РОЗВИТОК ІНФОРМАЦІЙНОЇ ІНТЕГРАЦІЇ НРАТ ІЗ ЛОКАЛЬНИМИ РЕПОЗИТАРІЯМИ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ, НАУКОВИХ УСТАНОВ ТА ВИДАВНИЦТВ УКРАЇНИ

№56 Журнал "Електротехніка та електроенергетика" (Національний університет "Запорізька політехніка")

Шлях доступу: https://ee.zp.edu.ua/

Інформаційна інтеграція з НРАТ стартувала 2025-10-29

Наразі відвідувачі та користувачі Національного репозитарію академічних текстів на офіційному вебпорталі НРАТ мають можливість ознайомитись із 447 академічними текстами цього журналу.

Довідково: Офіційний веб-портал НРАТ – nrat.ukrintei.ua. Власник НРАТ – держава в особі МОН, розпорядник - УкрІНТЕІ. НРАТ зареєстрований як джерело бібліотечних та наукових даних в OpenDOAR та FairsharingЗ повним переліком інституціональних учасників НРАТ та умовами співпраці можна ознайомитись за посиланням: https://nrat.ukrintei.ua/pro-nrat/lokalni-repozytariyi

ОЕСР: ШТУЧНИЙ ІНТЕЛЕКТ ТА ВІДКРИТІ ФІНАНСИ

Організація економічного співробітництва та розвитку опублікувала аналітичний документ  «Штучний інтелект та відкриті фінанси: синергія, компроміси та політичні наслідки» з серії «Документи ОЕСР про штучний інтелект».

У ньому йдеться про те, що фінанси змінюються під впливом низки технологічних, регуляторних та ринкових розробок, а штучний інтелект та відкритий обмін даними мають особливо суттєвий вплив. Однак динаміка та сила такого впливу залишається недостатньо вивченою. Фахівці проаналізували взаємодію інновацій у сфері штучного інтелекту із середовищами обміну даними, зосередивши увагу  на перевагах, складнощах та ризиках; розробили перспективний теоретичний сценарій впливу агентного штучного інтелекту в середовищі обміну даними; наголошують на необхідності забезпечення відповідального та масштабованого упровадження інновацій у сфері штучного інтелекту в екосистемах відкритих фінансів.

Детальніше: https://www.oecd.org/en/publications/artificial-intelligence-and-open-finance_eb511c3c-en.html, https://www.oecd.org/content/dam/oecd/en/publications/reports/2026/07/artificial-intelligence-and-open-finance_409e7c69/eb511c3c-en.pdf, https://doi.org/10.1787/eb511c3c-en

ПОВТОРНЕ ЧИТАННЯ, ПИСЬМО І РОЗМОВНА ПРАКТИКА ДЛЯ КОНЦЕНТРАЦІЇ СТУДЕНТСЬКОЇ УВАГИ

На сайті Times Higher Education опубліковано статтю Леонарда Наленца «Чотириетапний письмовий протокол для навчання студентів практикувати увагу».

У ній автор пропонує розглядати заняття з письма, композиції та гуманітарних дисциплін не лише як спосіб отримання готового результату, а й як процес формування здатності студентів глибоко осмислювати весь процес навчання. Технології допомагають створювати текст, але студенти втрачають увагу. Наленц та Крістін Лоулер розробили чотириетапну вправу «Як читати (вірш)». Спочатку студенти протягом трьох хвилин фіксують перші враження від тексту. Потім шість хвилин перечитують його повільно, роблять позначки та відповідають на запитання про події, місце дії, оповідача й можливі паралелі з іншими творами. На третьому етапі упродовж чотирьох хвилин вони мають подумати, чим цей текст не є, відмовившись від попередньої своєї інтерпретації. На завершення ще на чотири хвилини вони повертаються до тексту й осмислюють його по-новому. Практика зосередження уваги поєднує три види навчальної діяльності (мовчазне осмислення, письмо та розмову) і водночас створює більше можливостей для взаємного навчання студентів. По мірі освоєння цього підходу студенти можуть самостійно упроваджувати й удосконалювати подібні практики, розвивати критичне мислення і уважне читання в умовах постійного цифрового відволікання.

Детальніше: https://www.timeshighereducation.com/campus/fourstep-writing-protocol-teach-students-how-practise-attention

ЯК СТВОРИТИ ВЛАСНОГО ШІ-АСИСТЕНТА: GOOGLE ДЛЯ ОСВІТЯН

28 вересня – 31 жовтня 2026 року в онлайн-форматі відбудеться навчання для педагогічних та науково-педагогічних працівників програма «Академія ШІ для освітян від Google».

Учасники навчаться використовувати ШІ для реальних освітніх задач — від підготовки матеріалів і рутинної документації до персоналізації навчання, оцінювання та створення інтерактивних занять. Програма складається з 12 практичних онлайн-тренінгів, покликаних навчити створювати інтерактивні вправи, симуляції та ігри без навичок програмування; делегувати ШІ підготовку конспектів, презентацій та роботу з документацією; використовувати інструменти Gemini, Gemini Notebook та Google Vids для адаптації завдань під різні вікові групи;  оцінювати учнів так, щоб розвивати критичне мислення, а не просто перевіряти пам’ять. Організатори: Google, Міністерство освіти і науки України, Міністерство цифрової трансформації України, НП «Дія.Освіта», ОЕ «Мрія».

Детальніше: https://t.me/diia_education/2593, https://thedigital.gov.ua/news/education/zamist-perevirky-zoshytiv-do-nochi-delehuyte-rutynu-shi-google-zapuskaye-bezoplatnyy-kurs-dlia-osvitian, https://rsvp.withgoogle.com/events/ai-academy-for-educators-cohort3, https://rsvp.withgoogle.com/events/ai-academy-for-educators-cohort3/forms/registration, https://vector.uied.gov.ua/uk/mpk/6106/detail/

МОЖЛИВОСТІ ЕКСПЕРТНОЇ ОЦІНКИ: ОБСЯГ, ШВИДКІСТЬ, ЯКІСТЬ

З 14 по 18 вересня 2026 року відбудеться тиждень рецензування Peer Review Week.

Його ключовою темою цьогоріч визначено «Можливості рецензування: обсяг, швидкість та якість». Обговорюватимуться зростаючі виклики для дослідницької екосистеми, пов'язані зі зростанням попиту на експертизу, збереженням якості, довіри та цілісності досліджень. Проведене навесні цього року на сайті Peer Review Week глобальне опитування 2,1 тис. респондентів показало високий рівень загальної стурбованості станом системи експертної оцінки і нестачею ресурсів, про що висловились дослідники, рецензенти, редактори, видавці та бібліотекарі. С​специфіка проблем залежить від контексту, але масштаб проблеми очевидний. Рецензування, як і раніше, відіграє центральну роль у забезпеченні цілісності наукової комунікації,  кількість заявок на рецензування зростає, очікування щодо швидкості проведення експертизи збільшуються, кількість готових до співпраці рецензентів, як і раніше, - обмежена. Учасники Peer Review Week зосередять свою увагу на питаннях управління попитом, підтримки рецензентів, ролі технологій у масштабуванні рецензування наукових праць, а також регіональних відмінностях, особливостях рецензування у різних дисциплінах та моделях публікацій.

Детальніше: https://peerreviewweek.net/team.php

РОЗВИТОК ІНФОРМАЦІЙНОЇ ІНТЕГРАЦІЇ НРАТ ІЗ ЛОКАЛЬНИМИ РЕПОЗИТАРІЯМИ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ, НАУКОВИХ УСТАНОВ ТА ВИДАВНИЦТВ УКРАЇНИ

№57 Журнал "Радіоелектроніка, інформатика, управління" (Національний університет "Запорізька політехніка")

Шлях доступу: https://ric.zp.edu.ua/

Інформаційна інтеграція з НРАТ стартувала 2025-11-12

Наразі відвідувачі та користувачі Національного репозитарію академічних текстів на офіційному вебпорталі НРАТ мають можливість ознайомитись із 1198 академічними текстами цього журналу.

Довідково: Офіційний веб-портал НРАТ – nrat.ukrintei.ua. Власник НРАТ – держава в особі МОН, розпорядник - УкрІНТЕІ. НРАТ зареєстрований як джерело бібліотечних та наукових даних в OpenDOAR та FairsharingЗ повним переліком інституціональних учасників НРАТ та умовами співпраці можна ознайомитись за посиланням: https://nrat.ukrintei.ua/pro-nrat/lokalni-repozytariyi

ЦИКЛ НАВЧАЛЬНИХ ЗАВДАНЬ, ПОБУДОВАНИХ НА НАБОРАХ ВІДКРИТИХ ДАНИХ НРАТ

На офіційному вебпорталі Національного репозитарію академічних текстів у новій рубриці «НРАТ для аналітичної освіти» оприлюднений черговий матеріал, що містить конкретні пропозиції щодо використання наборів відкритих даних у навчальному процесі. 

Йдеться про  4 модулі  та 32 завдання, побудовані у логіці поступового ускладнення. Разом із тим, вони не формують єдиний цілісний курс і можуть використовуватись окремо або у поєднаннях, обраних згідно актуальних педагогічних задач для набуття студентами певних компетенцій в рамках  різних навчальних дисциплін. Ці чотири групи - «Робота з даними та їх візуалізація», «Змістовий аналіз та класифікація», «Дослідницька аналітика», «Штучний інтелект та автоматизація». Працюючи з ними, студент не просто опановує конкретний інструмент, а отримує можливість обирати власну стратегію залежно від дослідницького чи навчального завдання, яке перед ним стоїть. Матеріали орієнтовані на викладачів, студентів, аспірантів, дослідників-початківців, слухачів курсів підвищення кваліфікації, які формують власні освітні траєкторії.

Детальніше: https://nrat.ukrintei.ua/nrat-dlya-analitychnoyi-osvity/, https://nrat.ukrintei.ua/czykl-navchalnyh-zavdan-pobudovanyh-na-naborah-vidkrytyh-danyh-nrat-ykl-navchalnyh-zavdan-pobudovanyh-na-naborah-vidkrytyh-danyh-nrat/

БЕЗПЕКА, ДОСТУП ТА СПІВПРАЦЯ В АКАДЕМІЧНИХ БІБЛІОТЕКАХ

13 жовтня 2026 року відбудеться вебінар «Навігація у галузі безпеки, доступу та співпраці в академічних бібліотеках».

Учасники отримають практичні рекомендації стосовно подолання сучасних викликів кібербезпеки, зокрема – викликаних використанням інструментів на основі штучного інтелекту, а також дізнаються про особливості сучасного кіберпростору.  Організатори: Choice, Саміт з безпеки SNSI, CISO.

Детальніше: https://www.choice360.org/webinars/ask-the-ciso-navigating-security-access-and-collaboration-in-academic-libraries/, https://ala-events.zoom.us/webinar/register/WN_RpytTVTEQPSnlDfsqLmguA#/registration

РОЗВИТОК ІНФОРМАЦІЙНОЇ ІНТЕГРАЦІЇ НРАТ ІЗ ЛОКАЛЬНИМИ РЕПОЗИТАРІЯМИ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ, НАУКОВИХ УСТАНОВ ТА ВИДАВНИЦТВ УКРАЇНИ

№58 Вісник Національного технічного університету «ХПІ» (Національний технічний університет "Харківський політехнічний інститут")

Шлях доступу: https://ndch.kpi.kharkov.ua/visnik-ntu-hpi/

Інформаційна інтеграція з НРАТ стартувала 2025-11-18

Наразі відвідувачі та користувачі Національного репозитарію академічних текстів на офіційному вебпорталі НРАТ не мають можливості ознайомитись з академічними текстами науковців цієї установи, оскільки вона такі тексти ще не передавала.

Довідково: Офіційний веб-портал НРАТ – nrat.ukrintei.ua. Власник НРАТ – держава в особі МОН, розпорядник - УкрІНТЕІ. НРАТ зареєстрований як джерело бібліотечних та наукових даних в OpenDOAR та FairsharingЗ повним переліком інституціональних учасників НРАТ та умовами співпраці можна ознайомитись за посиланням: https://nrat.ukrintei.ua/pro-nrat/lokalni-repozytariyi

ОЕСР: РАМКИ ІНВЕСТИЦІЙНОЇ ПОЛІТИКИ ДЛЯ ЦИФРОВОЇ ТРАНСФОРМАЦІЇ

Організація економічного співробітництва та розвитку опублікувала звіт «Рамки інвестиційної політики для цифрової трансформації» з серії «Рамки інвестиційної політики для цифрової трансформації».

Документ містить поради щодо заохочення приватних інвестицій, спрямованих на цифрову трансформацію, забезпечення довгострокового зростання, стійкості та добробуту суспільства. Рекомендації визначають ключові напрямки політики сприяння інвестуванню в цифрову трансформацію та спираються на чинні інвестиційні стандарти ОЕСР, включаючи «Рамкову політику щодо інвестицій» 2015 року та «Інструментарій політики якості прямих іноземних інвестицій».

Детальніше:https://www.oecd.org/en/publications/investment-policy-framework-for-digital-transformation_e96b36f4-en.html, https://www.oecd.org/content/dam/oecd/en/publications/reports/2025/11/investment-policy-framework-for-digital-transformation_c2956edb/e96b36f4-en.pdf, https://doi.org/10.1787/e96b36f4-en