#پایگاه_داده
#امینی

نمیدونم این دوست عزیزی که خودشون دیبی رو با دکتر ورمزیار داشتن، چرا درباره دکتر امینی نظر میدن
ترم ما که از نظر نمره اوضاع خیلی هم خوب بود، درسته نمودار نزدن ولی درس از 22 نمره بود و تعداد قابل توجهی 20 و بالای 19 داشتیم و میانگین هم بالا بود
درس 4-5 تا کوییز امتیازی داشت که باعث میشد بخشای مهم درس رو طول ترم بخونیم، نمره کوییزا رو تقریبا به هر کسی شرکت کرده بود کامل دادن
امتحانا واقعا نرمال بود، تصحیحش هم خوب انجام شده بود و حتی تا حدی با ارفاق
3-4 سری تمرین داشتیم که نرمال بود واسه یه درس 3 واحدی
پروژه درس گروهی (2 نفره) بود ولی اون هم لود زیادی نداشت و میشه راحت توی نهایتا 2-3 روز همه نمره رو گرفت
اما مهمتر از همه اینا، تدریس استاد رو من به شخصه خیلی دوست داشتم و به نظرم خیلی مسلط هستن و قدرت انتقال خوبی دارن
در ضمن اینکه نمودار نمیزنن رو از اول ترم میگن و چیزی نیست که آخر ترم سورپرایز بشه کسی
با این حال همونطور که گفتم، ترم ما نمرات واقعا خیلی خوب بود

#فانی
#حقوق_اجتماعی
خیلی استاد خوب و خوش اخلاقی بود
حضور و غیاب می کرد ولی نمره ای نبود
بیشتر اینجوری بود که اونایی که حاضر هستن آخر ترم بهشون نمره امتیازی بده و ارفاق کنه
غیبت هم که تا سه تا مجاز هست، بیشتر از اون یک راست حذف نمی کنه... می تونید باهاش حرف بزنید و اگر دلیل موجه باشه، راه میاد
درس بر اساس اسلاید هاست و لود خاصی نداره
آزمونش هم از همون هاست و دسته دسته سوال داره که مثلا از هر دسته باید دو تا سوال حل کنید.
نمره دهی اش هم خیلی خوب بود
کلا نسبت به بقیه دروس معارف، بسیار پیشنهاد می کنم هم این درس رو و هم این استاد رو

سلام خدمت همگی
ضمن یادآوری مجدد، مشتاقانه منتظر نظرات شما دوستان عزیز هستیم؛ حتی در حد چند جمله‌ی کوتاه از تجربه‌ای که داشتید.
متشکریم

#مهندسی_نرم_افزار
#ریوارده

درس ساده بود و امتحانات اوپن بوک بودند و سهم نمره زیادی مربوط به تمرینات بود (تمرینات سنگین نبودند و منطقی بودند). استاد حضور غیاب می کردند ولی تاثیر ندادند. به طور کلی نمرات خوب بودند و بچه ها راضی بودند.

#بازیابی
#بیگی

بخش زیادی از درس بازیابی پیشرفته اطلاعات با ml و deep و nlp مشترک هست
حجم مطالب درس نسبتا زیاده و نباید انتظار داشته باشید خیلی دیپ بشید توی هر مبحث، اما در کل به نظرم میتونه درس خیلی مفیدی باشه و با خیلی از مفاهیم آشناتون کنه

درس تمرین تئوری نداشت
و فقط ۳ تا پروژه عملی کوچیک داشت که اونا هم لود زیادی نداشتن و به راحتی میشد انجامشون داد
یه میانترم تشریحی داشت که روال بود و میشد راحت نمرشو گرفت
3 تا کوییز داشت که سخت نبودن
پایانترم بیشترش تستی بود، 2-3 تا سوالش یه کم ابهام داشت اما در کل اوکی بود

استاد به درس مسلط هستن و تدریسشون خوب بود و جلسات منظم برگزار میشد
سوالات رو هم خوب پاسخ میدن و به نظرم رفتن سر کلاس مفیده

نهایتا به نظرم درس مفیدی هست و لود زیادی نداره و از نظر نمره هم بر خلاف نظرات قبلی که توی چنل گذاشتن، این ترم خوب بود و مشکلی نداشت

#ml
#یادگیری_ماشین
#شریفی
#زارچی

هیچ نیازی به تمام شدن ترم و دادن پایانترم و اومدن نمرات نیست
اینقدر تجربه‌ای که تا اینجای کار داشتیم بد بوده، که کاملا از برداشتن این درس پشیمان ام

حدود ۲۰۰ نفر دانشجو، کارشناسی و ارشد، از دانشکده‌های مختلف
سیلابسی که استاد چیده غیر واقع بینانه است و اصلا فرصت نمیکنن درست و کامل تدریس کنند
موقع تدریس خیلی از اسلاید ها صرفا عنوان‌شون گفته میشه و اسکیپ میشن
درواقع شما با حجم زیادی از مطلب رو‌به‌رو اید، که قرار نیست یاد بگیرید

متوجه نیستند که گرفتن چندین کوییز از یک کلاس ۲۰۰ نفره، سر کلاس ممکن نیست
میانترم نسبتا سخت، طولانی، بی نظم، بدون مراقب، پر از تقلب
و الان تصمیم گرفتند دوباره میانترم بگیرن
چیزی که هیچ اهمیتی نداره: وقت و زمان دانشجو

همه این سهل‌انگاری ها پشت یک کلمه پنهان میشه: "تیم تدریس"
جماعت بزرگی که حتی اکثرشون رو نمیشناسیم

در حالی که مسئولیت اول و آخر نحوه ارائه درس با استاده، حتی انتخاب و کنترل هد تی‌ای

با کمال احترام🙏
انتقاد از نحوه ارائه درس هست، نه شخص و شخصیت استاد و تی‌ای ها

در یک کلمه: هرج و مرج

#مدار_الک
#کوهی

سلام و خسته نباشید.
من کلاس مبانی الکترونیک دانشکده کامپیوتر را با استاد سمیه کوهی برداشتم.
امتیاز کلی: 6/10

تدریس:
استاد به صورت کلی تدریس بدی ندارند و مطالب رو کامل می گویند. ولی در تعداد زیادی موارد، خیلی مطلب را بد تفهیم می کنند. در تدریس کلا تیتر بندی یا فهرست بندی کردن مطالب وجود ندارد، و در هر مرحله باید حدس بزنیم در کجای درس هستیم.
امتیاز: 6/10

تی ای ها:
تی ای های این ترم به شدت عالی بودند و خیلی با بچه ها راه آمدند، کلاس های رفع اشکال خیلی مفید بودند، به جز مواردی که تی ای ها خیلی سطح بالاتری درس می دادند و عملا چیزی نمی فهمیدیم.
امتیاز: 8.5/10

لود:
لود درس متوسط بود و زیاد اذیت نمی شدیم، ولی استاد خیلی با تمدید زیاد تمرین مخالف بودند.
امتیاز: 8/10

فشار روانی و امتحان ها:
سوالات اشتباه در امتحان و تمارین خیلی زیاد بودند و خیلی اذیتمان می کرد و موارد زیادی بود که در حین آزمون و تمرین سوال اصلاحیه می خورد و تایم آزمون متناسب با آن تمدید نمی شد ( تمدید می شود ولی خب مقدار کمتر از زمانی که صرف شد )
استاد هم در تمارین و امتحان تمدید کم می کردند. به نسبت سوالات آزمون پایانترم و میانترم زمان آزمون اصلا مناسب نبود. خیلی نوشتن زیاد داشت و اصلا تایم فکر کردن نیست، کاملا سبک کنکوری دارند امتحان ها و باید تسلط در حد کنکور باشد.
امتیاز: 2/10

نکات:
کلا استاد زیاد با شرایط بچه ها کنار نمی آمدند ( توجه: کنار می آمدند ولی زیاد نه )

نمرات:
تازه امروز پایانترم را دادیم و هنوز نمرات نیامده است.
امتیاز: ؟

این نظر بنده بودش و شاید اشتباه باشد / bias داشته باشد، لطفا بر اساس این تصمیم گیری نکنید چون من اساتید محترم دیگر را ندیدم، ولی این تجربه ی من بودش. خیلی ممنون.

در جواب این اینو لطفا بذارید

واقعا امتحانات و کوییز‌ها بد بودن و زمان کافی نداشتن
تمارین هم صرفا چون وقت بیشتری داشتن قابل حل بودند
و اینکه تی‌ای‌ها به نظر دقیق نمی‌دونستن استاد چی درس داده و خیلی خارج از درس سوال می‌دادن
استاد هم به نظر من شرایط رو در نظر نمی‌گرفتن و راه نمی‌اومدن
کیفیت کلاس‌های آنلاینشون به شدت کم بود و در کلاس حضوری هم واقعا سرفصلی مشخص نبود
کلا درس رو پیشنهاد نمی‌دم

#مدار_الک #کوهی
من با توجه به اینکه افراد زیادی از تدریس بیات و امتحاناتش شکایت داشتن و تعداد زیادی صبر کرده بودن که دکتر کوهی ارائه بدن و احتمال میدادم که ترم بعد ارائه نشه این درس رو برداشتم
استاد خودشون سوادشون خوب هست اما نه تی ای ها سواد کافی رو دارن نه استاد خیلی از کار تی ای ها و بلایی که سر ما داره میاد اطلاع دارن( تمرین های عجیب غریب و امتحان سخت)
از لحاظ نمره من فردی رو میشناسم که نمراتش کلا خوب نمیشه (میانگین در اردر ۱۷/۱۸) اما از بیات ۱۸.۵ گرفته و من مطمئنم هر جور که استاد نمودار بزنن ۱۸.۵ نمیگیرم و این واقعا ناامید کنندس که این چه وضع نمره دادن و بالانس بودن درسه
به نظرم صبر کنید از چارت حذفش کنن

به نظرم استاد در یک دنیای دیگه زندگی میکنن چون بعید میدونم کسی که دو رشته ی برق و کامپیوتر باشه
درکی از فشار و لود در زندگی داشته باشه

#مدار_الک
#کوهی

بذارید حرف آخر رو اول بهتون بگم. اصلا مدار الک با تدریس دکتر کوهی رو پیشنهاد نمیکنم. درسی که اونقدر اهمیتی توی رشته کامپیوتر نداره ولی این ترم به سخت ترین شکل ممکن ارائه شد.

دکتر کوهی به شدت آدم مقرراتی و منظمی هستند و با بچه ها راه نمیان. مثال های این عدم همکاری هم که زیاده. از تمدید نکردن تکلیف حتی به اندازه یک نصف روز و گفتن جمله "حالا نمره دو تا سوال هم نگیرین" بگیر تا برگزاری کلاس آنلاین و گرفتن کوئیز (که در نوع خودش بی‌نظیر بود) و تمدید نکردن ددلاین آخرین تمرین توی اوج قطعی اینترنت

امتحان های این درس هم بسیار سخت بودند و مشکل اصلیشون هم کمبود وقت بود. بعضا توی امتحانات این درس ساده ترین سوال هم محاسبات خیلی زیادی داشت.

#مدار_الک #کوهی

در یک کلام واقعا بد
استاد به هیچ وجه سر تمدید راه نمیاد و اذیت می‌کنه
در مورد تدریس استاد : قسمت مدار الکتریکی خوب بود اما به شخصه اصلا نتونستم با قسمت الکترونیکش ارتباط برقرار کنم

مهم ترین نقطه ضعف این ترم، بنظرم تیم ای‌تی بودن ، در کوییز ها سوالات غلط وجود داشت، در تمرین ها وجود داشت، خیلی از سوالات کلاس های حل تمرین هم اشتباه حل میشدن
انگار خودشون هم به درس مسلط نبودن

کوییز ها هم فاجعه بودن، مثل این میموند که استاد جمع و تفریق درس بده سر کلاس ، سر کوییز ازت انتگرال گیری بخوان
و اگه خودت سورس های زبان اصلی رو دقیق مطالعه نمی‌کردی قطعا کوییز ها رو خراب میکردی

میان ترم و پایان ترم که نگم، سوالات بسیار دشوار که اصلااا با سطح تدریس استاد همخوانی نداره

فعلا نمرات نیومده، امیدوارم که در این مورد هم ناامید مون نکنه

#مدار_الک
سلام. حقیقتا بنظرم کسایی که مدار الک رو وقتی بیات ارائه میداد برنداشتند باخت دادن.
قبول دارم که درس رندومی بود و برنامه ریزی درستی نداشت استاد و سطح تدریس خوبی نداشت شاید اما من به شخصه با دیدن ویدیو های دکتر کوهی نمره خیلی خوبی از الک بیات گرفتم و راضی بودم. سطح امتحان ها و کوییز هاش منطقی بودن و سر تمارین راه میومدن تی ای هاش. منظورم این نیست که درس خوب و با کیفیت ارائه شد اون ترم؛ منظورم این هستش که به نسبت اینکه درس کم اهمیتی هستش برامون و صرفا باید پاس میکردیم بره برداشتنش با بیات منطقی تر بود واقعا.

#مدار_الک
#کوهی
ترم ۴۰۴۱

خیلی از موارد رو بچه‌ها بالاتر گفتن، فقط خواستم چند تا نکته اضافه کنم تا افرادی که بعدا می‌بینن بتونن بهتر تصمیم بگیرن:

کلا درس مدار الک درس سنگینی هست و سیلابس اون مطالب حداقل دو تا از درس‌های تخصصی دانشکده برق رو پوشش میده. متاسفانه تا حدی طبیعی هست که بعضی از مطالب سطحی‌تر گفته بشن و به اندازه کافی روشون مثال حل نشه. و به نظر من این تا حدی از عهده استاد خارج هست و اگه قرار باشه تغییر کنه باید به طور جدی‌تر از آموزش دانشکده مطالبه بشه

تقویم آموزشی‌ای که اول ترم دادن خیلی کامل همه چیز رو مشخص کرده بود، و خود استاد خیلی مقید بودن که حتما همه چی طبق برنامه پیش بره و این باعث می‌شد که عملا انعطاف‌پذیری نداشته باشن. مثلا بعضی جا ها سرعت تدریس رو بیشتر می‌کردن صرفا به خاطر اینکه به کوئیز برسن (به جای اینکه کوئیز رو دیرتر بگیرن)
هر تمرین ۵ سوال تحویلی داشت و تمرین‌ها هم در ظاهر سه هفته وقت داشتن، ولی تقریبا برای همه تمرین‌ها تازه چند روز قبل ددلاین درسشون به جایی می‌رسید که سوال‌ها رو کاور کنه و این به نظرم مشکل خیلی جدی‌ای بود
از نظر تمدید هم فکر کنم ۳ تا از ۴ تمرین تمدید شد، ولی هر کدوم خیلی کم و با هزار تا منت، معمولا هم خیلی نزدیک ددلاین تازه با تمدید موافقت می‌شد (تمرین‌ها تاخیر نداشتن)

هر تمرین شاید حدود ۱۵ - ۲۰ تا سوال غیر تحویلی داشت که تی‌ای سر کلاس حل تمرین حل می‌کرد. کلاس‌های‌ هر تمرین رو یه تی‌ای برگزار می‌کرد و خب بعضی از کلاس‌ها به وضوح بدتر بود :)))))
خیلی وقت‌ها هم تی‌ای ها از روش‌هایی استفاده می‌کردن که تو برنامه درس نبود و اصلا با روش استاد مطابقت نداشت، و به نظرم بیشتر باعث گیج شدن دانشجو می‌شد
سوال‌های تحویلی تمرین‌ها هم معمولا سوال‌های خیلی خاص و سخت بودن (یا ایده می‌خواست یا عددها خیلی بد بود و اذیت می‌کرد) به نظرم اگه تعداد سوال‌ها رو بیشتر می‌کردن و سطح کلی سوال‌ها آسون‌تر می‌شد بهتر بود

یه نقد دیگه هم که داشتم این بود که وقتی درس به بخش دوم (مبحث الکترونیک) رسید استاد گفت که این بخش هیچ سورس مشخصی نداره و منبع تدریس خودم هست. اگه یه جلسه سر کلاس نمی‌رفتین و از کسی جزوه نمی‌گرفتین هیچ منبعی نبود که مطمئن باشین با خوندنش مطالب رو یاد می‌گیرین

نمره بیشتر بخش‌های درس رو تا الان ندادن، و نمی‌دونم که در نهایت قراره میانگین چقدر بشه، ولی اگه نخوان نمودار بزنن به نظرم برداشتن درس پوینتی نداره (مگر اینکه مجبور باشین درس رو پاس کنید)

بارم‌بندی این ترم هم به این شکل بود:
۶ تا کوئیز: ۴ نمره
۴ تا تمرین: ۴ نمره
میان‌ترم: ۵ نمره
پایان‌ترم: ۷ نمره

#مدار_الک
#کوهی

اکثرا مطالب رو دوستان گفتن من چند تا نکته اضافه کنم

-قابلیت اعتراض به تمرین و کوییز که عملا وجود نداشت ( اول گفتن آخر ترم فرم اعتراض میذاریم ولی هنوز بعد از پایانترم نمره هاشون کامل نشده) و نمره میانترم هم نیومده هنوز

-راجع به اینکه سوال های تمرین اشتباه داشتن گفته شد.مثلا برای تمرین آخر یک سوال اشتباه بود که چندین نفر گفتن ولی اهمیتی ندادن و تمرین ۳ روز (اگر اشتباه نکنم) تمدید شد و بعدش گفتن اگر فکر میکنید سوال اشتباهه همون که به تناقض میرسید رو بنویسید و کفایت میکنه.اینا رو هم اضافه کنم که پاسخنامه تمرین ها و حتی بعضا کوییز ها اشتباه داشتن و اصلاح هم نمیشدن.

- حدود ۶۰-۶۵ درصد درس رو برای مدار های الکتریکی گذاشتن. اگر فیزیک ۲ رو خوب پاس کرده باشید و یکم دیفرانسیل(حل معادله درجه ۲ با ضرایب ثابت و تبدیل لاپلاس) بلد باشید، عملا اکثر قسمت مدار های الکتریکی هم فقط تمرین محاسباته. داخل کوییز و امتحان هم که انگار باید فقط دستگاه معادلات حل میکردیم!

-فکر میکنم که استاد به گمون خودش روش های ضد تقلب خوبی برای کوییز و امتحان میزد. مثلا برای کوییز یک بار گفتن که تا جابجا نشید کوییز برگزار نمیشه ولی در آخر در با همون شیوه چینش و در حالی اینکه تعدادی دانشجوی برق هم بین ما برای تقلب رسوندن بود، کوییز برقرار شد. یا اینکه پایانترم به اندازه ای سخت و طولانی بود که ملت تقلب نکنن ولی خب بنظر اصلا موفق نبود.

-علیرغم همه‌ی این مطالب، بنظرم استاد دانش خوبی دارن و این شیوه ارائه درس و سیاست های استاد بود که خوب نبود.

#جبرخطی #طالبی

اگر میخواید جبرخطی رو یاد نگیرید یا حداقل سرکلاس یاد نگیرید و حاضرید سر نمرتون قمار کنین اپشن خوبیه. استاد سواد خوبی نداره به معنای واقعی کلمه از روی استرنگ روخوانی میکنه و درس میده که خود سورس استرنگ هم بیشتر جبرخطی رو سطحی درس میده تا اثباتی و ریاضیاتی. کلا استاد اگه ازش سوال داشته باشید سعی میکنه پاسخ بده ولی نمیتونه هرچند که کلاساش خواب‌آور نیست و نحوه ارائه دادنشون خوبه.
۱۰ نمره میانترم ۱۰ نمره پایانترم یه تمرین امتیازی هم قرار داد که گفت بارمشو مشخص نمیکنه صرفا اگه بخواد ارفاقی بکنه برحسب اون میکنه. همچنین میگه که اگه پایانترمو بهتر بدید از میانترم، پایانترمو فقط در نظر می‌گیرم.
یک اعتقادی داره که ۲۰ برای خداس و اینو تو میانترمش میشد دید که به هیچ کسی ۲۰ نداد و یه غلط رندومی پیدا میکرد و یهویی ۱ ۲ نمره سرش کم می‌کرد کلا سر غلط‌های رندوم نمره زیاد کم می‌کنه پایانترم هم انلاین بود نمراتمون رو اعلام نکرد ایراداتمون هم نگفت ولی خیلی تصادفی نمره نهایی اکثر بچه ها همون نمره میانترمشون شد شاید با تلرانس ۱ نمره.
در نهایت میانگین نسبتا خوب شد(احتمالا حدود ۱۷ و خرده ای) درس تعداد خوبیم ۲۰ داشت ولی کاملا رندوم بود نمره نهاییتون و ممکنه سر ایراد نگارشی و ویرگول نذاشتن یهو یکی دو نمره نمرتون کم شه

#جبرخطی
#طالبی

اگه نه یادگیری براتون مهمه و نه نمره، توصیه میشه
چون این درس با این استاد نه یادگیری داره نه نمره
استاد تسلط کافی ندارن روی مباحث و همچنین کل نمره درس دو تا امتحان میانترم و پایانترم هست به همین دلیل باعث میشه به راحتی نمره از دست بدین
فن بیان خوبی هم ندارن اصلا و در طول ترم کلا دو سه نفر سر کلاس می‌رفتن که استاد ناراحت شد و گفت احتمالا از ترم بعد حضور غیاب هم نمره داشته باشه!
نمره نهایی هم اصلا خوب نبود در این حد که از یک کلاس ۳۰ و خورده ای نفره، ۶ نفر زیر ۱۰ شدن و تعداد خوبی هم حدود ۱۰ تا ۱۵ شدن و در کل میانگین درس خیلی پایینه که اصلا خوب نیست
در کل اصلا توصیه نمیشه و اساتید بهتری برای این درس هست که حداقل میتونین مطمئن باشین به اندازه‌ی تلاشی که می‌کنین قراره نمره بگیرین

#جبرخطی
#هادی_طالبی

تاثیرات دروس دانشکده ریاضی به صورت کاملا واضح در این درس مشخصه، گول اینکه وارد دانشکده کامپیوتر شده رو نخورید.
شیوه درس دادن استاد اصلا قابل قبول نیست، طوری که کلاس ها خالی میشد و اکثرا بچه ها از روی سورس یا هرجایی که میتونستن درس رو مطالعه میکردن(هرچند خود سورس هم ضعف هایی داشت اما استاد در این حد ظاهر شد که از سورس چند صفحه هر جلسه می آوردن و کپی وار همون متن و مطالب رو میگفتن).
نمرات به صورت نصف نصف میان ترم پایان ترم اعلام شد، هرچند که استاد گفتن یک تمرین امتیازی هم قرار میدیم که میتونه تاثیر داشته باشه در نمرتون(که شدیدا از تاثیر دادنش مشکوکم).
بعد برگزاری امتحان میان ترم استاد یه سری وعده ها دادند، از اینکه ماکس میگیرم بین میان ترم و پایان ترم و اگر پایان ترم خوب بدید تاثیر میان ترم بدتون رو جبران میکنه.
با مجازی شدن آزمون محتمل بود که استاد بخاطر شرایط بوجود امده از ماکس گرفتن صرف نظر کنه. اما در حرکتی انقلابی با گذشت کمتر از ۲ روز از ارسال برگه های پایان ترم نمرات در edu ثبت موقت شد. و برای اکثر بچه ها نمرات به تقریب همون نمره میان ترم بود. بوی وضعیتی میومد که استاد نه تنها ماکس نگرفته بلکه تصمیم گرفته بدون اطلاع به دانشجو، تاثیر پایان ترم رو به صفر میل بده(تصحیح شدن یا نشدن پایان ترم با توجه به اعلام نمرات بعد از گذشت کمتر از ۴۸ ساعت از ارسال برگه های پایان ترم هنوز جای شکه:/).
و ما هرگز از نحوه تاثیر و بارم بندی کلی مطلع نشدیم و استاد در جواب درخواست ما برای اطلاع از بارم بندی دقیق صورت گرفته صرفا گفتن زیادی هم ارفاق کردن و بیشتر از این جا نداره.

#یادگیری_تقویتی
#رهبان
#RL
من این درس رو ترم 14032 داشتم. درس ۳ قسمت داشت. اول الگوریتمها رو بصورت شهودی گفتند، بعدش وارد قسمت تئوری درس شدند و در انتها یه سری مطلب اضافه و پیشرفته تر مثل exploration strategies, offline RL, meta RL, ... را گفتند.
این ساختار درس بنظرم خیلی افتضاح بود چون باعث میشد مطالب تئوری به درستی یاد گرفته نشه و در قسمت اول یه گپ بزرگ بوجود بیاد و چون الگوریتم و تئوری جدا از هم تدریس شد، کیفیت آموزش پایین بود. یه عیب بزرگ این روش این بود که ما سوال تئوری زیاد ندیده و همه تمرینها عملی بودند بخش عمده شون درحالی که امتحان از مباحث تئوری بود :((
مطالب درس خیلی حجیم بود و استاد از روی مطالب مجبود سریع رد بشه و حدود ۱ جلسه از برنامه تعیین شده دیلی داشتیم.
این درس ۱۴ سری تمرین داشت که حتی TA ها هم فرصت نکردند طبق ددلاین تمرین رو ریلیز کنند و اگه جنگ نمیشد قرار بود تمرینای آخر رو حذف کنند.
کلا ترم ما یه سری ایده رو اجرا کردند که زیاد ایده جالبی نبود و امیدوارم ترم های پیش رو تغییر رویه بدهند.

#پردازش_زبان_های_طبیعی
#هادی_بکایی
#NLP

NLP توی این دانشکده نفرین شده!

من این ترم درس پردازش زبان طبیعی رو با آقای بکایی برداشتم، به طور کلی بگم : هرج و مرج ، بی محتوا ، بی مقصد

بطور کلی روال نمره دادن اینطوری بود:
۴ نمره میانترم
۶ نمره پایانترم
۶ نمره سمینار
۴ نمره پروژه

از مهم ترین نقاط ضعف این کلاس میشه به سیلابس درس اشاره کرد،
مباحثی توش گفته شده که شما رو متخصص حوزه ان ال پی میکنه ولی در دهه ۱۹۰۰ میلادی. مباحث بسیار قدیمی و بی کاربرد بودن، اگه میخواید واقعا چیزی از ان ال پی یادبگیرید ۵ جلسه از این مبحث رو از کلاس دکتر سلیمانی ببینید کارو درآورید براش. اصلا گذروندن این کورس رو توصیه نمیکنم.

امتحانات :

سطح امتحانات با چیزی که تدریس میشد خیلی فرق داشت و واقعا هیچ نمونه سوال مشابهی ازش وجود نداشت، کاملا من درآوردی

نمره دهی :
هنوز نمرات نهایی نیومده ولی لازم نیست بیاد، نمرات میانترم اومده و میانگین درس زیر ۵۰ هست.

لود درس :
این درس لودی نداره و حتی کلاس هاشم دو جلسه تو یه روز پشت هم بود که گاها خسته کننده اش میکرد

تدریس استاد :
ناامیدکننده!
با احترام به جایگاه علمی ایشون باید بگم که اصلا در سطح شریف نیستند و اساتید بهتری میتونستن این درس رو ارائه بدن...

جمع بندی :
Nlp کلا توی این دانشکده نفرین شده، چه دکتر عسگری چه مهندس بکایی نقدهایی بهشون در مورد این درس وارد هست. و کاش بجای پردازش زبان‌های طبیعی ، مدل‌های زبانی بزرگ درس داده بشه تو دانشکده چون اورلپ رو ام ال شریفی ، دیپ سلیمانی و.. داره

توصیه نهایی من این هست که عمر و شوقتون برای یادگیری این درس رو با این استاد و کورس هدر ندهید.

#جبر_خطی
#هادی_طالبی
کلا بر ندارید
نه واقعا ذره ای به درس تسلط دارن ، نه امتحانا استاندارده (پایان ترم رسما تاپیک داده بود جی پی تی گفته بود امتحان درار) و اینکه نمیزارن برگه تو ببینی و هر چی صلاح بدونن نمره در نظر میگیرن و کاملا رندوم (بعضی سوالا رو دو راه حل عین هم بوده و یکی صفر و یکی کامل گرفته)
اگه مجبور شدید بردارید ، سر کلاسش برید چون اگه با ادبیات خودش ننویسید (هر چند کاملا درست) نمره نمیگیرید و اینکه کلا درس رو جدا از کلاس یاد بگیرید

#RL
#رهبان

با کمال احترامی که برای دانشجویان محترم دانشگاه شریف قائل هستم، فکر نمی‌کنم که از نظر توانایی، هوش، پشتکار و غیره توانایی ما از دانشجوهای استنفورد و برکلی به قدری بیشتر باشه که بتونیم ۱.۵ الی ۲ برابر حجم مطالبی که دروس این دانشگاه‌ها در هر ترم ارائه میدن رو با همون کیفیت یاد بگیریم.

صادقانه بگم من درک نمی‌کنم که ایراد کار دانشگاه استنفورد و برکلی چیست که یک درس RL و یک درس DRL دارن؟
بالاخره دلیلی داره که دانشگاه‌های برتر آمریکا که دانشجوهاشون مشکل نت و کمبود gpu ندارن سیلابس درسشون نصف ماست!

حس می‌کنم این مشکل صرفا مربوط به این درس نیست و ML و حتی DL هم از نظر حجم مطالب گاهی به اندازه‌ای زیاد هست که فقط ترم‌هایی که جنگ نشه و آلودگی هوا نباشه و ... (با اوضاع مملکت خودم اینجا خندم گرفت) اساتید فرصت می‌کنند که تمام مطالبی که در نظر داشتند رو تدیس کنن.

میدونم بسیاری از دوستانی که TA میشن شاید این پیام رو ببین و صمیمانه خواهش می‌کنم که یک پیگیری انجام بدن که دروس RL و DRL و DGM و سایر دروسی که اساتید دوست دارن با هم مرج کنن همگی یک کد درس جداگانه دریافت کنن و همیشه برای تمامی اساتید ۸۰٪ سیلابس یه چیز ثابتی باشه که ازش پیروی بکنن. در صورتی که دیده میشه مطالبی که مایل به تدریسش هستن این شرط ۸۰٪ رو نقض می‌کنن یا به صورت رسمی سیلابس رو بروزرسانی بکنن که از این به بعد برای تمامی گروه‌ها اعمال بشه و یا یک درس با عنوان و کد جدید به فهرست دروس اضافه کنن.
حجم نامتعارف سیلابس خودش خاستگاه بسیاری از مشکلات دیگر مثل کیفیت و سرعت تدریس، حجم و مباحث تمارین، وجود همپوشانی بیش از حد میان دروس یا عدم آموزش برخی مفاهیم هم هست. بنظرم وقتی یه عده اینقدر زحمت کشیدن که طرح درس‌ها رو روی سایت قرار بدن و منابع رو هم ذکر کنند، دلیلی نداره که در بروزرسانی چند مورد ما تنبلی کنیم و از سیلابس رسمی درس سرپیچی کنیم.

شاید کمی سلیقه من باشه ولی کاری که دکتر نجفی انجام میدن که بر پایه یک کتاب مطالب رو آموزش میدن نظم خوبی ایجاد میکنه و حالا لزومی هم نداره که حتما کتاب باشه مثلا بر پایه یک کورس خارجی یا هر منبع دیگه‌ای میشه سیلابس رو درست چید. نه اینکه چندتا کتاب و کورس رو قاطی کنیم و دانشجو مجبور بشه هر ترم کوه بکنه.
الان مثلا چه ایرادی داره که بر اساس کتاب sutton پیش بریم و حالا یکی دوتا مقاله و موضوع جدید هم کنارش قرار بدیم؟ اونوقت میشه یه درس DRL هم اضافه کرد و مطالب پیشرفته‌تر رو اونجا پوشش داد.

تاکید می‌کنم که مخالف تدریس مفاهیم پیچیده نیستم و خیلی هم استقبال می‌کنم ولی این دلیل نمیشه که سیلابس همه چیز رو پوشش بده. بنظرم مطالب اضافه باید حداکثر ۲۰٪ باشه که بودجه استاد درس در ارائه مفاهیم به صورت غیرمعقول بالا نره. بساط این حرکت سمی که دوتا کورس خارجی در یک ترم چپونده بشه رو جمع کنیم همه سود خواهیم کرد. این مشکل مربوط به بسیاری از دروس دانشکده هست و چون احساس کردم برای RL کمی شدیدتره انتخابش کردم وگرنه منظور خاصی نداشتم. از دروس کارشناسی امنیت امینی و خرازی دقیقا همین مشکل دوتا یکی کردن دروس رو داره. این دروس اشانتیون دار اغلب فشار روانی بالا و یادگیری پایینی دارن که در نهایت همه آسیب میبینن.