«ВІРТУАЛЬНЕ ЗМАГАННЯ» - СТРАТЕГІЯ СПІЛЬНОГО НАВЧАННЯ
На сайті Times Higher Education опублікована стаття Ребеки Елізабет Альварадо Рамірес та Данії Лоренія Арріола Артеага «Представляємо «віртуальне змагання» - стратегію спільного навчання. У ній автори розглядають питання як спроєктувати та провести віртуальне змагання, яке допоможе підвищити увагу студентів, продуктивність і здатність навчатися за допомогою співпраці. Віртуальне змагання - це онлайн-захід, що відтворює досвід живого змагання, але з використанням цифрових інструментів, де учасники змагаються в командах і розв'язують завдання за допомогою онлайн-платформи. Цей захід заохочує співпрацю між колегами та розвиває впевнене спілкування; це також сприяє розвитку почуття спільності, оскільки дає захопливий досвід, що заохочує соціальну взаємодію. З огляду на власний досвід, автори наголошують, що характеристики віртуального змагання корисні в академічній діяльності незалежно від особливостей курсу, та надають рекомендації щодо дизайну заходу (встановлення цілей, які розвивають компетенції та допомагають виконати навчання; заохочення командної роботи та стимулювання спілкування; пошук застосунку або технічного інструменту, який забезпечує синхронну взаємодію та може використовуватися для віртуальних зборів; пропагування здорової конкуренції) та рекомендації щодо його впровадження (винагородження та відзначення студентів за виконання завдання; створення рекламної кампанії з використанням офіційних каналів зв'язку; організація пробного заняття, щоб познайомити учасників з технологією, яка буде використовуватися; формування невеликих груп, які можуть брати участь у змаганні в різні дні; залучення до заходу колег для спостерігання та опитування або анкетування студентів. Ребека та Данія вважають, якщо дотримуватися цих рекомендацій при розробці та проведенні віртуального змагання, можна створити в аудиторії почуття спільності, підвищивши увагу студентів та продуктивність навчання в рамках спільного процесу. І, звісно ж, це ще й цікавий і привабливий спосіб закріпити теоретичні знання.
Детальніше: https://is.gd/B1mzEu, https://is.gd/shtQ9t, https://is.gd/ociHit
На сайті Times Higher Education опублікована стаття Ребеки Елізабет Альварадо Рамірес та Данії Лоренія Арріола Артеага «Представляємо «віртуальне змагання» - стратегію спільного навчання. У ній автори розглядають питання як спроєктувати та провести віртуальне змагання, яке допоможе підвищити увагу студентів, продуктивність і здатність навчатися за допомогою співпраці. Віртуальне змагання - це онлайн-захід, що відтворює досвід живого змагання, але з використанням цифрових інструментів, де учасники змагаються в командах і розв'язують завдання за допомогою онлайн-платформи. Цей захід заохочує співпрацю між колегами та розвиває впевнене спілкування; це також сприяє розвитку почуття спільності, оскільки дає захопливий досвід, що заохочує соціальну взаємодію. З огляду на власний досвід, автори наголошують, що характеристики віртуального змагання корисні в академічній діяльності незалежно від особливостей курсу, та надають рекомендації щодо дизайну заходу (встановлення цілей, які розвивають компетенції та допомагають виконати навчання; заохочення командної роботи та стимулювання спілкування; пошук застосунку або технічного інструменту, який забезпечує синхронну взаємодію та може використовуватися для віртуальних зборів; пропагування здорової конкуренції) та рекомендації щодо його впровадження (винагородження та відзначення студентів за виконання завдання; створення рекламної кампанії з використанням офіційних каналів зв'язку; організація пробного заняття, щоб познайомити учасників з технологією, яка буде використовуватися; формування невеликих груп, які можуть брати участь у змаганні в різні дні; залучення до заходу колег для спостерігання та опитування або анкетування студентів. Ребека та Данія вважають, якщо дотримуватися цих рекомендацій при розробці та проведенні віртуального змагання, можна створити в аудиторії почуття спільності, підвищивши увагу студентів та продуктивність навчання в рамках спільного процесу. І, звісно ж, це ще й цікавий і привабливий спосіб закріпити теоретичні знання.
Детальніше: https://is.gd/B1mzEu, https://is.gd/shtQ9t, https://is.gd/ociHit
ОЕСР: ПІДВИЩЕННЯ БЕЗПЕКИ КОМУНІКАЦІЙНОЇ ІНФРАСТРУКТУРИ
Організація економічного співробітництва та розвитку оприлюднила звіт «Підвищення безпеки комунікаційної інфраструктури» із серії «Документи ОЕСР з цифрової економіки». Метою звіту є інформування політиків про поточні виклики і можливості, пов'язані з цифровою безпекою комунікаційних мереж. У ньому наголошується, що цифрова безпека мереж зв'язку має вирішальне значення для функціонування суспільства. Чотири тенденції формують мережі, що впливають на цифрову безпеку: підвищення критичності мереж зв'язку; посилення віртуалізації мереж та використання хмарних сервісів; зміни в сторону більшої відкритості мереж; роль штучного інтелекту в мережі. Ці тенденції приносять переваги та проблеми у сфері цифрової безпеки. Хоча цифрова безпека зрештою залежить від рішень, які ухвалюють приватні особи (наприклад, мережеві оператори та їхні постачальники), у звіті наголошується на ролі, яку можуть відіграти уряди в підвищенні цифрової безпеки мереж зв'язку. Звіт підготовлений спільно ОЕСР, Робочою групою з безпеки в цифровій економіці (WPSDE) і Робочою групою з політики в галузі комунікаційної інфраструктури та послуг (WPCISP) Комітету з політики цифрової економіки (CDEP).
Детальніше: https://is.gd/EyqjGC, https://is.gd/otfIQZ, https://doi.org/10.1787/bb608fe5-en
Організація економічного співробітництва та розвитку оприлюднила звіт «Підвищення безпеки комунікаційної інфраструктури» із серії «Документи ОЕСР з цифрової економіки». Метою звіту є інформування політиків про поточні виклики і можливості, пов'язані з цифровою безпекою комунікаційних мереж. У ньому наголошується, що цифрова безпека мереж зв'язку має вирішальне значення для функціонування суспільства. Чотири тенденції формують мережі, що впливають на цифрову безпеку: підвищення критичності мереж зв'язку; посилення віртуалізації мереж та використання хмарних сервісів; зміни в сторону більшої відкритості мереж; роль штучного інтелекту в мережі. Ці тенденції приносять переваги та проблеми у сфері цифрової безпеки. Хоча цифрова безпека зрештою залежить від рішень, які ухвалюють приватні особи (наприклад, мережеві оператори та їхні постачальники), у звіті наголошується на ролі, яку можуть відіграти уряди в підвищенні цифрової безпеки мереж зв'язку. Звіт підготовлений спільно ОЕСР, Робочою групою з безпеки в цифровій економіці (WPSDE) і Робочою групою з політики в галузі комунікаційної інфраструктури та послуг (WPCISP) Комітету з політики цифрової економіки (CDEP).
Детальніше: https://is.gd/EyqjGC, https://is.gd/otfIQZ, https://doi.org/10.1787/bb608fe5-en
РОЗВИТОК ПІДПРИЄМНИЦТВА В ЗВО
25 жовтня 2023 року та 6 березня 2024 року в онлайн форматі відбудуться воркшопи, що проводяться в рамках міжнародного проєкту BOOSTalent. Заходи покликані поінформувати академічний та професійний допоміжний персонал закладів вищої освіти про реалізацію студентських стартапів, розвиток підприємницького мислення у молоді і що може зробити у цьому напрямі викладацький склад. Під час воркшопів планується обговорити питання: про практичні кроки, розроблені Единбурзьким університетом, для створення студентських стартапів; як розвинути підприємницьке мислення студентів, підвищити якість освітнього процесу та рейтинг навчального закладу; які інструменти необхідні для запуску власної програми підтримки підприємництва; як підприємництво може підвищити дослідницький вплив закладу; які інструменти потрібні для стимулювання підтримки та розвитку підприємницької екосистеми у навчальному закладі. Організатори: Проєкт BOOSTalent, Academ.City, ІР офіс.
Детальніше: https://is.gd/tpweZV, https://www.ed.ac.uk/, https://is.gd/VFq3e4
25 жовтня 2023 року та 6 березня 2024 року в онлайн форматі відбудуться воркшопи, що проводяться в рамках міжнародного проєкту BOOSTalent. Заходи покликані поінформувати академічний та професійний допоміжний персонал закладів вищої освіти про реалізацію студентських стартапів, розвиток підприємницького мислення у молоді і що може зробити у цьому напрямі викладацький склад. Під час воркшопів планується обговорити питання: про практичні кроки, розроблені Единбурзьким університетом, для створення студентських стартапів; як розвинути підприємницьке мислення студентів, підвищити якість освітнього процесу та рейтинг навчального закладу; які інструменти необхідні для запуску власної програми підтримки підприємництва; як підприємництво може підвищити дослідницький вплив закладу; які інструменти потрібні для стимулювання підтримки та розвитку підприємницької екосистеми у навчальному закладі. Організатори: Проєкт BOOSTalent, Academ.City, ІР офіс.
Детальніше: https://is.gd/tpweZV, https://www.ed.ac.uk/, https://is.gd/VFq3e4
🤔1
РЕГУЛЮВАННЯ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ В УКРАЇНІ
Міністерство цифрової трансформації України презентувало Дорожню карту з регулювання штучного інтелекту в Україні. В розробленому документі описується підхід держави до регулювання штучного інтелекту, який сприятиме усуненню ризиків та розвитку його в інтересах держави, бізнесу й громадян. Дорожня карта допоможе українським компаніям підготуватися до ухвалення закону-аналога AI Act Європейського Союзу, а громадянам - навчитися захищати себе від ризиків ШІ. В основі впровадження регулювання штучного інтелекту лежить bottom-up підхід, який передбачає рух від меншого до більшого: спочатку надаються бізнесу інструменти для підготовки до майбутніх вимог, а після цього буде ухвалено закон. Переваги підходу, передбаченого дорожньою картою: українські компанії співпрацюватимуть з міжнародними партнерами завдяки правовому режиму, ідентичному з ЄС; кожна людина в Україні зможе захистити свої права в цифровому просторі; залучення міжнародних інвестицій в АІ-напрям; існуватиме безпечне середовище, де захищають права людини. Підхід враховує інтереси всіх ключових стейкхолдерів і дає змогу знайти баланс між інтересами бізнесу та захистом прав громадян.
Детальніше: https://is.gd/EHaKU7, https://is.gd/hJ3cFQ, https://is.gd/kjzYdp
Міністерство цифрової трансформації України презентувало Дорожню карту з регулювання штучного інтелекту в Україні. В розробленому документі описується підхід держави до регулювання штучного інтелекту, який сприятиме усуненню ризиків та розвитку його в інтересах держави, бізнесу й громадян. Дорожня карта допоможе українським компаніям підготуватися до ухвалення закону-аналога AI Act Європейського Союзу, а громадянам - навчитися захищати себе від ризиків ШІ. В основі впровадження регулювання штучного інтелекту лежить bottom-up підхід, який передбачає рух від меншого до більшого: спочатку надаються бізнесу інструменти для підготовки до майбутніх вимог, а після цього буде ухвалено закон. Переваги підходу, передбаченого дорожньою картою: українські компанії співпрацюватимуть з міжнародними партнерами завдяки правовому режиму, ідентичному з ЄС; кожна людина в Україні зможе захистити свої права в цифровому просторі; залучення міжнародних інвестицій в АІ-напрям; існуватиме безпечне середовище, де захищають права людини. Підхід враховує інтереси всіх ключових стейкхолдерів і дає змогу знайти баланс між інтересами бізнесу та захистом прав громадян.
Детальніше: https://is.gd/EHaKU7, https://is.gd/hJ3cFQ, https://is.gd/kjzYdp
🤔1
ОСВІТНІЙ КУРС ДЛЯ МАЙБУТНІХ ДЕРЖАВОТВОРЦІВ
13 жовтня 2023 року розпочинається серія вебінарів парламентського освітнього курсу для майбутніх державотворців. Захід покликаний надати молоді інформацію про актуальні теми політики, парламентаризму і громадянської участі в житті країни. Під час вебінарів учасники: дізнаються, як саме можна керувати країною та впливати на важливі рішення; підвищать рівень знань з правознавства і громадянської освіти; розширять розуміння про політику і владу, права людини та дитини; отримають нові знання про діяльність Верховної Ради України; дослідять практичні механізми взаємодії громадянина і депутата, щоб знати, як вони між собою комунікують. Організатори: Освітній центр Верховної Ради України, Програма USAID «РАДА: наступне покоління», Агенція розвитку освітньої політики.
Детальніше: https://is.gd/o0ojCu, https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSegZ-Psk4s2VEEJz5ivso1dCVB0fEg5wQvPS3ynHucMvUgKFg/viewform, https://is.gd/FzpqHa
13 жовтня 2023 року розпочинається серія вебінарів парламентського освітнього курсу для майбутніх державотворців. Захід покликаний надати молоді інформацію про актуальні теми політики, парламентаризму і громадянської участі в житті країни. Під час вебінарів учасники: дізнаються, як саме можна керувати країною та впливати на важливі рішення; підвищать рівень знань з правознавства і громадянської освіти; розширять розуміння про політику і владу, права людини та дитини; отримають нові знання про діяльність Верховної Ради України; дослідять практичні механізми взаємодії громадянина і депутата, щоб знати, як вони між собою комунікують. Організатори: Освітній центр Верховної Ради України, Програма USAID «РАДА: наступне покоління», Агенція розвитку освітньої політики.
Детальніше: https://is.gd/o0ojCu, https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSegZ-Psk4s2VEEJz5ivso1dCVB0fEg5wQvPS3ynHucMvUgKFg/viewform, https://is.gd/FzpqHa
ALUMNI: ЧОГО ВОНИ НЕ ЗНАЛИ ПІД ЧАС НАВЧАННЯ
11 жовтня 2023 року відбудеться зустріч з випускницями Київського національного університету імені Тараса Шевченка різних років «ALUMNI: чого вони не знали під час навчання». Захід покликаний надати слухачам можливості уявлення про зміну поглядів та очікувань від навчання в університеті тоді, коли знаходишся за крок від отримання диплому та коли вже збудуєш карʼєру. Під час зустрічі планується, що учасники з перших вуст отримають корисні лайфхаки та життєві інсайди про: які заходи та online-ресурси дійсно допоможуть знайти роботу; що цікавого дасть участь у молодіжних і студентських організаціях; власні «гулі» при пошуку першої компанії. Також на зустрічі слухачі дізнаються інформацію про спікерів, деталі проєкту та додаткові бенефіти. Організатори: Київський національний університет імені Тараса Шевченка.
Детальніше: https://t.me/knu_ua/6637, https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfZnKF6TL1kHcy3bnNH69HSaKdQXCljjLAZ11OEXV__kD5HZg/viewform
11 жовтня 2023 року відбудеться зустріч з випускницями Київського національного університету імені Тараса Шевченка різних років «ALUMNI: чого вони не знали під час навчання». Захід покликаний надати слухачам можливості уявлення про зміну поглядів та очікувань від навчання в університеті тоді, коли знаходишся за крок від отримання диплому та коли вже збудуєш карʼєру. Під час зустрічі планується, що учасники з перших вуст отримають корисні лайфхаки та життєві інсайди про: які заходи та online-ресурси дійсно допоможуть знайти роботу; що цікавого дасть участь у молодіжних і студентських організаціях; власні «гулі» при пошуку першої компанії. Також на зустрічі слухачі дізнаються інформацію про спікерів, деталі проєкту та додаткові бенефіти. Організатори: Київський національний університет імені Тараса Шевченка.
Детальніше: https://t.me/knu_ua/6637, https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfZnKF6TL1kHcy3bnNH69HSaKdQXCljjLAZ11OEXV__kD5HZg/viewform
👍1
ОЕСР: ПОЧАТКОВІ ПОЛІТИЧНІ МІРКУВАННЯ ЩОДО ГЕНЕРАТИВНОГО ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ
Організація економічного співробітництва та розвитку оприлюднила звіт «Початкові політичні міркування щодо генеративного штучного інтелекту» із серії «Документи ОЕСР зі штучного інтелекту». У ньому наголошується, що генеративний штучний інтелект створює новий контент у відповідь на виклики, пропонуючи трансформаційний потенціал у багатьох секторах, таких як освіта, охорона здоров'я, наукові дослідження та розваги. Однак ці технології також створюють критичні соціальні та політичні проблеми, з якими можуть зіткнутися політики: потенційні зрушення на ринках праці, невизначеність у сфері авторського права і ризик, пов'язаний зі збереженням соціальних упереджень і можливістю зловживання при створенні дезінформації та маніпуляційного контенту. Наслідки можуть стосуватися поширення неправдивої та дезінформації, увічнення дискримінації, спотворення суспільного дискурсу і ринків, а також підбурювання до насильства. Уряди усвідомлюють перетворювальний вплив генеративного штучного інтелекту й активно працюють над вирішенням цих проблем. Документ був підготовлений на основі аналізу та пропозицій Робочої групи ОЕСР з управління штучним інтелектом (AIGO), представників бізнесу в ОЕСР (BIAC), Європейської комісії та Японії.
Детальніше: https://is.gd/iGMOCx, https://is.gd/QrInD1, https://doi.org/10.1787/fae2d1e6-en
Організація економічного співробітництва та розвитку оприлюднила звіт «Початкові політичні міркування щодо генеративного штучного інтелекту» із серії «Документи ОЕСР зі штучного інтелекту». У ньому наголошується, що генеративний штучний інтелект створює новий контент у відповідь на виклики, пропонуючи трансформаційний потенціал у багатьох секторах, таких як освіта, охорона здоров'я, наукові дослідження та розваги. Однак ці технології також створюють критичні соціальні та політичні проблеми, з якими можуть зіткнутися політики: потенційні зрушення на ринках праці, невизначеність у сфері авторського права і ризик, пов'язаний зі збереженням соціальних упереджень і можливістю зловживання при створенні дезінформації та маніпуляційного контенту. Наслідки можуть стосуватися поширення неправдивої та дезінформації, увічнення дискримінації, спотворення суспільного дискурсу і ринків, а також підбурювання до насильства. Уряди усвідомлюють перетворювальний вплив генеративного штучного інтелекту й активно працюють над вирішенням цих проблем. Документ був підготовлений на основі аналізу та пропозицій Робочої групи ОЕСР з управління штучним інтелектом (AIGO), представників бізнесу в ОЕСР (BIAC), Європейської комісії та Японії.
Детальніше: https://is.gd/iGMOCx, https://is.gd/QrInD1, https://doi.org/10.1787/fae2d1e6-en
👍1
ПРИНЦИПИ ТА ПРАКТИКИ ВІДКРИТОЇ НАУКИ
25 жовтня 2023 року відбудеться вебінар в рамках програми MSCA4Ukraine «Принципи та практики відкритої науки». Захід покликаний стати площадкою для обговорення принципів та практик відкритої науки в Європейському Союзі та те, як відкрита наука може сприяти зміцненню української вищої освіти та дослідницького сектору. Зокрема, під час вебінару планується обговорити наступні питання: огляд відкритої науки в ЄС; посібник до європейської платформи відкритих досліджень; внесок відкритої науки у відбудову української вищої освіти та науково-дослідницького сектору. Також учасники матимуть можливість дізнатися більше про те, як публікуватися на видавничій платформі відкритого доступу, розробленій Європейською Комісією. Організатор – ЄС, SAR Europe, Scholars at Risk Europe.
Детальніше: https://is.gd/SzfVMJ, https://t.co/ZFrEuSC6pC, https://is.gd/JWPRdo
25 жовтня 2023 року відбудеться вебінар в рамках програми MSCA4Ukraine «Принципи та практики відкритої науки». Захід покликаний стати площадкою для обговорення принципів та практик відкритої науки в Європейському Союзі та те, як відкрита наука може сприяти зміцненню української вищої освіти та дослідницького сектору. Зокрема, під час вебінару планується обговорити наступні питання: огляд відкритої науки в ЄС; посібник до європейської платформи відкритих досліджень; внесок відкритої науки у відбудову української вищої освіти та науково-дослідницького сектору. Також учасники матимуть можливість дізнатися більше про те, як публікуватися на видавничій платформі відкритого доступу, розробленій Європейською Комісією. Організатор – ЄС, SAR Europe, Scholars at Risk Europe.
Детальніше: https://is.gd/SzfVMJ, https://t.co/ZFrEuSC6pC, https://is.gd/JWPRdo
👍1
КОНКУРС ПРОЄКТІВ МОЛОДИХ УЧЕНИХ
Триває прийом заявок на Конкурс проєктів фундаментальних наукових досліджень, прикладних наукових досліджень та науково-технічних (експериментальних) розробок молодих учених. Конкурс оголошено відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 21.09.2023 № 1143. Участь у Конкурсі можуть брати колективи молодих учених, які працюють або навчаються в університетах чи наукових установах, підпорядкованих МОН. До складу виконавців проєкту можуть входити особи, які є молодими вченими відповідно до Закону України «Про наукову і науково-технічну діяльність». Основні умови Конкурсу: орієнтація на пріоритетну тематику з переліку основних наукових (науково-технічних) проблем ключових міністерств, державних служб та органів для вирішення реальних проблем оборони, безпеки, економіки та суспільства України; створення та визначення принципів роботи Комісії з етики експертів; проведення конкурсу у новому модулі Національної електронної науково-інформаційної системи, яка зокрема дає можливість чіткої ідентифікації проєктів / учених / експертів та захисту даних через ЄЦП, BankID або Дія.Підпис; автоматичний розподіл проєктів між експертами та розсилка експертних висновків керівникам проєктів до їхніх електронних кабінетів після завершення конкурсу; спрямованість на вчасне проведення конкурсного відбору, що має дати можливість почати фінансування проєктів з початку 2024 року. Заявку на участь у Конкурсі можна подати до 24 жовтня 2023 року.
Детальніше: https://mon.gov.ua/ua/news/ogolosheno-konkurs-proyektiv-fundamentalnih-naukovih-doslidzhen-prikladnih-naukovih-doslidzhen-ta-naukovo-tehnichnih-eksperimentalnih-rozrobok-molodih-uchenih, https://is.gd/Q5rr8M, https://is.gd/oJUY6f
Триває прийом заявок на Конкурс проєктів фундаментальних наукових досліджень, прикладних наукових досліджень та науково-технічних (експериментальних) розробок молодих учених. Конкурс оголошено відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 21.09.2023 № 1143. Участь у Конкурсі можуть брати колективи молодих учених, які працюють або навчаються в університетах чи наукових установах, підпорядкованих МОН. До складу виконавців проєкту можуть входити особи, які є молодими вченими відповідно до Закону України «Про наукову і науково-технічну діяльність». Основні умови Конкурсу: орієнтація на пріоритетну тематику з переліку основних наукових (науково-технічних) проблем ключових міністерств, державних служб та органів для вирішення реальних проблем оборони, безпеки, економіки та суспільства України; створення та визначення принципів роботи Комісії з етики експертів; проведення конкурсу у новому модулі Національної електронної науково-інформаційної системи, яка зокрема дає можливість чіткої ідентифікації проєктів / учених / експертів та захисту даних через ЄЦП, BankID або Дія.Підпис; автоматичний розподіл проєктів між експертами та розсилка експертних висновків керівникам проєктів до їхніх електронних кабінетів після завершення конкурсу; спрямованість на вчасне проведення конкурсного відбору, що має дати можливість почати фінансування проєктів з початку 2024 року. Заявку на участь у Конкурсі можна подати до 24 жовтня 2023 року.
Детальніше: https://mon.gov.ua/ua/news/ogolosheno-konkurs-proyektiv-fundamentalnih-naukovih-doslidzhen-prikladnih-naukovih-doslidzhen-ta-naukovo-tehnichnih-eksperimentalnih-rozrobok-molodih-uchenih, https://is.gd/Q5rr8M, https://is.gd/oJUY6f
🤔2
СТВОРЕННЯ, УПОРЯДКУВАННЯ ТА ВИКОРИСТАННЯ ПРОФІЛЮ В ORCID
18 жовтня 2023 року відбудеться вебінар зі створення, упорядкування та використання профілю в ORCID. Захід покликаний надати корисну інформацію початківцям у роботі з ідентифікатором ORCID, Під час вебінару планується обговорити питання, пов’язані з Рекомендаціями щодо створення облікового запису та коригування ідентифікатора ORCID. У документі зазначається, що ORCID – це міжнародна, відкрита, непатентована та некомерційна організація, створена дослідницькою спільнотою на користь усіх зацікавлених організацій, включаючи тих, які підтримують дослідницьку екосистему. ORCID надає постійний цифровий ідентифікатор (ORCID ID), який відрізняє кожного дослідника від інших, і цифровий запис, який підтримує автоматичні посилання продовж усієї професійної діяльності. ORCID ID зберігається в реєстрі ORCID, в обліковому записі, яким користуєтесь та управляєте. ORCID ID – це ідентифікатор цифрового імені. Чому варто зареєструватися: ORCID ID ідентифікує дослідника у світовій науковій спільноті; надійно та легко пов'язує його з науковими здобутками та науковими зв'язками; зменшує час на заповнення інформації про наукові здобутки (необхідно ввести дані один раз та можна використовувати їх повторно); покращує впізнаваність та видимість результатів досліджень; сумісний з різними електронними системами (може використовуватися установами, спонсорами, видавцями тощо). Організатор – Державна науково-технічна бібліотека України.
Детальніше: https://is.gd/PWu79X, https://is.gd/Wl7XVR
18 жовтня 2023 року відбудеться вебінар зі створення, упорядкування та використання профілю в ORCID. Захід покликаний надати корисну інформацію початківцям у роботі з ідентифікатором ORCID, Під час вебінару планується обговорити питання, пов’язані з Рекомендаціями щодо створення облікового запису та коригування ідентифікатора ORCID. У документі зазначається, що ORCID – це міжнародна, відкрита, непатентована та некомерційна організація, створена дослідницькою спільнотою на користь усіх зацікавлених організацій, включаючи тих, які підтримують дослідницьку екосистему. ORCID надає постійний цифровий ідентифікатор (ORCID ID), який відрізняє кожного дослідника від інших, і цифровий запис, який підтримує автоматичні посилання продовж усієї професійної діяльності. ORCID ID зберігається в реєстрі ORCID, в обліковому записі, яким користуєтесь та управляєте. ORCID ID – це ідентифікатор цифрового імені. Чому варто зареєструватися: ORCID ID ідентифікує дослідника у світовій науковій спільноті; надійно та легко пов'язує його з науковими здобутками та науковими зв'язками; зменшує час на заповнення інформації про наукові здобутки (необхідно ввести дані один раз та можна використовувати їх повторно); покращує впізнаваність та видимість результатів досліджень; сумісний з різними електронними системами (може використовуватися установами, спонсорами, видавцями тощо). Організатор – Державна науково-технічна бібліотека України.
Детальніше: https://is.gd/PWu79X, https://is.gd/Wl7XVR
👍1
ПРОДОВЖЕННЯ СПІВПРАЦІ З LABSTER
Міністерство освіти і науки України досягло домовленостей з платформою Labster стосовно продовження співпраці. За повідомленням МОН (лист № 1/15313-23 від 5.10.2023 р.) всім українським закладам освіти безкоштовний доступ до матеріалів платформи буде продовжено до 22 листопада 2024 року. Наразі понад 950 закладів освіти України успішно використовують віртуальні симуляції Labster в своєму освітньому процесі під час проведення досліджень з біохімії, біології, біотехнологій, хімії, фізики та ін. Цього року платформа Labster пропонує українським освітянам оновлені віртуальні комплекси з інтерактивними вправами, що виконуються у 3D-середовищі сучасних віртуальних лабораторій; дашборди з аналітикою та статистикою щодо результатів навчання, а також можливість адаптовувати тестові завдання під потреби учнів та студентів. Також у листі зазначається, що для реєстрації закладу освіти, який станом на сьогодні не зареєстрований на платформі, та для одержання ролі адміністратора, уповноважений представник закладу освіти може подати заявку. Подальша реєстрація вчителів та викладачів буде здійснюватися адміністраторами закладів освіти.
Детальніше: https://is.gd/v0P4up, https://www.labster.com/news, https://is.gd/Q5W4HX, https://is.gd/CazgEp, https://mon.gov.ua/ua/npa
Міністерство освіти і науки України досягло домовленостей з платформою Labster стосовно продовження співпраці. За повідомленням МОН (лист № 1/15313-23 від 5.10.2023 р.) всім українським закладам освіти безкоштовний доступ до матеріалів платформи буде продовжено до 22 листопада 2024 року. Наразі понад 950 закладів освіти України успішно використовують віртуальні симуляції Labster в своєму освітньому процесі під час проведення досліджень з біохімії, біології, біотехнологій, хімії, фізики та ін. Цього року платформа Labster пропонує українським освітянам оновлені віртуальні комплекси з інтерактивними вправами, що виконуються у 3D-середовищі сучасних віртуальних лабораторій; дашборди з аналітикою та статистикою щодо результатів навчання, а також можливість адаптовувати тестові завдання під потреби учнів та студентів. Також у листі зазначається, що для реєстрації закладу освіти, який станом на сьогодні не зареєстрований на платформі, та для одержання ролі адміністратора, уповноважений представник закладу освіти може подати заявку. Подальша реєстрація вчителів та викладачів буде здійснюватися адміністраторами закладів освіти.
Детальніше: https://is.gd/v0P4up, https://www.labster.com/news, https://is.gd/Q5W4HX, https://is.gd/CazgEp, https://mon.gov.ua/ua/npa
👍2