ВІДКРИТА НАУКА ЗАРАДИ МАЙБУТНЬОГО
Міжнародна федерація бібліотечних асоціацій та установ (IFLA) закликає підтримати відкритий лист про відкриту науку Пакту заради майбутнього. Документ наразі підписали шість організацій: Creative Commons, Fundación Via Libre, Global Expert Network on Copyright User Rights, International Federation of Library Associations and Institutions, Sustainable Development Solutions Network, Wikimedia Foundation. Ключовою у цьому документі є розуміння ролі науки та технологій у підтримці цілей розвитку ООН. Наголошується, що такі проблеми, як використання жорсткого підходу до авторського права, що не допомагає бібліотекам виконувати свою місію підтримки розвитку, а також послаблення підтримки відкритої науки, вимагають негайного реагування. Потрібен чіткий заклик до розвитку відкритої науки відповідно до Рекомендації ЮНЕСКО щодо відкритої науки від 2021 року, підкріпленої інфраструктурами, що працюють в інтересах суспільства; збалансованого та динамічного підходу до інтелектуальної власності, управління якою має сприяти дослідженням, інноваціям і розповсюдженню; розвитку відкритості в більш широкому - щодо даних та освітніх матеріалів; сприяння інклюзивному та відкритому міжнародному науковому співробітництву.
Детальніше: http://surl.li/touqzj, http://surl.li/kguuyb, http://surl.li/dujukd, http://surl.li/uyticq, http://surl.li/uyticq
Міжнародна федерація бібліотечних асоціацій та установ (IFLA) закликає підтримати відкритий лист про відкриту науку Пакту заради майбутнього. Документ наразі підписали шість організацій: Creative Commons, Fundación Via Libre, Global Expert Network on Copyright User Rights, International Federation of Library Associations and Institutions, Sustainable Development Solutions Network, Wikimedia Foundation. Ключовою у цьому документі є розуміння ролі науки та технологій у підтримці цілей розвитку ООН. Наголошується, що такі проблеми, як використання жорсткого підходу до авторського права, що не допомагає бібліотекам виконувати свою місію підтримки розвитку, а також послаблення підтримки відкритої науки, вимагають негайного реагування. Потрібен чіткий заклик до розвитку відкритої науки відповідно до Рекомендації ЮНЕСКО щодо відкритої науки від 2021 року, підкріпленої інфраструктурами, що працюють в інтересах суспільства; збалансованого та динамічного підходу до інтелектуальної власності, управління якою має сприяти дослідженням, інноваціям і розповсюдженню; розвитку відкритості в більш широкому - щодо даних та освітніх матеріалів; сприяння інклюзивному та відкритому міжнародному науковому співробітництву.
Детальніше: http://surl.li/touqzj, http://surl.li/kguuyb, http://surl.li/dujukd, http://surl.li/uyticq, http://surl.li/uyticq
👍1
НАВЧАННЯ ЧЕРЕЗ ГЕЙМІФІКАЦІЮ
На сайті Times Higher Education опублікована тематична стаття Ліньцзя Чжан та Інчан Луо «Використовуйте гейміфікацію для навчання складним концепціям міжнародних відносин». У ній наголошується, що симуляції та ігри можуть значно покращити розуміння студентами складних тем і допомогти їм застосовувати відповідні теорії у контексті реального світу. Гейміфікація є безцінною для ілюстрації процесів прийняття рішень і для навчання студентів тому, як саме на практиці працюють складні теорії. Автори наводять приклад застосування у модулі міжнародної політичної економії педагогіки, заснованої на іграх, що дозволило студентам отримати більш глибоке розуміння проблеми, підвищити залученість, підтримати взаємне навчання, стимулювати творчість, використовувати платформу для дослідження різноманітних культурних поглядів. Дається покрокова схема гейміфікації за допомогою інтеграції безкоштовної онлайнової гри-симулятора NationStates, у якій гравці створюють віртуальні країни та керують ними. На початковому етапі студенти аналізують настільні ігри (Risk, Settlers of Catan), вивчають навчальні посібники, проводять мозковий штурм (обговорюють ідеї ігрового дизайну), роблять презентацію власної гри, зосереджуючись при цьому на академічних цінностях та результатах навчання, готують звіт. Автори упевнені, що такий підхід до навчання приносить гарні результати для залученості студентів та розуміння ними складних наукових концепцій.
Детальніше: http://surl.li/ffnisl, https://www.nationstates.net/
На сайті Times Higher Education опублікована тематична стаття Ліньцзя Чжан та Інчан Луо «Використовуйте гейміфікацію для навчання складним концепціям міжнародних відносин». У ній наголошується, що симуляції та ігри можуть значно покращити розуміння студентами складних тем і допомогти їм застосовувати відповідні теорії у контексті реального світу. Гейміфікація є безцінною для ілюстрації процесів прийняття рішень і для навчання студентів тому, як саме на практиці працюють складні теорії. Автори наводять приклад застосування у модулі міжнародної політичної економії педагогіки, заснованої на іграх, що дозволило студентам отримати більш глибоке розуміння проблеми, підвищити залученість, підтримати взаємне навчання, стимулювати творчість, використовувати платформу для дослідження різноманітних культурних поглядів. Дається покрокова схема гейміфікації за допомогою інтеграції безкоштовної онлайнової гри-симулятора NationStates, у якій гравці створюють віртуальні країни та керують ними. На початковому етапі студенти аналізують настільні ігри (Risk, Settlers of Catan), вивчають навчальні посібники, проводять мозковий штурм (обговорюють ідеї ігрового дизайну), роблять презентацію власної гри, зосереджуючись при цьому на академічних цінностях та результатах навчання, готують звіт. Автори упевнені, що такий підхід до навчання приносить гарні результати для залученості студентів та розуміння ними складних наукових концепцій.
Детальніше: http://surl.li/ffnisl, https://www.nationstates.net/
👍2
ОЕСР: ШI, УПРАВЛІННЯ ДАНИМИ ТА КОНФІДЕНЦІЙНІСТЬ
Організація економічного співробітництва та розвитку опублікувала звіт «ШI, управління даними та конфіденційність» із серії «Документи ОЕСР щодо штучного інтелекту». Наголошується, що технологічні досягнення у галузі штучного інтелекту та розвиток ГШІ спричинили ряд проблем, які стосуються управління даними та конфіденційності. Причому, як правило, спільноти, що займаються ШI та питаннями конфіденційності, вирішують ці проблеми незалежно одна від одної, використовуючи підходи, які до того ж відрізняються у різних правових системах. Ці розбіжності можуть породжувати непорозуміння, ускладнювати дотримання нормативних вимог і правозастосування, перешкоджати застосуванню єдиного виробленого на міжнародному рівні підходу. Звіт містить опис та систематизацію ризиків конфіденційності і висвітлює можливості, пов’язані з упровадженням ШІ. Він зіставляє принципи, встановлені у «Рекомендаціях щодо конфіденційності» ОЕСР та «Принципи штучного інтелекту» ОЕСР, аналізує національні та регіональні ініціативи у цій галузі, пропонує напрямки для співпраці на засадах керівних принципів, викладених у зазначених документах.
Детальніше: http://surl.li/flvsoy, http://surl.li/oqyyqg
Організація економічного співробітництва та розвитку опублікувала звіт «ШI, управління даними та конфіденційність» із серії «Документи ОЕСР щодо штучного інтелекту». Наголошується, що технологічні досягнення у галузі штучного інтелекту та розвиток ГШІ спричинили ряд проблем, які стосуються управління даними та конфіденційності. Причому, як правило, спільноти, що займаються ШI та питаннями конфіденційності, вирішують ці проблеми незалежно одна від одної, використовуючи підходи, які до того ж відрізняються у різних правових системах. Ці розбіжності можуть породжувати непорозуміння, ускладнювати дотримання нормативних вимог і правозастосування, перешкоджати застосуванню єдиного виробленого на міжнародному рівні підходу. Звіт містить опис та систематизацію ризиків конфіденційності і висвітлює можливості, пов’язані з упровадженням ШІ. Він зіставляє принципи, встановлені у «Рекомендаціях щодо конфіденційності» ОЕСР та «Принципи штучного інтелекту» ОЕСР, аналізує національні та регіональні ініціативи у цій галузі, пропонує напрямки для співпраці на засадах керівних принципів, викладених у зазначених документах.
Детальніше: http://surl.li/flvsoy, http://surl.li/oqyyqg
👍2
ІНСТИТУЦІЙНІ ЦІЛІ, БІБЛІОТЕЧНІ РІШЕННЯ
12 вересня 2024 року відбудеться вебінар «Інституційні цілі, бібліотечні рішення». Він покликаний поінформувати бібліотекарів та інших зацікавлених осіб про те, як саме бібліотеки можуть співпрацювати з постачальниками контенту для досягнення власних інституційних цілей і максимально повного задоволення потреб читачів. Планується обговорити трансформацію пріоритетів у системі вищої освіти; адаптацію до зміни демографії студентів; управління бюджетами; підготовку студентів до навчання і майбутньої робочої діяльності; узгодження інституційних та стратегічних місій бібліотек; розвиток партнерств за межами бібліотек задля адаптації до змін інституційних пріоритетів. Організатори: Choice, Gale, Cengage Group.
Детальніше: http://surl.li/reuswl, http://surl.li/jqppyc
12 вересня 2024 року відбудеться вебінар «Інституційні цілі, бібліотечні рішення». Він покликаний поінформувати бібліотекарів та інших зацікавлених осіб про те, як саме бібліотеки можуть співпрацювати з постачальниками контенту для досягнення власних інституційних цілей і максимально повного задоволення потреб читачів. Планується обговорити трансформацію пріоритетів у системі вищої освіти; адаптацію до зміни демографії студентів; управління бюджетами; підготовку студентів до навчання і майбутньої робочої діяльності; узгодження інституційних та стратегічних місій бібліотек; розвиток партнерств за межами бібліотек задля адаптації до змін інституційних пріоритетів. Організатори: Choice, Gale, Cengage Group.
Детальніше: http://surl.li/reuswl, http://surl.li/jqppyc
👍1
УКРАЇНСЬКИЙ ЕТАП КОНКУРСУ STARTUP WORLD CUP
EIT Community RIS Hub Ukraine та Sigma Software Labs за підтримки Міністерства цифрової трансформації України запрошують взяти участь у Всеукраїнському регіональному конкурсі стартапів «Startup World Cup». Це найбільший у світі пітч-конкурс для стартапів, який цьогоріч обʼєднає понад 50 тисяч відвідувачів та 2,5 тис. інвесторів з 75 країн світу. Участь у заході надасть можливість презентувати технологічні проєкти та залучити кошти на розвиток українських інновацій. Міжнародний фінал Startup World Cup відбудеться у жовтні 2024 року у США. Україну на ньому представлятиме один стартап, який переможе на регіональному етапі конкурсу. Претендентами можуть бути стартапи, зареєстровані в Україні, що належать українцям. Йдеться про молоді стартапи та зрілі проєкти. Заявку на участь можна подати відповідно до 11 серпня 2024 року та 15 серпня 2024 року.
Детальніше: https://labs.sigma.software/startup-world-cup/, http://surl.li/yvjndo
EIT Community RIS Hub Ukraine та Sigma Software Labs за підтримки Міністерства цифрової трансформації України запрошують взяти участь у Всеукраїнському регіональному конкурсі стартапів «Startup World Cup». Це найбільший у світі пітч-конкурс для стартапів, який цьогоріч обʼєднає понад 50 тисяч відвідувачів та 2,5 тис. інвесторів з 75 країн світу. Участь у заході надасть можливість презентувати технологічні проєкти та залучити кошти на розвиток українських інновацій. Міжнародний фінал Startup World Cup відбудеться у жовтні 2024 року у США. Україну на ньому представлятиме один стартап, який переможе на регіональному етапі конкурсу. Претендентами можуть бути стартапи, зареєстровані в Україні, що належать українцям. Йдеться про молоді стартапи та зрілі проєкти. Заявку на участь можна подати відповідно до 11 серпня 2024 року та 15 серпня 2024 року.
Детальніше: https://labs.sigma.software/startup-world-cup/, http://surl.li/yvjndo
👍1
ПРОГРАМА LAB2MARKET UA 2.0
16 вересня 2024 року розпочинається другий сезон всеукраїнської підприємницької програми Lab2Market UA 2.0, покликаної сприяти перетворенню наукових ідей і винаходів на успішні бізнес-проєкти. Її мета – надання допомоги науковцям, дослідникам, винахідникам, вченим, менеджерам із трансферу технологій у закладах вищої освіти і наукових установах, стартаперам та підприємцям, які прагнуть комерціалізувати свої ідеї та розробки. Захід базується на методології Lean Startup та фокусується на визначенні оптимальних бізнес-моделей під керівництвом досвідчених менторів та підприємців. Організатори: МОН, Український національний офіс інтелектуальної власності та інновацій.
Детальніше: https://nipo.gov.ua/project-lab2market-ua/, http://surl.li/uixcfw, http://surl.li/fyszlw
16 вересня 2024 року розпочинається другий сезон всеукраїнської підприємницької програми Lab2Market UA 2.0, покликаної сприяти перетворенню наукових ідей і винаходів на успішні бізнес-проєкти. Її мета – надання допомоги науковцям, дослідникам, винахідникам, вченим, менеджерам із трансферу технологій у закладах вищої освіти і наукових установах, стартаперам та підприємцям, які прагнуть комерціалізувати свої ідеї та розробки. Захід базується на методології Lean Startup та фокусується на визначенні оптимальних бізнес-моделей під керівництвом досвідчених менторів та підприємців. Організатори: МОН, Український національний офіс інтелектуальної власності та інновацій.
Детальніше: https://nipo.gov.ua/project-lab2market-ua/, http://surl.li/uixcfw, http://surl.li/fyszlw
👍1
WEBOMETRICS RANKING OF WORLD'S UNIVERSITIES JULY 2024
Національна дослідницька рада Іспанії опублікувала чергову редакцію міжнародного рейтингу університетів світу Webometrics Ranking of World's Universities July 2024. Було оцінено понад 32 тис. закладів вищої освіти. Оцінювання за п'ятирічний період відбувалось за трьома блоками показників – видимість (кількість зовнішніх джерел, які містять зворотні посилання на веб-сторінки установи, визначена за даними Majestic, прозорість (кількість цитат топ-авторів установи, визначена на основі інформації Google Scholar Citations та якість (кількість статей дослідників установи, які входять до 10% найбільш цитованих у 27 дисциплінах за розрахунками Scimago). Рейтинг традиційно очолюють університети США, Великобританії та Канади. Серед українських ЗВО найкращими у цьому рейтингу є: Національний технічний університет України «Київський політехнічний інститут імені Ігоря Сікорського», Сумський державний університет, Національний Університет біоресурсів і природокористування України, Національний авіаційний університет, Прикарпатський національний університет Василя Стефаника.
Детальніше: http://surl.li/zrplhb, https://webometrics.info/en/Methodology, http://surl.li/painvj
Національна дослідницька рада Іспанії опублікувала чергову редакцію міжнародного рейтингу університетів світу Webometrics Ranking of World's Universities July 2024. Було оцінено понад 32 тис. закладів вищої освіти. Оцінювання за п'ятирічний період відбувалось за трьома блоками показників – видимість (кількість зовнішніх джерел, які містять зворотні посилання на веб-сторінки установи, визначена за даними Majestic, прозорість (кількість цитат топ-авторів установи, визначена на основі інформації Google Scholar Citations та якість (кількість статей дослідників установи, які входять до 10% найбільш цитованих у 27 дисциплінах за розрахунками Scimago). Рейтинг традиційно очолюють університети США, Великобританії та Канади. Серед українських ЗВО найкращими у цьому рейтингу є: Національний технічний університет України «Київський політехнічний інститут імені Ігоря Сікорського», Сумський державний університет, Національний Університет біоресурсів і природокористування України, Національний авіаційний університет, Прикарпатський національний університет Василя Стефаника.
Детальніше: http://surl.li/zrplhb, https://webometrics.info/en/Methodology, http://surl.li/painvj
👍1
ОЕСР: ГЛОБАЛЬНЕ ПАРТНЕРСТВО ЗІ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ
Організація економічного співробітництва та розвитку опублікувала звіт «Глобальне партнерство зі штучного інтелекту». У ньому розкривається зміст глобального партнерства з ШІ для просування програми впровадження орієнтованого на людину безпечного, захищеного та надійного штучного інтелекту на засадах відповідних рекомендацій ОЕСР. Наголошується, що зростаюче визнання переваг і ризиків штучного інтелекту призвело до появи ініціатив з управління штучним інтелектом у всьому світі. Можливості та виклики, створені ШІ, вимагають широкого залучення та участі усіх зацікавлених сторін, тому члени ОЕСР та країни, що їх підтримують, об’єднують свої зусилля в інтегрованому партнерстві. Це створює відповідну синергію, сприяє побудові ефективної системи управління, дослідженню нового явища та дозволяє реагувати на нові виклики.
Детальніше: http://surl.li/dthxvt
Організація економічного співробітництва та розвитку опублікувала звіт «Глобальне партнерство зі штучного інтелекту». У ньому розкривається зміст глобального партнерства з ШІ для просування програми впровадження орієнтованого на людину безпечного, захищеного та надійного штучного інтелекту на засадах відповідних рекомендацій ОЕСР. Наголошується, що зростаюче визнання переваг і ризиків штучного інтелекту призвело до появи ініціатив з управління штучним інтелектом у всьому світі. Можливості та виклики, створені ШІ, вимагають широкого залучення та участі усіх зацікавлених сторін, тому члени ОЕСР та країни, що їх підтримують, об’єднують свої зусилля в інтегрованому партнерстві. Це створює відповідну синергію, сприяє побудові ефективної системи управління, дослідженню нового явища та дозволяє реагувати на нові виклики.
Детальніше: http://surl.li/dthxvt
👍1
ЕВОЛЮЦІЯ ТА ІННОВАЦІЇ МІЖДИСЦИПЛІНАРНОСТІ
31 липня 2024 року відбудеться вебінар «Еволюція та інновації міждисциплінарності». Захід покликаний стати площадкою для обговорення змін, які відбуваються у міждисциплінарних дослідженнях та освітніх курсах. Планується обговорити, що таке міждисциплінарність і як вона має виглядати у сучасній науці та освіті; як успішно розвивати та керувати міждисциплінарними дослідницькими групами; міждисциплінарність у навчанні: як змусити це працювати; оцінювання міждисциплінарного навчання; чи налаштовані університетські системи на міждисциплінарність; як міждисциплінарність може підготувати студентів до ринку робочої сили. Організатор - Times Higher Education.
Детальніше: http://surl.li/xkboyo
31 липня 2024 року відбудеться вебінар «Еволюція та інновації міждисциплінарності». Захід покликаний стати площадкою для обговорення змін, які відбуваються у міждисциплінарних дослідженнях та освітніх курсах. Планується обговорити, що таке міждисциплінарність і як вона має виглядати у сучасній науці та освіті; як успішно розвивати та керувати міждисциплінарними дослідницькими групами; міждисциплінарність у навчанні: як змусити це працювати; оцінювання міждисциплінарного навчання; чи налаштовані університетські системи на міждисциплінарність; як міждисциплінарність може підготувати студентів до ринку робочої сили. Організатор - Times Higher Education.
Детальніше: http://surl.li/xkboyo
👍1
КОНКУРС TRUSTED AI CHALLENGE
Amazon запрошує студентів взяти участь у глобальному університетському конкурсі з розробки безпечних інновацій у сфері генеративного штучного інтелекту «Amazon Trusted AI Challenge». Його мета– визначити способи, за допомогою яких розробники великих мовних моделей зможуть передбачити і відповідно зменшити ризики у сфері безпеки, запобігти написанню шкідливого коду із використанням ШІ та сприяти його безпечному та відповідальному використанню. Участь у конкурсі дозволить студентам продемонструвати свої навички у сфері ШІ, зробити власний внесок у розвиток безпечних технологій ШІ, отримати цінний досвід та фінансову підтримку власних розробок: 250 тис. дол. США кложній з 10 команд-переможниць та додатковий приз на загальну суму 700 тис. дол. США. Заявку на участь у конкурсі можна подати до 1 вересня 2024 року.
Детальніше: http://surl.li/hrtoda, http://surl.li/xrvbva
Amazon запрошує студентів взяти участь у глобальному університетському конкурсі з розробки безпечних інновацій у сфері генеративного штучного інтелекту «Amazon Trusted AI Challenge». Його мета– визначити способи, за допомогою яких розробники великих мовних моделей зможуть передбачити і відповідно зменшити ризики у сфері безпеки, запобігти написанню шкідливого коду із використанням ШІ та сприяти його безпечному та відповідальному використанню. Участь у конкурсі дозволить студентам продемонструвати свої навички у сфері ШІ, зробити власний внесок у розвиток безпечних технологій ШІ, отримати цінний досвід та фінансову підтримку власних розробок: 250 тис. дол. США кложній з 10 команд-переможниць та додатковий приз на загальну суму 700 тис. дол. США. Заявку на участь у конкурсі можна подати до 1 вересня 2024 року.
Детальніше: http://surl.li/hrtoda, http://surl.li/xrvbva
👍1
ІНСТРУМЕНТИ УРІЗНОМАНІТНЕННЯ НАВЧАННЯ
Команда «Освітні практики від ІТ» компанії Genesis підготувала добірку інструментів, які допоможуть зробити заняття більш цікавими та ефективними, урізноманітнити навчання. У рамках обміну досвідом між ІТ-бізнесом та викладачами рекомендується використовувати платформу для створення інтерактивних відеоуроків Edpuzzle. Вона дозволяє додавати запитання, коментарі та інші інтерактивні елементи безпосередньо у відео. Це допомагає відстежувати, чи переглядають студенти відеоуроки та як вони засвоюють матеріал. Ще один інструмент, що заслуговує на увагу - Padlet інтерактивна дошка, яку можна використовувати для роботи над груповими проєктами, презентації матеріалів заняття, опитування студентів, генерації ідей, перевернутих класів або збору зворотного зв‘язку від студентів. Наступна можливість - платформа Kahoot для створення інтерактивних вікторин, яка допоможе оцінювати рівень знань студентів, застосовуючи ігрову форму індивідуальних або командних змагань з вирішення різних завдань, де оцінюється правильність та швидкість відповідей. Wordwall дає змогу для кращого засвоєння матеріалу створювати інтерактивні навчальні ресурси — ігри, кросворди, вікторини, картки. Thinkio – платформа створення інтерактивних робочих зошитів зі звичайних файлів PDF, якими можна ділитися зі студентами, отримуючи натомість їх відповіді та примітки.
Детальніше: https://t.me/navchai_smilyvo/261, https://bit.ly/3WnKiRI, https://bit.ly/3WwtUj0, https://bit.ly/4cWW1NZ, https://bit.ly/3zSqChf, https://bit.ly/3Wa2VIy
Команда «Освітні практики від ІТ» компанії Genesis підготувала добірку інструментів, які допоможуть зробити заняття більш цікавими та ефективними, урізноманітнити навчання. У рамках обміну досвідом між ІТ-бізнесом та викладачами рекомендується використовувати платформу для створення інтерактивних відеоуроків Edpuzzle. Вона дозволяє додавати запитання, коментарі та інші інтерактивні елементи безпосередньо у відео. Це допомагає відстежувати, чи переглядають студенти відеоуроки та як вони засвоюють матеріал. Ще один інструмент, що заслуговує на увагу - Padlet інтерактивна дошка, яку можна використовувати для роботи над груповими проєктами, презентації матеріалів заняття, опитування студентів, генерації ідей, перевернутих класів або збору зворотного зв‘язку від студентів. Наступна можливість - платформа Kahoot для створення інтерактивних вікторин, яка допоможе оцінювати рівень знань студентів, застосовуючи ігрову форму індивідуальних або командних змагань з вирішення різних завдань, де оцінюється правильність та швидкість відповідей. Wordwall дає змогу для кращого засвоєння матеріалу створювати інтерактивні навчальні ресурси — ігри, кросворди, вікторини, картки. Thinkio – платформа створення інтерактивних робочих зошитів зі звичайних файлів PDF, якими можна ділитися зі студентами, отримуючи натомість їх відповіді та примітки.
Детальніше: https://t.me/navchai_smilyvo/261, https://bit.ly/3WnKiRI, https://bit.ly/3WwtUj0, https://bit.ly/4cWW1NZ, https://bit.ly/3zSqChf, https://bit.ly/3Wa2VIy
👍2