🔴 محرومیت نظام‌مند کودکان بلوچ از آموزش آنلاین

توزیع ناعادلانه‌ی امکانات سالانه هزاران کودک را از دسترسی به آموزش مناسب محروم کرده است. هرچند این محرومیت به شکل گسترده‌ای در بسیاری از مناطق ایران قابل مشاهده بوده اما به طور خاص و ویژه شامل مناطقی می‌شود که گویی از انسان‌های آن از قلمرو حکومتی جمهوری اسلامی بیرون گذاشته شده‌اند.
جمهوری اسلامی هرچند به لحاظ سرزمینی بلوچستان را تحت تسلط خود دارد اما تنها وظیفه‌ی حکومتی‌ای که نسبت به بلوچستان انجام می‌دهد کنترل و سرکوب است. اعدام روزانه‌ی بلوچ‌ها، تیراندازی در مرزها به سوی کسانی که از شدت فقر و گرسنگی به قاچاق سوخت مشغولند، سرکوب مداوم و آشکار در شهرها و روستاها و سپردن زمام امور حکومتی به نیروهای نظامی سرکوبگر تنها نمود حکمرانی جمهوری اسلامی در بلوچستان است.
محرومیت نظام‌مند مردم بلوچ از ابتدایی‌ترین امکانات زندگی، که حتی شامل آب آشامیدنی نیز می‌شود نشان می‌دهد شیوه‌ی حکمرانی جمهوری اسلامی بر بلوچستان، تسلط به زور سرنیزه بر مردمی است که در تنگنای فقر و فلاکت برای زنده ماندن تلاش می‌کنند.
تصاویری که مشاهده می‌کنید گوشه‌ای از وضعیت دانش‌آموزان بلوچ است که محروم از سیگنال‌های مخابراتی، برای شرکت در کلاس‌های آنلاین مجبورند با پیمودن راه‌های صعب به ارتفاعات کوه‌ها بروند تا بتوانند از آموزش بی‌کیفیت رسمی بهره‌مند شوند. سرنوشت بسیاری از کسانی که چنین آموزش می‌بینند به مرزها و گلوله‌های مرزبانان سپاهی و یا به زندان‌ها و طناب دار سپرده می‌شود. بلوچ‌کُشی کسب و کار جمهوری اسلامی است.
#عدالت_آموزشی
#آموزش_رایگان
#آموزش_آنلاین

@sarkhatism

🔴۱۰ نکته از تحصن سراسری دهم بهمن ۱۴۰۰ آموزگارانِ مبارزه
( در دور جدید تجمع سراسری معلمان چه می‌بینیم؟)

۱_ روند رو به گسترش تجمعات و تحصن‌های معلمان به وضوح مشخص است.

۲_ حضور گسترده معلمان شهرهای کوچک و بسیاری از روستاهای مناطقِ محروم در تجمع


۳_ در اکثر شهرها، نه در یک یا چند مدرسه بلکه در اکثریت مدارس فارغ از جنسیت و مقطع تحصیلی تجمعات و تحصن برگزار شده است( در اطلاعیه شورای هماهنگی این واقعیت با کلید واژه "در تمام نواحی" ذکر شده است)


۴_ حضور گسترده معلمان متحصن در مناطق کردنشین، ترک‌نشین و لرنشین


۵_حضور پر رنگ معلمان زن در تحصن سراسری


۶_ رواج اشکال تک‌نفره اعتراض و تحصن به عنوان یک فرمِ اعتراضی کامل و رادیکال

۷_ معلمان همچنان در نقطه مترقی خواست #عدالت_آموزشی برای دانش‌آموزان خود، مبارزه با #کالایی_سازی_آموزش و بالابردن #کیفیت_آموزش در محتوای کتاب‌های درسی ایستاده اند.

۸_ همراهی دانش‌آموزان با معلمان خود در بسیاری از مدارس در اعتراض به فضای کالایی آموزش


۹_ شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان نه تنها از پیش، فردا را نیز روز تجمع اعلام کرده است بلکه برنامه‌ی این شورا تا آخر بهمن‌ماه مشخص شده است. شورای هماهنگی برای ۲۲ تا ۲۷ بهمن ماه اعلام تحصن سراسری مجدد کرده است.


۱۰_نیروهای امنیتی در استیصالی کامل، همچنان مشغول بازداشت‌های کور هستند. آن‌ها نه تنها در شکل‌دهی نظام معناییِ توجیه‌ساز چنین بازداشت‌هایی مدت‌هاست شکست خورده اند بلکه میزان تاثیرگذاری خود به عنوان نیروی هراس و بازدارنده را نیز تا حد زیادی از دست داده‌اند.

🟠ویدئو با عنوان "درس قانون برای دانش آموزان" توسط یکی از معلمان و فعالین صنفی و تصاویر از روستای برآفتاب میلاس _ در لردگان/ و دیواندرە...زرین. یکشنبه ۱۰ بهمن ۱۴۰۰

#بر_سر_کلاس_مبارزه
#مقاومت_و_مبارزه_بیاموزیم
#تحصن_سراسری_معلمان

@sarkhatism

🔴 #تحصن_سراسری_معلمان_ایران

#همدان
یکشنبه ، ۱۰ بهمن ۱۴۰۰

⬅️پی‌نوشت:
به مدیر گفتم امروز تحصن داریم.
گفت هر کی اعتراض داره بره.
منم رفتم سر کلاس و دررابطه با رایگان بودن آموزشی و... براشون صحبت کردم.
گفتم بنویسید و به خانواده‌ها هم بگید که اگه خانواده‌ها پول به مدرسه ندن،
مدرسه حتی نمیتونه گچ و ماژیک و برگه‌امتحانی براتون تهیه کنه...
🔹🔹🔹

منبع:
🆔 @kashowra

#همسان_سازی
#عدالت_آموزشی
@sarkhatism

🔴 زمینِ وطن زیر پای آموزگاران ِ عشق و مبارزه به لرزه درآمده است

بر اساس فراخوان قبلی شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان، امروز هم کلاس‌های درس تعطیل بود!
تصاویر و ویدئوهای منتشر شده، گواه از بدل شدن جنبش اعتراضی معلمان به سیل خروشان #عدالت_طلبی و #حق_خواهی و #ظلم_ستیزی جامعه می‌دهد.
جنبشِ صنفی معلمان، سیاسی تر از همیشه به سمت تمامیت جامعه‌اش قدم برداشته است. #همسان_سازی_حقوق را بدل به یک مطالبه‌ی عمومی و مشترک بین تمام صنوف کرده و در عین‌حال برای فرزندانش عدالت آموزشی، #آموزش_رایگان و کیفی‌سازی محتویات درسی می‌خواهد. از طلب آزادی بی‌چون و چرای فعالین دربندش یک قدم هم کوتاه نیامده است و شعار #معلم_زندانی/ #زندانی_سیاسی_آزاد_باید_گردد را درفش و نشانه‌ی وفاداری به راهش کرده است.
امروز دوشنبه یازدهم بهمن‌ماه معلمان و فرهنگیان در سراسر کشور در سومین روز از دور جدید اعتراضات‌شان دست به تجمعات گسترده‌ای زده‌اند. در برخی شهرها اولیای دانش‌آموزان نیز به نشانه‌ی حمایت در تجمع معلمان حضور یافته‌اند. مانند روزهای گذشته زنان معلم نقش جدی‌ای در تجمعات معلمان دارند.
معلمان شاغل و بازنشسته خواهان اجرای کامل رتبه‌بندی به میزان ۸۰ درصد هیأت علمی برای معلمان شاغل، اجرای همسان‌سازی حقوق برای معلمان بازنشسته و تحقق دیگر خواسته‌های خود هستند. این ویدئوها تنها مشتی نمونه‌ی خروار از تجمعات سراسری معلمان است که گسترده‌تر از روزهای پیش برگزار شده. ویدئوها و عکس‌های بیشتر را در کانال شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران ببینید:
@kashowra
@sarkhatism

🔴 طبقه‌ی متوسط و تکلیف ما


🟢 از پیامبر اسلام حدیثی هست که «اگر فقر از دری وارد شود، ایمان از دری دیگر می‌رود». مابه‌ازای جامعه‌شناسانه‌ی این حرف از نیمه‌ی دهه‌ی ۱۳۷۰ به موازات برآمدن جریان اصلاحات این بود که «طبقه‌ی فرودست به سبب دغدغه‌های معیشتی دشمن دموکراسی و فرهنگ است.» در این برهه متأثر از شورش اسلامشهر و کوی طلاب مشهد از اصطلاح «شورش گرسنگان» به عنوان خطری برای آرمان «دموکراسی‌خواهی» یاد می‌شد و به دولت توصیه می‌شد تا هرچه بیشتر به منویات «طبقه‌ی متوسط» رسیدگی کند تا با فربه‌تر شدن آن، دولت و جامعه به میانجی یک فضای مسالمت‌آمیز مدنی وارد تعامل با یکدیگر شوند.

🟠 برای این طبقه متوسطی که از آن صحبت می‌شد مجموعه ویژگی‌هایی تراشیده می‌شد که نقطه‌ی مقابلش برای فرودستان بود:
✔️دموکراسی‌خواه
✔️حافظ فرهنگ
✔️روشنفکر و منتقد
✔️سکولار
✔️قائل به اصلاح به عوض انقلاب
✔️خواهان روابط با آمریکا
در جریان برشماری این صفات و ساختن یک تیپ ایده‌آل از طبقه‌ی متوسط، نقش این طبقه در تداوم بخشیدن به سیاست‌های ضدعدالت‌ اجتماعی دولت‌های جمهوری اسلامی دیده نشد. همچنین در جریان بالیدن گفتمان دموکراسی‌خواهی و سکولاریسم و ضرورت تحزب و جامعه‌ی مدنی، هرگز حرفی از «حق تشکل‌یابی کارگران» به میان نیامد و با یکسان گرفتن آزادی سیاسی با آزادسازی اقتصادی، ایده‌ی کوچک‌سازی دولت همچون سلب مسئولیت اجتماعی از آن فهمیده شد.

🔵 در این گفتمان‌ها در حالی از طبقه‌ی متوسط به عنوان عامل اصلی ارتقای فرهنگی-سیاسی جامعه صحبت به‌میان می‌آمد، هیچ صحبتی در خصوص سیاست‌های راست‌گرایانه‌ای که روز به روز بیشتر آدم‌ها را درگیر معاش می‌کرد نمی‌شد. از بهار مطبوعات و سینما و تئاتر و موسیقی صحبت می‌شد و حرفی از این نبود که کارگران و فرودستانی که نمی‌خوانند و نمی‌بینند و گوش نمی‌کنند، از کجا باید هزینه‌ی این مصارف فرهنگی را در شرایط بدهکاری دائمی و در حال تهیه‌ی حداقل‌های زندگی، تأمین کنند؟!

⚫️ با این همه همین کارگران و فرودستانِ متهم به پیاده‌نظام ارتجاع و دیکتاتوری بودن، شورای کارگران نفت تهران، سندیکای شرکت واحد اتوبوس‌رانی تهران و سندیکای هفت‌تپه تشکیل دادند و در بسیاری نقاط برای حقوق انسانی‌شان دست به اعتراض زدند و در پاسخ گلوله و زندان دریافت کردند. در تمام این مدت طبقه‌ی متوسطی که از آن به عنوان پیشگام دموکراسی یاد می‌شد برایش پرسش نبود که رعایت قوانین کار بخشی از سازوکار هر نظام دموکراتیکی است. مطالبات صنفی در زمره‌ی مطالبات مدنی جای نمی‌گرفت و در مطبوعات اصلاح‌طلب از دوگانه‌ی تحقیرآمیز «شکم‌به‌پایین و شکم به بالا» برای صورتبندی این مسائل استفاده می‌شد.

🟣 حرف این نیست که طبقه‌ی متوسط به تمامی ارتجاعی است یا طبقه‌ی کارگر به تمامی قدیس و یا بالعکس. مسأله این است که آن گروهی از مردم که کمتر دغدغه‌ی معیشت داشتند و به رشد فرهنگی و سیاسی خویش توجه کردند در طول تاریخ هم به مسائل عدالت اجتماعی کم توجه بودند و گاه با حکومت‌ها بر سر مطالبات آزادی‌خواهانه‌ی خویش ائتلاف کردند. اما آن گروه از مردم که بیشتر و بیشتر دغدغه‌ی معاش داشتند چون علی‌رغم نقش پُررنگ در تولید، مزد ناچیزی دریافت می‌کردند، در طول تاریخ حساسیت زیادی به عدالت اجتماعی داشتند و کمتر در موقعیت ائتلاف با حکومت به عنوان نیرویی سازمان‌یافته را داشتند.

🟤 در نهایت آنچه جهت‌گیری طبقاتی هر تحلیلی را روشن می‌کند این است که نسبت آزادی و عدالت را چطور می‌بیند. ما بر آنیم که آزادی‌خواهی راستین که آزادی و مواهب آن را برای همگان می‌خواهد لاجرم باید کار را از عدالت بیآغازد. واقع شدن افراد در موقعیتی برابر (و نه مساوی) باهم اولویت نظری و عملی بهره‌مندی از امکانات ناشی از یک فضای آزاد و دموکراتیک است. به این معنی در آغاز باید بسیاری از رویه‌های غلط تاریخی که نابرابرساز بوده‌اند، نظیر روابط مردسالاری، روابط مزدی، روابط مرکز-پیرامون و روابط انسان و طبیعت از بین برود تا همه بتوانند اکسیژن آزادی را تنفس کنند.
البته که در طی شدن این مسیر تضمیمنی درکار نیست و باید مداوم از عدالت و آزادی حراست کرد. از همین رو هم هست که در هنگامه‌ی شکل‌گیری مبارزات عدالت‌طلبانه، بلادرنگ آزادی هم رُخ می‌نماید. مسأله صرفا آن است که آزادی اراده‌ای معطوف به عدالت داشته باشد و نه آنکه در جریان عدالت‌خواهی، آزادی موقتا کنار گذاشته شود.

📣 از این روست که مبارزات کارگران و فرودستان زمینه‌ساز تحقق آزادی واقعی است و در نتیجه نقش تعیین کننده در تاریخ را آن گروه‌هایی از مردم دارند که بیشتر دغدغه‌هایشان از جنس عدالت اجتماعی‌ است تا در فضایی برابرانه و برخورداری از حق فراغت، بتوانند هرچه بیشتر به تعالی سیاسی-فرهنگی خود بپردازند.


#طبقه_متوسط
#تحلیل_طبقاتی
#عدالت_اجتماعی
#برابری

@sarkhatism

🔴 دانشگاه، سهم دهک‌های بالای جامعه

🔸 رتبه‌های زیر ۳هزار کنکور چه کسانی هستند؟

🔹 ۳۳ درصد قبولی‌های ریاضی و ۱۴ درصد انسانی‌ها از منطقه یک تا ۶ تهران هستند و ۸۱ درصد از دهک ۸ تا ۱۰
🔹 ۵۶ درصد قبولی پزشکی از دهک ۱۰ هستند
🔹۶۲ درصد قبولی کامپیوتر از دهک ۱۰ هستند
🔹 ۲۵ درصد کل قبولی‌ها از ۹ منطقه تهران هستند
🔹 ۳۷ درصد از مدارس سمپاد(استعداد درخشان) هستند
🔹و ۵۵ درصد ورودی های فنی و مهندسی دانشگاه صنعتی شریف از دهک ۱۰ هستند

🔸 مطالعات اجتماعی انجام‌‌شده در وزارت رفاه در سال ۹۶ نیز نشان می‌دهد که سهم سه دهک بالای درآمدی جامعه از ظرفیت ۱۵رشته منتخب دو دانشگاه سراسری شهید بهشتی و علامه طباطبایی تقریبا شش برابر دهک‌های کم‌درآمد جامعه بوده است. به ‌بیان دیگر، دانشجویانی که از نظر وضع درآمدی جزء طبقه مرفه محسوب می‌شوند، شش برابر بیشتر از فقرا و محرومان از ظرفیت دو دانشگاه بزرگ کشور بهره برده‌اند.
🔸این آمارها نشان می‌دهد که خصوصی‌سازی آموزش پیش از ورود به دانشگاه و در همان سال‌های تحصیل در مدارس آغاز می‌شود. روندی که بعدتر در تغییر میزان ظرفیت‌های روزانه-شبانه دانشگاه به نفع صندلی‌های پولی تداوم پیدا می‌کند.
در نتیجه‌ی این بی‌عدالتی آموزشی که حالا دانشگاه را به محلی برای ارتقا تحصیلی و شغلی قشر مرفه و پولدار تبدیل کرده است، قشر فرودست و طبقه کم‌درامد بیش از پیش از اندک امکانات موجود برای تحصیلات عالیه و تحرک اجتماعی باز می‌ماند.

🔸 پاسخ حاکمیت مستبد جمهوری اسلامی برای چنین وضعیتی چیست؟ بازداشت معلمانی که از عدالت اموزشی سخن می‌گویند و سناریوسازی‌های امنیتی علیه آنان. معلمان عدالت‌خواه را به بند می‌کشد و طبقه‌ی پولدار نخبه‌ی خودش را در مدارس غیرانتفاعی و دانشگاه‌ها پرورش می‌دهد. نیروهای آموزش‌دیده‌ای که بعدتر یا در قالب توحید عزیزی‌ها و .. سر از آمریکا و اروپا درمی‌آورند و کباده‌ی ولایت می‌کشند، یا در قالب یامین‌پورها نگران شورت زن‌ها بر سر چوب می‌شوند.

منبع آمار: فرهیختگان

#عدالت_آموزشی
#خصوصی_سازی
#معلمان_زندانی
@sarkhatism

🔴 قرارگاه آماده‌سازی دختران برای ایفای نقش مادری و همسری

جمهوری اسلامی برای هرچیزی قرارگاه می‌سازد. از پروژه‌های عمرانی ضدمحیط‌زیستی و ساخت‌وسازهای بی‌دروپیکر ذیل نام قرارگاه خاتم‌الانبیا تا دستگیری و بازجویی و شکنجه و کشتار معترضان در قرارگاه‌ ثارالله. حتی برای ترول‌های اینترنتی‌اش هم قرارگاه سایبری عمار تأسیس کرده و برایش ردیف بودجه در نظر می‌گیرد. در تازه‌ترین خبر هم دست به تأسیس قرارگاهی جدید و این بار در حوزه آموزش و پرورش زده است؛ قرارگاه عدالت تربیتی با نام کارگروه کوثر.

شهره صادقی، مشاور رئیس سازمان نوسازی مدارس کشور کارگروه کوثر را قرارگاهی برای تغییر فضای آموزشی متناسب با روحیات دختران و آماده‌سازی دختران برای ایفای نقش مادری و همسری می‌داند. او این کارگروه را در راستای فرمایشات ننگ‌آگین مقام عظمای ولایت برای احیای الگوی سوم زن مسلمان ایرانی می‌داند.

سرتاسر شهر را با تابلوهای مقام جانی ولایتشان با کودکان ۹ساله‌ی تکلیف‌شده پر کرده‌اند که غایت نگاهش رسیدن به سنی است که تکلیف همسری و مادری‌شان را به خوبی به جا بیاورند. همین نگاه و سیاست‌گذاری است که کودک‌همسری را به امری قانونی بدل کرده و خشونت خانگی، زن‌کشی، خودسوزی و انواع مرگ‌های خودخواسته زنان را رقم می‌زند.

سازمان نوسازی مدارس در جامعه‌ای که هنوز کودکان و محصلان آن در آتش بخاری‌ها می‌سوزند و در کپرها تحصیل می‌کنند و هرروز به واسطه خصوصی‌سازی بیش از قبل از تحصیل محروم می‌شوند، عدالت را نه در عدالت آموزشی که در عدالت تربیتی آن هم با هدف مدرسه مادرسازی-همسرسازی تعریف می‌کند.

#عدالت_آموزشی
#کودک_همسری
#قیام_ژینا
#قیام_زندگی
#مهسا_امینی
#ژینا_امینی

@sarkhatism

🔴سیستان‌وبلوچستان بیشترین دانش‌آموزان بازمانده از تحصیل را دارد

در سال تحصیلی 1401-1400 و در بازه سنی 6 تا 11 سال دوره ابتدایی، چیزی حدود 186 هزار دانش‌آموز در سن تحصیل از درس خواندن و تحصیل کردن بازمانده‌اند.

نگاهی به اسامی شهرهای با بالاترین تعداد دانش‌آموزان بازمانده از تحصیل و قرار گرفتن نام سیستان‌وبلوچستان در صدر این لیست، می‌توان اینطور برداشت کرد که رابطه بین محرومیت و عدم‌دسترسی با بازماندگی از تحصیل رابطه‌ای مستقیم است.

نکته بعدی که می‌توان از این آمارها استنباط کرد و با قرار گرفتن نام تهران در رتبه دوم این جدول به‌نوعی می‌توان تصدیقش هم کرد، رابطه مستقیم وضعیت اقتصادی و رندگی با مقوله تحصیل است.

در کلانشهر تهران، پایتخت ایران، چیزی حدود 29 هزار بازمانده از تحصیل فقط در یک سال تحصیلی داشته‌ایم و این زنگ خطر جدی را برای نظام آموزش کشور و همچنین طبقات کمتربرخوردار و محرومیت آنها از تحصیل به صدا در آورده است.

#آموزش_رایگان
#عدالت_آموزشی
#دانش‌آموزان_خط_قرمز_ما_هستند
#زن_زندگی_آزادی



🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

🔴 ضرورت ایجاد حساسیت محیط زیستی در آموزش عمومی

✍️ جعفر ابراهیمی؛ زندان اوین؛ مرداد۱۴۰۲

از انقلاب ۵۷ تاکنون محیط‌زیست و اولویت حفظ زیستگاه و تنوع زیستی هرگز در اولویت حاکمیت قرار نداشته است. از زمانی که اولین برنامه توسعه تصویب شد تا امروز که پیش‌نویس برنامه هفتم تدوین‌شده است همواره رویکرد استفاده یک‌جانبه از محیط‌زیست رویکرد اصلی سیاست‌گذاران بوده است.
رویکرد جهانی و فراملی به مسئله و بحران محیط‌زیست، متأثر از تأمین منافع اقلیت در ساختار نظام سرمایه‌داری است و همین باعث شده وضعیت محیط‌زیست در بعد جهانی در وضعیت بحرانی قرار گیرد تا جایی که برخی بر این باورند اگر نوع ما فرصت سه دهه آینده برای توقف تغییرات اقلیمی را از دست بدهد ممکن است ما به شرایط برگشت‌ناپذیری برسیم که تبعات جبران‌ناپذیری بر زیست اجتماعی ما و تنوع زیستی و کره زمین خواهد داشت. سیاست‌های حوزه محیط‌زیست در ایران متأثر از همین رویکرد است.
مدافعان سیاست استفاده یک‌جانبه از طبیعت و منابع طبیعی، نه‌تنها حقی برای سایر زیستمندان در کره زمین قائل نیستند بلکه عملاً با بهره‌برداری از طبیعت و منابع آن در راستای تأمین سود و سرمایه خود، برای نسل‌های بعدی نیز حقی قائل نمی‌شوند. اینکه اقلیت می‌تواند سیاست‌های ویرانگر و غارتگرانِ خود را از طریق سیاست‌گذاری و حمایت حکومت‌ها بر اکثریت تحمیل نماید. از آنجا ناشی می‌شود که ما اصولاً فراموش کرده‌ایم این سیاست‌ها چه وجه طبقاتی دارند و قربانیان اصلی این سیاست‌ها طبقه زحمتکش و فرودست و تحت‌ستم در بعد جهانی و ملی هستند.
به‌عنوان نمونه مهاجرت اقلیمی یکی از تبعات بحران کنونی است. هم‌اینک با آلودگی هوا و گرمایش زمین فرادستان قادرند به مناطق خوش آب‌وهوا بروند، درصورتی‌که فرودستان بیش‌ازپیش به حاشیه‌ها رانده می‌شوند.
در ایران تغییرات اقلیمی باعث شده است ثروتمندانی که قادرند به نقاط بهتری خارج از کشور مهاجرت کنند در استان‌هایی مانند اصفهان و خوزستان که بحران جدی است فرادستان به نقاط شمالی کشور مهاجرت کرده یا حداقل ویلایی برای خود دست‌وپا کرده‌اند. در مقابل فرودستانی که به خاطر عدم مدیریت منابع آب و نبود شغل مجبور به مهاجرت شده‌اند به حاشیه کلان‌شهرها مهاجرت کرده‌اند. در بیست سالی که در مناطق حاشیه شهرستان شهریار مشغول به تدریس بودم به‌جز دانش‌آموزان افغانستانی که به خاطر جنگ مجبور به مهاجرت شده بودند خانواده‌های اکثر دانش‌آموزانم از آذربایجان، کردستان و لرستان و... از مناطق روستایی به سعیدآباد، نصیرآباد، خادم آباد، علی‌آباد و ... مهاجرت کرده بودند. والدینشان گاهی از خاطرات خود از روستاهایشان می‌گفتند که زمانی پر آب بود و حالا آنان ساکنان خراب‌آبادهای حاشیه تهران شده بودند.
در سطح جهانی استفاده از سوخت‌های فسیلی، جنگل‌زدایی و به‌تبع آن افزایش گازهای گلخانه‌ای، تخریب زیستگاه، گاز متان ناشی از گسترش دامداری‌های صنعتی و ... ازجمله علل اصلی تغییرات اقلیمی در سطح جهانی است که باید فوری متوقف گردد. وضعیت بحرانی محیط‌زیست در ایران خود را به شکل کمبود آب، فرسایش خاک و فرونشست زمین، افزایش ریزگردها، آلودگی هوا، افزایش دمای هوا، افزایش زباله به خاطر الگوی مصرف غلط، قاچاق و شکار حیات‌وحش و تخریب زیستگاه به بهانه بهره‌برداری از معادن، سدسازی و ویلاسازی و اعیان سازی و ... نشان داده است. وضعیتی که بیشترین تأثیر منفی را بر زنان، سالمندان و کودکان می‌گذارد. این شرایط بحرانی به‌مرور و در سایه سیاست‌های کلان حکومتی رخ‌داده است.

متن کامل را در لینک زیر بخوانید:
https://bit.ly/3YNmes7

#عدالت_اقلیمی_امروز #راه_نجات_آینده
#امرأة_حياة_حرية

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews

🔴 یک کولبر بر اثر سرما در مرز پیرانشهر جانش را از دست داد

روز دوشنبه ۲۹ آبان ۱۴۰۲ یک کولبر به نام #رحمان_معروفی در مرز قندیل بر اثر سرما یخ زده و جانش را از دست داده است.

  یکی از نمایندگان کورد مجلس ایران زمانی گفتە بود، وقتی از جادە ارومیە بە سمت مهاباد میرفتم چیزی که توجهم را جلب کرد این بود که در منطقه ارومیه صدها کارخانه وجود داشت و هر چه به سمت مهاباد نزدیکتر میشدم از تعداد این کارخانه‌ها کاسته میشد.
فارغ از ایراداتی که به این گزاره وارد است، حقیقتی را در خود حمل میکند، در کوردستان کار نیست!
پیشتر حکومت با ساماندهی کولبران و صدور کارتهایی تحت عنوان کارت پیله‌وری و با ایجاد معابر مشخص مرزی امکان تامین معاش بخشی از مردم شهرهای مرزی کوردستان را فراهم کرده بود، این اقدام برای جبران عدم اشتغال‌زایی‌های حکومت شدیدا ناکافی بود و عملا به این طریق از مسئولیت ایجاد شغل برای مردم شانه خالی کرد.
اما در هر صورت بخشی از مردم این شهرها از این راه زندگیشان را میگذراندند. گاهی حتی مافیاهای درون حکومت هم از کولبران برای انتقال کالاهایی مانند لاستیک و غیره از عراق به ایران استفاده میکردند.
پس از مدتی حکومت با این ایده که از تولید داخلی حمایت کند و راه ورود کالاهای خارجی را ببندد  کارتهای پیله‌وری کولبران را باطل و مسیرهای رفت و آمد آنها را مسدود کرد، ایدهای که از خامنه‌ای در آمد و در عمل به جای حمایت از تولید داخلی مافیاهای قاچاق کالا از بندر و با کشتی‌های بزرگ تجاری را تقویت کرد. در واقع این مافیا کاسبی کولبران در مرزهای کوردستان را رقیب خود در بازار ایران میدید و حالا با حذف این رقیب، از یک طرف انحصار بازار کالاهای خارجی در ایران به دست مافیاهای درون حکومت افتاد و از طرف دیگر حکومت در مناطق کوردستان نه‌تنها اشتغالی ایجاد نکرد بلکه افرادی را که مشغول کار کولبری بودند را هم از کار بیکار کرد.
در عمل اما کولبری متوقف و یا حذف نشد و به دلایلی مانند تورم، افزایش بیکاری و ورشکستگی محدود تولیدی‌های کوچک منطقه بر اثر افزایش قیمت ارز و ... بر تعداد کولبران در طول سالهای گذشتە بسیار اضافەتر هم شد.
در واقع کولبری معلول این ناعدالتیست، حکومت جمهوری اسلامی و قبل از آن حکومت پادشاهی عملا مناطقی مانند کوردستان و بلوچستان را در محرومیت و فقر نگه داشتند، تبعیضی که کاملا سیستماتیک و آگاهانه بر مردم این مناطق تحمیل شده است به ایجاد بحران نان یا تقلا برای زنده ماندن تبدیل شده است. شکستن مرزهای ساختگی میان حکومت‌های ایران، ترکیه، عراق، افغانستان و پاکستان از یک جهت بسیار معنا دار است، بدون عدالت سرزمین یا کشور دالی تهی و حتی سرکوبگرانه است.

#کولبران
#سوختبران
#جمهوری_چپاول
#عدالت
@sarkhatism