КОНКУРС ДОСЛІДЖЕНЬ І РОЗРОБОК МОЛОДИХ УЧЕНИХ
Міністерство освіти і науки України оголосило про старт конкурсу проєктів фундаментальних наукових досліджень, прикладних наукових досліджень та науково-технічних (експериментальних) розробок молодих учених. Відповідний наказ від 16 серпня 2024 року №1160 розміщено на офіційному сайті МОН. Конкурс орієнтований на молодих вчених, які працюють (навчаються) у закладах вищої освіти та наукових установах, що належать до сфери управління Міністерства освіти і науки України. Пріоритетні тематичні напрямки: національна безпека та оборона; математика та статистика; фізика, ядерна фізика та астрономія; хімія, хімічні технології та фармація; науки про Землю та навколишнє середовище; біологія, біотехнології, медицина та реабілітація; інформаційні, технології та електроніка; безпечна, чиста енергетика та енергоефективність; механічна інженерія та машинобудування; промислові і будівельні технології, логістика, транспорт; сільськогосподарські та ветеринарні науки; розвиток людського капіталу, соціальні науки та журналістика; економічні перетворення, бізнес, адміністрування та право; гуманітарні науки і мистецтво. Реалізація проєктів розпочнеться з 2025 року і буде профінансована за рахунок коштів загального фонду державного бюджету. Заявку на участь у конкурсі можна подати до 30 вересня 2024 року.
Детальніше: http://surl.li/evhtrs, https://nauka.gov.ua/information/ys2024/, http://surl.li/podicv
Міністерство освіти і науки України оголосило про старт конкурсу проєктів фундаментальних наукових досліджень, прикладних наукових досліджень та науково-технічних (експериментальних) розробок молодих учених. Відповідний наказ від 16 серпня 2024 року №1160 розміщено на офіційному сайті МОН. Конкурс орієнтований на молодих вчених, які працюють (навчаються) у закладах вищої освіти та наукових установах, що належать до сфери управління Міністерства освіти і науки України. Пріоритетні тематичні напрямки: національна безпека та оборона; математика та статистика; фізика, ядерна фізика та астрономія; хімія, хімічні технології та фармація; науки про Землю та навколишнє середовище; біологія, біотехнології, медицина та реабілітація; інформаційні, технології та електроніка; безпечна, чиста енергетика та енергоефективність; механічна інженерія та машинобудування; промислові і будівельні технології, логістика, транспорт; сільськогосподарські та ветеринарні науки; розвиток людського капіталу, соціальні науки та журналістика; економічні перетворення, бізнес, адміністрування та право; гуманітарні науки і мистецтво. Реалізація проєктів розпочнеться з 2025 року і буде профінансована за рахунок коштів загального фонду державного бюджету. Заявку на участь у конкурсі можна подати до 30 вересня 2024 року.
Детальніше: http://surl.li/evhtrs, https://nauka.gov.ua/information/ys2024/, http://surl.li/podicv
👍2
ПРИНЦИПИ КРИТИЧНОЇ ПЕДАГОГІКИ ТА ШІ
На сайті Times Higher Education опублікована колективна стаття співробітників Університету Аделаїди «Застосуйте принципи критичної педагогіки до ГШІ». Наголошується, що штучний інтелект може формувати нову освітню практику, але якщо дозволити цьому процесу розвиватись механічно, без відповідного контролю та коригування, то втрати значно перевищуватимуть користь. Інтеграція генеративного штучного інтелекту у вищу освіту може запропонувати численні переваги, про які багато говорять. Але необхідно критично та етично підійти до використання цих інструментів, щоб забезпечити справедливу та якісну освітню практику. Оскільки університети стикаються зі швидкою інтеграцією технологій генеративного штучного інтелекту, особливого значення набуває дослідження того, як ці інструменти впливають на існуючі структури, як ГШІ змінює доступність знань і впливає на освітні результати. Необхідно використовувати критичну педагогіку, щоб навчити студентів взаємодіяти з ГШІ етично та відповідально. Які це принципи? Виховання критичної свідомості (усвідомлення соціальної, політичної та економічної несправедливості), сприяння діалогу, боротьба з гнобленням і заохочення рефлексивної практики. Щоб заохочувати етичні практики, потрібно обирати й використовувати інструменти й платформи, які пропонують прозорі алгоритми та різноманітний контент, базуються на консенсусних даних.
Детальніше: http://surl.li/zggxqe
На сайті Times Higher Education опублікована колективна стаття співробітників Університету Аделаїди «Застосуйте принципи критичної педагогіки до ГШІ». Наголошується, що штучний інтелект може формувати нову освітню практику, але якщо дозволити цьому процесу розвиватись механічно, без відповідного контролю та коригування, то втрати значно перевищуватимуть користь. Інтеграція генеративного штучного інтелекту у вищу освіту може запропонувати численні переваги, про які багато говорять. Але необхідно критично та етично підійти до використання цих інструментів, щоб забезпечити справедливу та якісну освітню практику. Оскільки університети стикаються зі швидкою інтеграцією технологій генеративного штучного інтелекту, особливого значення набуває дослідження того, як ці інструменти впливають на існуючі структури, як ГШІ змінює доступність знань і впливає на освітні результати. Необхідно використовувати критичну педагогіку, щоб навчити студентів взаємодіяти з ГШІ етично та відповідально. Які це принципи? Виховання критичної свідомості (усвідомлення соціальної, політичної та економічної несправедливості), сприяння діалогу, боротьба з гнобленням і заохочення рефлексивної практики. Щоб заохочувати етичні практики, потрібно обирати й використовувати інструменти й платформи, які пропонують прозорі алгоритми та різноманітний контент, базуються на консенсусних даних.
Детальніше: http://surl.li/zggxqe
👍3
ОЕСР: ДАНІ У ВІДКРИТОМУ БАНКІНГУ
Організація економічного співробітництва та розвитку опублікувала звіт «Дані у відкритому банкінгу: конфіденційність та інші наскрізні питання» із серії «Документи ОЕСР з цифрової економіки». Наголошується, що відкритий банкінг дозволяє користувачам отримувати доступ до фінансової інформації та послуг та дозволяє користувачам ділитися і повторно використовувати свої дані в цифрових сервісах, онлайн-платформах, секторах. Розглядаються позиції приватних і державних експертів з різних країн щодо можливостей і проблем відкритого банкінгу у контексті фінансового регулювання, захисту конфіденційності та розвитку конкуренції. Обговорюються підходи різних юрисдикцій з усього світу до регулювання цієї сфери та розроблення відповідних стандартів. Подається інформація про діяльність ОЕСР з дослідження міжсекторального співробітництва між уповноваженими державними органами, що опікуються фінансовим сектором та конкурентним середовищем.
Детальніше: http://surl.li/ccjbwu, http://surl.li/psfkls, https://doi.org/10.1787/6c872949-en
Організація економічного співробітництва та розвитку опублікувала звіт «Дані у відкритому банкінгу: конфіденційність та інші наскрізні питання» із серії «Документи ОЕСР з цифрової економіки». Наголошується, що відкритий банкінг дозволяє користувачам отримувати доступ до фінансової інформації та послуг та дозволяє користувачам ділитися і повторно використовувати свої дані в цифрових сервісах, онлайн-платформах, секторах. Розглядаються позиції приватних і державних експертів з різних країн щодо можливостей і проблем відкритого банкінгу у контексті фінансового регулювання, захисту конфіденційності та розвитку конкуренції. Обговорюються підходи різних юрисдикцій з усього світу до регулювання цієї сфери та розроблення відповідних стандартів. Подається інформація про діяльність ОЕСР з дослідження міжсекторального співробітництва між уповноваженими державними органами, що опікуються фінансовим сектором та конкурентним середовищем.
Детальніше: http://surl.li/ccjbwu, http://surl.li/psfkls, https://doi.org/10.1787/6c872949-en
👍1
РЕКЛАМА У СУЧАСНОМУ БІЗНЕСІ З ПОЗИЦІЙ ІВ
29 серпня 2024 року у рамках проєкту «Talking about my idea» відбудеться вебінар «Реклама у бізнесі». Він покликаний розкрити важливі юридичні аспекти будь-якої рекламної кампанії, навчити дотримуватись як національного законодавства, так і політик різних рекламних платформ, пояснити у цьому зв’язку окремі аспекти комерціалізації об’єктів права інтелектуальної власності, управління інтелектуальною власністю. Під час вебінару планується обговорити наступні питання: особливості маркетингового комплаєнсу на ринках США, Європи та України; юридичні аспекти маркетингового комплаєнсу; політики рекламних партнерів та мереж; визначення відповідності рекламних матеріалів та оцінювання ризиків у маркетингу. Talking about my idea - це серія вебінарів, де розглядають найактуальніші питання, практичні кейси від провідних національних та зарубіжних фахівців у сфері інтелектуальної власності та інновацій. Організатори: National I, Innovations Hub, TISC.
Детальніше: http://surl.li/jkspbg, http://surl.li/yxkskk
29 серпня 2024 року у рамках проєкту «Talking about my idea» відбудеться вебінар «Реклама у бізнесі». Він покликаний розкрити важливі юридичні аспекти будь-якої рекламної кампанії, навчити дотримуватись як національного законодавства, так і політик різних рекламних платформ, пояснити у цьому зв’язку окремі аспекти комерціалізації об’єктів права інтелектуальної власності, управління інтелектуальною власністю. Під час вебінару планується обговорити наступні питання: особливості маркетингового комплаєнсу на ринках США, Європи та України; юридичні аспекти маркетингового комплаєнсу; політики рекламних партнерів та мереж; визначення відповідності рекламних матеріалів та оцінювання ризиків у маркетингу. Talking about my idea - це серія вебінарів, де розглядають найактуальніші питання, практичні кейси від провідних національних та зарубіжних фахівців у сфері інтелектуальної власності та інновацій. Організатори: National I, Innovations Hub, TISC.
Детальніше: http://surl.li/jkspbg, http://surl.li/yxkskk
👍1
ОПТИМІЗАЦІЯ В МАШИННОМУ НАВЧАННІ
27-29 серпня 2024 року в онлайн-форматі відбудеться літня школа «Оптимізація в машинному навчанні / ОМН 2024». Захід покликаний стати площадкою для обговорення наукових і практичних питань машинного навчання та штучного інтелекту. Планується обговорити наступні питання: субградієнтний метод з кроком Поляка у перетвореному просторі; теорія оптимального керування в машинному навчанні; лінійна регресія та метод еліпсоїдів; R-алгоритм Шора та задача бінарної класифікації; розбір задач булевого лінійного програмування від MIT; L-технології для аналізу та оптимізації стабільності груп; використання суперкомп'ютерів для оптимізації обчислень; аналіз факторів доходів постачальників на онлайн-платформах. Організатор - Інститут кібернетики ім. В.М. Глушкова НАН України.
Детальніше: http://surl.li/lsruyr, http://surl.li/rfbmms, http://surl.li/bvhofo
27-29 серпня 2024 року в онлайн-форматі відбудеться літня школа «Оптимізація в машинному навчанні / ОМН 2024». Захід покликаний стати площадкою для обговорення наукових і практичних питань машинного навчання та штучного інтелекту. Планується обговорити наступні питання: субградієнтний метод з кроком Поляка у перетвореному просторі; теорія оптимального керування в машинному навчанні; лінійна регресія та метод еліпсоїдів; R-алгоритм Шора та задача бінарної класифікації; розбір задач булевого лінійного програмування від MIT; L-технології для аналізу та оптимізації стабільності груп; використання суперкомп'ютерів для оптимізації обчислень; аналіз факторів доходів постачальників на онлайн-платформах. Організатор - Інститут кібернетики ім. В.М. Глушкова НАН України.
Детальніше: http://surl.li/lsruyr, http://surl.li/rfbmms, http://surl.li/bvhofo
👍1
ОЕСР: ГНУЧКІСТЬ ТА АВТОНОМІЯ НАВЧАЛЬНОГО ПЛАНУ
Організація економічного співробітництва та розвитку опублікувала звіт «Гнучкість та автономія навчального плану», підготовлений у рамках проекту «Майбутнє освіти та навичок 2030». Цей документ є частиною більш широкого дослідження питань формування й просування орієнтованої на майбутнє навчальної програми. Він входить до складу шести звітів, які вперше представляють міжнародний аналіз навчальних програм. Актуальність навчальних програм, на думку експертів ОЕСР, є визначальним чинником успішності та добробуту учнів. Добре розроблена навчальна програма забезпечує стабільну якість у різних навчальних закладах і вікових групах, дозволяє своєчасно реагувати на суспільні зміни та інновації, сприяє рівності в освіті, підтримує безперервність навчання на різних рівнях. Без періодичних оновлень навчальна програма ризикує протидіяти креативності, стати на заваді реалізації потреб учнів і суспільства в цілому. Отже, необхідно ефективно керувати «зміною навчального плану», покладаючись на успішний досвід інших країн. Проект ОЕСР «Майбутнє освіти та навичок 2030», який перетворюється на «Освіта 2040», був запущений у 2015 році, щоб допомогти країнам адаптувати свої освітні системи до вимог 21 століття.
Детальніше: http://surl.li/sxigoq, http://surl.li/dzkpyu
Організація економічного співробітництва та розвитку опублікувала звіт «Гнучкість та автономія навчального плану», підготовлений у рамках проекту «Майбутнє освіти та навичок 2030». Цей документ є частиною більш широкого дослідження питань формування й просування орієнтованої на майбутнє навчальної програми. Він входить до складу шести звітів, які вперше представляють міжнародний аналіз навчальних програм. Актуальність навчальних програм, на думку експертів ОЕСР, є визначальним чинником успішності та добробуту учнів. Добре розроблена навчальна програма забезпечує стабільну якість у різних навчальних закладах і вікових групах, дозволяє своєчасно реагувати на суспільні зміни та інновації, сприяє рівності в освіті, підтримує безперервність навчання на різних рівнях. Без періодичних оновлень навчальна програма ризикує протидіяти креативності, стати на заваді реалізації потреб учнів і суспільства в цілому. Отже, необхідно ефективно керувати «зміною навчального плану», покладаючись на успішний досвід інших країн. Проект ОЕСР «Майбутнє освіти та навичок 2030», який перетворюється на «Освіта 2040», був запущений у 2015 році, щоб допомогти країнам адаптувати свої освітні системи до вимог 21 століття.
Детальніше: http://surl.li/sxigoq, http://surl.li/dzkpyu
👍1
ШІ ДЛЯ БІБЛІОТЕК: ПРОСУВАННЯ ДОСЛІДЖЕНЬ І ВІДКРИТТІВ
1 жовтня 2024 року відбудеться вебінар «Штучний інтелект для бібліотек: просування досліджень і відкриттів». Захід стане площадкою обговорення способів оцінювання та використання бібліотечними співробітниками різноманітних інструментів штучного інтелекту для задоволення потреб дослідників. Під час вебінару планується обговорити наступні питання: можливості, виклики та проблеми, пов’язані з технологічною революцією у галузі ШІ; стратегії, які бібліотеки можуть використовувати для обрання найкращих інструментів ШІ; новітні інструменти штучного інтелекту від компанії Clarivate, зокрема - Web of Science Research Assistant. Організатори: Сhoice, Clarivate.
Детальніше: http://surl.li/eqkicz
1 жовтня 2024 року відбудеться вебінар «Штучний інтелект для бібліотек: просування досліджень і відкриттів». Захід стане площадкою обговорення способів оцінювання та використання бібліотечними співробітниками різноманітних інструментів штучного інтелекту для задоволення потреб дослідників. Під час вебінару планується обговорити наступні питання: можливості, виклики та проблеми, пов’язані з технологічною революцією у галузі ШІ; стратегії, які бібліотеки можуть використовувати для обрання найкращих інструментів ШІ; новітні інструменти штучного інтелекту від компанії Clarivate, зокрема - Web of Science Research Assistant. Організатори: Сhoice, Clarivate.
Детальніше: http://surl.li/eqkicz
👍1
ЗАПРОШЕННЯ УКРАЇНСЬКИХ ДОСЛІДНИКІВ ДО ФІНЛЯНДІЇ
Дослідницька рада Фінляндії оголосила про старт конкурсу зі співпраці з українськими дослідниками.
Взяти участь у конкурсі можуть наукові співробітники з докторським ступенем, які проживають у Фінляндії, готові переїхати на час дослідження та мають тісні зв'язки з фінською академічною спільнотою. Грант, який отримає переможець конкурсу, покриватиме витрати на мобільність (проїзд та проживання) під час проведення дослідження у Фінляндії тривалістю до 24 місяців. Приблизний розмір фінансування становить 43,5 тис. євро на рік для одного дослідника або 57 тис євро на рік для дослідника з родиною.
Детальніше: http://surl.li/juoxkt, http://surl.li/mwcqly
Дослідницька рада Фінляндії оголосила про старт конкурсу зі співпраці з українськими дослідниками.
Взяти участь у конкурсі можуть наукові співробітники з докторським ступенем, які проживають у Фінляндії, готові переїхати на час дослідження та мають тісні зв'язки з фінською академічною спільнотою. Грант, який отримає переможець конкурсу, покриватиме витрати на мобільність (проїзд та проживання) під час проведення дослідження у Фінляндії тривалістю до 24 місяців. Приблизний розмір фінансування становить 43,5 тис. євро на рік для одного дослідника або 57 тис євро на рік для дослідника з родиною.
Детальніше: http://surl.li/juoxkt, http://surl.li/mwcqly
MICROSOFT НАВЧАТИМЕ ШІ НА НАУКОВИХ РОБОТАХ TAYLOR & FRANCIS
На сайті Times Higher Education опублікована стаття Патріка Джека «Академічна реакція: видавець дозволив Microsoft навчати ШІ на наукових роботах». Стверджується, що видавництво Taylor & Francis, яке не розголошує подробиць своєї співпраці з Microsoft, розкрило свою базу даних наукових публікацій для навчання ШІ за умови коректного цитування джерел. Нещодавно материнська компанія видавництва Informa уклала партнерську угоду, яка дозволяє технологічному гіганту отримувати доступ до контенту свого підрозділу T&F. Ця угода вартістю понад 10 млн. дол. США діятиме до 2027 року. Видавець заявив, що науковий контент буде використаний Microsoft для «підвищення релевантності та продуктивності систем штучного інтелекту», зокрема - чат-боту Copilot. Томас Ланкастер, старший викладач кафедри обчислювальної техніки в Імперському коледжі Лондона, вважає, що дослідники та автори публікацій не усвідомлюють повною мірою обсяг дозволів, які вони надають видавцям. Microsoft заявила, що її моделі штучного інтелекту були навчені відповідно до міжнародного законодавства про авторське право. «Ми з розумінням ставимося до проблем авторів і вбудували у наші продукти захисні бар'єри, які допомагають дотримуватися авторських прав», - заявив представник компанії.
Детальніше: http://surl.li/ejccct
На сайті Times Higher Education опублікована стаття Патріка Джека «Академічна реакція: видавець дозволив Microsoft навчати ШІ на наукових роботах». Стверджується, що видавництво Taylor & Francis, яке не розголошує подробиць своєї співпраці з Microsoft, розкрило свою базу даних наукових публікацій для навчання ШІ за умови коректного цитування джерел. Нещодавно материнська компанія видавництва Informa уклала партнерську угоду, яка дозволяє технологічному гіганту отримувати доступ до контенту свого підрозділу T&F. Ця угода вартістю понад 10 млн. дол. США діятиме до 2027 року. Видавець заявив, що науковий контент буде використаний Microsoft для «підвищення релевантності та продуктивності систем штучного інтелекту», зокрема - чат-боту Copilot. Томас Ланкастер, старший викладач кафедри обчислювальної техніки в Імперському коледжі Лондона, вважає, що дослідники та автори публікацій не усвідомлюють повною мірою обсяг дозволів, які вони надають видавцям. Microsoft заявила, що її моделі штучного інтелекту були навчені відповідно до міжнародного законодавства про авторське право. «Ми з розумінням ставимося до проблем авторів і вбудували у наші продукти захисні бар'єри, які допомагають дотримуватися авторських прав», - заявив представник компанії.
Детальніше: http://surl.li/ejccct
👍2
БРИТАНСЬКИЙ ТА АМЕРИКАНСЬКИЙ ЛАНДШАФТ НАДІЙНОГО ШІ
RAND Europe оприлюднив звіт «Вивчення ландшафту інструментів для надійного ШІ у Великій Британії та США: поточні тенденції, майбутні можливості та потенційні напрямки співробітництва», підготовлений на замовлення департаменту науки, інновацій та технологій Великобританії дослідження. У ньому зазначається, що з'явилась безліч рамок, правил, декларацій і принципів, підготовлених різними організаціями з усього світу, які спрямовують розроблення надійних інструментів штучного інтелекту. Йдеться про вироблення засад для побудови систем ШІ, надійних з позицій безпеки, справедливості, прозорості, підзвітності, конфіденційності. Однак вони не дають конкретних вказівок про те, як можна досягти задекларованих цілей на практиці. Коли говорять про інструменти надійного ШІ, то мають на увазі конкретні методи, прийоми, механізми і практики, здатні виміряти, оцінити, повідомити, поліпшити й підвищити надійність систем і додатків ШІ. На тлі глобальної екосистеми ШІ, яка швидко змінюється і стає дедалі складнішою, експерти проаналізували практику Великої Британії та США щодо розроблення, розгортання та використання інструментів надійного ШІ. Були виявлені проблеми та підготовлені пропозиції стосовно подальшого управління розвитком ШІ та міжнародного співробітництва щодо розроблення інструментів надійного ШІ.
Детальніше: http://surl.li/yaewgq, http://surl.li/gkyues
RAND Europe оприлюднив звіт «Вивчення ландшафту інструментів для надійного ШІ у Великій Британії та США: поточні тенденції, майбутні можливості та потенційні напрямки співробітництва», підготовлений на замовлення департаменту науки, інновацій та технологій Великобританії дослідження. У ньому зазначається, що з'явилась безліч рамок, правил, декларацій і принципів, підготовлених різними організаціями з усього світу, які спрямовують розроблення надійних інструментів штучного інтелекту. Йдеться про вироблення засад для побудови систем ШІ, надійних з позицій безпеки, справедливості, прозорості, підзвітності, конфіденційності. Однак вони не дають конкретних вказівок про те, як можна досягти задекларованих цілей на практиці. Коли говорять про інструменти надійного ШІ, то мають на увазі конкретні методи, прийоми, механізми і практики, здатні виміряти, оцінити, повідомити, поліпшити й підвищити надійність систем і додатків ШІ. На тлі глобальної екосистеми ШІ, яка швидко змінюється і стає дедалі складнішою, експерти проаналізували практику Великої Британії та США щодо розроблення, розгортання та використання інструментів надійного ШІ. Були виявлені проблеми та підготовлені пропозиції стосовно подальшого управління розвитком ШІ та міжнародного співробітництва щодо розроблення інструментів надійного ШІ.
Детальніше: http://surl.li/yaewgq, http://surl.li/gkyues
👍1