Ценишь то, во что вложился сам
Сегодняшняя реальность такова: бюджетных мест на всех не хватает, ЕГЭ не всегда получается сдать на нужные баллы, а многие гуманитарные направления предлагают места только на коммерческой основе.
В столицах бюджет занимают олимпиадники, квотники, льготники, целевики, и для обычного абитуриента платное место становится стандартным вариантом.
У платного обучения есть ярлыки. Для одних это индульгенция для троечников. Для других — роскошь, которую нормальная семья позволить не может. Третьи стесняются говорить, что ребенок учится платно, как будто это признание поражения, вроде как «не дотянули».
При этом большинство родителей готовы оплачивать обучение в вузе и считают платное образование нормальной практикой — но далеко не всегда инициируют разговор об ответственности ребенка за этот выбор. Они больше чувствуют свою ответственность — дать образование.
Давайте вспомним, как это обычно бывает. То, что достается легко и почти бесплатно — в смысле денег и усилий, — чаще всего не ценится. Если продукт, услуга или знания даются с затратой собственных внутренних ресурсов или стоят дорого, относишься к этому с гораздо большим уважением. Так?
Как это применимо к коммерческому образованию? Да напрямую.
Когда мы оплачиваем образование ребенку, с одной стороны, мы реализуем свои родительские задачи: дать больше возможностей в жизни. Часто — еще и свои амбиции. С другой стороны, мы дарим то, что не всегда будет ценностью для самого ребенка.
Знаете, что я думаю? Если поступление на бюджет не получилось, и платное место для ребенка становится само собой разумеющимся, шанс того, что студент будет держаться за это место зубами, не такой уж высокий.
Для кого-то страх последствий окажется стимулом сильнее, чем цель. Убираете последствия — исчезает и движок.
Но не все дети расслабляются от подстраховки. Есть противоположный тип — тревожные подростки, для которых знание о платном варианте наоборот снижает панику перед ЕГЭ и помогает сдавать спокойнее. Этот баланс можете словить только вы — вы знаете своего ребенка лучше всех.
Часть ребят воспринимает платное как продолжение школы. Это тот самый 12‑й класс под названием «вуз». Только напоминаю, что вуз — не школа: тянуть, заставлять или вызывать родителей для мотивации ребенка никто не будет. Здесь нужны личные усилия и интерес.
Совсем другая история, когда человек платит сам — пусть даже частично: своими деньгами, подработкой летом, временем, кредитом, который потом закрывать ему, даже если родители помогут. Я про льготный образовательный кредит (3% годовых на приоритетные направления, отсрочка платежей на весь срок учебы плюс 9 месяцев после). Он отлично стимулирует: дети относятся к нему очень трепетно. У учебы появляется совсем другой вес. Это уже не просто «попал на платное», а сам решил учиться за 250–600 тыс. рублей в год. И мотивация, как правило, выглядит иначе.
Я не говорю о том, что оплачивать образование не надо. Надо. Но важно обсуждать это в семье. Чтобы было понятно, из каких денег выделяются средства, какая ответственность лежит на ребенке, что он может сделать, чтобы у этого вложения был смысл, что произойдет, если не справится, забьет, вылетит.
И еще один момент. Для кого‑то платное обучение — это именно вуз и длинная академическая траектория: 4–6 лет, много теории, сложные дисциплины. Так принято в семье и это не обсуждается. Уважаю.
Для другого ребенка гораздо ценнее будет платный, но короткий маршрут: колледж, прикладная специальность, быстрый выход к реальной работе. Сейчас многие программы СПО имеют интересное наполнение, согласованное или даже прописанное под работодателей.
А вы как думаете?
#поступление2026 #платноеобразование
Сегодняшняя реальность такова: бюджетных мест на всех не хватает, ЕГЭ не всегда получается сдать на нужные баллы, а многие гуманитарные направления предлагают места только на коммерческой основе.
В столицах бюджет занимают олимпиадники, квотники, льготники, целевики, и для обычного абитуриента платное место становится стандартным вариантом.
У платного обучения есть ярлыки. Для одних это индульгенция для троечников. Для других — роскошь, которую нормальная семья позволить не может. Третьи стесняются говорить, что ребенок учится платно, как будто это признание поражения, вроде как «не дотянули».
При этом большинство родителей готовы оплачивать обучение в вузе и считают платное образование нормальной практикой — но далеко не всегда инициируют разговор об ответственности ребенка за этот выбор. Они больше чувствуют свою ответственность — дать образование.
Давайте вспомним, как это обычно бывает. То, что достается легко и почти бесплатно — в смысле денег и усилий, — чаще всего не ценится. Если продукт, услуга или знания даются с затратой собственных внутренних ресурсов или стоят дорого, относишься к этому с гораздо большим уважением. Так?
Как это применимо к коммерческому образованию? Да напрямую.
Когда мы оплачиваем образование ребенку, с одной стороны, мы реализуем свои родительские задачи: дать больше возможностей в жизни. Часто — еще и свои амбиции. С другой стороны, мы дарим то, что не всегда будет ценностью для самого ребенка.
Знаете, что я думаю? Если поступление на бюджет не получилось, и платное место для ребенка становится само собой разумеющимся, шанс того, что студент будет держаться за это место зубами, не такой уж высокий.
Для кого-то страх последствий окажется стимулом сильнее, чем цель. Убираете последствия — исчезает и движок.
Но не все дети расслабляются от подстраховки. Есть противоположный тип — тревожные подростки, для которых знание о платном варианте наоборот снижает панику перед ЕГЭ и помогает сдавать спокойнее. Этот баланс можете словить только вы — вы знаете своего ребенка лучше всех.
Часть ребят воспринимает платное как продолжение школы. Это тот самый 12‑й класс под названием «вуз». Только напоминаю, что вуз — не школа: тянуть, заставлять или вызывать родителей для мотивации ребенка никто не будет. Здесь нужны личные усилия и интерес.
Совсем другая история, когда человек платит сам — пусть даже частично: своими деньгами, подработкой летом, временем, кредитом, который потом закрывать ему, даже если родители помогут. Я про льготный образовательный кредит (3% годовых на приоритетные направления, отсрочка платежей на весь срок учебы плюс 9 месяцев после). Он отлично стимулирует: дети относятся к нему очень трепетно. У учебы появляется совсем другой вес. Это уже не просто «попал на платное», а сам решил учиться за 250–600 тыс. рублей в год. И мотивация, как правило, выглядит иначе.
Я не говорю о том, что оплачивать образование не надо. Надо. Но важно обсуждать это в семье. Чтобы было понятно, из каких денег выделяются средства, какая ответственность лежит на ребенке, что он может сделать, чтобы у этого вложения был смысл, что произойдет, если не справится, забьет, вылетит.
И еще один момент. Для кого‑то платное обучение — это именно вуз и длинная академическая траектория: 4–6 лет, много теории, сложные дисциплины. Так принято в семье и это не обсуждается. Уважаю.
Для другого ребенка гораздо ценнее будет платный, но короткий маршрут: колледж, прикладная специальность, быстрый выход к реальной работе. Сейчас многие программы СПО имеют интересное наполнение, согласованное или даже прописанное под работодателей.
Я думаю, что платное обучение — совсем не стыдно и вовсе не роскошь. Это хороший шанс, если у ребенка включается нормальная взрослая ответственность: за деньги, за выбор и за свое отношение к учебе. И когда в семье это так проговаривается, платное образование становится хорошей инвестицией, а не способом «отсидеть положенный срок» просто потому, что так принято у успешных людей.
А вы как думаете?
#поступление2026 #платноеобразование
👍4❤3🤔2
Как выбирать платное обучение: не только про деньги
В прошлом посте я поднимала тему того, как вообще относиться к платному обучению. Теперь — о другом: если на бюджет не прошли, на какое платное идти и стоит ли идти на ту же программу.
Главное, что нужно понимать. Если в вузе есть бюджетный и платный набор на одну и ту же программу, то в группах состав студентов будет перемешан – бюджетники и платники вместе.
1️⃣ Сколько не хватило до бюджета
Сначала смотрим разницу между баллами ребенка и проходным баллом на бюджет по этой программе.
Разница до 5–10 баллов — платное на этой же программе по уровню обычно посильно.
Разница 20–30 баллов и больше — здесь вижу высокий риск, что ребенок будет заметно слабее основной части группы среди более сильных одногруппников.
Идти на платное на крутую программу разумно при небольшой разнице в баллах и готовности вытягивать высокую нагрузку.
2️⃣ Средний балл поступивших на бюджет
Смотрим не только минимальный порог, а средний балл поступивших на бюджет по программе.
Эта цифра показывает реальный уровень группы: если баллы вашего ребенка значительно ниже, платное обучение на этой программе будет тяжелее.
3️⃣ Соотношение бюджетных и платных мест (КЦП)
Дальше — сколько на программе бюджетных и платных мест.
Если бюджетных мест мало, а платных много (например, 15 бюджет / 85 платно), основная часть студентов — платники, разрыв по баллам между платными и бюджетными студентами обычно небольшой.
Если бюджетных мест много, а платных мало (например, 80 бюджет / 20 платно), платники — небольшое меньшинство среди сильной бюджетной группы, и учиться психологически сложнее.
Чем выше доля платных мест в общем наборе, тем выше вероятность, что по уровню подготовки группа будет более ровной.
4️⃣ Полная стоимость с индексацией
Стоимость нужно считать на весь срок обучения с учетом ежегодного роста.
Пример: первый год — 400 тыс. рублей, индексация 10% в год.
1‑й год: 400 тыс.
2‑й год: 440 тыс.
3‑й год: 484 тыс.
4‑й год: около 532 тыс..
Итого за 4 года — примерно 1,86 млн, а не 1,6 млн. как выглядит поверхностно.
5️⃣ Отчисления и шанс перевода на бюджет
Перевод с платного на бюджет возможен при наличии свободных мест и хорошей успеваемости.
В технических и медицинских вузах отчислений больше, бюджетные места освобождаются чаще, и шанс перевода реалистичен.
В большинстве гуманитарных программ отчислений мало, свободных бюджетных мест почти не бывает, и перевод остается редким исключением.
Про шанс перевода на бюджет. Я бы ориентировалась на реальную практику: публикуются ли на сайте вуза вакантные бюджетные места и были ли переводы с платного на бюджет по этой программе за последние пару лет.
6️⃣ Льготный образовательный кредит
Льготный образовательный кредит под 3% годовых сейчас доступен только для направлений, которые входят в утвержденный перечень приоритетных специальностей.
Если программа в перечень не входит, кредит будет по рыночной ставке.
7️⃣ Про ребенка
Важно учитывать не только цифры, но и особенности вашего ребенка. Одним комфортно учиться в группе с высоким средним уровнем, и они готовы работать, чтобы соответствовать верхней планке. Я знаю таких ребят. Как правило, они не проходят на бюджет случайно, завалив ЕГЭ по невнимательности или на нервах. Другим нужна группа своего уровня, чтобы сохранять интерес, учиться расслабленно и в удовольствие и не жить в ощущении стресса.
И напомню главное: прежде чем соглашаться на платное, имеет смысл пересобрать стратегию поступления на бюджет. Часто вопрос платного появляется из‑за того, что внизу списка направлений нет посильных, но все еще интересных вариантов.
На индивидуальном интенсиве для ребят в 10–11 классах я как раз этим и занимаюсь: подбираю бюджетные и платные программы под интересы, способности и финансовые возможности родителей. Чтобы к окончанию 11‑го класса вы подходили с понятной стратегией, вариантами под разные баллы, без ощущения, что платное — единственный выход.
Приходите на профориентацию заранее - опишите Вашу ситуацию, я расскажу, какой формат работы подойдет именно Вам👉 @Letanya
#платноеобучение
В прошлом посте я поднимала тему того, как вообще относиться к платному обучению. Теперь — о другом: если на бюджет не прошли, на какое платное идти и стоит ли идти на ту же программу.
Главное, что нужно понимать. Если в вузе есть бюджетный и платный набор на одну и ту же программу, то в группах состав студентов будет перемешан – бюджетники и платники вместе.
Сначала смотрим разницу между баллами ребенка и проходным баллом на бюджет по этой программе.
Разница до 5–10 баллов — платное на этой же программе по уровню обычно посильно.
Разница 20–30 баллов и больше — здесь вижу высокий риск, что ребенок будет заметно слабее основной части группы среди более сильных одногруппников.
Идти на платное на крутую программу разумно при небольшой разнице в баллах и готовности вытягивать высокую нагрузку.
Смотрим не только минимальный порог, а средний балл поступивших на бюджет по программе.
Эта цифра показывает реальный уровень группы: если баллы вашего ребенка значительно ниже, платное обучение на этой программе будет тяжелее.
Дальше — сколько на программе бюджетных и платных мест.
Если бюджетных мест мало, а платных много (например, 15 бюджет / 85 платно), основная часть студентов — платники, разрыв по баллам между платными и бюджетными студентами обычно небольшой.
Если бюджетных мест много, а платных мало (например, 80 бюджет / 20 платно), платники — небольшое меньшинство среди сильной бюджетной группы, и учиться психологически сложнее.
Чем выше доля платных мест в общем наборе, тем выше вероятность, что по уровню подготовки группа будет более ровной.
Стоимость нужно считать на весь срок обучения с учетом ежегодного роста.
Пример: первый год — 400 тыс. рублей, индексация 10% в год.
1‑й год: 400 тыс.
2‑й год: 440 тыс.
3‑й год: 484 тыс.
4‑й год: около 532 тыс..
Итого за 4 года — примерно 1,86 млн, а не 1,6 млн. как выглядит поверхностно.
Перевод с платного на бюджет возможен при наличии свободных мест и хорошей успеваемости.
В технических и медицинских вузах отчислений больше, бюджетные места освобождаются чаще, и шанс перевода реалистичен.
В большинстве гуманитарных программ отчислений мало, свободных бюджетных мест почти не бывает, и перевод остается редким исключением.
Про шанс перевода на бюджет. Я бы ориентировалась на реальную практику: публикуются ли на сайте вуза вакантные бюджетные места и были ли переводы с платного на бюджет по этой программе за последние пару лет.
Льготный образовательный кредит под 3% годовых сейчас доступен только для направлений, которые входят в утвержденный перечень приоритетных специальностей.
Если программа в перечень не входит, кредит будет по рыночной ставке.
Важно учитывать не только цифры, но и особенности вашего ребенка. Одним комфортно учиться в группе с высоким средним уровнем, и они готовы работать, чтобы соответствовать верхней планке. Я знаю таких ребят. Как правило, они не проходят на бюджет случайно, завалив ЕГЭ по невнимательности или на нервах. Другим нужна группа своего уровня, чтобы сохранять интерес, учиться расслабленно и в удовольствие и не жить в ощущении стресса.
И напомню главное: прежде чем соглашаться на платное, имеет смысл пересобрать стратегию поступления на бюджет. Часто вопрос платного появляется из‑за того, что внизу списка направлений нет посильных, но все еще интересных вариантов.
На индивидуальном интенсиве для ребят в 10–11 классах я как раз этим и занимаюсь: подбираю бюджетные и платные программы под интересы, способности и финансовые возможности родителей. Чтобы к окончанию 11‑го класса вы подходили с понятной стратегией, вариантами под разные баллы, без ощущения, что платное — единственный выход.
Приходите на профориентацию заранее - опишите Вашу ситуацию, я расскажу, какой формат работы подойдет именно Вам
#платноеобучение
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤6👍1
Сегодня тот самый день, когда уже в конкурсных списках вузов можно посмотреть свой ОВП - это гарантированное место в вузе, если вы подадите туда свое согласие!
❤1🙏1
Почему 20 человек на место в первые дни после публикации конкурсных списков — это не катастрофа
Каждый абитуриент в 2026 году может подать документы в пять вузов и до пяти направлений в каждом — то есть присутствовать сразу в 25 конкурсных списках одновременно (а если программы фигурируют под одним кодом, то и того больше).
Пока согласие никуда не отнесено, человек фактически сидит везде.
Представьте комнату, где сто человек зарегистрировались сразу на все двадцать пять стульев одновременно. Со стороны кажется, что на каждый стул претендует толпа. На деле людей всего сто, и сесть на все стулья разом никто не может — рано или поздно каждый выберет один.
Если выгрузить полный список претендентов вуза по всем программам и убрать дубликаты, окажется, что одни и те же сильные абитуриенты фигурируют сразу в семи списках — а поступят они только в один. Значит, ваши конкуренты на самом деле размазаны по всем программам, а не претендуют именно на вашу.
Главные даты, когда картина проясняется: 1 августа закрытие согласий приоритетного этапа, 3 августа выходят приказы о зачислении приоритетников — и сразу видно, сколько мест реально осталось.
5 августа, 12:00 мск — закрытие согласий основного этапа.
После этого "20 человек на место" почти всегда превращается в полтора-два. Не потому что кто-то врал, а потому что первая цифра включала фантомных конкурентов, которые уйдут в другой вуз.
Каждый абитуриент в 2026 году может подать документы в пять вузов и до пяти направлений в каждом — то есть присутствовать сразу в 25 конкурсных списках одновременно (а если программы фигурируют под одним кодом, то и того больше).
Пока согласие никуда не отнесено, человек фактически сидит везде.
Представьте комнату, где сто человек зарегистрировались сразу на все двадцать пять стульев одновременно. Со стороны кажется, что на каждый стул претендует толпа. На деле людей всего сто, и сесть на все стулья разом никто не может — рано или поздно каждый выберет один.
Если выгрузить полный список претендентов вуза по всем программам и убрать дубликаты, окажется, что одни и те же сильные абитуриенты фигурируют сразу в семи списках — а поступят они только в один. Значит, ваши конкуренты на самом деле размазаны по всем программам, а не претендуют именно на вашу.
Главные даты, когда картина проясняется: 1 августа закрытие согласий приоритетного этапа, 3 августа выходят приказы о зачислении приоритетников — и сразу видно, сколько мест реально осталось.
5 августа, 12:00 мск — закрытие согласий основного этапа.
После этого "20 человек на место" почти всегда превращается в полтора-два. Не потому что кто-то врал, а потому что первая цифра включала фантомных конкурентов, которые уйдут в другой вуз.
❤5👍4🔥1
⏰ СЕГОДНЯ, 1 АВГУСТА, ДО 12:00 МСК — ПОСЛЕДНИЙ СРОК!
Это касается только тех, кто поступает:
✔️ по олимпиадам (БВИ)
✔️ по особым и отдельным квотам
✔️ по целевому приёму
Если вы в одной из этих категорий и ещё не подали согласие на зачисление — сделайте это прямо сейчас.
Чек-лист на сегодня:
🔸 Зайдите на Госуслуги → сервис Поступление в вуз онлайн.
🔸 Проверьте, что выбрана одна программа в одном вузе (для приоритетного этапа можно только одно согласие).
🔸 Нажмите «Подать согласие на зачисление».
🔸 Дождитесь статуса «Согласие принято» — сохраните скриншот.
‼️Если вы уже подали согласие раньше — ничего делать не нужно, вы в игре.
Важно:
▪️ Госуслуги в последние часы могут виснуть. Не откладывайте на 11:50 — технический сбой может стоить вам места.
▪️ Если не успеть до 12:00, вы выбываете из приоритетного этапа. Участвовать в общем конкурсе сможете, но места по квотам, олимпиадам и целевому будут уже заняты другими.
Если что-то пошло не так — звоните в приёмную комиссию вуза, они работают сегодня до последнего.
Удачи! Всё получится 🤞
Это касается только тех, кто поступает:
Если вы в одной из этих категорий и ещё не подали согласие на зачисление — сделайте это прямо сейчас.
Чек-лист на сегодня:
‼️Если вы уже подали согласие раньше — ничего делать не нужно, вы в игре.
Важно:
Если что-то пошло не так — звоните в приёмную комиссию вуза, они работают сегодня до последнего.
Удачи! Всё получится 🤞
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤2🙏2👍1
Сегодня — день тишины и анализа
Вузы публикуют приказы по приоритетному этапу (льготники, олимпиадники, целевики). Теперь вы видите реальное количество оставшихся мест для основного конкурса. Сколько из них забрали олимпиадники.
Сегодня можно только смотреть и анализировать. Подавать или менять согласие нельзя.
На что смотреть:
🔵 ОВП — ваша гарантия. Показывает программу, куда вы проходите по баллам. Может улучшиться для вас, если освободятся места после приоритетного этапа (не занятые льготниками и целевиками переходят в общий конкурс).
🔵 ВПП — текущая ситуация среди тех, кто уже подал согласия. Меняется постоянно в обе стороны до самого зачисления — в зависимости от того, кто подаёт или отзывает согласия.
Главное: найдите в обновлённых списках свой ОВП, даже если до 3 августа его у вас в этом вузе не было. Именно он — ваше реальное место после ухода приоритетников.
Для основной волны:
✔️ согласие можно подать или изменить 4 и 5 августа.
✔️ крайний срок — 5 августа, 12:00 по МСК.
Вузы публикуют приказы по приоритетному этапу (льготники, олимпиадники, целевики). Теперь вы видите реальное количество оставшихся мест для основного конкурса. Сколько из них забрали олимпиадники.
Сегодня можно только смотреть и анализировать. Подавать или менять согласие нельзя.
На что смотреть:
🔵 ОВП — ваша гарантия. Показывает программу, куда вы проходите по баллам. Может улучшиться для вас, если освободятся места после приоритетного этапа (не занятые льготниками и целевиками переходят в общий конкурс).
🔵 ВПП — текущая ситуация среди тех, кто уже подал согласия. Меняется постоянно в обе стороны до самого зачисления — в зависимости от того, кто подаёт или отзывает согласия.
Главное: найдите в обновлённых списках свой ОВП, даже если до 3 августа его у вас в этом вузе не было. Именно он — ваше реальное место после ухода приоритетников.
Для основной волны:
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤13
Правило двух часов
Время окончания приема оригиналов документов от абитуриентов зафиксировано в 12:00 по московскому времени. Но финальные конкурсные списки появляются только к двум часам дня, так как у приемных комиссий есть законное время на обработку последних данных.
Обязанность вузов учесть все согласия и обновить списки не позднее 14:00 закреплена в Приказе Минобра 821.
Техническая сторона вопроса регулируется Постановлением Правительства 89: оно дает суперсервису на Госуслугах до двух часов на передачу информации в базы университетов.
Поэтому окно с 12:00 до 14:00 выделено исключительно для синхронизации систем, и паниковать из-за отсутствия моментальных обновлений не стоит.
Всем удачи 🤞
Время окончания приема оригиналов документов от абитуриентов зафиксировано в 12:00 по московскому времени. Но финальные конкурсные списки появляются только к двум часам дня, так как у приемных комиссий есть законное время на обработку последних данных.
Обязанность вузов учесть все согласия и обновить списки не позднее 14:00 закреплена в Приказе Минобра 821.
Техническая сторона вопроса регулируется Постановлением Правительства 89: оно дает суперсервису на Госуслугах до двух часов на передачу информации в базы университетов.
Поэтому окно с 12:00 до 14:00 выделено исключительно для синхронизации систем, и паниковать из-за отсутствия моментальных обновлений не стоит.
Всем удачи 🤞
🙏3❤1
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Проблема с победителями олимпиад вышла на первый план – система перегрелась
В этом году история с олимпиадниками затронула большинство абитуриентов, и стала темой обсуждения для Минобрнауки, Госдумы и ректоров университетов (в прошлом году тоже обсуждали)))
💬 Что говорят
Ректор МГУ Виктор Садовничий еще в прошлом году говорил: если по направлению больше половины бюджета занимаяют олимпиадники, прием по БВИ нужно ограничивать.
Ректор МГИМО Анатолий Торкунов предложил ограничить число олимпиадников до 10–15% бюджетных мест
Депутаты КПРФ предлагают отдельную квоту и отдельный конкурс для победителей олимпиад плюс увеличение бюджетных мест на самых востребованных направлениях, чтобы хватило и льготникам, и абитуриентам с высокими баллами ЕГЭ.
Министерство, со своей стороны, заявляет, что увеличивает число бюджетных мест в вузах, которые особенно популярны у олимпиадников.
⏺ Примеры из вузов
Чтобы не говорить только про топы, возьмем три вуза, которые тоже на слуху, но не в самом верху.
➡️ РУДН
319 олимпиадников без экзаменов — на 11% больше, чем год назад.
В 17 конкурсных группах они заняли все бюджетные места: международные отношения, лингвистика, реклама и PR, госуправление и другие.
➡️ Финансовый университет
Официально говорит о росте заявлений от победителей олимпиад примерно на треть по сравнению с прошлым годом.
➡️ Московский Политех
52 олимпиадника против 38 годом ранее — рост почти в полтора раза.
На отдельных инженерных программах большинство мест занято уже сейчас: по ряду профилей филиалы закрыли бюджет на приоритетном этапе.
И я отдельно подчеркиваю: мы сейчас даже не трогаем МГУ, МГИМО, Физтех, МИФИ, Бауманку, ВШЭ. На популярных направлениях в этих вузах победители и призеры олимпиад занимают большую часть бюджетных мест, а иногда — почти все, оставляя высокобалльников в роли запасных.
⏺ Я вижу дискредитацию ЕГЭ
ЕГЭ декларируется, как единый справедливый инструмент.
В реальности для популярных направлений он не является решающим.
И дети, и родители понимают, что даже ЕГЭ на максимум не гарантирует зачисления на бюджет – большая часть мест, если не все, уже разобрана на приоритетном этапе.
Вузы придумывают разные способы поддержать высокобалльников: где‑то выделяют гранты за счет собственных средств, компенсируя таким образом платное обучение для сильных ребят с отличными результатами.
Но этого недостаточно, потому что сам алгоритм распределения бюджетных мест не меняется.
В этом году история с олимпиадниками затронула большинство абитуриентов, и стала темой обсуждения для Минобрнауки, Госдумы и ректоров университетов (в прошлом году тоже обсуждали)))
Ректор МГУ Виктор Садовничий еще в прошлом году говорил: если по направлению больше половины бюджета занимаяют олимпиадники, прием по БВИ нужно ограничивать.
Ректор МГИМО Анатолий Торкунов предложил ограничить число олимпиадников до 10–15% бюджетных мест
Депутаты КПРФ предлагают отдельную квоту и отдельный конкурс для победителей олимпиад плюс увеличение бюджетных мест на самых востребованных направлениях, чтобы хватило и льготникам, и абитуриентам с высокими баллами ЕГЭ.
Министерство, со своей стороны, заявляет, что увеличивает число бюджетных мест в вузах, которые особенно популярны у олимпиадников.
Чтобы не говорить только про топы, возьмем три вуза, которые тоже на слуху, но не в самом верху.
319 олимпиадников без экзаменов — на 11% больше, чем год назад.
В 17 конкурсных группах они заняли все бюджетные места: международные отношения, лингвистика, реклама и PR, госуправление и другие.
Официально говорит о росте заявлений от победителей олимпиад примерно на треть по сравнению с прошлым годом.
52 олимпиадника против 38 годом ранее — рост почти в полтора раза.
На отдельных инженерных программах большинство мест занято уже сейчас: по ряду профилей филиалы закрыли бюджет на приоритетном этапе.
И я отдельно подчеркиваю: мы сейчас даже не трогаем МГУ, МГИМО, Физтех, МИФИ, Бауманку, ВШЭ. На популярных направлениях в этих вузах победители и призеры олимпиад занимают большую часть бюджетных мест, а иногда — почти все, оставляя высокобалльников в роли запасных.
ЕГЭ декларируется, как единый справедливый инструмент.
В реальности для популярных направлений он не является решающим.
И дети, и родители понимают, что даже ЕГЭ на максимум не гарантирует зачисления на бюджет – большая часть мест, если не все, уже разобрана на приоритетном этапе.
Вузы придумывают разные способы поддержать высокобалльников: где‑то выделяют гранты за счет собственных средств, компенсируя таким образом платное обучение для сильных ребят с отличными результатами.
Но этого недостаточно, потому что сам алгоритм распределения бюджетных мест не меняется.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
💯4👍3🔥1
✔️ Отдельная квота для олимпиадников
Ограничить долю БВИ по направлению (цифры называют разные).
Плюс: понятный объем мест для общего конкурса ЕГЭ.
Минус: нужно честно прописать правила и учесть все нюансы.
✔️ Разделение конкурсов
Отдельные бюджетные места для олимпиадников, отдельные — для общего конкурса.
Плюс: исчезает ощущение, что олимпиадники отобрали все места, структура становится прозрачнее.
Минус: без увеличения бюджета это превращается в борьбу за перераспределение мест.
✔️ Поднять требования к олимпиадам
Сократить перечень, оставить только сильные состязания, жестко контролировать их качество и уровень.
Плюс: меньше случайных льгот, больше доверия к самому статусу победителя.
Минус: придется ломать сложившуюся систему, где многие вузы годами строили свои олимпиады как канал набора.
✔️ Изменить формат льгот
Оставить олимпиаде преимущество, но не абсолютный золотой билет: не полное БВИ, а, например, бонусные баллы или приоритет при зачислении при равенстве сумм.
Плюс: ЕГЭ возвращает себе смысл как основной инструмент оценки.
Минус: система становится более сложной для объяснения и планирования.
А пока взрослые обсуждают квоты и проценты, наши дети живут в новой реальности: высокий ЕГЭ — это необходимое, но все чаще недостаточное условие для бюджета на популярном направлении.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍4🔥3❤1
Приказы уже на сайтах многих вузов!
Госуслуги рассылают письма счастья!
Всем ребятам, осуществившим свою мечту и поступившим на бюджет, - УРА!!!🥳 🎉
Родителям, которые были рядом, и это выдержали - УРА!!! 🥂
Госуслуги рассылают письма счастья!
Всем ребятам, осуществившим свою мечту и поступившим на бюджет, - УРА!!!
Родителям, которые были рядом, и это выдержали - УРА!!! 🥂
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤9🙏1
Как я увожу девочку из экономики, где ей будет плохо
Это про Ксению, 11 класс, Москва. Старшая из четырех детей в семье. Нужен вуз. Колледж не рассматривают.
Пришла ко мне без единой идеи, кем быть. Из школьных предметов реально любит два: математику и английский. Но не показывает по ним выдающихся результатов. Никто вокруг не дает советов, куда поступать и что делать. Не имеют представления.
И вот тут срабатывает шаблон, который часто вижу.
Математика не вызывает отторжения — значит, профмат на ЕГЭ. Но профильная математика без технического вектора + иностранный — чаще всего ведет в перегретые экономику или общий менеджмент.
Формально решение можно было принять за 2 часа личного разговора. По факту — это потом ее четыре года в вузе через силу.
Смотрим глубже — что я вижу.
У Ксении низкая мотивация к освоению теории — она не захочет копаться в концепциях ради диплома. Она чувствительна к своему внутреннему интересу: если что‑то не нравится, она останавливается и спокойно бросает, не мучая себя и не жалея.
Экономика и менеджмент в вузе — это цифры, показатели, финансовая аналитика, теория. Ксения — практик и экстраверт. Ей нужны люди, движение, понятная цель и результат, который видно сразу, через контакт с человеком, а не через отчет.
В какой-то момент она сама очень точно сформулировала это: «Боюсь сгнить в четырех стенах».
Разобрали личные особенности подробно, проверили несколько гипотез — и вот что осталось:
1. Сменили предметы ЕГЭ. Хоть и не люблю это делать в 11-м классе, но иногда прям надо. Вместо математики — обществознание. Это открывает совсем другую линейку программ.
2. Нашли направление под характер, а не под предмет. Ресторанный и гостиничный менеджмент — основной трек. Событийная индустрия и туризм — на вырост.
3. Развели старт и перспективу. На старте карьеры — администратор, хостес, живая практика в сервисе (ей очень нравится эта идея). Управление придет позже, через пару лет: в процессе диагностики выяснилось, что Ксения не любит командовать, а просто любит создавать пространство, где всем комфортно.
4. Отдельно держим в голове ее любовь работать руками и делать красиво — пока идея на будущее: курсы декора или оформления мероприятий можно добавить позже.
И еще честно проговорили: если хочешь работать с людьми — придется встречаться не только с милыми и приятными, но и с трудными, конфликтными, а иногда и просто отвратительно воспитанными персонажами. Это не сюрприз и не исключение, а часть любой профессии, где в центре человек. Ксения хочет именно такую работу — с движением, контактом, живой реакцией людей.
Девушка умеет выстраивать границы, и ее правило останавливаться и говорить «нет» тому, что не подходит, в этой сфере играет в ее пользу. А если она что-то решила для себя, то никогда не сдается.
Поэтому ее задача — выбирать для работы не любое место с высокой зарплатой, а хорошо организованную сеть с понятными алгоритмами, строгими правилами и поддержкой персонала — так расти в профессии будет проще и приятнее.
Дело было не в том, чтобы выбрать направление. А в том, чтобы поменять вектор и не отправлять девочку четыре года изучать то, что формально подходит, а по факту испортит ей жизнь.
Слушайте себя и своих детей — иногда набор предметов вторичен, потому что врет больше, чем кажется.
А вы уже проверяли, действительно ли выбор вашего ребенка — его выбор, или раз получается математика — значит будет сдавать профильную?
#кейспрофориентация #выборпрофессии #профориентацияподростков
Это про Ксению, 11 класс, Москва. Старшая из четырех детей в семье. Нужен вуз. Колледж не рассматривают.
Пришла ко мне без единой идеи, кем быть. Из школьных предметов реально любит два: математику и английский. Но не показывает по ним выдающихся результатов. Никто вокруг не дает советов, куда поступать и что делать. Не имеют представления.
И вот тут срабатывает шаблон, который часто вижу.
Математика не вызывает отторжения — значит, профмат на ЕГЭ. Но профильная математика без технического вектора + иностранный — чаще всего ведет в перегретые экономику или общий менеджмент.
Формально решение можно было принять за 2 часа личного разговора. По факту — это потом ее четыре года в вузе через силу.
Смотрим глубже — что я вижу.
У Ксении низкая мотивация к освоению теории — она не захочет копаться в концепциях ради диплома. Она чувствительна к своему внутреннему интересу: если что‑то не нравится, она останавливается и спокойно бросает, не мучая себя и не жалея.
Экономика и менеджмент в вузе — это цифры, показатели, финансовая аналитика, теория. Ксения — практик и экстраверт. Ей нужны люди, движение, понятная цель и результат, который видно сразу, через контакт с человеком, а не через отчет.
В какой-то момент она сама очень точно сформулировала это: «Боюсь сгнить в четырех стенах».
Разобрали личные особенности подробно, проверили несколько гипотез — и вот что осталось:
1. Сменили предметы ЕГЭ. Хоть и не люблю это делать в 11-м классе, но иногда прям надо. Вместо математики — обществознание. Это открывает совсем другую линейку программ.
2. Нашли направление под характер, а не под предмет. Ресторанный и гостиничный менеджмент — основной трек. Событийная индустрия и туризм — на вырост.
3. Развели старт и перспективу. На старте карьеры — администратор, хостес, живая практика в сервисе (ей очень нравится эта идея). Управление придет позже, через пару лет: в процессе диагностики выяснилось, что Ксения не любит командовать, а просто любит создавать пространство, где всем комфортно.
4. Отдельно держим в голове ее любовь работать руками и делать красиво — пока идея на будущее: курсы декора или оформления мероприятий можно добавить позже.
И еще честно проговорили: если хочешь работать с людьми — придется встречаться не только с милыми и приятными, но и с трудными, конфликтными, а иногда и просто отвратительно воспитанными персонажами. Это не сюрприз и не исключение, а часть любой профессии, где в центре человек. Ксения хочет именно такую работу — с движением, контактом, живой реакцией людей.
Девушка умеет выстраивать границы, и ее правило останавливаться и говорить «нет» тому, что не подходит, в этой сфере играет в ее пользу. А если она что-то решила для себя, то никогда не сдается.
Поэтому ее задача — выбирать для работы не любое место с высокой зарплатой, а хорошо организованную сеть с понятными алгоритмами, строгими правилами и поддержкой персонала — так расти в профессии будет проще и приятнее.
Дело было не в том, чтобы выбрать направление. А в том, чтобы поменять вектор и не отправлять девочку четыре года изучать то, что формально подходит, а по факту испортит ей жизнь.
Слушайте себя и своих детей — иногда набор предметов вторичен, потому что врет больше, чем кажется.
А вы уже проверяли, действительно ли выбор вашего ребенка — его выбор, или раз получается математика — значит будет сдавать профильную?
#кейспрофориентация #выборпрофессии #профориентацияподростков
🔥7❤5👍2
Ну, вот и новое решение про олимпиады и ЕГЭ назревает…
Андрей Фурсенко предложил усложнить ЕГЭ и одновременно сократить число олимпиад, которые дают льготы при поступлении.
Для родителей, чьи дети будут поступать в 2027 году и позже, возможно, ЕГЭ будет сложнее. Олимпиад меньше. Отбор жестче.
Пожалуйста, осмысливайте направление и стратегию заранее🙏
https://yandex.ru/video/preview/109937233824876495
Андрей Фурсенко предложил усложнить ЕГЭ и одновременно сократить число олимпиад, которые дают льготы при поступлении.
Для родителей, чьи дети будут поступать в 2027 году и позже, возможно, ЕГЭ будет сложнее. Олимпиад меньше. Отбор жестче.
Пожалуйста, осмысливайте направление и стратегию заранее
https://yandex.ru/video/preview/109937233824876495
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Яндекс — поиск по видео
Чтобы решить проблему с нехваткой мест в вузах, надо усложнить ЕГЭ — заявил экс-глава Минобразования...
Источник видео: VK Видео · Смотрите онлайн «Чтобы решить проблему с нехваткой мест в вузах, надо усложнить ЕГЭ — заявил экс-глава Минобразования Фурсенко» от автора Пермь. Хорошее качество видео без регистрации в...
🤔3🙏2
Пинг-понг мнений
В Рособрнадзоре очень оперативно ответили на предложение помощника президента РФ Андрея Фурсенко усложнить задания ЕГЭ.
Ведомство не планирует усложнять ЕГЭ, потому что оно должно быть синхронизировано с содержанием школьных учебников.
Ага. Значит ждем новых идей и неожиданных решений: напряжение есть, вариантов развития событий куча, ни один пока не закреплен!
В Рособрнадзоре очень оперативно ответили на предложение помощника президента РФ Андрея Фурсенко усложнить задания ЕГЭ.
Ведомство не планирует усложнять ЕГЭ, потому что оно должно быть синхронизировано с содержанием школьных учебников.
«Следует также принимать во внимание, что учебные предметы (кроме русского языка) в 10-11 классах могут изучаться как на базовом, так и на углубленном уровне, с разной глубиной и разными результатами. В ЕГЭ учитывается эта ситуация: часть заданий ориентирована на программу базового уровня, часть – на программу углубленного уровня»,
Ага. Значит ждем новых идей и неожиданных решений: напряжение есть, вариантов развития событий куча, ни один пока не закреплен!
👏3🙏3💯2
Вот такая информация о заполнении бюджетных мест в медвузах страны.
Очевидно, что новые правила отработки и штрафы за отказ сыграли свою роль… и мы снова ждем изменений, поскольку цели сократить количество медицинского персонала у государства не было. Все ровно наоборот.
Очевидно, что новые правила отработки и штрафы за отказ сыграли свою роль… и мы снова ждем изменений, поскольку цели сократить количество медицинского персонала у государства не было. Все ровно наоборот.
🔥1👏1
Forwarded from Наука и университеты
В Москве дополнительный набор объявили Российская медицинская академия непрерывного профессионального образования (189 мест), ФМБЦ им. А.И. Бурназяна (123 места), ФНКЦ ФМБА (25 мест), Первый МГМУ им. И.М. Сеченова (198 мест), НМИЦ здоровья детей (10 мест), НМИЦ им. В.П. Сербского (16 мест), Российский университет дружбы народов (24), РНИМУ им. Н.И. Пирогова (289 мест).
В Санкт-Петербурге дополнительный набор в ординатуру проводит Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет (115 мест), Первый Санкт-Петербургский государственный медицинский университет им. И.П. Павлова. (175 мест), НМИЦ им. В.А. Алмазова (77 мест), НИИ фтизиопульмонологии (7 мест). В регионах максимальное число незаполненных мест предлагает Сибирский государственный медицинский университет (Томск, 175 места), Ростовский ГМУ (51 место), Новосибирский ГМУ (41 место), Луганский ГМУ (42 места), Омский ГМУ (27 мест), НИИ туберкулеза (Новосибирск, 8 мест).
Эксперты связывают это с законом об обязательной отработке и трехкратных штрафах за расторжение целевого договора, которые отпугнули абитуриентов. Дополнительно на эту ситуацию влияет инфляция баллов за индивидуальные достижения, когда абитуриентам нужно прилагать все больше усилий, чтобы просто оставаться конкурентоспособными.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍4🤔1
Как поступить на бюджет в Москве, если не хватает баллов на топовое направление
Один из выводов приемной кампании 2026 года
Пока мы осмысливаем высокие цифры конкурса и проходные баллы на бюджет, особенно в столицах, за кадром порой остаются реальные цифры из приказов о зачислении 2026 года.
И вот что я вижу. И почему это может быть полезно родителям следующих выпусков.
В июле нам сообщили о беспрецедентном конкурсе в педвузы: 443 107 абитуриентов, 690 365 заявлений, более 14 заявлений на одно бюджетное место.
А в августе, после основного зачисления, МГПУ открыл дополнительный набор на 115 бюджетных мест по 12 программам.
Что это показывает? Количество заявлений не равно количеству детей, которые в итоге придут учиться.
Абитуриенты подают документы сразу в несколько вузов и на несколько программ. Но в день зачисления оставляют согласие только в одном месте. Поэтому настоящий конкурс виден не в статистике июля, а в приказах о зачислении: заполнены ли бюджетные места и с какими баллами поступили последние ребята.
Например, на программе МГПУ «Учитель информатики» с дополнительной квалификацией в области баз данных было 9 мест общего конкурса. На основном этапе зачислили 6 человек.
Последний поступивший имел 215 баллов ЕГЭ без индивидуальных достижений — примерно по 72 балла за каждый экзамен.
При этом программа включает Python, SQL, базы данных, машинное обучение, большие данные и ИИ — ту самую современную начинку, от которой загораются глаза у 17-летних.
И здесь для родителей есть важный вывод.
Если ребенок хочет заниматься информатикой, но не проходит на бюджет в топовый профильный вуз, не надо сразу отказываться от бюджета в пользу коммерческого обучения.
Добавьте в стратегию последними приоритетами посильные бюджетные места на смежных программах — в том числе обратите внимание на педвузы.
На многие из них конкурс заметно ниже, чем в профильных вузах. При этом такое образование дает выбор: работать в сфере первоначального интереса или в образовании.
Это не отказ от амбиций, а нормальная стратегия поступления.
Мы не говорим про компромисс с интересами ребенка. Здесь запасной вариант усиливает шансы на бюджет, если конкурс на топовые программы оказался выше ваших баллов.
#поступлениеввуз
#стратегияпоступления
Один из выводов приемной кампании 2026 года
Пока мы осмысливаем высокие цифры конкурса и проходные баллы на бюджет, особенно в столицах, за кадром порой остаются реальные цифры из приказов о зачислении 2026 года.
И вот что я вижу. И почему это может быть полезно родителям следующих выпусков.
В июле нам сообщили о беспрецедентном конкурсе в педвузы: 443 107 абитуриентов, 690 365 заявлений, более 14 заявлений на одно бюджетное место.
А в августе, после основного зачисления, МГПУ открыл дополнительный набор на 115 бюджетных мест по 12 программам.
Что это показывает? Количество заявлений не равно количеству детей, которые в итоге придут учиться.
Абитуриенты подают документы сразу в несколько вузов и на несколько программ. Но в день зачисления оставляют согласие только в одном месте. Поэтому настоящий конкурс виден не в статистике июля, а в приказах о зачислении: заполнены ли бюджетные места и с какими баллами поступили последние ребята.
Например, на программе МГПУ «Учитель информатики» с дополнительной квалификацией в области баз данных было 9 мест общего конкурса. На основном этапе зачислили 6 человек.
Последний поступивший имел 215 баллов ЕГЭ без индивидуальных достижений — примерно по 72 балла за каждый экзамен.
При этом программа включает Python, SQL, базы данных, машинное обучение, большие данные и ИИ — ту самую современную начинку, от которой загораются глаза у 17-летних.
И здесь для родителей есть важный вывод.
Если ребенок хочет заниматься информатикой, но не проходит на бюджет в топовый профильный вуз, не надо сразу отказываться от бюджета в пользу коммерческого обучения.
Добавьте в стратегию последними приоритетами посильные бюджетные места на смежных программах — в том числе обратите внимание на педвузы.
На многие из них конкурс заметно ниже, чем в профильных вузах. При этом такое образование дает выбор: работать в сфере первоначального интереса или в образовании.
Это не отказ от амбиций, а нормальная стратегия поступления.
Мы не говорим про компромисс с интересами ребенка. Здесь запасной вариант усиливает шансы на бюджет, если конкурс на топовые программы оказался выше ваших баллов.
#поступлениеввуз
#стратегияпоступления
👍7🔥4❤3💯1
Подросток выбрал профессию. Почему этого мало, чтобы выбрать вуз
«А у вас нет отдельной услуги по поиску вуза? Дочь хочет быть психологом».
Такой запрос я получаю часто.
Кажется, что самая сложная часть уже позади: подросток назвал профессию. Значит, осталось открыть сайты вузов, сравнить проходные баллы, стоимость, количество бюджетных мест — и выбрать.
Но именно в такой ситуации я не начинаю сразу искать вуз. Я предлагаю полноценную профориентацию.
Не потому, что не умею подбирать программы. Как раз наоборот. Чтобы подобрать вуз ответственно, сначала мне нужно понять, что именно подросток вкладывает в слова: «Хочу быть психологом».
За словами «хочу быть психологом» могут стоять очень разные интересы. Кто-то представляет себе психологическое консультирование и работу со взрослыми. Кому-то — интереснее дети, они видят себя в обучении и развитии. Кого-то привлекает клиническая психология, диагностика и реабилитация. Кому-то важнее погрузиться в исследования, когнитивные процессы, поведение человека.
Везде разные требования к будущей программе, разный объем биологии, педагогики, статистики и практики.
Подростки нередко вкладывают в название профессии вообще не то, что есть в ней в реальности. Им может нравится образ из фильма, история знакомого, модная тема или просто современное слово в названии.
Периодически я слышу от подростков мечту о нейропсихологии. Вчера как раз общалась с семьей, где девочка тоже подумывает о нейропсихологии.
«Нейро» сегодня вообще стало универсальной приставкой: нейрообразование, нейромаркетинг, нейролингвистика, нейродизайн. Она звучит современно, сложно и как будто обещает работу на переднем крае науки.
Но профессию, не разобравшись в красивом названии, не выбирают.
Нейропсихолог работает с пожилыми людьми после инсультов, с деменцией, последствиями травм и операций. С детьми, которым трудно учиться, концентрироваться, говорить, читать, писать, общаться или справляться с особенностями развития. Это диагностика, коррекционные и реабилитационные занятия, регулярная работа с семьями, логопедами, дефектологами и врачами.
Вы же понимаете, что для такой работы нужен терпеливый, очень внимательный человек с развитой эмпатией и особенно чутким отношением к детям и пожилым людям с различными нарушениями?
А как вы думаете, что подростки представляют себе в этой профессии?
Вот живые примеры из моей практики:
👉 Одна девочка рассказала мне, что нейропсихолог работает с людьми, совершившими преступления. Он для них своего рода детектор лжи: разбирается, говорит человек правду или нет, и помогает эту правду «выудить».
То есть в ее представлении это была почти криминалистика: расследования, сложные случаи, тайны, работа на стыке психологии и следствия.
👉 Другая девочка — почему-то нейропсихологами действительно чаще хотят стать девочки — представляла себе датчики на голове и проводки. Она сидит за компьютером в лаборатории, исследует работу мозга и продвигает науку.
Как вы думаете, как называется профессия из этого образа?
Один из вполне возможных ответов — биоинженер. Возможно, ей подойдут также нейротехнологии, когнитивные исследования или работа с медицинскими данными. Но это уже совсем другие профессии: другие программы, другой набор предметов, другая подготовка и другой список вузов.
Ни одна из девочек не ошиблась в своем интересе. Просто обе назвали его «нейропсихологией», хотя представляли себе совершенно разную картинку.
И полезнее говорить не про то, что подростки неправильно понимают профессию. В этом случае надо глубже покопаться в интересах и образах. И поговорить про другое. Что именно привлекает: помощь людям, расследования, мозг, технологии, исследовательская работа, медицина, работа с данными?
От ответа на эти вопросы зависит не только название профессии. От него зависит программа, набор предметов, подготовка к ЕГЭ и список вузов.
В этом опасность подбора вуза только по тому, что «дочь хочет быть психологом».
«А у вас нет отдельной услуги по поиску вуза? Дочь хочет быть психологом».
Такой запрос я получаю часто.
Кажется, что самая сложная часть уже позади: подросток назвал профессию. Значит, осталось открыть сайты вузов, сравнить проходные баллы, стоимость, количество бюджетных мест — и выбрать.
Но именно в такой ситуации я не начинаю сразу искать вуз. Я предлагаю полноценную профориентацию.
Не потому, что не умею подбирать программы. Как раз наоборот. Чтобы подобрать вуз ответственно, сначала мне нужно понять, что именно подросток вкладывает в слова: «Хочу быть психологом».
За словами «хочу быть психологом» могут стоять очень разные интересы. Кто-то представляет себе психологическое консультирование и работу со взрослыми. Кому-то — интереснее дети, они видят себя в обучении и развитии. Кого-то привлекает клиническая психология, диагностика и реабилитация. Кому-то важнее погрузиться в исследования, когнитивные процессы, поведение человека.
Везде разные требования к будущей программе, разный объем биологии, педагогики, статистики и практики.
Подростки нередко вкладывают в название профессии вообще не то, что есть в ней в реальности. Им может нравится образ из фильма, история знакомого, модная тема или просто современное слово в названии.
Периодически я слышу от подростков мечту о нейропсихологии. Вчера как раз общалась с семьей, где девочка тоже подумывает о нейропсихологии.
«Нейро» сегодня вообще стало универсальной приставкой: нейрообразование, нейромаркетинг, нейролингвистика, нейродизайн. Она звучит современно, сложно и как будто обещает работу на переднем крае науки.
Но профессию, не разобравшись в красивом названии, не выбирают.
Нейропсихолог работает с пожилыми людьми после инсультов, с деменцией, последствиями травм и операций. С детьми, которым трудно учиться, концентрироваться, говорить, читать, писать, общаться или справляться с особенностями развития. Это диагностика, коррекционные и реабилитационные занятия, регулярная работа с семьями, логопедами, дефектологами и врачами.
Вы же понимаете, что для такой работы нужен терпеливый, очень внимательный человек с развитой эмпатией и особенно чутким отношением к детям и пожилым людям с различными нарушениями?
А как вы думаете, что подростки представляют себе в этой профессии?
Вот живые примеры из моей практики:
То есть в ее представлении это была почти криминалистика: расследования, сложные случаи, тайны, работа на стыке психологии и следствия.
Как вы думаете, как называется профессия из этого образа?
Один из вполне возможных ответов — биоинженер. Возможно, ей подойдут также нейротехнологии, когнитивные исследования или работа с медицинскими данными. Но это уже совсем другие профессии: другие программы, другой набор предметов, другая подготовка и другой список вузов.
Ни одна из девочек не ошиблась в своем интересе. Просто обе назвали его «нейропсихологией», хотя представляли себе совершенно разную картинку.
И полезнее говорить не про то, что подростки неправильно понимают профессию. В этом случае надо глубже покопаться в интересах и образах. И поговорить про другое. Что именно привлекает: помощь людям, расследования, мозг, технологии, исследовательская работа, медицина, работа с данными?
От ответа на эти вопросы зависит не только название профессии. От него зависит программа, набор предметов, подготовка к ЕГЭ и список вузов.
В этом опасность подбора вуза только по тому, что «дочь хочет быть психологом».
Поиск вуза в профориентации — не техническая задача. Это финальная часть большой работы. Иначе мы можем подобрать программу, которая окажется совсем не про вашего ребенка.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤9👍4💯2
Экзамены-2027: планируемые изменения по предметам
Приемная кампания-2026 еще идет, а в образовательных сообществах уже появилась информация о проектах изменений КИМ ГИА для выпускников 2027 года.
Это пока не утвержденные правила. Официальные документы публикует ФИПИ. Когда они выйдут, станет понятно, какие из изменений действительно вступят в силу.
Но зафиксировать возможные нововведения уже стоит.
🟢 История — ЕГЭ и ОГЭ
Общий смысл изменений — синхронизация с обновленными ФГОС и государственными учебниками.
В ЕГЭ могут добавить задание на работу с источником по всеобщей истории, изменить задание на исторические понятия и переработать задание с аргументацией: аргументы будут требоваться по истории России, а максимальный балл может уменьшиться с 3 до 2.
В ОГЭ может исчезнуть задание на установление причинно-следственных связей.
История в 2027 году важна не только из-за КИМ. С этого года она должна заменить обществознание в качестве обязательного вступительного испытания на ряде гуманитарных направлений. Поэтому число сдающих предмет может существенно вырасти.
🟢 Профильная математика — ЕГЭ
Может увеличиться число заданий: с 19 до 20. Максимальный первичный балл — с 32 до 33.
Предлагают убрать задание на производную и добавить:
🟢 задание по теории вероятностей и математической статистике
🟢 задачу на моделирование реальной ситуации
🟢 более выраженный акцент на построении математической модели и интерпретации результата в задаче второй части.
🟢 Информатика — ЕГЭ
Может исчезнуть задание на информационный поиск средствами текстового процессора. Вместо него предполагается задача на анализ графов.
🟢 Обществознание — ОГЭ
Ожидается синхронизация экзамена с федеральной программой и государственным учебником.
🟢 Русский язык — ОГЭ
Предполагается завершение унификации системы оценивания. Детали появятся только в официальных документах.
🟢 Итоговое собеседование, 9 класс
Возможна заметная переработка формата:
🟢 три задания вместо четырех
🟢 вместо подробного пересказа — выборочный
🟢 вместо диалога на общие темы — беседа по прочитанному тексту
🟢 пять вопросов вместо трех (о, ужас)))
🟢 максимум 17 баллов вместо 20, при сохранении зачета от 10 баллов.
🟢 Устный экзамен по истории, 9 класс
Это отдельная новость, не часть ОГЭ по истории и не замена итоговому собеседованию по русскому языку.
С 2027-28 учебного года для девятиклассников собираются ввести обязательный устный экзамен по истории. Он станет еще одним условием допуска к ГИА наряду с зачетом за итоговое собеседование по русскому языку.
Первый экзамен предполагается провести в феврале–марте 2028 года. Формат, задания, критерии и порядок проведения пока разрабатываются, перед введением обещана проба.
Это значит, что для родителей нынешних девятиклассников новость неактуальна. А вот нынешним восьмиклассникам уже стоит держать ее в поле зрения.
#ЕГЭ #ОГЭ #поступление2027
Приемная кампания-2026 еще идет, а в образовательных сообществах уже появилась информация о проектах изменений КИМ ГИА для выпускников 2027 года.
Это пока не утвержденные правила. Официальные документы публикует ФИПИ. Когда они выйдут, станет понятно, какие из изменений действительно вступят в силу.
Но зафиксировать возможные нововведения уже стоит.
Общий смысл изменений — синхронизация с обновленными ФГОС и государственными учебниками.
В ЕГЭ могут добавить задание на работу с источником по всеобщей истории, изменить задание на исторические понятия и переработать задание с аргументацией: аргументы будут требоваться по истории России, а максимальный балл может уменьшиться с 3 до 2.
В ОГЭ может исчезнуть задание на установление причинно-следственных связей.
История в 2027 году важна не только из-за КИМ. С этого года она должна заменить обществознание в качестве обязательного вступительного испытания на ряде гуманитарных направлений. Поэтому число сдающих предмет может существенно вырасти.
Может увеличиться число заданий: с 19 до 20. Максимальный первичный балл — с 32 до 33.
Предлагают убрать задание на производную и добавить:
Может исчезнуть задание на информационный поиск средствами текстового процессора. Вместо него предполагается задача на анализ графов.
Ожидается синхронизация экзамена с федеральной программой и государственным учебником.
Предполагается завершение унификации системы оценивания. Детали появятся только в официальных документах.
Возможна заметная переработка формата:
Это отдельная новость, не часть ОГЭ по истории и не замена итоговому собеседованию по русскому языку.
С 2027-28 учебного года для девятиклассников собираются ввести обязательный устный экзамен по истории. Он станет еще одним условием допуска к ГИА наряду с зачетом за итоговое собеседование по русскому языку.
Первый экзамен предполагается провести в феврале–марте 2028 года. Формат, задания, критерии и порядок проведения пока разрабатываются, перед введением обещана проба.
Это значит, что для родителей нынешних девятиклассников новость неактуальна. А вот нынешним восьмиклассникам уже стоит держать ее в поле зрения.
Пока все это информация к сведению.
Я буду следить за публикациями ФИПИ и отдельно расскажу, когда появятся утвержденные изменения по каждому предмету.
#ЕГЭ #ОГЭ #поступление2027
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍4❤3🙏3
Ребрендинг
Хочу поделиться личным. Не про подростков, не про профессии — про название.
Год назад я придумала имя своему интенсиву — «PROфильтруй — PROанализируй». Выстраданное, если честно.
Я тогда долго искала, как одним словосочетанием передать то, что происходит на самом деле в этой работе: как я веду подростка через несколько этапов анализа, где, как через фильтр, просеивается лишнее — чужие ожидания, случайные направления, модные слова, тревога — и остаются только чистые, подходящие именно ему варианты.
Название честно отражало метод. Я и сейчас под каждым словом в нем подписываюсь.
Но вот в чем штука: хотя профессионально оно очень точное, оно стало резать мне слух. Оно мне порядком надоело. «PROфильтруй — PROанализируй» тяжело выговорить. Его сложно запомнить. Я сама запинаюсь каждый раз)))
Так вот. Ребрендинг.
Мой интенсив теперь называется «PRO Решение».
Коротко. Ясно. Без запинок.
Но дело не только в удобстве произношения. Я специально искала не просто короткое слово — а то, которое несет смысл, ради которого вы вообще ко мне приходите.
Вы приходите не за тестом. Не за списком из пяти профессий. Не за красивой презентацией с диаграммами.
Вы приходите за решением. За тем самым моментом, когда туман рассеивается и вместо «не знаю, кем хочу быть» появляется конкретика.
Вот это направление. Вот почему. Вот где этому можно научиться: вот вуз, вот программа.
И в этом названии я хочу передать вам еще кое-что личное — свою уверенность.
Я ни разу не встретила подростка, для которого не было бы направления по душе и по способностям. Ни разу. Бывает, что оно спрятано глубоко под слоем «мне все равно» и «я не думал об этом». Бывает, что оно замаскировано тревогой про отсутствие «талантов» или конфликт с родителями: «пойду, куда скажете». Бывает, что не нравится ничего, но что-то не нравится меньше))) Подходящее направление есть всегда.
Моя задача на интенсиве — не выдумать это направление, а найти его. Вместе с вашим ребенком, через диалог, через анализ, через диагностику.
И в конце — не абстрактное «у вас творческий склад ума», а конкретное решение для вашего конкретного ребенка.
Причем чаще всего он уже сам его озвучил. Может быть, не очень уверенно. Может, мимоходом. Может, еще не понимая, что за этими словами стоит.
А я замечаю. Возвращаюсь к этим словам, задаю вопросы, сопоставляю с другими ответами — и помогаю этому смутному ощущению стать его собственным решением.
Метод остается прежним. Фильтруем лишнее. Анализируем важное. Ведем подростка через процесс, не даем готовый ответ с потолка.
PRO Решение.
Уверена, вам понравится. И вашему ребенку — тоже, когда решение найдется.
Надо подробнее? Вот здесь на сайте максимально подробно: https://Профориентацияподростка.рф
PS Пока тестирую новое название)) Приживется — оставлю. Не приживется — снова будет повод поиграть в ребрендинг😄
Хочу поделиться личным. Не про подростков, не про профессии — про название.
Год назад я придумала имя своему интенсиву — «PROфильтруй — PROанализируй». Выстраданное, если честно.
Я тогда долго искала, как одним словосочетанием передать то, что происходит на самом деле в этой работе: как я веду подростка через несколько этапов анализа, где, как через фильтр, просеивается лишнее — чужие ожидания, случайные направления, модные слова, тревога — и остаются только чистые, подходящие именно ему варианты.
Название честно отражало метод. Я и сейчас под каждым словом в нем подписываюсь.
Но вот в чем штука: хотя профессионально оно очень точное, оно стало резать мне слух. Оно мне порядком надоело. «PROфильтруй — PROанализируй» тяжело выговорить. Его сложно запомнить. Я сама запинаюсь каждый раз)))
Так вот. Ребрендинг.
Мой интенсив теперь называется «PRO Решение».
Коротко. Ясно. Без запинок.
Но дело не только в удобстве произношения. Я специально искала не просто короткое слово — а то, которое несет смысл, ради которого вы вообще ко мне приходите.
Вы приходите не за тестом. Не за списком из пяти профессий. Не за красивой презентацией с диаграммами.
Вы приходите за решением. За тем самым моментом, когда туман рассеивается и вместо «не знаю, кем хочу быть» появляется конкретика.
Вот это направление. Вот почему. Вот где этому можно научиться: вот вуз, вот программа.
И в этом названии я хочу передать вам еще кое-что личное — свою уверенность.
Я ни разу не встретила подростка, для которого не было бы направления по душе и по способностям. Ни разу. Бывает, что оно спрятано глубоко под слоем «мне все равно» и «я не думал об этом». Бывает, что оно замаскировано тревогой про отсутствие «талантов» или конфликт с родителями: «пойду, куда скажете». Бывает, что не нравится ничего, но что-то не нравится меньше))) Подходящее направление есть всегда.
Моя задача на интенсиве — не выдумать это направление, а найти его. Вместе с вашим ребенком, через диалог, через анализ, через диагностику.
И в конце — не абстрактное «у вас творческий склад ума», а конкретное решение для вашего конкретного ребенка.
Причем чаще всего он уже сам его озвучил. Может быть, не очень уверенно. Может, мимоходом. Может, еще не понимая, что за этими словами стоит.
А я замечаю. Возвращаюсь к этим словам, задаю вопросы, сопоставляю с другими ответами — и помогаю этому смутному ощущению стать его собственным решением.
Метод остается прежним. Фильтруем лишнее. Анализируем важное. Ведем подростка через процесс, не даем готовый ответ с потолка.
PRO Решение.
Уверена, вам понравится. И вашему ребенку — тоже, когда решение найдется.
Надо подробнее? Вот здесь на сайте максимально подробно: https://Профориентацияподростка.рф
PS Пока тестирую новое название)) Приживется — оставлю. Не приживется — снова будет повод поиграть в ребрендинг😄
профориентацияподростка.рф
Профориентация для подростков 14-17 лет | Интенсив за 10 дней
Авторская система «PRO Решение». Подросток сам анализирует профессии и рынок труда через практические задания. Диагностика + выбор профессии + подбор вузов. Бесплатная консультация.
❤9👍9🔥2
Ну все. Сейчас начнется.
Наверное, перед 1 сентября многие родители наберут в грудь побольше воздуха.
Впереди расписания, чаты, сменка, «мам, мне срочно нужен ватман», контрольные, родительские собрания, репетиторы и планы на будущее.
Для кого-то это будет просто очередной учебный год.
А для кого-то — 9-й или 11-й класс. В котором знакомые всем понятия ОГЭ, ЕГЭ, колледжи, вузы, баллы, конкурсы, олимпиады и направления вдруг начинают обретать новый смысл.
Если ваш ребенок хочет попробовать себя в олимпиадах, оставлю полезную ссылку — Атлас олимпиад.
Это сервис, который создали двое ребят, хорошо знающих олимпиадную жизнь изнутри.
Он помогает ученикам 9–11 классов разобраться, какие олимпиады бывают, по каким предметам, что они могут дать при поступлении и как не утонуть в разрозненной информации.
Аня Куцова — многократный победитель международных соревнований. В этом году она поступила в МФТИ без вступительных испытаний по олимпиаде.
Семен Медведев — ученик 11 класса, разработчик IT-систем. Среди его проектов — автономные ИИ-агенты, прототипы которых готовятся к демонстрации для Центра подготовки космонавтов Роскосмоса.
Ребята сами прошли через олимпиадную гонку и сделали сервис для школьников, у которых все впереди.
И очень важный момент про алгоритм обновления данных. Система автоматически отслеживает изменения в официальных и открытых источниках — даты, правила, новые приказы вузов и льготы. Потому что актуальность информации порой решает все.
ИИ-ассистент внутри помогает скоординировать график, взвесить все «за» и «против» и выбрать приоритетные, если олимпиад оказалось слишком много.
Пользуйтесь! Побед вам и БВИ!!!
Наверное, перед 1 сентября многие родители наберут в грудь побольше воздуха.
Впереди расписания, чаты, сменка, «мам, мне срочно нужен ватман», контрольные, родительские собрания, репетиторы и планы на будущее.
Для кого-то это будет просто очередной учебный год.
А для кого-то — 9-й или 11-й класс. В котором знакомые всем понятия ОГЭ, ЕГЭ, колледжи, вузы, баллы, конкурсы, олимпиады и направления вдруг начинают обретать новый смысл.
Если ваш ребенок хочет попробовать себя в олимпиадах, оставлю полезную ссылку — Атлас олимпиад.
Это сервис, который создали двое ребят, хорошо знающих олимпиадную жизнь изнутри.
Он помогает ученикам 9–11 классов разобраться, какие олимпиады бывают, по каким предметам, что они могут дать при поступлении и как не утонуть в разрозненной информации.
Аня Куцова — многократный победитель международных соревнований. В этом году она поступила в МФТИ без вступительных испытаний по олимпиаде.
Семен Медведев — ученик 11 класса, разработчик IT-систем. Среди его проектов — автономные ИИ-агенты, прототипы которых готовятся к демонстрации для Центра подготовки космонавтов Роскосмоса.
Ребята сами прошли через олимпиадную гонку и сделали сервис для школьников, у которых все впереди.
И очень важный момент про алгоритм обновления данных. Система автоматически отслеживает изменения в официальных и открытых источниках — даты, правила, новые приказы вузов и льготы. Потому что актуальность информации порой решает все.
ИИ-ассистент внутри помогает скоординировать график, взвесить все «за» и «против» и выбрать приоритетные, если олимпиад оказалось слишком много.
Пользуйтесь! Побед вам и БВИ!!!
🔥7❤4🙏2
Началось. И сразу с нововведений
Лето закончилось ровно в тот момент, когда в чате появилось сообщение «Уважаемые родители!».
Дальше будет так.
Первая неделя — потихоньку включаемся, все еще под контролем, даже прикольно. И где-то здесь же родительское собрание, после которого вы уже сдаете на классные нужды, День учителя и экскурсии.
Вторая — выясняется, что не купили половину канцелярии, форма на физкультуру мала, а по одному предмету срочно нужен репетитор.
Третья — вы понимаете, что учебный год идет полным ходом и никакого плавного входа не было.
Да и стартует все бодрее обычного.
❗ С сегодняшнего дня телефоны на уроках нельзя совсем: приказ Минпросвещения №316, исключение — только экстренные ситуации. Если ученик нарушил дисциплину повторно, учитель может позвать администрацию, а та — временно вывести его с урока.
И оценки за поведение распространяют на все регионы, правда пока не на все школы. Так что сентябрьские чаты вас ждут насыщенные.
Но это все завтра. Мой сегодняшний план максимально скромный: пусть все идет своим ходом.
Сентябрь вообще прекрасный месяц.
Желаю нам поменьше дождей и теплее погоду. Хочется бабьего лета и выходных с дорадой на гриле — у нас такая семейная альтернатива шашлыкам)))
🍁 С 1 сентября вас!
Пусть год будет спокойнее, чем расписание.
А завтра вернемся к делам. У девятых и одиннадцатых сентябрь — не разгон, а уже полностью рабочий месяц, и я расскажу, что в нем успеть, чтобы в апреле не надо было срочно спасать ситуацию.
Лето закончилось ровно в тот момент, когда в чате появилось сообщение «Уважаемые родители!».
Дальше будет так.
Первая неделя — потихоньку включаемся, все еще под контролем, даже прикольно. И где-то здесь же родительское собрание, после которого вы уже сдаете на классные нужды, День учителя и экскурсии.
Вторая — выясняется, что не купили половину канцелярии, форма на физкультуру мала, а по одному предмету срочно нужен репетитор.
Третья — вы понимаете, что учебный год идет полным ходом и никакого плавного входа не было.
Да и стартует все бодрее обычного.
И оценки за поведение распространяют на все регионы, правда пока не на все школы. Так что сентябрьские чаты вас ждут насыщенные.
Но это все завтра. Мой сегодняшний план максимально скромный: пусть все идет своим ходом.
Сентябрь вообще прекрасный месяц.
Желаю нам поменьше дождей и теплее погоду. Хочется бабьего лета и выходных с дорадой на гриле — у нас такая семейная альтернатива шашлыкам)))
Пусть год будет спокойнее, чем расписание.
А завтра вернемся к делам. У девятых и одиннадцатых сентябрь — не разгон, а уже полностью рабочий месяц, и я расскажу, что в нем успеть, чтобы в апреле не надо было срочно спасать ситуацию.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤7👍3🔥3🙏1