В школах Польши внедрят обязательные уроки стрельбы

📌Против кого будут учить воевать польских детей? Правильно - против российских детей. А чему будут учить российских детей? А их будут подсаживать на иглу компьютерных игр, разрушать игровой зависимостью психическое здоровье, уничтожать их физическое здоровье.

И пока польские дети будут учиться меткой стрельбе, русские дети будут терять зрение. Привет киберспорту и нашему Министерству просвещения.

🆕Уроки по стрельбе будут включены в обязательную программу в школах Польши. Об этом заявили в пресс-службе министерства образования и науки Польши 3 августа.

Такие уроки появятся в польских школах с 1 сентября.

«Растущая угроза безопасности государства требует дополнения целей образования приобретением умения стрелять и подготовкой учеников к действиям, вызванным военными условиями», — сообщается в коммюнике.

Уточняется, что уроки стрельбы включат в обязательную программу для школьников восьмых классов общеобразовательных школ и первых классов лицеев.

В министерстве надеются, эти уроки будут введены во всех школах Польши к 2024 году.

Создать служебного человека проще путем генной модификации. А также путем нейроинтрефейсов (устройств мозг-компьютер), которые сейчас активно разрабатываются во всех развитых странах. В США затраты на них сопоставимы с затратами на оборонку. Но в целом цель именно такая, да. Цель - разрушить единства рода человеческого.
https://t.me/prezidentgordon/6091

«Наше всё» в голливудской обертке: кто заставил Пушкина читать рэп?

Нужно несколько раз подумать, прежде чем запускать ленту о протоголливудской истории, смешивать «Ла-Ла-Ленд» и Александра Сергеевича воедино. Великий поэт, вдохновитель многих поколений априори не должен быть представлен в качестве музыкального шута.

Это не только искажает представление о том, кем на самом деле был Александр Сергеевич, но и идет наперекор даже западному кинематографу, который не пытается уместить в жадном порыве два в одном.

«Восприятие информации у современной аудитории и молодежи сильно отличается от того, что было пять-десять лет назад. Темпы восприятия изменились.

Как режиссер, на мой взгляд, я улавливаю этот быстрый темп повествования, который позволяет зрителю моментально включаться в визуальный рассказ. Мне нравится, что сейчас много доступных технических возможностей, и они позволяют удерживать внимание аудитории», — утверждает режиссер Феликс Умаров.

В 2019 году его имя можно было услышать, когда в сети начались обсуждения абсурдного проекта — музыкального биографического фильма об Александре Сергеевиче Пушкине, в котором великий поэт, по замыслу режиссера, должен будет произносить свои реплики в хип-хоп-стиле.

В июле этого года в сети появился тизер будущего фильма. Его название: «Пророк. История Александра Пушкина». Звучит громко, не правда ли? Особенно учитывая, что «правдивая» история великого поэта была написана сценаристом провальной восьмой части «Ёлок» Василием Зорким.
Полностью заметку можно прочитать по ссылке.

🚩Сайт театра «На досках»
📣Telegram-канал

Для осмысления взаимоотношений с Турцией

Нацистский фонд помощи карательной армии подписал соглашение о сотрудничестве с Турецкой компанией Байрактар.

@Yakovenko_ZOV

«Прошли вступительные собеседования на программу «Литературное мастерство». 20 человек на место; все очень к нам хотят. Однако скромный список литературы, который, как мы долдоним на каждом дне открытых дверей и который на три четверти состоит из хрестоматийных текстов 19-20 века, не читал примерно никто (…) Одна девочка не знала, как зовут главного героя «Капитанской дочки». Другая понятия не имела, что Тургенев написал что-то, кроме «Отцов и детей». Островский? В глазах - почти обида, вы издеваетесь? Это хто вапче? Третий, стопятьцотый. (…)
Классика совсем-совсем, окончательно перестала иметь к нынешним 25-летним отношение. И случилось это до 24 февраля, факт. Но теперь у них появилось дополнительное объяснение и оправдание: это ведь та самая литература, которая дискредитировала себя. Ей присягали, ее цитировали те, кто сейчас убивает. Она никого не остановила. Тем более не станем читать эту пафосную муть», - это пишет Майя Кучерская, руководитель магистратуры «Литературное мастерство» в Вышке.

Все так прекрасно, что даже не знаю, что комментировать. Состояние умов молодых? Которые уже отравлены медузиш беобахтер? Их необразованность? То, что Майя Кучерская согласна с такой попыткой сбросить Пушкина с парохода либерального украинофильства и канселинга?

«Кого из современных авторов вы любите, авторов 21 века?» - спрашивала госпожа Кучерская студентов. – «И вот тут из уст даже самых не читающих звучали имена. Чаще всего три имени. Пелевин, Сорокин, Водолазкин. Не только они, встречались и другие, например, Дмитрий Быков, Мария Степанова, Людмила Петрушевская, но эти три - чаще других».

Ну понятно, этих писателей медузиш знает. Ну и дальше идет пояснение, тоже показательное, о предполагаемой мотивации молодых.

«Быть может, потому, что Владимир Сорокин рушит иерархии, показывает, что вся эта русская классика, которой пичкала злая училка, это не средоточие ха! поведенческих или там моральных ценностей, не незыблемая скала, а - черепки, обломки, стариковский окаменевший кал, можно играть этим всем в футбол, гандбол, или что там ещё».

😱Русская классика – стариковский окаменевший кал. Тру глаза. Но буквы не исчезают. 😱

«А Пушкин? а Тургенев? Это больше не про меня! Русская классика перестаёт быть элементом национальной идентичности»
Продолжает бежать за медузным комсомолом Майя Кучерская, главный литературный педагог России. Вместо того, чтобы бежать за корвалолом.

Вывод? А вот он.

«Я не знаю, что с этим всем делать. Я не возмущена, не удивлена, но сосредоточена. И все же немного грустна. Потому что мне учить этих ребят, на каком языке?» Конец поста Кучерской.

А я знаю, на каком языке учить этих ребят. Точно не на русском. А на русском языке учить русской литературе нужно других ребят, в другом вузе и с другими подходами. А то выучили уже, на свою голову, писать на российском языке российскую литературу. Зачем нам толпа литераторов, для которых Пушкин – «стариковский кал» и литература – не часть русской национальной идентичности? У нас и играющих заслуженных «премиалов-большекнижников» с такой кашей головного мозга хватает.

Понятно же, что они напишут, эти магистранты - про Россию, Украину, человека, про воина, любовь и смерть. «Голубой кал», постмодернистский роман про азовца-героя-трасгендера-оппозана или о своих страданиях испуганных патриотов Украины - и это в лучшем случае. В худшем – сами знаете. Кстати, я даже не представляю, что напишут дипломированные литераторы, которые еще на старте, при поступлении в вуз были выучены ненавидеть великих русских писателей за их любовь к Родине и отрицать великую русскую литературу. Разве что креативно наврайтят что-то на радость кураторам.

После предыдущей передачи о форуме деколонизаторов России мне стали пенять, что я напрасно обвинил милую женщину Елену Михайлову в том, что ее тезисы ведут к развалу России. Давайте посмотрим эти тезисы. Потом о Штепе. И в конце о том, как предлагается насаживать регионализм в России, где большинство против развала.

https://youtu.be/sMQPBCtaBAw

Уважаемое РИА Новости сегодня радостно сообщило ерунду: «35% россиян считают, что Солнце вращается вокруг Земли, показал опрос ВЦИОМ».

Почему «ерунду»? Чтобы так считать — и категорически не согласиться с выводами ВЦИОМ — есть множество оснований.

Первое: крайняя небрежность в сообщении об опросе. В сообщении ВЦИОМ во вкладке «Таблицы» написано: «Опросы проводились методом поквартирных face-to-face интервью», во вкладке «Методика»: «Метод опроса — телефонное интервью по стратифицированной случайной выборке». Мы не поняли — так face-to-face или по телефону?

Второе: опрос проводился 9 июля 2022 года. 9 июля, Карл! Вот вам ситуация на фронтах СВО на 9 июля. И вот, 9 июля к вам звонят (или приходят?) и говорят: мы — ВЦИОМ, проводим опросы по актуальным вопросам… И — вопрос: «Согласны ли Вы со следующим утверждением: «Солнце вращается вокруг Земли»?» Ну… что сказать… По опыту: половина из согласившихся не поняла вопрос — то есть услышала то, что думала: «Земля вращается вокруг Солнца», а вторая половина подумала «С ума они сошли, что ли? Ну, получи, фашист, гранату!» — и ответила утвердительно. И чего стоят эти данные?

Третье: ВЦИОМ пишет, что он измерял некую «научную грамотность», и что она наименьшая у лиц старшего возраста — старше 60 лет. Что? То есть люди, учившиеся в советской школе, не знают, что вокруг чего вращается? Эм…

Четвертое: «научная грамотность» считается ВЦИОМ низкой, если дали 2 и менее правильных ответов – из всего 6 вопросов. Но и вопросы же, мягко говоря, неоднозначные...

Например, ВЦИОМ считает, что единственный правильный ответ на вопрос «Согласны ли Вы со следующим утверждением: «Первые люди жили в ту же эпоху, что и динозавры»?» — не согласен. Но проблема в том, что современная наука не дает однозначного ответа на вопрос о появлении первых людей — данные «ходят» в интервале от 80 до 3 млн лет назад. А еще проблема в том, что многие, очень многие современные ученые считают, что динозавры живут и сегодня — это птицы. Ну и…

Или вот ВЦИОМ считает, что правильный ответ на вопрос «Согласны ли Вы со следующим утверждением: «Продукты с ГМО вызывают рак»?» — отрицательный (интересно, а кто заплатил за этот вопрос?). И хочется спросить господ из ВЦИОМ: точно? вы уверены? Потому что данных по этому вопросу разных — тонны. И чему верить — дело человека, которое ничего не говорит о его «научной грамотности».

Наконец, последний вопрос: «Согласны ли Вы со следующим утверждением: «Продукты с ГМО помогут победить голод на земле»?». Какой тут ответ правильный, неизвестно, но, судя по предыдущему вопросу, — утвердительный. Однако вряд ли всё это имеет отношение к какой-нибудь науке, кроме маркетинга. Да и голод на Земле более менее побежден уже.

Как видно, тут возникают вопросы скорее о «научной грамотности» (и ангажированности) ВЦИОМ, нежели его респондентов.

Но главное — не это. В конце концов, проводите себе опросы, какие хотите. А вот зачем из этого делать событие, как произошло сегодня, — это вопрос посильнее и позначительнее, чем вопрос о валидности результатов.

Кто заказал опубликование данных, что старшее поколение в России — неграмотное быдло, и зачем? Cui prodest — кому выгодно? Полагаем, что приличным людям это не выгодно никогда, но даже неприличным это не должно быть выгодно сейчас, во время СВО. И почему это публикует РИА Новости? Других новостей нет? Почему это сегодня все обсуждают?

Наше мнение простое: есть два вида опросов — настоящие (это когда хотят что-то узнать об обществе — они научные, максимально нейтральные и валидные) и фейковые (это когда хотят продвинуть какие-то идеи в головы граждан — они манипулятивные, ангажированные и распильные). С чем мы тут имеем дело, каждый может решить самостоятельно.

А ведь ВШЭ финансируется за счет государства. За счет государства в Высшей школе экономики воспитывают молодые кадры, ненавидящие Россию, ее народ, русскую культуру. А потом эти молодые кадры идут во власть, в СМИ и бизнес.

Именно они формируют повестку в информационном и культурном пространстве, именно они принимают решения о реформах в образовании, здравоохранении и везде. А потом эти кадры будут сносить власть, которая сама растит себе могильщика.

Юнеско решило бороться с конспирологическими теориями

📌Интересно, а что делать, когда факты о пандемии, которые ранее назывались конспирологией, начинают признавать официальные лица и структуры? Что тогда будет делать Юнеско с травлей этих людей в СМИ и интернете?

Вот, например, идею об искусственном происхождении коронавируса называли конспирологией, несмотря на то, что ее высказывали ученые-иммунологи, микробиологи.

Этих людей лишали званий, глумились над ними, закрывали их ресурсы в интернете. А вот теперь об искусственном происхождении ковида говорит само Министерство обороны РФ. Так кто ответит за дискредитацию честных людей, не побоявшихся говорить правду?

На самом деле ЮНЕСКО слегка запоздало со своей охотой на ведьм. Люди уже всё поняли про ангажированность официальных СМИ, про коррумпированных ученых, варганящих удобные для заказчика исследования.

Народ уже понял, что главными фейкометами стали официальные СМИ.

🆕Эта кампания ЮНЕСКО реализуется совместно с Европейской комиссией, Twitter и Всемирным еврейским конгрессом и заключается в борьбе с теориями заговора. Об этом пишет сайт ЮНЕСКО.

"Пандемия COVID-19 вызвала тревожный рост дезинформации и теорий заговора. Теории заговора могут быть опасны: они часто нацелены на уязвимые группы и дискриминируют их, игнорируют научные доказательства и поляризуют общество с серьезными последствиями. Это нужно остановить", - сообщает Юнеско.

Оказывается, рассуждения о заговорах «усиливают и узаконивают неправильные представления о пандемии и укрепляют стереотипы».

Теории заговора наносят реальный вред людям, их здоровью, а также их физической безопасности. Они усиливают и узаконивают неправильные представления о пандемии и укрепляют стереотипы, которые могут подпитывать насилие и идеологию воинствующего экстремизма.

Советник Клауса Шваба и эксперт Всемирного экономического форума Юваль Харари разоткровенничался. Обязательно посмотрите это видео. Это не маргинал какой-то рассказывает. Этот человек озвучивает реальные планы и реальные действия западной элиты. А поскольку наша элита на коленях ползает перед западной и послушно выполняет все, что скажут на "благословенном" Западе, то и нас все сказанное касается.

Актер: в РФ дети с молоком матери впитывают чужую культуру — это катастрофа

В России дети не знают русских героев, говорит актер, народный артист России Андрей Соколов.

Актер рассказал, как он до пандемии в качестве сопредседателя ОНФ Подмосковья участвовал в проведении фестиваля детского кино.

«Полный зал, школьники от 7 до 15 лет. Спрашиваю: „Ребята, если бы мы сейчас с вами снимали кино, кого бы вы хотели видеть главным героем?“ Думал, сейчас будут называть кого-нибудь из наших. Нет. Ни одного русского героя не назвали. Даже про Бабу-ягу не вспомнили. Одни супермены американские и японские», — подчеркнул он.

Соколов отметил, что при вопросе о мультипликационных персонажах он получил такие же результаты.

🚩Сайт театра «На досках»
📣Telegram-канал

«И это беда. Наши дети с молоком матери впитывают чужих героев, чужую культуру. О чем это говорит? Катастрофа!» — заявил он.

Пишет в чат моего ТГ-канала Василина:

«Ещё бы прикрыли "За гранью" на НТВ с ведущим, который явно гей с женским голосом и интонациями. Позавчера там восхваляли фрика-проститутку! Ай молодец, "красавица" с головы до ног в татуировках, сама всего достигла, гордится собой и своей порно- работой. И ей рукоплещут ведущий и приглашенные гости! И всё это льётся с экрана в уши нашей молодёжи! 😡😡😡»

Поскольку страусиная политика (не смотрю/не вижу/не слышу) не про меня, я, конечно, остаться в стороне не могу. И у меня такой вопрос- для КОГО эти передачи? Молодёжь как раз это не смотрит, она вообще телевизор не смотрит.
Телевизор смотрят 50% зрелых людей, а в основном, пенсионеры. Это для них? Вряд ли…. аудитория консервативная в целом.
Поэтому напрашивается только один ответ! Эти передачи НИ ДЛЯ КОГО!
Они выходят в эфир потому, что это заказ. Выходят и будут выходить, пока это выгодно и необходимо Заказчику. А зрители в данном случае просто ОБЪЕКТ для манипуляций с далеко идущими целями. Какими? Пропаганда новой нормальности, чуждой нашему народу, какими же ещё, не для просвещения же, образования и воспитания... ? Других целей у современного ТВ, к сожалению, нет.

Каким будет «золотой стандарт» знаний при инклюзии в образовании

Депутаты Госдумы предложили поправки в закон об образовании, заявив о необходимости единой программы и «золотого стандарта» знаний для всех школ страны.

Напомним, после введения «современных» федеральных стандартов, из которых убрали содержание, у школ появилась возможность давать детям любое количество знаний, в том числе и ничего не давать, ограничившись общими словами.

Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника, а не на то, чтобы он получил какие-то знания.

В портрете выпускника школы знаниям не уделено практически НИЧЕГО. В этой области выпускник с общим средним образованием должен только владеть методами познания этого мира и активно познавать его, быть мотивированным на получение образование и самообразование в течение всей жизни.

ВСЁ! Какой набор знаний приобрел ученик за 11 лет образования – неважно.

В требованиях к результатам освоения образовательной программы эти знания («предметные результаты») стоят на последнем месте и больше касаются умений ученика, а содержание знаний описывается общими словами, в которые можно вместить практически любой объем знаний, минимум не указывается.

Очевидно, что при современных стандартах в условиях, когда законом гарантируется право на бесплатность образования в соответствии со стандартами, можно бесплатно практически ничего не давать, превращая школы в место для присмотра за детьми. Все остальное дети могут получить платно.

Такие стандарты очень облегчали руководству школ реализацию закрепленных в законе вариативности и инклюзии. Ведь когда в одном классе учатся дети с разными программами и разными особенностями, учителя очень ограничены в возможностях обеспечить усвоение детьми каких либо знаний.

Они просто вынуждены «создавать условия», «реализуя» какую-либо программу, а дети сами усваивают (или не усваивают) знания, кому как повезет. Собственно, законодательство даже качество образования привязывает к стандартам, а значит, полученные (или неполученные) знания учеников не влияют на оценку этого качества.

В законе об образовании уже давно закреплена обязательность единого образовательного пространства. Однако чиновники раньше говорили, что единое пространство заключается в едином образовательном стандарте.

Мол, на всей территории страны есть и вариативность, и инклюзия, а значит пространство единое. Хотя вариативность программ создает проблемы не только детям, которые вынуждены менять место жительства и в случае несовпадения программы не могут полноценно включаться в образовательный процесс при переезде.

Проблемы есть и у экспертов при проведении экспертизы учебников или подготовке материалов к ЕГЭ. Инклюзия тоже создает проблемы как детям, так и педагогическому составу.

Дети, которым нужны особые условия образования, в обычных классах их лишены, а педагоги вынуждены разрываться между детьми, которым нужны разные условия.

Понятно, что когда депутаты заговорили о необходимости фундамента образования и «золотом стандарте» знаний, появилась надежда, что этот бред, когда полученные знания не входят в оценку качества образования, будет устранен.

Вариативность и инклюзия появились в стандартах по указке Запада, и можно было бы ожидать, что сегодня идет переоценка того, что нам навязал западный путь. Но такая надежда длилась недолго.

27 июня председатель Комитета Госдумы по просвещению Ольга Казакова сообщила о подготовленных поправках в Закон об образовании, а уже 1 июля премьер-министр Михаил Мишустин утвердил Концепцию подготовки педагогических кадров для системы образования до 2030 года.

Этот документ показал, что инклюзия в образовании остается. Более того, Концепция планирует при подготовке педагогов сделать обязательными такую дисциплину, как «Инклюзия».

Правительство не отказывается от инклюзии (начало выше☝️) в образовательном процессе. Приплыли. Это с большой вероятностью означает, что даже если руководство школ обяжут давать детям единую обязательную программу, педагогам придется либо по-прежнему разрываться между разными программами, либо давать единую программу одновременно и детям с ограниченными возможностями, и остальным ученикам.

То есть, школы опять будут «реализовывать» и «создавать условия», но уже по единой образовательной программе. И тут опять, кому как повезет.

РВС

Боевые избирательные вирусы - какова вероятность их создания?

Сегодня создание боевых вирусов, которые бы воздействовали на отдельные национальности, на практике неприменимо, рассказывает директор Научно-клинического центра прецизионной и регенеративной медицины Казанского (Приволжского) федерального университета Альберт Ризванов.

По его словам, теоретически подобное оружие могло быть создано, однако это не подтверждено практикой. Эксперт подчеркнул, что вирусы не действуют избирательно, а население стран достаточно разнородно с национальной точки зрения.

«Биологические оружие слишком неизбирательно, что делает его непривлекательным для государств: собственное население страны-разработчика однозначно пострадает.

Поэтому идеи узконаправленных „боевых“ вирусов — это сегодня область фантастики. В первую очередь, потому что население США, ЕС, России и других стран очень разнородно генетически.

И создать штамм, который бы действовал только на одну национальность, не затрагивая другие, нецелесообразно практически, да и технически нереализуемо», — заявил Ризванов.

Он добавил, что обсуждение генетической безопасности больше относится к политическому вопросу, чем к научному, так как на данном этапе технически невозможно создать штамм, который бы воздействовал на узкую группу населения.

Кстати, в июле член комитета по разведке Палаты представителей Конгресса США Джейсон Кроу заявил, что передача генетической информации американских граждан частным компаниям может нести угрозу государству.

РВС

Уважаемые коллеги по Телеграм!

Телестрим, Мария Шукшина, Тот самый Олень, Движение Сорок Сороков, ИММУННЫЙ ОТВЕТ, Оставьте нас в покое,
Алексей ПУШКОВ, Елена Панина, ИА REGNUM, РУССТРАТ, Кремлевский безБашенник,  ИА Красная Весна, Мастер пера, Образ будущего,  КАК-ТО ВОТ ТАК, Главный политический, Госдума 2021, Русский демиург,  REDACTED P6 (КОТËЛ #6), Вечерний пророк, Стукач, Россия не Европа, Друид, Родительское Всероссийское Сопротивление, Русский ноу нейм, The Moscow Post, РИА КАТЮША, Сыны Монархии, Алехин. Telega власти, Юрий Баранчик, НПКРоссии - Документалист Чупахин, ГОЛОСА РЕГИОНОВ и другие.

Огромная просьба поддержать эту тему вопиющего, неприкрытого, агрессивного, публичного продвижения идеологии ЛГБТ среди детей.

До каких пор правоохранительные органы будут продолжать хладнокровное наблюдение за нарушением закона? Налицо пропаганда гомосексуализма среди несовершеннолетних, а компетентные органы делают вид, что ничего не происходит.

Где Министерство образования? Министерство культуры? Где Общественная палата? Где депутаты Государственной Думы? Где Администрация Президента и "Единая Россия"? Или "голубое лобби" со всеми нашло общий язык?

Ситуация с этой книжонкой не просто вышла из под контроля. Это яркий маркер успешного наступления коллективного Запада на нашем идеологическом фронте. Государственные кастраты проснутся наконец или они ждут, когда это гребанное издательство, торгующее такой дрянью, особо впечатлительные граждане придут громить?

https://t.me/moralistess/886?single

Компьютерные игры ломают судьбы миллионов людей — психолог

Компьютерные игры наносят вред психическому и физическому развитию детей и вызывают зависимость как у детей, так и у взрослых, говорит психолог, эксперт РВС, Жанна Тачмамедова.

Сейчас много говорится о необходимости развивать рынок российских компьютерных игр, поскольку они являются инструментом влияния на массы. Однако, при этом не раскрывается качество этого влияния.

А оно является крайне разрушительным для этих самых „масс“. Зависимость от компьютерных игр внесена в Международную классификацию болезней в качестве психического расстройства.

С распространением этой болезни активно борются в странах, где заботятся о психическом здоровье детей. Так, например, в Китае детям нельзя играть в видеоигры более трех часов в неделю.

Помимо эмоционально-волевых нарушений, которые появляются у обладателей психологической зависимости от компьютерных игр, само по себе виртуальное игровое пространство разрушительно для процесса развития мозга.

Особенно оно разрушительно для детей, чей мозг еще находится на стадии развития. Детям, которые познакомились с виртуальным миром, реальный мир часто начинает казаться серым и скучным.

Они начинают предпочитать виртуальный. Все мы повсюду видим детей уже достаточно раннего возраста, просиживающих за гаджетами и компьютерами непрерывно.

Для развития мозга, формирования сложных нейронных связей и сетей, человеку нужно, прежде всего, активно познавать реальный мир, со всеми его модальностями: звуком, светом, цветом, запахом, вкусом, расстояниями и движением.

Существуют исследования, показывающие, что даже у тех, кто активно проводит время в виртуальном пространстве (у обучающихся с помощью компьютерных игр или просто в ходе цифрового обучения), хуже развивается память, у них низкая скорость мышления.

Люди, долгое время проводящие за компьютером, обладают низкими показателями внимания, они неспособны долгое время сосредотачиваться на трудной задаче.

А у детей, долгое время проводящих за компьютерами и гаджетами, еще и ущербным образом формируется способность считывать эмоциональное состояние других людей. Как эти дети будут общаться, строить связи с другими людьми, когда вырастут?

Техническая элита США до 15 лет не подпускает своих детей к компьютерам и гаджетам. А после 15 лет им разрешают пользоваться цифровыми устройствами только в течение небольшого промежутка времени, потому что эти родители понимают, как легко втягиваются дети в виртуальное пространство и как тяжело их оттуда потом вытащить.

А цена за это простая — сломанная судьба, потому что даже если человек во взрослом возрасте избавится от зависимости, мозг его будет развиваться ущербным образом.

Китайские реабилитационные клиники, в которых детей лечат от игровой компьютерной зависимости, больше похожи на тюрьмы с колючей проволокой по периметру и вооруженной охраной.

Ведь компьютерная зависимость — это настоящее психическое расстройство с соответствующими изменениями мозга. Желание наших чиновников внедрить в школах массовые уроки киберспорта приведет к тому, что подобное „влияние на массы“ ударит по психическому и физическому здоровью десятков миллионов детей.

Она поясняет, что подобная инициатива фактически уничтожит молодое поколение. Через несколько лет наша страна получит физически слабых детей, не способных к серьезному умственному труду, к волевому усилию и к желанию преобразовывать реальный (а не виртуальный) мир.

Это будет поколение, способное выполнять исключительно функции мелких клерков ,— ученых, инженеров, воинов и художников среди них не будет. Массовое распространение компьютерных игр несет в себе угрозу безопасности России.

Для того, чтобы изменить ситуацию, страна должна предпринять серьезные усилия, чтобы вытащить детей из виртуальной реальности, иначе наше реальное пространство в России будет занято кем-то другим.

О матриархате в "Фаусте" Гете. Об этой стороне творчества немецкого писателя филологи и литературоведы предпочитают не говорить.

Баубо — это некая древнегреческая, отнюдь не олимпийская богиня непристойности. Про таких говорится: «Она говорит из того места, что между ног».

У нее есть более старые имена, чем Баубо. Ну, например, Ямба и так далее. В любом случае, это, конечно же, Великая Мать в ее темном обличии. Эту Великую Мать изводили несколько поколений приходящих ей на смену богов.

Но следы ее остаются. В греческих преданиях эта самая Баубо развеселила богиню Деметру, которая страдала по поводу исчезновения своей дочери Персефоны.

Баубо стала плясать перед Деметрой, которая была раздавлена горем. И в этом своем раздавленном состоянии прокляла природу, которая стала увядать. Подойдя к измученной Деметре, Баубо сумела пляской развеселить ее.

Она виляла бедрами, трясла грудями, всеми своими движениями намекая на половую непристойность. Глядя на это, Деметра невольно улыбнулась. На самом деле, Баубо не была вполне женщиной.

Вместо глаз у нее были соски, вместо рта — влагалище. Она стала извергать на Деметру смешные непристойности из этого рта-влагалища. И Деметра стала смеяться всё больше и больше.

Она получила силы для дальнейшего поиска Персефоны. Нашла ее. И закрепила некий тип бытия в дарованных избранным элевсинских мистериях.

Итак, Гёте дает главной немецкой ведьме, едущей на сатанинский шабаш, имя Баубо, которое уже адресует к темной, более древней, нежели деметрианская великая материнская религиозность, матриархатной религиозной темной стихии.

Гёте ищет корни темной, волнующей его немецкой сатаничности в еще более темной древнегреческой доолимпийской сатаничности. Поэтому супоросая хрюшка Нойманна и супоросая хрюшка «Фауста» — это не «в огороде бузина, а в Киеве дядька», это буквально одно и то же.

Уже немецкая брокенская сатаничность пахнет сатаничностью наидревнейшей Греции. А уж чем это пахнет — что называется, «особая статья».

Для того, чтобы распознать этот запах, мы и отправились в свой исследовательский почти безнадежный и уж по крайней мере до предела извилистый и запутанный путь.

Прочитать статью режиссера театра Сергея Кургиняна целиком можно по ссылке

🚩Сайт театра «На досках»
📣Telegram-канал

Шведский ученый призвал поедать людей для борьбы с изменением климата

📌Поедание людей в качестве меры по достижению продовольственной устойчивости - это отличная идея! Грета Тунберг однозначно одобрит. Не будь эгоистом - стань людоедом и съешь товарища!

🆕Шведский ученый вызвал ажиотаж, заявив, что для того, чтобы остановить пагубные последствия изменения климата, люди должны начать есть друг друга. Конечно, он не призывает к тотальному каннибализму, как это практиковалось на протяжении всей истории.

Скорее, он думает, что если мы просто преодолеем некоторые очень очевидные табу, мы могли бы подумать о поедании человеческих трупов.

Рассказывая о «еде будущего» на шведском телевидении, ученый-бихевиорист и маркетолог Магнус Сёдерлунд из Стокгольмской школы экономики предположил, что для того, чтобы по-настоящему справиться с последствиями изменения климата, мы должны «пробудить идею» о том, что употребление в пищу человеческого мяса должно обсуждаться как вариант в будущем.

Содерлунд провел презентацию на государственном (!) шведском телеканале TV4 под названием «Можете ли вы представить себе, что поедаете человеческую плоть?»

Он обсуждал такие темы, как «Является ли каннибализм решением проблемы продовольственной устойчивости в будущем?» и «Не слишком ли мы, люди, эгоистичны, чтобы жить устойчиво?»

По мнению ученого, сопротивление, которое приходится преодолевать людям, чтобы считать других людей пищей, связано с эгоизмом. Но как эксперт по поведению, он считает, что людей в конечном итоге можно «обмануть» и заставить «принять правильные решения».

Самое удивительное, что после презентации Седерлунда 8% аудитории подняли руки, когда их спросили, не хотят ли они попробовать человеческое мясо. Сам ученый тоже готов «хотя бы попробовать».

Комментарий педагога на пост о том, как компьютерные игры ломают судьбы миллионов людей

"Как педагог начальной школы, вынуждена сказать, что дети, которые приходят в 1 класс, основательно познакомленные со смартфоном, это совершенно другие дети, нежели те, кто в руках гаджетов не держал.

Буду называть всё своими именами: дети, играющие в такие игры - ущербные дети. Процессы мышления замедленные, слабые. Внимание рассеяно.

Память работает отвратительно. Воображения вообще почти нет. Таким детям абсолютно неинтересно слушать чтение, потому что они не могут представить себе то, что слышат.

Зачем напрягаться мозгу, если ему до этого всё наглядно показывали на экране?

Педагогу сложно научить чему-то таких детей, заинтересовать их.

А потом приходят родители и обвиняют учителя, что он плохо работает. Как объяснить родителям, что они сами, своими руками отняли у собственного ребенка огромные преимущества, способность учиться, мыслить, творить?

Что здесь остаётся педагогу? Он может биться за ребенка, но потом малыш придет домой и сядет за смартфонную игрушку. И всё тогда напрасно.

Учителю, который сталкивается с таким каждый день, - невозможно избежать профессионального выгорания.
А ребенку, который играет, - невозможно избежать отупения и недоразвития.

Наболело это. А достучаться до родителя, который говорит: "Да что такого? Всё играют! Ничего страшного!" - уже нереально. Так и гробят жизни своих детей".