ЕЛЕКТРОННІ КНИГИ БЕЗ DRM УСУВАЮТЬ БАР'ЄРИ ДОСТУПУ

На сайті EBSCO опубліковано інтерв’ю Еммою Вакер «Читання без обмежень - як електронні книги без DRM усувають бар'єри доступу». У ньому Емма описує переваги електронних книг без DRM і розповідає, чому вміст без DRM важливий для бібліотекарів та користувачів бібліотек. Управління цифровими правами (DRM) - це технологія, яка застосовується для контролю використання цифрового контенту на пристроях після його купівлі. Це має запобігати несанкціонованому розповсюдженню книг, але разом із тим дана технологія створює обмеження, які негативно впливають на зручність використання та ускладнюють життя користувачів. Наразі дослідники працюють на різних мобільних пристроях і підключені до декількох платформ одночасно. Їм потрібне гнучке, далекоглядне рішення для поліпшення доступу до електронних книг. Використовуючи цифрові електронні книги без DRM, користувачі можуть завантажувати портативні файли, передавати їх між пристроями та операційними системами, що сприяє безперервному дослідженню. Емма Вакер детально пояснює, чому вміст без DRM є таким важливим для бібліотек і кінцевих користувачів; які відгуки ринку отримує EBSCO про електронні книги без DRM; як краще діяти бібліотекам; у чому переваги електронних книг EBSCO без DRM; які переваги робочого процесу надають дослідникам електронні книги без DRM; як електронні книги без DRM підтримують доступність для всіх користувачів. Вона наголошує, що у серпні 2023 року EBSCO пропонувало своїм клієнтам понад 435 тис. книг без DRM.

Детальніше: https://is.gd/yMzZr5

ОНОВЛЕНИЙ КУРС «ОСНОВИ АІ» ВІД GOOGLE

Google оновив відкритий онлайн-курс «Основи АІ». Він покликаний надати максимум практичної інформації про штучний інтелект та містить 36 коротких відео, з яких слухачі зможуть зрозуміти, як можна використовувати ШІ навіть не маючи технічної освіти й відповідного досвіду. Автори курсу пояснюють, як використовувати штучний інтелект для роботи, бізнесу, повсякденного життя; які ризики варто враховувати при роботі з ШІ; як будувати стратегії трансформації бізнесу на основі використання технологій ШІ та як сформувати команду для цього. Розширити уявлення про ШІ можна буде за допомогою додаткових матеріалів для вивчення і завдань для самостійної роботи. Організатори: Google Україна, Міністерство цифрової трансформації України, Офіс з розвитку підприємництва та експорту, Національний проєкт з розвитку підприємництва «Дія.Бізнес», Projector Institute.

Детальніше: https://is.gd/qajvmJ, https://is.gd/1gPQpv, https://learning.google/intl/uk_ua

ПОРАДИ ВІД АВСТРАЛІЙСЬКОГО НАЦІОНАЛЬНОГО УНІВЕРСИТЕТУ

На сайті Times Higher Education опублікована тематична добірка статей від Австралійського національного університету щодо ефективної організації досліджень та освіти. Ресурс містить тринадцять статей, які стосуються різних аспектів науки та освіти, іноді – неочікуваних, зокрема: використання квестів; інноваційного автентичного оцінювання для заохочення опанування навичок м’якого спілкування; виховання стійкості; використання інструментів штучного інтелекту та ChatGPT в навчальному процесі та для підтримки академічної доброчесності; як побудувати успішну академічну кар’єру; як правильно побудувати групову роботу; повернення до очного навчання та оцінювання довгострокового впливу онлайн-навчання; як навчити аргументації та використовувати це для кращої підготовки.

Детальніше: https://is.gd/ylS0ky

ОЕСР: ГЕНЕРАТИВНИЙ ШІ В КЛАСІ

Організація економічного співробітництва та розвитку оприлюднила довідковий документ «Генеративний ШІ в класі: від галасу до реальності». У ньому наголошується: інструменти штучного інтелекту наразі доступні кожному вчителю та учню, вони можуть на власні очі побачити можливості ШІ для створення різноманітного контенту (текст, зображення, код, озвучка, музика, відео). Потенційні наслідки цього для освіти - значні та широкомасштабні. У документі подана інформація про можливості ШІ, історію його створення, потенційні наслідки для освіти, а також надаються рекомендації для викладачів, керівників закладів освіти. Зараз широко дискутуються питання практичної вигоди та негативних наслідків запровадження штучного інтелекту, розвитку робототехніки, віртуальної реальності та блокчейну. Сектор освіти доволі повільно переходить до використання цих можливостей порівняно з іншими секторами економіки. Експерти вважають, що генеративний штучний інтелект може забезпечити персоналізоване та захоплююче навчання, новий досвід, перерозподіл робочого навантаження викладачів на більш значущі завдання та змінити програми навчання. Він також може демократизувати доступ до якісного навчання. У поєднанні з іншими технологічними розробками ГШІ здатний перетворити класи на простір, де навчання є більш динамічним, гнучким, спільним та індивідуалізованим. Згідно опитування, проведеного нещодавно у США, більшість вчителів (72%) і учнів (72%) вважають, що «ChatGPT - це ще один приклад того, чому ми не можемо продовжувати робити все по-старому для шкіл у сучасному світі». Остання версія OpenAI GPT-4 демонструє продуктивність на рівні людини у різних професійних та академічних тестах, включно зі складанням симульованого адвокатського іспиту, наданням правильних відповідей у питаннях з множинним вибором та вільною відповіддю на бакалаврських й університетських вступних іспитах. На відміну від традиційних моделей, ШІ дозволяє ідентифікувати, класифікувати контент та створювати його: створювати реалістичні зображення, короткометражні фільми, писати добре структуровані есе. Отже, необхідно реалізувати в освіті ці можливості.

Детальніше: https://is.gd/c4rXT5

ПРЕЗЕНТАЦІЯ ОНОВЛЕНЬ ВІД GOOGLE

28 вересня 2023 року в онлайн-форматі відбудеться презентація оновлень від Google, приурочена до Дня вчителя. Захід покликаний наочно представити нові можливості корисних ресурсів, розроблених Google для ефективної організації навчального процесу й підвищення цифрових навичок освітян. Запланована демонстрація локалізованої версії довідкового центру і платформи «Навчайте, де б ви не були», розповідь про сертифікацію педагогічних працівників (поточний стан, виклики, перспективи), надання порад щодо забезпечення безпеки в мережі інтернет та використання для цього цифрових інструментів, презентація програми «Безпека дітей в Інтернеті», оновлених посібників з безпеки дітей в Інтернеті, медіаграмотності, гранту від Google.org на розвиток програми «Безпека дітей в Україні», історій успіху та навчальних ініціатив від ГО «Смарт освіта». Захід проводиться в рамках співпраці Google Україна та Міністерства освіти і науки України. Організатори: Google Україна, Міністерство освіти і науки України, Міністерство цифрової трансформації України, ГО «Смарт освіта», ГО «Ла Страда-Україна», ГО «Безбар’єрність».

Детальніше: https://is.gd/bRRWbE, https://sites.google.com/view/28-09-2023/програма?authuser=0, https://is.gd/6JMJjX, https://is.gd/wAKDU6

ДЕРЖАВНА АТЕСТАЦІЯ НАУКОВИХ УСТАНОВ ТА ЗВО В ЧАСТИНІ ПРОВАДЖЕННЯ НАУКОВОЇ (НАУКОВО-ТЕХНІЧНОЇ) ДІЯЛЬНОСТІ

Кабінет Міністрів України ухвалив постанову, яка має забезпечити можливості вчасного і безперервного проходження державної атестації науковими установами й закладами вищої освіти в частині провадження такими закладами наукової (науково-технічної) діяльності. Відповідна постанова від 26 вересня 2023 р. №1025 опублікована на урядовому порталі. Документ встановлює, що до 1 червня 2024 року ті наукові установи, які пройшли державну атестацію та за її результатами віднесені до I, II, III або IV класифікаційної групи, вважаються такими, що пройшли державну атестацію до кінця терміну, визначеного для відповідної класифікаційної групи. Також заклади вищої освіти, які пройшли державну атестацію за науковим напрямом відповідно до чинного порядку та за її результатами були віднесені до кваліфікаційної групи А, Б або В за відповідним напрямом, вважаються такими, що пройшли державну атестацію до кінця терміну, визначеного для відповідної кваліфікаційної групи.

Детальніше: https://is.gd/5QLkfA, https://is.gd/C6QCZe, https://is.gd/s3G9AH

ПЕРЕБУДОВА ТА РЕКОНСТРУКЦІЯ БІБЛІОТЕКИ

2 жовтня 2023 року відбудеться вебінар «Перебудова та реконструкція бібліотеки: як запобігти помилкам». Захід покликаний привернути увагу директорів бібліотек та інших бібліотечних працівників, представників місцевої влади, активістів, партнерів книгозбірень до професійної відбудови та оновлення бібліотечних просторів згідно сучасних вимог з урахуванням особливостей бібліотек як громадських просторів. Американські та українські фахівці з планування простору, архітектури та бібліотекознавства поділяться власним досвідом та запропонують обговорити основні правила системного підходу до оновлення простору бібліотек. Організатори: ВГО «Українська бібліотечна асоціація», Американська бібліотечна асоціація.

Детальніше: https://ula.org.ua/, https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSejyXX9MgLRRMExpV_80gMPdW5DMxWdWEhD62qeE1_qJdhSPQ/viewform

ОЕСР: НАВЧАННЯ ОДНЕ В ОДНОГО Є ПОТУЖНИМ ЗАСОБОМ ДЛЯ КРАЩОЇ ПІДГОТОВКИ МОЛОДИХ ЛЮДЕЙ ДО ТРУДОВОГО ЖИТТЯ

На сайті Організації економічного співробітництва та розвитку у розділі «Обсерваторія цифрових технологій у профорієнтації молоді» (ODiCY) оприлюднена тематична добірка матеріалів на тему «Навчання «один від одного» є потужним засобом для кращої підготовки молодих людей до трудового життя». Розділ створено для широкої аудиторії політиків, адміністраторів освітніх закладів, вчителів, практиків, які таким чином можуть долучитись до інформації з актуальних практичних питань розвитку освіти. Ресурс містить понад тридцять статей, що висвітлюють розвиток кар'єри, технологій, адаптації до специфіки різних вікових груп, кращих практик. Зокрема, у рубриці щодо розвитку кар'єри представлені ярмарки вакансій і кар'єрні бесіди, розкриті питання організації робочих місць, залучення роботодавців до освіти, надається характеристика ринку праці, наставництва, дуальної освіти, оцінювання кар'єрної готовності, управління та лідерства, віртуальних стажувань, містяться посилання на корисні онлайн-платформи. В частині технологій представлене бачення використання для навчання потокового відео, соціальних мереж, штучного інтелекту, ігр, віртуальної реальності. Обсерваторія ОЕСР з цифрових технологій у професійній орієнтації для молоді - це сховище відкритого доступу до контенту з питань розвитку освіти.

Детальніше: https://is.gd/ZS4w6p

БІЗНЕС-КЕЙСИ З УПРАВЛІННЯ ПЕРСОНАЛОМ ВІД UGEN

4 жовтня 2023 року відбудеться вебінар «Бізнес-кейси з управління персоналом від UGEN». Захід стане площадкою презентації науково-педагогічним працівникам закладів вищої освіти, що викладають менеджмент, бізнес-кейсів з управління персоналом для їх упровадження у навчальному процесі. Планується обговорити широкий спектр питань підбору персоналу, оцінювання персоналу, організації навчання співробітників та їх заохочення до розвитку, формування і підтримання бренду роботодавця. Організатор – UGEN.

Детальніше:https://is.gd/JTpwf6, https://docs.google.com/.../1FAIpQLSdw5vjmfBWoMJ.../viewform

НАВІТЬ У ГАРВАРДІ НЕ ВИЗНАЧИЛИСЬ ІЗ ВІДНОШЕННЯМ ДО CHATGPT

На сайті Times Higher Education опублікована стаття Пола Баскена «Навіть у Гарварді академічні зусилля щодо боротьби із ChatGPT - неоднозначні». Наголошується, що наразі один з найвідоміших університетів США не розробив політику щодо ШІ, окрім бачення окремих аспектів аудиторних занять. ChatGPT та йому подібні інструменти ШІ можуть стати серйозним руйнівним чинником для освіти. Це змусило Гарвардський університет почати змінювати та захищати навчальні програми. Зокрема, на переконання професора англійської мови Аманди Клейбо, викладачам потрібно повністю переосмислили організацію навчання, але одні вже роблять це, а інші навіть не пробували попрацювати з ChatGPT. Формальна заборона студентам використовувати системи штучного інтелекту не спрацює. Деякі викладачі Гарварду планують скоротити або взагалі відмовитись від використання есе, написаних за межами аудиторії, оскільки складно покладатись на ефективність програмного забезпечення з детекції використання ШІ. Потрібно адаптувати завдання таким чином, щоб вони залишалися цінними для освіти в епоху ШІ. Віднайдені рішення, ймовірно, включатимуть як відносно нові підходи до викладання, такі як активне навчання та перевернуті класи, де пріоритет надається саме живому обговоренню у класі. Також потрібно робити акцент на процесі аналізу та вирішення проблем, «а не просто на оцінюванні готового продукту студента». Професор Клейбо, яка розпочинає навчальний рік у збентеженому стані, спостерігаючи за реакцією викладачів на очевидну потребу в переосмисленні звичних практик, говорить: «Хтось готовий до змін і чекає їх з нетерпінням, а хтось не готовий зовсім». І продовжує щодо студентів: «Дехто використовує генеративний ШІ часто і комфортно, дехто спробував і визнав його некорисним, а дехто взагалі ніколи не пробував».

Детальніше: https://is.gd/BgMTKm, https://is.gd/6AVgzk

ОЕСР: КОРОТКИЙ ОГЛЯД ОСВІТИ 2023 РІК

Організація економічного співробітництва та розвитку оприлюднила черговий звіт «Короткий огляд освіти 2023 рік: показники ОЕСР» із серії «Короткий огляд освіти». У ньому наголошується, що професійна освіта і навчання (ПОН) є життєво важливою. Вона пропонує альтернативу академічній освіті, надає учням практичні навички та навички працевлаштування, полегшує перехід від школи до роботи та задовольняє попит економіки на кваліфікованих працівників. В країнах ОЕСР 44% всіх учнів старших класів середньої школи охоплені професійною освітою і навчанням; в деяких країнах, таких як Чеська Республіка та Нідерланди, цей показник сягає понад двох третин. Незважаючи на таку високу частку, професійні програми у багатьох країнах все ще розглядаються як крайній засіб. Занадто часто ПОН розглядається як запасний варіант для учнів, які мають проблеми з навчанням або не мають мотивації, а не як перший вибір, який веде до привабливих кар'єрних шляхів. Щоб відповісти на виклики ринку праці та спрямувати всіх учнів на правильні програми, що відповідають їхнім талантам і прагненням, необхідно зробити професійну освіту більш привабливою та доступною. Чергове видання «Короткий огляд освіти 2023 року» містить низку нових міжнародних даних про професійні програми, які допоможуть політикам зрозуміти ефективність їхніх систем професыйної освіти, щоб сприяти розширенню можливостей, інклюзії та сталому зростанню. Education at a Glance - авторитетне джерело інформації про стан освіти в усьому світі. Воно надає дані про структуру, фінанси та ефективність систем освіти в країнах ОЕСР, а також у низці країн-кандидатів і країн-партнерів. Понад 100 діаграм і таблиць у цій публікації доступне в базі даних з освіти та надають ключову інформацію щодо: освітніх закладів; впливу навчання в різних країнах; доступу, участі та прогресу в освіті; фінансових ресурсів, вкладених в освіту, вчителів, середовище й організацію навчання. До цього видання також включено новий розділ «Забезпечення безперервного навчання українських біженців», у якому представлено результати дослідження ОЕСР 2023 року, під час якого були зібрані дані щодо заходів, вжитих країнами ОЕСР для інтеграції українських біженців у свої системи освіти.

Детальніше: https://is.gd/FrNY5J, https://is.gd/Ajsih8, https://doi.org/10.1787/e13bef63-en