ЯК СТВОРИТИ ВЛАСНОГО ШІ-АСИСТЕНТА: GOOGLE ДЛЯ ОСВІТЯН

28 вересня – 31 жовтня 2026 року в онлайн-форматі відбудеться навчання для педагогічних та науково-педагогічних працівників програма «Академія ШІ для освітян від Google».

Учасники навчаться використовувати ШІ для реальних освітніх задач — від підготовки матеріалів і рутинної документації до персоналізації навчання, оцінювання та створення інтерактивних занять. Програма складається з 12 практичних онлайн-тренінгів, покликаних навчити створювати інтерактивні вправи, симуляції та ігри без навичок програмування; делегувати ШІ підготовку конспектів, презентацій та роботу з документацією; використовувати інструменти Gemini, Gemini Notebook та Google Vids для адаптації завдань під різні вікові групи;  оцінювати учнів так, щоб розвивати критичне мислення, а не просто перевіряти пам’ять. Організатори: Google, Міністерство освіти і науки України, Міністерство цифрової трансформації України, НП «Дія.Освіта», ОЕ «Мрія».

Детальніше: https://t.me/diia_education/2593, https://thedigital.gov.ua/news/education/zamist-perevirky-zoshytiv-do-nochi-delehuyte-rutynu-shi-google-zapuskaye-bezoplatnyy-kurs-dlia-osvitian, https://rsvp.withgoogle.com/events/ai-academy-for-educators-cohort3, https://rsvp.withgoogle.com/events/ai-academy-for-educators-cohort3/forms/registration, https://vector.uied.gov.ua/uk/mpk/6106/detail/

МОЖЛИВОСТІ ЕКСПЕРТНОЇ ОЦІНКИ: ОБСЯГ, ШВИДКІСТЬ, ЯКІСТЬ

З 14 по 18 вересня 2026 року відбудеться тиждень рецензування Peer Review Week.

Його ключовою темою цьогоріч визначено «Можливості рецензування: обсяг, швидкість та якість». Обговорюватимуться зростаючі виклики для дослідницької екосистеми, пов'язані зі зростанням попиту на експертизу, збереженням якості, довіри та цілісності досліджень. Проведене навесні цього року на сайті Peer Review Week глобальне опитування 2,1 тис. респондентів показало високий рівень загальної стурбованості станом системи експертної оцінки і нестачею ресурсів, про що висловились дослідники, рецензенти, редактори, видавці та бібліотекарі. С​специфіка проблем залежить від контексту, але масштаб проблеми очевидний. Рецензування, як і раніше, відіграє центральну роль у забезпеченні цілісності наукової комунікації,  кількість заявок на рецензування зростає, очікування щодо швидкості проведення експертизи збільшуються, кількість готових до співпраці рецензентів, як і раніше, - обмежена. Учасники Peer Review Week зосередять свою увагу на питаннях управління попитом, підтримки рецензентів, ролі технологій у масштабуванні рецензування наукових праць, а також регіональних відмінностях, особливостях рецензування у різних дисциплінах та моделях публікацій.

Детальніше: https://peerreviewweek.net/team.php

РОЗВИТОК ІНФОРМАЦІЙНОЇ ІНТЕГРАЦІЇ НРАТ ІЗ ЛОКАЛЬНИМИ РЕПОЗИТАРІЯМИ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ, НАУКОВИХ УСТАНОВ ТА ВИДАВНИЦТВ УКРАЇНИ

№57 Журнал "Радіоелектроніка, інформатика, управління" (Національний університет "Запорізька політехніка")

Шлях доступу: https://ric.zp.edu.ua/

Інформаційна інтеграція з НРАТ стартувала 2025-11-12

Наразі відвідувачі та користувачі Національного репозитарію академічних текстів на офіційному вебпорталі НРАТ мають можливість ознайомитись із 1198 академічними текстами цього журналу.

Довідково: Офіційний веб-портал НРАТ – nrat.ukrintei.ua. Власник НРАТ – держава в особі МОН, розпорядник - УкрІНТЕІ. НРАТ зареєстрований як джерело бібліотечних та наукових даних в OpenDOAR та FairsharingЗ повним переліком інституціональних учасників НРАТ та умовами співпраці можна ознайомитись за посиланням: https://nrat.ukrintei.ua/pro-nrat/lokalni-repozytariyi

ЦИКЛ НАВЧАЛЬНИХ ЗАВДАНЬ, ПОБУДОВАНИХ НА НАБОРАХ ВІДКРИТИХ ДАНИХ НРАТ

На офіційному вебпорталі Національного репозитарію академічних текстів у новій рубриці «НРАТ для аналітичної освіти» оприлюднений черговий матеріал, що містить конкретні пропозиції щодо використання наборів відкритих даних у навчальному процесі. 

Йдеться про  4 модулі  та 32 завдання, побудовані у логіці поступового ускладнення. Разом із тим, вони не формують єдиний цілісний курс і можуть використовуватись окремо або у поєднаннях, обраних згідно актуальних педагогічних задач для набуття студентами певних компетенцій в рамках  різних навчальних дисциплін. Ці чотири групи - «Робота з даними та їх візуалізація», «Змістовий аналіз та класифікація», «Дослідницька аналітика», «Штучний інтелект та автоматизація». Працюючи з ними, студент не просто опановує конкретний інструмент, а отримує можливість обирати власну стратегію залежно від дослідницького чи навчального завдання, яке перед ним стоїть. Матеріали орієнтовані на викладачів, студентів, аспірантів, дослідників-початківців, слухачів курсів підвищення кваліфікації, які формують власні освітні траєкторії.

Детальніше: https://nrat.ukrintei.ua/nrat-dlya-analitychnoyi-osvity/, https://nrat.ukrintei.ua/czykl-navchalnyh-zavdan-pobudovanyh-na-naborah-vidkrytyh-danyh-nrat-ykl-navchalnyh-zavdan-pobudovanyh-na-naborah-vidkrytyh-danyh-nrat/

БЕЗПЕКА, ДОСТУП ТА СПІВПРАЦЯ В АКАДЕМІЧНИХ БІБЛІОТЕКАХ

13 жовтня 2026 року відбудеться вебінар «Навігація у галузі безпеки, доступу та співпраці в академічних бібліотеках».

Учасники отримають практичні рекомендації стосовно подолання сучасних викликів кібербезпеки, зокрема – викликаних використанням інструментів на основі штучного інтелекту, а також дізнаються про особливості сучасного кіберпростору.  Організатори: Choice, Саміт з безпеки SNSI, CISO.

Детальніше: https://www.choice360.org/webinars/ask-the-ciso-navigating-security-access-and-collaboration-in-academic-libraries/, https://ala-events.zoom.us/webinar/register/WN_RpytTVTEQPSnlDfsqLmguA#/registration

РОЗВИТОК ІНФОРМАЦІЙНОЇ ІНТЕГРАЦІЇ НРАТ ІЗ ЛОКАЛЬНИМИ РЕПОЗИТАРІЯМИ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ, НАУКОВИХ УСТАНОВ ТА ВИДАВНИЦТВ УКРАЇНИ

№58 Вісник Національного технічного університету «ХПІ» (Національний технічний університет "Харківський політехнічний інститут")

Шлях доступу: https://ndch.kpi.kharkov.ua/visnik-ntu-hpi/

Інформаційна інтеграція з НРАТ стартувала 2025-11-18

Наразі відвідувачі та користувачі Національного репозитарію академічних текстів на офіційному вебпорталі НРАТ не мають можливості ознайомитись з академічними текстами науковців цієї установи, оскільки вона такі тексти ще не передавала.

Довідково: Офіційний веб-портал НРАТ – nrat.ukrintei.ua. Власник НРАТ – держава в особі МОН, розпорядник - УкрІНТЕІ. НРАТ зареєстрований як джерело бібліотечних та наукових даних в OpenDOAR та FairsharingЗ повним переліком інституціональних учасників НРАТ та умовами співпраці можна ознайомитись за посиланням: https://nrat.ukrintei.ua/pro-nrat/lokalni-repozytariyi

ОЕСР: РАМКИ ІНВЕСТИЦІЙНОЇ ПОЛІТИКИ ДЛЯ ЦИФРОВОЇ ТРАНСФОРМАЦІЇ

Організація економічного співробітництва та розвитку опублікувала звіт «Рамки інвестиційної політики для цифрової трансформації» з серії «Рамки інвестиційної політики для цифрової трансформації».

Документ містить поради щодо заохочення приватних інвестицій, спрямованих на цифрову трансформацію, забезпечення довгострокового зростання, стійкості та добробуту суспільства. Рекомендації визначають ключові напрямки політики сприяння інвестуванню в цифрову трансформацію та спираються на чинні інвестиційні стандарти ОЕСР, включаючи «Рамкову політику щодо інвестицій» 2015 року та «Інструментарій політики якості прямих іноземних інвестицій».

Детальніше:https://www.oecd.org/en/publications/investment-policy-framework-for-digital-transformation_e96b36f4-en.html, https://www.oecd.org/content/dam/oecd/en/publications/reports/2025/11/investment-policy-framework-for-digital-transformation_c2956edb/e96b36f4-en.pdf, https://doi.org/10.1787/e96b36f4-en

ПЕРЕЗАВАНТАЖЕННЯ УНІВЕРСИТЕТСЬКИХ ПРОГРАМ: ВІД ОКРЕМИХ ЗМІН ДО ІНСТИТУЦІЙНИХ РЕФОРМ

На сайті Times Higher Education опубліковано статтю Кетрін Вудс «Як масштабно переробити університетський курикулум».

У ній на прикладі досвіду Університетського коледжу Лондона обговорюється комплексне оновлення освітніх програм в умовах змін, спричинених поширенням технологій штучного інтелекту, трансформацією ринку праці, клімату, демографії та впливом геополітики. Перегляд навчальних програм було започатковано у 2022 році відносно повного портфелю бакалаврських і магістерських програм, - майже 8 тис. освітніх компонентів та 1100 курсів. Очікується, що з вересня 2027 року студенти вступатимуть уже на оновлений курикулум. Масштаб цієї роботи потребує вироблення спільних принципів, єдиної основи та інституційної підтримки. На старті  слід за спільної участі  викладачів і студентів переосмислити мету, причому загальні позиції тут визначаються на рівні університету, а рішення щодо конкретних дисциплін залишаються за фахівцями, які безпосередньо працюють із відповідними програмами. Переглядаються також  питання оцінювання, визначення очікуваних результатів навчання, навички, академічної доброчесності та використання штучного інтелекту. Освітня програма має пропонувати студентам вибір, забезпечувати послідовне нарощування знань. Замість складної мережі можливих для обрання освітніх траєкторій, було сформовано 297 спеціалізацій, які студенти можуть обирати вже після вступу, яка не створює надмірного навантаження на викладачів та адміністративні служби університету. Професійна орієнтація важлива, але підготовка до працевлаштування не має бути окремим елементом на завершенні програми. В університеті для цього налагоджено співпрацю викладачів із фахівцями з кар’єрного розвитку, а літня програма ExtendED Learning дає студентам можливість застосовувати знання до реальних завдань, розвивати міждисциплінарні навички. Загальноуніверситетський перегляд програм неминуче викликає проблеми, суперечки, вимагає компромісів, тому масштабна реформа курикулуму потребує інституційної координації та академічної експертизи.

Детальніше: https://www.timeshighereducation.com/campus/how-redesign-university-curriculum-scale

ВІКІКОНФЕРЕНЦІЯ-2026

У жовтні 2026 року у змішаному форматі відбудеться «Вікіконференція-2026».

Планується обговорити питання документування подій, змісту та призначення вікіекспедицій як засобу польової фіксації, плюсів та головних уроків документування малих локацій (зниклі села, промислової спадщини, мозаїк, традицій); використання ШІ як потужного інструменту для покращення якості Вікіпедії (переклад статей з інших мов зі збереженням Вікірозмітки, переказ сюжетів літературних творів, пошук джерел) тощо. Організатор – Вікімедія Україна.

Детальніше: https://t.me/wikimedia_ua/2810, https://forms.gle/11UbLcocm55w46kr7, https://w.wiki/TrDS

УЧАСТЬ МОЛОДИХ ВЧЕНИХ У МІЖНАРОДНИХ ГРАНТОВИХ ПРОГРАМАХ

25 вересня 2026 року відбудеться черговий вебінар із серії «Досвід участі молодих вчених в міжнародних грантових програмах», присвячений питанням співробітництва у дослідницькій стипендіальній програмі Французького Інституту в Україні NADIYA.

Планується поінформувати молодих науковців та усіх бажаючих про широке коло практичних питань досвіду участі у міжнародних грантових програмах — від пошуку можливостей до реалізації проєктів і підготовки звітності. Організатор - Рада молодих вчених НАН України.

Детальніше: https://www.nas.gov.ua/news/rada-molodih-vchenih-nan-ukrani-zaproshuye-vzyati-uchast-u-chetvertomu-seminari-iz-seri-onlayn-zahodiv-dosvid-uchasti-molodih-vchenih-v-mizhnarodnih-grantovih-programah, https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdVfXB8mtjXLthwzoqYVZUkPa1M6I6YDrMP1BWgpElVFxADxA/viewform