РОЗВИТОК ІНФОРМАЦІЙНОЇ ІНТЕГРАЦІЇ НРАТ ІЗ ЛОКАЛЬНИМИ РЕПОЗИТАРІЯМИ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ, НАУКОВИХ УСТАНОВ ТА ВИДАВНИЦТВ УКРАЇНИ
№42 Одеський національний технологічний університет
Шлях доступу: https://card-file.ontu.edu.ua/
Інформаційна інтеграція з НРАТ стартувала 2025-09-23
Наразі відвідувачі та користувачі Національного репозитарію академічних текстів на офіційному вебпорталі НРАТ не мають можливості ознайомитись з академічними текстами науковців цієї установи, оскільки вона такі тексти ще не передавала.
Довідково: Офіційний веб-портал НРАТ – nrat.ukrintei.ua. Власник НРАТ – держава в особі МОН, розпорядник - УкрІНТЕІ. НРАТ зареєстрований як джерело бібліотечних та наукових даних в OpenDOAR та FairsharingЗ повним переліком інституціональних учасників НРАТ та умовами співпраці можна ознайомитись за посиланням: https://nrat.ukrintei.ua/pro-nrat/lokalni-repozytariyi
№42 Одеський національний технологічний університет
Шлях доступу: https://card-file.ontu.edu.ua/
Інформаційна інтеграція з НРАТ стартувала 2025-09-23
Наразі відвідувачі та користувачі Національного репозитарію академічних текстів на офіційному вебпорталі НРАТ не мають можливості ознайомитись з академічними текстами науковців цієї установи, оскільки вона такі тексти ще не передавала.
Довідково: Офіційний веб-портал НРАТ – nrat.ukrintei.ua. Власник НРАТ – держава в особі МОН, розпорядник - УкрІНТЕІ. НРАТ зареєстрований як джерело бібліотечних та наукових даних в OpenDOAR та FairsharingЗ повним переліком інституціональних учасників НРАТ та умовами співпраці можна ознайомитись за посиланням: https://nrat.ukrintei.ua/pro-nrat/lokalni-repozytariyi
МОН ПРОПОНУЄ ДО ГРОМАДСЬКОГО ОБГОВОРЕННЯ ПРОЄКТИ СТАНДАРТІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ ЗІ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ А5 ТА G10
Міністерство освіти і науки пропонує до громадського обговорення проєкти стандартів вищої освіти третього (освітньо-наукового) рівня зі спеціальності А5 «Професійна освіта» (за спеціалізаціями) галузі знань А «Освіта» та G10 «Металургія» галузі знань G «Інженерія, виробництво та будівництво».
Документи встановлюють рамкові вимоги до освітніх програм та компетентностей здобувачів цих програм. Проєкти стандартів розроблено науково-методичними підкомісіями Науково-методичної ради МОН на виконання статті 10 Закону України «Про вищу освіту». Їх дія буде поширюватись на здобувачів вищої освіти та заклади вищої освіти. Пропозиції до проєктів можна подати до 2 вересня 2026 року
Детальніше: https://mon.gov.ua/news/mon-proponuie-do-hromadskoho-obhovorennia-proiekt-standartu-vyshchoi-osvity-tretoho-osvitno-naukovoho-rivnia-zi-spetsialnosti-a5-profesiina-osvita-za-spetsializatsiiamy, https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/gromadske-obgovorennya/2026/08/19/a5-df-ogolosennia.docx, https://mon.gov.ua/news/mon-proponuie-do-hromadskoho-obhovorennia-proiekt-standartu-vyshchoi-osvity-tretoho-osvitno-naukovoho-rivnia-zi-spetsialnosti-g10-metalurhiia, https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/gromadske-obgovorennya/2026/08/19/g10-df-ogolosennia.docx
Міністерство освіти і науки пропонує до громадського обговорення проєкти стандартів вищої освіти третього (освітньо-наукового) рівня зі спеціальності А5 «Професійна освіта» (за спеціалізаціями) галузі знань А «Освіта» та G10 «Металургія» галузі знань G «Інженерія, виробництво та будівництво».
Документи встановлюють рамкові вимоги до освітніх програм та компетентностей здобувачів цих програм. Проєкти стандартів розроблено науково-методичними підкомісіями Науково-методичної ради МОН на виконання статті 10 Закону України «Про вищу освіту». Їх дія буде поширюватись на здобувачів вищої освіти та заклади вищої освіти. Пропозиції до проєктів можна подати до 2 вересня 2026 року
Детальніше: https://mon.gov.ua/news/mon-proponuie-do-hromadskoho-obhovorennia-proiekt-standartu-vyshchoi-osvity-tretoho-osvitno-naukovoho-rivnia-zi-spetsialnosti-a5-profesiina-osvita-za-spetsializatsiiamy, https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/gromadske-obgovorennya/2026/08/19/a5-df-ogolosennia.docx, https://mon.gov.ua/news/mon-proponuie-do-hromadskoho-obhovorennia-proiekt-standartu-vyshchoi-osvity-tretoho-osvitno-naukovoho-rivnia-zi-spetsialnosti-g10-metalurhiia, https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/gromadske-obgovorennya/2026/08/19/g10-df-ogolosennia.docx
🤔1
ЄВРОПЕЙСЬКИЙ ТИЖДЕНЬ РЕГІОНІВ ТА МІСТ
12 – 14 жовтня 2026 року відбудеться Європейський тиждень регіонів та міст «Сильні регіони, сильна Європа».
Це - найбільший захід ЄС, присвячений політиці згуртованості, співпраці, обміну знаннями та вирішенню регіональних і міських проблем. Планується обговорити політику та потенціал зростання регіонів і міст; показати, як саме платформа Integreat спрощує пошук достовірної інформації про важливі послуги у новій громаді; як відкриті дані можуть допомогти муніципалітетам створювати ефективні та економічно вигідні рішення, що підтримують інтеграцію та допомагають новачкам процвітати; надати практичні приклади того, як інновації на основі даних підтримують співпрацю між місцевими органами влади та зацікавленими сторонами задля побудови більш інклюзивних громад. Організатор – Європейський портал даних.
Детальніше: https://data.europa.eu/en/news-events/events/european-week-regions-and-cities-2026, https://eu-regions-week.europa.eu/, https://data.europa.eu/en/news-events/events
12 – 14 жовтня 2026 року відбудеться Європейський тиждень регіонів та міст «Сильні регіони, сильна Європа».
Це - найбільший захід ЄС, присвячений політиці згуртованості, співпраці, обміну знаннями та вирішенню регіональних і міських проблем. Планується обговорити політику та потенціал зростання регіонів і міст; показати, як саме платформа Integreat спрощує пошук достовірної інформації про важливі послуги у новій громаді; як відкриті дані можуть допомогти муніципалітетам створювати ефективні та економічно вигідні рішення, що підтримують інтеграцію та допомагають новачкам процвітати; надати практичні приклади того, як інновації на основі даних підтримують співпрацю між місцевими органами влади та зацікавленими сторонами задля побудови більш інклюзивних громад. Організатор – Європейський портал даних.
Детальніше: https://data.europa.eu/en/news-events/events/european-week-regions-and-cities-2026, https://eu-regions-week.europa.eu/, https://data.europa.eu/en/news-events/events
РОЗВИТОК ІНФОРМАЦІЙНОЇ ІНТЕГРАЦІЇ НРАТ ІЗ ЛОКАЛЬНИМИ РЕПОЗИТАРІЯМИ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ, НАУКОВИХ УСТАНОВ ТА ВИДАВНИЦТВ УКРАЇНИ
№43 Державний університет "Київський авіаційний інститут"
Шлях доступу: https://er.kai.edu.ua/
Інформаційна інтеграція з НРАТ стартувала 2025-09-24
Наразі відвідувачі та користувачі Національного репозитарію академічних текстів на офіційному вебпорталі НРАТ мають можливість ознайомитись із 347 академічними текстами цієї інституції.
Довідково: Офіційний веб-портал НРАТ – nrat.ukrintei.ua. Власник НРАТ – держава в особі МОН, розпорядник - УкрІНТЕІ. НРАТ зареєстрований як джерело бібліотечних та наукових даних в OpenDOAR та FairsharingЗ повним переліком інституціональних учасників НРАТ та умовами співпраці можна ознайомитись за посиланням: https://nrat.ukrintei.ua/pro-nrat/lokalni-repozytariyi
№43 Державний університет "Київський авіаційний інститут"
Шлях доступу: https://er.kai.edu.ua/
Інформаційна інтеграція з НРАТ стартувала 2025-09-24
Наразі відвідувачі та користувачі Національного репозитарію академічних текстів на офіційному вебпорталі НРАТ мають можливість ознайомитись із 347 академічними текстами цієї інституції.
Довідково: Офіційний веб-портал НРАТ – nrat.ukrintei.ua. Власник НРАТ – держава в особі МОН, розпорядник - УкрІНТЕІ. НРАТ зареєстрований як джерело бібліотечних та наукових даних в OpenDOAR та FairsharingЗ повним переліком інституціональних учасників НРАТ та умовами співпраці можна ознайомитись за посиланням: https://nrat.ukrintei.ua/pro-nrat/lokalni-repozytariyi
ОЕСР: РОЗВИТОК ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ ТА НАВЧАННЯ ЗА ДОПОМОГОЮ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ
Організація економічного співробітництва та розвитку опублікувала звіт «Розвиток професійної освіти та навчання за допомогою штучного інтелекту» з серії «Огляди ОЕСР щодо професійної освіти та навчання».
У ньому розглядається вплив, який штучний інтелект здійснює на розробку навчальних програм, кваліфікацій та професійних стандартів у професійній освіті та навчанні. Визначаються можливості підвищення гнучкості та ефективності навчання й аналізуються потенційні ризики. Запропоновані п'ять принципів використання штучного інтелекту в розвитку професійно-технічної освіти: (1) використання, орієнтоване на людину (ШІ повинен підтримувати, а не замінювати експертну оцінку, валідацію та колективне прийняття рішень у розвитку професійно-технічної освіти); (2) різноманітність та інклюзивність (використання ШІ повинно розширювати участь та уникати надання переваги лише добре забезпеченим зацікавленим сторонам, а також поважати вибір не використовувати ШІ в освітньому процесі); (3) підзвітність (відповідальність за рішення та результати розвитку професійно-технічної освіти має залишатися за людьми та установами); (4) прозорість (зацікавлені сторони у сфері професійно-технічної освіти повинні розуміти, коли, як і для чого використовується ШІ, а також його обмеження; (5) якість, безпека та захист даних (використання ШІ має спиратися на високоякісні, релевантні дані та надійні гарантії дотримання правових норм та підтримувати довіру до систем професійної освіти та навчання). Щоб вийти за рамки фрагментарних експериментів та реалізувати потенціал штучного інтелекту, країнам потрібно: розробити стратегію з чіткою метою та підтримкою; управляти ризиками за допомогою людиноцентричного підходу; збалансувати різноманітні точки зору, забезпечуючи при цьому рівний доступ до використання штучного інтелекту; спільне створення рекомендацій та нарощування потенціалу для стратегічного використання ШІ в розвитку професійно-технічної освіти; зміцнення інфраструктури даних та управління.
Детальніше: https://www.oecd.org/en/publications/developing-vocational-education-and-training-with-artificial-intelligence_e9f76b4e-en.html, https://www.oecd.org/content/dam/oecd/en/publications/reports/2026/06/developing-vocational-education-and-training-with-artificial-intelligence_b7efe1ae/e9f76b4e-en.pdf, https://doi.org/10.1787/e9f76b4e-en
Організація економічного співробітництва та розвитку опублікувала звіт «Розвиток професійної освіти та навчання за допомогою штучного інтелекту» з серії «Огляди ОЕСР щодо професійної освіти та навчання».
У ньому розглядається вплив, який штучний інтелект здійснює на розробку навчальних програм, кваліфікацій та професійних стандартів у професійній освіті та навчанні. Визначаються можливості підвищення гнучкості та ефективності навчання й аналізуються потенційні ризики. Запропоновані п'ять принципів використання штучного інтелекту в розвитку професійно-технічної освіти: (1) використання, орієнтоване на людину (ШІ повинен підтримувати, а не замінювати експертну оцінку, валідацію та колективне прийняття рішень у розвитку професійно-технічної освіти); (2) різноманітність та інклюзивність (використання ШІ повинно розширювати участь та уникати надання переваги лише добре забезпеченим зацікавленим сторонам, а також поважати вибір не використовувати ШІ в освітньому процесі); (3) підзвітність (відповідальність за рішення та результати розвитку професійно-технічної освіти має залишатися за людьми та установами); (4) прозорість (зацікавлені сторони у сфері професійно-технічної освіти повинні розуміти, коли, як і для чого використовується ШІ, а також його обмеження; (5) якість, безпека та захист даних (використання ШІ має спиратися на високоякісні, релевантні дані та надійні гарантії дотримання правових норм та підтримувати довіру до систем професійної освіти та навчання). Щоб вийти за рамки фрагментарних експериментів та реалізувати потенціал штучного інтелекту, країнам потрібно: розробити стратегію з чіткою метою та підтримкою; управляти ризиками за допомогою людиноцентричного підходу; збалансувати різноманітні точки зору, забезпечуючи при цьому рівний доступ до використання штучного інтелекту; спільне створення рекомендацій та нарощування потенціалу для стратегічного використання ШІ в розвитку професійно-технічної освіти; зміцнення інфраструктури даних та управління.
Детальніше: https://www.oecd.org/en/publications/developing-vocational-education-and-training-with-artificial-intelligence_e9f76b4e-en.html, https://www.oecd.org/content/dam/oecd/en/publications/reports/2026/06/developing-vocational-education-and-training-with-artificial-intelligence_b7efe1ae/e9f76b4e-en.pdf, https://doi.org/10.1787/e9f76b4e-en
ФОРУМ З ПИТАНЬ ДАНИХ І ПОКАЗНИКІВ НАУКИ, ТЕХНОЛОГІЙ ТА ІННОВАЦІЙ
З 14 по 16 вересня 2026 року відбудеться 4-та конференція Форуму ОЕСР «Блакитне небо» з питань даних і показників науки, технологій та інновацій (Blue Sky 4).
Захід стане площадкою для обговорення перспектив роботи з даними щодо розвитку науки, технологій та інновацій, необхідними для формування політики та прийняття кращих управлінських рішень. Планується розглянути нові напрямки розвитку систем вимірювання та аналізу НТІ, зокрема – джерельну базу, методи збору та роботи з даними; підходи до усунення прогалин у доказах, з якими стикаються наука та інноваційні системи; обмінятись досвідом; обговорити співпрацю урядових експертів, академічних кіл, міжнародних організацій, приватного сектору та некомерційних спільнот. Організатор – ОЕСР.
Детальніше: https://www.oecd.org/en/events/2026/09/4th-oecd-blue-sky-forum-2026.html
З 14 по 16 вересня 2026 року відбудеться 4-та конференція Форуму ОЕСР «Блакитне небо» з питань даних і показників науки, технологій та інновацій (Blue Sky 4).
Захід стане площадкою для обговорення перспектив роботи з даними щодо розвитку науки, технологій та інновацій, необхідними для формування політики та прийняття кращих управлінських рішень. Планується розглянути нові напрямки розвитку систем вимірювання та аналізу НТІ, зокрема – джерельну базу, методи збору та роботи з даними; підходи до усунення прогалин у доказах, з якими стикаються наука та інноваційні системи; обмінятись досвідом; обговорити співпрацю урядових експертів, академічних кіл, міжнародних організацій, приватного сектору та некомерційних спільнот. Організатор – ОЕСР.
Детальніше: https://www.oecd.org/en/events/2026/09/4th-oecd-blue-sky-forum-2026.html
РОЗВИТОК ІНФОРМАЦІЙНОЇ ІНТЕГРАЦІЇ НРАТ ІЗ ЛОКАЛЬНИМИ РЕПОЗИТАРІЯМИ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ, НАУКОВИХ УСТАНОВ ТА ВИДАВНИЦТВ УКРАЇНИ
№44 Дніпровський державний університет внутрішніх справ
Шлях доступу: https://er.dduvs.edu.ua/
Інформаційна інтеграція з НРАТ стартувала 2025-09-24
Наразі відвідувачі та користувачі Національного репозитарію академічних текстів на офіційному вебпорталі НРАТ не мають можливості ознайомитись з академічними текстами науковців цієї установи, оскільки вона такі тексти ще не передавала.
Довідково: Офіційний веб-портал НРАТ – nrat.ukrintei.ua. Власник НРАТ – держава в особі МОН, розпорядник - УкрІНТЕІ. НРАТ зареєстрований як джерело бібліотечних та наукових даних в OpenDOAR та FairsharingЗ повним переліком інституціональних учасників НРАТ та умовами співпраці можна ознайомитись за посиланням: https://nrat.ukrintei.ua/pro-nrat/lokalni-repozytariyi
№44 Дніпровський державний університет внутрішніх справ
Шлях доступу: https://er.dduvs.edu.ua/
Інформаційна інтеграція з НРАТ стартувала 2025-09-24
Наразі відвідувачі та користувачі Національного репозитарію академічних текстів на офіційному вебпорталі НРАТ не мають можливості ознайомитись з академічними текстами науковців цієї установи, оскільки вона такі тексти ще не передавала.
Довідково: Офіційний веб-портал НРАТ – nrat.ukrintei.ua. Власник НРАТ – держава в особі МОН, розпорядник - УкрІНТЕІ. НРАТ зареєстрований як джерело бібліотечних та наукових даних в OpenDOAR та FairsharingЗ повним переліком інституціональних учасників НРАТ та умовами співпраці можна ознайомитись за посиланням: https://nrat.ukrintei.ua/pro-nrat/lokalni-repozytariyi
ВИКОРИСТАННЯ ІНСТРУМЕНТАРІЮ OA JOURNALS TOOLKIT
На сторінці блогу DOAJ опублікована стаття Джулс Лак «Використання інструментарію OA Journals Toolkit».
У ній він ділиться власним досвідом використання інструментарію OA Journals Toolkit для управління 30-ма журналами з відкритим доступом. Підтримка видань з відкритим доступом лягає на плечі бібліотекарів та інших фахівців з наукової комунікації, які зазвичай витрачають значний час, досвід та ресурси, щоб забезпечити відкритий доступ до високоякісних досліджень. Без інфраструктури та доходів, які мають у своєму розпорядженні традиційні комерційні видавці, журнали з відкритим доступом та їхні видавничі програми залежать від відкритих платформ, відкритих стандартів та вільно доступних інструментів і ресурсів, - цілої екосистеми для дослідників, видавців та читачів. Цінним для нових журналів, які тільки починають набирати популярності як видання, є розділ «Залучення авторів», оскільки редактори прагнуть охопити свою аудиторію та отримати більше статей, але не знаються, як краще просувати журнал та не мають відповідного досвіду. Розділ «Публікаційна етика та редакційні правила» містить інструкції щодо написання відповідних пояснень, розділ «Постійні ідентифікатори» пояснює, навіщо потрібні цифрові ідентифікатори об’єктів (DOI), а розділ «Розробка інструкцій для авторів» надає інформацію про те, що саме слід включати до роз’яснень для авторів на сайті журналу. Рекомендації з розділу «Ресурси для виправлення доступності» стосуються альтернативних текстів, шрифтів, макету, форматування, контрасту кольорів.
Детальніше: https://blog.doaj.org/2026/08/17/putting-the-oa-journals-toolkit-to-work-in-library-publishing, https://www.oajournals-toolkit.org
На сторінці блогу DOAJ опублікована стаття Джулс Лак «Використання інструментарію OA Journals Toolkit».
У ній він ділиться власним досвідом використання інструментарію OA Journals Toolkit для управління 30-ма журналами з відкритим доступом. Підтримка видань з відкритим доступом лягає на плечі бібліотекарів та інших фахівців з наукової комунікації, які зазвичай витрачають значний час, досвід та ресурси, щоб забезпечити відкритий доступ до високоякісних досліджень. Без інфраструктури та доходів, які мають у своєму розпорядженні традиційні комерційні видавці, журнали з відкритим доступом та їхні видавничі програми залежать від відкритих платформ, відкритих стандартів та вільно доступних інструментів і ресурсів, - цілої екосистеми для дослідників, видавців та читачів. Цінним для нових журналів, які тільки починають набирати популярності як видання, є розділ «Залучення авторів», оскільки редактори прагнуть охопити свою аудиторію та отримати більше статей, але не знаються, як краще просувати журнал та не мають відповідного досвіду. Розділ «Публікаційна етика та редакційні правила» містить інструкції щодо написання відповідних пояснень, розділ «Постійні ідентифікатори» пояснює, навіщо потрібні цифрові ідентифікатори об’єктів (DOI), а розділ «Розробка інструкцій для авторів» надає інформацію про те, що саме слід включати до роз’яснень для авторів на сайті журналу. Рекомендації з розділу «Ресурси для виправлення доступності» стосуються альтернативних текстів, шрифтів, макету, форматування, контрасту кольорів.
Детальніше: https://blog.doaj.org/2026/08/17/putting-the-oa-journals-toolkit-to-work-in-library-publishing, https://www.oajournals-toolkit.org
ПОДОВЖЕНО ТЕРМІН ДЕРЖАВНОЇ АТЕСТАЦІЇ ЗА БЕЗПЕКОВИМ НАПРЯМОМ
Міністерство освіти і науки України повідомило про подовження терміну подання науковими установами та закладами вищої освіти матеріалів для державної атестації за науковим напрямом «Безпековий» до 11 вересня 2026 року.
Участь в атестації беруть наукові установи та заклади вищої освіти (вищі військові навчальні заклади, заклади вищої освіти зі специфічними умовами навчання), які здійснюють дослідження і розробки у сфері безпеки й оборони.
Оцінювання здійснюється за 41 показником, ураховується також вплив наукових результатів, зокрема на підвищення рівня безпеки та оборони країни. За необхідності інформація щодо кадрового складу та описи впливу можуть подаватися в режимі обмеженого доступу. За результатами оцінювання наукові установи та відповідні наукові напрями закладів вищої освіти буде віднесено до однієї з чотирьох груп — А, Б, В або Г (неатестовані). Установи, що потраплять до перших трьох груп, зможуть претендувати на додаткове базове фінансування наукової діяльності у 2027 році.
Детальніше: https://mon.gov.ua/news/derzhavna-atestatsiia-za-naukovym-napriamom-bezpekovyi-prodovzhennia-terminiv-ta-spetsialnyi-vebinar, https://mon.gov.ua/news/mon-oholoshuie-pro-pochatok-podannia-materialiv-na-derzhavnu-atestatsiiu-za-naukovym-napriamom-bezpekovyi?v=6a6b6e92a7ef8&fbclid=IwY2xjawT6hVhwZG9mBWV4dG4DYWVtAjEwAGJyaWQRMXk0cE9IYmlqRDBGYVBqaFNzcnRjBmFwcF9pZBAyMjIwMzkxNzg4MjAwODkyAAEe5RT-PcvtM1KZ2VDg28zWCPXSwKMU_uiqOdbt9FhBw3vVGiedG7XGBBBsn3U_aem_cg-lYLgrDCDwtz6pUNneuw, https://ips.ligazakon.net/document/RE46427?an=47, https://nauka.gov.ua/docs/330/form-bezpeka.xlsx, https://mon.gov.ua/npa/pro-derzhavnu-atestatsiiu-naukovykh-ustanov-ta-zakladiv-vyshchoi-osvity-vyshchykh-viiskovykh-navchalnykh-zakladiv-zakladiv-vyshchoi-osvity-iz-spetsyfichnymy-umovamy-navchannia-v-chastyni-prov, https://mon.gov.ua/npa/pro-derzhavnu-atestatsiiu-naukovykh-ustanov-ta-zakladiv-vyshchoi-osvity-vyshchykh-viiskovykh-navchalnykh-zakladiv-zakladiv-vyshchoi-osvity-iz-spetsyfichnymy-umovamy-navchannia-v-chastyni-prov
Міністерство освіти і науки України повідомило про подовження терміну подання науковими установами та закладами вищої освіти матеріалів для державної атестації за науковим напрямом «Безпековий» до 11 вересня 2026 року.
Участь в атестації беруть наукові установи та заклади вищої освіти (вищі військові навчальні заклади, заклади вищої освіти зі специфічними умовами навчання), які здійснюють дослідження і розробки у сфері безпеки й оборони.
Оцінювання здійснюється за 41 показником, ураховується також вплив наукових результатів, зокрема на підвищення рівня безпеки та оборони країни. За необхідності інформація щодо кадрового складу та описи впливу можуть подаватися в режимі обмеженого доступу. За результатами оцінювання наукові установи та відповідні наукові напрями закладів вищої освіти буде віднесено до однієї з чотирьох груп — А, Б, В або Г (неатестовані). Установи, що потраплять до перших трьох груп, зможуть претендувати на додаткове базове фінансування наукової діяльності у 2027 році.
Детальніше: https://mon.gov.ua/news/derzhavna-atestatsiia-za-naukovym-napriamom-bezpekovyi-prodovzhennia-terminiv-ta-spetsialnyi-vebinar, https://mon.gov.ua/news/mon-oholoshuie-pro-pochatok-podannia-materialiv-na-derzhavnu-atestatsiiu-za-naukovym-napriamom-bezpekovyi?v=6a6b6e92a7ef8&fbclid=IwY2xjawT6hVhwZG9mBWV4dG4DYWVtAjEwAGJyaWQRMXk0cE9IYmlqRDBGYVBqaFNzcnRjBmFwcF9pZBAyMjIwMzkxNzg4MjAwODkyAAEe5RT-PcvtM1KZ2VDg28zWCPXSwKMU_uiqOdbt9FhBw3vVGiedG7XGBBBsn3U_aem_cg-lYLgrDCDwtz6pUNneuw, https://ips.ligazakon.net/document/RE46427?an=47, https://nauka.gov.ua/docs/330/form-bezpeka.xlsx, https://mon.gov.ua/npa/pro-derzhavnu-atestatsiiu-naukovykh-ustanov-ta-zakladiv-vyshchoi-osvity-vyshchykh-viiskovykh-navchalnykh-zakladiv-zakladiv-vyshchoi-osvity-iz-spetsyfichnymy-umovamy-navchannia-v-chastyni-prov, https://mon.gov.ua/npa/pro-derzhavnu-atestatsiiu-naukovykh-ustanov-ta-zakladiv-vyshchoi-osvity-vyshchykh-viiskovykh-navchalnykh-zakladiv-zakladiv-vyshchoi-osvity-iz-spetsyfichnymy-umovamy-navchannia-v-chastyni-prov
ОСОБЛИВОСТІ ДЕРЖАВНОЇ АТЕСТАЦІЇ ЗА БЕЗПЕКОВИМ НАПРЯМОМ
28 серпня 2026 року в онлайн-форматі відбудеться спеціальний вебінар з роз’яснення особливостей подання матеріалів на державну атестацію за науковим напрямом «Безпековий».
Планується обговорити процес підготовки та подання матеріалів для державної атестації, зокрема - заповнення атестаційних форм, використання Національної електронної науково-інформаційної системи «URIS», визначення кількісних показників, опису впливу наукових результатів, представлення інформації з обмеженим доступом. Організатор – Міністерство освіти і науки України.
Детальніше: https://mon-gov-ua.zoom.us/j/82267603053?pwd=bWa9itdxvlNc8J3ZQAXIWrQCQafxSC.1, https://mon.gov.ua/news/derzhavna-atestatsiia-za-naukovym-napriamom-bezpekovyi-prodovzhennia-terminiv-ta-spetsialnyi-vebinar
28 серпня 2026 року в онлайн-форматі відбудеться спеціальний вебінар з роз’яснення особливостей подання матеріалів на державну атестацію за науковим напрямом «Безпековий».
Планується обговорити процес підготовки та подання матеріалів для державної атестації, зокрема - заповнення атестаційних форм, використання Національної електронної науково-інформаційної системи «URIS», визначення кількісних показників, опису впливу наукових результатів, представлення інформації з обмеженим доступом. Організатор – Міністерство освіти і науки України.
Детальніше: https://mon-gov-ua.zoom.us/j/82267603053?pwd=bWa9itdxvlNc8J3ZQAXIWrQCQafxSC.1, https://mon.gov.ua/news/derzhavna-atestatsiia-za-naukovym-napriamom-bezpekovyi-prodovzhennia-terminiv-ta-spetsialnyi-vebinar