🔴 کرونا و محرومیت دوباره سوادآموزان نهضت از حق تحصیل


معاون سوادآموزی آموزش و پرورش استان #کرمانشاه:

▫️به منظور جبران کاستی‌ها آموزش حضوری و استفاده از ظرفیت‌های مختلف آموزش‌ مجازی و رسانه‌ای، امکان بهره‌گیری از آموزش غیر حضوری و تلویزیونی برای سوادآموزان دوره انتقال نهضت سوادآموزی از شبکه آموزش فراهم شده است.

▫️از اول اردیبهشت تا اول مهر سال جاری به مدت ۲۳ هفته، هر روز راس ساعت ۱۶ و ۳۰ تا ۱۷ از شبکه آموزش سیما برنامه‌های درسی نهضت #سواد_آموزی دوره انتقال پخش خواهد شد.

▫️دوره‌های سوادآموزی ۴ تا ۶ ماه و شامل سه دوره سوادآموزی (پایه و مقدماتی) معادل سوم ابتدایی، دوره تحکیم، معادل کلاس ششم ابتدایی و دوره انتقالی شامل ۲۰۰ ساعت آموزش در راستای تقویت و تعمیق آموزش ۲ دوره قبل است.

▫️جمعیت بی‌سواد رده سنی ۱۰ تا ۴۹ سال استان کرمانشاه ۷۰ هزار نفر برآورد می‌شوند که طبق بررسی‌ها ۲۵ درصد این جمعیت آموزش ناپذیر و ۲۷۳ هزار نفر از مردم استان بی‌سواد مطلق هستند.

🔴 نظر بر خبر:

بر اساس اصل ۳۰ قانون اساسی "دولت موظف است وسایل آموزش وپرورش رایگان را برای همه ملت تا پایان دوره متوسطه فراهم سازد و وسایل تحصیلات عالی را تا سرحد خودکفایی کشور به طور رایگان گسترش دهد." اما وجود نهضت سوادآموزی در ۴۲ سالگی این حکومت به معنای عدم اجرای این اصل از قانون اساسی است؛ وجود ۲۷۳هزار بی‌سواد مطلق تنها در این استان، گواهی بر این امر است.


علاوه براین، اظهارات معاون سوادآموزی کرمانشاه مبنی بر برگزاری کلاس جبرانی و تلاش برای رفع عقب‌ماندگی سوادآموزان نهضت، فرضیه گسترش بی‌سوادی در پی شیوع #کرونا را تقویت می‌کند. به این‌ترتیب، نه تنها سه میلیون دانش‌آموز در معرض ترک تحصیل قرار دارند بلکه سوادآموزان نهضت نیز برای دومین بار در معرض محرومیت از #حق_تحصیل قرار گرفته‌اند.

@Ragbaarchannel

🔴 اعتراضات دانش‌آموزی در افغانستان به خاطر کمبود کتاب و معلم

#سرخط: شماری از دانش‌آموزان مدرسه‌ی «فیض محمد کاتب» واقع در شهرک اتفاقِ کابل، دیروز سه‌شنبه ۳۱ فروردین ماه ۱۴۰۰، در اعتراض به کمبود معلم و همچنین کمبود کتب درسی دست به تجمع اعتراضی زدند.
این دانش‌آموزان که از ابتدای سال تحصیلی جدید تا کنون به خاطر محرومیت از امکانات آموزشی در وضعیت بلاتکلیفی و «تعطیلی غیر رسمی» مانده‌اند، با سر دادن شعارهایی همچون «تعلیم حق ماست»، «ما کتاب می‌خواهیم، ما معلم می‌خواهیم» خواستار رسیدگی فوری شدند.
مدرسه‌ی فیض محمد کاتب با ۸۰۰۰ دانش‌آموز و تنها ۳۵ نفر کادر آموزشی در حومه‌ی شهر کابل، پیش‌تر نیز به خاطر تجمعات دانش‌آموزان معترض به برگزاری کلاس‌های رو باز در زمین خالی ساختمان فعلی مدرسه، خبرساز شده بود. به طوری که «میرویس بلخی»، وزیر معارف قبلی افغانستان نیز برای کنترل اوضاع مجبور شده بود در آنجا حاضر شود.
با اوج گرفتن دوباره‌ی اعتراضات در ولایت «کندز» که چندی پیش توسط دانش‌آوزان سازماندهی شد و اکنون مجددا در مدرسه‌ی «فیض محمد کاتب» تداوم یافته، وزیر معارف فعلی نیز ضمن پذیرش بحران آموزشی و اشاره به سراسری بودن آن در افغانستان، با دادن وعده وعیدهای موقتی همچون استخدام معلمان قراردادی، تلاش بر فرو نشاندن این اعتراضات دارد. پذیرش چنین وضعیتی تنها زمانی خود را نشان خواهد داد که تمامی دانش‌آموزان، فارغ از جنسیت و قومیت و طبقه به طور همگانی و رایگان از امکان آموزشی برابر برخوردار باشند.
سراسری بودن بحران آموزش در افغانستان بدون اقدام اساسی برای از میان بردن موانع ساختاری، تنها ضرورت شکل‌گیری اعتراضات سراسری و متحدانه‌ی محصلان را خاطرنشان می‌کند. ضرورت اعتراضاتی که در پیوند با سایر اعتراضاتِ مردم تحت ستم افغانستان بتواند آش خونین قوام یافته از ارتجاع و بنیادگرایی درونی و مداخلات امپریالیستی از بیرون را برای ستم‌دیدگانی که یک قرن سایه‌ی جنگ و مرگ روزانه بر سر دارند، واژگون کند و نان آزادی را در تنور انقلاب بپزد.

#حق_تحصیل
#اعتراضات_دانش‌آموزشی_افغانستان
@sarkhatism

🔴 در باب معرفی باغگلی

قسمت دوم : باغگلی علیه معلمان و دانش‌آموزان

✍ #جعفر_ابراهیمی

۳. آموزش و پرورش در چهار دهه گذشته هرگز اولویت حاکمیت نبوده و نخواهد بود پس فرقی نمی‌کند وزیر نجفی باشد یا بطحایی یا باغگلی یا ...

🔸تفاوت‌های جزیی بین وزرای پیشین نه در وضعیت #معیشت_معلمان و در #کیفیت_آموزشی موثر نبوده‌است. در دهه چهل مدرسه جایی برای تحکیم و تثبیت ایدئولوژی نظام اسلامی و سربازگیری بوده‌است. از دهه ۷۰ به بعد با اهمیت یافتن کنکور نهاد مدرسه، نهادی پول‌ساز برای مافیای آموزشی بوده و در کنار رقابت تحصیلی، حاکمیت کوشیده #گفتمان_رام‌سازی و #انضباط‌پذیری خود را به پیش ببرد؛ هر چند امروز به واسطه مقاومت برخی دانش‌آموزان و معلمان و شکست #گفتمان_ایدئولوژیک، #گفتمان_انضباطی نیز دچار افول شده‌است؛ اما سیطره اصلا‌ح‌طلبان، اصولگرایان و اعتدالیون بر آموزش و پرورش در گذشته نشان از تاکید بر ادامه روند گذشته است و مدارس نقش پادگان‌هایی را دارند که برای مدت معین دانش‌آموزان در آن اسیرند و با جابجایی باغگلی چیزی عوض نخواهد شد.

۴. باغگلی از #یارانه_آموزشی حرف می‌زند و شرکت دادن خانواده‌ها در امر آموزش.
این اسم رمز گسترش #خصوصی‌سازی و حمله به باقیمانده #حق_تحصیل_رایگان است.
سیاست پولی‌سازی و تجاری و خصوصی ‌سازی آموزش با تفسیر کالایی از آموزش جدید نیست اگر چه باغگلی در دفاع از خود گفت دنبال خصوصی‌سازی نخواهد رفت اما اسناد بالادستی در راستای خصوصی‌سازی آموزش تدوین شده‌اند.

🔸 خصوصی‌سازی که از زمان نخست‌وزیری میرحسین موسوی اولین جرقه آن زده شد نجفی آن را رو آورد و به پیش برد و در تمام دولت‌ها روند صعودی داشته است و این سیاست یک سیاست حاکمیتی است و به اشکال مختلف از فروش املاک آموزشی، اجاره دادن مراکز آموزشی به خصوص به مافیای کنکور، خرید خدمات آموزشی، دادن یارانه به بخش خصوصی و تقویت مدارس خصوصی و قطع سرانه مدارس دولتی و ویران ‌سازی آنها و ... در دستور کار دولت‌ها و وزیران مختلف بوده‌است.

🔸دادن یارانه آموزشی به خانواده‌ها مانند بحث مشارکت‌های عمومی اسم رمز چپاول بیشتر است که نه تنها منجر به عدالت آموزشی نمی‌شود بلکه با وجود آموزش و پرورش متمرکز و ایدئولوژیک حق انتخاب برای خانواده‌ها وجود ندارد و منجر به کیفی شدن آموزش نخواهد شد.

۵. باغگلی گفته است که معلمان کارایی لازم را ندارند این یک واقعیت است اما در دستگاه بوروکراتیک فشل و آلوده به فساد در ساختار موجود، کدام ارگان کارآمد است؟
در همین فضا اگر چه ممکن است برخی معلمان وظایف خود را به درستی انجام ندهند اما در کلیت وضع معلمان و اثربخشی آنان در مقایسه با سایر کارکنان دولت اگر بهتر نباشد بدتر نیست.
اما باغگلی چرا این حرف را می‌زند چون می‌خواهد از زیر بار افزایش #حقوق_معلمان شانه خالی کند و معلمان با این سطح از کارآمدی را، لایق دستمزد و حقوق بیشتر نمی‌داند.

این گفته باغگلی به اشکال دیگر در دولت‌های گذشته گفته شده‌است و در حالی که خط فقر ده میلیون است، میانگین حقوق معلمان احتمالا بیش از چهار و نیم میلیون نخواهد بود و معلمان جوان بیش از سه و نیم میلیون دریافتی ندارند.
دستمزد نیروهای خرید خدماتی و حق‌التدریسی مصداق بارز استثمار افسارگسیخته و به بردگی مزدی کشیدن آنان است.

🔸اگر باغگلی هم وزیر نشود دولت تن به این حداقل مطالبات نخواهد داد همانطور که #نوبخت تا روز آخر با همیاری یک گروه که فرد شاخصش #کمیجانی بود معلمان را سر چشمه برد و تشنه برگرداند و به عبارت شفاف معلمان را فریب داد و تن به افزایش حقوق نداد.

۶. باغگلی خطاب به دانش‌آموزان می‌گوید بعد از کرونا #مدارس_شاد و بدون استرس را تجربه خواهند کرد همه وزیران گذشته از این شعارها داده‌اند. باغگلی و هرکس دیگر در این سیستم قادر نیست طرح نو در اندازد آیا او می‌خواهد و قادر است کنترل پلیسی در مدارس را لغو کند؟
آیا او قادر است سرکوب زنان و دختران را متوقف و مانع حجاب اجباری شود؟
آیا او قادر است معلمان با روش‌تدریس‌ها و الگوهای فرهنگی متفاوت و خارج از برنامه درسی را تحمل کند؟
بی‌شک جواب منفی است.

🔸مدارس امروز شاد نیستند و امکان شاد بودن با موجودیت و ساختار فعلی در تضاد آشکار است.

۳۱ مرداد ۱۴۰۰

لینک قسمت اول :

https://t.me/kahimeh/625

آدرس صفحه اینستاگرام
https://www.instagram.com/p/CS3f1_uPyhI/?utm_medium=share_sheet

لینک عضویت در کانال #هیمه
📌یادداشت های جعفر ابراهیمی

https://t.me/kahimeh

@sarkhatism

🔴 نفسم می گیرد
که هوا هم اینجا زندانیست

مردم دسته دسته به بیمارستان‌ها اعزام می‌شوند چون حتی دیگر نمی‌شود تنفس کرد:

ظرف ۴۸ ساعت گذشته ۲۲۵ بیمار قلبی و تنفسی به دلیل وجود گرد و غبار در استان ایلام، به بیمارستان‌های سطح استان مراجعه کرده‌اند.

وضعیت در شهرهای خوزستان از این هم بدتر است.
این همه در حالی است که رئیس سازمان منابع طبیعی و آبخیزداری ایران هشدار داده است که ۳۲میلیون هکتار از اراضی کشور در معرض بیابانی شدن است که ۷ میلیون آن کانون‌هایی با منشأ ریزگرد هستند.

به وضوح می‌توان گفت که این پدیده به موازات افزایش خشکسالی‌ها و بی‌توجهی حاکمان به محیط زیست امروز بدل به یک «بحران» شده است و همچنان سرمایه‌سالاری و سودجویی اجازه‌ی توجه به راه‌حل‌هایی چون ایجاد پوشش‌های گیاهی در مناطق ریزگردخیز را نمی‌دهد.

مردم در این مناطق در یک چهارراه ستم واقع شدند:

نه‌تنها از #حق_تحصیل_زبان_مادری محروم‌اند، بلکه برای #حق_تنفس هم باید بجنگند.

#ریزگردها
#حق_تنفس


@sarkhatism

🔴 محرومیت از تحصیل ۳۴ شهروند بهایی

🔶 «داوطلب گرامی به علت نقص پرونده در صورت تمایل به سازمان سنجش آموزش کشور به آدرس… مراجعه فرمایید».
عبارت «نقص پرونده»، برای دانشجویایی که در سال‌های تحصیل‌شان اندکی فعالیت سیاسی داشته‌اند، عبارت غریب و ناآشنایی نیست. عبارتی که یادآور ستاره‌دار شدن دانشجویانی است که قرار است تحت چنین عنوانی مبنی بر نقص در پرونده از ادامه تحصیل محروم شوند. اتفاقی که از دوران اصلاحات و عبای شکلاتی آغاز شد و در دوره احمدی‌نژاد و روحانی به اوج بهره‌برداری رسید.

🔷 بنا بر گزارش‌ها، امسال و در کنکور سراسری ۱۴۰۱ نیز ۳۴ نفر از شهروندان بهایی‌ شرکت‌کننده در کنکور با عناوین مختلف ازجمله «نقص پرونده»، به دلیل بهایی‌ بودن از ادامه تحصیل محروم شده‌اند. در حالیکه اطلاق دانشجوی ستاره‌دار عموما در دوران تحصیلات تکمیلی و پس از رصد فعالیت‌های دانشجویی افراد رقم می‌خورد، بهاییان اساسا پیش از ورود به دانشگاه و صرفا به دلیل بهایی‌بودنشان از ابتدایی‌ترین حق‌شان مبنی بر تحصیل بازمی‌مانند.

🔶 در هفته‌های اخیر اخبار مربوط به آزار و اذیت بهاییان شدت بیشتری گرفته است. جمهوری اسلامی از تمامی ابزارهای سرکوب و ضدبشری‌اش علیه شهروندان بهایی استفاده می‌کند. از بازداشت و اعتراف‌گیری اجباری گرفته تا تخریب خانه‌ها و اموال و زمین‌هایشان توسط غاصبان اسرائیل وطنی و محرم‌کردنشان از حقوق بدیهی و اولیه شهروندی نظیر حق تحصیل و کار.

#سرکوب_بهاییان_را_پایان_دهید
#دانشجوی_ستاره‌دار
#حق_تحصیل
@sarkhatism

🔴 منع موقت آبتین بهرنگ از تحصیل

🔹 محمد غلام‌زاده (آبتین بهرنگ)، دانشجوی دکترای علوم سیاسی دانشگاه تهران که در جریان قیام ژینا بازداشت شده بود، به دو ترم منع از تحصیل (یک ترم به صورت قطعی و یک ترم تعلیقی) محکوم شد!

#آبتین_بهرنگ
#جمهوری_سرکوب
#حق_تحصیل
#سرکوب_دانشجویان

@sarkhatism

🔴 تبعید و تعلیق از تحصیلِ ٨ دانشجوی دانشگاه علوم پزشکی تبریز

🔹 در پی اعتراض دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی تبریز به مسمومیت‌های زنجیره‌ای دانش‌آموزان، ٨ دانشجو به ١ تا ٢ سال محرومیت از تحصیل و تبعید به شهرهای اهواز، سمنان، کاشان، ارومیه و اردبیل محکوم شدند!

🔹 با وجود امضای طومار ٢ هزار نفرهٔ دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی تبریز و طومار دانش‌آموختگان و تلاش اساتید برای لغو این احکام، هیچ تغییری در  این احکام سنگین که از سوی شورای انضباطی وزارت بهداشت صادر شده‌اند، حاصل نشده است.

#سرکوب_دانشجویان
#سرکوب_فراگیر
#جمهوری_سرکوب
#حق_تحصیل

@sarkhatism

🔴 توفان توئیتری در اعتراض به تعلیق و تبعید دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی تبریز

چهارشنبه سوم خرداد ساعت ۲۱ به وقت ایران
با هشتگ #تعلیق_آینده

🔹 در پی اعتراض دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی تبریز به مسمومیت‌های زنجیره‌ای دانش‌آموزان، ٨ دانشجو به ١ تا ٢ سال محرومیت از تحصیل و تبعید به شهرهای اهواز، سمنان، کاشان، ارومیه و اردبیل محکوم شدند!

🔹 با وجود امضای طومار ٢ هزار نفرهٔ دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی تبریز و طومار دانش‌آموختگان و تلاش اساتید برای لغو این احکام، هیچ تغییری در  این احکام سنگین که از سوی شورای انضباطی وزارت بهداشت صادر شده‌اند، حاصل نشده است.

#تعلیق_آینده
#سرکوب_دانشجویان
#سرکوب_فراگیر
#جمهوری_سرکوب
#حق_تحصیل

@sarkhatism

.
🟥نامه‌ی تشکل‌های مستقل دانشجویی دانشکده علوم‌اجتماعی دانشگاه تهران و نزدیک به ۲۰۰ تن از دانشجویان این دانشکده در اعتراض به تداوم سلب حق تحصیل و ممنوع‌الورودی #محمد_شباهتی، فعال صنفی-دانشجویی و از بازداشت‌شدگان جنبش زن زندگی آزادی


با شروع خیزش مردمی در اعتراض به قتل ژینا امینی در بازداشتگاه گشت ارشاد در شهریورماه ۱۴۰۱، دانشگاه، این سنگر همیشه پایدار در مبارزه با ستم و بی‌عدالتی، به سرعت به صحنه‌ی اعتراضات بدل شد. همزمان با فراگیرشدن بی‌سابقه‌ی اعتراضات در دانشگاه‌های سراسر کشور هم‌پا با جنبش زن-زندگی-آزادی و نقش غیرقابل انکار جنبش دانشجویی در تداوم و خاموش نشدن صدای اعتراض و حق‌‌خواهی مردم، ماشین سرکوب در دانشگاه‌ها نیز به کار افتاد. ایجاد ارعاب و ضرب‌وشتم در محیط دانشگاه، تهدید و ارعاب خانواده‌‌ها، ممنوع‌الورودی و بازداشت توسط نهادهای امنیتی بیرون از دانشگاه، تنها بخشی از ابزارهای دانشگاه با هدف سرکوب و خاموش کردن صدای خاموش‌ناشدنی دانشجویان در همراهی با این جنبش عظیم مردمی بود.

حال و پس از گذشت نزدیک به هشت ماه از اعتراضات، دانشگاه‌ها با توسل به تغییر سراسیمه‌ی آیین‌نامه‌‌های انضباطی و برگزاری کمیته‌های انضباطی فله‌ای، بیش از پیش به دنبال پروژه‌ی تصفیه‌ دانشگاه و حذف دانشجویان و اساتید همراه با دانشجویان در سراسر کشور هستند. کمیته‌هایی که به طور مشخص از طریق احکامِ «اخراج»، «تعلیق» و «ممنوع‌الورودی»،  حق تحصیل و حضور دانشجو در دانشگاه را نشانه گرفته‌اند.

در راستای سیاست سرکوب فراگیر و سراسری دانشجویان، دانشگاه تهران نیز در مدت اخیر به شکل گسترده دانشجویان را به کمیته‌ها فراخوانده و تعدادی از این دانشجویان با هدف تصفیه‌ دانشگاه مشمول احکام سنگین کمیته شده‌اند‌.

در روزهای اخیر حکم کمیته‌ی انضباطی محمد شباهتی، دانشجوی کارشناسی انسان‌شناسی دانشکده علوم‌اجتماعی دانشگاه تهران، فعال صنفی-دانشجویی و از بازداشت‌شدگان جنبش زن، زندگی، آزادی در جلسه‌ی تجدیدنظر عینا تایید شد و وی به دو ترم تعلیق از تحصیل با احتساب در سنوات محکوم شد.

این درحالی‌ست که کمیته‌ی انضباطی در حکمی غیابی‌ در شهریور ماه سال ۱۴۰۱ و در آستانه‌ی قیام ژینا، این دانشجو را با سه عنوان محکوم کرده بود. درحالی که هیچکدام از این سه عنوان شامل تعلیق نبود، سامانه‌ی آموزشی این دانشجو با هدف اعمال فشار بیشتر به شکل فراقانونی بسته شده بود و ترم گذشته نیز برای وی با محرومیت از تحصیل سپری شد. همچنین محرومیت از تحصیلِ فراقانونی این دانشجو که در پی اعتراض دانشجویان این دانشکده به تفکیک جنسیتی در زمین فوتبال رخ داده بود، علی‌رغم پیگیری‌‌های قانونی در ترم جاری نیز تداوم یافت و اکنون وی به دو ترم تعلیق دیگر نیز محکوم شده است.

در ادامه‌ی روند فشار و حذف این فعال صنفی-دانشجویی، وی در میانه‌ی جنبش ژینا به دانشگاه و خوابگاه ممنوع‌الورود شد و در ادامه در روز دانشجو (۱۶ آذر ۱۴۰۱ ) در درون دانشگاه و توسط اعضای حراست همراه با ضرب‌وشتم شدید، بازداشت و به نیرو‌های امنیتی تحویل داده شد.

مسئولین دانشگاه در روند رسیدگی به هر دو پرونده‌ی این دانشجو، حتی به آیین‌نامه‌ی انضباطی‌ دانشگاه که هر بار با حذف بیشتر حقوق دانشجویی، بیشتر و بیشتر بر ضد دانشجویان عمل می‌کند هم پایبند نبوده‌اند. احضار غیرقانونی، تنظیم حکم غیابی، بستن سامانه‌ی آموزشی بدون حکم تعلیق، ممنوع‌الورودی بدون حکم و ابلاغ، عدم ارائه سند و مدرک برای نزدیک به ۱۰ عنوان اتهامی و تهدید صریح به اخراج در جلسه کمیته و در آخرین اقدام، عدم ارائه‌ی معافیت تحصیلی و خدمات آموزشی، تنها بخشی از این روند‌های غیرقانونی در فرایند اعمال فشار و حذف این دانشجو و احتمالا بسیاری دیگر از دانشجویان است.

تلاش برای تصفیه‌ دانشگاه از دانشجویان و اساتید آگاه و معترض که با  انقلاب فرهنگی آغاز شد تا به امروز با اشکال مختلف ادامه داشته است. اخراج و تعلیق از دانشگاه، ستاره‌دار کردن، گزینش‌‌های پس از کنکور، همه و همه ابزارهایی برای سلب حق تحصیل -به‌عنوان بنیادی‌ترین حق دانشجویان- بوده‌اند. تلاشی که نه تنها جنبش دانشجویی را متوقف نکرد بلکه خود عرصه‌ای در مقاومت و اعتراض در برابر سرکوب در دانشگاه‌ها را گشود. این‌بار نیز ما تشکل‌ها و دانشجویان دانشکده علوم‌اجتماعی دانشگاه تهران اعلام می‌کنیم که در برابر تصفیه‌ دانشگاه و تداوم سلب حق تحصیل هم‌دانشگاهی‌هایمان ساکت نخواهیم نشست و تا بازگشت محمد شباهتی به تحصیل و به محیط دانشگاه به مقاومت و اعتراض خود ادامه می‌دهیم.

برای دیدن امضا‌کنندگان این نامه به لینک زیر مراجعه کنید:
https://shorturl.at/bhkqA

#دانشگاه_تهران
#حق_همگانی_تحصیل
4⃣8⃣5⃣7⃣
🆔@senfi_uni_iran

🔴 نامه دانشجویان دانشکده علوم اجتماعی تهران در اعتراض به احکام انضباطی ۸ تن از دانشجویان این دانشکده

۸ تن از دانشجویان دانشکده‌ علوم اجتماعی به دلیل شرکت در یک جلسه‌ی دفاع پایان‌نامه‌ی کارشناسی ارشد، به کمیته‌ی انضباطی احضار شدند و با احکام سنگینی، مجموعاً حدود هشت ترم محرومیت از تحصیل مواجه شدند.

جمعی از دانشجویان دانشکده علوم اجتماعی با امضا نامه‌ای، اعتراض خود به این عملکرد غیرقانونی مسئولان دانشگاه و محرومیت همکلاسان خود از #حق_تحصیل را اعلام کردند.

برای مشاهده‌‌ی متن کامل نامه و اسامی امضاکنندگان کلیک کنید

#سرکوب_فراگیر
#دانشگاه_تهران

5⃣2⃣0⃣5⃣
🆔 @senfi_uni_iran