Отказ от учителей в школах идет по плану
Год назад в Подмосковье с помпой был открыт сайт «Учителя Подмосковья», на котором публиковались вакансии педагогов по округам. Тогда на нем значилось около 2300 вакансий.
В этом году, судя по отзывам с мест, ситуация не улучшилась, и мы решили посмотреть, как теперь обстоят дела с вакансиями. К нашему удивлению, число вакансий там уменьшилось почти втрое, до 758.
Но удивлялись мы недолго. Дело в том, что на 2024 год было намечено завершить внедрение цифровой образовательной среды (ЦОС), которую уже несколько лет вводили как якобы экспериментальную.
Ее внедрили и тут же начали использовать. Помните, чиновники обещали нам, что дистанционки больше не будет, а если и будет, то только в случае всяких катастроф.
Привычно обманули. Школы Подмосковья начали массово внедрять «цифровые классы». Судя по информации на сайте Корпоративного университета развития образования (КУРО), они уже есть в 154 школах, в этих классах 7,5 тыс. школьников.
Все эти школьники пока будут учиться в смешанном формате: частично дистанционно, частично — в школе. Причем причины введения таких классов называются прямо и беззастенчиво.
Их мы нашли в презентации замначальника управления модернизации системы образования министерства образования Московской области Александра Кармаева. В ней говорится, в частности, о возможности «одновременного проведения занятий для нескольких групп занимающихся очно и с использованием дистанционных образовательных технологий».
То есть дети из групп (классов?) будут просто смотреть, как педагог проводит детям другой группы полноценный очный урок. И тихо завидовать, видимо. Или спать.
После чего их спросят, удовлетворены ли они таким форматом. Подчеркнем, не знания проверять будут, а «удовлетворенность».
Как дополнительное преимущество, в презентации заявляются освободившиеся в школе классы. А умалчивается про экономию на педагогах. Ведь если один педагог может «вести урок» сразу нескольким классам, то это же какая экономия!Особенно на зарплате этим сэкономленным педагогам.
Но на самом деле в презентации Кармаева есть еще один способ экономии: ускоренное «освоение» «непрофильных» предметов. То есть сокращение часов изучения предметов, по которым школьники ЕГЭ сдавать не планируют, и снова экономия на учителях.
Вот мозаика и сложилась.
Чем обернется такая «оптимизация» школ, понятно: дальнейшим падением уровня образования. Но этими категориями наши чиновники, судя по всему, вообще не мыслят и намерены внедрять цифровые классы и дальше.
Какой мир мы построим для наших детей? Зависит от нас
✅Подписаться на РВС
Год назад в Подмосковье с помпой был открыт сайт «Учителя Подмосковья», на котором публиковались вакансии педагогов по округам. Тогда на нем значилось около 2300 вакансий.
В этом году, судя по отзывам с мест, ситуация не улучшилась, и мы решили посмотреть, как теперь обстоят дела с вакансиями. К нашему удивлению, число вакансий там уменьшилось почти втрое, до 758.
Но удивлялись мы недолго. Дело в том, что на 2024 год было намечено завершить внедрение цифровой образовательной среды (ЦОС), которую уже несколько лет вводили как якобы экспериментальную.
Ее внедрили и тут же начали использовать. Помните, чиновники обещали нам, что дистанционки больше не будет, а если и будет, то только в случае всяких катастроф.
Привычно обманули. Школы Подмосковья начали массово внедрять «цифровые классы». Судя по информации на сайте Корпоративного университета развития образования (КУРО), они уже есть в 154 школах, в этих классах 7,5 тыс. школьников.
Все эти школьники пока будут учиться в смешанном формате: частично дистанционно, частично — в школе. Причем причины введения таких классов называются прямо и беззастенчиво.
Их мы нашли в презентации замначальника управления модернизации системы образования министерства образования Московской области Александра Кармаева. В ней говорится, в частности, о возможности «одновременного проведения занятий для нескольких групп занимающихся очно и с использованием дистанционных образовательных технологий».
То есть дети из групп (классов?) будут просто смотреть, как педагог проводит детям другой группы полноценный очный урок. И тихо завидовать, видимо. Или спать.
После чего их спросят, удовлетворены ли они таким форматом. Подчеркнем, не знания проверять будут, а «удовлетворенность».
Как дополнительное преимущество, в презентации заявляются освободившиеся в школе классы. А умалчивается про экономию на педагогах. Ведь если один педагог может «вести урок» сразу нескольким классам, то это же какая экономия!Особенно на зарплате этим сэкономленным педагогам.
Но на самом деле в презентации Кармаева есть еще один способ экономии: ускоренное «освоение» «непрофильных» предметов. То есть сокращение часов изучения предметов, по которым школьники ЕГЭ сдавать не планируют, и снова экономия на учителях.
Вот мозаика и сложилась.
Чем обернется такая «оптимизация» школ, понятно: дальнейшим падением уровня образования. Но этими категориями наши чиновники, судя по всему, вообще не мыслят и намерены внедрять цифровые классы и дальше.
Какой мир мы построим для наших детей? Зависит от нас
✅Подписаться на РВС
😡218😱18👍11🤔1
Правда ли, что теория Дарвина атеистична?
Мы наблюдаем сейчас массированную атаку на теорию Дарвина со стороны религиозных деятелей разных конфессий. Они обвиняют теорию в атеистичности. А также в том, что, якобы фашизм РАЗВИЛ теорию Дарвина и тем самым погубил миллионы людей. И, следовательно, надо эту теорию исключить из школьной программы.
Но был ли Дарвин атеистом? Доказывал ли он в своей теории отсутствие бога? Связана ли евгеника и социал-дарвинизм с теорией Дарвина или это извращение его теории? Об этом в передаче Павла Расинского.
Мы наблюдаем сейчас массированную атаку на теорию Дарвина со стороны религиозных деятелей разных конфессий. Они обвиняют теорию в атеистичности. А также в том, что, якобы фашизм РАЗВИЛ теорию Дарвина и тем самым погубил миллионы людей. И, следовательно, надо эту теорию исключить из школьной программы.
Но был ли Дарвин атеистом? Доказывал ли он в своей теории отсутствие бога? Связана ли евгеника и социал-дарвинизм с теорией Дарвина или это извращение его теории? Об этом в передаче Павла Расинского.
YouTube
Правда ли, что теория Дарвина атеистична?
Мы наблюдаем сейчас массированную атаку на теорию Дарвина со стороны религиозных деятелей разных конфессий. Они обвиняют теорию в атеистичности. А также в том, что, якобы фашизм РАЗВИЛ теорию Дарвина и тем самым погубил миллионы людей. И, следовательно, надо…
👍47🤔16🤯2❤1🤩1
Ускоренная подготовка учителей. Издевательство над школой продолжается
Минпросвещения разработало и запустило процедуру принятия федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 44.02.07 "Преподавание в основной школе (по направлениям подготовки)". Согласно этому стандарту учителей начнут готовить по ускоренной программе, сильно снизив к ним требования.
В Минпросвещения по всей видимости решили в связи с нехваткой учителей распространить на педагогические специальности программу «Профессионалитет». Между тем инициатива ввести в колледжах ускоренную подготовку (за два года и 10 месяцев) учителей труда, информатики, а также основ безопасности и защиты Родины абсолютно не решит проблему кадров.
Возможно, в педучилищах и смогут за это время подготовить квалифицированных специалистов по указанным специальностям. Уже сегодня в колледжах, например, готовят учителей труда за три года и 10 месяцев, но после 9 класса, а не 11, как предлагается министерством (то есть, это даже быстрее, чем предлагается). Тогда зачем разводить весь этот сыр-бор?
Суть в том, что учителей труда готовят почти 70 вузов и только 25 колледжей. При этом в колледжах на обучение принимают только выпускников 9 классов. Надо полагать, в Минпросвещения решили создать вузам конкуренцию с конечной целью прекратить подготовку учителей труда в них.
Действительно, срок обучения вдвое меньше, а возможности преподавать в школе такие же. Однако есть нюанс: в вузе дают более широкий профиль (44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)), чем в колледже (44.02.06 Профессиональное обучение (по отраслям)). Именно в этом корень проблемы, по мнению ведомства: зачем плодить специалистов широкого профиля, когда можно обучать узких специалистов?
Тем более, что в этом есть двойная выгода: сроки обучения сокращаются, затраты тоже, а если специалист захочет расширить свой профиль образования, то пусть платит уже из своего кармана. Сплошная эффективность, в самом примитивном ее виде.
Даже если инициатива Минпросвещения не зайдет так далеко и аналогичные специальности в вузах будут сохранены, студенты с серьёзными намерениями вряд ли пойдут в колледжи. Пойдут туда, где можно получить нормальное педагогическое образование, в педвузы. А эти недоученные вряд ли в школу пойдут или задержатся в ней...
Напомним, в школах не хватает в первую очередь учителей математики, физики и русского языка, которых точно нельзя быстро подготовить. Неужели инициатива Минпросвещения является лишь пробным камнем, за которым последует введение ускоренной подготовки учителей по всем специальностям?
Такая «экономичная» политика затыкания дыр вместо решения системных проблем, обусловленных превращением системы образования в сферу услуг, вполне в духе власть имущих.
Какой мир мы построим для наших детей? Зависит от нас
✅Подписаться на РВС
Минпросвещения разработало и запустило процедуру принятия федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 44.02.07 "Преподавание в основной школе (по направлениям подготовки)". Согласно этому стандарту учителей начнут готовить по ускоренной программе, сильно снизив к ним требования.
В Минпросвещения по всей видимости решили в связи с нехваткой учителей распространить на педагогические специальности программу «Профессионалитет». Между тем инициатива ввести в колледжах ускоренную подготовку (за два года и 10 месяцев) учителей труда, информатики, а также основ безопасности и защиты Родины абсолютно не решит проблему кадров.
Возможно, в педучилищах и смогут за это время подготовить квалифицированных специалистов по указанным специальностям. Уже сегодня в колледжах, например, готовят учителей труда за три года и 10 месяцев, но после 9 класса, а не 11, как предлагается министерством (то есть, это даже быстрее, чем предлагается). Тогда зачем разводить весь этот сыр-бор?
Суть в том, что учителей труда готовят почти 70 вузов и только 25 колледжей. При этом в колледжах на обучение принимают только выпускников 9 классов. Надо полагать, в Минпросвещения решили создать вузам конкуренцию с конечной целью прекратить подготовку учителей труда в них.
Действительно, срок обучения вдвое меньше, а возможности преподавать в школе такие же. Однако есть нюанс: в вузе дают более широкий профиль (44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)), чем в колледже (44.02.06 Профессиональное обучение (по отраслям)). Именно в этом корень проблемы, по мнению ведомства: зачем плодить специалистов широкого профиля, когда можно обучать узких специалистов?
Тем более, что в этом есть двойная выгода: сроки обучения сокращаются, затраты тоже, а если специалист захочет расширить свой профиль образования, то пусть платит уже из своего кармана. Сплошная эффективность, в самом примитивном ее виде.
Даже если инициатива Минпросвещения не зайдет так далеко и аналогичные специальности в вузах будут сохранены, студенты с серьёзными намерениями вряд ли пойдут в колледжи. Пойдут туда, где можно получить нормальное педагогическое образование, в педвузы. А эти недоученные вряд ли в школу пойдут или задержатся в ней...
Напомним, в школах не хватает в первую очередь учителей математики, физики и русского языка, которых точно нельзя быстро подготовить. Неужели инициатива Минпросвещения является лишь пробным камнем, за которым последует введение ускоренной подготовки учителей по всем специальностям?
Такая «экономичная» политика затыкания дыр вместо решения системных проблем, обусловленных превращением системы образования в сферу услуг, вполне в духе власть имущих.
Какой мир мы построим для наших детей? Зависит от нас
✅Подписаться на РВС
😡129👍21🤔8🔥5❤2
Куда идем мы под руку с ИИ?
Рынок программ «искусственного интеллекта» (ИИ) растет и, по прогнозам, достигнет $990 млрд к 2027 году. Одновременно вырастет потребность в энергии для центров обработки данных ,на которых этот ИИ функционирует — с 50-200 МВт до более чем одного гигаватта.
Это не считая других центров, на которых подобные данные хранятся и обрабатываются иными способами: там уже счет на десятки гигаватт пошел. И это на фоне как бы борьбы с изменением климата на планете.
Что же такого важного дают нейросетевые технологии, для чего их развивают столь быстрыми темпами? Самое главное — это, конечно, контроль людей.
Представьте сотни, тысячи, десятки тысяч видеокамер. Раньше практически перед каждым монитором, на который выводится картинка с камер наблюдения, сидел человек и отсматривал происходящее.
Теперь камер столько, что такой штат наблюдателей физически невозможно содержать. Контроль поручен роботам, начиненным ИИ.
Они в состоянии отследить по образцам, на которых они обучены, определенные ситуации и доложить об этом человеку. Технологии слежки постоянно совершенствуются, а признаки отслеживаемых событий уточняются и расширяются.
Мы живем во всё более контролируемом мире и на этот контроль тратятся сумасшедшие ресурсы. Но безопаснее мир не становится.
Потому что настоящую безопасность может обеспечить внутренний контроль, нравственный закон каждого человека. Внешний контроль всегда будет пасовать, потому что псевдоинтеллекту на самом деле нечего противопоставить бесконечной изобретательности человека.
Однако наряду с совершенствованием механизмов контроля сам человек деградирует, не в последнюю очередь благодаря компьютерным технологиям — смартфонам, гаджетам, соцсетям...
Если ничего не противопоставить этим двум процессам, рано или поздно они сойдутся, и тогда человечество в привычном для нас виде прекратит свое существование.
Какой мир мы построим для наших детей? Зависит от нас
✅Подписаться на РВС
Рынок программ «искусственного интеллекта» (ИИ) растет и, по прогнозам, достигнет $990 млрд к 2027 году. Одновременно вырастет потребность в энергии для центров обработки данных ,на которых этот ИИ функционирует — с 50-200 МВт до более чем одного гигаватта.
Это не считая других центров, на которых подобные данные хранятся и обрабатываются иными способами: там уже счет на десятки гигаватт пошел. И это на фоне как бы борьбы с изменением климата на планете.
Что же такого важного дают нейросетевые технологии, для чего их развивают столь быстрыми темпами? Самое главное — это, конечно, контроль людей.
Представьте сотни, тысячи, десятки тысяч видеокамер. Раньше практически перед каждым монитором, на который выводится картинка с камер наблюдения, сидел человек и отсматривал происходящее.
Теперь камер столько, что такой штат наблюдателей физически невозможно содержать. Контроль поручен роботам, начиненным ИИ.
Они в состоянии отследить по образцам, на которых они обучены, определенные ситуации и доложить об этом человеку. Технологии слежки постоянно совершенствуются, а признаки отслеживаемых событий уточняются и расширяются.
Мы живем во всё более контролируемом мире и на этот контроль тратятся сумасшедшие ресурсы. Но безопаснее мир не становится.
Потому что настоящую безопасность может обеспечить внутренний контроль, нравственный закон каждого человека. Внешний контроль всегда будет пасовать, потому что псевдоинтеллекту на самом деле нечего противопоставить бесконечной изобретательности человека.
Однако наряду с совершенствованием механизмов контроля сам человек деградирует, не в последнюю очередь благодаря компьютерным технологиям — смартфонам, гаджетам, соцсетям...
Если ничего не противопоставить этим двум процессам, рано или поздно они сойдутся, и тогда человечество в привычном для нас виде прекратит свое существование.
Какой мир мы построим для наших детей? Зависит от нас
✅Подписаться на РВС
👍63🤯14😡7🤔3😢3
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Климатические радикалы вновь облили супом две картины Ван Гога вскоре после заключения в тюрьму двух человек за то же самое преступление в 2022 году.
❓ Вот интересно, почему они никогда не обливают супом уродливые рекламные щиты или витрины магазинов с "неподобающим" товаром? Почему они стремятся испачкать именно искусство, именно красоту?
Какой мир мы построим для наших детей? Зависит от нас
✅Подписаться на РВС
Какой мир мы построим для наших детей? Зависит от нас
✅Подписаться на РВС
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
😡105👍11🤯9❤2🤔2
Forwarded from Никита Третьяков
Ровно два года назад, примерно в это время, я ехал с другими мобилизованными в автобусе от военкомата в воинскую часть и гадал, что нас ждет.
Разговорились, я высказал предположение, что война будет идти до конца 2024 года.
Тогда для многих переполненных оптимизмом моих будущих боевых товарищей такой прогноз был неприятен, они ожидали быстрой победы.
Сейчас мой прогноз выглядит чересчур оптимистичным, незрелым. Воины из того автобуса в большинстве своем либо погибли, либо получили ранения, несовместимые с продолжением службы.
Будучи военкором в Донецке в начале спецоперации, я принадлежал к лагерю пессимистов. Многие товарищи скептически относились к моим оценкам, даже сторонились меня. И все же реальность оказалась во много раз хуже моих самых пессимистичных оценок.
Однако и тогда были люди — как правило, из среды ополченцев первых волн — которые на своей шкуре узнали, насколько гнилая система и трезво смотрели в неприглядное будущее. Они говорили такие вещи, которые тогда казались чуть ли не паникерством, а сейчас — в порядке вещей. Говорили и сами шли выполнять боевые задачи. Один из таких людей, знаменитый командир с позывным «Вольга», погиб в тот же день, ровно два года назад.
Мне стыдно перед этими людьми — не про всех я знаю, живы они или нет, — что не верил им, что упивался иллюзиями и химерами. Надеюсь всё же, что научился у них главному: мнение может быть любое, а Родина у нас одна, и задача должна быть выполнена.
Разговорились, я высказал предположение, что война будет идти до конца 2024 года.
Тогда для многих переполненных оптимизмом моих будущих боевых товарищей такой прогноз был неприятен, они ожидали быстрой победы.
Сейчас мой прогноз выглядит чересчур оптимистичным, незрелым. Воины из того автобуса в большинстве своем либо погибли, либо получили ранения, несовместимые с продолжением службы.
Будучи военкором в Донецке в начале спецоперации, я принадлежал к лагерю пессимистов. Многие товарищи скептически относились к моим оценкам, даже сторонились меня. И все же реальность оказалась во много раз хуже моих самых пессимистичных оценок.
Однако и тогда были люди — как правило, из среды ополченцев первых волн — которые на своей шкуре узнали, насколько гнилая система и трезво смотрели в неприглядное будущее. Они говорили такие вещи, которые тогда казались чуть ли не паникерством, а сейчас — в порядке вещей. Говорили и сами шли выполнять боевые задачи. Один из таких людей, знаменитый командир с позывным «Вольга», погиб в тот же день, ровно два года назад.
Мне стыдно перед этими людьми — не про всех я знаю, живы они или нет, — что не верил им, что упивался иллюзиями и химерами. Надеюсь всё же, что научился у них главному: мнение может быть любое, а Родина у нас одна, и задача должна быть выполнена.
😢98❤52👍20🔥10🤔2
Forwarded from Картина дня
Россию в учебниках истории стран бывшего СССР представляют в виде колониального государства, которое присоединяло территории и угнетало народы на них, заявили сотрудники Института научной информации по общественным наукам РАН (ИНИОН РАН) по итогам исследования проверки учебников истории стран Ближнего Востока, постсоветских государств и Китая 28 сентября, сообщает пресс-служба института.
Ученые провели анализ программ истории и учебников истории стран СНГ, в них разработчики образовательных курсов преимущественно заостряют внимание на ударе по культуре стран, присоединенных к России, и умалчивают о вкладе русского народа в развитие данных стран.
Ученые отметили, что продвижение искаженных исторических фактов уже формирует негативное отношение к РФ и становится основой для усиления русофобии в странах СНГ.
В качестве примеров исследователи ИНИОН РАН приводят казахстанские учебники истории для 8 классов, где Российскую империю характеризуют как государство, желающее использовать Казахстан как опору для своих военных и экономических интересов.
Учебники истории Азербайджана содержат информацию о том, что «военное вторжение» при поддержке «предательских сил» позволило установить советскую власть в стране.
Историки из ИНИОН РАН в пособии по истории для учащихся академии МВД Узбекистана нашли, что присоединение Средней Азии к Российской империи как повлекло за собой ущерб национальной идентичности, так и подорвало экономику Узбекистана.
В учебниках Израиля СССР и Российская империя названы антисемитскими государствами. Иранские разработчики учебника истории своей страны считают, что Россия часто вмешивалась во внутренние дела страны, а поддерживаемая СССР партия стала основой дестабилизации иранского общества, создав угрозу гражданской войны.
Напомним, в августе 2024 года в МИД РФ раскритиковали армянский учебник по истории для 8 класса, где в искаженном виде представлены события на Южном Кавказе конца XVIII—начала XIX веков.
Реакция минобразования Армении свелась к тому, что в новых разрабатываемых школьных учебниках глава, которая вызвала критику российского МИДа, будет исправлена.
@shotday
Ученые провели анализ программ истории и учебников истории стран СНГ, в них разработчики образовательных курсов преимущественно заостряют внимание на ударе по культуре стран, присоединенных к России, и умалчивают о вкладе русского народа в развитие данных стран.
Ученые отметили, что продвижение искаженных исторических фактов уже формирует негативное отношение к РФ и становится основой для усиления русофобии в странах СНГ.
В качестве примеров исследователи ИНИОН РАН приводят казахстанские учебники истории для 8 классов, где Российскую империю характеризуют как государство, желающее использовать Казахстан как опору для своих военных и экономических интересов.
Учебники истории Азербайджана содержат информацию о том, что «военное вторжение» при поддержке «предательских сил» позволило установить советскую власть в стране.
Историки из ИНИОН РАН в пособии по истории для учащихся академии МВД Узбекистана нашли, что присоединение Средней Азии к Российской империи как повлекло за собой ущерб национальной идентичности, так и подорвало экономику Узбекистана.
В учебниках Израиля СССР и Российская империя названы антисемитскими государствами. Иранские разработчики учебника истории своей страны считают, что Россия часто вмешивалась во внутренние дела страны, а поддерживаемая СССР партия стала основой дестабилизации иранского общества, создав угрозу гражданской войны.
Напомним, в августе 2024 года в МИД РФ раскритиковали армянский учебник по истории для 8 класса, где в искаженном виде представлены события на Южном Кавказе конца XVIII—начала XIX веков.
Реакция минобразования Армении свелась к тому, что в новых разрабатываемых школьных учебниках глава, которая вызвала критику российского МИДа, будет исправлена.
@shotday
😡153🤯16👍4🤔4🥰1
Насилие в школах — «наследство» карантинов
С огромной тревогой убеждаемся, как правы были те, кто предупреждал, что «антикоронавирусные» карантины будут еще долго аукаться всему миру. Подтверждения приходят постоянно, на этот раз — из Новой Зеландии.
Там резко выросло число случаев насилия в школах. Педагоги вынуждены отстранять детей от учебы и даже исключать из школ.
В небольшой стране (немногим более 5 млн человек) за 2023 год насчитали свыше 11 тыс. отстранений и 449 исключений из школ. Рост отстранений — на 28% с 2019 года, исключений — на 58% (то есть растет и тяжесть насилия).
Аналогичные тенденции наблюдаются и в других странах, в частности, в США. Только там детям проще добыть оружие, и последствия бывают тяжелее.
Новозеландские педагоги считают, что после карантинов дети не социализировались нормально, да еще и могли приобрести враждебность к другим людям: их же учили избегать людей.
С учетом того, что нас пугают новой эпидемией, опыт предыдущего глобального эксперимента должен осмысливать каждый гражданин.
Какой мир мы построим для наших детей? Зависит от нас
✅Подписаться на РВС
С огромной тревогой убеждаемся, как правы были те, кто предупреждал, что «антикоронавирусные» карантины будут еще долго аукаться всему миру. Подтверждения приходят постоянно, на этот раз — из Новой Зеландии.
Там резко выросло число случаев насилия в школах. Педагоги вынуждены отстранять детей от учебы и даже исключать из школ.
В небольшой стране (немногим более 5 млн человек) за 2023 год насчитали свыше 11 тыс. отстранений и 449 исключений из школ. Рост отстранений — на 28% с 2019 года, исключений — на 58% (то есть растет и тяжесть насилия).
Аналогичные тенденции наблюдаются и в других странах, в частности, в США. Только там детям проще добыть оружие, и последствия бывают тяжелее.
Новозеландские педагоги считают, что после карантинов дети не социализировались нормально, да еще и могли приобрести враждебность к другим людям: их же учили избегать людей.
С учетом того, что нас пугают новой эпидемией, опыт предыдущего глобального эксперимента должен осмысливать каждый гражданин.
Какой мир мы построим для наших детей? Зависит от нас
✅Подписаться на РВС
🔥56😢15🤔2❤1👍1
"Увольняются все": из детских садов Татарстана бегут воспитатели
Наши власти поняли, что рабочим на заводах надо платить хорошо, потому что для выживания государства необходимо поднимать промышленность.
Теперь они должны понять, что педагоги и учителя для государства ТАКЖЕ важны. Они также должны получать хорошие зарплаты.
Иначе просто некому будет идти на заводы. Напомним, бабушки и дедушки теперь не могут сидеть с детьми - спасибо пенсионной реформе. В том числе благодаря ей рождаемость в России упала.
Если не будет детсадов, рождаемость упадет еще, потому что родители вынуждены работать, чтобы содержать детей. Так что те, кто назначают педагогам детсада зарплату в 25-30 т.р., совершают демографическую диверсию.
Педагоги несут огромную ответственность за детей, они должны получать больше рабочих на заводах.
🌐 От острой нехватки воспитателей страдают многие детсады в Татарстане – требуются около 900 педагогов. Родители дошколят плачутся, что из-за дефицита персонала группы в садиках переполнены и воспитатели просто физически не могут обеспечить присмотр и уход за всеми малышами, какие уж тут занятия или праздники.
Сами сотрудники детсадов объясняют, что желающих работать за копейки и нести ответственность за чужих детей все меньше, лучше уж на завод, где платят больше, а ответственности меньше.
Какой мир мы построим для наших детей? Зависит от нас
✅Подписаться на РВС
Наши власти поняли, что рабочим на заводах надо платить хорошо, потому что для выживания государства необходимо поднимать промышленность.
Теперь они должны понять, что педагоги и учителя для государства ТАКЖЕ важны. Они также должны получать хорошие зарплаты.
Иначе просто некому будет идти на заводы. Напомним, бабушки и дедушки теперь не могут сидеть с детьми - спасибо пенсионной реформе. В том числе благодаря ей рождаемость в России упала.
Если не будет детсадов, рождаемость упадет еще, потому что родители вынуждены работать, чтобы содержать детей. Так что те, кто назначают педагогам детсада зарплату в 25-30 т.р., совершают демографическую диверсию.
Педагоги несут огромную ответственность за детей, они должны получать больше рабочих на заводах.
Сами сотрудники детсадов объясняют, что желающих работать за копейки и нести ответственность за чужих детей все меньше, лучше уж на завод, где платят больше, а ответственности меньше.
Какой мир мы построим для наших детей? Зависит от нас
✅Подписаться на РВС
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍129😱51😡17🤔7🔥3
Примерно 9 месяцев (как и положено) мы с товарищами и сродниками работали над фильмом-уроком "СЛОВАРЬ 809". Вот он, здесь, перед Вами, на этой странице.
Длится он ровно 45 минут - ровно столько, сколько длится школьный урок. Но речь в нем идет не о частных вещах и открытиях. Наш фильм-урок - о самой главной науке в жизни - о том, как стать человеком, живущим полной жизнью, а не жизнью скота.
Он - о связи человека со всеми живущими и ушедшими, о связи с Небом, которая делает обычного земного человека сильнее, чище и бесстрашнее.
Наш фильм-урок о том, что у нас по прежнему запрещено Конституцией: об идеологии.
Вы знали, что нам, русским в России, запрещено иметь смыслы и цели в жизни? Чтобы мы, не дай Бог, не ощутили в себе силы для того, чтобы сохраниться: не вымереть, отстоять Родину и, в конце концов, победить в схватке с сатанизмом?
Взамен нам предложили идеологию денег: в них весь "смысл" и "цель" современного человека. И этот смысл -дьявольский по сути. Он принижает человека до уровня животного.
Что противопоставить этому? Чем укрепиться человеку в мире, где зло пытается победить его всеми средствами искушения и обмана?
Насколько мне известно, этот фильм - пока единственная попытка телевизионными образом рассказать об Указе Президента РФ № 809 "О сохранении духовно-нравственных ценностей", а также систематизировать представление русского по духу человека о своих отношениях с окружающим миром, о своей цели в жизни...
Этот фильм-урок - не для массового зрителя. Он для тех, кто стремится понять суть времени, кто понимает глубинный духовный смысл Спецоперации.
Валерий Татаров
📌 От лица РВС добавим, что фильм был показан на I Всероссийском семейном форуме в Санкт-Петербурге «Культурный суверенитет и духовно-нравственные ценности как основа государственной политики и образа будущего России» и оказал сильное впечатление на зрителей.
Длится он ровно 45 минут - ровно столько, сколько длится школьный урок. Но речь в нем идет не о частных вещах и открытиях. Наш фильм-урок - о самой главной науке в жизни - о том, как стать человеком, живущим полной жизнью, а не жизнью скота.
Он - о связи человека со всеми живущими и ушедшими, о связи с Небом, которая делает обычного земного человека сильнее, чище и бесстрашнее.
Наш фильм-урок о том, что у нас по прежнему запрещено Конституцией: об идеологии.
Вы знали, что нам, русским в России, запрещено иметь смыслы и цели в жизни? Чтобы мы, не дай Бог, не ощутили в себе силы для того, чтобы сохраниться: не вымереть, отстоять Родину и, в конце концов, победить в схватке с сатанизмом?
Взамен нам предложили идеологию денег: в них весь "смысл" и "цель" современного человека. И этот смысл -дьявольский по сути. Он принижает человека до уровня животного.
Что противопоставить этому? Чем укрепиться человеку в мире, где зло пытается победить его всеми средствами искушения и обмана?
Насколько мне известно, этот фильм - пока единственная попытка телевизионными образом рассказать об Указе Президента РФ № 809 "О сохранении духовно-нравственных ценностей", а также систематизировать представление русского по духу человека о своих отношениях с окружающим миром, о своей цели в жизни...
Этот фильм-урок - не для массового зрителя. Он для тех, кто стремится понять суть времени, кто понимает глубинный духовный смысл Спецоперации.
Валерий Татаров
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
VK Видео
Video by Valery Tatarov
Watch Video by Valery Tatarov 45 min 37 s from 25 September 2024 online in HD for free in the VK catalog without signing up! Views: 46284. Likes: 1388.
👍75❤8
Патриарх Кирилл выступил против запрета теории Дарвина в школе
📌 Отрадно знать, что старания ряда граждан не смогли "прославить" Русскую Православную Церковь как маргинальную структуру. РПЦ не выступает против науки. И это замечательно.
Теория эволюции говорит о божественном замысле, который создал человека. Поэтому теория Чарльза Дарвина не может быть причиной антирелигиозных споров, заявил патриарх Московский и всея Руси Кирилл, выступая в комплексе научно-технологического университета «Сириус», 30 сентября сообщается на сайте Московского патриархата.
📌 Во время своего выступления патриарх Кирилл сказал: «Бог создал потрясающую Вселенную, он вложил в нас способность к развитию.
Вот иногда говорили, что эволюция против Божьего замысла, — она не против Божьего замысла, а свидетельствует о невероятном Божественном замысле, когда человек своими силами, опираясь на внешние факторы, может развиваться таким образом, как это произошло в результате эволюции».
Так отреагировал глава Русской православной церкви (РПЦ) на предложение бывшего премьера Чечни Муслима Хучиева исключить из школьных учебников теорию Дарвина.
Председатель Синодального отдела Московского патриархата по взаимоотношениям Церкви с обществом и СМИ Владимир Легойда также высказался о том, что нет необходимости запрещать преподавание теории Чарльза Дарвина в школах.
Какой мир мы построим для наших детей? Зависит от нас
✅Подписаться на РВС
Теория эволюции говорит о божественном замысле, который создал человека. Поэтому теория Чарльза Дарвина не может быть причиной антирелигиозных споров, заявил патриарх Московский и всея Руси Кирилл, выступая в комплексе научно-технологического университета «Сириус», 30 сентября сообщается на сайте Московского патриархата.
Вот иногда говорили, что эволюция против Божьего замысла, — она не против Божьего замысла, а свидетельствует о невероятном Божественном замысле, когда человек своими силами, опираясь на внешние факторы, может развиваться таким образом, как это произошло в результате эволюции».
Так отреагировал глава Русской православной церкви (РПЦ) на предложение бывшего премьера Чечни Муслима Хучиева исключить из школьных учебников теорию Дарвина.
Председатель Синодального отдела Московского патриархата по взаимоотношениям Церкви с обществом и СМИ Владимир Легойда также высказался о том, что нет необходимости запрещать преподавание теории Чарльза Дарвина в школах.
Какой мир мы построим для наших детей? Зависит от нас
✅Подписаться на РВС
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍131🤔19👏12😱7🔥2
Forwarded from Евгений Шатун Николаев
Нашёл я наконец человека заложившего мину национального сепаратизма под монолит Российской империи.
Обратите внимание на полный титул российского императора Николая II.
«Божиею поспешествующею милостию Николай Вторый, император и самодержец Всероссийский, Московский, Киевский(!!!!), Владимирский, Новгородский; царь Казанский, царь Астраханский, царь Польский, царь Сибирский, царь Херсонеса Таврического(!!!), царь Грузинский; государь Псковский и великий князь Смоленский, Литовский, Волынский, Подольский и Финляндский; князь Эстляндский, Лифляндский, Курляндский и Семигальский, Самогитский, Белостокский, Корельский, Тверский, Югорский, Пермский, Вятский, Болгарский и иных».
Вот почему нельзя было администрировать Империю по другому?
Не Польское царство или Варшавское герцогство, а несколько русских областей на Висле.
Не Грузинское царство, а Тифлисская губерния.
Не княжества Эстляндия, Финляндия, Литва, а Рижская и Гельсингфорская области и Талиннский район Псковской области. И никаких "мин" бы не было.
При такой русофобской административной политике, странно не то, что Польша и Финляндия и часть Украины отвалились при первых же трудностях вызванных I Мировой войной. Странно, что княжества Тверское, Пермское, Вятское... сохранились в составе России.
Или это заслуга проклятых большевиков? Сумели удержать сепаратные настроения и спасли страну под новым флагом.
Или может такой большой и необычный организм как Россия не может не учитывать желания проживающих в ней малых народов? И никакой "мины" нет. А есть нормальная имперская политика сообразная времени. И при царях, и при коммисарах, и при генсеках.
И только ельцинское "берите суверенитета сколько сможете проглотить" и было миной под Россией.
Крым-хохлам, Приднестровье-румынам, Абхазию-грузинам, далее везде.
"Мина"- это не администрирование границ, а предательство исторической судьбы России.
Мина-в отказе от имперской судьбы и своего исторического пути.
90-е это просто минное поле экспериментов.
Обратите внимание на полный титул российского императора Николая II.
«Божиею поспешествующею милостию Николай Вторый, император и самодержец Всероссийский, Московский, Киевский(!!!!), Владимирский, Новгородский; царь Казанский, царь Астраханский, царь Польский, царь Сибирский, царь Херсонеса Таврического(!!!), царь Грузинский; государь Псковский и великий князь Смоленский, Литовский, Волынский, Подольский и Финляндский; князь Эстляндский, Лифляндский, Курляндский и Семигальский, Самогитский, Белостокский, Корельский, Тверский, Югорский, Пермский, Вятский, Болгарский и иных».
Вот почему нельзя было администрировать Империю по другому?
Не Польское царство или Варшавское герцогство, а несколько русских областей на Висле.
Не Грузинское царство, а Тифлисская губерния.
Не княжества Эстляндия, Финляндия, Литва, а Рижская и Гельсингфорская области и Талиннский район Псковской области. И никаких "мин" бы не было.
При такой русофобской административной политике, странно не то, что Польша и Финляндия и часть Украины отвалились при первых же трудностях вызванных I Мировой войной. Странно, что княжества Тверское, Пермское, Вятское... сохранились в составе России.
Или это заслуга проклятых большевиков? Сумели удержать сепаратные настроения и спасли страну под новым флагом.
Или может такой большой и необычный организм как Россия не может не учитывать желания проживающих в ней малых народов? И никакой "мины" нет. А есть нормальная имперская политика сообразная времени. И при царях, и при коммисарах, и при генсеках.
И только ельцинское "берите суверенитета сколько сможете проглотить" и было миной под Россией.
Крым-хохлам, Приднестровье-румынам, Абхазию-грузинам, далее везде.
"Мина"- это не администрирование границ, а предательство исторической судьбы России.
Мина-в отказе от имперской судьбы и своего исторического пути.
90-е это просто минное поле экспериментов.
👍151🔥20👏7🤩3😢2
Лики регресса. Школьники в подгузниках
Приучение ребенка к горшку — это серьезный родительский труд. И для ребенка это труд и достижение.
Но некоторым родителям не хочется напрягаться, а детям тем более — ведь есть подгузники. Вот так желание жить в комфорте и не напрягаться приводит к отсутствию развития.
Обретение контроля за своим сфинктером — это важный этап в психическом развитии детей. Отставание здесь чревато отставанием в других сферах.
«Каждый четвертый из будущих школьников носит подгузники»: В Британии многие из детей, которые пойдут в сентябре в школу, не умеют пользоваться ни туалетом, ни даже горшком.
«Согласно отчету благотворительной организации Kindred, ученики теряют в среднем треть учебного времени из-за того, что учителя вынуждены отвлекаться на детей, не приспособленных к школе.
Представители организации ERIC, специализирующейся на проблемах, связанных с детским мочевым пузырем, отметили, что многие родители не приучают детей к туалету вовремя. Этот год, по их словам, будет особенно сложным в этом отношении. «Дети в подгузниках с самого первого дня оказываются в невыгодном положении".
Какой мир мы построим для наших детей? Зависит от нас
✅Подписаться на РВС
Приучение ребенка к горшку — это серьезный родительский труд. И для ребенка это труд и достижение.
Но некоторым родителям не хочется напрягаться, а детям тем более — ведь есть подгузники. Вот так желание жить в комфорте и не напрягаться приводит к отсутствию развития.
Обретение контроля за своим сфинктером — это важный этап в психическом развитии детей. Отставание здесь чревато отставанием в других сферах.
«Каждый четвертый из будущих школьников носит подгузники»: В Британии многие из детей, которые пойдут в сентябре в школу, не умеют пользоваться ни туалетом, ни даже горшком.
«Согласно отчету благотворительной организации Kindred, ученики теряют в среднем треть учебного времени из-за того, что учителя вынуждены отвлекаться на детей, не приспособленных к школе.
Представители организации ERIC, специализирующейся на проблемах, связанных с детским мочевым пузырем, отметили, что многие родители не приучают детей к туалету вовремя. Этот год, по их словам, будет особенно сложным в этом отношении. «Дети в подгузниках с самого первого дня оказываются в невыгодном положении".
Какой мир мы построим для наших детей? Зависит от нас
✅Подписаться на РВС
🤯103😱43👍5👏2🤔1
Россия становится страной близоруких
По показателю здоровья глаз у молодёжи наша страна третья... с конца (из 50 стран). У нас сейчас 46,17% детей близоруки, уступаем только Южной Корее (73,94%) и Японии (86%).
Главная причина, естественно, гаджеты. Видимо, именно поэтому у подростков проблем со зрением больше, чем у детей: с возрастом вероятность получить смартфон увеличивается.
Несколько лет назад наши власти как раз поменяли СанПиНы, потому что старые нормы серьезно ограничивали работу с экранами и мешали повальной цифровизации школ. Проблема будет неминуемо усиливаться, ведь учителя из школ выдавливаются, их заменяют видеоуроками.
Какой мир мы построим для наших детей? Зависит от нас
✅Подписаться на РВС
По показателю здоровья глаз у молодёжи наша страна третья... с конца (из 50 стран). У нас сейчас 46,17% детей близоруки, уступаем только Южной Корее (73,94%) и Японии (86%).
Главная причина, естественно, гаджеты. Видимо, именно поэтому у подростков проблем со зрением больше, чем у детей: с возрастом вероятность получить смартфон увеличивается.
Несколько лет назад наши власти как раз поменяли СанПиНы, потому что старые нормы серьезно ограничивали работу с экранами и мешали повальной цифровизации школ. Проблема будет неминуемо усиливаться, ведь учителя из школ выдавливаются, их заменяют видеоуроками.
Какой мир мы построим для наших детей? Зависит от нас
✅Подписаться на РВС
😢80😡41👍8😱4🤔2
«СПИ, СТРАНА ОГРОМНАЯ!» – О ПРИНЦИПЕ ДЕМОБИЛИЗАЦИИ ОБЩЕСТВА
Недавно натолкнулась на очень интересный доклад военного аналитика, директора ЦАСТ Руслана Пухова на XIV Международной Грушинской социологической конференции на тему «Новая «нормальность» войны: контуры, решения, проблемы».
Тезисы его выступления сводятся к следующему:
Российское общество принципиально является гражданским, а не военным. Обществом, которое уже на протяжении нескольких поколений не сталкивалось со стрессом сверхусилий во время провозглашаемых государством «общенациональных» целей.
Оно давно не прилагало военных усилий и тем более сверхусилий, давно не мобилизовывалось, давно не жертвовало ничем серьёзным – ни жизнями, ни уровнем потребления, давно не переживало значительных потерь и т.д.
С началом СВО ситуация резко изменилась.
СВО никем не планировалась как война, а тем более как война длительная и затяжная. Но она таковой стала! И это оказало шоковое воздействие на армию, власть и население нашей страны.
Для того, чтобы справиться с этим шоком и адаптироваться к реалиям большой войны, российская власть проявила «чудеса изобретательности» и нашла «неожиданное и креативное» решение:
УДЕРЖАНИЕ РОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА В ДЕМОБИЛИЗОВАННОМ СОСТОЯНИИ
Обосновывается это решение тем, что излишняя мобилизация населения может привести к росту социально-экономического напряжения, который может подорвать внутриполитическую устойчивость.
Грубо говоря, дабы не допустить среди населения, привыкшего жить нормальной, мирной жизнью, неконтролируемой паники и недовольства в ответ на необходимость мобилизации людских ресурсов, переключения общественного сознания на военные рельсы, и закономерно связанной с этим необходимостью чем-то жертвовать во имя приближения нашей Победы, было принято решение погружать наше общество в «тёплую ванну самоуспокоения», консервируя в общественном сознании иллюзию мирного времени, дабы это общество не дай боже не взбунтовалось.
Для того, чтобы избежать социально-экономического напряжения, был выбран курс на то, чтобы вести войну, не прибегая к чрезмерной «военизации» и излишней «массовизации». Война в идеале должна стать чем-то вроде параллельной реальности, в которую вообще нецелесообразно вовлечение «посторонних».
С этой целью были выработаны различные методы удержания нашего общества в демобилизованном состоянии. Ключевым из этих методов является отказ от мобилизации населения на военную службу во время войны и использование нетрадиционных механизмов массовой мобилизации: это и беспрецедентные объёмы финансовых средств на привлечение и найм контрактного состава, с целью обеспечить постоянный приток готовых воевать и умирать контрактников-наёмников и широкое привлечение заключенных.
В целях недопущения социальной напряжённости вся информационная повестка должна быть направлена на удержание общества в демобилизованном состоянии: система оказалась эффективной и фактически изолировала основную часть населения от негативных новостей о войне.
Война в СМК предстаёт сплошной цепью успехов, ставя население в положение болельщиков победоносной сборной, которым при этом тяжёлые и опасные реалии войны лично не грозят.
Делается вывод о больших успехах власти в деле адаптации нашего демобилизованного общества к большой войне. Эти успехи позволяют планировать «забег на длинную дистанцию» в виде длительной войны на истощение противника. По мере истощения будут появляться «окна возможностей» для выхода из войны на приемлемых для России условиях.
Это говорит человек, который входит в Общественный совет при МО РФ и имеет возможность влияния на оборонную политику РФ.
Показательно, что эти тезисы полностью отражают текущее положение вещей. В ситуации, когда народу грозит смертельная опасность, когда противник ведёт против нас тотальную войну на уничтожение, когда требуется максимальная мобилизация всего нашего общества на борьбу за выживание нашего народа, на защиту нашего Отечества, на защиту нашего права на существование, вместо насущного клича «Вставай, страна огромная», был включен режим «Спи, страна огромная!»
Источник
Недавно натолкнулась на очень интересный доклад военного аналитика, директора ЦАСТ Руслана Пухова на XIV Международной Грушинской социологической конференции на тему «Новая «нормальность» войны: контуры, решения, проблемы».
Тезисы его выступления сводятся к следующему:
Российское общество принципиально является гражданским, а не военным. Обществом, которое уже на протяжении нескольких поколений не сталкивалось со стрессом сверхусилий во время провозглашаемых государством «общенациональных» целей.
Оно давно не прилагало военных усилий и тем более сверхусилий, давно не мобилизовывалось, давно не жертвовало ничем серьёзным – ни жизнями, ни уровнем потребления, давно не переживало значительных потерь и т.д.
С началом СВО ситуация резко изменилась.
СВО никем не планировалась как война, а тем более как война длительная и затяжная. Но она таковой стала! И это оказало шоковое воздействие на армию, власть и население нашей страны.
Для того, чтобы справиться с этим шоком и адаптироваться к реалиям большой войны, российская власть проявила «чудеса изобретательности» и нашла «неожиданное и креативное» решение:
УДЕРЖАНИЕ РОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА В ДЕМОБИЛИЗОВАННОМ СОСТОЯНИИ
Обосновывается это решение тем, что излишняя мобилизация населения может привести к росту социально-экономического напряжения, который может подорвать внутриполитическую устойчивость.
Грубо говоря, дабы не допустить среди населения, привыкшего жить нормальной, мирной жизнью, неконтролируемой паники и недовольства в ответ на необходимость мобилизации людских ресурсов, переключения общественного сознания на военные рельсы, и закономерно связанной с этим необходимостью чем-то жертвовать во имя приближения нашей Победы, было принято решение погружать наше общество в «тёплую ванну самоуспокоения», консервируя в общественном сознании иллюзию мирного времени, дабы это общество не дай боже не взбунтовалось.
Для того, чтобы избежать социально-экономического напряжения, был выбран курс на то, чтобы вести войну, не прибегая к чрезмерной «военизации» и излишней «массовизации». Война в идеале должна стать чем-то вроде параллельной реальности, в которую вообще нецелесообразно вовлечение «посторонних».
С этой целью были выработаны различные методы удержания нашего общества в демобилизованном состоянии. Ключевым из этих методов является отказ от мобилизации населения на военную службу во время войны и использование нетрадиционных механизмов массовой мобилизации: это и беспрецедентные объёмы финансовых средств на привлечение и найм контрактного состава, с целью обеспечить постоянный приток готовых воевать и умирать контрактников-наёмников и широкое привлечение заключенных.
В целях недопущения социальной напряжённости вся информационная повестка должна быть направлена на удержание общества в демобилизованном состоянии: система оказалась эффективной и фактически изолировала основную часть населения от негативных новостей о войне.
Война в СМК предстаёт сплошной цепью успехов, ставя население в положение болельщиков победоносной сборной, которым при этом тяжёлые и опасные реалии войны лично не грозят.
Делается вывод о больших успехах власти в деле адаптации нашего демобилизованного общества к большой войне. Эти успехи позволяют планировать «забег на длинную дистанцию» в виде длительной войны на истощение противника. По мере истощения будут появляться «окна возможностей» для выхода из войны на приемлемых для России условиях.
Это говорит человек, который входит в Общественный совет при МО РФ и имеет возможность влияния на оборонную политику РФ.
Показательно, что эти тезисы полностью отражают текущее положение вещей. В ситуации, когда народу грозит смертельная опасность, когда противник ведёт против нас тотальную войну на уничтожение, когда требуется максимальная мобилизация всего нашего общества на борьбу за выживание нашего народа, на защиту нашего Отечества, на защиту нашего права на существование, вместо насущного клича «Вставай, страна огромная», был включен режим «Спи, страна огромная!»
Источник
😱205👍142😡81🔥20🤩3
Forwarded from Картина дня
IT-компания ABBYY массово уволила граждан России из своих офисов на Кипре, в Венгрии и Сербии. Речь идет о более чем сотне человек, которым раньше помогали переехать из РФ.
После ухода компании из России в 2022 году многим айтишникам предложили офферы с переездом, и несколько сотен человек согласились.
На видеоконференции руководство компании запретило писать в чате, отключило видео и микрофоны, после чего объявило об увольнении. Сразу были отключены корпоративные доступы.
По мнению бывших сотрудников, ABBYY заменяет их индийскими разработчиками для экономии. В калифорнийском офисе компании русских не тронули.
ABBYY была основана в 1989 студентом МФТИ Давидом Яном. На сайте компании больше не говорится о ее российском прошлом, исчез русский язык.
Кстати, компания ABBYY - это далеко не единственный бизнес её основателя, выпускника МФТИ Давида Яна.
Несмотря на разрыв с Россией и открытое спонсирование ВСУ, другие его проекты продолжают зарабатывать на отечественных госструктурах и крупном бизнесе, включая "Ростелеком".
Новое юрлицо ABBYY в России — ООО «Контент ИИ» (Content AI), формально принадлежащее турецкому юридическому лицу, имеет аккредитацию Минцифры РФ и входит в Ассоциацию разработчиков "Отечественный софт".
Другой проект Яна — компания iiko, продаёт решения для автоматизации общепита в России. А аффилированное с ABBYY ООО "Иксора" продолжает получать доходы с государственных экзаменов ЕГЭ и ОГЭ.
📌А мы еще их и покормим, и данные своих детей раскроем. Молодцы!
@shotday
После ухода компании из России в 2022 году многим айтишникам предложили офферы с переездом, и несколько сотен человек согласились.
На видеоконференции руководство компании запретило писать в чате, отключило видео и микрофоны, после чего объявило об увольнении. Сразу были отключены корпоративные доступы.
По мнению бывших сотрудников, ABBYY заменяет их индийскими разработчиками для экономии. В калифорнийском офисе компании русских не тронули.
ABBYY была основана в 1989 студентом МФТИ Давидом Яном. На сайте компании больше не говорится о ее российском прошлом, исчез русский язык.
Кстати, компания ABBYY - это далеко не единственный бизнес её основателя, выпускника МФТИ Давида Яна.
Несмотря на разрыв с Россией и открытое спонсирование ВСУ, другие его проекты продолжают зарабатывать на отечественных госструктурах и крупном бизнесе, включая "Ростелеком".
Новое юрлицо ABBYY в России — ООО «Контент ИИ» (Content AI), формально принадлежащее турецкому юридическому лицу, имеет аккредитацию Минцифры РФ и входит в Ассоциацию разработчиков "Отечественный софт".
Другой проект Яна — компания iiko, продаёт решения для автоматизации общепита в России. А аффилированное с ABBYY ООО "Иксора" продолжает получать доходы с государственных экзаменов ЕГЭ и ОГЭ.
📌А мы еще их и покормим, и данные своих детей раскроем. Молодцы!
@shotday
😡262😱41👍20❤4🔥4
УКРАИНСКИЕ УЧЕБНИКИ ПО ИСТОРИИ КАК ОСНОВА НАЦИФИКАЦИИ УКРАИНЦЕВ
В сегодняшних мультфильмах и книжках для самых маленьких детей на Украине постоянно рассказывается о том, как русские беспрестанно обижают украинцев. Есть мультики, в которых русские подписывают сделку с дьяволом.
Для детей, учащихся читать, издается «Повстанческая азбука», в которой бандеровцы представлены героями, победившими Гитлера, а Россия называется «ханством страха».Однако наиболее серьёзная обработка начинается в школе при прохождении курса истории.
Всё это осуществляется для того, чтобы навсегда разорвать связи между украинцами и русскими и воспитать поколение националистов, твердо убежденных, что Украина «превыше всего», и героизирующих украинских нацистов.
Об этом - в семнадцатой серии совместного проекта с Сергеем Кургиняном и движением «Суть времени» «Украинство».
https://vk.com/video-220155889_456258080
В сегодняшних мультфильмах и книжках для самых маленьких детей на Украине постоянно рассказывается о том, как русские беспрестанно обижают украинцев. Есть мультики, в которых русские подписывают сделку с дьяволом.
Для детей, учащихся читать, издается «Повстанческая азбука», в которой бандеровцы представлены героями, победившими Гитлера, а Россия называется «ханством страха».Однако наиболее серьёзная обработка начинается в школе при прохождении курса истории.
Всё это осуществляется для того, чтобы навсегда разорвать связи между украинцами и русскими и воспитать поколение националистов, твердо убежденных, что Украина «превыше всего», и героизирующих украинских нацистов.
Об этом - в семнадцатой серии совместного проекта с Сергеем Кургиняном и движением «Суть времени» «Украинство».
https://vk.com/video-220155889_456258080
VK Видео
ВЫПУСК СЕМНАДЦАТЫЙ. УКРАИНСКИЕ УЧЕБНИКИ ПО ИСТОРИИ КАК ОСНОВА НАЦИФИКАЦИИ УКРАИНЦЕВ
Сегодня многие на Украине действительно верят в то, что украинское государство существует более тысячи лет, а украинский народ на протяжении всего этого времени ведёт национально-освободительную войну с «москалями». Это результат многолетней, планомерной…
👍43😢30🔥9❤5😡2
Forwarded from Мария Шукшина
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Два мира - две правды! Но
выбора у нас никому не отнять: КОМУ ВЕРИТЬ!
А другой мир вот такой: А Васька слушает, да ест (и так последние 30 лет...).
выбора у нас никому не отнять: КОМУ ВЕРИТЬ!
А другой мир вот такой: А Васька слушает, да ест (и так последние 30 лет...).
❤74👍55🔥26
В США предложили покончить с безответственностью производителей вакцин
📌 У нас в стране граждане перед производителями вакцин еще более бесправны.
🌐 Законопроект HR 9828, отменяющий иммунитет крупных фармацевтических компаний от судебных преследований со стороны пострадавших от их вакцин, внес на рассмотрение конгресса США член палаты представителей Пол А. Госар, (республиканец, штат Аризона).
Конгрессмен отметил, что хотя государственные чиновники и крупные производители вакцин настаивают на безопасности вакцин, доказательств этому нет. Конгрессмен ссылается на обзор 12 000 научных статей Института медицины, опубликованный в 2012 году, который показал, что 98% изученных случаев вреда здоровью от вакцин были вызваны или могли быть вызваны вакциной.
Другое исследование, проведенное на средства минздрава США в 2007–2011 годах, показало, что, хотя вакцины причиняли вред здоровью (в том числе незначительный) в 10% случаев, в базу данных VAERS (Система сбора сообщений о побочных эффектах вакцин Центра по контролю и профилактике заболеваний) сообщается только об одном проценте, что означает, что число пострадавших от вакцин сильно занижено.
В той же VAERS зарегистрировано около 20 000 случаев смерти жителей США от вакцины против COVID-19, что соответствует одному случаю смерти на 14 000 вакцинированных, что намного превышает показатель один случай смерти на миллион, который обычно фиксируется в случае опасных вакцин и при котором использование вакцин прекращается.
💬 «Правительственные чиновники и ученые, ответственные за одобрение вакцин, находятся в сговоре с крупными фармацевтическими компаниями, часто владея акциями фармацевтических компаний, выступая в качестве консультантов и получая выгодные контракты от фармацевтических компаний», — заявил Госар и подчеркнул, что это является нарушением закона.
Он сказал, что часто ученые и исследователи в государственных учреждениях разрабатывают патенты на вакцины, которые одобряются теми же учреждениями, в которых они работают, что создает конфликт интересов и ставит под сомнение оценки безопасности вакцин.
Напомним, иммунитет фармкомпаний от судебного преследования за вред здоровью от вакцин был введен в США при президенте Рональде Рейгане, и с тех пор календарь детской и особенно младенческой вакцинации раздулся в разы, а нация здоровее не стала. Зато прибыли фармкомпаний выросли.
По законам США, гражданский иск против производителей вакцин запрещено подавать сразу после ущерба здоровью. Сначала нужно потребовать компенсации от государственной Программы компенсации травм от вакцин (VICP). Если такая компенсация будет предоставлена, то пострадавший может подать иск против заведения, где ему была введена вакцина, на сумму более 1000 долларов.
И только после этого пострадавший может попытаться подать иск против фармацевтической компании — производителя вакцины. При этом истец должен доказать, что производитель вакцин либо совершил «мошенничество», либо намеренно скрыл «информацию, касающуюся безопасности или эффективности вакцин», либо «не проявил должной осмотрительности» в соблюдении федерального закона, регулирующего вакцины, и подкрепить это «ясными и убедительными доказательствами».
То есть у простого гражданина против фармкомпании в суде нет шансов, ибо ясные и убедительные доказательства могут дать разве что многолетние научные исследования.
Какой мир мы построим для наших детей? Зависит от нас
✅Подписаться на РВС
Конгрессмен отметил, что хотя государственные чиновники и крупные производители вакцин настаивают на безопасности вакцин, доказательств этому нет. Конгрессмен ссылается на обзор 12 000 научных статей Института медицины, опубликованный в 2012 году, который показал, что 98% изученных случаев вреда здоровью от вакцин были вызваны или могли быть вызваны вакциной.
Другое исследование, проведенное на средства минздрава США в 2007–2011 годах, показало, что, хотя вакцины причиняли вред здоровью (в том числе незначительный) в 10% случаев, в базу данных VAERS (Система сбора сообщений о побочных эффектах вакцин Центра по контролю и профилактике заболеваний) сообщается только об одном проценте, что означает, что число пострадавших от вакцин сильно занижено.
В той же VAERS зарегистрировано около 20 000 случаев смерти жителей США от вакцины против COVID-19, что соответствует одному случаю смерти на 14 000 вакцинированных, что намного превышает показатель один случай смерти на миллион, который обычно фиксируется в случае опасных вакцин и при котором использование вакцин прекращается.
Он сказал, что часто ученые и исследователи в государственных учреждениях разрабатывают патенты на вакцины, которые одобряются теми же учреждениями, в которых они работают, что создает конфликт интересов и ставит под сомнение оценки безопасности вакцин.
Напомним, иммунитет фармкомпаний от судебного преследования за вред здоровью от вакцин был введен в США при президенте Рональде Рейгане, и с тех пор календарь детской и особенно младенческой вакцинации раздулся в разы, а нация здоровее не стала. Зато прибыли фармкомпаний выросли.
По законам США, гражданский иск против производителей вакцин запрещено подавать сразу после ущерба здоровью. Сначала нужно потребовать компенсации от государственной Программы компенсации травм от вакцин (VICP). Если такая компенсация будет предоставлена, то пострадавший может подать иск против заведения, где ему была введена вакцина, на сумму более 1000 долларов.
И только после этого пострадавший может попытаться подать иск против фармацевтической компании — производителя вакцины. При этом истец должен доказать, что производитель вакцин либо совершил «мошенничество», либо намеренно скрыл «информацию, касающуюся безопасности или эффективности вакцин», либо «не проявил должной осмотрительности» в соблюдении федерального закона, регулирующего вакцины, и подкрепить это «ясными и убедительными доказательствами».
То есть у простого гражданина против фармкомпании в суде нет шансов, ибо ясные и убедительные доказательства могут дать разве что многолетние научные исследования.
Какой мир мы построим для наших детей? Зависит от нас
✅Подписаться на РВС
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥66👍29😱9❤3😢3
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
ИИ — золотое дно для мошенников
Замечательный пример. Один из пользователей интернет-площадки Reddit попросил ChatGPT сымитировать индийский акцент, представиться разработчиком из Microsoft и попытаться выудить из пользователя деньги.
ИИ справился замечательно. Припугнул страшным вирусом, попросил данные карты и предупредил, чтобы никому-никому больше не сообщали персональные данные.
Ещё немного поработать над плавностью речи и он вполне сможет облапошивать доверчивых человеков в промышленных масштабах. А если ему ещё и вручат добытые на каких-нибудь госуслугах персональные данные, он со временем станет просто неотразим.
Прогресс не стоит на месте!
Какой мир мы построим для наших детей? Зависит от нас
✅Подписаться на РВС
Замечательный пример. Один из пользователей интернет-площадки Reddit попросил ChatGPT сымитировать индийский акцент, представиться разработчиком из Microsoft и попытаться выудить из пользователя деньги.
ИИ справился замечательно. Припугнул страшным вирусом, попросил данные карты и предупредил, чтобы никому-никому больше не сообщали персональные данные.
Ещё немного поработать над плавностью речи и он вполне сможет облапошивать доверчивых человеков в промышленных масштабах. А если ему ещё и вручат добытые на каких-нибудь госуслугах персональные данные, он со временем станет просто неотразим.
Прогресс не стоит на месте!
Какой мир мы построим для наших детей? Зависит от нас
✅Подписаться на РВС
😡113👍5😢1