МЕДИЧНІ БІБЛІОТЕКИ УКРАЇНИ: ДОСЯГНЕННЯ, МОЖЛИВОСТІ, ПЕРСПЕКТИВИ
16–17 жовтня 2024 року у змішаному форматі відбудеться міжнародна науково-практична конференція «Медичні бібліотеки України: досягнення, можливості, перспективи». Під час конференції планується обговорити наступні питання: доступ до світових інформаційних ресурсів; новітні технології та онлайн-сервіси бібліотек; формування спільного інформаційного простору; розвиток партнерства з вітчизняними й зарубіжними видавничими, культурними, громадськими організаціями, фондами; збереження наукових фондів медичних бібліотек України; видавнича діяльність медичних бібліотек; медичне краєзнавство - збереження традицій та нові форми роботи; цифрова трансформація та її роль в інформаційній діяльності бібліотек; професійні компетенції працівників медичних бібліотек; кібербезпека у цифровому середовищі. Організатори: Національна наукова медична бібліотека України, Бібліотека Тернопільського національного медичного університету імені І.Я. Горбачевського, Секція працівників медичних бібліотек ВГО «Українська бібліотечна асоціація».
Детальніше: http://surl.li/ubmvf, http://surl.li/ubmvk
16–17 жовтня 2024 року у змішаному форматі відбудеться міжнародна науково-практична конференція «Медичні бібліотеки України: досягнення, можливості, перспективи». Під час конференції планується обговорити наступні питання: доступ до світових інформаційних ресурсів; новітні технології та онлайн-сервіси бібліотек; формування спільного інформаційного простору; розвиток партнерства з вітчизняними й зарубіжними видавничими, культурними, громадськими організаціями, фондами; збереження наукових фондів медичних бібліотек України; видавнича діяльність медичних бібліотек; медичне краєзнавство - збереження традицій та нові форми роботи; цифрова трансформація та її роль в інформаційній діяльності бібліотек; професійні компетенції працівників медичних бібліотек; кібербезпека у цифровому середовищі. Організатори: Національна наукова медична бібліотека України, Бібліотека Тернопільського національного медичного університету імені І.Я. Горбачевського, Секція працівників медичних бібліотек ВГО «Українська бібліотечна асоціація».
Детальніше: http://surl.li/ubmvf, http://surl.li/ubmvk
👍1
ІНСТИТУЦІЙНІ, НАЦІОНАЛЬНІ ТА ЄВРОПЕЙСЬКІ ПЕРСПЕКТИВИ МІКРОКВАЛІФІКАЦІЙ
5 червня 2024 р оку відбудеться вебінар «Навігація мікрокваліфікацій: інституційні, національні та європейські перспективи». Захід покликаний стати площадкою обговорення різноманітних сценаріїв розвитку системи мікрокваліфікацій (зокрема - національних та загальноєвропейських підходів) й обміну досвідом щодо їх практичного застосування. Під час вебінару установи з різних європейських країн представлять свої проекти, поділяться інформацією про набутий досвід, отримані успіхи та виявлені проблеми; обговорять можливості співпраці студентів і зовнішніх партнерів; проаналізують вплив системних європейських політик і структур на процеси запровадження мікрокваліфікацій. Організатор – Європейська асоціація університетів.
Детальніше: http://surl.li/tzubu, http://surl.li/tzucf, http://surl.li/tzucp
5 червня 2024 р оку відбудеться вебінар «Навігація мікрокваліфікацій: інституційні, національні та європейські перспективи». Захід покликаний стати площадкою обговорення різноманітних сценаріїв розвитку системи мікрокваліфікацій (зокрема - національних та загальноєвропейських підходів) й обміну досвідом щодо їх практичного застосування. Під час вебінару установи з різних європейських країн представлять свої проекти, поділяться інформацією про набутий досвід, отримані успіхи та виявлені проблеми; обговорять можливості співпраці студентів і зовнішніх партнерів; проаналізують вплив системних європейських політик і структур на процеси запровадження мікрокваліфікацій. Організатор – Європейська асоціація університетів.
Детальніше: http://surl.li/tzubu, http://surl.li/tzucf, http://surl.li/tzucp
👍1🤔1
ОЕСР: КОНКУРЕНЦІЯ ТА РЕГУЛЮВАННЯ У СФЕРІ ПРОФЕСІЙ І ЗАНЯТЬ
Організація економічного співробітництва та розвитку опублікувала звіт «Конкуренція та регулювання у сфері професій і занять» із серії «Круглі столи ОЕСР щодо політики у галузі конкуренції». Наголошується, що регулювання професійної діяльності поширюється не лише на представників вільних професій, таких як юристи та інженери, а й на більш широке коло інших видів зайнятості. Антимонопольні органи ведуть активну роботу, спрямовану на підтримку конкуренції за допомогою відповідних нормативних рішень, правових заходів і сприятливого для конкуренції регулювання. Звіт містить оглядові матеріали щодо наслідків регулювання професійних послуг, пропонує аналітичні рамки (розроблені експертами ОЕСР та Австралії і ЄС) для оцінювання регуляторних бар'єрів на шляху конкуренції.
Детальніше: http://surl.li/ucwyi, http://surl.li/ucwys, https://doi.org/10.1787/218869f5-en
Організація економічного співробітництва та розвитку опублікувала звіт «Конкуренція та регулювання у сфері професій і занять» із серії «Круглі столи ОЕСР щодо політики у галузі конкуренції». Наголошується, що регулювання професійної діяльності поширюється не лише на представників вільних професій, таких як юристи та інженери, а й на більш широке коло інших видів зайнятості. Антимонопольні органи ведуть активну роботу, спрямовану на підтримку конкуренції за допомогою відповідних нормативних рішень, правових заходів і сприятливого для конкуренції регулювання. Звіт містить оглядові матеріали щодо наслідків регулювання професійних послуг, пропонує аналітичні рамки (розроблені експертами ОЕСР та Австралії і ЄС) для оцінювання регуляторних бар'єрів на шляху конкуренції.
Детальніше: http://surl.li/ucwyi, http://surl.li/ucwys, https://doi.org/10.1787/218869f5-en
👍2
СТІЙКІСТЬ, ВІДНОВЛЕННЯ, ПРОЦВІТАННЯ
10 червня 2024 року відбудеться конференція «Стійкість, відновлення, процвітання: перспективи для економіки України. Планується обговорити процеси державного інвестування, загальні питання фінансування повоєнного відновлення, роль місцевого самоврядування, забезпечення економічної та екологічної стійкості, соціальної згуртованості, розвиток людського капіталу та підтримку соціального партнерства. Заплановані чотири панельні дискусії і три тематичні сесії, присвячені питанням відновлення України. Організатори: Фонд Фрідріха Еберта, Лондонська школа економіки, аналітичний центр Clingendael, Київська школа економіки.
Детальніше: http://surl.li/ucxcq, http://surl.li/ucxju
10 червня 2024 року відбудеться конференція «Стійкість, відновлення, процвітання: перспективи для економіки України. Планується обговорити процеси державного інвестування, загальні питання фінансування повоєнного відновлення, роль місцевого самоврядування, забезпечення економічної та екологічної стійкості, соціальної згуртованості, розвиток людського капіталу та підтримку соціального партнерства. Заплановані чотири панельні дискусії і три тематичні сесії, присвячені питанням відновлення України. Організатори: Фонд Фрідріха Еберта, Лондонська школа економіки, аналітичний центр Clingendael, Київська школа економіки.
Детальніше: http://surl.li/ucxcq, http://surl.li/ucxju
👍1
ГРОМАДСЬКЕ ОБГОВОРЕННЯ ПРОЄКТІВ СТАНДАРТІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ ЗІ СПЕЦІАЛЬНОСТІ 228 «ПЕДІАТРІЯ»
Міністерство освіти і науки України пропонує до громадського обговорення проєкти стандартів вищої освіти освітніх ступенів магістра та доктора філософії зі спеціальності 228 «педіатрія». Стандарти містять вимоги до рівня освіти осіб, які можуть розпочати навчання за відповідною освітньою програмою; обсягу кредитів ЄКТС, необхідного для здобуття освітнього ступеня «магістр» та «доктор філософії»; результатів навчання; перелік обов’язкових компетентностей випускника; нормативного змісту підготовки здобувачів; форм атестації; вимог до створення міждисциплінарних освітньо-наукових програм. Дія стандартів поширюється на здобувачів вищої освіти та заклади вищої освіти. Очікується, що упровадження цих стандартів унормує рамкові вимоги до освітніх програм, компетентностей та результатів навчання. Зауваження та пропозиції до проєктів стандартів можна подати до 14 червня 2024 року.
Детальніше: http://surl.li/ucxsp, http://surl.li/ucxtb
Міністерство освіти і науки України пропонує до громадського обговорення проєкти стандартів вищої освіти освітніх ступенів магістра та доктора філософії зі спеціальності 228 «педіатрія». Стандарти містять вимоги до рівня освіти осіб, які можуть розпочати навчання за відповідною освітньою програмою; обсягу кредитів ЄКТС, необхідного для здобуття освітнього ступеня «магістр» та «доктор філософії»; результатів навчання; перелік обов’язкових компетентностей випускника; нормативного змісту підготовки здобувачів; форм атестації; вимог до створення міждисциплінарних освітньо-наукових програм. Дія стандартів поширюється на здобувачів вищої освіти та заклади вищої освіти. Очікується, що упровадження цих стандартів унормує рамкові вимоги до освітніх програм, компетентностей та результатів навчання. Зауваження та пропозиції до проєктів стандартів можна подати до 14 червня 2024 року.
Детальніше: http://surl.li/ucxsp, http://surl.li/ucxtb
👍1
МЕТАДАНІ НАУКОВИХ ДОСЛІДЖЕНЬ У СИСТЕМІ ORCID ТА URIS
5 червня 2024 року відбудеться вебінар «Метадані наукових досліджень у системі ORCID та URIS». Захід покликаний надати детальну інформацію про роботу з модулем профілів у Національній електронній науково-інформаційній системі «URIS», а також їх синхронізацію з профілем ORCID. Планується обговорити два ключових питання: вимоги до оформлення метаданих наукових досліджень у системі ORCID; наповнення та корегування модулю профілів у НІС “URIS”. Остання створена ДНТБ на замовлення МОН і покликана зробити українську науку більш відкритою завдяки об’єднанню інформації, процедур та послуг, необхідних академічній спільноті (як науковцям, так і окремим інституціям, - науковим установам і закладам вищої освіти). Наразі у дослідній експлуатації перебувають сім модулів науково-інформаційної системи «URIS» і ще п’ять знаходяться у стадії розробки. Організатор – Державна науково-технічна бібліотека України.
Детальніше: https://dntb.gov.ua/news/web_uris_orcid, https://nauka.gov.ua/
5 червня 2024 року відбудеться вебінар «Метадані наукових досліджень у системі ORCID та URIS». Захід покликаний надати детальну інформацію про роботу з модулем профілів у Національній електронній науково-інформаційній системі «URIS», а також їх синхронізацію з профілем ORCID. Планується обговорити два ключових питання: вимоги до оформлення метаданих наукових досліджень у системі ORCID; наповнення та корегування модулю профілів у НІС “URIS”. Остання створена ДНТБ на замовлення МОН і покликана зробити українську науку більш відкритою завдяки об’єднанню інформації, процедур та послуг, необхідних академічній спільноті (як науковцям, так і окремим інституціям, - науковим установам і закладам вищої освіти). Наразі у дослідній експлуатації перебувають сім модулів науково-інформаційної системи «URIS» і ще п’ять знаходяться у стадії розробки. Організатор – Державна науково-технічна бібліотека України.
Детальніше: https://dntb.gov.ua/news/web_uris_orcid, https://nauka.gov.ua/
👍2
НЕПРАВОМІРНА АКАДЕМІЧНА ПОВЕДІНКА
На сторінці блогу Міжнародного центру академічної доброчесності опублікований матеріал Брук Аттер «Обговорення академічної неправомірної поведінки: вивчення впливу глобальної пандемії на шахрайство». У ній йдеться про дослідження поведінки студентів, які припускаються академічної недоброчесності в умовах і зростання масштабів онлайн-навчання. Брук мала намір встановити, як саме обмежений контроль за студентською роботою може вплинути на списування. У центрі уваги було онлайн-тестування, яке з одного боку сприяє списуванню, а з іншого - не дозволяє студентам брати участь у змістовному творчому діалозі. Під час опитування студентів було встановлено, що вони мають власну ієрархію прийнятності обману під час навчального процесу. Побудована піраміда типів оцінювання, стосовно яких студенти будуть вдаватись до обману більшою чи меншою мірою. Беручи до уваги цю поведінкову модель, пропонується відмовитись від онлайн-тестів для оцінювання; обов’язково навчати студентів першого курсу академічній етиці; використовувати групові онлайн-чати для протидії недоброчесній поведінці. Брук Аттер наголошує, що онлайн-навчання сприяє шахрайству і тому треба ретельно підходити до організації навчального процесу.
Детальніше: http://surl.li/udftu, http://surl.li/udftz
На сторінці блогу Міжнародного центру академічної доброчесності опублікований матеріал Брук Аттер «Обговорення академічної неправомірної поведінки: вивчення впливу глобальної пандемії на шахрайство». У ній йдеться про дослідження поведінки студентів, які припускаються академічної недоброчесності в умовах і зростання масштабів онлайн-навчання. Брук мала намір встановити, як саме обмежений контроль за студентською роботою може вплинути на списування. У центрі уваги було онлайн-тестування, яке з одного боку сприяє списуванню, а з іншого - не дозволяє студентам брати участь у змістовному творчому діалозі. Під час опитування студентів було встановлено, що вони мають власну ієрархію прийнятності обману під час навчального процесу. Побудована піраміда типів оцінювання, стосовно яких студенти будуть вдаватись до обману більшою чи меншою мірою. Беручи до уваги цю поведінкову модель, пропонується відмовитись від онлайн-тестів для оцінювання; обов’язково навчати студентів першого курсу академічній етиці; використовувати групові онлайн-чати для протидії недоброчесній поведінці. Брук Аттер наголошує, що онлайн-навчання сприяє шахрайству і тому треба ретельно підходити до організації навчального процесу.
Детальніше: http://surl.li/udftu, http://surl.li/udftz
👍1
ЛИТОВСЬКО-УКРАЇНСЬКИЙ БІБЛІОТЕЧНИЙ ФОРУМ
3-6 червня 2024 року відбудеться міжнародний бібліотечний форум «Роль бібліотек у вирішенні проблем демократичного суспільства». Захід стане площадкою для обміну досвідом бібліотечних працівників України та Литви. Планується обговорити питання бібліотечного менеджменту, медіа-інформаційної грамотності, збереження та оновлення культурної спадщини, залучення громади, доступності послуг та емоційної стійкості в бібліотеках. Організатори: Литовська національна бібліотека ім. Мартінаса Мажвидаса, Литовська аудіосенсорна бібліотека, Публічна бібліотека Купішкського району, Публічна бібліотека ім. Габріеле Петкявічайте-Біте, Асоціація публічних бібліотек повітів, Литовська асоціація публічних бібліотек, Асоціація бібліотекарів Литви, ВГО «Українська бібліотечна асоціація».
Детальніше: http://surl.li/udgaz, http://surl.li/udgbm
3-6 червня 2024 року відбудеться міжнародний бібліотечний форум «Роль бібліотек у вирішенні проблем демократичного суспільства». Захід стане площадкою для обміну досвідом бібліотечних працівників України та Литви. Планується обговорити питання бібліотечного менеджменту, медіа-інформаційної грамотності, збереження та оновлення культурної спадщини, залучення громади, доступності послуг та емоційної стійкості в бібліотеках. Організатори: Литовська національна бібліотека ім. Мартінаса Мажвидаса, Литовська аудіосенсорна бібліотека, Публічна бібліотека Купішкського району, Публічна бібліотека ім. Габріеле Петкявічайте-Біте, Асоціація публічних бібліотек повітів, Литовська асоціація публічних бібліотек, Асоціація бібліотекарів Литви, ВГО «Українська бібліотечна асоціація».
Детальніше: http://surl.li/udgaz, http://surl.li/udgbm
👍1
ВИКОРИСТАННЯ ГШІ ДЛЯ ФОРМУВАННЯ У СТУДЕНТІВ НАВИЧОК КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ
На сайті Times Higher Education опублікована стаття Урбі Гош «Використовуйте штучний інтелект, щоб навчити своїх учнів мислити критично». У ній наголошується, що під час навчання та створення онлайн-курсів опанування навичок критичного мислення має важливе значення. Як це зробити? Чи можуть інструменти генеративного штучного інтелекту допомогти у цьому? Як викладачі можуть заохочувати критичне мислення студентів? Як задавати аудиторії «правильні» запитання та зв’язувати різні концепції? В основі критичного мислення, вважає Урбі, лежить уміння ставити глибокі запитання, що спонукають до роздумів. У мінливому ландшафті онлайн-навчання необхідно змінювати підходи до дискусії, стимулюючи використання аналізу та синтезу. Студенти мають критично аналізувати інформацію, ефективно оцінювати джерела та самостійно приймати обґрунтовані рішення у цифровому навчальному середовищі. ГШІ здатний допомогти у створенні привабливих та ефективних навчальних програм: викладачі можуть використовувати його для адаптації інструкцій, автоматизації завдань і надання персоналізованого зворотного зв’язку, звільняючи дорогоцінний час; студенти - щоб досліджувати різноманітні точки зору та візуалізувати складні дані. Генеративний штучний інтелект може допомогти викладачам і студентам зосередитися на навичках вищого рівня, необхідних для оцінювання та міркування. Є п’ять способів зробити це: об’єднання ідей; синтез, візуалізація та практика; створення презентації на основі ШІ; розвиток віртуального навчання; дослідження.
Детальніше: http://surl.li/udhbo, http://surl.li/udhbw
На сайті Times Higher Education опублікована стаття Урбі Гош «Використовуйте штучний інтелект, щоб навчити своїх учнів мислити критично». У ній наголошується, що під час навчання та створення онлайн-курсів опанування навичок критичного мислення має важливе значення. Як це зробити? Чи можуть інструменти генеративного штучного інтелекту допомогти у цьому? Як викладачі можуть заохочувати критичне мислення студентів? Як задавати аудиторії «правильні» запитання та зв’язувати різні концепції? В основі критичного мислення, вважає Урбі, лежить уміння ставити глибокі запитання, що спонукають до роздумів. У мінливому ландшафті онлайн-навчання необхідно змінювати підходи до дискусії, стимулюючи використання аналізу та синтезу. Студенти мають критично аналізувати інформацію, ефективно оцінювати джерела та самостійно приймати обґрунтовані рішення у цифровому навчальному середовищі. ГШІ здатний допомогти у створенні привабливих та ефективних навчальних програм: викладачі можуть використовувати його для адаптації інструкцій, автоматизації завдань і надання персоналізованого зворотного зв’язку, звільняючи дорогоцінний час; студенти - щоб досліджувати різноманітні точки зору та візуалізувати складні дані. Генеративний штучний інтелект може допомогти викладачам і студентам зосередитися на навичках вищого рівня, необхідних для оцінювання та міркування. Є п’ять способів зробити це: об’єднання ідей; синтез, візуалізація та практика; створення презентації на основі ШІ; розвиток віртуального навчання; дослідження.
Детальніше: http://surl.li/udhbo, http://surl.li/udhbw
👍2
ОЕСР: ПРОКОНКУРЕНТНА ПРОМИСЛОВА ПОЛІТИКА
Організація економічного співробітництва та розвитку опублікувала звіт «Проконкурентна промислова політика» із серії «Круглі столи ОЕСР щодо політики у галузі конкуренції». Наголошується, що низка серйозних криз призвела до більш масштабного, ніж зазвичай, втручання урядів у соціально-економічні процеси, спричинивши дебати про необхідність переосмислення ролі промислової політики у сучасних реаліях. У документі розглядаються різні погляди на промислову політику, робиться спроба переосмислення звичних підходів, пропонуються експертні оцінки взаємозв'язку між конкуренцією та промисловою політикою, надаються рекомендації щодо того, як антимонопольні органи можуть брати участь у розробленні ефективної, проконкурентної промислової політики. Наводиться визначення промислової політики, розглядаються плюси і мінуси регулювання промислового розвитку з урахуванням нових емпіричних даних, зроблено короткий огляд цілей конкурентної політики, розглядається вплив промислової політики на створення ринків, посилення конкуренції.
Детальніше: http://surl.li/uefhq, http://surl.li/uefih, https://doi.org/10.1787/7c6b4708-en
Організація економічного співробітництва та розвитку опублікувала звіт «Проконкурентна промислова політика» із серії «Круглі столи ОЕСР щодо політики у галузі конкуренції». Наголошується, що низка серйозних криз призвела до більш масштабного, ніж зазвичай, втручання урядів у соціально-економічні процеси, спричинивши дебати про необхідність переосмислення ролі промислової політики у сучасних реаліях. У документі розглядаються різні погляди на промислову політику, робиться спроба переосмислення звичних підходів, пропонуються експертні оцінки взаємозв'язку між конкуренцією та промисловою політикою, надаються рекомендації щодо того, як антимонопольні органи можуть брати участь у розробленні ефективної, проконкурентної промислової політики. Наводиться визначення промислової політики, розглядаються плюси і мінуси регулювання промислового розвитку з урахуванням нових емпіричних даних, зроблено короткий огляд цілей конкурентної політики, розглядається вплив промислової політики на створення ринків, посилення конкуренції.
Детальніше: http://surl.li/uefhq, http://surl.li/uefih, https://doi.org/10.1787/7c6b4708-en
👍1
ВІДКРИТИЙ ДІАЛОГ: ЕКОЛОГІЧНА БЕЗПЕКА ТА ЕКОЛОГІЧНИЙ ДОГОВІР ДЛЯ УКРАЇНИ
15-16 червня 2024 року відбудеться захід «Відкритий діалог: екологічна безпека, екологічний договір для України, екоцид». Він покликаний стати платформою для обговорення екологічного договору для України, розробленого Робочою групою високого рівня з питань екологічних наслідків за ініціативою Президента України, а також питань протидії екоциду. Планується обговорити наступні питання: залучення, підтримка та розширення знань молодих учених у їх дослідженнях щодо протидії екоциду; сприяння міжнародному співробітництву та обміну досвідом у рамках Eurodoc; розвиток співпраці між молодими вченими та міжнародними організаціями для вирішення проблем екологічної безпеки та протидії екоциду; поширення кращих практик та інновацій у цій сфері. Організатор - Рада молодих учених при Міністерстві освіти і науки України.
Детальніше: http://surl.li/uegkt, http://surl.li/ueglm
15-16 червня 2024 року відбудеться захід «Відкритий діалог: екологічна безпека, екологічний договір для України, екоцид». Він покликаний стати платформою для обговорення екологічного договору для України, розробленого Робочою групою високого рівня з питань екологічних наслідків за ініціативою Президента України, а також питань протидії екоциду. Планується обговорити наступні питання: залучення, підтримка та розширення знань молодих учених у їх дослідженнях щодо протидії екоциду; сприяння міжнародному співробітництву та обміну досвідом у рамках Eurodoc; розвиток співпраці між молодими вченими та міжнародними організаціями для вирішення проблем екологічної безпеки та протидії екоциду; поширення кращих практик та інновацій у цій сфері. Організатор - Рада молодих учених при Міністерстві освіти і науки України.
Детальніше: http://surl.li/uegkt, http://surl.li/ueglm
👍1