🍀چرا شناخت شخصیت در هدایت تحصیلی اهمیت دارد(۱)

در طراحی مسیر تحصیلی-شغلی و در نهایت انتخاب رشته، تنها نمرات و شناخت استعدادهای تحصیلی کافی نیستند. شخصیت، تأثیر زیادی بر تصمیم‌گیری و انتخاب رشته نوجوانان دارد. اهمیت شخصیت بیش از آن چیزی است که ما تصور می کنیم:

۱.از ویژگی های شخصیتی برای شناسایی استعدادهای پنهان از جمله استعدادهای غیرآکادمیک (هنری، ورزشی، اجتماعی،روانی)
که شاید در آزمون‌های تحصیلی آشکار نشوند، می توان کمک گرفت.

۲. شکوفایی استعدادها به ویژگی‌های شخصیتی مناسب مانند پشتکار، انگیزه، خودباوری، نظم و... نیاز دارد. شخصیت نقش مهمی در شکوفایی و استفاده از استعدادها دارد.

۳.با توجه به ویژگی های شخصیتی می توان رشته‌های تحصیلی مناسب فرد را پیش بینی کرد. برخی رشته‌ها، نیازمند ویژگی‌های شخصیتی خاصی هستند مانند رشته های با تحصیلات طولانی در حوزه علوم یا پزشکی  که نیاز به شخصیت جستجو گر دارند.

۴.با توجه به ویژگی های شخصیتی می توان جهت گیری شغلی و محیط های شغلی مناسب فرد را پیش بینی کرد. تصور کنید فرد با روحیه‌ درونگرا، در شغلی مشغول به کار شود که نیازمند روابط اجتماعی زیاد است یا فردی با روحیه هنری بخواهد در رشته های نظامی مشغول به کار شود. قطعا دچار مشکل خواهند شد.در مثالی دیگر نوجوانان ریسک‌پذیر معمولا از رشته‌هایی که نیاز به خلاقیت، نوآوری یا کارآفرینی دارند (مثل هنر، معماری، کسب‌وکار) لذت می برند.

۵..افزایش رضایت تحصیلی و شغلی. انتخاب رشته‌ای که با ارزش‌ها، علایق و تمایلات شخصیتی فرد همخوانی دارد، انگیزه بخش خواهد بود و از حس بی هویتی و سردرگمی در انتخاب مسیر زندگی جلوگیری می کند.

🔸عزیزانم شناخت خصوصیات شخصیتی مرتبط با تحصیل و شغل امری تخصصی و زمان بر است و به کمک تخصصی نیاز دارد.

تفرشی اسفند۱۴۰۴

#هدایت_تحصیلی
#والدین
#مشاوران

@Pirooz_Group

لطفا برای دعوت دوستان و همکاران خود به کانال از لینک زیر استفاده فرمایید:
https://telegram.me/Pirooz_Group

🍀شناخت شخصیت در طراحی مسیر تحصیلی(۲)

🔸انتخاب رشته تحصیلی، تصمیمی پیچیده است که نیاز به توجه به تمام عوامل فردی و محیطی دارد.

عوامل فردی شامل،انواع علایق به ویژه علایق تحصیلی و شغلی، استعدادها، شخصیت، ارزشها،شیوه نگرش و تفکر،کلیشه های جنسیتی، هویت، میزان شناخت از خود و محیط،اطلاعات و تجارب شخصی، سلامت تن و روان، میزان آینده نگری است.

عوامل محیطی شامل،خانواده، همسالان، وضعیت فرهنگی،اجتماعی جامعه، بازار کار ، مهاجرت و... است.

ترکیبی از مجموعه این عوامل بر تصمیم گیری نوجوانان تاثیر مستقیم و نامستقیم دارد.

میزان تعیین کننده بودن هرکدام از این فاکتورها به موقعیت فرد بستگی دارد برای یک دانش آموز ممکن است عامل محیطی و برای دانش آموز دیگر عوامل فردی تعیین کننده تر باشد.

🔹خصوصیت های شخصیتی یکی از عوامل پایه ای مهم برای همه دانش آموزان است که می‌تواند تصمیم گیری و انتخاب رشته را تسهیل یا مختل کند و مسیر تحصیلی را شکل دهد.

🔹از میان تمام خصوصیات شخصیتی، جنبه های شخصیتی زیر، تأثیر کلیدی بر انتخاب رشته تحصیلی دارد:

▫️علایق و ارزشها که بخشی از سازه شخصیتی نوجوان است.
▫️اعتماد به نفس
▫️خودآگاهی
▫️برون‌گرایی یا درون‌گرایی
▫️پذیرش وانعطاف پذیری
▫️ثبات عاطفی، روانی و تاب آوری
▫️توانایی شناختی،سبک تفکر

▪️درکنار ضروری بودن شناخت این جنبه های شخصیتی، چالش و محدودیت هایی وجود دارد:
با توجه به اینکه استعدادها و شخصیت نوجوان ها به هم تنیده اند و این دو در نوجوان پایه نهم ما هنوز کامل شکل نگرفته اند، باید انتظار داشت آزمون‌های استعدادیابی و شخصیتی، به ویژه در مورد نوجوانان، قدرت پیش‌بینی قطعی و مطلق از آینده شغلی یا تحصیلی نداشته باشند. و لازمه درسالهای بعد مجدد سنجش تکرار شود.

تفرشی اسفند ۱۴۰۳

#هدایت_تحصیلی
#والدین
#مشاوران

@Pirooz_Group

🍀چند نکته در استفاده از پرسشنامه های شخصیت(۳)

🔸اینکه از چه پرسشنامه ای برای سنجش شخصیت استفاده کنیم به اهداف مورد نظر ما و سن فرد بستگی دارد باید بدانیم دنبال چه چیزی هستیم مثلا می خواهیم از پرسشنامه شخصیت برای تشخیص برخی استعدادها ناآشکار استفاده کنیم یا می خواهیم جهت گیری شغلی یا مشاغل متناسب با شخصیت نوجوان را ارزیابی کنیم یا بدنبال ارزیابی خصوصیات خاص لازم برای یک رشته یا به دنبال ارزیابی فاکتورهای شخصیتی برای موفقیت هستیم این ها مشخص می کند که از چه ابزار یا پرسشنامه ای استفاده کنیم.

🔸اگر بدنبال تشخیص جهت گیری کلی رغبت شغلی نوجوان هستیم بهتر است از نسخه های به روز شده پرسشنامه هالند استفاده کنیم. یادآوری میشود که قریب به اتفاق پرسشنامه هالند در فضای مجازی نسخه قدیمی هالند هستند.

🔸اگر بدنبال تشخیص دقیقتر و جزیی تر مشاغل مناسب نوجوان هستیم بهتر است از پرسشنامه استرانگ استفاده کنیم.

🔸پرسشنامه های مبتنی بر هالند (نسخه سن۱۲ تا ۱۵ سال )برای نوجوانان پایه نهم مفیدتر و پرسشنامه استرانگ برای دانش آموزان پایه دوازدهم و دانشجویان مناسبتر است.

🔸این پرسشنامه ها تنها رغبت های شغلی را نمی سنجند و کاربردهای گسترده تری دارند از جمله اولویت های انتخاب فرد را نشان می دهند، میزان تمایل به ادامه تحصیل، انسجام شخصیت، تردید یا شفافیت در تصمیم گیری و.... قابل تشخیص هستند.

🔸راجع به آزمون Mbti  که در فضای مجازی بسیار توصیه می شود.
پژوهش های زیادی استفاده از این پرسشنامه را برای نوجوانان زیر ۱۷ سال توصیه نمی کنند و بر سر اعتبار  آن حرف و حدیث زیادی وجود دارد.

🔸توصیه داریم انتخاب، استفاده و تحلیل پرسشنامه های شخصیتی، حتی خودسنجی ها توسط یک متخصص انجام شود.

تفرشی اسفند۱۴۰۳

#هدایت_تحصیلی
#والدین
#مشاوران

@Pirooz_Group

🍀داوطلب عزیز سلام, خسته نباشی

🔸الان فصل جمعبندیه،اشکال گیری حیاتی تر از قبله، اون رو دقیقتر انجام بده.

🔸تنها به خوندن پاسخنامه سوال اکتفا نکن بجای اشکال گیری "موردی"، "موضوعی" اشکالات را برطرف کن.

🔸سوالات اشکال دار را تحلیل کن. پیدا کردن دلیل خطا و مشکل،مهمترین کار در فرایند اشکال گیری است.

🔸اگر سوالات اشکال دار قبلی تکرار بشن یعنی اشکال خوب برطرف نشده.

🔸اگر اشکالات در چارچوب مبحثی خاص پراکنده باشه،  یعنی کل مبحث نیاز بهباز سازی دارد.

🔸برای تسلط، کند بودن خودش یک اشکال به حساب میاد.
اگر سوال های آسون یا متوسط رو در وقت استاندارد کنکور حل میکنی، یعنی کندی! اگر در مبحثی کند هستی، پر کاری و حل تست زمان دار(سرعتی) لازمه.
گاهی هم کندی بخاطر جا نیفتادن مفهومه، مفهوم رو جابنداز.

🔸اگر سوالات مبحثی خاص، به شما استرس میده حتی اگر بتونی به اون سوالات پاسخ بدی، در جلسه آزمون این یه اشکاله. آنقدر پرکاری بکن تا ترس تو از اون برطرف بشه.

🔸هر سه آزمونی که از خودت میگیری روند اشکالات را تحلیل کن،
اگر اشکالات تو در حال کم شدن هست، فعالیتت رو ادامه بده قطع نکن.
اگر اشکالات روی موضوعی خاص متمرکزه یعنی اون موضوع خوب جا نیفتاده، موضوع را کامل بازسازی کن.
اگر اشکال قبلی دیگه تکرار نمیشه یعنی برطرف شده نگرانش نباش.

موفق باشی🌻❤️

تفرشی اسفند ۱۴۰۳

#جمعبندی

@Pirooz_Group

🍀سه فیلم الهام بخش وفراموش نشدنی که هر معلمی باید ببیند:

۱.انجمن شاعران مرده (1989):
این فیلم با بازی رابین ویلیامز، داستان معلمی را روایت می‌کند که با روش‌های غیرمتعارف خود، دانش‌آموزان را به تفکر خلاق و زندگی مستقل تشویق می‌کند. این فیلم به هرمعلمی یادآوری می‌کند که چگونه می‌توانند الهام‌بخش دانش‌آموزان خود باشند.
داستان الهام‌بخش و پیام‌های عمیق این فیلم، همواره مورد تحسین قرار گرفته است.
این فیلم در فهرست "بهترین فیلم‌های تاریخ سینما" و "بهترین فیلم‌های مرتبط با آموزش" جای دارد.

۲.معجزه گر(1962)
این فیلم به دلیل داستان واقعی و تاثیرگذارش، بازی‌های قدرتمند و پیام‌های امیدبخش، همواره مورد توجه بوده است.
این فیلم برنده دو جایزه اسکار شده است.

۳.ذهن‌های خطرناک (1995):
این فیلم با بازی درخشان میشل فایفر، داستان تاثیرگذار معلمی را روایت می‌کند که به دانش‌آموزان دبیرستانی در یک محله فقیرنشین درس می‌دهد که با چالش‌های بسیاری روبرو می‌شود، از جمله بی‌انگیزگی دانش‌آموزان، مشکلات اجتماعی و کمبود منابع. با این حال، او به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا زندگی خود را تغییر دهند. این فیلم به معلمان نشان می‌دهد که حتی در شرایط سخت نیز می‌توان الهام بخش بود.

این فیلم ها نشان می دهند علی رغم محدودیت ها، تأثیر معلمان بر زندگی دانش‌آموزان فراتر از کلاس درس است.

@Pirooz_Group

دوستان عزیز
همانطور که قبلا در پستی اعلام کردیم مصوبات شورای عالی آموزش و پرورش در خصوص چگونگی اعمال سوابق، مصوبه اجرایی نیست وباید مورد تصویب شورای سنجش و پذیرش قرار گیرد و سخنان وزیر وکمیسیون مجلس در این خصوص اعتبار حقوقی ندارد، شورای سنجش و پذیرش برخی مصوبات شورای عالی آموزش و پرورش را رد کرد.

🔸امیدواریم بتوانیم بزودی تعارضات حقوقی این مصوبات را واشکافی کنیم🌻

همراهان گرامی

🔸یکسال گذشت به عشق شما نوشتیم از شما انگیزه گرفتیم کم یا زیاد کنار هم بودیم.

🍀 سالی دیگر آغاز شده، سال نو مبارک.
در سال جدید بهترین ها را برای شما عزیزان آرزومندیم.🌻

@Pirooz_Group

🍀سه فیلم جذاب وتحسین شده مناسب برای هدایت تحصیلی

۱.انجمن شاعران مرده" (Dead Poets Society, 1989):
این فیلم داستان معلم ادبیاتی را روایت می‌کند که با روش‌های تدریس غیرمتعارف خود، دانش‌آموزان را به تفکر خلاق و زندگی مستقل تشویق می‌کند.
این فیلم به والدین و نوجوانان نشان می‌دهد که اهمیت یافتن علاقه‌ها و استعدادهای واقعی چقدر زیاد است.
این فیلم می‌تواند به نوجوانان کمک کند تا از کلیشه‌های تحصیلی و فشارهای اجتماعی رها شوند و به دنبال رویاهای خود بروند.

۲."ذهن زیبا" (A Beautiful Mind, 2001):
این فیلم داستان واقعی جان نش، ریاضیدان نابغه و برنده جایزه نوبل را روایت می‌کند که با بیماری اسکیزوفرنی دست و پنجه نرم می‌کند.
"ذهن زیبا" به والدین و نوجوانان نشان می‌دهد که با وجود چالش‌های ذهنی و روانی، می‌توان به موفقیت‌های بزرگ دست یافت.
این فیلم می‌تواند به نوجوانان انگیزه دهد تا به استعدادهای خود ایمان داشته باشند و برای رسیدن به اهداف خود تلاش کنند.

۳."ویل هانتینگ نابغه" (Good Will Hunting, 1997):
این فیلم داستان یک جوان نابغه را روایت می‌کند که با گذشته‌ای دردناک دست و پنجه نرم می‌کند و در عین حال، با کمک یک روانشناس، استعدادهای خود را کشف می‌کند.
"ویل هانتینگ نابغه" به والدین و نوجوانان نشان می‌دهد که اهمیت خودشناسی، پذیرش و حمایت چقدر زیاد است.

تماشای مشترک این فیلم ها علاوه بر سرگرمیمی‌توانند فرصتی برای والدین و نوجوانان فراهم کند تا در مورد موضوعات مهمی مانند استعداد، علاقه، رویا و چالش‌های تحصیلی صحبت کنند.
هم چنان به نوجوانان کمک می کند تا با چالش‌های خود روبرو شوند و مسیر مناسبی برای زندگی خود پیدا کنند.


@Pirooz_Group

🍀یک فیلم جذاب و الهام بخش برای والدین کنکوری

"در جستجوی خوشبختی" (The Pursuit of Happyness, 2006)

این فیلم داستان واقعی کریس گاردنر را روایت می‌کند، پدری که با وجود مشکلات مالی و شخصی فراوان، برای رسیدن به رویاهایش تلاش می‌کند.
این فیلم به والدین نشان می‌دهد که با پشتکار و امید می‌توان بر چالش‌ها غلبه کرد و به موفقیت دست یافت.

این فیلم بر اهمیت امید، تلاش، و حمایت خانوادگی تأکید می‌کند.

به والدین یادآوری می‌کند که نقش آن‌ها در حمایت از فرزندان و ایجاد انگیزه در آن‌ها چقدر حیاتی است.

این فیلم کمک می‌کند تا والدین درک بهتر از شرایط فرزندان، دردوران پر فشار کنکور داشته باشند.

بازی زیبای ویل اسمیت و داستان پرکشش فیلم، آن را برای نوجوانان نیز جذاب می‌کند و انگیزه دهد تا برای رسیدن به اهداف خود تلاش کنند.

بعد از تماشای فیلم، با فرزندان خود در مورد پیام‌های آن صحبت کنید.
تجربیات خود را در مواجهه با چالش‌ها با آن‌ها به اشتراک بگذارید.
به آن‌ها اطمینان دهید که در هر شرایطی از آن‌ها حمایت می‌کنید.
تماشای این فیلم می‌تواند فرصتی برای ایجاد ارتباط عمیق‌تر و تقویت روحیه خانواده در دوران کنکور باشد.

@Pirooz_Group

🔸چرا انتخاب مدرسه در دوره اول حساس‌تر از دوره دوم متوسطه است؟

🔸برای انتخاب و ثبت نام در مدرسه تیزهوشان، به چه فاکتورهایی باید توجه کرد؟

#انتخاب_مدرسه

@Pirooz_Group

🍀مساله خواب در نوجوانان(۱)
تفرشی ۳۰مهر ۱۳۰۴

@Pirooz_Group

نقش والدین در امتحانات

@Pirooz_Group

سلام همراهان عزیز🌹
پس از روز ها تاریکی و سکوت، امیدوارم حالتان خوب باشه. خیلی خیلی خوشحالم که با شما عزیزان اینجا دوباره دور هم هستیم.

با عشق و امید به روزهای خوب🌻❤️

🍀دلنوشته یکی از دانش آموزان فرزانگان تبریز قبل از آزمون
چی بگم؟ دوستان؟ عزیزان؟هم‌قطاران؟فرزانگان؟حریفان؟
تجربیان ۳:
ما به دنیا اومدیم که آدم های متفاوتی باشیم، به دنیا اومدیم تا نه فقط مدرسمون بلکه جنس اهدافمون، سبک زندگیمون، عادت‌ها و تفریح‌هامون، دغدغه‌ها و افکارمون، تقریبا تک تک سلول های بدنمون و جزییات کوچیک زندگیمون با بقیه همسنامون متفاوت باشه.
ما هیچوقت به معمولی بودن راضی نبودیم، همیشه درحال تلاش برای بهتر شدن و بهتر و بهترین بودن، برای حرکت به جلو بودیم.
بعضی وقتا فکر میکنم هیچکس توی دنیا قرار نیست چیز هایی که توی تجربی ۳ برای ما اتفاق افتاد رو درک کنه.
۱۲ سال تحصیلی تموم شد. و ما سه سال از این ۱۲ سال رو کنار هم زندگی کردیم، اما دریغ که واقعا کنار هم نبودیم. شاید هم می‌خواستیم باشیم اما بلد نبودیم..
از همین لحظه من دلم تنگ شده.
من دلتنگم.
دلم برای حس‌هایی که تجربه نکردیم یا کمتر تجربه کردیم، برای کارهایی که می‌تونستیم اما نکردیم تنگ میشه..
من دلتنگم..
دلتنگ همه ی روز هایی که می‌تونستیم بیشتر به هم لبخند بزنیم:)
دلتنگ بی نظمی، دلتنگ زنگ های ورزشی که می‌تونستیم توی سالن ورزش کلی خوش بگذرونیم اما یا هممون یا بیشترمون نمیومدن برای چند تست بیشتر.
دلتنگ سلام کردن های بلند و پر انرژی
دلتنگ غیبت و شوخی و خنده هایی که میتونست بیشتر رقم بخوره
دلتنگ وایسادن تو روی اون معلمایی که بهمون انرژی منفی میدادن
دلتنگ بازی های مافیای بی سروته
دلتنگ تقلب گسترده کلاسی
دلتنگ نقاشی کشیدن روی تخته ها
دلتنگ کثیف شدن با گچ
دلتنگ انشاهایی که نوشته نشد، خونده نشد، حتی خواسته نشد.
دلتنگ با صدای بلند آواز خوندن با هم
دلتنگ بدون استرس و نگرانی، پوشیدن لباس های قشنگ تری که تو کمدمون بود به جای این یونیفرم های خفه کننده و سیاه و تیره.
یعنی داخل اون لباس‌ها کیا بودن؟ ما کی بودیم؟آیا اون ورژنی که تجربی۳، ناحیه ۴ به ما تلقین میکرد خود واقعی ما بود؟
سه سال گذشت و تموم شد
چشمامو بستم و باز کردم و تموم شد و رفت و حتی یه خداحافظی درست حسابی نکردیم، عکس یادگاری ای نگرفتیم که هممون توش باشیم.
هیچوقت نفهمیدم رنگ مورد علاقه نسیم چیه
غذای مورد علاقه هلیا چیه
حیوون مورد علاقه سارینا چیه
انیمیشن مورد علاقه زهرا چیه
و...
هیچوقت نفهمیدم بعضیا چشماشون از کم خوابی پف داشت یا گریه کرده بودن. چرا بغلشون نکردم؟
هیچوقت نفهمیدم کیا خواهر برادر دارن، کیا از دراز کشیدن رو چمن خوششون میاد؟ کیا از تاریکی میترسن؟
ای کاش بیشتر با هم حرف می‌زدیم، ای کاش اینقدر محتاط نبودیم، نمی‌دونم نگران چی بودیم. نگران قضاوت شدن؟ خب چی میشد. یه مشت نوجوون بودیم دیگه فوقش همدیگه رو مسخره میکردیم یا فضولی میکردیم و دو ساعت دیگه همش یادمون می‌رفت.
فرصت های زیادی از ما گرفته شد. ولی اون فرصت های کمی هم که داشتیم رو خودمون می‌تونستیم یکم قشنگ‌ترش کنیم
اما چرا نشد؟
شاید میترسیدیم. نمی‌دونستیم چی درسته چی غلط. شاید فک میکردیم چیزهای مهمتری هست. ولی ما به همدیگه، به خودمون فرصت ندادیم.
من خودمون رو سرزنش نمیکنم. شاید به جای اون همه غر شنیدن، بدبین بودن و سرزنش شدن ما فقط به یکم بغل و درک شدن نیاز داشتیم. یه محیط امن که بتونیم خود واقعیمونو هرچند کم،نشون بدیم. بتونیم بلند حرف بزنیم‌. از نیاز ها و نارضایتیهامون بگیم. از علاقه ها و هدفهامون بگیم.
بهرحال اون روزها گذشت.گاهی خوب و گاهی کمی دلگیر.

حالا فردا کنکور رو که بدیم رسما زندگی دانش آموزیمون تموم میشه و تازه میفهمیم زندگی از این به بعده که قراره جدی گرفته بشه و قبل از این لازم نبود اونقدر سخت بگیریم
ولی خب ما هیچوقت مثل بقیه نبودیم
امیدوارم فردا آدم خوشحال تری باشین
امسال سال خیلی سختی بود و نتیجه هرچی شد(که مطمئنم درخشان‌ترین‌هاش برای شماست) حتی اگه چیزی که میخواستین نشد بدونید همین که تا اینجا ادامه دادین و حرکتتون رو به جلو بود خیلی ارزشمنده.
امیدوارم جوونه های دلتون پژمرده نشن، خوب رشد کنن و دنیارو سبزتر کنن:>
شاید خیلی چیزها رو از دست داده باشیم، خیلی چیزها رو هنوز یاد نگرفته باشیم، ولی چیزی غیر از این نیست که ما پتانسیل تغییر بخش بزرگی از دنیا رو داریم. چرا که نه؟
چند سال دیگه تک تک ما توی هر مسیری که پا بذاریم میتونیم تاثیر بزرگی بذاریم. با دقت مسیرتونو انتخاب کنین و لطفاً اگه قدرتی به دست میارید، در کنارش لیاقتش رو هم حتما به دست بیارید، تیکه نمیندازما واقعا میگم حتی خودم. ما آدمهای خیلی توانمندی هستیم و مهمه که با تواناییمون بتونیم نور رو به تاریکی بیاریم. بتونیم در سمت درستی بایستیم و تواناییمون صرف بال و پر دادن به خوبی ها بشه نه چیزهای بد.🌻

🍀بررسی عملکرد پس از آزمون

والدین عزیز و همکاران گرامی،خسته نباشید.❤️

یک سوال جدی و حساس
آیا لزومی داره بعد از جلسه آزمون، دانش آموز نتایج و نمراتش را بررسی کند یا الزامی نیست.

🔹بنابر دلایل روانشناختی بهتر است دانش آموز نتایج کارش را بررسی نکند یا دست کم تا ۴۸ ساعت به تاخیر بیندازد چون:

۱.مغز دانش آموز ماه‌ها تحت استرس شدید بوده و در فاز "جنگ وگریز" قرار دارد. چک کردن سوال ها و نتایج، به سیستم عصبی اجازه خروج از این فاز را نمی دهد و بازسازی روانی را به تاخیر می اندازد.

۲.در حالی که ذهن داوطلب درگیر خستگی و هیجان پس از آزمون است، اشتباهات پر رنگ تر بنظر می رسند. دانش آموز دچار "ارزیابی هیجانی"، ناامیدی، استرس کاذب، خود سرزنشی بی فایده و سوگیری منفی می شود. برای مثال داوطلب هنگام بررسی کلید، سوال هایی را که درست زده دست کم می گیرد و از آن‌ها سریع می‌گذرد، اما برای سوال اشتباه بیشتر مکث می کند و آن را در ذهن خود بزرگ می‌کند.حسرت و افسوس می خورد، از اشتباهش خشمگین می شود. بنابر این از نتیجه خود، برآوردی بسیار بدتر از واقعیت می کند.(فاجعه سازی)

۳.ارزیابی پاسخ ها برای اساس کلیدهای غیر رسمی و حتی کلید اولیه سازمان، بسیار غیر دقیق اند. باید منتظر بود.دانش آموز باید این واقعیت را بپذیرد که آزمون تمام شده و این ارزیابی ها منجر به تغییر نتیجه نمی شود.

۴. شاید این سوال مطرح شود اگر دانش آموز حدود نمراتش را نداند در وضعیت آزار دهنده ابهام و بلاتکلیفی قرار می گیرد. حالا فرض کنیم دانش آموز بتواند نمره درصد دقیق خود را محاسبه کند، هیچ‌کس تا اعلام نتایج نمی‌داند آزمون سختی مثل آزمون تجربی امسال،چه ترازی ایجاد می‌کند. در نتیجه داوطلب از ابهام ناشی از ندانستن نمره درصد دروس، وارد ابهام ناشی از محاسبات خام غیردقیق می‌شود.(تشدید ابهام)

🔸اگر تحمل ابهام برای داوطلب بسیار سخت‌ و کلافه کننده باشد، بهتر است بافاصله زمانی ۴۸ساعتی(بافروکش هیجانات)و با استفاده از کلید رسمی درصد اولیه محاسبه شود و پرونده بسته شود. اما اگر این کار صرفاً از روی وسواس فکری و مراجعه ادامه دار به سایتها برای تخمین تراز و رتبه باشد و در ساعات اولیه انجام شود، فقط چراغ استرس را روشن تر نگه میدارد و ابهام را چند برابر خواهد کرد.

🔸 بررسی فوری آزمون هنگامی پیشنهاد می‌شود که داوطلب در آینده آزمون مشابه  دیگری دارد و می‌خواهد به عنوان تجربه برای آزمون بعد. از نوع بی‌دقتی‌ها، (نه محاسبات درصد) خود آگاه شود.

تفرشی_مرداد ۱۴۰۵

#مهارتهای_آزمون
@Pirooz_Groop

🍀تعامل والدین با دانش آموز پس از آزمون

والدین گرامی

پس از ماه‌ها فشار سنگین، فرزندتان از نظر روانی در وضعیت "تخلیه انرژی" قرار دارد. لذا نحوه برخورد شما در ساعات و روزهای پس از آزمون، نقش مهمی بر سلامت روان، عزت‌نفس و بازسازی دانش آموز دارد.

▪️به محض خروج فرزند از حوزه، از پرسیدن سوال هایی مثل «چند تا زدی؟»، «سخت بود یا آسان؟» یا «فکر میکنی قبول میشی؟» خودداری کنید. این پرسش‌ها آمیگدال مغز (مرکز پردازش هیجانات هایی مانند ترس،نگرانی،خشم و بقا)که تازه در حال آرام شدن است، دوباره فعال می‌کند.آمیگدال،بخش منطقی وتصمیم گیری مغز را خاموش می کند. لطفا بازجویی درصد و نمره را کنار بگذارید.

🔹اولین جملاتی که فرزندتان می‌شنود باید از جنس قدردانی از تلاش و استمرار او باشد، نه نتیجه. جملاتی مانند: "خسته نباشی، این چند ماه خیلی زحمت کشیدی، صرف نظر از هر نتیجه ای بهت افتخار می‌کنیم" این بهترین برخورد است.این پیام را می دهید ارزش تو برابر با نمره و نتیجه ای که می گیری، نیست. به فرزندتان احساس ارزش و امنیت می دهید حتی در صورت ناکامی.

🔹مغز و بدن داوطلب شدیدا فرسوده و خسته است. ایجاد یک فضای امن و آرام، تهیه غذای مورد علاقه، فرصت کافی برای خوابیدن حتی یکروز کامل یا بیشتر ، مهم ترین کار برای ترمیم فیزیولوژیک دانش آموز است.

🔹از مقایسه وضعیت فرزند با دوستان، اقوام یا همکلاسی‌ها به هر شکل اجتناب کنید "کبری شاگرد اول کلاس چکار کرده، صغرا چه جوری داده" کبرا و صغرا بازی را کنار بگذارید. در غیر این صورت لطمه جدی به عزت‌نفس او وارد می‌ شود.

🔸انتظارات، نگرانی خود از آینده و اضطراب تان را مدیریت و کنترل کنید. اضطراب مسری است آن را به فرزند منتقل نکنید. اضطراب شما به فرزندتان احساس گناه میدهد چون احساس می کند نتوانسته انتظارات پدر و مادرش را برآورده کند یا آن جور که باید زحمات شما را جبران کند.

🔹فرزندتان را به تفریح ​​با دوستان، ورزش، یا سرگرمی‌هایی که در دوران کنکور کنار گذاشته شده بودند؛ تشویق کنید به مسافرت بروید تا ذهنش از فضای کنکور فاصله بگیرد. از اقوام سمی که نقش بازجوی کنکور را دارند دوری کنید.

🔹اگر فرزندتان با حال خراب یا گریه از جلسه خارج شد اولا انکار نکنید: جملاتی مانند "چیزی نشده" یا "فدای سرت" در ذهن فرزندتان به معنای نادیده گرفتن احساس اوست.
ثانیا همدلی کنید: "می‌فهم کلافه‌ای، حق داری؛ الان وقت فکر کردن به این چیزها نیست، بریم کمی استراحت کنیم."
ثالثا هرگز فراموش نکنیم عشق به فرزند مشروط نیست، وابسته به کسب رتبه و نتیجه نیست. از این جهت او را مطمئن سازید. والدی صبور، امن و حامی برای فرزندتان باشید.🌻

😡اجازه دهید در پایان پیامی برای آن دسته معدود از معلمان و مشاوران زرد داشته باشم که بدون تمایل و کمک طلبی والدین یا داوطلب، پس از آزمون به حریم و خلوت خصوصی دانش آموزان وارد می شوند و آنها را مورد پرسش و استنطاق عملکردشان در آزمون قرار می دهند و بار شناختی شان را دو چندان می‌کنند.
لطفا به حریم دانش آموزی که میخواهد ذهنش به دور از هر قضاوت، آرام بگیرد و استراحت کند، احترام بگذارید.

تفرشی مرداد۱۴۰۵

#والدین

@Pirooz_Group