🗄طبقه بندی محتوای کانال کمیته توسعه آموزش دانشگاه علوم پزشکی ارومیه

💠 #آموزش

🔸 #رویدادها

•  #جشنواره_شهید_مطهری
•  #جشنواره_آدا
•  #جشنواره_ایده_های_نوآورانه_آموزشی
•  #CBL

🔸 #المپیاد_علوم_پزشکی

•  #استدلال_بالینی
•  #آموزش_پزشکی
•  #مدیریت
•  #کارآفرینی
•  #علوم_پایه
•  #مطالعات_میان_رشته_ای

💠 #کوریکولوم_آموزشی (به تفکیک دانشکده و رشته)

🔸#پیراپزشکی

•  #دکتری_انفورماتیک_پزشکی
•  #ارشد_انفورماتیک_پزشکی
•  #ارشد_فناوری_اطلاعات_سلامت
•  #کارشناسی_اطلاعات_سلامت
•  #کارشناسی_علوم_آزمایشگاهی
•  #کارشناسی_اتاق_عمل
•  #کارشناسی_هوشبری
•  #کارشناسی_تصویربرداری_پزشکی

🔸 #بهداشت

•  #ارشد_ارگونومی
•  #ارشد_اقتصاد_بهداشت
•  #ارشد_آموزش_بهداشت
•  #ارشد_بهداشت_حرفه_ای
•  #ارشد_کنترل_ناقلین_بیماری_ها
•  #ارشد_حشره_شناسی_پزشکی
•  #ارشد_بهداشت_محیط
•  #کارشناسی_بهداشت_حرفه_ای
•  #کارشناسی_بهداشت_محیط
•  #کارشناسی_بهداشت_مدارس
•  #کارشناسی_بهداشت_عمومی


🔸 #پزشکی

•  #دکتری_عمومی_پزشکی
•  #دکتری_بیوشیمی_بالینی
•  #ارشد_بیوشیمی_بالینی
•  #ارشد_اپیدمیولوژی
•  #ارشد_انگل_شناسی
•  #ارشد_علوم_تشریح
•  #ارشد_علوم_تغذیه
•  #ارشد_فیزیک_پزشکی
•  #ارشد_میکروب_شناسی
•  #ارشد_فیزیولوژی


🔸 #داروسازی
•  #دکتری_عمومی_داروسازی

🔸 #دندان_پزشکی
•  #دکتری_عمومی_دندان_پزشکی

🔸 #پرستاری_و_مامایی

•  #ارشد_پرستاری_داخلی_جراحی
•  #ارشد_پرستاری_مراقبت_های_ویژه
•  #ارشد_روان_پرستاری
•  #ارشد_مشاوره_در_مامایی
•  #کارشناسی_پرستاری
•  #کارشناسی_مامایی
•  #کاردانی_فوریت_های_پزشکی


•  #آیین_نامه_آموزشی
•  #آیین_نامه_استعداد_درخشان


💠 #پژوهش_در_آموزش

💠 #ارزشیابی

💠 #روابط_عمومی

•  #دانشجوی_برتر_پژوهش_آموزش_پزشکی
•  #کارگاه
•  #ایاب_ذهاب
•  #اخبار
•  #دانشجویی

⭕️کمیته توسعه آموزش دانشگاه علوم پزشکی ارومیه
🆔@SCMED_UMSU

آشنایی با پژوهش در آموزش

🔰این قسمت: چرا یک دانشجو باید
پژوهش در آموزش را فرا بگیرد؟ 🔰

تهیه شده در تیم تولید محتوای کمیته مرکزی

#پژوهش_در_آموزش

🆔@Scmed_national

آشنایی با پژوهش در آموزش

🔰این قسمت: چرا یک دانشجو باید
پژوهش در آموزش را فرا بگیرد؟ 🔰

بهبود وضعت بیماران، هدف غایی آموزش پزشکی و تحقیقات مرتبط با این حوزه می باشد؛ بنابراین، هدف پژوهش در آموزش، تولید انواع اطلاعاتی است که فراگیران حوزه سلامت برای درک، فهم و ارتقای فرآیند یاددهی و یادگیری مراقبت های سلامت نیاز دارند؛ بطوریکه هدف نهایی آن، بهبود عملکرد مراقبت های بهداشتی، مراقبت از بیمار و خدمات دریافتی بیمار می باشد.
به عنوان مثال، به منظور درک تجربیات دانشجویان و فهم تاثیر این تجربیات بر شکل گیری یادگیری دانشجویان، طراحی یک برنامه ارزشیابی به عنوان بخشی از فرآیند یاددهی و یادگیری، می تواند یک نوع پژوهش در آموزش به حساب آید.

#پژوهش_در_آموزش

🆔@Scmed_national

🔰 یک سوال پژوهشی مناسب، چه ویژگی های دارد؟🔰

قسمت دوم:


هنگامی که پژوهشگری می خواهد دو یا چند مداخله را مورد مقایسه قرار دهد، سوال پژوهش باید شامل چهار قسمت باشد (به اختصار PICO):
1. Participants: جمعیت
2. Interventions: مداخله
3. Comparisons: گروه کنترل یا مداخله جایگزین
4. Outcomes: پیامد
در یک محیط پیچیده مانند محیط آموزشی، متغیرهای مهم دیگری از جمله متغیر های تعدیل کننده (Moderator) و میانجی (Mediator) نیز وجود دارند. متغیر های تعدیل کننده اثر مداخله را بر گروه های مختلف مشخص می کنند. برای مثال در یک مطالعه مداخله ای ممکن است مداخله، اثرات بیشتری بر روی دانشجویان ساکن روستای به نسبت دانشجویان ساکن شهر بگذارد‌. بعلاوه، یک متغیر میانجی چگونگی کارکرد مداخله را توضیح می‌دهد و فرآیند اثرگذاری آن را توصیف می‌کند.




#پژوهش_در_آموزش

🆔@Scmed_national