены ответственные? Если люди в отпуске, значит не отпускайте, а пусть работают
И другие глупости, которые обязательно нам пишут в итоговых справках

По мнению проверяющих мы должны работать с такими детьми ежедневно, держать их в поле зрения и постоянно чем-то занимать "полезным", возможно тогда принимаемые меры покажутся достаточными.

Как видите - школа опять в сетях безвыходности и чиновничьего идиотизма. Система настраивает на то, чтобы мы делали вид что работаем. Хорошо все равно не сделать - накажут в любом случае. А какой смысл тогда тратить на это время?😀

А как вы относитесь к такому виду профилактической работы и нужна ли она? И для каких детей нужна, а для каких нет?
Делитесь своим опытом и мнениями в комментариях!

И еще один пост про проверки.

Хочу рассказать сколько их прошла школа за период с февраля по сегодняшний день (январь в расчет не берем из-за его соращенности). Даты и месяца уточнять не буду, просто составлю список ведомств и проверяемых направлений.

1.Прокуратура - по антитеррору
2.Департамент - по питанию
3.Прокуратура совместно с ФСБ - по антитеррору
4.Департамент - по антитеррору
5.Департамент- проверка журналов по жалобе
6.Департамент по профилактике
7. Министерство по профилактике
8.ГИБДД по дорожно-транспортному травматизму
9.Роспотребнадзор - по гигиенической безопасности
10. Прокуратура - по кадровой работе
11. Прокуратура - по учебникам
12. Департамент - по профориентации
13. Прокуратура - по пожарной безопасности
14. Министерство - по жалобе
15. КДН - по профилактике, антитеррору и вообще всему
16. Департамент - проверка учителя по жалобе
17. Министерство - по отчету о самооценке качества
18. Трудовая инспекция - по жалобе
19. Прокуратура - по профилактике
20. Прокуратура - по летнему трудоустройству подростков
21. Департамент - по профилактике в летние каникулы
22. 4 проверки департамента - по лагерю
23. Роспотребнадзор - по лагерю
24. ГИБДД - по лагерю
25. Департамент - по БДД (безопасность дорожного движения)
26. СФР - по начислениям больничных
27. Прокуратура - по закупкам
28. Прокуратура - по антикоррупции

И это только выездные проверки. То есть, если взять период 5 месяцев, то получится больше 5 выездных проверок в месяц в среднем. Конечно, в какие-то месяца больше, в какие-то меньше.

Это не считая кучи запросов от тех же ведомств по предоставлению различной информации и документов, которые также могут считаться проверками.

Создается ощущение, что только на школе можно заработать себе "палку" для показателей "проверили-выявили-наказали". Даже сами проверяющие смеются - "всегда найдем за что наказать, идеально (без нарушений) все равно сделать невозможно".

"Введение курсов по этикету в школе, позволит молодежи построить успешную карьеру" - ИС "Вести".

Такое мнение выразила вице-президент Национальной ассоциации экспертов по деловой этике, этикету и протоколу (НАДЭП) Ирина Монакова в интервью ИС "Вести"

- "Деловой этикет — это свод правил. Это очень поможет в будущем нашим гражданам, которые закончат школу и придут на предприятия, в коллективы. Светский этикет позволит избежать ошибок в общении с людьми в повседневной жизни. Дети будут знать, как знакомиться, как правильно представлять своих друзей, как вести себя за столом. Знание деловой этики придаст уверенность молодым людям и поможет им в любом коллективе построить успешную карьеру" - сказала Монакова

Интересное мнение человека, никак не относящегося к системе образования)
В нашу программу, которая и так перегружена различными "полезными курсами" - разговоры о важном, Россия - мои горизонты, с это года ДНКР (Духовно-нравственная культура), семьеведение и тд, конечно нужно ввести еще один.

Сократим домашние задания, часы предметов, зато будем вести различные курсы и просвещать как правильно вести себя за столом и общаться между собой (а то дети этого и сами не знают).

Открою секрет - правила этикета изучаются еще в начальной школе и в течение всех лет обучения, мы про них периодически напоминаем. Зачем тогда вводить доп. курсы, и тратить на это время, когда можно его перераспределить на другие предметы?

Самое обидное, что такие инициативы легко могут "пропихнуть", что будет еще одной причиной снижения авторитета и эффективности нашей системы.

А что вы думаете на счет этой инициативы и какие результаты она принесет, если ее примут?

Подписывайтесь: ТГ "Школа в сетях"

Очередной звоночек по домашним заданиям!

-Количество заданий на дом для учеников 2-4-х и 10-11-х классов следует сократить таким образом, чтобы на их выполнение у школьника уходило не более 1-2,5 часа, считает заместитель секретаря Общественной палаты (ОП) РФ Владислав Гриб. Такое мнение общественник высказал в беседе с ТАСС.

Еще одно "авторитетное" мнение. Интересно, как он считал время, которое требуется на выполнение ДЗ? Одному ребенку хватает пол часа-час, другой и за 5 не сделает, третий (коих большинство) даже не возьмется, но потом будет жаловаться, что его загрузили и он не успел ничего сделать (сидел день и ночь). А дальше высчитываем среднее или как?

В первых классах с этого года ДЗ будет отменено, но не понимаю как можно научить ребенка нормально писать, если на это не будет уделяться время дома. В новом году эту практику отмены опробируют, увидят кучи положительных моментов и потом распространят на остальную начальную школу)

Количество подобных инициатив с каждым годом только растет и скорее всего в скором времени нас ждет сокращение, а в начальной школе, возможно даже, отмена ДЗ.

И так заставить нормально делать ДЗ не можем, а теперь еще и дети с родителями будут нам закон постоянно показывать, мол, "не имеете право")

Подписывайтесь: ТГ "Школа в сетях"

Новые образовательные стандарты по предметам ожидают старшеклассников

"Ученики старших классов в новом учебном году столкнутся с обновленными практико-ориентированными программами по физике, биологии, химии, математике и информатике, сообщило РИА Новости со ссылкой на эксперта Минпросвещения России, руководителя Института содержания и методов обучения имени В. С​​​. Леднева Максима Костенко.

В рамках стандарта среднего общего образования актуализированы программы по физике, химии, биологии, математике и информатике. Содержание этих предметов приведено в соответствие с достижениями современной науки и техники, а также усилена практическая составляющая"

Новые стандарты - это хорошо, но только когда все могут их соблюсти)

Получается, что программы по 5ти предметам становятся более практикоориентированными - это несомненный плюс.

Но, могу понять, например, что по математике можно проводить такие занятия без дополнительного оборудования, опять же если есть учитель. Дефицит учителей математики с каждым годом все больше, но зато стандарт введут и какой-нибудь физрук, замещающий учителя математики, будет "прекрасно справляться".

Если берем другие предметы, то там без доп средств не обойтись и большинство школ не смогут качественно обеспечить проведение уроков по новым стандартам, просто потому что у них нет необходимого оборудования.

Иногда нас водят на различные совещания в новые школы или школы, прошедшие кап ремонт. Там и 3д принтеры и беспилотники и подробные электронные наглядные пособия и много много всего, о чем простые школы могут только мечтать (хотя даже мечтать бессмысленно).

Получаем картину - 10 школ смогут работать по новым стандартам, а 100 нет, зато требовать будут со всех одинаково...

Опять полная непоследовательность действий - меняем требования, но не думаем о том как это будет на практике.

Подписывайтесь: ТГ "Школа в сетях"

Устный ЕГЭ и что об этом думают учителя!

Нашел одну интересную новость, о том что думают учителя и не только о введении устной форме ЕГЭ по истории.

Удивление вызвали такие положительные отзывы этого нововведения.

Добавлю "ложку дегтя" и напишу свое мнение как учитель истории.

Устная форма экзамена - довольно популярный когда-то метод оценки знаний, который использовался при выпуске из школы и при поступлении в другие УЗ и он реально действенный, так как дает возможность оценить как у ученика работает голова, хотя бы в ту или не в ту сторону)

Другое дело - ЕГЭ. Предполагается ввести устную форму экзамена по истории к 2030му году, что, на мой взгляд, приведет к еще большему количеству отчетности, усложнению организации экзамена и многому другому.

Несколько лет назад ввели итоговое собеседование по русскому языку в 9х классах. Привело это введение к дополнительной нагрузке на учителей и детей, шаблонному заучиванию тем и текстов и тд. Сам экзамен превратился в показуху - его главное как-то провести и вытянуть ребенка хотя бы на минимальный балл, хоть и идет аудиозапись, а помогать приходится. За тех, кто не сдал, спрашивают строго.

И вы думаете дети стали больше читать? Нет!
Определяет ли этот вид работы что-либо? Нет!

Зато, чтобы экзамен этот прошел, нужно провести несколько "пробников", которые будут в учебное время, в день собеседования отменить часть уроков, а также освободить половину учителей, которые задействованы в проведении.

Проведение других экзаменов в устной форме (сейчас в устной форме проводятся иностранные языки), требует сложной технической организации и присутствия нескольких технических специалистов, не говоря уже о закрытии школы (переводе на дистант) в день экзамена, чтобы на записях не было слышно посторонних звуков.

Так как сейчас часть ВУЗов заменили экзамен по обществу на историю, то количество сдающих историю, будет только расти, из-за чего уложиться в 1 день для сдачи не получится...

И мое субъективное мнение - письменный ЕГЭ по истории достаточно показывает уровень знаний ученика. Кто учил - сдаст, кто не учил - получит другой результат. Детям приходится очень долго и тщательно готовиться, чтобы набрать баллы для поступления. Нагружать их подготовкой к устному экзамену, думаю, излишне.

Делитесь своим мнением

Подписывайтесь: ТГ "Школа в сетях"

Приёмка школы или как превратить работников школы в клоунов!

Такое не очень приличное название поста, но именно так это всё и выглядит)

Сегодня хочу рассказать про то как проходит ежегодная приёмка готовности школы к новому учебному году.

Так как работал в разных регионах и школах и уже имею опреленное представление сего процесса, расскажу как это выглядит изнутри.

Ежегодно, школа проходит сложный летний процесс, который заключается в первую очередь в ремонте или замене всего, что было сломано детьми за год. Расписывать подробно не буду, просто скажу, что список может быть бесконечным и в течение года заниматься ремонтами почти невозможно, из-за этого ремонты проводятся летний период (июль и часть августа), когда нет учебного процесса и лагеря.

Другая сторона- это документы. Каждый год к 1 сентября в школе обязательно должен быть готов определённый пакет документов.

О них подробнее:
-Календарный учебный график
-Календарный план
-Учебные планы и программы
-программа развития
-план работы организации
-план воспитательной работы
-план психолога, соц педа, классных руководителей
-статистика сферум/макс!
-отчеты по готовности отопления
-договора (охрана, медицина, пожарка, питание и тд)
- куча документов по охране труда (самая большая)
- журналы
-приказы по ответственным
-отчеты и акты
-паспорт безопасности
-паспорт БДД
Если перечислять дальше, то одного поста не хватит)

Для проверки всего этого, органом местного управления образованием создаётся комиссия.
Обычно количество членов комиссии от 5 до 15 человек.
Туда входят представители как образования, так и ГИБДД, МЧС, Росгвардии, профсоюза и тд

То есть представьте себе - в школу заваливается куча народу, из них к образованию имеют отношение от силы 1-2 человека, а остальные даже не представляют как школа устроена.

Но все с очень серьёзным и умным видом ходят по школе, высматривая "нарушения", а вся администрация школы должны перед ними кланяться и плясать, в надежде, что на некоторые мелочи не будет обращено внимания.

А ещё надо не забыть накормить комиссию, с поклоном усадить за стол с документами и продолжить " концерт "

Часто приёмка проходит очень субъективно. Какую-то школу смотрят от и до, а некоторые могут принять за 5 минут)
От чего зависит пока не понял, видимо играет роль личное отношение комиссии к той или иной школе.

По итогу составляется акт готовности. Если какой-то бумажки не хватило, то школу могут не допустить. То есть формально погрозят, скажут исправить, а потом допустят, так как закрыть какую-то школу- значит создать проблемы в первую очередь для самого управления.

Поэтому я и считаю приемку цирком, в котором как всегда, всё играют свои роли...

Значение приёмки как таковой давно изменено.

Можно смотреть как организация готова технически, но зачем столько бюрократии? Зачем ежегодно готовить 50 папок документов? Зачем в приемку лезут различные органы, не относящиеся к образованию?

На эти вопросы никто не хочет дать ответы))

Попробую сделать фото кучи документов, которые мы готовим.

А как это проходит у вас? Делитесь опытом, рассказывайте в комментариях!)

Подписывайтесь: ТГ "Школа в сетях"

Хочу немного порассуждать на тему приёмки школ и можно ли что-то изменить.

Ответ : можно, но нельзя)

Объясню точнее.

Сам процесс можно сделать проще хотя бы просто убрав из него, организации, не имеющие к образованию прямого отношения. Это Росгвардия, ГИБДД, Роспотребнадзор, МЧС и другие подобные.
Но как же тогда они будут зарабатывать себе показатели, если вдруг их отстранят от школ?)

Достаточно местного управления образования, которое напрямую курирует школу и принимает.
Есть шанс, что хотя бы часть этих людей когда-то работала в школе и знает как всё устроено изнутри.

Проверку документов можно проводить и вне школы, то есть централизовано. Зачем тратить кучу времени в поездках и просмотрах документов, если можно всё собрать в одном месте и спокойно посмотреть?

Часть документов, которые проверяют, есть обязательно у каждой школы и их зачем-то смотрят ежегодно. Кроме того эти документы(копии) есть в этих же проверяющих организациях. Зачем их требовать ежегодно?

Убрать из приёмки различные акты и отчёты, которые никак напрямую не влияют на работу организации по основной деятельности. Например: как отсутствие отчёта по работе по ДДТ, влияет на возможность открыть школу? Как отсутствие акта или плана по какой-либо тренировке АТЗ не даёт сделать его позже или просто организовать по приказу без плана?Без этого не может работать школа?

Ещё нужны чёткие критерии приёмки. Например- отсутствие пыли там-то, состояние мебели, техники и тд.
Нам скидывают только акт, в который мы должны внести все имеющиеся документы, а правдиво про материально-техническую базу писать нельзя- школу не примут, если написать про неудовлетворительное состояние чего-либо)

Получаем картину, когда есть всё бумажки-значит молодцы, а если нет парт, стульев, техники и тд, то не страшно))

На самом деле, достаточно одного указа местного министра и тогда всё, написанное выше будет возможно. Указ и немного воли. Только так система начнёт меняться. Было б желание...
Пока его нет- с каждым годом всё только усложняют. Несколько лет назад акт приёмки был 6 страниц, а в этом году 15 мелким шрифтом)

Что бы вы изменили в этом процессе? Пишите в комментариях!

Подписывайтесь: ТГ "Школа в сетях"

На счёт выхода учителей во время отпуска.

Чаще всего это происходит по нескольким причинам:

1. ГИА. Кто-то должен работать во время пересдач, в связи с этим нас заставляют убеждать учителей либо взять отпуск позже, либо выйти во время отпуска на "добровольных началах". Официальный отзыв из отпуска на 1-2 обычно не применяется и находятся учителя, которые готовы выйти. Компенсируем обычно отгулами, лояльным отношением или доп стимулированием.

2. Если случилось ЧП. Это относится к классным руководителям, соц педу, психологу и замам. Кто-нибудь из учеников спрыгнул с крыши, попал под машину, утонул или просто местным чиновникам пришло в голову вдруг затеять внеплановую проверку- те случаи в которых приходится срочно вызывать специалиста. Так как процесс долгий, то оформляем официальный отзыв, либо отгулы.

3.Приемка школы. Про неё писал в прошлых постах. Обычно просим выйти на несколько дней для подготовки школы. Часть относятся с пониманием, часть не выходят. Официально отзывать, считаю, нет необходимости.

4. Мероприятие с детьми. Иногда местное управление просит предоставить детей или проводить на какое-нибудь мероприятие. Решается вопрос отгулами в течение года и лояльным отношением.

5. Я ещё практикую приглашение коллег на собеседование с новыми специалистами. То есть если приходит новый сотрудник, лучше провести с ним несколько этапов собеседований- 1 с руководством, 2 с коллегами "по цеху". Тогда удаётся узнать о компетенции будущего сотрудника чуть больше. Учителя приглашаются только добровольно, при наличии свободного времени и им самим нравится такая вовлечённость в кадровый процесс)

Конечно, отзыв их отпуска, особенно по мелочам, не допустим.
Но, на мой взгляд, надо относиться терпимее друг к другу. Если администрация просит выйти в отпуск, то это не прихоть, а необходимость. Значит без вашей помощи справиться не получается...


Подписывайтесь: ТГ "Школа в сетях"

Пока по стране идут скандалы из разряда "мой ребёнок сдал ЕГЭ на 400 баллов и не поступил", расскажу своё мнение почему не поступил и что можно сделать.

Ситуация сложилась не только с выпусниками 11х, но и с выпусниками 9х.

Очень многие оказались в безвыходном положении- аттестат хороший, огэ/егэ тоже, а поступить никуда не могут. Конкурс бешеный. Почему же так?

1. Большая часть мест занята льготниками. В основном это дети-сво и сироты. В этом году даже дети инвалиды не могут поступить по льготе, а про не льготников вообще молчу...

2. Есть города, в которых детям предлагают поступить в ВУЗ через контракт с военкоматом. То есть дают льготу, но на определённых условиях.

3. Сокращение количества специальностей. Из-за этого на других специальностях возник перебор и просто не остаётся мест.

4. Повышение баллов для поступления. Тут и так понятно.

5. Большое количество выпускников. Как ранее с переполненностью столкнулись школы- сейчас это происходит в ВУЗАХ и СУЗАХ. Если возможно, то новые места открываются, но опять же, проблема полностью не решится.

Что делать, если мест нет нигде? На мой взгляд есть несколько вариантов:

1. Поступать на непопулярные специальности, а затем переводиться туда, куда хотели. Вариант возможен, если после первой сессии освободились места.
2. Ждать следующий год и работать или готовиться к ГИА, чтобы улучшить результаты. Затем поступать через год.
3. Освоить специальности, которые не требуют отдельного образования. Например сварщик, слесарь и тд.
4. Пойти по целевому от какой-нибудь организации. Тогда место точно будет, только не факт, что специальность устроит.
5. После 9го пойти в 10й, но надо быть готовыми, что не в каждой школе будут места и придётся поискать, либо обратиться в местный орган образования.

Выход есть всегда! Главное- не падать духом и искать варианты)

Подписывайтесь: ТГ "Школа в сетях"

Вот такую новость нашёл на просторах интернета

В России подсчитали минимальную стоимость школьного набора в 2026 году:

«Минимальная стоимость комплекта школьных товаров в крупных торговых сетях в августе 2026 года составила 6182 рубля для мальчика и 5719 рублей для девочки, что в среднем на 2,93% ниже цены базового школьного набора двухлетней давности. В эту сумму входят канцтовары, кроссовки, чешки, футболка, спортивные брюки, рюкзак и сама школьная форма - рубашка, брюки, носки, ботинки для мальчиков и блузка, юбка, колготки, туфли для девочек. В августе 2024 года аналогичный набор стоил 6254 рублей для мальчика и 6006 рублей для девочки».

Иногда вижу подобное и просто не могу слов найти...

Интересно по каким формулам и какими математиками велись эти расчёты?😂

А сколько сейчас реально стоит подготовка к школе, включая форму вы можете написать в комментариях)

Очень важное нововведение! Наконец-то минпрос утвердил время школьных перемен.

"Перерывы между занятиями в российских школах должны длиться не менее 10 минут, а продолжительность большой перемены — 20–30 минут. Об этом 12 августа свидетельствуют методические рекомендации Министерства просвещения РФ. "

На самом деле, это давно определено санпинами.

Любое школьное расписание составляется с их учётом.

Там прописано когда и сколько должны длиться перемены.

Но чиновники, видимо, не в курсе)

Можно сделать перемены и по 30-40 минут, но тут накладывается одно ограничение- занятия не могут заканчиваться позднее 19.00, а точнее 18.55.

Поэтому если увеличить перемены, то придётся сократить уроки...
Видимо к этому тоже скоро подведут, скажут - дети должны меньше учиться и больше отдыхать)

В Госдуме предложили отменить шестидневную учебную неделю в школах:

«Пятидневная неделя может изменить распределение учебной нагрузки и дать школьникам два полноценных дня без обязательных занятий. При этом субботу предлагают сохранить для добровольных образовательных, спортивных и культурных программ.

Сейчас в части российских школ действует шестидневная учебная неделя, поэтому у учеников остается только один полный день без обязательных занятий. Режим работы образовательная организация определяет самостоятельно, из-за чего расписание может различаться даже между школами одного региона».

На самом деле шестидневка - это не прихоть, а в большинстве случаев необходимость.
С тем количеством внеурочных занятий, навязываемых нам, уложить всю нагрузку в 5 дней не всегда возможно.

Все школы с радостью перейдут на учебную пятидневку, когда это будет возможно.

Суббота как рабочий день в любом случае должна остаться для того, чтобы у учителей не терялся увеличенный отпуск в 56 дней.

Но это не значит, что в субботу обязательно нужно ставить уроки.

Некоторые школы оставляют субботы для внеурочек и консультаций, некоторые делают субботы дистанционно.

Но всегда нужно быть готовым, что при возникновении проблем, нам могут указать на нашу ошибку "пятидневки".

Как сделать, чтобы все ушли на пятидневку?

Самое простое - убрать обязательные внеурочки и доп образование (до 10ти часов в неделю). Представьте как уменьшится нагрузка на детей, если эти часы освободятся.

"Оценка за поведение в школах будет ставиться с учетом 4 основных критериев, включающим 10 показателей, заявила заместитель министра просвещения РФ Ольга Колударова.

Она сообщила, что с 1 сентября начинается введение оценки поведения учеников 2-8-х классов. В 2025/26 учебном году стартовала апробация этой оценки, которая проходила в 89 школах ряда субъектов РФ.

По ее итогам в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам внесены изменения, закрепляющие возможность выставления оценок поведения и виды оценивания."

4 критерия и 10 показателей...

Сначала отправим учителей на обучение, с обязательным получением сертификата-допуска к выставлению этих оценок😂, затем еженедельно отчитываться кто как и за что (на основании каких показателей) были поставлены оценки, ни на что, к слову, не влияющие...

Превратили простой вопрос, когда-то продуманный в советский период, в целую науку.

Интересно ещё как будут оспариваться такие оценки родителями? А это наверняка будет.

Подписывайтесь: ТГ "Школа в сетях"