И вот жизнь наконец стала достаточно предсказуемой. Законы работают, города растут. Люди строят дома, открывают мастерские, передают детям своё дело. Вроде бы всё самое важное уже достигнуто.
Но однажды кто-то задаёт вопрос, до которого раньше просто руки не доходили.
А почему мы решили, что существующий порядок - лучший из возможных? Почему именно так нужно строить корабли? Почему именно так обрабатывать землю? Почему именно эти знания считаются истиной? Почему именно этот способ управления считается правильным? Как сделать мир лучше?
Именно с этого вопроса и начинается оранжевый уровень Спиральной Динамики.
Когда говорят об этом уровне, обычно вспоминают деньги, бизнес, конкуренцию, карьеру и личный успех. Всё это действительно появляется именно здесь, но это лишь следствия.
Главная ценность оранжевого уровня - возможность.
Возможность изменить привычный порядок вещей, сделать быстрее, проще, эффективнее, удобнее. Богаче.
Здесь рождаются современная наука, инженерия, предпринимательство и промышленная революция. Здесь появляется мысль, что ценность идеи определяется не её возрастом и не авторитетом человека, который её высказал, а тем, насколько хорошо она работает.
Впервые человек начинает смотреть на окружающий мир не как на нечто неизменное, а как на задачу, которую можно решить лучше.
Поэтому, когда я встречаю человека, который постоянно экспериментирует, не боится спорить с авторитетами, ищет более эффективные способы делать привычные вещи и искренне интересуется вопросом: «А можно ещё лучше?», мне хочется сначала посмотреть не на него самого, а на тот мир, в котором именно такой способ мышления стал главным источником развития.
А потом задать себе ещё один вопрос.
Действительно ли мир, в котором оказался этот человек, позволяет ему искать новые решения?
Позволяет ли этот мир здесь и сейчас сомневаться, задавать неудобные вопросы, спорить с авторитетами и менять привычные правила?
Или цена ошибки, несогласия или эксперимента настолько высока, что сейчас разумнее опереться на более ранние стратегии, которые лучше соответствуют этой реальности?
Может быть, да. А может быть, нет.
Мне кажется, именно с этого вопроса и начинается понимание оранжевого уровня.

Когда рождается ребенок, он совершенно беспомощен. Если рядом не окажется взрослого, который накормит, согреет и защитит его, он просто не сможет выжить. Главная задача этого периода — выжить. Это очень похоже на то, что в спиральной динамике называют бежевым уровнем.

Потом ребенок немного подрастает. Появляется первое уверенное: «Моё!» Он тянется к игрушке, сердится, если ее забрали, может требовать, плакать, бороться за свое. Не потому, что он плохой. Просто он постепенно открывает собственную силу. Это очень напоминает красный уровень.

Еще немного времени, и в жизни появляется все больше правил. Перед едой нужно помыть руки. Игрушки нужно убрать. Обманывать нельзя. Ребенок учится жить среди других людей. Учится тому, что мир устроен не только вокруг его желаний. Так приходит опыт, похожий на синий уровень.

Потом наступает подростковый возраст. Хочется самому принимать решения, спорить, искать свой путь, доказывать, что ты уже взрослый. Очень узнаваемый оранжевый уровень.

Конечно, жизнь гораздо сложнее любой схемы. Мы не движемся по ней как по лестнице, ступенька за ступенькой.

Но эта модель помогает увидеть очень интересную вещь. Иногда какой-то уровень оказывается словно закрыт. Когда-то он оказался связан с болью, страхом или стыдом, и человек перестал свободно пользоваться теми качествами, которые этот уровень дает.

А иногда внутри возникает конфликт. Одна часть личности говорит: «Пора настоять на своем». Другая отвечает: «Нет, так нельзя». И обе по-своему правы.

Когда психолог, коуч или расстановщик начинает видеть такие внутренние противоречия через призму спиральной динамики, многие сложные случаи становятся гораздо понятнее.

Не потому, что эта модель объясняет всё. А потому, что она помогает увидеть закономерности, которые раньше были скрыты.

Именно этому посвящен курс «Основы спиральной динамики для коучей, психологов и расстановщиков».

За две недели мы разберем основные уровни спиральной динамики, научимся распознавать их в жизни и в консультировании, поговорим о закрытых уровнях, внутренних конфликтах и о том, как использовать эту модель в работе с людьми.

📅 Старт курса — 18 июля.

Если вы психолог, коуч, расстановщик или просто хотите лучше понимать себя и окружающих, буду рад видеть вас на курсе.

Каждый новый уровень сознания не отменяет предыдущий. Он просто позволяет увидеть то, что раньше было невидимым.
Когда привычная картина мира перестает отвечать на ваши вопросы, это не кризис. Чаще всего это приглашение подняться на следующую ступень.
Если вы хотите глубже понимать людей, изменения и закономерности развития личности, приглашаем на курс «Спиральная динамика для психологов, коучей и расстановщиков».
Старт уже в эту субботу, 18 июля.
До начала курса остались считаные дни.

https://journey-of-hero.com/SpiralDynamics

https://www.australiancentreofcoaching.com/spiraldinamics

Я тут сам еле выбрался из одной довольно забавной профессиональной ловушки. У меня она была, правда, связана не с психологией, но и там очень распространена.
Когда у психолога, коуча или расстановщика что-то не получается, что он делает? Правильно. Идёт учиться. :-)
Осваивает ещё одну парадигму, направление, модель, технику, метод. Потом ещё одну. И ещё.
Я это называю «академический психолог». Много знает, ничего не может.
Процесс затягивает, в нас же вбивали в школе: "учиться всегда пригодится". В реальной жизни это не работает. Это как изучать инструкции по эксплуатации всех
кухонных комбайнов, которые вы никогда не будете покупать. Учеба становится просто психологической защитой от жизни. "Вот получу еще воооот этот сертификат и уж тогда..."
Завтра не наступит. Всегда есть только сейчас.

Когда я проходил собеседование на работу в TAFE, главный вопрос, который мне задали: "Расскажите про успешный опыт, когда вы работали как член команды и
команда достигла успеха". Не такой простой вопрос, как может показаться. Я легко бы мог рассказать о десятках примеров, когда я РУКОВОДИЛ
командой и она достигла успеха. Но зачем моему будущему боссу конкурент. Поскольку я исповедую принцип "экспромпт должен быть хорошо подготовлен",
я заготовил ответ. Есть место, куда я почти всегда прихожу рядовым участником. Это горные походы. Я, собственно так и сказал. Что я занимаюсь альпинизмом,
что мы ходим в горы командой и за эти годы не потеряли ни одного человека, что и является главным успехом такого рода мероприятий.
Уж не знаю, было ли это то, что надо или им просто остро не хватало людей. В общем - прокатило.

А вообще интересно проанализировать команду на маршруте в горах. Скажем, в походе 4-5 категории сложности, где-нибудь на Памире или Кавказе. Что отличает успешную команду? Не претендуя на обобщение, что помогало нам:
1. Один начальник. Мы его так и звали - "Начало"
2. Четкое и непересекающееся распределение рабочих ролей. Начальник, завхоз, завснар, бензонос, доктор. Роли не люди, наш начальник одновременно нес весь бензин (чтобы вонял кто-то один) и он же нес аптеку (ее не едят в таком количестве, как сухари).
3. Распределенные психологические роли. Кто-то рычит и пинает в зад, кто-то утешает (я был "штатный миротворец группы"), кто-то поет, кто-то травит анекдоты
4. И четкое понимание, что мы вместе (даже если не знаем в каком :-) ). "Если придя на стоянку ты сидишь, значит кто-то работает за тебя".
5. Ну и хорошее чувство юмора, с одновременным принятием тех, у кого оно отсутствует.
При этом роль начальника трудно переоценить. Нам с ним повезло. Не все перевалы мы прошли... но ни одного участника за все годы не потеряли. И ни разу никто не пытался набить морду соседу по палатке.

Я начал учиться танцевать, когда мне было 39 (боже, как давно это было). Не то, чтобы я так уж хотел танцевать, но мой инструктор рукопашного боя сказал, что двигаюсь я как Буратино и что, пока я не научусь танцевать венский вальс, прогресса не будет. И я пошел в танцевальную школу Сашоль. Потом, через много лет, мне рассказали, что после первого занятия «преподавательский коллектив», посовещавшись, вынес в отношении меня вердикт: «Но пассаран! Это мы научить не сможем». Через 4 года, на открытом первенстве мира в Ассене (Голландия), я вышел в полуфинал.

Танец чем-то напоминает НЛП и коучинг. Если ты точно знаешь, как правильно... танца не будет. Будут заученные механические движения. Это действительно скорее похоже на коучинг или айкидо или рукопашный бой. Ты не центр. Партнер – не центр. Вы двигаетесь вокруг общего центра, который проявляется между вами. А может это наоборот, работа хорошего коуча напоминает танец.
Своим основным достижением на ниве танца я считаю вовсе не выход в полуфинал на мировом чемпионате в Голландии. А то, что мы с женой не развелись в процессе подготовки к нему.

Я уверен, что нет смысла изучать что-то «потому что это понадобится». Надо сперва пару раз набить шишки, тогда новым знаниям и навыкам есть за что зацепиться. А может это просто стиль жизни, я и инструкции к бытовой технике начинаю читать только после того, как все попытки заставить это работать «методом научного тыка» заканчиваются неудачей. В общем, на курс по коучингу команд к Роланду Шиллингу я пришел, уже имея некое имя и вес в расстановочной среде. Роланд, воспитанный и деликатный европеец, мягко поинтересовался, «а чего это ты тут делаешь, ты же сам все это знаешь?». Уж не помню, что я ему ответил, но это был один из самых замечательных курсов в моей жизни. Нет ничего полезнее сравнения своей картины мира с человеком, который, несомненно, опытнее, умнее и знает больше. Курс начался с того, что кто-то спросил, чем коучинг отличается от терапии. Роланд, естественно, ответил, что он этого не знает (вообще-то, от хорошей терапии, ничем 😊 ), ему не поверили и этот вопрос поднимался раз в день все 2 недели.

Есть люди быстрые, а есть – умные.

Впрочем, где есть два варианта, всегда есть четыре. Встречаются быстрые и достаточно умные, чтобы это не демонстрировать. Есть умные и медленные. Ну и есть еще… но они это не читают.
Я был быстрым… и не слишком, мягко говоря, умным. У быстрых людей есть одна профессиональная проблема. Они очень быстро все понимают. Например, что надо делать другому человеку, иногда даже раньше, чем тот спросил совета 😊. Иногда даже правильно понимают :-). Только вот этот самый другой почему-то обижается, не понимает и не делает.

Вообще, быстрые не слушают окружающих, а обдумывают, что они скажут в ответ. Поэтому любой спор двух «быстрых» бесперспективен до тех пор, пока хотя бы один из них не замедлится. Иначе они вообще не слышат друг-друга.
Можно объяснить ещё раз. Или еще 100500 раз. Привести аргументы. Нарисовать схему. Повысить голос. Сказать: «Ну это же очевидно!»

Я, будучи «начальником», это сперва и делал. Выгорел, а потом и сгорел достаточно быстро. Года за четыре. Потом стал осторожнее… все еще не понимая, что происходит. Коучинг предлагает довольно неприятную идею: проблема не в том, что человек не понял ваш ответ.

Ему нужен не ваш ответ, а его собственный ответ. Мне понадобилось довольно много времени, чтобы эту простую мысль переварить. Причем, даже когда я это понял по отношению к подчиненным (на прощанье они мне выдали высший комплимент: «ты как-то руководил, не приказывая»), я еще долго, с угрюмостью носорога, бился любом об начальников. Упорно пытаясь наставить их на путь истинный и объяснить, как «на самом деле» надо руководить организацией.

Расписание на осень 2026

·         «Основы коучинга» — 10 октября https://journey-of-hero.com/CoachingLite
·         «Коучинг команд» — 24 октября https://journey-of-hero.com/teamcoaching
·         «Организационные расстановки» — 25 октября https://journey-of-hero.com/newconstellationspro
·         «Коучинг 3.0» — 14 ноября. https://journey-of-hero.com/Coaching3.0