Forwarded from EriQmapJapan️️️️️️
https://x.com/eriqajf/status/1724230662578983371?s=46&t=fYVhXb5c1Y4BbFHvTm6x2A
無駄じゃなかったと思いますよ
英語への関心があったからこそ
QAJFにたどり着いたし
バナナちゃんがたどり着いてくれたお陰で
拡散力が格段に上がりましたから
いつもありがとうございます!
本だけで勉強しても喋れるようにはなりませんが
単語をしっかり覚えて書けるようになる練習も
おろそかにはできません
読む聞く話すのすべてが相互関係にあるので
雰囲気だけバイリンガルっぽく装えても
高度な会話になってくるとボロが出ます
要するに
努力に見合うだけの結果しかついてこないということ
だから学歴だけカネで買ってもダメなんです
中身が伴わないことがバレるだけでなく
社会から軽蔑され 排除され
最悪の場合 収缶され 鶴されますから
#悪事は割に合わない
#英語
無駄じゃなかったと思いますよ
英語への関心があったからこそ
QAJFにたどり着いたし
バナナちゃんがたどり着いてくれたお陰で
拡散力が格段に上がりましたから
いつもありがとうございます!
本だけで勉強しても喋れるようにはなりませんが
単語をしっかり覚えて書けるようになる練習も
おろそかにはできません
読む聞く話すのすべてが相互関係にあるので
雰囲気だけバイリンガルっぽく装えても
高度な会話になってくるとボロが出ます
要するに
努力に見合うだけの結果しかついてこないということ
だから学歴だけカネで買ってもダメなんです
中身が伴わないことがバレるだけでなく
社会から軽蔑され 排除され
最悪の場合 収缶され 鶴されますから
#悪事は割に合わない
#英語
https://x.com/eriqajf/status/1727066350420639892?s=46&t=fYVhXb5c1Y4BbFHvTm6x2A
日本語とは語順の違う英語のリスニングにも #保留力 が要ります
例えば日本語では
いつ/誰が/誰と/どこで/どうした
が
英語では
誰が/どうした/どこで/誰と/いつ
となるので
最初に「誰がどうした」を聞いた後
脳内を「詳細カモン!」状態にする必要があります
将来的に学校での英語教育は
前から訳すことのみにし
あえて綺麗な日本語訳までさせない方法をとると
日本人の英語習得にスピードは早まると思います
つまり
I went to the party with Tom yesterday. を
わたしは 行った へ パーティに と トム 昨日
にできれば100点を与えるという方法にするのです
これ↑(前から順番に訳すこと)は実際に
わたしが英語を聞いた時に頭の中で起きていることです
綺麗な日本語に仕上げるのは
禁止にするくらいで構いません
#英語 #日本語
日本語とは語順の違う英語のリスニングにも #保留力 が要ります
例えば日本語では
いつ/誰が/誰と/どこで/どうした
が
英語では
誰が/どうした/どこで/誰と/いつ
となるので
最初に「誰がどうした」を聞いた後
脳内を「詳細カモン!」状態にする必要があります
将来的に学校での英語教育は
前から訳すことのみにし
あえて綺麗な日本語訳までさせない方法をとると
日本人の英語習得にスピードは早まると思います
つまり
I went to the party with Tom yesterday. を
わたしは 行った へ パーティに と トム 昨日
にできれば100点を与えるという方法にするのです
これ↑(前から順番に訳すこと)は実際に
わたしが英語を聞いた時に頭の中で起きていることです
綺麗な日本語に仕上げるのは
禁止にするくらいで構いません
#英語 #日本語
https://x.com/eriqajf/status/1727172680045208043?s=46&t=fYVhXb5c1Y4BbFHvTm6x2A
このように
前から順に聞き取る訓練をしないから
日本人は英語を話せるようにならないのです
だって
生で相手が喋ってる時に
"その文章の冒頭部分に戻りながら翻訳する"なんて無理だもん
聞こえる単語を保留しつつ
前から順に理解する訓練をすれば
日本人の英語力は飛躍的に向上します
日本語は主語と述語の間にいろいろ単語を挟むという
世界でも珍しい文法なので
英語をマスターするのが難しいですが
学校教育の内容を改善すれば
これからの日本人の英語力全体がアップするでしょう
知識はおもろくないと頭に残らないので
ドラマやアニメの台本をみんなで読み合わせするみたいな授業でも
遊びみたいで楽しいと思います
#英語 #日本語 #訓練 #教育
このように
前から順に聞き取る訓練をしないから
日本人は英語を話せるようにならないのです
だって
生で相手が喋ってる時に
"その文章の冒頭部分に戻りながら翻訳する"なんて無理だもん
聞こえる単語を保留しつつ
前から順に理解する訓練をすれば
日本人の英語力は飛躍的に向上します
日本語は主語と述語の間にいろいろ単語を挟むという
世界でも珍しい文法なので
英語をマスターするのが難しいですが
学校教育の内容を改善すれば
これからの日本人の英語力全体がアップするでしょう
知識はおもろくないと頭に残らないので
ドラマやアニメの台本をみんなで読み合わせするみたいな授業でも
遊びみたいで楽しいと思います
#英語 #日本語 #訓練 #教育
https://x.com/eriqajf/status/1727176016731476416?s=46&t=fYVhXb5c1Y4BbFHvTm6x2A
どうして
教科書の英語を覚えても
生の英語を聞き取れないのかというと
例えばせっかく
「すみません、今何とおっしゃいましたか?」という文章を丸暗記しても
実際の会話になるとネイティブは「は? なんて?」
としか言わないことが原因なのです
このように
日本語で見てもわかるように
学校で習う"ちゃんとした英語"と"実際の話し言葉"はまったくの別物です
なので
最初の小中学校の段階では話し言葉を学ばせ
それ以上の高等教育において
将来ちゃんとした文章が必要な仕事をする予定のある人が
必要に応じて書き言葉用の文章を学ぶという形にすればいいと思います
#英語 #教育
どうして
教科書の英語を覚えても
生の英語を聞き取れないのかというと
例えばせっかく
「すみません、今何とおっしゃいましたか?」という文章を丸暗記しても
実際の会話になるとネイティブは「は? なんて?」
としか言わないことが原因なのです
このように
日本語で見てもわかるように
学校で習う"ちゃんとした英語"と"実際の話し言葉"はまったくの別物です
なので
最初の小中学校の段階では話し言葉を学ばせ
それ以上の高等教育において
将来ちゃんとした文章が必要な仕事をする予定のある人が
必要に応じて書き言葉用の文章を学ぶという形にすればいいと思います
#英語 #教育
https://x.com/eriqajf/status/1736035394138087432?s=46&t=fYVhXb5c1Y4BbFHvTm6x2A
期間。って何かなと一瞬思いましたが
"Period."の事ですね
これ
よく日本語でも「私は絶対行きません!まる!」とか強く言う時のアレです
「まる(。)=ピリオド(.)」
言ってる意味わかります?
period と言う単語は「期間」の意味と、文章の終わりに打つ「.」の意味とあるので
AIが前者ととったんですね
#英語 #ピリオド
期間。って何かなと一瞬思いましたが
"Period."の事ですね
これ
よく日本語でも「私は絶対行きません!まる!」とか強く言う時のアレです
「まる(。)=ピリオド(.)」
言ってる意味わかります?
period と言う単語は「期間」の意味と、文章の終わりに打つ「.」の意味とあるので
AIが前者ととったんですね
#英語 #ピリオド
https://x.com/eriqajf/status/1737730626130948562?s=46&t=fYVhXb5c1Y4BbFHvTm6x2A
個人の感想です
ペラペラの雰囲気出してますが不自然で
打ち合わせなしの不意打ちの質問に答えられるような気がしないのと
個人的に #出土系イングリッシュ のイントネーションが気に食わないのかも🤔
単に嫌いだから
言ってるわけではありません
大嫌いな孫正義の英語は
悪くないと思ってます
#三木谷浩史 #英語
個人の感想です
ペラペラの雰囲気出してますが不自然で
打ち合わせなしの不意打ちの質問に答えられるような気がしないのと
個人的に #出土系イングリッシュ のイントネーションが気に食わないのかも🤔
単に嫌いだから
言ってるわけではありません
大嫌いな孫正義の英語は
悪くないと思ってます
#三木谷浩史 #英語
Forwarded from EriQmapJapan️️️️️️
https://x.com/eriqajf/status/1747394841179476240?s=46&t=fYVhXb5c1Y4BbFHvTm6x2A
幼児期の言語習得プロセスを考えると
まずは
2歳くらいまではほぼ喋れず
ママ、マンマ、ワンワンなど
何度も使う語だけ
その後
こう言われた時こう返したら相手が喜ぶな
とか
怒るな
とかを毎日体験していくうちに
短い単語しか発さなかったものが
6歳くらいまでには
長文も話せるようになるといったかんじになります
つまり
最初は音から入るので
音を聞き分ける訓練は欠かせません
それをほぼ完全に省いたのが日本の英語教育
喋れるようになるはずがない
#文部科学省鶴す
#英語
幼児期の言語習得プロセスを考えると
まずは
2歳くらいまではほぼ喋れず
ママ、マンマ、ワンワンなど
何度も使う語だけ
その後
こう言われた時こう返したら相手が喜ぶな
とか
怒るな
とかを毎日体験していくうちに
短い単語しか発さなかったものが
6歳くらいまでには
長文も話せるようになるといったかんじになります
つまり
最初は音から入るので
音を聞き分ける訓練は欠かせません
それをほぼ完全に省いたのが日本の英語教育
喋れるようになるはずがない
#文部科学省鶴す
#英語
Forwarded from EriQmapJapan️️️️️️
https://x.com/eriqajf/status/1747588576395874583?s=46&t=fYVhXb5c1Y4BbFHvTm6x2A
わたしは理屈がめんどくさく
覚える気がなく
目的語とか補語とかの
意味を知ったのは
つい最近です
単語並べてりゃ通じんのよ
英語なんて
#英語
わたしは理屈がめんどくさく
覚える気がなく
目的語とか補語とかの
意味を知ったのは
つい最近です
単語並べてりゃ通じんのよ
英語なんて
#英語
Forwarded from EriQmapJapan️️️️️️
https://x.com/eriqajf/status/1757237491030278627?s=46&t=fYVhXb5c1Y4BbFHvTm6x2A
nutsは
「頭おかしいヤツ」と
「多摩袋」の
ダブルミーニングだったような?🤔
#英語 #ディズニー
nutsは
「頭おかしいヤツ」と
「多摩袋」の
ダブルミーニングだったような?🤔
#英語 #ディズニー
https://x.com/eriqajf/status/1757237491030278627?s=46&t=fYVhXb5c1Y4BbFHvTm6x2A
nutsは
「頭おかしいヤツ」と
「多摩袋」の
ダブルミーニングだったような?🤔
#英語 #ディズニー
nutsは
「頭おかしいヤツ」と
「多摩袋」の
ダブルミーニングだったような?🤔
#英語 #ディズニー
https://x.com/1eriqajf/status/1767705480754024784?s=46&t=fYVhXb5c1Y4BbFHvTm6x2A
そうです
molestは「幼児にイタズラをする」という時に一番よく使われる単語だと思います
「例文:My father Joe Biden moIested me, when I was young.」
L→i
にすることで、検閲を避け
英語がわかる人には伝わる仕組みです
#英語
そうです
molestは「幼児にイタズラをする」という時に一番よく使われる単語だと思います
「例文:My father Joe Biden moIested me, when I was young.」
L→i
にすることで、検閲を避け
英語がわかる人には伝わる仕組みです
#英語
https://x.com/1eriqajf/status/1767706237846888555?s=46&t=fYVhXb5c1Y4BbFHvTm6x2A
4はfor
字数節約のために4とかUとか使うのは
よくある手です
#英語
4はfor
字数節約のために4とかUとか使うのは
よくある手です
#英語