Всестороннее развитие личности не вошло в задачи образования — эксперт

Всестороннее развитие личности ребенка не входит в число задач образования в России в соответствии со «Стратегией развития образования до 2030 года», заявил эксперт РВС Павел Расинский 20 ноября на конференции «Культурная и образовательная политика как основа суверенного государства», проходящей в рамках XX международного конгресса «Здоровье — основа человеческого потенциала: проблемы и пути их решения».

Сравнивая два доступных в Сети варианта текста «Стратегии развития образования до 2030 года», ни один из которых не является официальным, эксперт отметил, что в более раннем варианте стратегии был пункт, в котором говорилось о миссии системы образования. «И там она звучала как воспитание, обучение гармоничной всесторонне развитой личности, профессионала, патриота России, сохраняющего традиции и формирующего будущее», — подчеркнул Расинский.

Он отметил, что такая формулировка — именно то, что предлагали все родительские организации, и можно было подумать, что их «наконец-то, наконец-то услышали». Но в новой версии, опубликованной на бланках и с печатями, миссия системы образования звучит как просто «воспитание, обучение патриота России, профессионала, сохраняющего традиции и формирующего будущее». Никакой гармоничной всесторонне развитой личности в миссии нет, то есть такую личность воспитывать не собираются.


Расинский указал, что слова о гармонично развитой личности переместились в другой пункт, который гласит, что система образования развивается на основе неких ценностей, и среди ценностей стоит «признание уникальности и безусловной ценности каждого человека, создание условий для всестороннего и гармоничного развития, максимальной самореализации» и так далее, и так далее.

Эксперт указал, что «создание условий» для развития личности не равноценно развитию личности.
«Когда у нас стоит цель, то мы должны ее достичь. Когда у нас говорится о создании условий, всегда можно сказать, мы создали условия, а то, что вы не развились и всё остальное, это как бы уже не наша проблема, не наша ответственность.

Это полное снятие ответственности с того, что они обещают создавать гармоничную и развитую личность. Мы создали условия, но мы создали условия, а все остальные проблемы уже не за нами», — пояснил Расинский.

То есть если цель образования в создании условий для развития ребенка, то условия, может, и будут созданы, но развития ребенка в общем случае не будет. То есть государство заявляет в этой стратегии, что гармонично развитые личности ему не нужны. Читайте материал целиком по ссылке

Какой мир мы построим для наших детей? Зависит от нас
✅Подписаться на РВС: ТГ| ВК |Дзен |Сайт
#образование

Очень правильно ставят вопросы уважаемые коллеги Захар Прилепин и Михаил Васильевич Демурин по поводу ареста пророссийского блогера в Казахстане. Чем мы ему можем помочь? Сможем ли защитить? И как на это все (с учетом того, что защиты, скорее всего, никакой не будет) посмотрят, в том числе, и на свою деятельность, другие наши сторонники в Казахстане?

Кстати, вопрос - в Казахстане есть Координационный совет организаций российских соотечественников, в который входит около 20-25 организаций (сайт КСОРС в Казахстане находится в убитом состоянии, поэтому точное количество организаций установить так и не удалось). Вот сколько из них выступят в защиту арестованного блогера? Проведут ли митинг протеста? Будут ли оказывать юридическую и материальную поддержку уже осужденному блогеру? Привлекут ли к этому позорному событию внимание местных СМИ? Это и будет реальной оценкой эффективности деятельности КСОРС в Казахстане. И стоит ли овчинка выделки. Если мы не можем защитить одного человека, то о каких больших проектах можно вообще говорить?

Лично я, как уверен, и многие мои коллеги по телеге, готов размещать на своем канале любую информационную активность Россотрудничества и МИДа РФ по этому вопросу, направленную на обеспечение защиты и поддержку Аслана Толегенова. Главное, чтобы она была.

Почему депутаты задают вопросы про демографию ИИ

Современные нейросети — это довольно примитивные вероятностные алгоритмы, позволяющие на основе известных данных компилировать правдоподобные результаты. Никакого интеллекта там нет и быть не может.

Поэтому на вопрос, каким образом повысить рождаемость, нейросеть вряд ли может выдать что-то осмысленное вне основных тенденций обсуждения. Оттого она и выдает на запрос депутатов, как повысить рождаемость, фактически то, что и так пытается двигать правительство: практически исключительно материальные способы поддержки, приправленные «продвижением ценности семьи», непонятно как реализуемым.

Цитата из «Парламентской газеты»:

«Прогноз, который ИИ дал по России, скорее неблагоприятный, особенно без компенсаторной миграции, констатировал Бахтизин. Но и на миграцию, по его словам, сильно полагаться не стоит, потому что страна теряет «квалификационный уровень населения», происходит «неравноценный обмен миграцией». В общем, выйти на компенсаторный рост СКР получится не раньше середины XXI века, подсчитал ИИ».

Но нейросети обладают ещё одним коварным свойством: они подстраивают свои ответы под задающего вопросы. Вероятность получить не то, что хочешь услышать, снижается с увеличением времени диалога с ИИ.

Возникает вопрос: наши депутаты этого не понимают или понимают и поэтому задают вопрос по острейшей политической проблеме этому примитивному по сути инструменту? Вместо того чтобы самим искать выход, который не может быть тривиальным продолжением имеющейся политики, уже доказавшей свою неэффективность.
#ИИ

Какой мир мы построим для наших детей? Зависит от нас
✅Подписаться на РВС: ТГ| ВК |Дзен |Сайт

К.ю.н., эксперт Общественного уполномоченного по защите семьи Анна Швабауэр на конференции "Культурная и образовательная политика как основа суверенного государства" (в рамках 20-го юбилейного Всероссийского Конгресса "Здоровье - основа человеческого потенциала") рассказала об опасных закладках в проводимых образовательных реформах.

Обновленные ФГОС, новые линейки учебников, внешняя система оценивания (МЦКО и ВПР), ранняя профориентация и цифровизация обучения, внедрение ИИ-помощников и цифровых образовательных траекторий в образование, перегруженность учеников, в т.ч. совершенно не нужной внеурочкой, внедрение ювенальной ГИС "Профилактика" в т.ч. в школы, навязывание мессенджера Max ученикам и родителям, работа структур ЮНЕСКО в России... и множество других рисков.

Вред экранов для малышей подтвердило крупнейшее исследование

📌Весьма странно, что в одной статье МГПУ пишет про вред гаджетов для детей, а в другой — описывает плюсы цифровой среды в детсаду ("Цифровая среда детского сада"). Или просто заказчики у этих исследований разные?

На этом фоне есть более широкое исследование.

Кросскультурное исследование "Использование экранов, книг и взаимодействие со взрослыми для речевых и двигательных навыков у малышей" в 19 странах Латинской Америки с разным уровнем социально-экономического развития было опубликовано в PLOS ONE.

Исследователи проанализировали данные 1878 детей в возрасте от 12 до 48 месяцев из стран Латинской Америки за период с августа 2021 года по март 2023-го. Об этом написал портал Medicalexpress.

В выводах показана четкая связь между временем, проводимым за экраном, и развитием речи — особенно в том, что касается фонового просмотра телевизора и его просмотра в целом.

Чем больше времени ребенок проводит за экраном, тем ниже его лексический запас и тем позже он развивает речевые навыки. Напротив, чтение книг и совместное со взрослыми времяпрепровождение положительно влияют на языковые навыки.

Полученные данные подтверждают результаты предыдущих исследований, согласно которым чрезмерное использование экранов негативно сказывается на раннем развитии речи. Совместное же времяпрепровождение со взрослыми и применение подходящих типов контента могут смягчить некоторые из этих последствий.

Какой мир мы построим для наших детей? Зависит от нас
✅Подписаться на РВС: ТГ| ВК |Дзен |Сайт

📌 Стыдно слушать некоторых наших законодателей, которые вместо решения государственных проблем рассуждают о «моде» на раннее появление детей. Нормой должны стать действия властей, преследующие стратегические государственные интересы, в данном случае — улучшение демографической ситуации.

А для этого надо устранять проблемы, по которым женщины не хотят рожать, а не делать заявления в стиле: «Мы проблемы решать не хотим, поэтому то-то и то-то должно состояться само собой. Потому, что модно».

💬 Спикер Совета Федерации Валентина Матвиенко заявила о необходимости иметь моду на детей:

«Иметь детей должно быть модно. — Нормой должно стать рождение детей как можно раньше после достижения совершеннолетия, а не как у нас сейчас — в 28–29 лет».

#соцполитика
#демография

Какой мир мы построим для наших детей? Зависит от нас
✅Подписаться на РВС: ТГ| ВК |Дзен |Сайт

Правительство продолжает оголтело внедрять биометрические технологии доступа. Теперь — в школах.

Вице-премьер-министр Дмитрий Григоренко заявил, что в школы будут теперь пускать по биометрическим данным. Для этого готовится соответствующий законопроект.

Тестирование подобного доступа в школах Татарии якобы было успешным (что это означает, Григоренко не уточнил), поэтому, дескать, нужно срочно внедрять везде.

Как уже неоднократно говорилось, потерять биометрические данные — не то же самое, что потерять ключи. Ключ можно новый сделать, а новое лицо или отпечатки пальцев — нет. Если только изуродовать.

А самое главное: школы превращают в закрытые режимные объекты безо всякого обоснования таких решений. Якобы это делается ради безопасности детей, но повысилась ли безопасность детей в результате трат огромных сумм денег на заборы, замки, рамки, охрану, сигнализацию и камеры — никто не говорит.

И, скорее всего, никто и не знает. Потому что, видимо, не это главное, а то, сколько будет стоить нововведение и какой навар с этого получат причастные.

В России стремительно создается общество тотального контроля.
#образование #биометрия

Какой мир мы построим для наших детей? Зависит от нас
✅Подписаться на РВС: ТГ| ВК |Дзен |Сайт

Учитель — о проблемах образования и стратегии его развития

Про использование ИИ детьми:

«Я первый раз столкнулся с этим примерно три года назад, когда мне ученица написала сочинение по произведению Грибоедова "Горе от ума" "Конфликт Фамусова и Чацкого". Она писала таким образом: "Им мешал любовный треугольник между Фамусовым, Чацким и Молчалиным". К сожалению, да, это определенная проблема... этот костыль лишит их возможности самостоятельно думать».

Про деление образования на школы для богатых и бедных:

«Особенно это почувствовалось, когда наше министерство постаралось ввести единое расписание. Дело в том, что в условиях дефицита кадров единое расписание невозможно в принципе, потому что один педагог ведет в разных классах, и поэтому он не может одновременно находиться, допустим, в классах параллели. Для этого нужно больше специалистов. А при дефиците это невозможно. И это можно решить исключительно с помощью дистанционного обучения, когда одних и тех же учеников будет обслуживать, так скажем, один педагог. Либо это будет действительно искусственный интеллект, это будут какие-то онлайн-лекции».

Про «Стратегию развития образования»:

«Очень поверхностно что-то слышал, и считаю, что подобные вещи все-таки нужно как-то обсуждать с людьми, которые работают на земле с педагогами и с родительским сообществом, потому что это касается детей, а не профильных специалистов, которые сидят где-то в министерстве или в Госдуме, которые это почему-то придумали и разработали...
И, конечно, это должно напрямую касаться повышения статуса профессии. Это привлечет и новых специалистов в школу, и позволит разгрузить работающих, которые смогут действительно качественно выполнять свою работу, а не гнаться за зарплатами, беря по 2-2,5 ставки...»

Интервью записано в рамках акции РВС против разрушения образования. #ЗащитимОбразование #СтратегияРазвитияОбразования #РодителиЗаЖивогоУчителя #УчителюДостойнуюЗарплату

Какой мир мы построим для наших детей? Зависит от нас
✅Подписаться на РВС: ТГ| ВК |Дзен |Сайт

Стихотворение памяти штурмовика Марата Ганиева, спасшего украинскую девочку на поле боя

Боец Марат Ганиев из Казани спас маленькую украинскую девочку. Он спрятал ее в свой вещмешок и прополз несколько километров под огнем.

Убегая от атаки вражеского дрона, боец на ходу выбил дверь ближайшего дома, надеясь найти укрытие. Внутри он увидел дрожащую девочку лет трех-четырех. Не раздумывая, Марат опустошил вещмешок, усадил туда малышку и, прикрывая своим телом, начал пробираться обратно к своим позициям.

📖 Читать подробнее: https://rossaprimavera.ru/article/f8bc71e3

@ia_rossa ✍️ #ИАКВ

Учительница, активистка РВС Елена поделилась своим видением ситуации в образовании:

«Я в бюджетной организации не так давно работаю — пару лет. Так интересно. Основная задача не занятия проводить, на это всем пофигу. Вернее, складывается впечатление, что это наименьшая по приоритету задача. Основное — это участие в каких-то мероприятиях, проведение воспитательных пятиминуток, ответы на опросы, проведение уроков цифры — за это надо отчитываться.
Бюджетные организации не детьми занимаются, а министерство обслуживают. Поэтому там мало преподавателей (особенно квалифицированных) и много методистов, которые совсем не о занятиях думают.

Если преподаватель хорошо ведет занятия, к нему активно ходят дети и у них есть успехи и достижения, то это только из-за личностных качеств преподавателя. Система к этому никак не побуждает.

Если у частной организации клиент — это родитель и ребенок, то в бюджетной — это министерство».

#образование
#ЗащитимОбразование #СтратегияРазвитияОбразования

Какой мир мы построим для наших детей? Зависит от нас
✅Подписаться на РВС: ТГ| ВК |Дзен |Сайт

Дезинформация как оружие массового поражения

Нынешняя информационная вакханалия вокруг так называемого нового мирного плана Трампа полезна тем, что она значительно проясняет механизмы современной информационной войны, в которой дезинформация адресована не конкретному человеку или группе лиц, а массам, «неограниченному кругу лиц».

Дезинформация изначально была оружием. Дезинформация противника на войне способствовала ведению боевых действий, дезинформация «партнера» в бизнесе давала преимущества в конкуренции. Цель дезинформации — всегда манипуляция, то есть попытка вынудить противника принять определенное решение или поступить определенным образом. Поэтому ранее дезинформация чаще была нацелена на конкретных людей, принимающих решения, — руководителей государств, военачальников и пр., либо на большие группы людей, но в очень конкретной ситуации — например, перед выборами.

Сегодня ситуация несколько изменилась. То есть дезинформация «в старом смысле» применяется по-прежнему, хотя в нынешнем перенасыщенном информацией мире это стало значительно более сложным делом, чем раньше. Но есть и новое — когда она используется против больших масс людей с целью их политической и социальной дезориентации. Проще — с целью посеять хаос в головах людей и парализовать их волю.

Нынешний пример с «новым мирным планом» очень хорошо это демонстрирует.

Развернутая дезинформационная кампания — это попытка ослабить и по возможности парализовать действия противника практически бесплатно, только за счет информационной интервенции. Противник в данном случае — это Россия. Что касается Украины, то она никого не интересует, это пешка, которой в любой момент можно пожертвовать.

Как известно, в России есть две полярные позиции относительно «мирного договора», носители которых смотрят друг на друга волками.

Часть граждан, представляющих в основном властную и бизнес-элиту и их многочисленную обслугу, жаждет мирного соглашения немедленно и буквально любой ценой — так как СВО мешает им в бизнесе и важнейшем деле наслаждения жизнью. Эти граждане, дай им волю, за бочку варенья и корзину печенья продадут всё что угодно, а не только Родину. Поэтому им не важно, какой будет договор, важно, чтобы он был.

Другая часть общества, обжегшись на многократном предательстве элит в последние десятилетия, категорически не хочет никакого мирного договора, потому что боится, что цена его для России будет слишком велика. Этой части общества нужна только безоговорочная победа, а не какой-то «мирный договор»

На языке науки это значит, что у этих двух частей общества есть разная доминанта или установка, согласно которой они всё воспринимают.

Одни, что бы ни происходило, будут во всем видеть признаки близкого договора, которого надо только дождаться, по возможности без потерь.

Другие, что бы ни происходило, будут во всем видеть признаки предательства элит, которое рано или поздно случится, поэтому будут находиться в предощущении очередного поражения и унижения.

Обе части считают корнем своих проблем «начальство», которое первых раздражает тем, что никак не может замириться с «хозяевами», а вторых — тем, что постоянно виляет перед «хозяевами» и недостаточно делает для победы.

Как понятно, всё это очень далеко от «сплочения» и единства. Что само по себе во время войны не есть хорошо.

Ну, а такой цирк, который показывают сейчас вокруг очередного «мирного договора», многократно усугубляет ситуацию, дезорганизуя и дезинтегрируя общество. У противников договора растут страх и паника, которые искусно подпитываются дезинформаторами, у сторонников — надежды, которые точно не сбудутся. Что касается «начальства», то оно постоянно «спокойно» (апатично и пассивно) опровергает «слухи» и постоянно подтверждает «готовность к переговорам». Хаос во всех головах приводит к параличу действий на всех уровнях.

Инициаторам дезинформации того и нужно — враг ослаблен и лишен воли к сопротивлению. Конечно, еще не до конца. Ну, так еще и не вечер — впереди еще много дезинформационных кампаний. И ведь недорого!

Не стоит и говорить, что никакого договора подписано не будет.

Про советское образование

Какой мир мы построим для наших детей? Зависит от нас
✅Подписаться на РВС: ТГ| ВК |Дзен |Сайт

Предыдущая пенсионная реформа 2018 года таковой не была, так как система, по сути, осталась прежней, просто у граждан украли пять лет жизни на пенсии. Уже тогда эксперты предупреждали, что такое решение окажет негативный эффект, в том числе, на демографию — что и произошло.

Теперь выясняется, что это повышение не спасло, ситуация продолжает ухудшаться. В статье, опубликованной в «Вестнике ИЭ РАН» говорится, что из-за быстрой убыли и старения населения доля людей пенсионного возраста (65/60 лет для мужчин/женщин) к 2045 году вырастет до 26,5% (при этом сомнительно, что в этот прогноз заложена будущая война с НАТО).

Но уже сейчас выборочное обследование рабочей силы, проведенное Росстатом показывает, что прогноз численности 50-летних мужчин в 2024 году оказался превышен аж на 13% (то есть на деле их гораздо меньше). Ученые прогнозируют существенный «рост демографической нагрузки на пенсионную
систему» даже при самых благоприятных сценариях.

Совершенно очевидно, что не решая демографических и других проблем, власти снова столкнутся с теми же сценариями, что и к 2018 году. А как они действуют в таких ситуациях, мы уже знаем: вместо устранения причин проблем, проблемы просто перекладывают на плечи населения.
#пенсионная_реформа

Какой мир мы построим для наших детей? Зависит от нас
✅Подписаться на РВС: ТГ| ВК |Дзен |Сайт

Историческое образование в украинской школе строится на выдуманном конфликте между русским и украинским народами, а также на представлении предателей героями, заявил соавтор коллективной монографии «Украинство», член РВС Федор Кауфман.

В украинских учебниках истории утверждается, что украинскую нацию пыталось поработить уже древнерусское государство и украинцам пришлось вести национально-освободительную войну. Затем, при описании событий XVII века, появляются рассказы о героях и происходит изменение тональности повествования.

«И здесь немножечко меняется их повествование, потому что если до XVII века им приходится придумывать некий конфликт между якобы украинским народом и русским народом, то с XVII века им конфликт придумывать этот не приходится, а приходится называть белое — черным, а черное — белым», — отметил историк. По его словам, главным героем с этого времени называется Мазепа.

«И вот с этого периода все акторы протоукраинской истории, квазиукраинской истории, они, все эти герои, которых мы воспринимаем как предателей, для них это — герои. Так вот, на этом строится вообще все историческое образование и все мировосприятие школьников в украинской школе», — пояснил эксперт.

Такая интерпретация фактов позволяет авторам учебников внушать школьникам мысль о возможности присоединения к любым силам, стремящимся уничтожить Россию: «Они не стесняются и ученикам внушают, что можно присоединиться к любым государствам, к любым политическим силам, которые готовы уничтожить Российскую империю, русское государство, в каком бы виде оно не существовало».

Детям внушается идея, что ради уничтожения врага допустимо предательство:

«Идея о предательстве, идея о том, что любое предательство позволительно, чтобы воевать против России, потому что Россия является абсолютным царством зла, абсолютным царством тьмы. Они используют именно эти формулировки в детских стихах, в учебниках, в пропагандистских материалах».

Историк подчеркнул, что эти идеи сформировали уже несколько поколений украинцев. «Проблема нацификации, она стоит намного более остро, чем это нам кажется», — подытожил он.

Какой мир мы построим для наших детей? Зависит от нас
✅Подписаться на РВС: ТГ| ВК |Дзен |Сайт

Любой здравомыслящий человек понимает, что такие гигантские долги, как у США или Франции, являются фактически невозвратными, но на обсуждение их списания наложено табу

Карел Верейкен, автор, любезно предоставивший свою новую статью, — художник-гравер, политический аналитик, историк, вице-президент французской партии «Солидарность и прогресс» (Solidarité et Progrès) и главный редактор ее печатного органа Nouvelle Solidarité. «Солидарность и Прогресс» (лидер — Жак Шеминад) является французской ветвью международного движения, основанного американским экономистом и политиком Линдоном Ларушем. Предлагаем читателю полный перевод новой статьи Верейкена, сделанный Селестеном Комовым.

📖 Читать подробнее: https://rossaprimavera.ru/article/69956bef

@ia_rossa ✍️ #ИАКВ #ИАКВ_аналитика

@ia_rossa

Круглый стол по вопросам цифровизации образования в МИА "Россия сегодня" прошел плодотворно. Постепенно опубликуем доклады экспертов. Полное видео секции здесь: https://vk.com/wall-159197379_55402
Рекомендации круглого стола будут направлены в органы власти.

Участие приняли:

ШВАБАУЭР Анна Викторовна, кандидат юрид.наук, эксперт ОУЗС

Тема: "Цифровая трансформация образования: истоки, риски, пути решения проблем";

ЗАРИДЗЕ Геннадий, протоиерей, председатель общества православных ученых;

ЗАЙЧЕНКО Елена Викторовна, доцент кафедры гражданского процесса Юридического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова, кандидат юридических наук, адвокат

Тема: «Суррогаты образования: границы дозволенного»;

ТАЧМАМЕДОВА Жанна Курбановна, эксперт РВС, клинический психолог

Тема: "Искусственный интеллект в обучении: шаг вперед или запуск деградации?";

АВАКЯН Елена Георгиевна, Старший преподаватель: Факультет права ВШЭ

Тема: «Клиповое сознание или критическое мышление - как помочь новому поколению сделать правильный выбор?»;

ГРИГОРЬЕВ Олег Александрович, доктор биологических наук, Председатель Российского национального комитета по защите от неионизирующих излучений, Член бюро Научного совета РАН по радиобиологии

Тема: "Здоровье детей в цифровой среде: неотложная необходимость обновления критериев безопасности";

ХАГУРОВ Темыр Айтечевич, Доктор социологических наук, ведущий научный сотрудник Института социологии РАН;

АФАНАСЬЕВ Андрей Анатольевич, председатель Комитета по информационной безопасности семьи Союза «Родительская палата», главный редактор сайта «На распутье»

Тема: «Коммерсанты от образования и их методы»;

КИСЕЛЕВ Сергей Юрьевич, Заведующий лабораторией мозга и нейрокогнитивного развития, доцент кафедры клинической психологии и психофизиологии УрФУ

Тема: «Риск цифровой среды для детей».

По данным МВД, при розыске преступников шесть из семи срабатываний автоматики по данным с камер наблюдения оказываются ложными, это выявляют проверяющие. И при этом Минтранспорта предлагает внедрить автоматическую систему назначения штрафов за переход путей в неположенных местах.

Кого они там наштрафуют можно только гадать, но понятно, у кого риск получить такой штраф пока отсутствует: это те, кто не вносил свои данные в Единую биометрическую систему (ЕБС). Потому что для идентификации предлагается использовать именно ее.

Правда, оператор ЕБС говорит, что это невозможно, но это до поры... Главное, что это очередная попытка усилить контроль за гражданами, сделать его тотальным, просто потому, что технологии уже позволяют, а сдерживающие факторе, например, моральные или политические, практически отсутствуют.
#биометрия

Какой мир мы построим для наших детей? Зависит от нас
✅Подписаться на РВС: ТГ| ВК |Дзен |Сайт