В условиях глобализации, мультикультурализма, растущего плюрализма ценностей в принципе не может сформироваться целостная личность ;
«Я» как символ целостной, самостоятельной, свободной и ответственной Личности просто исчезает в условиях современной информационно коммуникативной реальности;
человек с «кочевым» сознанием выбирает свою идентичность ситуативно.
(с)

Твое лицо, когда после доклада на научной сессии, тебе задают вопрос, который ты предугадал и у тебя готов развернутый ответ с ссылками на БАЗУ.

Всех Татьян и студентов поздравляю! А студенток Татьян поздравляю дважды!

https://music.yandex.ru/album/231653/track/2338925?utm_medium=copy_link

У меня специфический музыкальный вкус
#памузыка

8 часов вебинаров в день - это как-то через чур 😑

Каждый год апелляция - это долго и мучительно 😩
И в большинстве случаев - бесполезно

Меня опередили!

Во Флориде арестована директриса начальной школы после того, как у неё дома обнаружили 100 пьяных детей.
47-летняя Элизабет Хилл-Бродиган утроила вечеринку в своём доме, но из-за сильного шума соседи вызвали полицию. Прибывшие копы обнаружили более ста детей возрастом от 5 до 11 лет, большинство из которых употребляли алкоголь. Один ребёнок был настолько пьян, что уснул на лужайке директрисы. Ещё один ребенок был пойман за вождение в нетрезвом виде недалеко от её дома. Элизабет 23 года преподавала в школе и даже была удостоена звания «Учитель года». Теперь женщину ждёт суд.

Нормально отдохнули

Прошел тест "Кольца ландольта" на уровень концентрации.
ССЫЛКА

это я чтобы диссертацией не заниматься и работы не проверять...

А есть школьники, у которых нет своего тг- канала ??

Обожаю шутников

Я не осуждаю. Норм тема эти ваши тг-каналы. Некоторых учеников можно только так и узнать:

Во-первых, Там можно найти искренность.
В тг-каналах пишут и постят то, что в формальной беседе в контексте урока вряд ли скажут. (А неформальные беседы с учениками - редкая роскошь).

Во-вторых, там можно найти обман. Когда себя выдают за того, кем не являются. Строят образ красивой жизни, играют роль интересных и глубоких личностей. Но этот обман также много может сказать о человеке.

Важно не только то, кем мы являемся, но и то, кем мы хотим быть…

На курсах подготовки экспертов ЕГЭ вот такая атмосфера

Всё так, жесткая конкуренция создаёт сильнейших. Но при этом тяжело травмированных, невротичных и глубоко несчастных людей.
Тут вопрос в целях и оправдывают ли они средства. Гуманизация образования подразумевает не только достижение высоких образовательных результатов, но и всестороннее личностное развитие ученика. Проблема ещё и в том, что вся капиталистическая система, построенная на конкурентной борьбе, эксплуатирует и угнетает личность, но обеспечивает общественное развитие быстрыми темпами.
Сама природа, как описал её Дарвин - это система борьбы: внутривидовой, межвидовой и борьба с окружающей средой.
Может быть потому и кажется, что организация общества по тем же принципам наиболее "правильный" и естественный путь развития.

Но вся человеческая культура, впитавшая в себя ценности сотрудничества, сопереживания и взаимопомощи, ограничивающие животные начала нормы, была бы невозможна, подчинись мы слепо естественному отбору.

Павел Дуров опубликовал в Телеграме пост о недостатках современного школьного образования и затронул весьма спорный вопрос.

Этим постом он прокомментировал успех китайского стартапа DeepSeek, чья новая ИИ-модель недавно произвела фурор на рынке. По мнению Дурова, достижения китайских инженеров машинного обучения возникли не на пустом месте, а благодаря тому, что китайские школьники много лет обгоняют сверстников со всего мира на олимпиадах по математике и программированию. С точки зрения предпринимателя, ключевое преимущество школьной системы Китая — в том, что она поощряет жёсткую конкуренцию между учениками. Этот принцип китайские школы, считает он, позаимствовали из высокоэффективной советской школьной модели, а современным школам западных стран, где не принято публично раскрывать оценки всех учеников и рейтинговать их, этого не хватает.

Суть в том, что подростков мотивирует учиться как раз соревновательный момент, желание проявить себя лучше остальных. И если у способных амбициозных ребят нет возможности сравнить свои результаты и занять первое место (из-за того, что нет открытого для всех учащихся рейтинга лучших), то учёба для них теряет смысл. Вместо этого, по мнению Павла Дурова, они начинают играть в видеоигры — там, по крайней мере, виден ранг каждого игрока.

Так-то оно, может быть, и так, но только у жёсткой соревновательной системы есть обратная сторона и в то же время плата — к поступлению в вуз выпускники школ приходят уже выгоревшими. В том же Китае это уже очень заметно. Да и польза от такой мотивации сомнительная. Подробнее→

А что вы думаете по этому поводу?

#мнения

Так много новых праздников добавилось с поступлением в аспирантуру 🙃

Почему родителям даже ответственных и дисциплинированных учеников приходится тратить сотни тысяч рублей на репетиторов по подготовке к ЕГЭ?
Почему репетиторские услуги так востребованы? Почему школьный учитель не способен подготовить к ЕГЭ в рамках школы?

Сейчас я вам кое-что честное скажу, только вы не обижайтесь 😉

ЕГЭ (я говорю про обществознание, в первую очередь, так как эксперт в этой области, но уверен, что по другим предметам ситуация обстоит также)
Проверяет знания и умения за ШЕСТЬ лет школьного обучения. С шестого по одиннадцатый класс.
Например, в седьмом классе уже проходятся темы блока права. А хотите "прикол" расскажу?
Если в 7 классе (ЕСЛИ), ученик прилежно учится (то есть, внимательно слушает учителя, выполняет все ДЗ САМОСТОЯТЕЛЬНО (без ГДЗ и списывания у одноклассников) , не пропускает занятия, читает учебник, не переживает гормональный и психологический кризисы) - то есть волшебный такой ученик, существующий в вакууме, то в 7 классе, он уже может написать такой план по теме "Гражданские правоотношения":

1. Понятие "Гражданские правоотношения"
2. Субъекты гражданских правоотношений
а) Физические лица
б) Юридические лица
в) Публично правовые образования
3. Виды физических лиц
а) граждане РФ
б) иностранные граждане
в) лица без гражданства
4. Виды Юр. лиц
а) коммерческие юр лица
б) некоммерческие юр лица
5. Виды ППО
а) Российская Федерация
б) Субъекты РФ
в) муниципальные образования
6. Признаки физических лиц, как субъектов гражданского права
а) правоспособность
б) дееспособность
7. Признаки юридических лиц как субъектов гражданского права
а) имеет обособленное имущество
б) может приобретать права и нести гражданские обязанности
в) может быть истцом и ответчиком в суде
8) Объекты гражданских правоотношений
а) имущество
б) информация
в) работы и услуги
9) Виды сделок в гражданском праве
а) односторонние
б) двухсторонние
в) многосторонние
10) Способы защиты гражданских прав
а) возмещение ущерба
б) компенсация морального вреда
в) признание сделки недействительной

В СЕДЬМОМ КЛАССЕ, КАРЛ!

Не верите? Откройте учебник Обществознание : 7-й класс, под ред. В.А. Тишкова. параграф 16 (стр. 159 - 165) и прочитайте то, какое содержание должен усвоить семиклассник в теме гражданское право.
И (по идее), в 11 классе, когда мы с учениками снова проходим гражданские правоотношения, мы пару уроков тратим на то, чтобы просто ВСПОМНИТЬ эту теорию, а остальное время тратим на "сложные вопросы", типа "Обоснуйте важность соблюдения принципа свободы договора для участников гражданских правоотношений" (то есть готовимся давать обоснование для 25 задания ЕГЭ).

А теперь, внимание, вопрос...
Вот вы уже в 10-11 даже в ПРОФИЛЬНОМ! классе. Решили сдавать обществознание на ЕГЭ...
Учитель даёт вам задание: напишите развернутый план по теме "Гражданские правоотношения".
Что он получит на выходе? 😁

И в 11 классе, вы начинаете узнавать о субъектах, объектах, способах защиты гражданских прав ..... как в первый раз.
А к этому ещё добавляется обоснование, планы... Информации, кажется, столько, что в ней можно утонуть. И да, можно.

А хотите ещё "прикол" расскажу? Или уже хватит с вас таких "приколов"? А я все равно расскажу!

На ОГЭ (9 класс), задание 22 проверяет работу с текстом, 23 проверяет умение писать примеры, а задание 24 приводить аргументы.
А вы знали, что критерии к ним ТОЧНО такие же, как и в ЕГЭ (задания 17, 19, 20, 25) ?
То есть, к 10-11 классу, вы уже не только должны знать теорию, а ещё уметь искать информацию в тексте, иллюстрировать примерами эту теорию, а также приводить аргументы "за" и "против" какой-то позиции.

А за 10-11 класс нужно то ВСЕГО ЛИШЬ изучить около двадцати новых тем, научиться писать обоснование и составлять план.
Всё остальное - это практика и оттачивание навыков. За два года - это просто расслабон и учеба в удовольствие, времени куча и на спорт и творчество и на общение с друзьями! 😎

Но... где-то что-то идёт не так.

И только в 11 классе вы узнаете о том, как правильно писать примеры, аргументы и теория изучается с нуля.
Приходится учиться в школе, нанимать репетиторов, готовиться по 4-5 часов подряд, чтобы нагнать всё за ШЕСТЬ ЛЕТ.

Отсюда перегрузки, недосыпы, стресс, нервозность, апатия, эскапизм, депрессия, нет времени на себя и друзей, всё время выбор ЕГЭ или Творчество, Спорт, общение с друзьями, чувство вины за то, что "расслабился", страх "не сдать" или "сдать плохо", "не поступить" и все "прелести" жизни выпускника ☺️

Но, вы не переживайте, в парламенте РФ уже начали решать эту проблему 😉

ЛАЙК, ЕСЛИ ПРОЧИТАЛ ВСЁ ДО КОНЦА!
КОММЕНТАРИЙ, ЧТОБЫ ВЫСКАЗАТЬСЯ (без мата и оскорблений =)

и помните

Не казните гонца, который принёс плохие новости