ВІДКРИВАЮЧИ НАУКОВІ ДАНІ
На сайті Times Higher Education опублікована стаття Джонатана Петтерса «Відкриваючи двері до знань через доступ до даних». Наголошується, що відкритий доступ до даних став наріжним каменем прозорої та спільної дослідницької практики. Для того, щоб працювати з даними, потрібні відповідні навички. Поради щодо цього з акцентом на цінностях доступності, відтворюваності та функціональної сумісності й надає автор публікації. Зокрема, він наголошує, що відкриття доступу до даних є фундаментальним кроком у просуванні досліджень і розвитку не лише колаборативної, а й глобальної співпраці. Програма Європейського Союзу «Горизонт 2020» визначила загальний принцип для роботи із дослідницькими даними: «відкрито, наскільки це можливо; закрито, наскільки це необхідно». Відкриті дані передбачають усунення бар'єрів для доступу до інформації, що дозволяє усім зацікавленим вільно використовувати дані, ділитися ними та розвивати їх. Разом із тим, якщо дослідження містить конфіденційну інформацію, її необхідно анонімізувати, отримати згоду від учасників дослідження або навіть обмежити доступ до частин такого дослідження відповідно до чинних правил і процедур. Джонатан Петтерс пропонує поради стосовно здійснення внеску у зростаючий рух прозорих і доступних досліджень. Він говорить про необхідність дослідникам бути чесними, зваженими, сумлінними. Нагадує про необхідність підготовки заяви про доступ до даних з викладенням умов доступу до них та їх використання. Говорить про важливість публікації та просування даних у відкритому доступі, щоб максимізувати їхній вплив.
Детальніше: http://surl.li/tejrg, http://surl.li/tejry
На сайті Times Higher Education опублікована стаття Джонатана Петтерса «Відкриваючи двері до знань через доступ до даних». Наголошується, що відкритий доступ до даних став наріжним каменем прозорої та спільної дослідницької практики. Для того, щоб працювати з даними, потрібні відповідні навички. Поради щодо цього з акцентом на цінностях доступності, відтворюваності та функціональної сумісності й надає автор публікації. Зокрема, він наголошує, що відкриття доступу до даних є фундаментальним кроком у просуванні досліджень і розвитку не лише колаборативної, а й глобальної співпраці. Програма Європейського Союзу «Горизонт 2020» визначила загальний принцип для роботи із дослідницькими даними: «відкрито, наскільки це можливо; закрито, наскільки це необхідно». Відкриті дані передбачають усунення бар'єрів для доступу до інформації, що дозволяє усім зацікавленим вільно використовувати дані, ділитися ними та розвивати їх. Разом із тим, якщо дослідження містить конфіденційну інформацію, її необхідно анонімізувати, отримати згоду від учасників дослідження або навіть обмежити доступ до частин такого дослідження відповідно до чинних правил і процедур. Джонатан Петтерс пропонує поради стосовно здійснення внеску у зростаючий рух прозорих і доступних досліджень. Він говорить про необхідність дослідникам бути чесними, зваженими, сумлінними. Нагадує про необхідність підготовки заяви про доступ до даних з викладенням умов доступу до них та їх використання. Говорить про важливість публікації та просування даних у відкритому доступі, щоб максимізувати їхній вплив.
Детальніше: http://surl.li/tejrg, http://surl.li/tejry
👍2
ОЕСР: ФОРМУВАННЯ КОМПЕТЕНЦІЙ ДЛЯ ЦИФРОВИХ ТА ЗЕЛЕНИХ ІННОВАЦІЙ У ВИЩІЙ ОСВІТІ
Організація економічного співробітництва та розвитку оприлюднила звіт «Формування компетенцій для цифрових та зелених інновацій у вищій освіті» із серії «Освітні центри ОЕСР». Він присвячений питанням розвитку компетенцій, необхідних для підтримки інновацій, що забезпечують цифровий та «зелений» перехід. Експерти узагальнили практики та політики розвитку завдяки традиційним програмам вищої освіти компетенцій, важливих для «зелених» інновацій і діджиталізації. Викладені матеріали аналізу тематичних досліджень та міжнародних заходів, проведених спільнотою практиків освіти та інновацій EIPC щодо компетенцій, які можуть запустити та сформувати інновації, а також механізмів, за допомогою яких система освіти може сприяти їх розвитку на рівні середньої, вищої освіти та освіти для дорослих. підвищення кваліфікації й перекваліфікації. Звіт підготовлений в рамках ініціативи Європейської Комісії щодо «Нового європейського інноваційного порядку денного», орієнтованого на сприяння, залучення та утримання глибоких технічних талантів.
Детальніше: http://surl.li/tglti, http://surl.li/tglzh, https://doi.org/10.1787/d3869c1f-en
Організація економічного співробітництва та розвитку оприлюднила звіт «Формування компетенцій для цифрових та зелених інновацій у вищій освіті» із серії «Освітні центри ОЕСР». Він присвячений питанням розвитку компетенцій, необхідних для підтримки інновацій, що забезпечують цифровий та «зелений» перехід. Експерти узагальнили практики та політики розвитку завдяки традиційним програмам вищої освіти компетенцій, важливих для «зелених» інновацій і діджиталізації. Викладені матеріали аналізу тематичних досліджень та міжнародних заходів, проведених спільнотою практиків освіти та інновацій EIPC щодо компетенцій, які можуть запустити та сформувати інновації, а також механізмів, за допомогою яких система освіти може сприяти їх розвитку на рівні середньої, вищої освіти та освіти для дорослих. підвищення кваліфікації й перекваліфікації. Звіт підготовлений в рамках ініціативи Європейської Комісії щодо «Нового європейського інноваційного порядку денного», орієнтованого на сприяння, залучення та утримання глибоких технічних талантів.
Детальніше: http://surl.li/tglti, http://surl.li/tglzh, https://doi.org/10.1787/d3869c1f-en
👍1
ДОБІРКА ОСВІТНІХ РЕСУРСІВ ДЛЯ ПОТРЕБ НАВЧАННЯ І ВИКЛАДАННЯ
Проєкт Uni-Biz Bridge оприлюднив власну добірку освітніх ресурсів, які будуть корисні науково-педагогічним працівникам, оскільки допоможуть урізноманітнити лекційну роботу й зацікавити студентів. Зокрема, пропонується звернути увагу на проєкт TED, що об’єднує науковців, бізнесменів, політиків та поширює серед суспільства унікальні ідеї; Jamboard Google з функціями створення та редагування слайдів, імпортування зображень, стікерів; Kahoot та Quizlet, які допомагають створювати тести, вікторини і опитування; Genial.ly - мультизадачний онлайн-сервіс для створення презентацій, інтерактивних дошок, інфографіки, проведення вікторин. Наголошується, що різноманітність платформ та нетрадиційні підходи відкривають нові можливості для розвитку освіти.
Детальніше: https://t.me/ugen_UBB/694, https://jamboard.google.com/, https://www.ted.com/, https://kahoot.com/, https://quizlet.com/ua, https://genial.ly/
Проєкт Uni-Biz Bridge оприлюднив власну добірку освітніх ресурсів, які будуть корисні науково-педагогічним працівникам, оскільки допоможуть урізноманітнити лекційну роботу й зацікавити студентів. Зокрема, пропонується звернути увагу на проєкт TED, що об’єднує науковців, бізнесменів, політиків та поширює серед суспільства унікальні ідеї; Jamboard Google з функціями створення та редагування слайдів, імпортування зображень, стікерів; Kahoot та Quizlet, які допомагають створювати тести, вікторини і опитування; Genial.ly - мультизадачний онлайн-сервіс для створення презентацій, інтерактивних дошок, інфографіки, проведення вікторин. Наголошується, що різноманітність платформ та нетрадиційні підходи відкривають нові можливості для розвитку освіти.
Детальніше: https://t.me/ugen_UBB/694, https://jamboard.google.com/, https://www.ted.com/, https://kahoot.com/, https://quizlet.com/ua, https://genial.ly/
👍1
ПРОПОЗИЦІЯ ДЛЯ УКРАЇНСЬКИХ ДОСЛІДНИКІВ ВІД FNP
Фундація Польської Науки (FNP) оголосила четвертий конкурс програми «За Україну», яка має забезпечити підтримку вітчизняним дослідникам задля продовження ними наукової роботи у співпраці з польськими вченими та розвитку наукових осередків. Йдеться про надання річного гранту у розмірі 268,8 тис. злотих на реалізацію польсько-українського наукового проєкту, тематика якого пов’язана з розвитком громадянського суспільства, демократії, євроінтеграцією, питаннями безпеки. Участь у конкурсі можуть взяти науковці зі ступенем доктора наук, причому український учасник на момент подання заявки має бути працевлаштований в українській науковій установі, а також проживати й виконувати проєкт в Україні. Заявку на участь у конкурсі можна подати до 3 червня 2024 року.
Детальніше: http://surl.li/tcrve, http://surl.li/tcryf, http://surl.li/tcrzr
Фундація Польської Науки (FNP) оголосила четвертий конкурс програми «За Україну», яка має забезпечити підтримку вітчизняним дослідникам задля продовження ними наукової роботи у співпраці з польськими вченими та розвитку наукових осередків. Йдеться про надання річного гранту у розмірі 268,8 тис. злотих на реалізацію польсько-українського наукового проєкту, тематика якого пов’язана з розвитком громадянського суспільства, демократії, євроінтеграцією, питаннями безпеки. Участь у конкурсі можуть взяти науковці зі ступенем доктора наук, причому український учасник на момент подання заявки має бути працевлаштований в українській науковій установі, а також проживати й виконувати проєкт в Україні. Заявку на участь у конкурсі можна подати до 3 червня 2024 року.
Детальніше: http://surl.li/tcrve, http://surl.li/tcryf, http://surl.li/tcrzr
👍1
ШТУЧНИЙ ІНТЕЛЕКТ: ВІД ЕКСПЕРИМЕНТІВ ДО ІНСТИТУЦІЙНИХ СТРАТЕГІЙ
17 травня 2024 відбудеться вебінар «Штучний інтелект: від експериментів до інституційних стратегій». Захід покликаний поінформувати слухачів про результати численних експериментів закладів вищої освіти з інструментами генеративного штучного інтелекту. Йтиметься про практичні кейси окремих факультетів, відділів чи лабораторій із застосування ГШІ для написання текстів, здійснення підготовки до «мозкового штурму», створення оглядів наукової літератури тощо. Університети на початку розповсюдження цієї технології були випробувальними майданчиками для нових ідей. Але зараз вони виходять з фази пілотування і настав час об’єднати індивідуальний досвід у кращі рекомендації, які здатні підвищити цінність місії університету. Під час вебінару будуть представлені ініціативи, вже реалізовані на національному та інституційному рівнях. Організатор – Європейська асоціація університетів.
Детальніше: http://surl.li/tgnfo, http://surl.li/tgngd, http://surl.li/tgngp
17 травня 2024 відбудеться вебінар «Штучний інтелект: від експериментів до інституційних стратегій». Захід покликаний поінформувати слухачів про результати численних експериментів закладів вищої освіти з інструментами генеративного штучного інтелекту. Йтиметься про практичні кейси окремих факультетів, відділів чи лабораторій із застосування ГШІ для написання текстів, здійснення підготовки до «мозкового штурму», створення оглядів наукової літератури тощо. Університети на початку розповсюдження цієї технології були випробувальними майданчиками для нових ідей. Але зараз вони виходять з фази пілотування і настав час об’єднати індивідуальний досвід у кращі рекомендації, які здатні підвищити цінність місії університету. Під час вебінару будуть представлені ініціативи, вже реалізовані на національному та інституційному рівнях. Організатор – Європейська асоціація університетів.
Детальніше: http://surl.li/tgnfo, http://surl.li/tgngd, http://surl.li/tgngp
👍2
КОНКУРС РЕІМБУРСАЦІЯ-2024
Державною науково-технічною бібліотекою України спільно з Міністерством освіти і науки України започатковано ініціативу оприлюднення інтерактивної інформації стосовно проєктних заявок, поданих на другий конкурс наукових робіт та проєктів за кошти програми ЄС «Горизонт 2020». Наразі вже отримано 142 проєктних заявки від 62 установ з 17 міст України. Аналіз даних засвідчує, що біля 10% проєктів підготовлено у колаборації з бізнесом і передбачає відповідне співфінансування. Увесь процес подання та обробки заявок автоматизовано: від внесення проєктів та їх розподілу для розгляду експертами, до підбиття підсумків, - він відбувається в електронній науково-інформаційній системі URIS.
Детальніше: http://surl.li/thbbl, http://surl.li/thbca
Державною науково-технічною бібліотекою України спільно з Міністерством освіти і науки України започатковано ініціативу оприлюднення інтерактивної інформації стосовно проєктних заявок, поданих на другий конкурс наукових робіт та проєктів за кошти програми ЄС «Горизонт 2020». Наразі вже отримано 142 проєктних заявки від 62 установ з 17 міст України. Аналіз даних засвідчує, що біля 10% проєктів підготовлено у колаборації з бізнесом і передбачає відповідне співфінансування. Увесь процес подання та обробки заявок автоматизовано: від внесення проєктів та їх розподілу для розгляду експертами, до підбиття підсумків, - він відбувається в електронній науково-інформаційній системі URIS.
Детальніше: http://surl.li/thbbl, http://surl.li/thbca
👍1
РОЛЬ ЯКІСНОГО RDM У ПРИСКОРЕННІ НАУКОВОГО ПРОГРЕСУ
16 травня 2024 року відбудеться вебінар «Роль якісного research data management у прискоренні наукового прогресу». Захід покликаний ознайомити дослідників з методами та інструментами упровадження принципів FAIR в систему ефективного управління даними. Планується обговорити наступні питання: яким чином упровадження принципів FAIR прискорює науковий прогрес; які методи та інструменти для цього потрібно використовувати; які рамки та правила існують для FAIRification; як на практиці використовується RDM. Організатор - Національний координаційний пункт управління дослідницькими даними (LCRDM).
Детальніше: http://surl.li/tgozf, http://surl.li/tgoxz, http://surl.li/tgpaf
16 травня 2024 року відбудеться вебінар «Роль якісного research data management у прискоренні наукового прогресу». Захід покликаний ознайомити дослідників з методами та інструментами упровадження принципів FAIR в систему ефективного управління даними. Планується обговорити наступні питання: яким чином упровадження принципів FAIR прискорює науковий прогрес; які методи та інструменти для цього потрібно використовувати; які рамки та правила існують для FAIRification; як на практиці використовується RDM. Організатор - Національний координаційний пункт управління дослідницькими даними (LCRDM).
Детальніше: http://surl.li/tgozf, http://surl.li/tgoxz, http://surl.li/tgpaf
👍1
ПРОЄКТ IFLA З ЦИФРОВОЇ ГРАМОТНОСТІ
Міжнародна федерація бібліотечних асоціацій та установ IFLA оголосила про старт ініціативи з розвитку цифрової грамотності «Усюди, завжди». Вона має підтримати зусилля відкритих спільнот з критичного обговорення новітніх технологій, зокрема - генеративного штучного інтелекту, та їхнього впливу. Захід дозволить поінформувати про широкий спектр інноваційних ресурсів та методів цифрової грамотності, які можна використовувати у формальному та неформальному навчальному середовищі. Йдеться про ресурси, які допомагають фасилітаторам спрямовувати людей на важливі теми, включаючи базове розуміння штучного інтелекту, приховану роботу за технологіями, розпізнавання дизайну, вивчення фізичних інфраструктур тощо. При цьому використовється цілий комплекс практичних прикладів, прості пояснення та привабливі візуальні ефекти, які будуть зрозумілі людям різного віку та освітнього рівня. Використовуючи ці ресурси, педагоги можуть створити унікальний простір для опанування технологій та їхнє дослідження. Залучення бібліотек до ініціативи «Усюди, завжди» відіграє важливу роль, допомагаючи долати цифрові розриви.
Детальніше: http://surl.li/tgxfy, http://surl.li/tgxef, http://surl.li/tgxrg
Міжнародна федерація бібліотечних асоціацій та установ IFLA оголосила про старт ініціативи з розвитку цифрової грамотності «Усюди, завжди». Вона має підтримати зусилля відкритих спільнот з критичного обговорення новітніх технологій, зокрема - генеративного штучного інтелекту, та їхнього впливу. Захід дозволить поінформувати про широкий спектр інноваційних ресурсів та методів цифрової грамотності, які можна використовувати у формальному та неформальному навчальному середовищі. Йдеться про ресурси, які допомагають фасилітаторам спрямовувати людей на важливі теми, включаючи базове розуміння штучного інтелекту, приховану роботу за технологіями, розпізнавання дизайну, вивчення фізичних інфраструктур тощо. При цьому використовється цілий комплекс практичних прикладів, прості пояснення та привабливі візуальні ефекти, які будуть зрозумілі людям різного віку та освітнього рівня. Використовуючи ці ресурси, педагоги можуть створити унікальний простір для опанування технологій та їхнє дослідження. Залучення бібліотек до ініціативи «Усюди, завжди» відіграє важливу роль, допомагаючи долати цифрові розриви.
Детальніше: http://surl.li/tgxfy, http://surl.li/tgxef, http://surl.li/tgxrg
👍1
ЯК НАВЧАТИ СТУДЕНТІВ ГРАМОТНОСТІ У ГАЛУЗІ ДАНИХ
На сайті Times Higher Education опублікована стаття Еллен Белл «Чотири речі, на які слід звернути увагу при навчанні студентів грамотності у галузі даних». У ній наголошується, що успішне опанування здобувачами освіти науки про дані вимагає цілісного підходу, який органічно поєднує теоретичні та практичні питання. Формування навичок роботи з даними вимагає знайомства з різними наборами даних та аналітичними методологіями. Здається на перший погляд, що ініціативи зі збільшення практичного досвіду щодо аналізу та інтерпретації даних реалізувати нескладно. Тим не менш, якщо вони недостатньо продумані, зусилля педагогів та студентів можуть бути нівельовані через те, що тема видається «сухою», не прив’язаною до реального життя і його потреб. Щоб забезпечити високий рівень інклюзії необхідно поліпшити сприйняття, враховуючи чотири наступні позиції: 1) професійні інструменти для аналізу даних; 2) прикладне розуміння - пріоритет візуалізації даних над статистичною теорією; 3) гнучкість ресурсів, придатних для всіх слухачів; 4) послідовний підхід до навчання грамотності у галузі даних. Саме так на думку Еллен Белл можна підвищити розуміння студентами того, що саме вони роблять і чому це необхідно, забезпечивши можливість передавання цих навичок між модулями та контекстами освітніх програм. Адже успішна освіта у галузі науки про дані вимагає цілісного підходу.
Детальніше: http://surl.li/tgzuq, http://surl.li/thamx
На сайті Times Higher Education опублікована стаття Еллен Белл «Чотири речі, на які слід звернути увагу при навчанні студентів грамотності у галузі даних». У ній наголошується, що успішне опанування здобувачами освіти науки про дані вимагає цілісного підходу, який органічно поєднує теоретичні та практичні питання. Формування навичок роботи з даними вимагає знайомства з різними наборами даних та аналітичними методологіями. Здається на перший погляд, що ініціативи зі збільшення практичного досвіду щодо аналізу та інтерпретації даних реалізувати нескладно. Тим не менш, якщо вони недостатньо продумані, зусилля педагогів та студентів можуть бути нівельовані через те, що тема видається «сухою», не прив’язаною до реального життя і його потреб. Щоб забезпечити високий рівень інклюзії необхідно поліпшити сприйняття, враховуючи чотири наступні позиції: 1) професійні інструменти для аналізу даних; 2) прикладне розуміння - пріоритет візуалізації даних над статистичною теорією; 3) гнучкість ресурсів, придатних для всіх слухачів; 4) послідовний підхід до навчання грамотності у галузі даних. Саме так на думку Еллен Белл можна підвищити розуміння студентами того, що саме вони роблять і чому це необхідно, забезпечивши можливість передавання цих навичок між модулями та контекстами освітніх програм. Адже успішна освіта у галузі науки про дані вимагає цілісного підходу.
Детальніше: http://surl.li/tgzuq, http://surl.li/thamx
👍2
ОЕСР: РОЗШИРЕНА ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ ВИРОБНИКА
Організація економічного співробітництва та розвитку оприлюднила звіт «Розширена відповідальність виробника: основні факти та ключові принципи» із серії «Доповіді ОЕСР з політики щодо навколишнього середовища». У ньому досліджуються питання політики розширеної відповідальності виробників як економічних інструментів, що сприяють підвищенню доходів та розвитку стимулів для повторного збору і відновлення продукції після її споживання. Виробники мають реальну можливість зменшити негативний вплив на екологію упродовж усього життєвого циклу власної продукції, для чого мають використовувати як покращення дизайну, так і комплексне управління відходами. У звіті узагальнено відповідний досвід та підготовлені рекомендації політикам, що ґрунтуються на матеріалах ОЕСР, ООН, ЄС, WWF, GIZ та Альянсу із запобігання утворенню відходів. Документ є цінним внеском у обговорення як на національному, так і на міжнародному рівнях зазначених питань з особливим акцентом на пластмасу, електронні відходи і текстиль.
Детальніше: http://surl.li/tilia, http://surl.li/tilig, https://doi.org/10.1787/67587b0b-en
Організація економічного співробітництва та розвитку оприлюднила звіт «Розширена відповідальність виробника: основні факти та ключові принципи» із серії «Доповіді ОЕСР з політики щодо навколишнього середовища». У ньому досліджуються питання політики розширеної відповідальності виробників як економічних інструментів, що сприяють підвищенню доходів та розвитку стимулів для повторного збору і відновлення продукції після її споживання. Виробники мають реальну можливість зменшити негативний вплив на екологію упродовж усього життєвого циклу власної продукції, для чого мають використовувати як покращення дизайну, так і комплексне управління відходами. У звіті узагальнено відповідний досвід та підготовлені рекомендації політикам, що ґрунтуються на матеріалах ОЕСР, ООН, ЄС, WWF, GIZ та Альянсу із запобігання утворенню відходів. Документ є цінним внеском у обговорення як на національному, так і на міжнародному рівнях зазначених питань з особливим акцентом на пластмасу, електронні відходи і текстиль.
Детальніше: http://surl.li/tilia, http://surl.li/tilig, https://doi.org/10.1787/67587b0b-en
👍1
ТРАВНЕВІ ВЕБІНАРИ ВІД CLARIVATE УКРАЇНСЬКОЮ
У травні 2024 року відбудеться чергова серія вебінарів з питань використання ресурсів Web of Science. Заплановані наступні заходи українською мовою: «Hot Topics оновлення у авторському профілі Web of Science» (учасники заходу дізнаються, як створити та наповнити профіль автора, хто може редагувати і бачити авторські здобутки) (2 травня 2024 року); «Оформлення статті за форматом журналу з EndNote» (будуть розглянуті різні формати оформлення публікації, робота з референс-менеджерами, налаштування роботи EndNote, створення та наповнення колекцій, використання Cite While You Write™) (9 травня 2024 року); «Повний цикл наукового дослідження з ресурсами Clarivate» (обговорюватимуться ключові етапи циклу наукового дослідження - від ідеї до презентації здобутків та перспективи використання ресурсів Web of Science Core Collection, EndNote, Journal Citation Reports, InCites, Grant Index, Pivot-RP, ProQuest Dissertaion and Thesis Index, ResearcherID) (16 травня 2024 року); «Відповідальний академічний штучний інтелект для дослідників» (йтиметься про те, як штучний інтелект трансформує академічні дослідження, викладання та навчання, як можна безпечно і відповідально орієнтуватися у новому технологічному ландшафті ГШІ, забезпечуючи при цьому досконалість досліджень) (23 травня 2024 року). Організатор – Clarivate.
Детальніше: http://surl.li/lotty, http://surl.li/timlx, http://surl.li/timqv, http://surl.li/timyr, http://surl.li/timwu
У травні 2024 року відбудеться чергова серія вебінарів з питань використання ресурсів Web of Science. Заплановані наступні заходи українською мовою: «Hot Topics оновлення у авторському профілі Web of Science» (учасники заходу дізнаються, як створити та наповнити профіль автора, хто може редагувати і бачити авторські здобутки) (2 травня 2024 року); «Оформлення статті за форматом журналу з EndNote» (будуть розглянуті різні формати оформлення публікації, робота з референс-менеджерами, налаштування роботи EndNote, створення та наповнення колекцій, використання Cite While You Write™) (9 травня 2024 року); «Повний цикл наукового дослідження з ресурсами Clarivate» (обговорюватимуться ключові етапи циклу наукового дослідження - від ідеї до презентації здобутків та перспективи використання ресурсів Web of Science Core Collection, EndNote, Journal Citation Reports, InCites, Grant Index, Pivot-RP, ProQuest Dissertaion and Thesis Index, ResearcherID) (16 травня 2024 року); «Відповідальний академічний штучний інтелект для дослідників» (йтиметься про те, як штучний інтелект трансформує академічні дослідження, викладання та навчання, як можна безпечно і відповідально орієнтуватися у новому технологічному ландшафті ГШІ, забезпечуючи при цьому досконалість досліджень) (23 травня 2024 року). Організатор – Clarivate.
Детальніше: http://surl.li/lotty, http://surl.li/timlx, http://surl.li/timqv, http://surl.li/timyr, http://surl.li/timwu
👍1